التصنيف: المعلمين والمعلمات

السادة الزملاء من المعلمين والمعلمات
اليكم هذا الرابط لتحميل برنامج يوضح خطوات بناء الورقة الإمتحانية وشروطها
http://fs05n1.sendspace.com/dl/cccaa…aperExam08.zip

قرأت من قبل عن أسلوب يطبقه بعض من المعلمين والمعلمات..ولكن فضولي اليوم جعلني اعطيكم نبذة عنها…وأسألكم هل طبقتموها؟؟وكيف نتعامل معها مع الطلبة هل هيه مفيدة كتراكيب كيغن…؟؟
هذه الأسئلة التي تدور في ذهني الآن وارجو أن ألاقي الإجابة من حضراتكم…

هذه نبذة عنها….لمن لا يعرفها…..

نتصور أحيانا أن العقول بين الناس متفاوتة وأن لكل شخص حجم معين من العقل , والصحيح أن العقول واحدة ولكن الاختلاف و التباين يكون في التفكير , وقد وضع العالم (إدوارد بوند) ست قبعات ملونه يرتديها الناس كل حسب تفكيره و سأذكرها مع ذكر ابرز صفاتها :

**التفكير المحايد ــــ يرتدي القبعة البيضاء :
ــ يجيب إجابات مباشرة و محددة على الأسئلة .
ــ ينصت جيدا , متجرد من العواطف .
ــ يهتم بالوقائع و الأرقام و الإحصاءات .
ــ يمثل دور الكمبيوتر في إعطاء المعلومات أو تلقيها .

**التفكير السلبي ــــ يرتدي القبعة السوداء :
ــ التشاؤم و عدم التفاؤل باحتمالات النجاح
ــ دائم ينتقد الأداء .
ــ يركز على العوائق و التجارب الفاشلة و يكون أسيرها .
ــ يستعمل المنطق الصحيح و أحيانا الغير صحيح في انتقاداته .

** التفكير الإيجابي ــــ يرتدي القبعة الصفراء :
ــ متفائل و إيجابي و مستعد للتجريب .
ــ يركز على احتمالات النجاح و يقلل احتمالات الفشل .
ــ لا يستعمل المشاعر و الانفعالات بوضوح بل يستعمل المنطق بصوره إيجابية .
ــ يهتم بالفرص المتاحة و يحرص على استغلالها .

** التفكير العاطفي ــــ يرتدي القبعة الحمراء :
ــ دائما يظهر أحاسيسه و انفعالاته بسبب و بدون سبب .
ــ يهتم بالمشاعر حتى لو لم تدعم بالحقائق و المعلومات .
ــ يميل للجانب الإنساني أو العاطفي و آرائه و تفكيره تكون على أساس عاطفي وليس منطقي .
ــ قد لا يدري من يرتدي القبعة الحمراء انه يرتديها , لطغيان ميله العاطفي

** التفكير المنظم ــــ يرتدي القبعة الزرقاء :
ــ يبرمج و يرتب خطواته بشكل دقيق .
ــ يتميز بالمسئولية و الإدارة في أغلب الأمور .
ــ يتقبل جميع الآراء و يحللها ثم يقتنع بها .
ــ يستطيع أن يرى قبعات الآخرين ويحترمهم و يميزهم .

** التفكير الإبداعي ــــ يرتدي القبعة الخضراء :
ــ يحرص على كل جديد من أفكار و تجارب و مفاهيم .
ــ مستعد للتحمل المخاطر و النتائج المترتبة .
ــ دائما يسعى للتطوير و العمل على التغيير .
ــ يستعمل و سائل و عبارات إبداعيه مثل ( ماذا لو , هل , كيف , ربما ) .
ــ يعطي من الوقت و الجهد للبحث عن الأفكار و البدائل الجديدة .

هذه الصفات لجميع القبعات باختصار مع العلم أن بعض الناس بإمكانهم ارتداء اكثر من قبعة في يوم واحد حسب المواقف التي يتعرضون لها .

ملاحظة / قد نحتاج أن نرتدي القبعة السوداء في أوقات كثيرة مثلا في الأمور التجارية عندما نحسب و نخطط للربح و الخسارة و تقييم المنافسين بالنسبة لنا و هكذا

أنصح الجميع بارتداءالقبعة الخضراء أو الزرقاء ثم الصفراء …

منقووووول

فعلا كثير من البشر من تسيطر عليه قبعة وحيدة

و منهم من يكون مرن بين القبعات

شكرا على هذا النقل المميز

البنت غلطانه
السكوت يزيد الطين بله مفروض توقفها عند حدها وتكون عبرة لها ولغيرها
الاعتذار يفيد بس للغلطان بطريق الخطأ وليس لكل يوم مادام انها مبطنها النيئة السيئة ..بقولها تاكلو معناته داخله يغلي غيظ …

اعتقد ان الموضوع ناول مرتين ؟؟http://sez.ae/vb/showthread.php?t=72353
http://sez.ae/vb/showthread.php?t=72352

بارك الله جهودكم وجزاكم الله خيرا

صراحة الوحدة يوم تقرأ هالكلمات ترتاح شوي من عناء العمل

يزاج الله خير وبارك الله فيكم

شكرا جزيلا استاذتنا الفاضلة
على هذة الكلمات الطيبة

تسلمين الغالية على الكلمات الرائعة…

واللة اقدر لك يا اخت سميرة هذا الاهداء ويا ريت كل المديرات يتذكروا هذا اليوم .

غاليتي سميرة …

جزاك الله خير

وشكرا على جهودك

شكرااا جزيلا..
المعلم شمعة تحترق لتضيء للأجيال طريقها …

بغيت جزاكم الله خير كلمة بسيطة عن التحفيز ضروري جزاكم الله خير؟؟؟

فن التحفيـــز!!

مقدمة :
من المؤكد أننا كبشر لسنا نشبه الآلات في شيء، لنا طبيعة خاصة، لا نعمل بضغط على زر، بل إن البشر ـ كل البشرـ ما هم إلا مجموعة من الأحاسيس والمشاعر، والعمل لابد أن يرتبط بتلك المشاعر. ولذا فحسن أداء العمل أو سوءه يرتبط بمشاعر العاملين نحو ذلك العمل، ولذا يدرك المدير الناجح كيفية التعامل مع الأفراد لإخراج أفضل ما لديهم نحو العمل المنوط بهم عن طريق التحفيز… فما هو المدلول لتلك الكلمة السحرية؟
تعريف :
التحفيز هو: عبارة عن مجموعة الدوافع التي تدفعنا لعمل شيء ما، إذن فأنت ـ كمديرـ لا تستطيع أن تحفز مرؤوسيك ولكنك تستطيع أن توجد لهم أو تذكرهم بالدوافع التي تدفعهم وتحفزهم على إتقان وسرعة العمل.
فما هي العوامل المهمة في التأثير على العامل؟
أولاً: شعور العامل أنه جزء لا يتجزأ من هذه المؤسسة. نجاحها نجاح له وفشلها فشل له، المؤسسة التي يعمل فيها جزء من وجوده وجزء من كيانه، فإذا استطاع المدير أن يوصل تلك المفاهيم إلى العاملين معه فسيكون قد وضع يده على أكبر حافز لهم، فهم لا يعملون لصالح المدير بل هم يعملون لصالح المؤسسة ككل والمدير فرد فيها.
ثانيا: اقتناع كل عامل في المؤسسة أنه عضو مهم في هذه المؤسسة. فمهما كان عمله صغيرًا فلا يوجد أبدًا عمل تافه، بل يوجد إنسان تافه يأبى أن يكون إنسانًا ذا قيمة، فإذا شعر العامل بأهميته بالنسبة للمؤسسة التي يعمل فيها سيكون ذلك دافعًا كبيرًا لتحسين أدائه في عمله، بل سيزيده إصرارًا على الابتكار في كيفية أدائه لذلك العمل، ولذا فالمدير الناجح هو الذي يشعر كل عامل معه مهما كان دوره بأنه أهم عضو في المؤسسة وأن عمله هو أهم الأعمال، وإذا تمكن هذا الشعور من العاملين ككل في المؤسسة فلن تعرف المدير من العامل، فكلهم في الغيرة على أداء العمل سواء، وكما كان سلفنا الصالح رضوان الله عليهم أجمعين لا تعرف القائد منهم من الجندي.
ثالثا: وجود مساحة للاختيار. لابد للمدير الناجح أن يترك مساحة للاختيار للعاملين معه، فيطرح عليهم المشكلة، ويطرح ـ مثلاً ـ بدائل لحلها، ويستشير العاملين معه حتى إذا وقع اختيارهم على بديل من البدائل المطروحة عليهم تحملوا مسئوليتها مع المدير، وأصبح لدى كل واحد منهم الحافز القوي على إتمام نجاح ذلك العمل.
بعد أن علمنا العوامل التي تؤثر على التحفيز نستعرض معوقات التحفيز.
إذا بذل المدير جهده ـ أو اعتقد ذلك ـ ولم يجد نتيجة مباشرة فلم يجد هناك تغيير ولا زال شعور العاملين كما هو فلابد أن هناك معوقًا من معوقات التحفيز موجودًا، وينبغي البحث عنه وإزالته.
ومعوقات التحفيز هي:
1ـ الخوف أو الرهبة من المؤسسة.
2ـ عدم وضوح الأهداف لدى إدارة المؤسسة.
3ـ عدم المتابعة للعاملين فلا يعرف المحسن من المسيء.
4ـ قلة التدريب على العمل وقلة التوجيه لتصحيح الأخطاء.
5ـ عدم وجود قنوات اتصال بين المديرين والعاملين فيكون كل في واد.
6ـ الأخطاء الإدارية كتعدد القرارات وتضاربها.
7ـ تعدد القيادات وتضارب أوامرها.
8ـ كثرة التغيير في القيادات وخاصة إذا كان لكل منهم أسلوب في العمل يختلف عن سابقه.
العوامل التي تساعد على تحفيز العاملين:
أما إذا أردت التعرف على العوامل التي تساعد على تحفيز العاملين وكسب تعاونهم معك فاعمل على بناء الشعور بالاحترام والتقدير للعاملين بإطرائهم والثناء على ما أنجزوه من أعمال جيدة.
1ـ حاول أن تتحلى بالصبر، وأشعر العاملين أنك مهتم بهم.
2ـ أفسح المجال للعاملين أن يشاركوا في تحمل المسؤولية لتحسين العمل، واعمل على تدريبهم على ذلك.
3ـ حاول أن تشعر العاملين الهادئين والصاخبين، أو المنبسطين بالرضا على حد سواء.
4ـ أشرك العاملين معك في تصوراتك، واطلب منهم المزيد من الأفكار.
5ـ اعمل على تعليم الآخرين كيف ينجزوا الأشياء بأنفسهم، وشجعهم على ذلك.
6ـ اربط العلاوات بالإنجاز الجيد للعمل، وليس بالمعايير الوظيفية والأقدمية في العمل.
7ـ اسمح بل شجع المبادرات الجانبية.
8ـ شجع العاملين على حل مشاكلهم بأنفسهم.
9ـ قيِّم إنجازات العاملين، وبيِّن القِيَم التي أضافتها هذه الإنجازات للمؤسسة.
10ـ ذكِّرهم بفضل العمل الذي يقومون به.
11ـ ذكرهم بالتضحيات التي قام بها الآخرون في سبيل هذا العمل.
12ـ انزع الخوف من قلوبهم وصدورهم من آثار ذلك العمل عليهم إن كانت لها آثار سلبية.
13ـ اجعل لهم حصانة من الإشاعات والافتراءات.
14ـ كرر عليهم دائمًا وأبدًا بوجوب قرن العمل بالإخلاص.
15ـ حاول أن تجعل مجموعات العمل متناسبة في التوزيع والمهام.
16ـ حاول أن تتفاعل وتتواصل مع العاملين.
17ـ حاول أن توفر للعاملين ما يثير رغباتهم في أشياء كثيرة.
وهكذا….
ولك أخي أن تعلم أن هناك ثلاث طرق لكي تـنقل الحافز إلى العاملين:
الطريقة الأولى: التحفيز عن طريق الخوف:
بأن تذكر لهم الأخطار التي تحيط بالمؤسسة وأن الوقت يداهمنا، وعلينا أن نحاول التشبث بسفينة نوح قبل أن يأخذنا الطوفان، ومثل هذه الأقوال. وهذه طريقة تجدي في أول الأمر ثم لا تجد لها بريقًا بعد ذلك ولن تجدي ولن يكون من ورائها أي مردود إيجابي.
الطريقة الثانية:التحفيز عن طريق المكافآت والحوافز المادية:
وهذه الطريقة أيضًا تجدي في أول الأمر ولكنها لا تلبث إلا أن تخف حدتها ولا تجدي على المدى البعيد؛ لأن العمال إذا اعتادوا على ذلك فلن يتحركوا إلا إذا كان هناك حافز مادي ومن الممكن أن يعطوا العمل على قدر ذلك الحافز المادي فقط.
الطريقة الثالثة: مخاطبة العقل بالإقناع:
بإقناعهم أن تطور المؤسسة يعود عليهم جميعًا بالنفع ويساهم في بناء مستقبل أفضل لهم وهذه الطريقة مفيدة جدًا.
كيف تتعامل مع الطبيعة الإنسانية للعاملين ؟
قد تفعل الكثير من أجل العاملين لرفع معنوياتهم وتحفيزهم للعمل ولا تجد استجابة، ولذا فمن المفيد أن تتعرف على الطبيعة الإنسانية للعاملين لكي تستطيع تفهم نفسياتهم، ومن ثم الوصول إلى هدفك كمدير لرفع وتنمية مهاراتهم في أداء الأعمال الموكولة إليهم، هناك نظريتان أساسيتان في التعامل مع الأفراد وخاصة لأول مرة: الأولى: تسمى نظرية .xوالثانية: تسمى نظرية .yالأولي نظرية متشائمة جدًا تفترض الخطأ في كل المحيطين إلى أن يثبت العكس، كمن يقول الإنسان متهم حتى تثبت براءته. والثانية تفترض التفاؤل الكبير وتفترض الصواب في كل المحيطين إلى أن يثبت العكس، كمن يقول المتهم بريء إلى أن تثبت إدانته.
وتقوم فروض نظرية x على:
العمل شاق.. العامل كسول.. العامل لا يحب العمل.. العامل غير طموح.. العامل يتملص من المسئولية..العامل يحب الإشراف المباشر الذي يعفيه من المساءلة.. العامل لا يتحرك إلا بالمال..العامل مستعد لتقبل الرشوة بالمال حتى لو كان ضد مصلح المؤسسة..وبالتالي يكون المدير وفقًا لهذه النظرية:
ينفرد بالقرارات دون الرجوع إلى أحد.. يهيمن على سير العمل.. كل خطوة تتم في العمل تحت إشرافه.. لا يثق إلا بنفسه.. يسعى لتحقيق أهدافه بكل الوسائل.. لا يقبل كلمة نقد توجه إليه.
أما نظرية y تقوم على الفروض التالية:
الناس دائمًا تستمتع بالعمل.. العمل المحبب كاللعب لا إرهاق فيه ولا ملل.. تحقيق الإنجاز عامل مهم كالأجر تمامًا للعامل.. العمال ملتزمون بطبيعتهم.. العمال مبدعون إذا وجدوا الفرصة المناسبة.. وعليه فإن الإدارة تكون كالآتي:
القرارات بالتشاور.. يُشعر العاملين بالانتماء للعمل.. يساعد العاملين على التطور.. يشجع العمل الجماعي.
في النهاية الواضح أن الطريقة الثانية هي أفضل للعمل ولكن أنتبه إلى محاذيرها وهي:
1ـ أن يسيء العمال استخدام السلطة الممنوحة لهم.
2ـ عدم وجود سياسات صارمة تجاه العمال.
3ـ أحيانًا لا يهتمون بسياسة المؤسسة ويسير كل واحد منهم بمفرده.
ولكي تنجح عوامل التحفيز التي تتخذها من الضروري أن تتعرف على الاحتياجات التي يحتاجها العاملون، فينبغي:
1ـ إعداد مكان عمل مريح لهم.
2ـ حاول أن تجعل سلامتهم من أولوياتك وأشعرهم بذلك.
3ـ تحرى إقامة العدل بينهم.
4ـ حاول أن تخص المحتاجين ماديًا منهم بالأعمال الإضافية لتتحسن رواتبهم.
5ـ حاول الاجتماع بهم على فترات لتستمع إليهم ويستمعوا إليك بعيدًا عن توترات العمل.
6ـ أشركهم في التشخيص واطلب منهم دائمًا الأفكار الجديدة.
7ـ استعمل دائما عبارات الشكر عند تحقيق الإنجاز.
8ـ استعمل أسلوب الجهر بالمدح والإسرار بالذم.
9ـ أعطهم دائمًا المثل والقدوة بسماحك لهم بانتقاد سياستك من أجل الوصول للأفضل.
10ـ ضع نصب عينيك دائما إيجاد بديل لك أو نائب ينوب عنك عن طريق إفساح المجال للجميع لاكتساب الخبرات.

منقول

الأستاذة الفاضلة
للتحفيز دور هام في نجاح ورفع كفاءة العملية التعليمية
وأساليب التحفيز لها أثر فعال في إقبال المتعلم على دروسه في همة ونشاط ومتعة .
إلا أن بعض المعلمين يتناسون الأثر الفعال للتحفيز ويستخدمون أساليب أخرى كالترهيب مثلاً وهذا بدوره ينفر المتعلم ويجعل الموقف الصفي فاتراً وفي كثير من الأحيان غير مرغوب فيه من قبل المتعلم .

التحفيز فن ليس كل الأشخاص يجيدونه..
والأشخاص المتحفزين قلة بيننا نستطيع أن نميزهم من بريق أعينهم ..ووقع أقدامهم ..
نتمنى أن يعمل الجميع تحت مظلة التحفيز..

شموع الامل كفت ووفت

جزاكم الله ألف خير

تسلمين اختي هيام ع طرح الموضوع وجزاء كل من رد عليه ولقد استفدت منه ,,دمتم بحفظ الرحمن

أشكر كل الذين ساعدوني في موضوع التحفيز وأتوجه بالشكر الى الموجه الفاضلة مريم الحمراني على الدورة الرائعة (تحفزي وحفزي) التي ألقتها اليوم في مدرسة عمر بن عبدالعزيز

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته …..
أثابكم الله على جهودكم وعطائكم …أريد مساعدتكم في كيفية تنمية الطالبات الفائقات وكيفية مساعدتهن على التعلم الذاتي…..

الصراحة صدمتوني يا أهل الشارجة ما في أحد رد علي حتى لو باعتذار……………………
مع ذلك ما تغير محبتي لكم يا أهل الإمارات ومشكوــووووووووريييين!!!!!!!!!!

عفواااا ماذا قصدتي بكلمة الطالبات الفائقات ممكن توضيح ؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،،

أختي الكريمة هناك العديد من النشاطات التي يمكن القيام بها لرعاية "الطالبات فائقات التفوق" !

ولكن عليك بداية تصنيفهن حسب ميولهن ، وحسب الجوانب التي يتفوقن بها .. ومن بعدها تحددين لكل تصنيف النشاط المناسب لذلك.

ومن ثمّ يمكننا مساعدتك في تحديد أنسب النشاطات والممارسات التعليمية التي قد تساعد على تنمية مهاراتهن.

أضع بين أيديكم خطة مبسطة لرعاية الطلاب الموهوبين والمتفوقين علي مدار العام الدراسي ، وتم وضعها بالتعاون مع معلم المصادر بالمدرسة :

-تشكيل لجنة رعاية الفائقين والموهوبين

– حصــر الطلاب الفائقين والموهوبين في المدرسة

– لقاء مع الطلاب لتحفيزهم على المشاركة في المسابقات التنافسية والاثرائية

-تنفيذ استراتيجية المعلم الصغير

-تنفيذ ندوة للفائقين والموهوبين

-زيارة إلى مراكز رعاية الموهوبين داخل الدولة

-محاضرة عن الاستذكار ( الاخصائي النفسي)

– الاحتفال بأسبوع الموهوبين والفائقين

-محاضرة عن الاستراتيجيات للفائقين والموهوبين بالفصول العادية ( موجه ذوي القدرات الخاصة )

-دورة عن كيفية التعامل مع الطلاب الموهوبين داخل الفصول العادية

-عمل مطويات إرشادية للطلاب الموهوبين عن برامج التفكير

-عمل إعلانات داخل المدرسة للتوعية بالفئة

-عمل معرض يضم الاعمال الفنية للطلاب الموهوبين

– التواصل مع افراد المجتمع واامؤسسات لتقديم الدعم المالي

– الاعلان عن فتح باب الالتحاق في مراكز الموهوبين في آخر العام ( العطلة الصيفية )

-عمل حفل ختامي لتكريم الطلاب الفائقين والموهوبين الحاصلين على المراكز الاولى

شكرا…لكل من رد علي ,خصوصا …أبوسيف.

السلام عليكم

اهلا اخية