التصنيف: المعلمين والمعلمات

يا هلا اختي …

كل فصل دراسي وانتي بخير

أنا اشتريت هدايا طالباتي من مكتبة جرير … لديهم الكثير من الهدايا الرائعة والاشغال اليدوية والتعليمية ,,,

أما الشهادات الى الآن لم أجهزها .. ولكن لدي من العام الماضي …

موفقة

http://up1.m5zn.com/download-2009-1-12-07-a2sctmfcr.ppt

لمى

أنا اشتريت هدايا وسويت شهادة ذات اطار رائع وااااايد الكل سألني كيف سويتيه اذا تبغينه ما عليج الا اطرشين لي امتحانات الفصل الدراسي الاول بالنسبة لمنطقتج وأنا بطرشلج الشهادة كاملة مع الكلمات وجزيت خيرا … لاني محتاجة للامتحانات ضروري …

هذة شهادات تقدير صممتها لطالباتي ارجو ان تنال اعجابك

اشكركم على تواصلكم

أختي الكريمة :
طرحك للموضوع يدل على مدى الوعي للمسؤولية الملقاة على كاهلنا نحن ـ معشر المعلمين والمعلمات ـ ، وهو طرح سيواجه من أولئك الاتكاليين ـ طلبة ومعلمين ومعلمات ــ بوقفة مغايرة لما تريدين الدعوة إليه .
فالباحثون جميعهم ـ طلاباً ومعلمين ــ صاروا يميلون إلى المعلومة الجاهزة دون بذل ما يذكر من جهد في سبيل توثيق المعلومة .
اضم صوتي إلى صوتك في نداء الجميع ، الزملاء والأبناء ، بأن يتركوا الاتكالية ، ويعيشوا العالم الجميل الذي يحس به الباحث الحقيقي ، حين يجد معلومته بعد جهده في صوغها وتوثيقها
ودمتم جميعاً

اقتباس:

وصار الطالب لا يتقن من المهارات إلا طريقة البحث وأمسى منكبا على جهاز الحاسوب ليبحث وينقب عن حلول لواجباته المختلفة

لعلك تقصدين إتقان مهارة الدخول للمنتدى والبحث عن الإجابات مباشرة ونسخها ولصقها فقط ..
أما مهارة البحث في الكتب والمواقع لجمع معلومات عن بحث معين فلا يتقنها إلا قلة قليلة والسبب الإتكالية المفرطة في أبسط الامور ..

المشكلة أنّ طلاباً في المرحلة الثانوية يتعلمون برامج صعبة مثل الفلاش ولا يعرفون مهارة البحث في جوجل لجمع معلومات عن موضوع ما ..

شكرا لك وبارك الله فيك على طرح الموضوع .

أنت على حق أخي أبو عبد الله

فأنا أدعو طالباتي دوما إلى العودة إلى المكتبة والبحث في الكتب
وعدم الاتكال على النت
وأنا أرى أن طلابنا حين يصلون إلى المراحل الجامعية تصبح كتابة البحثوث والتقارير بالنسبة لهم أمرا صعبا
لأنهم لم يمرنوا أقلامهم على ذلك ولا يجدون في النت كل ما يشفي الغليل في تخصصاتهم المختلفة وهم غير مؤهلين للعودة إلى المكتبة
فيقعون في مشكلة كبيرة.

• شجرة النجوم
• – عمل لوحة لشجرة النجوم
• – تعزز إجابات ومبادرات التلاميذ الإيجابية بالنجوم .
• – من يحصل على أكبر عدد من النجوم يكرم بإلباسه وشاح أمير النجوم وتوضع صورته على لوحة الشرف و يعطى هدية في طابور الصباح .

• لنتائج :_
• خلق روح التنافس بين التلاميذ .
• المشاركة و التفاعل الصفي المستمر للحصول على وشاح أمير النجوم .
• غرس الطموح في نفوس التلاميذ .
• 2. بنك التفوق :
• عمل لوحة للبنك عبارة عن جيوب بلاستيكية بعدد تلاميذ الفصل .
• تعزز المبادرة الإيجابية من التلميذة بإعطائها " شيك " يقوم التلميذ بصرفه من المعلمة ووضع القطعة المعدنية داخل الجيب البلاستيكي .
• تدوّن المعلمة في سجل التلميذة الخاص " تاريخ الإيداع و المبلغ "
• في نهاية الأسبوع يكرّم التلميذ الحاصل على أكبر رصيد بهدية قيمة
• تحرر ورقة مخالفة للتلميذ الذي يصدر منه سلوك خاطئ أو غير مرغوب فيه و يخصم من رصيده في البنك و يدوّن تاريخ المخالفة و المبلغ المخصوم .
• النتائج :
• تشجيع التلاميذ على التنافس و التفاعل الإيجابي المستمر .
• ينمي في التلاميذ القدرة على التعامل مع النقود و تشجيعهم على التوفير و الادخار .
• تجنّب السلوك الخاطئ و تحرّي كل ما هو مرغوب من سلوك و عمل .
• 3. لوحة أكياس الهدايا
• توضع كرة واحدة داخل الكيس للتلميذ الذي حصل على درجة كاملة في الإملاء أو حفظ السورة القرآنية أو النشيد في الحصة أو أجاب إجابة متميزة و ذلك خلال الأسبوع من يوم السبت إلى يوم الأربعاء و في نهاية الأسبوع تحسب الكرات و يحصل التلميذ الحاصل على أكبر عدد من الكرات على هدية قيمة .
• 4.لآلي التميز
• تتكون اللوحة من عدة أصداف بعدد التلاميذ .
• يوضع كيس أسفل كل صدفة .
• تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع لؤلؤة في كيسه .
• بعد انقضاء أسبوعين يتم فرز عدد من اللآلئ بهدية رمزية و توضع صورتها في لوحة الشرف .
• يتم الإفادة من اللآلئ التي جمعتها كل تلميذة (( مسابقة أجمل ابتكار )) يقوم التلميذ من خلاله بعمل يدوي مميز .
• تنمية روح التنافس بين التلاميذ .
• غرس حب العمل اليدوي .
• تنمية روح الابتكار و الإبداع
• ربط التلميذة بالبيئة المحلية ..
• تشجيع التلاميذ على بذل الجهد لتحسين مستواهم التحصيلي .

• لوحة الأصابع من خلال الحصص الدراسية اليومية تقوم المعلمة أو المعلم بوضع
• نجمة على الإصبع . و الإصبع الذي ينتهي من عدد النجوم يحصل
• التلميذ على هدية . و هكذا مع بقية الأصابع .
• 5. أنا أحب مدرستي و متميز في صفي .
• لوحة خشبية بها صورة تحمل مربع به صور تلاميذ الفصل و بجانب كل صورة شخصية .
• h تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع دائرة على جسم الشخصية .
• h يقاس تميز التلميذ من خلال جمع أكبر عدد من الدوائر .
• h عندما يمتلئ جسم الشخصية بالدوائر يكرم التلميذ بهدية قيمة ويلقب بشخصية الفصل المتميزة .

• 6. عناقيد العنب :
• عمل صناديق صغيرة بعدد تلميذات الفصل و توضع عليها صورهن .
• h يكتب شعار للوحة و هو : " بنك الإمارات للتميز يدعوك للفوز بجائزة التلميذ المتميز من خلال جمع أكبر رصيد من المال " .
• h عند تعزيز مبادرة التلميذ الإيجابية توضع قطعة معدنية في صندوقه .
• h في نهاية كل أسبوعين يكرم التلميذ الذي استطاع جمع أكبر عدد من القطع المعدنية في طابور الصباح .
• 7. سفينة المتفوقات
• رسم سفينة المتفوقات على لوحة كبيرة باستخدام الألوان الجذابة .
• تخصيص مكان في اللوحة لوضع صور التلميذات
• رسم نوافذ أعلى كل صورة .
• توضع النجوم داخل النوافذ .
• في نهاية كل شهر يتم رصد عدد النجوم و إعطاء هدية للتلميذ الحاصل على أكبر عدد من النجوم .
• 8. بنك الإمارات للتميز العلمي .
• عمل صناديق صغيرة بعدد تلميذات الفصل و توضع عليها صورهن .
• يكتب شعار للوحة و هو : " بنك الإمارات للتميز يدعوك للفوز بجائزة التلميذ المتميز من خلال جمع أكبر رصيد من المال " .
• عند تعزيز مبادرة التلميذ الإيجابية توضع قطعة معدنية في صندوقه .
• في نهاية كل أسبوعين يكرم التلميذ الذي استطاع جمع أكبر عدد من القطع المعدنية في طابور الصباح
• 9. لوحة الأحرف الذهبية
• وضع عدد من الأكواب بعدد تلاميذ الفصل على اللوحة .
• h يرقم كل كوب برقم معين و هذه الأرقام بعدد تلاميذ الفصل .
• h يحفظ كل تلميذ رقم كوبه على اللوحة .
• h وضع سلة بها كمية كبيرة من أحرف الهجاء الذهبية .
• h يحصل التلميذ على حرف أو أكثر مقابل مبادرته الطيبة .
• h بعد انقضاء شهر يكرم التلميذ التي جمع أكبر قدر من الحروف الذهبية المرتبة بإعطائه هدية قيمة

ما شاء الله عليك مشرفتنا جهد رائع ومميز وفقك الله

شكرا لتواجدك يا أخيتي شموع الأمل ..

بارك الله في جهودكم المميزة

موفقين ان شاء الله

اتمني لكم استفاده من هذا الموضوع البسيط