جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي
حضر الحفل أعضاء وعضوات مجلس أمناء الجائزة وكبار الشخصيات في إمارة الشارقة وممثلو المناطق التعليمية بوزارة التربية والتعليم وعدد من المكرمين والداعمين للجائزة وقام بدور عريف الحفل الاعلامي المعروف إسلام الشيوي.
في مستهل الحفل وجه الدكتور محمد عبد الله المحمود رئيس مجلس أمناء الجائزة آيات الشكر والامتنان لصاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة راعي جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي ولسمو الشيخ سلطان بن محمد بن سلطان القاسمي ولي عهد ونائب حاكم الشارقة رئيس المجلس التنفيذي لإمارة الشارقة رئيس مجلس الشارقة للتعليم لرعايتهما المتواصلة والمباركة للجائزة ورفدها لأسباب تميزها ونجاحها حتى غدت برؤية سموهما منارة وراية للاشعاع الحضاري في إمارتنا الفاضلة ودولتنا الفتية.
وأضاف في كلمته: لقد كان لآرائكم النيرة ومداخلاتكم القيمة دور بناء وإسهام فاعل في إثراء جوانب العمل من أجل بيئة تعليمية تواكب الأماني وترقى بالتطلعات وقد هيأت الجائزة في ذلك بواعث مشرقة من العمل والابداع لكافة العناصر التربوية التي تم الاحتفاء بها طيلة السنوات السابقة.
وأشاد الدكتور محمود المحمود في كلمته بجهود أعضاء وعضوات مجلس أمناء الجائزة قائلاً: يسعدني ما قام به إخواني وأخواتي أعضاء مجلس أمناء الجائزة طيلة السنوات الثلاث من دعم ومشورة وسداد رأي ومعين على إنجاز الأعمال وأداء الأعباء وكانوا بأفكارهم وخبراتهم، فضلاً عن وطنيتهم مثالا رائعا للتضحية والتفاني لخدمة مدارسنا ومناطقنا التعليمية ولم تكن أقوالهم وأفعالهم إلا مدادا لا ينضب لرفد مسيرة الجائزة بالأفكار والمشاريع والارتقاء ببرامجها وخططها التحفيزية، متمنيا أن تكون الجائزة قد وفقت ونجحت في استكمال خطى من سبقوها وأن يكون ما قدم قد كلل بالنجاح والتوفيق وأعان قيادة إمارة الشارقة التي هيأت تلك الجائزة لمبتغاها في خدمة التعليم في الدولة.
وفي ختام الحفل تم تكريم 80 شخصية من أعضاء لجان تحكيم الجائزة واللجان المتعاونة في إنجاح أعمالها وكل من ساهم من الاعلاميين وغيرهم في انجاح هذه الفعاليات.
صرح الدكتور عبيد الهاجري الأمين العام لجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي بحكومة الشارقة أن مجلس أمناء الجائزة سيعقد صباح اليوم اجتماعه العشرين من دورته الرابعة عشرة في مقر الجائزة في مدينة الشارقة بحضور رئيس وأعضاء وعضوات مجلس الأمناء.
وقال: إن أجندة جدول أعمال الاجتماع تتضمن العديد من البنود الهامة لتحديد الآليات الخاصة بعمل الجائزة وتواصها مع الميدان التربوي لاسيما قبل بدء العام الدراسي 20222008م في ضوء رؤية مجلس الأمناء للاستعداد المبكر والمسبق لإطلاق الجائزة.
(الشارقة ـ «البيان»)
وتستاهل أمارتنا الغالية
هذا في حد ذاته تميز
* الصف الرابع: فجر إسماعيل محمد حسين الحمادي، المثنى محمد عطية، محمد سهيل عادل محمود أحمد، سلطان حسن عبدالوهاب القواضي، محمد سعيد عبيد علي الشامسي، روان عصمت عصام غزال، خليفة عبدالله محمد عبيد المهيري، وخالد محمد رمضان، وعبدالله صلاح درويش محمد عمر، وميرة جمال النعيمي، سهيل جمال بن رغوب، ريم خليفة محمد سعيد النيادي، الشيخة موزة سعيد مكتوم آل مكتوم .
* الصف الخامس: نورة حبيب غلوم حسين، وعلياء جعفر ناصر عبدالله حسن النجار، فاطمة بهزاد أفغان، عائشة محمد عبدالله الطنيجي، زيد أيمن إبراهيم خشان، أفنان ناجي المنصوري، ضحى توفيق جميل كليب .
* الصف السادس: سلامة أحمد سيف موسى الهاملي، أروشي واهي، مريم إبراهيم غرير الرميثي، عائشة سلطان عبدالله بن نصيب، محمد علي حمد سيف راشد المزروعي، خلود أحمد سالم أحمد حماد المزروعي، حسن محمد أحمد مال الله عبدالعزيز، وضحى راكان محمد المرر، سلامة شليويح عبيد سيف حمدان المنصوري .
* الصف السابع: عبدالرحمن محمد البنا، راهول نامبيار، محمد الإمام حسن الإمام، هزاع سعيد محمد سيف المزروعي، أحمد طالب محمود الصويص، ميثاء راشد جمعة الشامسي .
* الصف الثامن: أسماء محمد عبدالله المزروعي، اليازية محمد حارب الدرمكي، ديبيو ماجو مدار، فاطمة الزهراء محمد زهيد الشهابي، ريم راشد أحمد سيف الطنيجي، سارة عبدالرحمن لاذقاني، أكاراكان فرانسيس ليونارد، هند راشد مطر المهيري، عبدالله خليفة محمد خليفة راشد الغفلي .
* الصف التاسع: إيمان علي محمد سيف صالح المزروعي، سارة حسن عبدالشافي علي سيد أحمد، خالد جمال أحمد إبراهيم الزعابي، راية سعيد عبدالله خلفان المزروعي، تسنيم توفيق محمد إبراهيم، عائشة سليمان علي عبيد السلامي، فيصل سيف خميس سعيد المزروعي .
* الصف العاشر: أسماء سيف محمد سيف صالح المزروعي، عائشة عبدالله سالم الطنيجي، زهراء محمد إسماعيل قبلان، شيماء خميس محمد عبدالله، عبدالله عوض مبروك بالليث، جيسوين جاي بول راج، ضحى طالب حسن الحيالي .
* الصف الحادي عشر: لولوة محمد فريح خلفان القبيسي، آلاء سعد عبدالجواد أحمد، ناعمة حميد خلفان سالم المزروعي، فاطمة حسن أحمد الحوسني، جنان عبيد علي محمد سعيد الحفيتي، مريم عبيد محمد سالم العضب، مجيدة محمد عبدالحكيم، شيخة محمد سالم سيف الطنيجي .
* الصف الثاني عشر: وديان محمد جاسم صالح النعيمي، روضة محمد جمعة محمد المرر، فاطمة عبيد علي السلامي، ميساء وائل خالد أبو هلال، رنا عادل محمد علي حماد .
* المعلم المتميز: روية محمد راشد أحمد الكندي، روية محمد راشد المزروعي، محمد المجذوب أحمد بابكر، هدى عبدالحكيم محمد جمال الدين، شيخة علي سيف المسلماني، وداد محمد حسن سالم، موزة خاتم عبدالله الكعبي، سحر صادق محمد خليل، صالح محمد يوسف الجرمي، نورة خميس عبدالله العرفاني، بشرى عبدالله حسين علي، رويدة محمد مروة، منال رفعت حسين علي، عائشة إبراهيم محمد السويدي، أماني صالح الخليل .
* الأسرة المتميزة: مجدي عمار عبدالتواب حويل، سلامة شليويح عبيد المنصوري، إبراهيم سرور الشحي، صالح محمد يوسف الحمادي .
* المشروع المتميز: مدارس مزيرع للتعليم الاساسي والثانوي عن مشروع “ينابيع الحياة”، والعين النموذجية عن مشروع “كأس المجال الثاني”، وبورحمة للتعليم الاساسي والثانوي عن مشروع “إعداد بطل قومي”، وبنت الشاطئ عن مشروع “أطياف التميز” .
* الموجه المتميز: سميرة صبحي سعدية .
* الاختصاصي المتميز: إيمان عبدالرحيم السيد علي .
* الإدارة المدرسية: العين – العين النموذجية بنين .
.gif "sez65"){kind=icon}
وحظ اوفر لمن لم يحافهم الحظ ……ومليوووووووووووون مبروووووووووك لك ( في اي بي ) ويستاهلون
المتميزين …..
وفقكم الله..
.
.
.
.
وإن شاء الله السنة القادمة نكون من الفائزين …وفقكم الله..
عقبآلي أفوز في الدورة 16 ^^
دعواتكم .!
تمنياتي لك بتوفيق آنتي وللتميز عنوآن
الله يسلمكم .. قررت اشآرك فجائزة حمدان .. !!
انا داخلة من نك اخوي .. ^_^" المهم
خذيت لي الكتيب و شفته
طيب ع آخر صفحة مكتوب فيه المسابقات اللي اشتركت فيها و شهادات المسابقات -___-"
انا و لا مشتركة فأي شي ..
يعني انا كنت اشترك بس ماشي لا صور و لا شهادات ..
شو الحل ؟
هل اروح اسوي شهادات روحي و اختم بختم المدرسة
طبعا بالأول اخبر المدرسة و المديرة
؟
يعني صدق اشيا انا سويتها في المدرسة
بس ما عطوني شهايد ؟ ولا جوائز
رااااايكم ؟؟
.gif "sez70"){kind=icon}
إن شاء الله
ر=
وفقكم الله دائماً
.gif "sez33"){kind=icon}
وأخص بالذكر مدرسة البصائر الخاصة
تلك المدرسة التي مازالت ترتقي من تميز لآخر ومن نجاح إلى نجاح
فبعد أن حصلت على الاعتماد الأكاديمي .. ها هي ذا تنال جائزة الشارقة للتميز التربوي
مدرستي فيك ترعرت منذ بداياتي … و يكفيني فخرا وشرفا بأني منك قد تخرجت …
مبارك للجميع … و إلى الأمام دوما
.gif "sez64"){kind=icon}
وحظا أوفر لمن لم يحالفه الحظ
استحققنا الفوز بجدارة ،،
مبرووك لكل الفائزين في الجائزة
وإلى الأمام دوماا
وعقبال البقية ،،،
سؤال:
ما هي فئة المبدعون التربويون على مستوى الدولة؟
مبرووووووووووووووووووووووووووك لجميع الفائزين
والحمدلله والصلاة والسلام على أشرف الخلق والمرسلين
لا مراء في أن كل شخص علي وجه الأرض يحب النجاح ,
كما يحب أن يكون متفوقاً على أقرانه وزملائه فيها .
وهذه سنه الله في خلقه.
وليس النجاح فقط في الحصول علي درجات تامة في الاختبارات
والحصول علي الشهرة العريضة …الخ
بل إن النجاح الحقيقي هو شعور ذاتي داخلي
بتحقيق ما يصبو إليه الإنسان من خير, وزيادة الثقة بالنفس
وتنمية القدرات الذاتية الكامنة.
من هنا ستنطلق
الورشة بتقديمي لبعض المعايير كونى فائز بالجائزة الدورة 13
وستكون عونا لي أختى العضوة الريم( الفائزة بجائزة حمدان للأداء التعليميى المتميز الدورة العاشرة ,وجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي الدورتين 12 و15 , وجائزة رموز العطاء وجائزة الشارقة للعمل التطوعى 2022 م )
على بركة الله نبدأ
لابد من توفر المواهب والإمكانات لتحقيق المزيد من الأحلام والطموحات والآمال الواسعة العريضة .
أشكر لك تقديمك أخى عبدالله وعلى بركة الله نبدأ
نسأل الله أن ينتفع الجميع بما سنقدمه .
وتذكر:
[color="purple"][size="4"]أن الثروة الذاتية التي حباك الله بها في شخصيتك , وعقلك ,وفكرك , وطاقتك ومواهبك الخاصة هي خير رصيد يمكن استغلاله والإفادة منه لتحقيق أعلى مستويات النجاح التي تريدها في حياتك .
من هنا
http://www.sharjahaward.ae/download/1.doc
تذكر:
القراءة السليمة للمعايير تقودك لترتيب أعمالك بشكل صحيح , اطبعها كمسودة أولى,
كل معيار افصله في ورقة منفصلة , ثم جمّع الأعمال تحت هذه البنود .
ابحث عن النقص الموجود في اوراقك ,ابحث عن التوثيقات المفقودة من ادارات المدارس ,أو المراكز التى تتبعها , وحضر نفسك لفعاليات ومشاركات تزيد من قوة ملفك ,وتوكل على الله,فأنت في الطريق الصحيح.
1. يحق لجميع طلبة المدارس الحكومية والخاصة في الدولة في الصفوف (4-12) التقدم للجائزة
وننتبه هنا أن الصفوف الثلاثة الأولى لا كرسي لها في الجائزة2. يشترط في المرشح للجائزة:
أ- الحصول على نسبة 90% فما فوق في كل من الاعوام الثلاثة السابقة والفصل الدراسي الأول لعام الترشيح.
ب- أن يكون من ذوي السلوك المنضبط على مستوي المجتمع المدرسي.
ج- له مشاركات واضحة في النشاطات المدرسية وخدمة المجتمع.
د- أن لا يكون قد فاز في جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي قبل أقل من ثلاث سنوات من عام الترشيح.
3. يقوم المرشح – بإشراف إدارة المدرسة – تعبئة إستمارة الترشيح فرعياً ما يلي:
أ- تعبأ الاستمارة إلكترونياً. ولا يجوز أن تكون بخط اليد.
ب- تنظم المرفقات وترقم عن آخر ثلاث سنوات دراسية والفصل الأول لعام الترشيح.
مراعيا التقيد بالعدد المطلوب. وأن تكون صورة مصدقة.
ج- استكمال التوقيعات اللازمة والتوثيق المطلوب.
4. الأمور التالية تلغي الاشتراك:
أ- التزوير في الوثائق أو البيانات.
ب- عدم توقيع المسئولين المعتمدين عن الاستمارة والوثائق
ج- عدم إرفاق الوثائق المؤيدة.
د- التقدم للجائزة عن غير طريق المدرسة / المنطقة.
5-يحق للمشارك ان يدخل المقابلة الشخصية في حال حصولة على 75% فما فوق من مجموع الدرجات.
على بركة الله
المجـالات الدرجـة
التفوق الدراسي 200
المواهب والهوايات 200
الأفكار الإبداعية 150
الأنشطة والمسابقات والجوائز 250
الخدمات التطوعية المجتمعية 100
التنمية الذاتية 100
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الريم
 أولاً: التفوق الدراسي
أهم ما في هذا المعيار النسبة المئوية التي حصلت عليها في الثلاث أعوام الدارسية السابقة: يجب ارفاق الشهادات المدرسية وتكون مختومة بصورة طبق الاصل من إدارات المدارس. |
أتمنى استفادة الجميع
هذا المعيار جديد في الجائزة ولم يمر علينا قبل هذا العام , بالبحث هنا وهناك
حاولت أن أجد اجابة صحيحة للمعيار وإجابة لها توثيق صحيح..
أي أن المعيار بدون دليل لن يقبل
فابحث عن أسلوب
لديك التوثيق السليم عليه
وشارك به.
طبعا فئتنا لا يطلب منها إلا 2 أسلوب أو اجراء,فعلى الصفوف العليا البحث عن اجراءات موثقه أخرى .
عند بحثي على الشبكة وجدت:
وسائل تساعدك على عدم النسيان :
1/ احرص دائماً على ان تنتهي من مذاكرة أي موضوع جمله واحدة بمعنى لا تقوم بمذاكرة جزء من هذا الموضوع اليوم وتترك الجزء المتبقي لليوم التالي فهذة الطريقة المتقطعة تحول دون ثبات الموضوع بذهنك .
2/ احرص دائماً على ان تريح ذهنك من المذاكرة بين وقت واخر فهذا يزيد من قدرتك على الاستيعاب فمن الأفضل ان تأخذ فترة قصيرة للراحة بين وقت واخر
3/ حاول ان تستفيد من كل الوسائل التعليمية في مذاكرتك ولا تعتمد فقط على القراءة
هذا واضح ,ابحث عن الوسائل التعليمية التى نفذتها ,وشهادات الشكر التى حصلت عليها , وتقدم بقوة
4/ إذا نسيت معلومة معينة حاول ان تسترشد في تذكرها بقرينة معينة بمعنى حاول ان تتذكر متى قرأت تلك المعلومة .
… أسباب التفوق الدراسي…
1/ مواظبة الطالب على الدراسة بصفة مستمرة
2/ احترام الطالب لمدرسية وزملائه
تكريمك كمتميز سلوكيا يعتبر دليلا قويا لهذا المعيار
ارفق الصورة والشهادة التقديرية
ويمكنك ان تدع أحد المعلمين كتابة رسالة بخط يده تبرز ك كمتميز سلوكيا
وصاحب أخلاق رفيعه .
3/ الاهتمام بحل الواجبات المنزلية
4/ وضع جدول للمذاكرة اولاً بأول من أول يوم للدراسة
5/ رغبة الطالب في التحصيل العلمي والتفوق
ارفق شهادات التقدير التى حصلت عليها في المواد الدراسية,رتبها بالأحدث والأقوى.
6/ تشجيع الأسرة للطالب
7/ حرص الطالب على المناقشة العلمية في النقاط الغامضة عليه
8/ مذاكرة الموضوع قبل شرحه والتركيز اثناء الشرح
9/ تكريم الطلاب المتفوقين بالمدارس ومتابعتهم
ارفق صورا وشهادات تكريمك على مستوى أعلى من المدرسة.
10/ اختيار رفقاء صالحين داخل المدرسة وخارجها والابتعاد عن رفقاء السوء .
سأرفق لكم هنا جزءا من الاستمارة ,ليتم الاستفادة منها.
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الريم
ثانياً : المواهب والهوايات
لكل انسان موهبة حباه الله بها عند فوزى العام السابق ,كنت قد حققت انجازات كثيره في مجال كتابة القصه , هنا نموذج للمعيار , راجية من الله تعالى أن ينفعكم ,وتبنون عليه موهبتكم. |
هذا جهد أختى طبعا
هو عمل يمارسه الإنسان في وقت فراغه..
وكل انسان هوايته تختلف عن الآخرين..
هنا وضعت لكم مثالين ,مع أساليب التنمية و التوظيف
ولكم الحرية في وضع اي هواية تجدونها موثقه لديكم بشكل قوى..
يعنى أنت هوايتك القراءة ,لكنك لا تملك دليل قوي عليها مثل الشهادات والمسابقات والصور!استبعدها دون تفكير..
لأنها بدون مرفقات لن يكون لها أهمية تذكر.
:fish: هوايتك تعبر عن نفسك ,فاختارها بعناية :fish:
وتذكر أنك أمام لجان التحكيم ستقوم بتطبيق هذه الممارسات ,وستدور الأسئله حولها , وستكون محور الاهتمام من قبل المحكمين .
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الريم
ثالثاً: الأفكار الإبداعية
1- الأفكار الإبداعية التي ساهمت في خدمة (الزملاء أو الأسرة أو المدرسة والمجتمع) يقصد بالفكرة الإبداعية هي كل ما هو جديد ومفيد ، وتتصف بالطلاقة والمرونة في التفكير والأصالة والحساسية للمشكلات للمساعدة في حلها ، وهي قدرات يمكن تصنيفها تحت مظلة التفكير الناقد . نختار فكرة واحدة فقط تتصف بالتميز والإبداع ، فيكتب اسمها وملخصاً عنها وأهميتها للصفوف ( 4- 9 ) ، ويضيف عليها الطالب في الصفوف ( 10 – 12 ) خطة التنفيذ أو التطبيق لها . يرفق الطالب أدلة وشهادات وصور تثبت ملكيته للفكرة وتطبيقه لها مع الخطة لطلبة الثانوي ، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المدرسة أو المنطقة التعليمية أو الجهات والأشخاص الذين استفادوا من هذه الفكرة الإبداعية . :fish: أهل الإبداع , يبحثون عن التميز :fish: 2- النتائج الإيجابية للفكرة الإبداعية يدون الطالب أهم النتائج الإيجابية التي حققتها الفكرة على الزملاء والمدرسة والأسرة والمجتمع ، وأن تكون النتائج متعددة ومتنوعة ولا تركز على مجال واحد فقط مثل الزملاء . يحدد الطالب في الصفوف ( 4- 5 ) أربع نتائج وتكون درجة كل نتيجة 25 درجة . ملاحظة مهمة جدا: يرفق الطالب أدلة وشهادات وأدلة مصورة تثبت ملكيته للفكرة وتطبيقه لها مع الخطة لطلبة الثانوي ، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المدرسة أو المنطقة التعليمية أو الجهات والأشخاص الذين استفادوا من هذه الفكرة الإبداعية . :dunno: أعلم أن الجميع احتار في هذه النقطه ,ووردتنا أسئله كثيرة حولها , لكن المبدع لا يتوقف ,بل يتحرك ويحرك الزمن والأفكار معه :dunno: حين اشتركت العام السابق كان المعيار أسهل من هذا المعيار , ووضعت فيه أهم مشاركاتى التطوعية |
[IMG][QUOTE=الريم;28273][CENTER]:clap: النتائج الإيجابية للفكرة الإبداعية:clap:[/IMG]
1- أهم الأنشطة والفعاليات التي شاركت فيها:
يقصد بالأنشطة المدرسية : الممارسات التعليمية التي يمكن من خلالها توجيه الطلاب ومساعدتهم علي اكتشاف قدراتهم الكامنة وميولهم والعمل علي تنميتها وتحسينها , حيث يتوفر للطالب فرصة اختيار نوع النشاط الذي يفضله ويجد فيه متنفسا لطاقاته سواء على المستوى المدرسي أو المجتمع المحلي .
المتميز طبعا مشاركاته كثيرة جدا
وتجد دائما هذا البند مزحوما بالمشاركات الجميلة الموثقة :fish:
يدون الطالب مجالات الأنشطة التي شارك فيها الدينية , الرياضية, الصحية , الثقافية , الإجتماعية , الفنية ,القومية أو الوطنية ويبين ثلاث مشاركات له في كل مجال مثل توظيف الصحافة أو المسرح أو الإذاعة المدرسية أو المعارض أو المشاركة في اليوم المفتوح أو الإحتفالات في المناسبات المختلفة…إلخ.
المرفقات عباره عن أدلة وشهادات وصور تثبت مشاركاتنا المتنوعة في الأنشطة ، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المدرسة أو المنطقة التعليمية أو الجهات والأشخاص الذين استفادوا من هذه المشاركات .
طبعا هذا جزء من مشاركاتي لأننى أغطى هذا المعيار بأكمله بالمشاركات الموثقة
:bye1:
يقصد بالمسابقات تلك المنافسات التي يشارك فيها الطالب سواء كانت على المستوى المحلي أو الدولي أو على مستوى المنطقة أو الوزارة ويحصل بناء على فوزه بها على مكافأة مادية مثل الجوائز أو مكافأة معنوية مثل الشهادات التقديرية وفي حالة عدم الفوز أو الخسارة يحصل على شهادة مشاركة.
يدون الطالب اسم المسابقة والمناسبة وتاريخ المشاركة فيها والمستوى الذي نظمت عليه المسابقات ( محلي أو إقليمي أو دولي …) ويحدد الجهة التي قامت بتنظيم المسابقة ويوضح نتيجة المشاركة.
المسابقات التى خضتها كثيرة ولله الحمد
على مستوى الدولة والمنطقة والمدرسة
وهذا العام شاركت في مسابقة تصويرية في جمهورية مصر العربية وأنتظر نتيجتها باذن الله تعالى .
– يرفق الطالب أدلة وشهادات وصور تثبت مشاركته أو فوزه في المسابقة، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المدرسة أو المنطقة التعليمية أو الجهات والأشخاص المنظمين .
سيتم احتساب الدرجات كما يلي:
وهنا نموذج لحل المعيار:
يقصد بالخدمة التطوعية العمل الذي لا يقدم نظير أجر معلوم أو عائد ولا يمثل مهنة, يقوم بها الأفراد لصالح الجيران و الأهل و المجتمع ، تأخذ أشكالاً متعددة بدءاً من المساعدة الذاتية، إلى التجاوب الإجتماعي في أوقات الشدة و مجهودات الإغاثة، إلى تخفيف آثار الفقر والمشاركة في مشاريع في مجالات محو الأمية، التطعيم و حماية البيئة التي تعتمد بصورة مباشرة على المجهودات التطوعية.
– الخدمة التطوعية على مستوى المدرسة أو المجتمع المحلي:
وهي الخدمات التي تقدم على مستوى المدرسة أو المجتمع المحلي المحيط بالمدرسة سواء تمت بطريقة فردية أو جماعية.
يدون الطالب الخدمة التي قدمها ويحدد المستوى الذي قدمت فيه, وتقدر الدرجة بناء على قيمة الخدمة التطوعية وحجم تأثيرها والمستفيدين منها.
التخطيط هنا له دور كبير
فكلما كان العمل منظما وموثقا سيحتسب له الدرجة الكاملة .
هنا طريقتى في تقديم الخدمة ,أرفقت فيها الصور الخاصه بالحملة وشهادات التقدير وما تم انجازه كمشروع متكامل .
هي الخدمات التطوعية التي تقدم على مستوى الدولة أو العالم سواء تمت بطريقة فردية أو جماعية.
يدون الطالب الخدمة التي قدمها ويحدد المستوى الذي قدمت فيه, وتقدر الدرجة بناء على قيمة الخدمة التطوعية وحجم تأثيرها والمستفيدين منها.
هذا بند جديد اعتمدته الجائزة ,لكننى سأحاول تغطيته بشيء من فهمي
وليعذرنى خبراء الجائزة ان كان ما قدمته خاطئا أو ليس في مكانه المناسب.
1- الأساليب التي قمت بها لتنمية مهارة القيادة لديك
يقصد بها تنمية مهارات العمل التعاوني والتواصل وإدارة الفريق واتخاذ القرار…
يرفق الطالب أدلة وشهادات وصور تثبت إستخدامه لهذه الأساليب التنموية، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المنطقة التعليمية أو الجهات التي نظمت هذه البرامج والأنشطة التدريبية .
هنا مرفق للاستماره في أساليب التنمية مع الجهة المنظمة وطبعا كله موثق بالشهادات والعضويات والصور والنشاط المصاحب.
يقصد بها المهارات التي ترتبط بالنمو الإنساني في مختلف مراحل الحياة لتنمية قدرات الإنسان، طاقاته البدنية، العقلية، النفسية، الاجتماعية، المهارية، الروحانية ….
يرفق الطالب أدلة وشهادات وصور تثبت استخدامه لهذه الأساليب التنموية، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المنطقة التعليمية أو الجهات التي نظمت هذه البرامج والأنشطة التدريبية .
هذه المهارات الجديده التى اكتسبتها وأحاول ان أبرز نفسي فيها
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
وتم التثبيت ليستفيد الجميع من طرحكم الرائع
مع الشكر الجزيل لمنتديات المعالي للتميز التربوي.
عندي سؤال ..
لازم نكتب البيانات بالكمبيوتر ولا عادي بخط اليد
سلمت اختى..مقال رائع بالفعل.
و مشكورة اختي على هالموضوع
ابا الدليل التفسيري لمعايير المعلم المتميز
لجائزة الشارقة لو ما عليكم زود ..
ولكم ألف شكر
أرق التحايا
دمتم بود
^_^
