التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

امينة مكتبة جديدة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد تم تعييني امينة مكتبة .. وبما انني جديدة ف ليس لدي الخبرة الكافية في مهام امين المكتبة

اردت ان تفيدونني ان كانت هناك دورات متوفرة لامناء وامينات المكتبات

اما بالنسبة لتصنيف ديوي العشري ف قد حصلت على التصنيف
اما سؤالي فما هي الارقام ما بعد الفواصل في التصنيف مثلا"

كتاب " الفكر التربوي الاسلامي "
للاستاذ الدكتور عبدالله زاهي الرشدان

وقد صنف
216.37
ر ش د ف

وشكرا

مشكوره يا حبوبه و الله يجعل في ميزان حسناتك
تحياتي أم ميراني،، أدري إن الرد متأخر. لكن أقول وبالله التوفيق بالنسبة لي مكتبة جديدة أو أي عمل لابد من وجود خطة عمل واضحة. وبالنسبة للعمليات في المكتبة يجب أن نعرف أنه يشمل مايلي

1- العمل الفني (وهو إعداد المواد في المكتبة لتكون جاهزة للإستعارة وبشكل فعال (الفهرسة والتصنيف والترفيف، والسجل وضبط العهدة، الجرد)
2- نشاطات المكتبة (الحصة المكتبية، والمسابقات، ولجنة المكتبة، وأصدقاء المكتبة..الخ من عمليات تفعيل وتنشط دور المكتبة).

ولكل من هذه العمليات يجب أن تكون هناك خطة واضحة للعمل.
– أما بالنسبة للعلميات الفنية في المكتبة فتكون الخطة عادة كما يلي:
1- فرز المواد في المكتبة إلى (صالح للإدخال وغير صالح، كتب مراجع وغير مراجع، قصص وغير قصص، كبار وصغار، كتب وغير كتب) وتوضع كل مجموعة على حدا
2- اختيار طريقة التسجيل المراد اتباعها (مثال الرقم العام/الرقم الخاص/ العنوان الرئيسي : العنوان الفرعي/ المؤلف الأول فقط ؛ المترجم ؛ المحقق / الناشر الأول فقط ومكان النشر وتاريخ النشر الميلادي فقط/ عدد النسخ/ عدد المجلدات/رقم المجلد/..)
3- اختيار خطة التصنيف المعتمدة في تصنيف الكتب (وهو مهم لترتيب الكتب على الرفوف) وتصنيف ديوي هو الأفضل
4- اختيار طريقة الإدخال وقد يكون السجل المعتمد من الوزارة كافي أو اختيار الإكسل للإدخال أو اختيار برنامج كمبيوتر خاص بتنظيم المكتبات وهناك العديد منها.
5- بعد الإدخال نضع رقم التصنيف وثلاث حروف من عائلة المؤلف على لاصق أبيض ونضعه على كعب الكتاب .
6- ترتب المواد على الرفوف حسب رقم الطلب الموجود على كعب الكتاب.

وبذلك نكون قد أنهينا المكتبة وجهزناها للإعارة. ونسطيع بهد ذلك تفعيل المكتبة وربطها مع فعالية المنهج الدراسي وخاصة أنه صار لدينا معرفة بكل محتويات المكتبة.

وبالنسبة أختي العزيزة للتصنيف ديوي الأرقام بعد الفاصلة في تشير إلى تفريعات أدق للموضوع الكبير
مثال
370 التربية و التعليم
370.1 فلسفة التربية و التعليم
370.15 فلسفة وعلم النفس التربية و التعليم
370.152 الإدراك (مندرج تحت علم النفس) في التربية و التعليم…ألخ

وموضوع التصنيف يطول للإفادة أكثر ممكن التواصل.

التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

كتاب ديوان ناجي ابراهيم

هنا تحميل ديوان ناجي ابراهيم

http://www.4shared.com/file/13718989…___online.html

هنا تجدون ديوان د. ناجي ابراهيم الشاعر المصري
التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

موقع رائع للامتحانات

موقع رائع جدا

هو مدونة اسمه ما يتعلق بالامتحانات واسمه fankt banat وبه كل الامتحانات من الصف الاول الى الصف التاسع

ادخل الموقع من هنا

التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

الملتقى الثقافي الثاني لمجلس أمناء مراكز مصادر التعلم بمنطقة الشارقة التعليمية

تحت رعاية كريمة من مديرة منطقة الشارقة التعليمية وذلك بمدرسة المنار النموذجية بنات أقيم الملتقى الثقافي الثاني لمجلس أمناء مراكز مصادر التعلم يومي الاثنين والثلاثاء الموافق 10و11- 5- 2022 تحت شعار ( حصاد أعمالنا مرآة تميزنا )
وقد شمل الملتقى فقرات وعروض عديدة ومتنوعة لانجازات وأعمال أمناء مراكز مصادر التعلم من جميع المدارس التابعة لمنطقة الشارقة التعليمية لما يدل على الدور الفعال الذي تقوم به مراكز مصادر التعلم في إثراء العملية التعليمية بطرق ووسائل جديدة تزيد عملية التعلم المتعة والتشويق والجاذبية في توصيل المعلومة بطريقة ممتعة للطلاب

صور وفعاليات الملتقى
الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

اجمل ثلاثين حكمه

[ إذا لم تعلم أين تذهب , فكل الطرق تفي بالغرض ]

** ** ** **

يوجد دائماً من هو أشقى منك , فابتسم
** ** ** **
يظل الرجل طفلاً , حتى تموت أمه , فإذا ماتت ، شاخ فجأة
** ** ** **عندما تحب عدوك , يحس بتفاهته
** ** ** **
إذا طعنت من الخلف , فاعلم أنك في المقدمة
** ** ** **
الكلام اللين يغلب الحق البين
** ** ** **
كلنا كالقمر .. له جانب مظلم
** ** ** **
لا تتحدى إنساناً ليس لديه ما يخسره
** ** ** **
العين التي لا تبكي , لا تبصر في الواقع شيئاً
** ** ** **
المهزوم إذا ابتسم , افقد المنتصر لذة الفوز
** ** ** **لا خير في يمنى بغير يسار** ** ** **
الجزع عند المصيبة , مصيبة أخرى
** ** ** **
الابتسامة كلمة معروفه من غير حروف
** ** ** **
اعمل على أن يحبك الناس عندما تغادر منصبك , كما يحبونك عندما تتسلمه
** ** ** **
لا تطعن في ذوق زوجتك , فقد اختارتك أولا
** ** ** **لن تستطيع أن تمنع طيور الهم أن تحلق فوق رأسك
و لكنك تستطيع أن تمنعها أن تعشش في رأسك

** ** ** **
تصادق مع الذئاب … على أن يكون فأسك مستعداً
** ** ** **
ذوو النفوس الدنيئة , يجدون اللذة في التفتيش عن أخطاء العظماء
** ** ** **
إنك تخطو نحو الشيخوخة يوماً مقابل كل دقيقة من الغضب
** ** ** **
كن صديقاً , ولا تطمع أن يكون لك صديق
** ** ** **
إن بعض القول فن .. فاجعل الإصغاء فناً
** ** ** **
الذي يولد يزحف , لا يستطيع أن يطير
** ** ** **
اللسان الطويل دلالة على اليد القصيرة
** ** ** **
نحن نحب الماضي لأنه ذهب . ولو عاد لكرهناه
** ** ** **
من علت همته , طال همه
** ** ** **
من العظماء من يشعر المرء بحضرته أنه صغير
ولكن العظيم بحق هو من يُشعر الجميع في حضرته بأنهم عظماء

** ** ** **
من يطارد عصفورين يفقدهما جميعاً
** ** ** **
المرأة هي نصف المجتمع وهي التي تلد و تربي النصف الآخر
** ** ** **
لكل كلمة أذن , ولعل أذنك ليست لكلماتي , فلا تتهمني بالغموض
** ** ** **
كلما ارتفع الإنسان , تكاثفت حوله الغيوم والمحن __________________[/COLOR]
الشارقة

<div tag="7|80|” >مشكورررررررررررررررر

العفووووووووووو
مشكور ……………..
مشكوووووووووووووور الحكم روععهه
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووور وايد علي هالحكم الغالية
الله يسلمكم ومشكووورين ع الردود
مشكور على الحكم بس مالها خص بالعلوم على ما اظن لو حطيتها بمنتدى اللغة اللغة العربية او الدين كان احلى والحكم بصراحة رووووعة
مشكووووووووووورة كتير على الحكم
مشكووووووووووووووورة
لوووووووووولز ..

آظني هآ قسم العلوم هب قسم الحكم .. وككك

+> رعبوبه كانت هون .. !*

ثااااااااااااااااااانكس ~ِ
قسم العلوووم ~ِ
شكرا على الحكم الرائعة والجميلة والتي ت
حمل الكثير من المعاني
شكرا على جهودك
جزاك الله الف خير
مشكـــــووور أأأأأأخووويهـ..وجزاااكـ اللهـ أأأأأأأأأأألــــــــف خيـــــــــــر..
(لا تتحدى إنساناً ليس لديه ما يخسره)<<

ويعطيــــــــكـ أأأأأأأأأألف عاااافيـــــــــــة..

تحياتي:مهـــــــــــرة الكعبي..^^

مشكووووووورة عالأمثال الرائعة

بيجننووووووا

بوركت جميلة الحكم ورائعة المعاني
ما شاء الله تسلم اخوووووي
روووووعه الصراحة

الشارقة

بارك الله جهدكم الطيب في إثراء المنتدى

بكل مفيد .. وفقكم الله

أختكم الحور الغيد

التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

أهمية مركز مصادر التعلم

بسم الله الرحمن الرحيم

أواسط الستينات وبداية السبعينات ظهرت الاتجاهات التربوية المرتبطة بتفريد التعليم بداية بالتعليم المبرمج وخطة كلير والتعلم من أجل الإتقان والتعلم بالوسائط السمعية والبدايات المبكرة لتوظيف الحاسوب في التعليم كل تلك الاتجاهات حفز للتحول من المكتبات المدرسية التقليدية إلى مركز مصادر أو وسائل تقدم خدمات للطالب والمعلم غير مقصورة على المواد المطبوعة ولكن بجميع أشكال الاتصال الأخرى ، وتطلب هذا التحول إلى البحث عن مصطلح جديد يعبر عن ذلك المكان بدلاً من المكتبات المدرسية ؛ فبدأ ظهور مصطلحات كثيرة منها مركز المواد التعليمية ، مركز الوسائل التعليمية ، مختبر مصادر التعلم ، مركز مصادر التقنيات التعليمية وغيرها من المصطلحات ، حيث استخدمت جميعها للإشارة لمفهوم مركز مصادر التعلم ، الذي ظل أخيراً المفهوم السائد استخداماً في الأدب المنشور ، وقد أضافت تقنية المعلومات ونظريات التعلم والتعليم الحديثة أبعاداً جديدة لمفهوم مركز مصادر التعلم .

كل ما سبق بمثابة نبذة تاريخية مختصرة عن تطور مفهوم مركز مصادر التعلم ، ويحتاج القارئ إلى تفسير واضح لماهية مركز مصادر التعلم ، ولتحقيق ذلك فإننا جميعاً يعلم أن المدرسة تشتمل على مجموعة من أجهزة تقنيات التعليم والوسائل التعليمية تم جمعها في مكان ما داخل المدرسة غير مكان المكتبة المدرسية التي تحتوي على مجموعة من المواد المطبوعة ( كتب – قصص – دوريات ) ، فجمعت المواد المطبوعة مع المواد السمعية والبصرية وما تتطلبه من أجهزة تقنية في تشغيلها في مكان واحد وأطلق على هذا المكان مركز مصادر التعلم وأدى ذلك التحول إلى تغير في المفهوم والأهمية والأهداف والوظائف والمكونات والتي نستعرض كل منها على حدة .

مفهوم مركز مصادر التعلم :

بيئة تعليمية تحوي أنواعاً متعددة من مصادر المعلومات يتعامل معها المتعلم وتتيح له فرص اكتساب المهارات والخبرات وإثراء معارفه عن طريق التعلم الذاتي .

أهمية مراكز مصادر التعلم :

– توفر البيئة المناسبة التي تُمكن الطالب من استخدام مصادر متنوعة .

– تقدم أنموذجاً مختلفاً عن الحصة الصفية يساعد في جذب الطلاب وإثارة اهتمامهم .

– تساعد في تنظيم المصادر التعليمية وتصنيفها بما يسهل الوصول إليها .

– تساعد المعلم من خلال أمين المركز في عمليات التحضير للحصة وتنفيذها وإعادة تنظيم مواد المصادر التعليمية

المستخدمة وترتيبها وضمان جاهزيتها للمرات القادمة .

– تتيح للمتعلم فرص التعلم في الأوقات التي يختارها وللموضوعات التي يفضلها أو يرغب في الاستزادة فيها دون

التقيد بالحصة الصفية وما يقدم فيها .

– كسر الجمود في الجدول المدرسي التقليدي وذلك بتغيير مكان التعلم وأساليب التعليم ووسائله.

الهدف العام من تأسيس مراكز مصادر التعلم :

توفير بيئة تعليمية تعلميه مناسبة تتيح للمتعلم الاستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم وتهيئ له فرص التعلم الذاتي ، وتعزز لديه مهارات البحث والاكتشاف ، وتمكن المعلم من اتباع أساليب حديثة في تصميم مادة الدرس ، وتنفيذها وتقويمها .

أهداف مراكز مصادر التعلم :

– دعم المنهج الدراسي عن طريق توفيرمصادرلتعلم ذات الارتباط بالمنهج،وذلك لبعث الفاعلية والنشاط والحيويةفيه.

– تنمية مهارات البحث والاستكشاف والتفكير وحل المشكلات لدى المتعلم .

– تزويد المتعلم بمهارات وأدوات تجعله قادرا على التكيف والاستفادة من التطورات المتسارعة في نظم المعلومات .

– مساعدة المعلم في تنويع أساليب تدريسه .

– مساعدة المعلمين في تبادل الخبرات والتعاون في تطوير المواد التعليمية .

– تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها أماكن الدراسة العادية .

– إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي .

– تلبية احتياجات الفروق الفردية .

– إكساب الطلاب اهتمامات جدية،والكشف عن الميول الحقيقة والاستعدادات الكامنة،والقدرات الفعالة لدى الطلاب .

– تنمية قدرات الطلاب في الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة .

وظائف مركز مصادر التعلم :

– توفير مصادر معلومات مختلفة ذات علاقة بالاحتياجات التربوية والتعليمية .

– مساعدة الطلاب والمعلمين في الوصول لمصادر المعلومات المتاحة داخل المدرسة أو خارجها .

– مساعدة الطلاب والمعلمين وتدريبهم على استخدام مصادر المعلومات .

– تقديم النصح والمشورة لأعضاء هيئة التدريس بالمدرسة حول اختيار واستخدام الوسيلة التعليمية المناسبة .

– توفير التسهيلات التي تساعد المعلم على إنتاج وسائل تعليمية بسيطة .

عناصر ومضامين مفهوم مركز مصادر التعلم :

– التنوع في المواد والمصادر التعليمية المطبوعة وغير المطبوعة .

– التنظيم والترتيب .

– يشرف على المركز موظفين مؤهلين ومتخصصين .

– خدمة الطلاب والمعلمين .

– ملاءمته أساليب التعلم المختلفة .

– يشتمل على أنواع مختلفة من الأجهزة التعليمية

بارك الله فيكِ ..

نبذة رائعة وأهداف أروع ..

شكرا ع الموضوع الرائع

شُكـرا ً جـــزيـلا ً

التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

مجتمع للبنوتات وبس + امتحانا واوراق عمل والكثير كله في واحد

هلا

ما بطول عليج ي أحلى بنوتة

تحلمي إتصيري أميرهــ
اتكوني مشهوره
اتكوني متفوقة في الدراسه

اتحبي تتسلي ؟

كل ما عليكي هو التسجيل في هذا الموقع أنا مسجلة بإسم توتي فراولة

كشخه

فيه امتحانات واوراق عمل وتقارير اطلب والمديرة تنفذ فشششش هههه

والله حتى فيه مفاجآت وفعاليات والعاب

للبنات فقط

دخلي لممكلتج الخااصه

مملكة الأميرات ..

ادخلي بالرابط .
http://cutprince.mam9.com

وارجوا التسجيل لان فيه مصلحتكــم

التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

حمل كتاب قصة الحضارة ول ديورانت

التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

مكتبة رائعة

إلى أعضاء وزوار منتديات منطقة الشارقة التعليمية وبالأخص مدونة المكتبة المدرسية

أقدم لكم هذه المكتبة الرائعة التي أتمنى أن تحوز على رضاكم وتكون بها الفائدة .

http://www.almeshkat.net/books/index.php

العزيزة أمينة الثميد جهــــ رائع ـــد وهي بالأحرى مكتبة إسلامية شاملة
أشكر مساهمتك الطيبة
التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

كتاب توثيقي لجائزة لطيفة

كتاب توثيقي لجائزة لطيفة
ضمن احتفالاتها بمرور عشرة أعوام على تأسيسها أصدرت جائزة الشيخة لطيفة بنت محمد لإبداعات الطفولة كتاباً بعنوان “جائزة الشيخة لطيفة.. مستقبل باهر وحاضر زاهر”.

وقالت أمينة الدبوس المدير التنفيذي للجائزة إن إصدار الكتاب بمثابة قراءة منهجية لأنشطة الجائزة بغرض معرفة مدى التطابق بين أهداف وأنشطة الجائزة من جهة وتوثيق ماضيها وعرض حاضرها ورؤاها ومشروعاتها المستقبلية من جهة أخرى.

وأضافت: من خلال هذا الكتاب نعرض ونضع تجربة الجائزة بين يدي الجميع.. متطلبات رعاية الطفولة المبدعة متوفرة.. ها هي الجائزة حاضراً ومستقبلاً.

ونحن إذ نعرض مسيرة أدائها خلال عشرة أعوام نأمل أن تكون هذه الصفحات ساعة صدق ونقاء نجدول فيها حقيقة عطاء الجائزة للطفولة محلياً وخليجياً وعالمياً.

ومن أهم ما تضمنه الكتاب كلمات لكل من حرم صاحب السمو حاكم دبي سمو الشيخة هند بنت مكتوم آل مكتوم رئيسة الجائزة وسمو الشيخة لطيفة بنت محمد بن راشد آل مكتوم راعية الجائزة وسمو الشيخة أمينة بنت حميد الطاير رئيسة جمعية النهضة النسائية.

كما احتوى على تعريف كامل للجائزة “تاريخ إنشائها وأهدافها ومستوياتها ومجالاتها”.

كما تناول الكتاب كلمات عن الإبداع لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي. ورؤية سمو الشيخة لطيفة بنت محمد بن راشد آل مكتوم للإبداع.

وفيما يتعلق بمستقبل الجائزة فقد احتوى الكتاب على مؤشرات عامة لاستراتيجية الجائزة 2022- 2022 وخطتها لعام 2022- 2022 ومشروعاتها المستقبلية، وكما احتوى أهم إصدارات وأنشطة الجائزة خلال عشر سنوات.

ومن أهم ما وثقه هذا الإصدار الجائزة في أرقام حيث بلغ العدد الكلي للمستفيدين في عشرة أعوام ،51028 ونالت المشاركة في مسابقات الجائزة 17472 وبلغ عدد الفائزين 876 وحظي برنامج الدورات 5572 والنادي الصيفي بعدد 4625 وبرنامج ونحن للوطن الولاء والانتماء 3320 مستفيداً وبرامج أخرى متفرعة شملت الإصدارات والزيارات وغيرها 9394 مستفيداً.كما بلغ عدد الأنشطة التي نفذت في هذه الفترة 2882 نشاطاً.

واختتم الكتاب موضوعاته بجولة حرة في أرشيف الجائزة في عرض مختصر للتحكيم في الجائزة ودور المحكمين في تنمية ودعم فعاليات وأنشطة الجائزة. ومن ثم عرض الكتاب آراء وتقييم الآخرين للجائزة تحت عنوان: الجائزة في عيون وعقول.

الشارقة