التصنيفات
الالعام لمادة التاريخ و التربية الوطنية

اوراق عمل تاريخ للصف الثامن

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ملزمة التاريخ للصف الثامن ف1 اعداد محمد مهران.doc‏ (160.0 كيلوبايت, المشاهدات 163)
مشكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــور ين
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ملزمة التاريخ للصف الثامن ف1 اعداد محمد مهران.doc‏ (160.0 كيلوبايت, المشاهدات 163)
أرجو مراجعة للعاشر
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ملزمة التاريخ للصف الثامن ف1 اعداد محمد مهران.doc‏ (160.0 كيلوبايت, المشاهدات 163)
شكرا كتير استفدت الله يوفق كل ثوامن في امتحان التاريخ 31-12-08
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ملزمة التاريخ للصف الثامن ف1 اعداد محمد مهران.doc‏ (160.0 كيلوبايت, المشاهدات 163)

نلتقي هنا لنرتقي

نرتقي بمواضيعكم المميزة التي تفيدنا

فبارك الله فيكم وفي جهودكم

الى الامام دائما ..

تمنياتي لكم بالتوفيق .. ننتظر ابداعكم القادم

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ملزمة التاريخ للصف الثامن ف1 اعداد محمد مهران.doc‏ (160.0 كيلوبايت, المشاهدات 163)
مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررر
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ملزمة التاريخ للصف الثامن ف1 اعداد محمد مهران.doc‏ (160.0 كيلوبايت, المشاهدات 163)
والله جزااك الله كل خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ملزمة التاريخ للصف الثامن ف1 اعداد محمد مهران.doc‏ (160.0 كيلوبايت, المشاهدات 163)
مشاركة مميزة لك كل الشكر والتقدير

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ملزمة التاريخ للصف الثامن ف1 اعداد محمد مهران.doc‏ (160.0 كيلوبايت, المشاهدات 163)
شــــــــــــــــــكرآ لــــــــــــــكــــــــــــــــم جــــــــــــمــــــــــيــــــــــــعـــــــــــآ
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ملزمة التاريخ للصف الثامن ف1 اعداد محمد مهران.doc‏ (160.0 كيلوبايت, المشاهدات 163)
التصنيفات
الالعام لمادة التاريخ و التربية الوطنية
*الامارات في العصور القديمه*

في الثاني من ديسمبر سنة 1971 تكللت بالنجاح جهود صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان لتحقيق الاتحاد بين الإمارات , وتحققت أعز أمانيه , بإعلان قيام دولة الإمارات العربية المتحدة , بفضل سعيه الدؤوب مع إخوانه حكام الإمارات , الذين تجمعهم الإرادة الواحدة , والحرص المشترك على مصالح شعبهم حاضرا ومستقبلا. وقد أقبل زايد على بناء الدولة الجديدة بكل ما عرف عنه من إخلاص واقتدار يعاونه إخوانه أصحاب السمو أعضاء المجلس الأعلى حكام الإمارات الذين تعاهدوا على بذل كل ما فيه خير الوطن والمواطنين , وبرزت دولة الإمارات العربية المتحدة كرصيد عظيم للأمتين العربية والإسلامية , وكإضافة ضخمة لمواردها وإمكانياتها , وتعزيزا لقدراتها على تخطى الصعاب وتحقيق الرفعة والعزة .
ومن هنا فإن يوم الثاني من ديسمبر 1971, ليس فقط مجرد يوم العيد الوطني لدولة الإمارات , بل أنه إلى جانب ذلك أصبح يوما تاريخيا هاما , ونقطة تحول بارزة وعلامة هامة كان لها أثرها البالغ في تطورات الأحداث في منطقة الخليج العربي بأسرها .
وتعتبر التجربة الوحدوية لدولة الإمارات من أنجح التجارب الوحدوية العربية في التاريخ المعاصر التي كتب لها الثبات والصمود بعد عدة تجارب ومحاولات للوحدة أو الاتحاد شهدها تاريخنا العربي الحديث ولم يكتب لها الاستمرار .
وتكتسب التجربة الوحدوية لدولة الإمارات , عظمتها ليس فقط من نجاحها واستمر أريتها , وإنما من شموخ الإنجازات العملاقة التي حققتها المسيرة الاتحادية , على الصعيدين الداخلي والخارجي , طوال السنوات الماضية , حتى أصبحت هذه التجربة بحق نموذجا يحتذى ويهتدى به في التجمعات الوحدوية العربية التي قامت في وطننا العربي بعد ذلك , فصرح الوحدة الشامخ الذي قام على أرض دولة الإمارات ليجمع أبناء الشعب الواحد في دولة واحدة قوية سرعان ما تحول إلى شعار خليجي يدعو إلى الوحدة بين دول المنطقة وشعوبها التي تلتقي في تراث حضاري مشترك وتقاليد ذات جذور تاريخية واحدة.

ارجو ان يعجبكم الموضوعالشارقة

الشارقة
الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

جزاك الله خير وبالتوفيق
جزاك الله بخير
شكراً لك ِ …
شكرا على المرور الاكثر من رائع…….
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووورة والبد باااااااااااااااااااااااااايخ
مشكووور على الموضوع الغااوي
التصنيفات
الالعام لمادة التاريخ و التربية الوطنية

كيف أصمم بطاقة انتخابية

عندي سؤال في التربية الوطنية للصف التاسع..

صمم بطاقة انتخاب يختار من بينها المواطنون من يريدون اختياره مراعيا المستوى التعليمي والثقافي لجميع فئات المجتمع..

بليز ساعدوني في تصميم البطاقة بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييز

وانا بعد بليييييييييز
التصنيفات
الالعام لمادة التاريخ و التربية الوطنية

تــاســع وطنيه دشواا ضروري بليز

السلام عليكم والرحمه اشحالكم شخباركم عساكم بخير …

بليز ساعدوني ابي ورقه مكتوب فيها تعاريف حق كتاب الوطنيه لان التعاريف مب موجوده فالكتاب الي عنده التعاريف مال وطنيه يكتبه لان علينا امتحان قريب بلللللييييييييييييييييييززززززززززززز حلاااااااااام حطوا اوكي حتى ولو تعريف واحد عشان احفظه …..

so sorry sis
نحن نقول ليش نريد تلخيص الدرس الثالث لمادة التربية الوطنيت بليز محتاجتنها طروري
ممكن تحددبن التعاريف المطلوبة عشان نقدر نساعد
التصنيفات
الالعام لمادة التاريخ و التربية الوطنية

حصة مشاهدة بمدرسة ا لمجد النموذجية لمادة التاريخ

<div tag="6|80|” >في إطار حرص منطقة الشارقة التعليمية على رفع الكفايات المهنية للمعلمين وتدوير الخبرات نظم توجيه مادة التاريخ والتربية الوطنية بمنطقة الشارقة التعليمية لقاء تبادل الخبرات بين معلمي المادة وذلك بعقد حصة مشاهدة بمدرسة ا لمجد النموذجية أعقبها ورشة عمل ومناقشة الحصة، تناولت الحصة ورقة عمل عن قيام الدولة العباسية وعروض تقديمية لها .
قام بإلقاء حصة المشاهدة الأستاذ: مصطفى أبو اليزيد مدرس التاريخ بالمدرسة حضر حصة المشاهدة الأستاذ : مجدي العقاد موجه التاريخ بالمنطقة وعشرة معلمين على مستوى المنطقة .

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

مشكورين على العملالشارقة
بارك الله في جهودكم والى الامام بالتوفيق
جزاك الله خيرا
التصنيفات
الالعام لمادة التاريخ و التربية الوطنية

موقع رائع عن السلالات الحاكمة

تاريخ الحكام والسلالات الحاكمة .أرجو أن يكون مصدر فائدة ومتعة لكم..

http://www.hukam.net/index.php

يعطيج العافيه جنان
وتسلمين
موقع رائع وجوزيت خيرا
الله يعافيكم وردة ونبيل..
يزاج الله خير على الموقع الحلو
واياكم وفاء ..ارجو لك المتعة والفائدة..
التصنيفات
الالعام لمادة التاريخ و التربية الوطنية

الوحدة الثانية الصف الرابع

بسم الله الرحمن الرحيم
مدرسة العزم الأساسية للبنينح1
ملخص للصف الرابع اليوم:الثلاثاء
الوحدة الثانية التاريخ:17/4/2007
مدرس المادة:احمد خالد جرادات

الإمارات والمستقبل

الدرس الأول: الاقتصاد في بلادي

• حققت بلادي الكثير من الانجازات الاقتصادية بسبب:
1. الاستقرار الأمني والسياسي والاجتماعي
2. النظام الاقتصادي الذي يتميز بالانفتاح والحرية
• مفهوم النظام الاقتصادي :مجموعة المؤسسات والأنشطة والقوانين التي يعتمد عليها في اتخاذ القرارات مثل الإنتاج
• الأنشطة الاقتصادية في بلادي: الصناعة والتجارة والزراعة والسياحة وصيد السمك وبسبب تنوع الأنشطة الاقتصادية في بلادي أدى لاقتصاد قوي و تنوع مصادر الدخل في الدولة
• النظم الاقتصادية :
قديما : المقايضة وهي مبادلة سلعة بسلعة اخرى مثل البطيخ و البيض
حديثا:
النظام الخصائص أمثلة أسماء الدول المستخدمة للأنظمة
الحر يعتمد على حرية الفرد في التملك والربح والبيع الحق في بناء منزل حيثما أريد الولايات المتحدة الأمريكية
الموجه الدولة تمتلك كل وسائل الإنتاج وتخطط وتنفذ المشاريع وتحدد الأسعار الدولة تمتلك المزارع والمصانع والمتاجر كوبا
المختلط خليط بين النظامين فيه قطاع عام (الدولة) وقطاع خاص(الأفراد) تتدخل الدولة أحيانا في تحديد الأسعار وتمويل المشاريع الإمارات العربية المتحدة

الاقتصاد في بلادي: راجع الكتاب صفحة(50)

ملامحه:
1. حرية الأفراد في التملك
2. امتلاك الدولة للمشاريع الضخمة
3. تضع الدولة قوانين لمراقبة السوق ومنع الغش والاحتكار

الدرس الثاني: نحن والعالم

قامت دولتي عام 2 ديسمبر1971م
دور بلادي خليجيا وعربيا وعالميا
أولا: خليجيا :
1. كان لبلادي دور كبير في تأسيس مجلس التعاون الخليجي( منظمة إقليمية تجمع دول الخليج الست والتعاون بين الدول) ويضم 6دول ( الإمارات ,السعودية, عمان , قطر, الكويت, البحرين)
2. عقد أول مؤتمر قمة في 25 مايو 1981م في بلادي والتوقيع الرسمي على قيام المجلس
3. كان هناك تعاون في المجالات العسكرية و الاقتصادية والثقافية بين دول المجلس
ثانيا: عربيا:
• انضمت بلادي إلى جامعة الدول العربية 6ديسمبر1971م
• العلاقات الثنائية: هو التعاون في مجالات عديدة (الاقتصادي والعسكري والسياسي) بين دولتين فقط
• عدد دول الأعضاء في الجامعة العربية:21دولة وانضمت مؤخرا دولة جزر القمر
• دور بلادي عربيا:
1. المساهمة في حل النزاعات العربية العربية
2. تقديم المساعدات مثل مشروع مدينة زايد في غزة
ثالثا: عالميا:
• انضمت بلادي إلى منظمة الأمم المتحدة( منظمة تكونت بعد الحرب العالمية الثانية وهدفها نشر السلام والأمن بين دول العالم) في 9ديسمبر 1971م
• لبلادي دور كبير في المنظمات الولية التالية (الطفولة, الصحة, التعليم, الأغذية والزراعة.)
• شعار الأمم المتحدة يدل على السلام العالمي

الدرس الثالث : قضايا بلادي 1- قضية الجزر

المشكلة: احتلال إيران لثلاث جزر إماراتية هي طنب الكبرى وطنب الصغرى وأبو موسى عام 30نوفمبر 1971م
راجع الخريطة صفحة(51) في الكتاب
أهمية الجزر:
1. موقع الجزر على مدخل الخليج العربي
2. وجود بعض الثروات المعدنية

شخصية من بلادي:

الشهيد سالم سهيل خميس وهو أول الشهداء الذين رووا بدمائهم الزكية تراب الوطن وكان يعمل في مركز الشرطة بجيرة طنب الكبرى

الحلول:
تبنت حكومتنا عدة وسائل لحل هذه المشكلة:
1. الطرق الدبلوماسية
2. محكمة العدل الدولية

2- مشكلة المياه في بلادي

• تعريف المشكلة: هي نقص المياه العذبة في بلادي
• أسباب المشكلة:
 زيادة السكان
 التطور الصناعي
 التطور الزراعي
 ارتفاع مستوى المعيشة

• مصادر المياه العذبة في بلادي:
1. الافلاج
2. السدود
3. الآبار
4. محطات التحلية
• الحلول:
1. إنشاء محطات تحليه جديدة
2. إعادة تدوير المياه المستخدمة
3. استخدام الري بالتنقيط والرش والبيوت البلاستيكية
4. ترشيد استهلاك المياه( تقليل استهلاك المياه واستخدامها بقدر الحاجة فقط) عند المواطنين

انتظروا الوحده الاخيرة انشالله
مع تحيات مدرس المادة : احمد خالد جرادات
لا تنسونا من الدعاء

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الدرس الأول.doc‏ (30.0 كيلوبايت, المشاهدات 99)
أشكرك يا استاذ أحمد عله هذا الجهد الطيب وننتظر منك المزيد كما عودتنا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الدرس الأول.doc‏ (30.0 كيلوبايت, المشاهدات 99)
جزاك الله الف خير ..وبنتظار الباقيالشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الدرس الأول.doc‏ (30.0 كيلوبايت, المشاهدات 99)
جزاك الله خير على هذا الجهد الرائع ..وننتظر المزيد
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الدرس الأول.doc‏ (30.0 كيلوبايت, المشاهدات 99)
مشكورين الجميع على مروركو
نورتو الموضوع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الدرس الأول.doc‏ (30.0 كيلوبايت, المشاهدات 99)
<div tag="7|80|” >مشكوور يا أستاذ أحمد على هذا المجهود ويا ليت كل المدرسين مثلك

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الدرس الأول.doc‏ (30.0 كيلوبايت, المشاهدات 99)
يزاك الله خير
في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الدرس الأول.doc‏ (30.0 كيلوبايت, المشاهدات 99)
التصنيفات
الالعام لمادة التاريخ و التربية الوطنية

ممكن طلب بسيط

<div tag="9|80|” >بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم

اخواتي اخواني

بما اني انا عضوة جديدة وهذا اول موضوع احطة

ابي تقرير للصف العاشر مادة التاريخ

وابيه يكون معاه مقدمة موضوع خاتمة

وعادي اي موضوع بس يكون يخص المادة وياحبذا الدروس الاولى

ممكن ..؟؟!!
وابيه قبل تاريخ 30 /9 /07

وتسلمون

يعني ما في اي رد ؟؟؟
كنت أتمنى أن أستطيع مساعدتك أختي
ولكني طالبة في المرحلة الاعدادية
و السمووحة عالتقصير

أخــــــــتك
منــــارة المحــــبة

احلى ابتسامة
أنا قاعدة أدور على تقرير تاريخ بعد
وبما أنج لازم تسلمين تقريرج يوم 30-9 يعني قد سلمتيها فلو سمحتي أبا التقرير
تكفين لاترديني ،،،،،،،الاني لازم أسلمه 18-10 يوم الخميس بلييييييييز ردي علي بسرعة
احلى ابتسامة
أنا قاعدة أدور على تقرير تاريخ بعد
وبما أنج لازم تسلمين تقريرج يوم 30-9 يعني قد سلمتيها فلو سمحتي أبا التقرير
تكفين لاترديني ،،،،،،،الاني لازم أسلمه 18-10 يوم الخميس بلييييييييز ردي علي بسرعة
التصنيفات
الالعام لمادة التاريخ و التربية الوطنية

اللي يبي يساعد يدخل لاني ابببببببببببببي حد يدخل

مممممم

شحالكم ؟؟

شخباركم ؟؟

الله يسلمكم

انا ابي تقرير عن سلمان الفارسي و كيف و صل الى الرسول و اسلم ^_^

حق صف السابع

اذا تبوون تساعدووني

انا اختكم الصغيرره ^_^

و يسلمووو حق اللي بيساعدني

السموووووووووووووحة ماعندي ..
لا عااادي

بس انا ابي اللي يعرفوون

اللي عنده يعطييني بليييز

السمووحه فدييتج مااعندي..
شوفي اذا كان هاد طلبك

قصة سلمان الفارسي

نذكر قصة إسلام سيدنا سلمان الفارسي رضي الله عنه، سلمان الفارسي كان رجلا فارسيا من أصبهان، أبوه كان دهقان قريته، زعيم المزارعين الفلاحين هناك. ومن شدة ما يخاف عليه ما كان يخرجه من البيت وهو صغير، من شدة خوفه عليه كان يحبسه في البيت فيقول، هو يروي عن نفسه أنه لما كانت المجوسية قال واجتهدت في المجوسية، ثم قال خرجت أريد ضيعته التي بعثني إليها (أبوه أخذه مشوار هذا أول مشوار يخرج فيه) قال فمررت بكنيسة من كنائس النصارى فسمعت أصواتهم فيها وهم يصلون راح يريد أن يستفصل ماذا يفعلون هؤلاء فتأخر عن أبوه حتى رجع على البيت فشرح لأبوه ماذا رأى فخاف عليه أن يترك المجوسية ويعتنق النصرانية،قال فقادني فجعل في رجلي قيدا ثم حبسني في بيته. بعث خبر للقسيس بالكنيسة الذين أخبر أن هؤلاء جاؤا من بلاد الشام. قال لهم قبل أن يذهبوا إلى بلاد الشام أريد أن أراهم قال فألقيت الحديد من رجلي ثم خرجت معهم حتى قدمت الشام، ذهب على بلاد الشام هرب من أصبهان إلى بلاد الشام مع هؤلاء الخوارنة الذين كانوا في ذلك الوقت، ذهب عند أسقف الكنيسة.

قال فجئته فقلت له إني قد رغبت في هذا الدين وأحببت أن أكون معك وأخدمك في كنيستك وأتعلم منك فأصلي معك، قال أدخل سيدنا سلمان الفارسي يقول فدخلت معه فكان رجل سوء يأمرهم بالصدقة ويرغبهم فيها فإذا جمعوا له شيئا كنزه لنفسه ولم يعطه للمساكين حتى جمع سبع قلال (القلة ستة تنكات) كان عنده 42 تنكة ذهب حتى جمع سبع قلال من ذهب وورق (الورق هو الفضة) قال وأبغضته بغضا شديدا لما رأيته يصنع حتى باعه أحدهم إلى اليهود قاموا حملوه معهم على أرض الحجاز، واحد منهم، آخر واحد قال له على من تدلني بعد موتك بما تأمرني بماذا توصيني.

قال أي بني، والله ما أعلم أصبح أحد على مثل ما كنا من الناس آمرك أن تأيتيه (الآن لا أقدر أن أدلك على أحد تذهب عنده) ولكنه قد أظل زمان نبي مبعوث بدين إبراهيم أي قرب زمان مبعوث بدين إبراهيم يخرج بأرض العرب مهاجره إلى أرض بين حرّتين بينتهما نخل، به علامات لا تخفى. يعطيه أوصاف مهاجر النبي المدينة في جبل عير وجبل ثور وبينهما نخيل انه سيكون مهاجر رسول الله صلى الله عليه وسلم إليها، وفيه علامات لا تخفى تظهر للناس يأكل الهدية ولا يأكل الصدقة النبي لا يأكل الصدقة، بين كتفيه خاتم النبوة فإن استطعت أن تلحق بتلك البلاد فافعل.

كان ببصرى الشام ثم برا مر بي نفر من كلب (قبيلة من بني كلب) تجار فقلت لهم خذوني إلى أرض العرب وأعطيكم بقراتي هذه وغنيمتي هذه قالوا نعم فأعطيتموها وحملوني معهم حتى إذا بلغوا وادي القرى ورموني فباعوني لرجل يهودي، عبدا (جعلوه عبدا عند هذا اليهودي) فكنت عنده ورأيت النخل، رأى نخل المدينة فرجوت أن يكون البلد الذي وصف لي صاحبي الذي قاله له ما بين لابتيها في جبل عير وجبل ثور وفي الوسط يكون هناك نخيل.

قال فبينما أنا عنده إذ قدم عليه ابن عم له من بني قريظة يهود المدينة فابتاعني منه اشتراه منه، فاحتملني إلى المدينة فوالله ما هو إلا أن رأيتها فعرفتها بصفة صاحبي لها فأقمت بها وبعث رسول الله صلى الله عليه وسلم فأقام بمكة ما أقام، ولا أسمع له بذكر (كان عبد مملوك) مما أنا فيه من شغل الرق ثم هاجر إلى المدينة، فوالله إني لفي رأس عرق (قاعد على عرق النخل الذي يحمل التمر يشتغل فيه اليهودي ) لسيدي أعمل فيه بعض العمل وسيدي جالس تحتي تحت النخلة إذ أقبل ابن عم له حتى وقف عليه فقال يا فلان قاتل الله بني قيلة والله أنهم لمجتمعون الآن بقباء (قباء بطرف المدينة لطريق مكة المكرمة) على رجل قدم من مكة اليوم يزعمون أنه نبي (فرح سيدنا سلمان) قال سلمان فلما سمعتها أخذتني الرعدة حتى ظننت اني ساخط على سيدي. فنزلت عن النخلة فجعلتني أقول لابن عمه ماذا تقول ماذا تقول؟ (يريد أن يستفسر، يطمئن) قال فغضب سيدي فلكمني لكمة على وجهي ثم قال ما لك ولهذا أقبل على عملك فقلت لا شيء إنما أردت أن أستثبته عما يقول، قال وقد كان عندي شيء قد جمعته (مال) فلما أمسيت أخذته ثم ذهبت به إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم وهو بقباء (قباء طولها 3 كلم تقريبا ليست كبيرة ) فدخلت عليه فقلت له أنه قد بلغني أنك رجل صالح ومعك أصحاب لك غرباء ذو حاجة وهذا شيء كان عندي للصدقة (أول شيء يريد أن يستوضح) فرأيتكم أحق به من غيركم قال فقربته إليه فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم لأصحابه كلوا وأمسك يده فلم يأكل (من الصدقة) فقلت في نفسي هذه واحدة، ثم انصرفت عنه فجمعت شيئا (حصل أشياء) وتحول إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم إلى المدينة ثم جئته فقلت له إني قد رأيتك لا تأكل الصدقة وهذه هدية أكرمتك بها قال فأكل رسول الله صلى الله عليه وسلم منها وأمر أصحابه فأكلوا معه فقلت في نفسي هتان ثنتان- هذه علامتان ماذا بقي منه؟ خاتم النبوة موجود بين كتفيه.

الثالثة، قال ثم جئت رسول الله صلى الله عليه وسلم وهو ببقيع الغرقد (مدفن المسلمين على شرقي المسجد النبوي الشريف-(مقبرة أهل المدينة وهي داخل المدينة )) وقد سمع جنازة رجل من أصجابه وعليه شملتان وهو جالس في أصحابه فسلمت عليه ثم استدبرته (رجع إلى الوراء) أنظر إلى ظهره هل أرى الخاتم الذي وصف لي صاحبي، فلما رآني رسول الله صلى الله عليه وسلم استدبرته عرف أني أستثبت في شيء وصف لي فألقى رداءه عن ظهره صلى الله عليه وسلم فنظرت إلى الخاتم فعرفته فأكببت عليه أقبله وأبكي فقال لي رسول الله صلى الله عليه وسلم تحول، فتحولت بين يديه فقصصت عليه حديثي كما حدثتك يا ابن عباس (الرواية عن ابن عباس ) فأعجب رسول الله صلى الله عليه وسلم أن يسمع ذلك أصحابه، خبر أصحابه.

ثم شغل سلمان الرق حتى فاته مع رسول الله صلى الله عليه وسلم بدر واحد. قال سلمان ثم قال لي رسول الله صلى الله عليه وسلم :كاتب يا سلمان (من المكاتبة) (العبد أذا أراد أن يعتق يكاتب سيده على أن يدفع له مال ويعتقه ) قال فكاتبت صاحبي على ثلاثمائة نخلة أحييها له ثم أعطاه رسول الله صلى الله عليه وسلم ذهبا أتي له من المعادن (التي يسمونها منجم) مثل البيضة (جلبوا له ذهبا مثل البيضة من المعادن).

:::::::::::::::…. مشكووررررررة …::::::::::::::::::
وينج يا الطالبه المثقفه
التصنيفات
الالعام لمادة التاريخ و التربية الوطنية

تقرير لماده التاريخ لصف العاشر

المقدمة:

ابن بطوطة
محمد بن عبد الله بن محمد بن إبراهيم اللواتي الطنجي ينتمي الى احدى قبائل لواتة الأمازيغية التي كانت تسكن قديما في ليبيا عرف بابن بطوطة (24 فبراير 1304 – 1377م) (703 – 779هـ) هو رحّالة ومؤرخ وقاضي وفقيه أمازيغي لقب امير الرحالين المسلمين.
ولد ابن بطوطة في طنجة بالمغرب عام 1304 لعائلة عرف عنها عملها في القضاء. وفي فتوته درس الشريعة وقرر عام 1325, وهو ابن 21 عاماً, أن يخرج حاجاً. كما أمل من سفره أن يتعلم المزيد عن ممارسة الشريعة في أنحاء بلاد العرب
الموضوع:
حياته
ولد في طنجة سنة 703 هـ/1304 م بالمغرب لعائلة عرف عنها عملها في القضاء وفي فتوته درس الشريعة وقرر عام 1325 وهو ابن 20 عاماً، أن يخرج حاجاً كما أمل من سفره أن يتعلم المزيد عن ممارسة الشريعة في أنحاء بلاد الاسلام. وخرج من طنجة سنة 725 هـ فطاف بلاد المغرب و مصر و الشام و الحجاز و العراق و فارس واليمن والبحرين و تركستان وما وراء النهر وبعض الهند و الصين والجاوة وبلاد التتر وأواسط أفريقيا. وإتصل بكثير من الملوك والأمراء فمدحهم – وكان ينظم الشعر – وأستعان بهباتهم على أسفاره.
وعاد إلى المغرب الأقصى، فانقطع إلى السلطان أبي عنان (من ملوك بني مرين) فأقام في بلاده. وأملى اخبار رحلته على محمد بن جزي الكلبي بمدينة فاس سنة 756 هـ وسماها تحفة النظار في غرائب الأمصار وعجائب الأسفار. ترجمت إلى اللغات البرتغالية والفرنسية والإنجليزية، ونشرت بها، وترجم فصول منها إلى الألمانية نشرت أيضا. وكان يحسن التركية والفارسية. واستغرقت رحلته 27 سنة (1325-1352 م) ومات في مراكش سنة 779 هـ/1377 م. تلقبه جامعة كامبريدج في كتبها وأطالسها بأمير الرحالة المسلمين.

في أول رحلة له مر ابن بطوطة في الجزائر وتونس ومصر وفلسطين وسوريا و منها إلى مكة. وفيما يلي مقطع مما سجله عن هذه الرحلة:

"كان خروجي من طنجة مسقط رأسي معتمداً حج بيت الله الحرام وزيارة قبر الرسول عليه الصلاة والسلام، منفرداً عن رفيق آنس بصحبته، وركب أكون في جملته، لباعث على النفس شديد العزائم، وشوق إلى تلك المعاهد الشريفة… فجزمت نفسي على هجر الأحباب من الإناث والذكور، وفارقت وطني مفارقة الطيور للوكور، وكان والداي بقيد الحياة فتحملت لبعدهما وصباً، ولقيت كما لقيا نصباً."

قام ابن بطوطة بثلاث رحلات و قد إستغرق في مجموعها نحو تسع وعشرين سنة و كان أطولها الرحلة الاولى التي لم يترك في خلالها ناحية من نواحي المغرب و المشرق إلا زارها وكانت أطول إقامة له في بلاد الهند حيث تولى القضاء سنتين ثم في الصين حيث تولى القضاء سنة ونصف السنة وفي هذه الفترة وصف كل ما شاهده وعاينه فيهما و ذكر كل من عرفه من سلاطين ورجال ونساء ووصف ملابسهم وعاداتهم وأخلاقهم وضيافتهم وما حدث في أثناء إقامته من حوادث و حروب و غزو و فتك بالسلاطين والأمراء ورجال الدين وكان ابن بطوطة في خلال إقامته هذه مندفعا بعاطفته الدينية إلى لزوم المساجد والزوايا فلم يدع زاوية إلا وزارها ونزل ضيفا عليها. ولم يكن ابن بطوطة في أثناء تدوين رحلاته عالما لغويا ولا منشئا بديعا ولكنه كان رحالة يطوف البلاد والأصقاع وعلى الرغم من ما أتى به في رحلاته من عجيب الخلق والعادات فإن قصص رحلاته كانت أطرف القصص و أجزلها نفعا من حيث تسجيل عادات الأقوام و تقاليدهم و لباسهم ومأكلهم و مشاربهم كما إن هذه الرحلة الطويلة إمتازت بفوائد تاريخية وجغرافية لما ذكره فيها من و صف البلاد وجوها وتربتها وجبالها وبحارها ومن ضبط دقيق لأسماء الرجال والنساء والأماكن والمدن والزوايا وغيرها.
في أول رحلة له مر ابن بطوطة في الجزائر وتونس ومصر وفلسطين وسوريا ومنها إلى مكة. وفيما يلي مقطع مما سجله عن هذه الرحلة:

"كان خروجي من طنجة مسقط رأسي… معتمداً حج بيت الله الحرام وزيارة قبر الرسول عليه الصلاة والسلام, منفرداً عن رفيق آنس بصحبته, وركب أكون في جملته, لباعث على النفس شديد العزائم, وشوق إلى تلك المعاهد الشريفة… فجزمت نفسي على هجر الأحباب من الإناث والذكور, وفارقت وطني مفارقة الطيور للوكور, وكان والداي بقيد الحياة فتحملت لبعدهما وصباً, ولقيت كما لقيا نصباً."
في تلك الأيام الخوالي, كان السفر عبر هذه المسافات الشاسعة والمغامرة بدخول أراض غريبة مجازفة. غير أن ابن بطوطة كانت لديه الجرأة, أو على الأقل العزم, بما يكفي للشروع في رحلته وحيداً على حمار. وفي الطريق, التحق بقافلة من التجار, ربما بدافع السلامة, وكانت القافلة تتكاثر مع الطريق بانضمام المزيد إليها. ومع وصولهم القاهرة كان تعداد القافلة قد بلغ عدة آلاف من الرجال ولم يتوقف بعد عن الازدياد. ولابد أن ابن بطوطة قد أحس بإثارة بالغة لتقدم رحلته. فقد كانت أول تجاربه المباشرة في تعلم المزيد عن أكثر ما يهواه, وهو دار الإسلام. فقد قابل علماء المسلمين واكتسب مزيداً من المعارف الدينية والشرعية.

الجزائر وليبيا

حين وصولهم إلى الجزائر, أمضت القافلة بعض الوقت خارج أسوار المدينة لينضم إليها مزيد من الحجيج. وعند مدينة بجاية, تدهورت صحة ابن بطوطة. غير أنه بقي عازماً على مواصلة المسير وعدم التخلف عن الركب بسبب صحته. ومشيراً إلى هذا الحادث يقول: "إذا ما قضى الله أجلي, فسيكون موتي على الطريق, ميمماً وجهي شطر مكة."

وأثناء مسيرة القافلة في أراضي ليبيا, وجد ابن بطوطة أن من المناسب له أن يتزوج ابنة تاجر تونسي مسافر معهم في القافلة إلى الحج. وقد تزوجها ابن بطوطة في مدينة طرابلس, غير أن الزواج لم يعمر طويلاً بسبب خصومته مع حميه الجديد. لكن على ما يبدو لم يزعج هذا ابن بطوطة كثيراً فسرعان ما خطب فتاة أخرى هي ابنة حاج من فاس. وفي هذه المرة كان حفل الزفاف يوماً كاملاً من الاحتفالات.

مصر وسوريا

بدأت القافلة تقترب من مصر. وقد أذهلت القاهرة ابن بطوطة, إذ كانت كما هي اليوم, أكثر المدن العربية صخباً ونشاطاً ولهذا قرر أن يمضي فيها بضعة شهور. إذ لا يزال على موعد الحج على أية حال ثمانية شهور. كانت القاهرة كما وصفها ابن بطوطة "أم المدن, سيدة الأرياف العريضة والأراضي المثمرة, لا حدود لمبانيها الكثيرة, لا نظير لجمالها وبهائها, ملتقى الرائح والغادي, سوق الضعيف والقوي… تمتد كموج البحر بما فيها من خلق بالكاد تسعهم…"

بقي ابن بطوطة في القاهرة قرابة شهر. وحين رحيله عنها قرر أن يسلك طريقاً غير مباشر إلى مكة مادامت شهور عديدة تفصله عن موعد الحج. ومضى إلى دمشق, التي كانت حينها العاصمة الثانية للدولة المملوكية في مصر. لم يكن هذا الجزء من رحلة ابن بطوطة مليئاً بالأحداث, ربما لاستتباب الأمن فيه نسبياً في عهد المماليك. لكن دمشق سحرت ابن بطوطة بجو التسامح والتعاضد الذي يسود فيها. وعنها يقول: "تنوع ونفقات الأوقاف الدينية في دمشق تتجاوز كل حساب. هناك أوقاف للعاجزين عن الحج إلى مكة, ومنها تدفع نفقات من يخرجون للحج نيابة عنهم. وهناك أوقاف أخرى توفر أثواب الزفاف للعرائس اللائي تعجز عوائلهن عن شرائها, وأوقاف أخرى لعتق رقاب السجناء. وهناك أوقاف لعابري السبيل تدفع من ريعها أثمان طعامهم وكسائهم ونفقات سفرهم لبلدانهم. كما أن هناك أوقافاً لتحسين ورصف الدروب, لأن كل الدروب في دمشق لها أرصفة على جانبيها يمشي عليها الراجلون, أما الراكبون فيمضون في وسط الدرب."

أخيراً مضى ابن بطوطة للحج. وبعد قضائه مناسك الحج, أدرك أن نفسه تواقة أكثر من أي وقت مضي لمواصلة الترحال. ولم يكن لديه بلاد بعينها يريد أن يقصدها, بل كان هدفه الوحيد هو زيارة قدر ما يستطيع من البلدان, لكنه توخى أن يعبر دروباً مختلفة. وهكذا تنقل في الشرق الأوسط بأكمله, من إثيوبيا جنوباً إلى فارس شمالاً. "ثم سافرنا إلى بغداد, دار السلام وعاصمة الإسلام. فيها شاهدت جسرين كالذي في الحلة, يعبرهما الناس صباح مساء, رجالاً ونساء. الدروب إلى بغداد كثيرة ومعمرة بإتقان, معظمها مطلي بالزفت من نبع بين الكوفة والبصرة يفيض منه بلا انقطاع. ويتجمع على جوانب النبع كالطين فيجرف من هناك ويؤتى به إلى بغداد. في كل معهد ببغداد عدد من الحمامات الخاصة به, وفي كل منها جرن اغتسال عند أحد أركانها يتدفق الماء فوقه من صنبورين أحدهما للماء الساخن والآخر للبارد. ويعطى كل مغتسل ثلاث مناشف, واحدة ليلفها حول خصره حينما يدخل والأخرى ليلفها حول خصره حينما يخرج والثالثة ليجفف بها جسده."

ثم توجه ابن بطوطة شمالاً ليستطلع بحر قزوين والبحر الأسود وجنوب روسيا. لكن أسفاره اللاحقة الأكثر متعة كانت إلى الشرق في آسيا. فقد قصد الهند حيث نال هناك إعجاب الإمبراطور المغولي لمعارفه وقصصه. وعرض الإمبراطور على ابن بطوطة منصباً في بلاطه فقبله. وهذا ما أتاح له الفرصة ليجوب كل أنحاء الهند. وبعد اكتسابه معرفة وفيرة ببلاد الهند لكثرة أسفاره فيها, أرسله الإمبراطور سفيراً للهند إلى الصين. وكان مقدراً لهذه الرحلة أن تكون الأخيرة قبل عودته ابن بطوطة لوطنه. فرغم بعد المسافة قرر أن يقصد المغرب. وقد وصل شمال غرب إفريقيا عام 1351. وقبل عودته أخيراً إلى فاس في المغرب عام 1353 خرج في رحلة صغيرة إلى إسبانبا ثم في سفرة جنوبية إلى الصحراء الكبرى.

الوطن وكتاب الرحلات

في فاس, أعجب سلطان المغرب ابن عنان (1348- 1358 تقريباً) جداً بأوصاف البلاد التي قصها عليه ابن بطوطة وأمره بأن يلزم فاس ويضع هذه القصص في كتاب. وفعلاً, بمساعدة كاتب طموح هو ابن الجوزي الكلبي (1321- 1356 تقريباً), ألف ابن بطوطة كتابه الشهير "الرحلات" في أربعة أجزاء منفصلة. وربما كان ابن الجوزي قد أضاف للكتاب قليلاً من العنصر القصصي بين الحين والآخر بهدف التشويق وسهولة التواصل مع القراء, لكن يعتقد عموماً أنه التزم تماماً بما سرده ابن بطوطة عليه. غير أن الغريب هو أن كتاب "الرحلات" لم يكتسب شعبية في الغرب إلا مؤخراً نسبياً, في القرن التاسع عشر, حينما ازداد التواصل مع أوروبا وقدم الكتاب هناك ليترجم إلى الإنجليزية والفرنسية واللغات الأوروبية الأخرى. ويقدر الباحثون الأوروبيون كتاب الرحلات عالياً باعتباره وثيقة تاريخية مهمة.

بعد انتهائه من كتاب الرحلات. لم يخرج ابن بطوطة, الذي تقدم في السن, بأي رحلة مطولة لا إلى الصحاري ولا غيرها. بل أخذ يعمل في القضاء ويواصل نشر ما اكتسبه من حكمة خلال أسفاره. ورغم عدم توفر معلومات وافية عن السنوات الأخيرة من عمره, إلا أننا نعرف أنه توفي عن عمر 65 عاماً. وبعد سنين طويلة من وفاته ظل ابن بطوطة صاحب أطول أسفار في العالم.

واليوم حصل ابن بطوطة على التقدير الذي يستحقه بجدارة في عالم الاستكشاف. فلتخليد انجازاته الفريدة في الأسفار, أطلق علماء العصر اسم ابن بطوطة على إحدى الفوهات البركانية على سطح القمر.

الرأي:

أرى أن شخصية ابن بطوطة هي شخصية عظيمة و رائعة و أثرت تأثيراً ملحوظاً بين العرب و المسلمين و أصبحت من الأسماء الرائدة بين الرحالة العرب المسلمين.

المراجع:

http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D8%A8%D9%86_%D 8%A8%D8%B7%D9%88%D8%B7%D8%A9"

http://www.alkaabi.org/vb/archive/in…p?t-47150.html

أبغي نبذة عن البحار أحمد بن ماجد تقريبا ورقة واحدة
بلييييييييييييييييييييييييييييييز أبغيه خلال هذا يومين
ياليت اليوم إذا ممكن
مشكور وايد
[أبا تقرير عن أبن طفيل بليز]]