التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

اسماء الطلاب والطالبات المرشحين لاولمبياد كوريا

السلام عليكم

اسماء الطلاب والطالبات المرشحين لاولمبياد كوريا والتي وصلتنا الى الان
وهناك تنويه مهم الطالب الذي لايوجد اسمه في الكشف لن يسمح له بدخول الامتحان
لاننا سنوفر اسئله للعدد الذي ارسلته لنا المدارس فقط
والى الان هذه الاسماء فقط والامتحان يوم الاربعاء

اسماء الطلاب والطالبات المستوى (رابع ، خامس ، سادس ) المرشحات لامتحان imc

مدرسة الوشاح للتعليم الأساسي

عبيد علي حمد

محمد حمد مصبح الطنيجي

علي محمد مصبح الطنيجي

محمد ناصر سيف الطنيجي

غانم معضد الشامسي

مدرسة الشارقة النموذجية للتعليم الأساسي (ح1) – ذكور

خليفة اياد ابو جراد
ابراهيم سعيد المري
راشد بدرالحوسني
خميس خليفة ابراهيم
حسين حسن امين
ناصر عبدالكريم

مدرسة الشارقة النموذجية للتعليم الأساسي (ح1) – إناث

علياء محمود عبدالرحمن العبدولي
مريم أحمد عبدلببه عبدالرحيم
هند يعقوب عبدالرحمن

مدرسة المجد النموذجية

حامد عبد الواحد خاطر زاهد
أحمد محمد علي أحمد عبد الله
محمد عارف أحمد عبد الرحمن
خليفة خالد عبيد محمد حجي

مدرسة المنار النموذجية للتعليم الأساسي ح2 للبنات

علياء يوسف محمد
موزة سالم محمد
سارة محمد حسين
بشرى حسين علي

اسماء الطلاب والطالبات المستوى ( سابع ، ثامن ،تاسع ) المرشحات لامتحان imc

مدرسة خولة بنت ثعلبة

مريم لاهب محمد

فاطمة جمال شاهين

علياء محمد هزيم السويدي

فاطمة احمد الملا

مريم محمد على

نجمة محمد فتحي

شماء خليفه عبيد

سارة حميد خليفة

شمه سعيد غفران

عفراء سيف سالم

مدرسة المجد النموذجية

محمد هشام عبد الله عبيد

علي ناصر سالم الحمادي

راشد سليمان راشد

عمر فاضل عبيد المهيري

مطر راشد سالم السلمان

مدرسة الوشاح للتعليم الأساسي

حمد حميد القابض

محمد علي هاشل

خليفة مطر خليفة الطنيجي

عبدالله راشد أحمد

محمد عبيد حمدان

مدرسة المنار النموذجية للتعليم الأساسي ح2 للبنات

شيخة عبدالرحمن الحديدي
إيمان احمد الملا
أروى خالد
علياء عبدالله العلي
جهينة عبدالله محمد

مدرسة مغيدر للتعليم الأساسي ح1

عبد الرحمن أحمد

عبد الله اسماعيل

علي عبد المجيد

مدرسة أسماء للتعليم الاساسي ح1 بنات

مروة مروان عبدالله راشد البشري
مريم علي احمد محمد مبارك
غاية جمال حسن مراد ميراك

،

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ..
~
كل التوفيق أتمناه لكل المشاركين . .
=)

لكن !
أين ْ أسماء المشاركين من مدرسة الهلاليات للتعليم الأساسي والثانوي ،
الشارقة

،

أين أسماء طالبات مدرسة الثقافة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
عندي سؤال !كيف تم اختيار هؤلاء الطلاب وبناء على ماذا؟
…………………………وان شاء الله كلهم يفوزو
هلا بدور

يتم اختيار الطلبه من قبل المدرسة المدرسات اولا هم طلبة ممتازون ومتفوقون

وثم يتم عمل امتحانات لهم بالمدرسة لاختيار افضل 4 طلاب او اكثر ويتم اشراكهم بالمسابقات

وطبعا تقوم المدرسات بتدريبهم ايضا على انماط اسئلة التفوق

في اوقات معينه او حصص مختارة

اتمنى تكون الصورة وضحت لك

التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

رساله إلى الأخت رقية عبد الله بخصوص اولومبياد كوريا

<div tag="9|80|” >ياريت تردي علينا لو كانت نتائج اولومبياد الرياضيات المؤهلة لكوريا طلعت نتائجها ولا لا وتقولي لنا

متى بتطلع أو تحطي الاسماء لأن احنا مستنيينها من قبل شهر تقريبا فياريت تحطي النتائج أو ألأسماء

أو تقولي لنا متى بتطلع

وشكرا على حسن تعاونك الدائم يا أخت رقية

التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

مسابقات في الرياضيات

الشارقة<div tag="7|80|” >في الملف المرفق مسابقات في الرياضيات ضمن مشروع المسابقات الداخلية التي نفذ في المدرسة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقات في الرياضيات.doc‏ (493.5 كيلوبايت, المشاهدات 420)
السلام عليكم

بصراحة أعجبتني الأسئلة جداً .. شكراً جزيلاً أستاذنا الكريم ..

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقات في الرياضيات.doc‏ (493.5 كيلوبايت, المشاهدات 420)
الأسلة رووووعة … شكــــــرا …
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقات في الرياضيات.doc‏ (493.5 كيلوبايت, المشاهدات 420)
جداً رائعة ومبتكرة

بوركتم على الطرح

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقات في الرياضيات.doc‏ (493.5 كيلوبايت, المشاهدات 420)
بارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقات في الرياضيات.doc‏ (493.5 كيلوبايت, المشاهدات 420)
شكرا لك ,,,,,,,,,,,,,,
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقات في الرياضيات.doc‏ (493.5 كيلوبايت, المشاهدات 420)

بارك الله في جهودكم الرائعه

في موازين حسناتكم ان شاء الله

في انتظار جديدكم القادم

موفقين ان شاء الله

تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقات في الرياضيات.doc‏ (493.5 كيلوبايت, المشاهدات 420)
شكرا جزيلا
الله يعطيك العافية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقات في الرياضيات.doc‏ (493.5 كيلوبايت, المشاهدات 420)
الاسئلة رائعة و مفيدة
شوقتنا نحلها
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقات في الرياضيات.doc‏ (493.5 كيلوبايت, المشاهدات 420)
جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقات في الرياضيات.doc‏ (493.5 كيلوبايت, المشاهدات 420)
شكرررررررررررررر
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقات في الرياضيات.doc‏ (493.5 كيلوبايت, المشاهدات 420)
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

مجموعة من البرامج ممتازة جداً في الرياضيات

مجموعة من البرامج ممتازة جداً في الرياضيات

محمد الدسوقي

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Math 2022.rar‏ (175.6 كيلوبايت, المشاهدات 188)
جزاك الله خيراً اخي الكريم على البرامج الرااائعة

يعطيك العافية

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Math 2022.rar‏ (175.6 كيلوبايت, المشاهدات 188)
جزاك الله خيرا استاذ محمد وافرحتنا بهذه البرامج الممتعه للطالب
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Math 2022.rar‏ (175.6 كيلوبايت, المشاهدات 188)
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

الجبر في الرياضيات

بسم الله الرحمن الرحيم

الجََــبْــر أحد الفروع الرئيسية
في الرياضيات، حيث إن التمكن من الرياضيات يعتمد على الفهم السليم للجبر. ويستخدم المهندسون والعلماء الجبر يومياً، وتعول المشاريع التجارية والصناعية على الجبر لحل الكثير من المعضلات التي تتعرض لها. ونظراً لأهمية الجبر في الحياة العصرية فإنه يدرّس في المدارس والجامعات في جميع أنحاء العالم.

ويُرمَز للأعداد المجهولة في الجبر بحروف مثل س أو ص. وفي بعض المسائل يمكن استبدال عدد واحد فقط بالرمز. وكمثال بسيط نلاحظ أنه حتى تصبح الجملة س + 3 = 8 صحيحة فيجب أن نعوّض عن س بالعدد 5 وذلك لأن 5 + 3 = 8.

أمّا في بعض المسائل الأخرى فإنه يمكن التعويض عن الرمز بعدد أو أكثر. على سبيل المثال، حتى نحقق صحة الجملة الجبرية س + ص = 12 قد نضع س تساوي 6 وص تساوي 6، أو س تساوي 4، و ص تساوي 8. في مثل هذه الجمل الجبرية، تستطيع الحصول على قيم عديدة لـ س تجعل الجمل صحيحة إذا أعطيْتَ لـ ص قيمًا مختلفة.

ويُعجب الكثير من الدارسين للجبر بقدرته وفائدته الكبيرتين، إذ باستخدام الجبر يمكن للمرء أن يحل كثيرًا من المسائل التي يتعذر حلها باستخدام الحساب فقط. فعلى سبيل المثال لنفرض أن طائرة تقطع مسافة 1,710كم في أربع ساعات إذا كان الطيران في اتجاه هبوب الريح ولكنها تقطع 1,370 كم في خمس ساعات إذا كان الطيران بعكس اتجاه هبوب الريح. باستخدام الجبر نستطيع أن نجد سرعة الطائرة وسرعة الريح.

——————————————————————————–

مصطلحات مستخدمة في الجبر

——————————————————————————–

الأس || عدد يوضع فوق عدد أو متغير من الجهة اليسرى ليدل على عدد المرات التي يُستخدم فيها كعامل.
إشارات التجميع الهلالان ( )، الحاصرتان { }، المعقوفان [ ]. وتستخدم في الجبر لحصر الصيغ الجبرية.
التربيعي || أو من الدرجة الثانية متغير مضروب في نفسه ¸أي مستخدم كعامل مرتين•.
ثنائي الحد عبارة في الجبر تتكون من حدين بينهما الرمز + أو الرمز -.
الثابــــت عدد أو متغير مجاله مجموعة مكونة من عنصر واحد.
جذور المعادلة الأعداد التي تجعل المعادلة تقريراً صائبًا عند إحلالها محل المتغيرات في المعادلة.
الحـــد جزء من صيغة رياضية يرتبط مع حدود أخرى باستخدام عملية الجمع أو الطرح.
الصيغة عدد أو متغير أو أعداد ومتغيرات مرتبطة مع بعضها بعمليات مثل الجمع، الطرح، الضرب، القسمة.
العوامل صيغتان أو أكثر مضروبة ببعضها.
القيمة المطلـقة لعدد ما هي مقدار العدد موجبا كان أو سالبًا.
متعدد الحدود عبارة مكونة من حدين أو أكثر.
المعادلة جملة رياضية تعبر عن صيغتين متساويتين.
المعامل ما يضرب به متغير أو عدد وعادة يكتب قبل المتغير.
المتغـير رمز جبري عادة ما يكون رمزا ويمكن التعويض عنه بعدد أو أكثر.
وحيد الحد عبارة مكونة من حاصل ضرب عدد بمتغير.

تعلُّم الجبر
يرمز العدد في الحساب لمجموعة تحتوي على ذلك العدد من الأشياء، فمثلاً العدد 5 دائمًا يرمز لمجموعة تحتوي على 5 أشياء. أما في الجبر فإن الرموز قد تُستبدل بالأعداد، غير أنه من الممكن أن يحل عدد أو أكثر محل رمز واحد. وحتى نتعلم الجبر يجب علينا أن نتعلّم أولاً كيف تُستخدم الرموز محل الأعداد. ومن ثم كيفية إنشاء الجمل الجبرية عن الأعداد.

المجموعات والمتغيرات. هناك علاقة بين الرموز في الجبر ومجموعات الأعداد. فمن المؤكد أن لكل منا بعض الإلمام بمجموعات الأشياء، مثل مجموعات الكتب، ومجموعات الطوابع البريدية، ومجموعات الصحون. ومجموعات الأعداد لاتختلف عن هذه المجموعات كثيراً. وإحدى الطرق لوصف مجموعات الأعداد في الجبر هي أنْ نقوم باستخدام أحد الحروف الأبجدية مثل ص كاسم لها. ثم نصف أعداد هذه المجموعة بحصرها بين قوسين من الشكل { }. فمثلاً يمكن التعبير عن مجموعة الأرقام من 1 إلى 9 كالتالي:

أ = {1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9} .

أما مجموعة الأعداد الفردية التي تقل عن 20 فهي:

ب = {1، 3، 5، 7، 9، 11، 13، 15، 17، 19}.

وهذان المثالان يبينان نماذج من المجموعات المستخدمة في الجبر.

لنفترض أن أعمار أربعة أشخاص كانت على التوالي: 12، 15، 20، 24 عاما.

عندها يمكن كتابة هذه الأعمار كمجموعة أعداد.

أ = {12، 15، 20، 24}.

كم يكون عمر كل منهم بعد ثلاث سنوات ؟ إنّ إحدى طرق الإجابة على هذا السّؤال تكون بأن نكتب 12 + 3، 15 + 3، 20 + 3 و 24 + 3. نلاحظ أن العدد 3 مكرر في كل من ¸الصيغ• الأربع. في الجبر نستطيع أن نعبر عن جميع الصيغ السابقة بصيغة مهمة واحدة هي م + 3 حيث م هو أي عدد من أعداد المجموعة أ. أي أنه يمكن استبدال أي من الأعداد 12، 15، 20 أو 24 بالرمز م. ويُسمّى الرمز م المتغيِّر، وتُسمَّى المجموعة أ مجال هذا المتغير، أما العدد 3 في الصيغة م + 3 فيسمى الثابت وذلك لأن قيمته واحدة دائما. ويُعرّف المتغيِّر في الجبر بأنه رمز يمكن التعويض عنه بعدد أو أكثر ينتمي إلى مجموعة .

التقارير والمعادلات. يُعرَف التقرير في الرياضيات بأنه جملة خبرية قد تكون صائبة أو خاطئة. وبمقدورنا تمثيل التقارير الرياضية بلغتنا اليومية وأمامنا هنا تقرير ناقص:

إن ……. هو الذي اخترع جهاز الهاتف. هذه العبارة ليست صائبة وليست خاطئة. ولكن لو وضعنا كلمة بل في الفراغ نحصل على العبارة "إن بل هو الذي اخترع جهاز الهاتف" وهذه العبارة صائبة. من الممكن أيضاً أن نستخدم متغيرًا لكتابة تقرير، كأن نكتب:

¸ص دولة يحدها البحر الأسود•

فنحن نستطيع أن نعوض عن المتغير ص بعناصر مجاله. أي نستطيع استبدال أسماء تؤدي إلى تقارير صائبة أو تقارير خاطئة بالمتغيِّر. فمثلاً:

¸المجر دولة يحدها البحر الأسود• تقرير خاطئ، إذ في الواقع لايكون مثل هذا التقرير صائبًا إلا إذا عوضنا عن المتغير ص بإحدى الدول: بلغاريا أو رومانيا، أو تركيا. فيكون التقرير ¸تركيا دولة يحدها البحر الأسود• مثلا صائبًا. وتسمى التعويضات التي تجعل التقرير صائبا جذوراً وتُسمّى المجموعة المكونة من جميع الجذور بمجموعة الحل. ومجموعة حل المثال السابق هي.{بلغاريا، رومانيا، تركيا}. وفي الجبر لانستخدم الأسماء للتعويض عن المتغيرات ولكن نستخدم الأعداد.

وتُعرف المعادلات على أنها جمل رياضية تعبر عن تساوي صيغتين. فالعبارة:

س + 7 = 12

على سبيل المثال، معادلة سهلة تعني ¸حاصل جمع العدد 7 مع عدد ما يساوي12•. ولحل هذه المعادلة نستطيع أن نقوم بالتعويض عن س بأعداد مختلفة حتى نحصل على عدد يجعل من المعادلة تقريراً صائبًا. فإذا عوضنا عن س بالعدد 5 تصبح المعادلة تقريرًاً صائبًا، وإذا عوضنا عن س بأي عدد آخر فإن المعادلة تصبح تقريرًا خاطئاً. إذن مجموعة حل هذه المعادلة هي {5} وهذه المجموعة تحتوي على جذر واحد فقط.

ومن الممكن أن يكون للمعادلة أكثر من جذر:

س ² + 18 = 9 س.

العــدد 2 أعــلى المتغيـر الأول س يعني أن العدد الممثل بالمتغير س هـو عــدد مربع، أي أنه عــدد مضروب في نفسـه مــرة واحدة. انظر: المربع. وفي هذه المعادلة نستطيع أن نعوض عن س بالعدد 3:

3 × 3 + 18 = 9 × 3

9 + 18 = 27

27 = 27

ونستطيع أيضا أن نعوض عن س بالعدد 6:

6 × 6 + 18 = 9 × 6

36 + 18 = 54

54 = 54

أمّا أي تعــويض آخـــر عن س فيجعــل المعادلة تقريراً خاطئاً. إذن 3 و 6 هما جذرا المعادلة. ومن ثم فإن مجموعة الحل هي {3 ، 6}.

كذلك توجد معادلات ليس لها جذور:

س = س + 3

إذا عوضنا عن س بأي عدد، فإن هذه المعادلة تصبح تقريراً خاطئاً، ومجموعة حلها تسمى المجموعة الخالية ويرمز لها بالرمز { }.

ولبعض المعادلات عدد غير منته (لامحدود) من الجذور.

(س + 1)² = س² + 2 س + 1

في هذه المعادلة إذا عوضنا عن س بأي عدد فإننا نحصل على تقرير صائب،مجموعة حلها تحتوي على جميع الأعداد

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الشارقةالشارقة

مشكوووووووووووووووور على المعلومات

جزاك الله خير
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووور ياصقر اليسار

ادري انه بايخه لكن احاول انكت

تسلم يالغالي ع المعلومات الحلو

ربنا لا يحرمنا من ايديدك

تقبل مروري

ههه لا شكر على واجب بس يالله نكتو على كيفكم مقبوله
السلام عليكم

معلومات جميلة .. والجبر من أحبّ فروع علم الرياضيات لدي ^_^

مشكور أخي الفاضل ..

مشكور ويزاك الله خير
مشكور اخويه
مجهود رائع …
أشكرك …
هل هذا التقرير ينفع لموضوع نماذج جبرية للرياضيات او يختلف عنه
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

منتدي التعليم الدولي

السلام عليكم
تم افتتاح منتدي التعليم الدولي في ارض المعارض بمطار دبي اليوم الثلاثاء الموافق 3 مايو ويستمر الى يوم الخميس
الموقع الرسمي للمنتدي

http://www.gesseducation.com/ar

اوقات الزيارة

Tuesday 3rd May 2022: 10:00 – 18:00
Wednesday 4th May 2022: 10:00 – 18:00
Thursday 5th May 2022: 10:00 – 16:00

الثلاثاء 03 May10:00 – 10:10

الجلسات المفتوحة والمحاضرات الرئيسة
كلمة الافتتاح

Speaker:
د. عبد الله الأميري مستشار وزير التربية والتعليم، رئيس اللجنة العليا لمنتدى التعليم العالمي / وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة

10:10 – 10:20
خطاب الافتتاح

Speaker:
حميد محمد القطامي وزير التربية والتعليم / وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة

10:20 – 10:55
أهمية جودة التعليم وطرق تحسينها:
يطرح برنامج التقييم الدولي للطلبة (PISA) مؤشرات مقارنة لقدرات الطلبة في سن الخامسة عشرة كل ثلاثة أعوام في مجالات القراءة والرياضيات والعلوم.
…read more

Speaker:
إيان وايتمن رئيس برنامج التعاون مع الاقتصادات غير الأعضاء، إدارة التعليم / OECD

11:00 – 12:00
رؤية اليونسكو للتعليم المعزز بتقنية المعلومات والاتصال في الدول العربية:
تقدم هذه الجلسة لمحة عن الجهود المكثفة التي بذلتها منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو ) خلال العقد المنصرم من أجل الاستخدام الفعال للتقنيات الصاعدة في مجال المعلومات والاتصال في التعليم.
…read more

Speaker:
د. طارق شوقي مدير / المكتب الإقليمي للعلوم في الدول العربية التابع لليونسكو

12:00 – 14:00 Exhibition Visit

14:00 – 16:00 جلسات الطاولة المستديرة
التعليم المهني- التعليم المبني على الوظيفة/ الجزء الأول

Moderator:
OBE دومينيك سافاج، وسام الامبراطورية الفخري مدير عام ورئيس / British Education Suppliers Association & Worlddidac
Speakers:
ناجي المهدي مدير تنفيذي / NIVE
عيسى الملا مدير تنفيذي / National Work Force Development
ميلاني رلتون مدير إقليمي لقسم التعليم المهني / British Council ME
بيت جوست مدير عام / Worlddidac Association
ماثيو أندرسن مدير تنفيذي / TVET UK
لارا خوري مدير تسويق إقليمي / Edexcel
ماري غلادوين منسق علاقات أرباب العمل / كلية دبي للطلاب، كلية التقنية العليا
مات كلارك / City & Guilds
نك ويليامز مدير / Sportwise
كارن بارنز مدير تشغيلي: تنمية الأعمال / SSAT
بول همفريز مدير تطوير الأعمال / Nord Anglia Education
شميما بارفين الرئيس التنفيذي / Edutech
إيفا كارترايت الرئيس التنفيذي / Innovative Education Group Ltd
14:00 – 15:00
الطفولة المبكرة وبيئات التعلم المبتكرة
يمكن للتعليم ذي الجودة قبل المدرسة أن يقدم نتائج ملموسة باستثمارات ضئيلة نسبياً. وفي ظل مجتمع المعرفة والتطور السريع في تقنية المعلومات والاتصال والتركيز المتزايد على النتائج، هل تواكب المدارس احتياجات القرن 21 للمهارات المختلفة؟
…read more

Speaker:
إيان وايتمن رئيس برنامج التعاون مع الاقتصادات غير الأعضاء، إدارة التعليم / OECD

15:00 – 16:00
تقنيات التدريس في الصف باستخدام التكنولوجيات الحديثة
هذه الورشة مصممة لتطلع الجمهور على مجموعة من الأمثلة الواقعية عن الأدوات والاستراتيجيات والمفاهيم التدريسية المتنوعة، بالإضافة إلى أمثلة عملية عن التدريس في الصف بالاستفادة من تقنيات المعلومات والاتصال.
…read more

Speaker:
د. طارق شوقي مدير / المكتب الإقليمي للعلوم في الدول العربية التابع لليونسكو

16:00 – 17:00
التعليم الشامل- كيف ينخرط الأطفال من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة بنجاح في المدارس العادية

Moderator:
البروفسور الحائز على عدة درجات دكتوراه مع مرتبة الشرف وسيليوس إيمانويل فثيناكيس رئيس جمعية Didacta، ألمانيا / Free University of Bozen, Italy University of Bremen, Germany
Speakers:
هاني الجرج الرئيس التنفيذي / إندماج
دانا سلوم مدير مساعد لقسم الاستراتيجيات وتنمية الأعمال / Boeing International Corporation
كارن بارنز مدير تشغيلي: تنمية الأعمال / SSAT
نك ويليامز مدير / Sportwise
د. إيمان جاد عميد / كلية التربية والتعليم، الجامعة البريطانية
إيفا كارترايت الرئيس التنفيذي / Innovative Education Group Ltd
جون توداري / Johnson & Johnson
كارولين بورثويك مديرة برنامج الشراكة بين القطاعين الخاص والعام / Nord Anglia, الإمارات

17:00 – 18:00 Exhibition Visit

الأربعاء 04 May10:00 – 11:00

تعلم وتدريس جديدان من أجل المستقبل: إبداع الطلبة وإعداد المعلم
تهدف هذه المحاضرة إلى توضيح التغير الأساسي اللازم في التعليم للوصول إلى تعلم وتدريس جديدين من أجل المستقبل، وتناقش على وجه الخصوص كيفية إعداد جيل جديد من المعلمين يعمل على تسهيل التعلم بمستوى عال وتهذيب إبداع الطلبة والتفكير المتعدد لديهم، وتتطرق كذلك إلى مضامين البحث المستقبلي على تطوير المعلمين،
…read more

Speaker:
أ. تشنغ ين تشيونغ بروفسور / معهد التربية في هونغ كونغ

11:00 – 12:30 حلقة نقاشية
متطلبات مجتمع المعرفة
سيتم مناقشة المحاور التالية: *متطلبات مجتمع المعرفة لدعم التنافسية في التطور الاجتماعي والاقتصادي. * تشريعات محفزة ترعى تحول المعرفة نحو الريادة في العمل. *ربط مجتمعات التعلم لتخدم مجتمع المعرفة. *دور المؤسسات الأكاديمية في تمكين مجتمع المعرفة.

Moderator:
د. عبد الله الأميري مستشار وزير التربية والتعليم، رئيس اللجنة العليا لمنتدى التعليم العالمي / وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة
Speakers:
معالي حميد محمد القطامي / وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة
معالي المهندس سلطان بن سعيد ناصر المنصوري وزير الاقتصاد في دولة الإمارات العربية المتحدة /
معالي الفريق ضاحي خلفان تميم القائد العام لشرطة دبي ورئيس مجلس الأمناء / جامعة حمدان بن محمد الإلكترونية
سعادة عبد الله الخان باشي نائب رئيس الجامعة / جامعة الإمارات العربية المتحدة
د. عيسى محمد بستكي، دكتوراه رئيس تنفيذي / صندوق تقنية المعلومات والاتصال

12:30 – 13:30
تحولات سحرية- تحسين المدارس والقيادة الفعالة
سنناقش سيناريوهات وقعت في ثلاث مدارس مختلفة في ماليزيا خضعت لتغييرات تحويلية.
…read more

Speaker:
داتو حجا نور ريزان بابو هاشم مديرة قسم المدارس / وزارة التعليم في ماليزيا

13:30 – 14:30
التعليم من خلال التقنية المبتكرة
ظهر عدد من تقنيات المعلومات والاتصالات المبتكرة في السنوات الأخيرة والتي اعتبرها الكثيرون خاصة بالاستعمال الشخصي أو الترفيهي، بيد أن هذه التقنيات أصبحت خيارات حيوية للتعلم التربوي والتطبيقات المبنية على المعرفة.
…read more

Speaker:
د. مشكان محمد العور مديرة مركز البحوث والدراسات / أكاديمية شرطة دبي

14:00 – 15:00
كيفية تجاوز العقبات الرئيسة في وجه التغييرات من أجل توجه جديد في التعلم والتدريس
من أجل مواكبة تحديات إصلاح قطاع التعليم في سياق العولمة والمنافسات الاقتصادية، تهدف ورشة العمل هذه إلى جعل المشاركين 1) يحددون ويفهمون العقبات الأساسية في وجه تنفيذ التغييرات على مستويات مختلفة من أجل توجه جديد في التعلم والتدرس، و2) تحديد النظام والاستراتيجيات للتغلب على العقبات وإحداث التغييرات.
…read more

Speaker:
أ. تشنغ ين تشيونغ بروفسور / معهد التربية في هونغ كونغ

14:30 – 16:00 GEF جلسات الطاولة المستديرة في
استدامة التعلم في القرن 22

Moderator:
إبراهيم الزعبي رئيس / Sustainable Development, KHDA
Speakers:
أندرو جفري قائد موقع في الإمارات/ شريك / EC Harris
مارتن برنس أمين السجل / The British University in Dubai
بول وغستاف المدير العالمي لخدمات التعلم / Nord Anglia
مروان شعر المدير الإداري / FuGu Energy
كارن بارنز مدير تشغيلي: تنمية الأعمال / SSAT
ليزا لابونتي الرئيس التنفيذي / مؤسسة مساعي الشباب العرب
دنيس هاربر المؤسس والرئيس التنفيذي / Generation YES (Youth and Educators Succeeding)
د. أيوب كاظم قرية دبي للمعرفة ومدينة دبي الأكاديمية العالمية / قرية دبي للمعرفة

15:00 – 16:00
من الصف وإلى المجتمع- قفزة نوعية
تتحدث هذه الجلسة عن قصص النجاح في ضوء التحديات المتعلقة بدور المجتمع وأفضل الممارسات التي أثرت على أداء المدارس.

Speaker:
داتو حجا نور ريزان بابو هاشم مديرة قسم المدارس / وزارة التعليم في ماليزيا

الخميس 05 May10:00 – 11:00

جلسات مفتوحة ومحاضرات رئيسة
المعلم… كيف يقتل مبدعاً
من الأمور التي اتفقت عليها الدراسات التربوية العالمية أهمية المعلم في تنمية أو قتل الإبداع لدى التلاميذ، فقد حصر المعلم التقليدي دوره في نقل المعلومات من الكراس إلى الرأس، ومن هنا فإنه يقيّم التلاميذ وفق نتائجهم في الاختبارات . وهكذا يقتل المبدعين بينهم.
…read more

Speaker:
د. خليفة السويدي أستاذ مساعد / جامعة الإمارات العربية المتحدة

11:15 – 12:15
عالم التعلم المفتوح: تعريف جديد لمدرسة القرن 21
تتناول المحاضرة بيئة التعلم المعرفي ضمن إطار نموذج مقترح لمدرسة القرن الواحد والعشرين التي يمكن أن تدعى "المدرسة المرنة". إن التقنيات الجديدة لا تغير المدارس، بل إن المدارس هي التي يجب أن تغير من استخدامها لهذه التقنيات بكفاءة وفعالية.
…read more

Speaker:
أ.د. بدر الصالح أستاذ / جامعة الملك سعود، كلية التربية والتعليم في الرياض

13:30 – 14:30 جلسات الطاولة المستديرة
التعليم المهني- التعليم المبني على الوظيفة/ الجزء الثاني

Moderator:
ماثيو أندرسن مدير تنفيذي / TVET UK
Speakers:
بيت جوست مدير عام / Worlddidac Association
نك ويليامز مدير / Sportwise
كارن بارنز مدير تشغيلي: تنمية الأعمال / SSAT
مات كلارك / City & Guilds
لارا خوري مدير تسويق إقليمي / Edexcel
إيفا كارترايت الرئيس التنفيذي / Innovative Education Group Ltd
ستيفن كوكس WCL مدير مشروع / مشروع Aspire
ستيفن كارل مكي رئيس / Labtech International Ltd
13:30 – 14:30
الصف الذكي- التدريس لأجل التفكير

Speaker:
د. خليفة السويدي أستاذ مساعد / جامعة الإمارات العربية المتحدة

14:30 – 15:30
تقييم مستويات دمج التقنية
هذه المحاضرة عبارة عن عرض تقديمي وعصف ذهني ونقاش. وستلاقي هذه المحاضرة استحسان معلمي المدارس حيث تقدم معلومات قيّمة للمعلمين، والمشرفين، والمديرين قبل أن يباشروا العمل في هذه الوظائف وأثناء ممارستهم لها.
…read more

Speaker:
أ.د. بدر الصالح أستاذ / جامعة الملك سعود، كلية التربية والتعليم في الرياض

التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

مساعدة؟

كيف اضع مواضيع بالمنتدى
طريقة المشاركة بالمنتدى ورفع الاعمال

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

جزاك الله الف خير وشكرا جزيلا لك
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

مسابقة الرياضيات

الشارقة هذه مشاركة بسيطة ارجو ان تكون مفيدة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقة الرياضيات.doc‏ (29.5 كيلوبايت, المشاهدات 266)
شكراااا جزيلاااا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقة الرياضيات.doc‏ (29.5 كيلوبايت, المشاهدات 266)
شكرا وجزاك الله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسابقة الرياضيات.doc‏ (29.5 كيلوبايت, المشاهدات 266)
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

{ ورقة رسم بياني } جاهزة للطباعة

ورقة رسم بياني جاهزة للطباعة
(انشاء الله تعجبكم وتستفيدو منها )

الشارقة

يجزيكم الخير

يعطيكم العافية

شكرا وجزاك الله خيرا
رائعة ..

يعطيكم العافية ،،

ألف شكر عالورقه وان شاء الله بميزان حسناتكم
جزاك الله خيرا
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

اختبارات emsa من 2022 وحتى 2022

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اضع بين ايديكم هذه الاختبارات ( EMSA )
بداية من مايو 2022 وحتى مارس 2022

الملفات مرفوعة على موقعي الخاص

بالرابط التالي :

http://aliabdalla.classtell.com/emsa

رجاء التثبيت لتعم الفائدة

وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم وينهم
عذرا
الملفات تم تغيرها إلى الموقع
www.ali.classtell.com
سوف تجد ايضا اختبارات تفاعلية من على الانترنت مباشرة
سوف تجد سوف اسمها EMSA Online
وصفحة اخرى EMSA test من هذه الصفحة يمكنك تحميل الملفات
لم استطع الوصول للملفات
أريد امتحانات العام الماضي 2022 رياضيات