التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

للتفريق بين " الضاد " و " الظاء "


للتفريق بين " الضاد " و " الظاء " :

مخرج الضاد : هو إحدى حافتي اللسان مما يلي الأضراس العليا .
مخرج الظاء : طرف اللسان مع أطراف الثنايا العليا .
الصفة التي تميز الضاد عن الظاء هي : الاستطالة .
وقد جمع بعضهم الكلمات التي تحتوي على حرف الظاء في القران الكريم لمعرفة أن ما دونها يكون بالضاد .
وقد جمعها محمد بن الجزري الشافعي في منظومة حيث قال :
والضاد باســتــطــــالة ومــخــرج ميز بين الــــظاء وكلها تجى
في الظعن ظل الظهر عظم الحفظ ايقظ وانظر عظم ظهر اللفظ
ظاهر لظى شواظ كـــــــظم ظلما اغلظ ظـلام ظفر انتظر ظلما
اظفر ظــــنا كيف جا وعـظ سـوى عضين ظل النحل زخرف سوا
وظــلــت ظــلتم وبروم ظــلــــوا كالــحجر ظلت شعراً نظــــــل
يظللن محـــظوراً من المحــــتظر وكــنـت فــظا وجميع الــنــظر
إلا بــــويل هل وأولى نــاضـــرة والغيظ لا الرعد وهود قاصرة
والحظ لا الحــض على الـــطـعام وفي ضنين الـــخــــلاف سامي
وإن تــلاقيــا الــبـــــيـــــــان لازم انقــــضى ظهرك يعض الظالم
واضطر مع وعظت مع أفضـــــتم وصف هــا جبـــاههم علــــيهم

بشكل أكثر تبسيط :
الظاء تنطق ويظهر اللسان الى الخارج مثل ظافر
ام الضاد فيكون اللسان داخل مثل ضياء

و لمزيد من الفائدة و حتى تتمكن من التمييز بين ( ض ) و ( ظ ) في كلمات مختارة تحتوي على هذين الحرفين ، قم بعمل الآتي :

1- إن كان هذان الحرفان في وسط الكلمة ، أو في آخرها ، قف عليهما بالسكون ، واستشعر حركة لسانك ، فإن ارتفع لسانك
ولامس أسنانك العليا من الداخل – اعمل هذا دون تكلف – ، فاعلم أن هذا هو حرف ( ض ) .
وإن خرج طرف لسانك فاعلم أنه حرف ( ظ ) .
2- إن كانت عندنا كلمتان مثلًا ، إحداهما جاء حرف ( ض ) في أولها ، والأخرى جاء حرف ( ظ ) في أولها أيضًا .
فما العمل ؟!!
علمًا بأنه لا نستطيع أن نقف على ( ص ) و ( ظ ) بالسكون إذا وقعتا في أول الكلمة .
الجواب سهل … ندخل ( أل ) التعريف على الكلمتين ، وبذلك نستطيع أن نقف على ( ض ) و ( ظ ) بالسكون .
فائدة : إذا كانت ( أل ) التعريف مجردة ، تكون همزتها همزة قطع …

و أتمنى للجميع الفائدة

موضوع رائع رائع أستاذة أم سواف
لأن معظم الناس هنا ( بحكم التأثر باللهجة المحلية ) يخلطون بين الحرفين لفظا وكتابة
سينتفع من مشاركتك الجميع إن شاء الله .
بورك مدادك
تسلمين عزيزتي على هذا الموضوع القيم
شكرا ابن الضاد والشامسية ع المرور..

المشكلة في نظري ليست مشكلة مخارج ، وإنما مشكلة خلط بين الحرفين بحيث لا يعرف إن كان الحرف يجب أن يكون ظاءً أو ضاداً ، وهي نفس المشكلة عند المصريين وبعض السوريين عند الخلط بيت السين والثاء، لأنه في مراحل تعليمه الأولى تساهل المعلمون في التفرقة بين الحروف اللثوية وغيرها فاستوطن اللحن والخطأ ، إذا ، الأمر يحتاج لدربة وممارسة وانتباه من المعلم الذي يعلم الناشئة ، وعندها يصلح الخلل…شكرا لطرح الموضوع.

شكرا لطرح الموضوع وجزيت خيرا والشكر أيضا لمداخلة أستاذنا الفضل أبي الزهراء
موضوع جميل جداً و قيم و مفيد ..
جزاكِ الله خيراً .. و بوركت جهودكِ الطيبة ..

دمتي في حفظ الرحمن و أمانه ..

موضوع عجيييييييييييييب يا ام سواف

ونتريا المزيييييييد من ابداعاتج الغالية

شكرا ل أبو الزهراء و نبيل والجريحة للأبد وطالبتي جنون القمر..على القراءة و المداخلة
موضوع جميل ورائــــــــــــــــع

تسلمين ((( أم سواف ) ع الموضوع القيـــــــــــــــم

وأتريـــــــــــا أبداعاتج ….

شكـراً على الموضوع الاكثر من رائع

كما قالت أختي طالبة المنار موضوع رائـع يا رائعـــــــــــة

جـزاآآك الله خيرا يا معلمتي

وإلى الامام والتميز والابداع دائمـاً ,,

تحياتي + طالبة المنار 3


الشارقة
جهود تشكرين عليها أختي أم سواف
بورك فيكِ و فجهـودكِ و جزاك الله كل خير
ودمتِ بحفظ الله ..

الشارقة

جزاك الله خيرا……..
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

ســــــــــيِّدة البَـــيَـــــــــــان

مــــاذا أقــُولُ لــِـذاتِ قَـــدٍّ أهْـيَـــــــــــــــــــفِ
فَـتَـكَـتْ بعـَقـْلي مـثـل فـتـك الأسْـــــــــــيُـــفِ

طـارَ الفُـــــــــــؤَادُ عَـلى جَـناح ِغـمَامِــــــهَا
رشــــــــفاً ، وقبـــل غـَرَامِهَا لـَمْ يـَرْشُـــــفِ

هِـيَ أمُّ قَـَافـيـتِي ، وَنِــعــمَـةُ أمــــــــــَّةٍ
شـــــــــرُفـَتْ بها ، وَبغـيــرها لـَمْ تشــــرف

هَامَــــــتْ عـَلـَى مَــــرِّ الدُّهـــــور قلوبــُــــنا
شـــــــغـفاً بســــيِّـدة الـبــــــــيانِ الأظـــــرفِ

هــــذي التي أغـــــرت فــــــــؤادي ، فازدهى
طــــرباً يُــــغــرد في فــجاج الأحــــــــــــــرُفِ

قد أسلست لدمي القــــــــــيادَ ، فأمـــرعَـــتْ
شُـــــــطآنــه من خـــــــــيرها المُسْـــــترعفِ

فَـمــضى يُــزقـــــزقُ في خـــميلِ ظلالــــــــــها
مُـتســــربلاً ديـــــــباجَ ذاك الــــزُّخـــــــــــــرفِ

ومضى البـــــــيانُ يــــفـــيضُ شـــهداً خالــصاً
يُشـــفي عـــقـــولَ جـــــــــــهالةٍ وَتـَـــخــلّـــــفِ

نافَـــــتْ عــــلى كُــلِّ العُــــــــلوم حـــــــــضارةً
وتربَّـــــــعـَـــتْ عـــــرش البَـــــيانِ المُــــــترف

ملكَـــــتْ شـــــعــــوري فاســتضاء بــنـورها
ليــــــهيمَ في حُـــــــللِ الــــــجَـمالِ ويــصطفي

لا لن أكــــــــون مُـــــقاطــــــعاً حـَـــــبْـلَ الهوى
مـــــنها ، وتـــــــــعلمُ غـــــــــيرتي وتـــعـــفّــفي

مَــــنْ لي ســــــــواها في الــــــوجـــودِ أبَــــــرُّه
ولـــــها عَـــــليَّ فَــــــضائِــل المُـــتــــــلطّــــــف

صَـــــــــــدحــَتْ بها لُــســـــــنُ القُــــــرونِ هدايةً
مِــــــن قـــــــبل ألفٍ للسِّــــــــــــنين ، ونيِّــــــــــفِ

مُــــذْ جاء "أحمـــــــــــدُ" في رســـــــــالـــته التي
أرسَــــــــتْ عُــــــرَى التَّـــــــــوحـــيد ، نَـهْجَ المُصْحَــــف

فَــــــتــــفكّــهوا بنـــــــــعــــــــــيمها يا إخـــــــــــوتي
بِـــــــــــظلال عِــــلّـــــــــيــــين فـــــــوق الـــــرّفـــرف

لُـــــــــغَــــةُ الجَــــــــنانِ لــــــن يــــــــــمــوت جــــنانُـــها
فـــــــــهيَ الـــتي مَـــــلـــــكــــتْ زِمـــــــامَ المَـــــــــوْقــــفِ

واللـــــــــــــــهُ أكــــــرمَــــها ، وأكــــــــــرمَ أمّــــــــــةً
لَــهــــجــــَتْ بـــــها ، تُــــــشــــــفي سَـــــــــقام المُــــدنــــــف

وَحُــــــــــروفها ُنُــــــــــــــوْرٌ ، وَتُـــــــــــربـــــــتُـــــها نَــــــــدى
ووصــــــــــــالُـــــــــــها قـــــــــد بَــــــــــــزَّ كُــــــــــلَّ مُــســـــوِّفِ

يا طــــــــالـــــبَ الفِــــــردوسِ كــــــــــيـــــف تــنـــــــــــــــــالُــــه
والضّـــــــــــــــادُ تشـــــــــكو مـــــــــنك عَــــــــهْـــدَ المُــــــخلفِ

ابســــــــــــــطْ يـــــديْــــــــــك ، وعاهِــــــــدِ اللـــــــــــــهَ الــــذي
قد صـــــــــــــانَــــــها من كَـــيْـــــــــــدِ خَـــــصْــــمٍ مُـــــــجْــحــــفِ

أتَــــــــــــكونُ سيــــــــــــفاً للــــــــعُـــقــــــوقِ بأهـــــــــــــــلــــها
وتعـــــــــــيشُ في جـَــــــــبروتِ كُـــــــــــلِّ مُــــزيــّـــــــــــــــــــــفِ

أودعْ رَصــــيــــــدَكَ في حســــــــــــــــــــــــــــــابِ مُـــــــــــعِــزّها
حـــــتى تـــــــــــفوزَ بسَـــــــــــــــــهْــــــــمِ ذاكَ المَــــــــــــصرفِ

نــــــفسي فــــــــــــداءُ الضَّـــــــــــــــــــــادِ حــــــــتى تـــــــــنجلي
عَــــــــــــــــتماتُـــــها من عَـــــقــــــلِـــــــكَ المَُـــــــــتَـــــــخـــلّــفِ

فَــــــــــــــبِــــــــها الرّقـــــــــــــــيُّ ، وللــــــــــرقيِّ رجــــالُــه
مهما تــــــــــــطاولَ لَـــــــــــــــــيْــلُ ظُــــــلـــمِ المُــسرفِ

ما هــــــــذهِ الــــــــدُّنـــــــــيــــــا ســـــــوى دار البِــــلى
وَصريـــــــــــــخِ آلامٍ ، وَخوْضـَــــــــــةِ مُــــــرْجِـــــــــــــفِ

فَـــــــــــهي الغَــــــــــرورُ إذا امــــــتــطــــيتَ ركابَــــــــها
أوْ ِســـــــــــــــرْتَ فيـــــــــــــها سَـــــــــيْـــــرَةِ المُـــتَـعجرفِ

أوْ كُــــنْــــــــتَ فيــــــــــــها تَــــسْـــــــتَــــجرُّ مَــــــظالِــمـــــاً
أوْ كُـــــــــــنْـــــتَ تــــــــــرعى مـــــثــــل بَــــغـــــْلِ المَــعـــْلـــفِ

يا إخــــــــــــــوةً في الضَّــــــــــــــــــــــادِ أحمــــــلُ وِدَّهُـــــم
ولهــــــــــــــــم أنــــــــــــــــينُ حـــــــكايـــــتي وَتـــعـــطُّــــــــفي

غَــــــــدرَتْ بـــــِنا هِـــــــمَــــم ُ الضَّـــــــــــياع ِ، فَــــــهــــيــئِــوا
زَمَـــــــــناً، بـــــــه ثــــــــــأرُ العِــــــــــــدا لم يَـعْـــــــــصفِ

وَتســـــــــــــــــابقوا في روضـــــــــــــــة التّــــــوحــــــيدِ يا
مَــــــــــــنْ تَــعْـــــــبـــرون إلى الصِّـــــــــــراطِ الأَشْــــــــــرَفِ

أفــــــــــــــدي مُهَــــــفْـــــهَــــفةَ الـــبَـــــــــــيانِ ، رَشــــــــــيقةً
لَـعِـــبَــــــــــتْ بـــعــــــقــــــــــلِ الّــــــــــــشاعر المُســـــــتضعَــــفِ

فَـلـــــــــــــــها وصــــــــــــــــالي بعــــدما َصعُـــــــبَ اللِّـــــــــــقا
بالغُـــــــْولِ والعـَــــنْــــــــــقاء والخِــــــــــــــــلّ الــــــــــوفي

شـــــــعر:

د.أكـــــرم جميــــل قـنـبــــــــس

موجه اللغة العربية ـ منطقة الشارقة التعليمية

تناسق وروعة ورقي شعري متميز وتناغم بين اللفظ والمعنى وسماء شعر صافية وبلاغة نسجت لتبلور المعنى من منطلق العاطفة الصادقة التى فاض أريجها حبا في اللغة العربية
دمت متألقا مبدعا أستاذنا الدكتور أكرم قنبس تقبل مرور تلميذك محمد الخولي
شكرا لفيض قريحتك

لُـــــــــغَــــةُ الجَــــــــنانِ لــــــن يــــــــــمــوت جــــنانُـــها
فـــــــــهيَ الـــتي مَـــــلـــــكــــتْ زِمـــــــامَ المَـــــــــوْقــــفِ

قرأت القصيدة من أولها إلى آخرها ورجعت القهقري من آخرها إلى أولها ، وتنقلت مقلي على بعض أغصانها لأرصد أجمل ثمارها كي أبرزه قطافا جنيا دانيا ، فلم أجد فرقا بين غصن وغصن ووجدت القصيدة جنةً متلألئةً من الثمار والأغصان والألوان…… وإنها لمناسبة رائعة في ظل احتفائنا واحتفالنا بلغة الخلود أن نتغنى جميعا شعراء ومتذوقين ومتحدثين بها في أدنى الحالات أن نهيم بها ونفضح جواهرها ، وننكأ أكمام أريجها ليتضوع عطرا فواحا ندياّ تتعبد به أنوف أهل عزتها وكرامتها، دمت يا دكتور أكرم قنبس ابنا بارا وفارسا مغوارا وأميرا من أمراء البيان الساحر، وتقبل خالص التقدير والتحية لإطلالتك في ضيعة مدونة العز والفخار مدونة لغتنا العربية.

أنت الإبداع .. لا حرمنا من فصاحتك .

~::~

الشارقة

أهلا وسهلا الشارقة }]~

الأستاذ الدكتور / أكرم قنبس

لله درك !

أحسنت و أجدت ..

بارك الرحمن في قلبك وفكرك ..وعشت منافحا عن العربية ..

بعد المستحيلات الثلاثة الشارقة " الغول والعنقاء والخل الوفي .~

أمنياتي لك بالتوفيق والسداد .~

الشارقة

~::~

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

مطوية للغة العربية

مطوية للغة العربية تصلح أن تكون مجلة حائط اسبوعية او شهرية

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
روووووووووووعة
يزاك الله الف خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
يعطيك العافيه يا رب

جزاك الله كل خير

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
جزيت خيرا أخي الكريم وسلمت يمناك يامحب العربية.
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
بارك الله كل من دافع وحمى لغتنا العربية لغة القرآن الكريم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

استراتيجية " تدريس القراءة للفائقين والموهوبين في الصفوف العادية

كل الأساليب التقليديةللقراءة أصبحت عقيمة، وغير مجدية في تدريس الفائقين والموهوبين في الصفوف العادية، وابتعدت عن الهدف الإستراتيجي لها ، وهو الوفاء بحاجات هؤلاء الفئة داخل الصفوف العادية ، فهؤلاء الطلاب يحتاجون لفرص يعرضون فيها كفاءتهم ويستفيدون بخبرات ذات معنى بالنسبة لهم .
استراتيجية استخدام المؤلفات العامة
من الوسائل البسيطة والسهلة للتعامل مع أنشطة القراءة البديلة لهؤلاء الطلاب الفائقين والموهوبين ، تشجيع أولئك الطلاب على قراءة أعمال أدبية من اختيارهم ثم مناقشتها مع بعضهم البعض وبعد ذلك عرضها على المعلم: فمثلا :
1- يمكن أن يطلع الطلاب على عمل واحد سواء أ كان رواية أو قصة أو كتاب.
2- يمكن أن يطلع هؤلاء الطلاب على مجموعة كتب مختلفة النوعية .
3 – يمكن ان يطلع هؤء الطلاب على مجموعة كتب لمؤلف واحد
4- او يطلع كل طالب من هؤلاء على كتاب مختلف ( اختيار حر )

طريقة جميلة وجيدة
وشكرا كثيرا لك
شكرا مرورك يا صقر
الشكر موصول لكل من مر وعلق وكتب كلمة طيبة
شكر

سلامي

جزيت الخير يا / 1989
مجهودات رائعة وشكرا لك
بارك الله في جهودك الطيبة
طرح قيم ..فمن الأساليب المتبعة مع طالباتي …
الشارقة قراءة الجريدة اليومية في الحصة الدرسية .
الشارقة استقطاع جزء من الحصة لتطبيق مشروعنا المستمر ( حكايا في حصة ) .عبارة عن حكايا مختصرة مأخوذة من الكتب أوالمجلات المختلفة …، تقرأكل مجموعة جزء منه ..ومن ثم نتناقش في المضمون .
جزيت خيرا يا أستاذ/ محمد خلف
جزيت خيرا يا / mena99
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليلى الهرمودي الشارقة
طرح قيم ..فمن الأساليب المتبعة مع طالباتي …
الشارقة قراءة الجريدة اليومية في الحصة الدرسية .
الشارقة استقطاع جزء من الحصة لتطبيق مشروعنا المستمر ( حكايا في حصة ) .عبارة عن حكايا مختصرة مأخوذة من الكتب أوالمجلات المختلفة …، تقرأكل مجموعة جزء منه ..ومن ثم نتناقش في المضمون .

أشكرك كثيرا يا فارستنا المتميزة دائما المبدع في كل شيء
جزيت خيرا الجزاء
في ميزان حسناتك

الشكر موصول للكل ونتمنى الفائدة للجميع

~::~

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا بك أستاذي الكريم / نبيل

بوركت جهودكم أخي ووفقتم لكل خير ..

الشارقة

~::~

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة

~::~

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا بك أستاذي الكريم / نبيل

بوركت جهودكم أخي ووفقتم لكل خير ..

الشارقة

~::~

الشارقة
أختي الفاضلة/ الحــــــــــــــــــــــــــور الغيــــــــــــــــــــــــــــــــد
نشكر لك هذا الثناء الطيب
و جزيت عنا كل الخير
وفي ميزان حسناتك
الشارقة

تحية شكر وتقدير لك من مر من هنا
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

ورقة عمل

ورقة عمل ( الاستعارة )
1 – عين الاستعارات ، ونوعها ، وسر جمالها فيما يلى :
* قال الحجاج مهددا متوعدا :
" إني لأرى رءوسا قد أينعت وحان قطافها وإني لصاحبها ".
………………………………………….. ……………………………………..
قال الشاعر :
بلادي وإن جارت على عزيزة وقومي وإن ضنوا على كرام
………………………………………….. ……………………………………..
وقال الشاعر :
وأرى المنايا إن رأت بك شيبة جعلتك مرمى نبلها المتواتر
………………………………………….. …………………………………………..
وقال آخر :
وما مات حتى مات مضرب سيفه من الضرب واعتلت عليه القنا السمر
………………………………………….. ………………………………………..
كان خالد بن الوليد إذا سار سار النصر تحت لوائه.
………………………………………….. …………………………………..
شر الناس من يرضى بهدم دينه لبناء دنياه.
………………………………………….. ……………………………………..
خير حلية للشباب كبح النفس عند جموحها.
………………………………………….. ……………………………
أمر القائد أسوده بالهجوم على مواقع العدو .
………………………………………….. ………………………………….

إذا الشعب يوما أراد الحياة فلابد أن يستجيب القدر
………………………………………….. ……………………………….
أضاء رأيه مشكلات الأمور
………………………………………….. ………………………………….
لا تخض في حديث ليس من حقك سماعه
………………………………………….. …………………………………
اكتست الأرض بالنبات والزهر .
………………………………………….. …………………………
تبسم البرق فأضاء ما حوله .
………………………………………….. ………………………………
رأيت جبالا تمخر العباب.
………………………………………….. ………………………….
طار الخبر في المدينة .
………………………………………….. ……………………………..
غنى الطير أنشودته فوق الأغصان.
………………………………………….. ……………………………
برزت الشمس من خدرها.
………………………………………….. ……………………………..
يهجم علينا الدهر بجيش من أيامه ولياليه .
………………………………………….. ……………………………..
س6 : حول " الاستعارة " إلى تشبيه و " التشبيه " إلى استعارة فيما يأتى :
(أ) " محمد يفيض كرما". (ب) الرسول يضيء للناس طريقهم .
(جـ) " الكلمة الطيبة صدقة ". (د) " الصلاة عماد الدين ".
(هـ) تنادى مصر رجالها أن يعملوا بإخلاص .
………………………………………….. ……………………………..
………………………………………….. ……………………………..
………………………………………….. ……………………………..
………………………………………….. ……………………………..
………………………………………….. ……………………………..
………………………………………….. ……………………………..
………………………………………….. ……………………………..
………………………………………….. ……………………………..

الله يعطيك العافية
بارك الله فيكم ….
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

أسماء الحمار

بالكنى
أبو صابر
ابن شنة
ابن دلام
أبو زياد
أسماؤه
العير
الجماز
الجورف
حذى العرد
العكموس
العمكوس
الكسعوم
الكعسوم
العلج
الغيدار
القعدة
التاب
الجأب
الجلعد
الحيد
الحيذى
الأخطب
الصعل
الصلصل
الصلاصل
الصلصال
المصلصل
الهمهيم
الدبل
النهاز
السكين
العاضد
العضد
العذور
الفيصور
القلح
المكراف
الهفاف
المعضض
القلو
الكسعة
النخة
ذو ا لنجمة
الكباص
الكباصة
الكندر
الكنادر
الكندير
أولاد ذراع
المحلج
المحلاج
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

اختتام ملتقى اللغة العربية في عصر العولمة بالذيد

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

اختتمت مدرسة وشاح للتعليم الأساسي الحلقة الثانية بالذيد ملتقاها الذي حمل عنوان اللغة العربية في عصر العولمة وأنماط تعليمها والذي أقيم برعاية ودعم مجلس أولياء أمور الطلبة بالمنطقة الوسطى.

في حضور راشد المحيان رئيس مجلس أولياء أمور الطلبة في المنطقة الوسطى ومهير الخيال الطنيجي مدير المدرسة وموجهي وموجهات اللغة العربية بالإمارات الشمالية ومعلمي ومعلمات اللغة العربية بمنطقة الشارقة التعليمية
وقدمت تلميذات مدرسة النخيلات للتعليم الأساسي أوبريت بعنوان ( لغتي هوية أمتى ) من تأليف الشاعر الدكتور أكرم قنبس واستهل انعقاد الملتقى الدكتور محمد نور الدين المنجد من جامعة الشارقة مقدما عددا من أنماط تعليم اللغة العربية في الوقت الحالي وسبل تفعيلها والاستفادة منها في الموقف التعليمي .

وناقش الملتقى ورقتي بحث تناولت الأولى الأخطار المحيطة باللّغة العربيّة في عصر العَوْلمة وسُبُل تلافيها وحاضر فيها الدكتور محمد جميل الوحيدي من جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا وعبّر من خلالها عن أهم الأخطار التي تواجه اللغة العربية في عصر العولمة وهي انحسارها وتراجعها والتدريس بغير اللغة العربية بجانب خطر العولمة على اللغة العربية وأسباب ومظاهر الضعف الذي تواجهه اللغة العربية ثم قدم الوحيدي الحلول المناسبة لمواجهة تلك الأخطار وتطرق الوحيدي إلى كيفية تلافيها .

وفي نهاية الملتقى أكد مهير عبيد الخيال الطنيجي مدير مدرسة وشاح للتعليم الأساسي على أهمية عقد مثل هذه الملتقيات مشيرا إلى أن أنها تفضي إلى العديد من التجارب على المستوى التربوي والتعليمي وتثري الحياة التعليمية بأفضل الوسائل التي تخدم العملية التعليمية والتنمية الذاتية لمعلمي اللغة العربية. وأبدى راشد عبد الله المحيان رئيس مجلس أولياء أمور الطلبة بالمنطقة الوسطى ترحيبه بإقامة ورعاية هذه الملتقيات التي تخدم العملية التعليمية، كرّم رئيس مجلس أولياء الأمور المحاضرين و الموجه الأول الدكتور محمد أحمد عيادات الموجه الأول بوزارة التربية والتعليم و القائمين على الملتقى الأستاذ الدكتور محمد علي منصور والأستاذ الدكتور أكرم قنبس.
جريدة البيان
الرابط
هنا

المزيد من الصور على صفحة مدرسة وشاح على الفيس بوك
على الرابط التالي
فضلا اضغط هنا

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

التحضير المعتمد لمادة اللغة العربية

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أقدم لحضراتكم التحضير المعتمد لمادة اللغة العربية
الملف في المرفقات
بالتوفيق للجميع

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc لغة عربية.doc‏ (54.5 كيلوبايت, المشاهدات 327)
ألف شكر …………………..
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc لغة عربية.doc‏ (54.5 كيلوبايت, المشاهدات 327)
مشكور استاذ
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc لغة عربية.doc‏ (54.5 كيلوبايت, المشاهدات 327)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

استمارة علاجية للطلاب الضعاف

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه استمارة علاجية قمت بمعالجتها وأضفت عليها بعض الأمور لتخرج في هذا الشكل البسيط
لعلها تنال إعجابكم وتسهل عليكم عملكم
وللعلم قمت بتنسيقها وأضفت عليها
فالعمل منقول قبل التعديل
ونسألكم الدعاء بالخير والصلاح

وعذرًا على الأخطاء إن وجدت

أ. محمد أحمد البستاوي

معلم لغة عربية
مدرسة الخزنة للتعليم الأساسي والثانوي

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة بالكامل.pdf‏ (343.6 كيلوبايت, المشاهدات 657)
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة.pdf‏ (334.3 كيلوبايت, المشاهدات 397)
مجهود رائع تشكر عليه ..
أتمنى أن يكون بصيغة الوورد حتى نستطيع الاستفادة منه
جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة بالكامل.pdf‏ (343.6 كيلوبايت, المشاهدات 657)
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة.pdf‏ (334.3 كيلوبايت, المشاهدات 397)
سلمت يداك أستاذ محمد
وجعله الله في ميزان حسناتك
عصام فؤاد
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة بالكامل.pdf‏ (343.6 كيلوبايت, المشاهدات 657)
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة.pdf‏ (334.3 كيلوبايت, المشاهدات 397)
جزيت الجنة
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة بالكامل.pdf‏ (343.6 كيلوبايت, المشاهدات 657)
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة.pdf‏ (334.3 كيلوبايت, المشاهدات 397)
جـــــــــــــــزيت خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة بالكامل.pdf‏ (343.6 كيلوبايت, المشاهدات 657)
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة.pdf‏ (334.3 كيلوبايت, المشاهدات 397)
بارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة بالكامل.pdf‏ (343.6 كيلوبايت, المشاهدات 657)
نوع الملف: pdf استمارة علاج ملونة.pdf‏ (334.3 كيلوبايت, المشاهدات 397)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

كتاب رائع لتعليم الخط العربي ^__^

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أرفق لكم أحبتي كتابا مصورا لتعليم الخط العربي خطوة خطوة .. الشارقة وأضع بين أياديكم الكريمة معلومات أساسية عن الكتاب قد تفيدكم قبل الاطلاع على الكتاب… الشارقة

عنوان الكتاب:علم نفسك الخطوط العربيه – نسخ ورقعه و فارسى و ثلث و ديوانى

تأليف :مهدى السيد محمود

الناشر :مكتبه ابن سينا

نوع التغليف:ورقي عادي

عدد الأجزاء : 1

عدد الصفحات :159

حجم الكتاب: 5 ميقا

النسخة المسوحة ضوئيا: الكتاب الاصلى

من فضلك اضغط هنا للتحميل

لا تنسونا من صالح دعواتكم في حال الاستفادة من الكتاب وأرجو نشره بين أكبر عدد من المستفيدين لتعم الفائدة المرجوة بين الجميع

دعواتكم

إلى المحترمة : لمسات النور أسأل الله أن يجعل ذلك في ميزان حسناتكِ، وأن يجعله لكِ نورا على الصراط جزاءً وفاقاً ، وبوركت المساعي ، ودائما في انتظار المزيد منكم فأنتم أهلٌ لذلك، وعلى قدر أهل العزم تأتي العزائم ** وتأتي على قدر الكرام المكارم. وتقبلي خالص التقدير والاحترام،،،

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو الزهراء الشارقة

إلى المحترمة : لمسات النور أسأل الله أن يجعل ذلك في ميزان حسناتكِ، وأن يجعله لكِ نورا على الصراط جزاءً وفاقاً ، وبوركت المساعي ، ودائما في انتظار المزيد منكم فأنتم أهلٌ لذلك، وعلى قدر أهل العزم تأتي العزائم ** وتأتي على قدر الكرام المكارم. وتقبلي خالص التقدير والاحترام،،،

جزاك الله كل خير مشرفنا الفاضل على الدعوات المباركة وأسأل الله القبول فكم نحن بحاجة لدعوات إخواننا لنا… الشارقة

وإن شاء الله لن أتردد في إضافة المفيد كلما سنحت الفرصة…

فهدفنا الوحيد النفع للجميع ورضا الله تعالى عنا بذلك….

دعواتكم

فعلا كنت محتاج إلى هذا الكتاب
جزاك الله خيرا وجعلها في ميزان حسناتك
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فوزي بسكرة الشارقة
فعلا كنت محتاج إلى هذا الكتاب
جزاك الله خيرا وجعلها في ميزان حسناتك
كم أفرحني ردك…. لأنني أفدت من بحاجة للكتاب… الشارقة

لا تنساني من دعواتك….

جزاك الله خيراً لمسات النور ولقد لمست فعلاً نوراً

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ضحى الشارقة

جزاك الله خيراً لمسات النور ولقد لمست فعلاً نور

الله يجزاك الجنة أستاذي الفاضل وأشكرك على الإطراء الشارقة

دعواتك

بوركت المساعي و الجهود … بانتظار لمسات جديدة ..

أختك إحساس

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إحساس الشارقة
بوركت المساعي و الجهود … بانتظار لمسات جديدة ..

أختك إحساس

الله يبارك فيك وفي ردودك الرقيقة كاسمك الشارقة

دعواتك

أختي لمسات النور جزاك الله خيرا على عملك هذا لنشر الكتاب وجعله الله في ميزان حسناتك
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مشتاقة للجنة الشارقة
أختي لمسات النور جزاك الله خيرا على عملك هذا لنشر الكتاب وجعله الله في ميزان حسناتك

اللهم آمييييييييييييييييييييين الشارقة

مشكورة اختي لمسات النور

ماقصرتي

جزاج الله خير

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ib4u الشارقة
مشكورة اختي لمسات النور

ماقصرتي

جزاج الله خير

العفو أستاذي الفاضل…

آملة لك الاستفادة… الشارقة

ولا تنسانا من صالح دعواتك

بارك الله فيك أختي لمسات النور فهذا عمل جيد يستحق الثناء جعله الله في ميزان حسناتك
جزاك الله الف خير