التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

لمحة صرفية إعداد / أحمد الشيخ مدرسة الأرقم

• أولا : المصـــــادر
المصدر ، هو : ما دل على حدث مجرد من الزمن ، وهو نوعان :
1- سماعي : وهو مصدر الفعل الثلاثي ، مثل : عِلم ، فَهم : شٌرب ، كِتابة ……. ( وهو ما سمع عن العرب ولا يمكن القياس عليه .
2- قياسي : وهو مصادر الفعل الرباعي أو الخماسي أو السداسي ، مثل : إظهار – انطلاق – استغفار…. ( وهو ما يمكن القياس عليه ) .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
• مصادر الأفعال الرباعية القياسية
للفعل الرباعي أربع صيغ ولكل صيغة منها طريقة لصياغة المصدر .
1) كل ما كان على ( فَعلَل ) فالمصدر منه على ( فَعلَلة ) ، مثل :
( دحرج – دحرجة ) ، ( بعثر – بعثرة )
 فإن كان الفعل الرباعي مضعفاً ( أوله وثالثه من جنس وثانيه ورابعه من جنس ) فله وزن زائد هو ( فِعلَال ) ، مثل :
( زلزل – زلزلة وزلزال ) ، ( وسوس – وسوسة ووسواس ) .
• أمثلة منوعة :
o زمجرة – طمأنة – زخرفة ، بسملة ، زلزلة وزلزال ، جلجلة وجلجال ، زحزحة وزحزاح
2) كل ما كان على ( فَعّل ) فالمصدر منه على ( تَفعيل ) ، مثل :
( علّم – تَعليم ) ، ( قوّم – تَقويم )
o فإن كان الفعل معتل الآخر فالمصدر منه على ( تَفعِلة أو تَفعية ) ، مثل : ( زكّى – تزكية ) ، ( ضحّى – تضحية ) ( حذفنا ياء المصدر أو لام الكلمة وعوضنا عنها بتاء في آخر المصدر ) .
• أمثلة منوعة :
تقديس – تسليم – ترحيب – توفير – تزكية – تسمية – تربية – ترضية …..
3) كل ما كان على ( فَاعَل ) فالمصدر منه له صيغتان هما : ( فِعَال ومُفاعلة ) ، مثل :
( قاتل – قتال و مقاتلة ) ، ( عارك – عراك ومعاركة ).
o هناك مصادر على إحدى الصيغتين ليست مستخدمة أو مشهورة مثل :
( بارك – براك ومباركة ) ، فالمشهور هو ( مباركة ) فقط .
• أمثلة منوعة :
( حساب ومحاسبة ) ، ( عتاب ومعاتبة ) ، ( خصام ومخاصمة ) ، ( لقاء وملاقاة ).
4) كل ما كان على ( أَفعَل ) فالمصدر منه على ( إِفعَال ) ، مثل :
( أخبر – إخبار ) و ( أعلم – إعلام ) ……..
o فإن كان الفعل أجوف ( معتل العين ) فالمصدر منه على ( إفَالة أو إفعَلة ) ، مثل الشارقة أقام – إقامة ) ، ( وأزال – إزالة ) ( حذفنا ألف المصدر أو عين الكلمة وعوضنا عنها بتاء في آخر المصدر ) .
• أمثلة منوعة :
( إكرام – إعراب – إجمال – إسلام – إعانة – إفادة – إجادة – إسالة ……….. )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
• مصادر الأفعال الخماسية والسداسية القياسية
تكون بهذه الطريقة :
1- كل ما كان مبدوءاً بتاء زائدة في الماضي فمصدره على وزن ماضيه مع ضم ما قبل الآخر ، مثل :
( تقدَّم – تقدُّم ) ، ( تقابَل – تقابُل )
o فإن كان آخره ألفاً فيكسر ما قبل آخره وتقلب الألف إلى ياء ، مثل :
( تفانَى – تفانِى ) ، ( تهادَى – تهادِى ).
• أمثلة منوعة :
تحمُّل – تقلُّب – تقدُّم – تدحرُج – تبعثُر – تعادُل – تخاطُب – تعادِى – تغاضِى – تلاقِى .
2- كل ما كان مبدوءاً بألف الوصل في الماضى مصدره على وزن ماضيه مع كسر ثالثه وزيادة ألف قبل آخره ، مثل : ( انطلق – انطِلاق ) ، ( استغفر – استِغفار ).
o فإن كان آخره ألفاً قلبت همزة دون تغير الوزن مثل :
( انتَهى – انتِهاء ) ، ( استَغنى – استِغناء ).
o فإن كان قبل آخره ألف نحذف ألف المصدر أو ألف الفعل ( عين الكلمة ) ونعوض عنها بتاء في آخره ، مثل : ( استقام – استِقامة ) ، ( استغاث – استِغاثة )
• أمثلة منوعة :
( استخرج – استنتاج – استعادة – استعانة – استيفاء – انتزاع – احترام – اصطفاء – اسمرار – اعوجاج )
فائــدة :
المصادر المبدوءة بالتاء إما أن تكون رباعية أو خماسية ( تَقدِيم – تقدُّم ) والمبدوءة بهمزة قطع رباعية ( إعمال ) ، والمبدوءة بهمزة وصل خماسية أو سداسية ( انطلاق – استغفار ) ، والمبدوءة
بميم زائدة مضمومة رباعية ( مشاركة ) والمبدوءة بفاء الكلمة غالبا ما تكون رباعية ( دحرجة – حساب – زلزال ) مع استثناء المصادر الثلاثة السماعية .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
• ثانيا : المشتقـــات
المشتق هو : اسم اشتق من غيره لإفادة معنى حديد ، كاسم الفاعل أو المفعول أو صيغ المبالغة أو اسم التفضيل أو اسم المكان أو الزمان أو اسم الآلة
1- اسم الفاعل
هو اسم يشتق من الحدث ليدل على من قام بالفعل أو اتصف به ، مثل ( فَاتِح أو مُنطلِق )
صياغته :
‌أ- من الثلاثي :
على وزن ( فاعل ) مثل :
( كتب – كاتب ) ، ( درس – دارس ) ، ( باع – بائع ) ، ( دعا – داع )
‌ب- من غير الثلاثى :
على وزن مضارعه مع إبدال حرف المضارعة ميما مضمومة وكسر ما قبل الآخر ، مثل :
( انفتح – مُنفتِح ) ، ( استعمل – مُستعمِل )
أمثلة منوعة :
فاهِم – قارِئ – قائِد – رائِع – هائِم – راحِم – شامِل – مُستخرِج – مُكرِم – مُتكامِل – مُنكسِر .
من شواذ القاعدة : مُختار – مُنقاد – مُختال – مُحتاج .
2- اسم المفعول
هو اسم يشتق من الفعل المبنى للمجهول ليدل على من وقع عليه فعل الفاعل ، مثل :
( مَكتوب – مَقول – مطويّ – مُستعمَل )

صياغته :
‌أ- من الثلاثى :
على وزن ( مَفعُول ) مثل : ( فُهِمَ – مَفهُوم ) ، ( رُكِب – مَركُوب )
o فإن كان الثلاثى معتل الوسط ( أجوف ) فيإتي على وزن ( مَفعل) بحذف واو مفعول ، مثل : ( باع – مبيع ) ، ( صام – مصوم ) ، ( نام – منوم )
o فإن كان الثلاثى ناقصا ( آخره حرف علة ) ، فنأتي منه على وزن مفعول ، مثل :
( رمى – مرميّ ) ، ( قضى – مقضيّ ) ….
‌ب- من غير الثلاثى :
على وزن مضارعه مع إبدال حرف المضارعة ميما مضمومة وفتح ما قبل الآخر مثل :
( انطلق – مُنطلَق ) ، ( استغفر – مُستغفَر )
فائدة : قد يتشابه اسم الفاعل والمفعول في مثل : ( مختار – محتاج ) ، كأن تقول :
الطالب مختار لكتابه والكتاب مختار من التلميذ .
3- صيغ المبالغة
هى صيغ تصاغ من الفعل للدلالة على كثرة حدوثه والمبالغة فيه .
ومن أشهر هذه الصيغ :
‌أ- فَعِيل : بصير – حميد – قدير – عليم
‌ب- فَعُـول : غفور – صدوق – صبور – شكور
‌ج- فَعَّــال : قهار – غفار – جبار – تواب .
‌د- مِفعَال : مقدام – متلاف – معطاء – مقدام
‌ه- فَعِـــل : حذر – يقظ – فرح – شرس ………
وهذه الصيغ تصاغ من الفعل الثلاثى المتعدى ، ولكنها قد تصاغ من اللازم أو الرباعى على قلة ولا تصاغ من الخماسى والسداسى .
• أمثلة منوعة :
( سماع – علام – مناع – معوان – عطوف – نذير – فطن …….. )
o قد تزاد على الصيغة تاء للمبالغة مثل : فعالة – علامة – فهامة – ……………

4- اسم التفضيل
هو اسم يصاغ من الفعل ليدل على أن هناك اثنين اشتركا في صفة زاد أحدهما على الآخر ، مثل :
( أطول – أعظم – صغرى ……. )
صياغته :
o يصاغ من الفعل الماضي ، الثلاثي ، المتصرف ، القابل للتفاوت ، المبنى للمعلوم ، التام ، المثبت ، غير الدال على لون أو عيب ………
o يصاغ من الفعل المستوفي الشروط على وزن ( أَفعَل ) و يؤنث على ( فُعلَى ) ، مثل : ( أكبر – أصغر ) ، ( كبرى – صغرى )
o فإن فقد الفعل شرطاً أو أكثر فنأتي بالمصدر منه ونأتي باسم التفضيل من فعل مناسب استوفى الشروط كما يلى :
( اسم تفضيل مساعد + مصدر صريح )
مثل : ( أكثر حمرة – أكثر إيماناً – أشد عرجاً – أفضل بياضاً )
o يستعمل اسم التفضيل المساعد مع الفعل المستوفى الشروط وغير المستوفي . ( أكثر جمالا ، أقل بهاء )
o إذا كان الفعل غير قابل للتفاوت ( غرق – مات – هلك – فني ) أو جامداً ( بئس – نعم – عسى – ليس ) فلا يمكن أن نأتي منه باسم التفضيل مطلقاً .
o ( خير وشر ) اسما تفصيل على غير القياس .
• أمثلة منوعة :
أكرم – أحسن – أعظم – أجمل – أكثر – أشد – أروع – عظمى – صغرى – كبرى – فضلى ……
5- اسما الزمان والمكان
هما اسمان يصاغان من الفعل للدلالة على زمان حدوثه أو مكانه حدوثه ، مثل :
مطلع – مخرج – موقف – مجمع – مجتمع ……….
صياغتهما :
أ‌) من الثلاثى على إحدى صيغتين :
1- مَفعَل : من الفعل المعتل الآخر أو صحيح الأول والآخر مفتوح العين في المضارع أو صحيح الأول والآخر مضمومة العين في المضارع ، مثل : مَلعَب – مَرمَى – مَلهَى – مَلجَأ – مَطعَم – مَقاَم – مَخاف – مَهجَر – مَفَر – مَشتَى – مَصنَع
2- مَفعِل : من الفعل المثال صحيح الآخر أو صحيح الأول مكسور العين في المضارع ، مثل : مَوقِف – مَوعِد – مَجلِس – مَرجِع – مَعرِض – مَصيف – مَبيع – مَورِد – مَوقِع .
من شواذ القاعدة :
مَشرق – مَغرب – مرفق – مَنسك – مَفرق – مَطار – مَسال – مَسار – مَنار .
ب‌) من غير الثلاثى :
على وزن مضارعه مع إبدال حرف المضارعة ميما مضمومة وفتح ما قبل الآخر ( كاسم المفعول ) ، مثل :
مُجتمَع – مُنتظَر – مُنتدَى – مُستشفَي .
فائـــدة
o هناك كلمات على وزن ( مَفعَلة ) وهى اسم مكان فقط مثل ( مَزرَعة – مَكتَبة – مَدرَسة – مَطبَعة ) .
o قد تتشابه بعض المشتقات في الصيغ ، ولكن السياق هو الذى يفرق بينها مثل :
– الذهب مُستخرَج من الأرض . ( اسم مفعول )
– الأرض . مُستخرَج الذهب . ( اسم مكان )
– الليل مُستخرَج الذهب . ( اسم زمان )
– النادي مُلتقَى الأصدقاء . ( اسم مكان )
– المساء مُلتقَى الأصدقاء . ( اسم زمان )
6- اسم الآلـــة
هو اسم يصاغ من الفعل للدلالة على آلة حدوثه ، مثل : منشار ، مبرد ، ومبراة )
صياغته :
له أوزان قياسية هى :
‌أ- مِفعَال : مفتاح – منشار – مسمار – مصباح
‌ب- مِفعَل : مبرد – مقص – مشرط – ملقط
‌ج- مِفعَلة : مكنسة – مسبحة – مسطرة – مطرقة .
 كما أن المجمع اللغوي قد أجاز أوزاناً أخرى هى :
‌أ- فَعّالة : ثلاجة – غسالة – دراجة – خراطة
‌ب- فَاعُول : ناقوس – حاسوب – جاروف
‌ج- فَاعِلة : ساقية – حاسبة – جارفة .
o كما أن هناك أسماء آلة وضعها العرب على غير قياس مثل : ( قدوم – ساطور – سكين – جرس – قلم – سيف ).
فائـــدة
قد تشتبه صيغة ( مِفعَال ) بين اسم الآلة وصيغة المبالغة في مثل :
• الصحفي مِنشَار للأخبار ( صيغة مبالغة )
• قَطعت الخشب بالمِنشَار . ( اسم آلة )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ
( قطع منوعة للتدريب )
1- لم يكن نهر النيل عصيا بل مطيعا ؛ إذ غمر الصحراء بمائه مما أثمر عن نهضة زراعية محددة أهدافها كانت قاصرة حول مجرى النيل ، فازداد المصريون نشاط مع مستهل هذا القرن تنمية للموارد والاستفادة منها متطلعين إلى غد خير من يومهم هذا ، وتلك سمة العصر .
2- لقد تقدمت مصر خطوات واسعة وحذرة باتجاه التقدم والازدهار ، وهى تسير مرفوعة الرأس شامخة البنيان غير مكترثة بالمعترضين والمتخاذلين ، ويقدر العالم مصر ، ويعلم أهمية الدور الذي تقوم به لخدمة السلام والاستقرار في العالم ، وإذا وزنت أعمال مصر بميزان الأخلاق والإنسانية فإنها تسبق الكثير من دول العالم
3- حياة الناس ميدان للصراع يأخذ منها الإنسان وفقا لقدرته ، وتبعا لثقته بنفسه ، فلا موضع فيها لكسول ، وإنما الموضع فيها للواثق بنفسه ، المشهود بفضله ، الذى يسعى إلى حياة أسمى ، فتفتح له الحياة أبوابها وتحطم أمامه الحواجز بمعول من إصراره وتطلعه .

الخاتمــــــة
وفي الختام لن أقول سلام ، ولكني سأضع بين أيديكم حكماً غاليات ………..
• اخرج إلى الفضاء ، وطالع الحدائق الغناء ، وتفكر في إبداع البارئ الخالق الرزاق .
• اقرأ القرآن وتدبره ، فإنه من أعظم العلاج لطرد الحزن والهم .
• توكل على الله وفوض أمرك إليه ، وارض بحكمه ، والجا إليه ، واعتمد عليه فهو حسبك وكافيك ونعم الوكيل .
• اشكر ربك على نعمة الدين والعقل والعافية والستر والسمع والبصر والرزق ، قال تعالى :
{وَإِن تَعُدُّواْ نِعْمَةَ اللّهِ لاَ تُحْصُوهَا إِنَّ اللّهَ لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ }النحل18
وخير ختام هو السلام ؛ فالسلام عليكم جميعا ورحمته وبركاته .
كتبه وأعده
( أبو عبد الرحمن )
أحمد الشيخ
(تم حذف الإيميل لأن عرضه مخالف لشروط المنتدى)

يسلمووووووووووو
شكرا لك أخي أحمد الشيخ …

شكرا لأحمد الشيخ وأهلا بك وسهلا ، وإن كنا لا نحبذ الموضوعات الطويلة التخصصية ، لأن مجالها المواقع المتخصصة ، والمطلوب في منتدانا تناول الموضوعات المقررة ورفدها وإثرائها بكل الوسائل..وتقبل تحيتي وتحية مدونة اللغة العربية.

أشكرك يا أبا الزهراء و أعدك بأن أكون أمينا معكم على التواصل المفيد
سدد الله خطاكم و حفظكم و رعاكم و إلى اللقاء ففي الغد نلقاكم
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

إعراب كم الخبرية وكم الاستفهامية

إعراب كم الاستفهامية وكم الخبرية

1- إذا وقعت "كم"على زمان أومكان فهي ظرف مبنية على السكون في محل نصب مثل:
* كم يوماً صمت؟ – كم ميلاً مشيت ؟
2-وإن وقعت على معنى مجرد ( أي :حدث) فهي مفعول مطلق ، مبنية على
السكون في محل نصب مثل:
* كم زيارةً زرت المريض؟
3- وإن وقعت على ذات، وكان الفعل بعدها متعدياً -لواحد أو اكثر ولم يستوف
مفعوله فهي مفعول به ، مبنية على السكون في محل نصب نحو:
* كم درهماً بذلت للسائل المحتاج؟
4- وإن سبقها حرف جر ، او مضاف – فهي مبنية على السكون في محل جر نحو :
* في كم ساعة تطوف الطائرة حول الأرض ؟ وفوق كم خط من الخطوط تمر؟
وما عدا ذلك تكون مبتدأ – غالباً – مبنية على السكون في محل رفع نحو :
* كم مهاجراً حضر ؟ وكم مهاجراً سيحضر؟
5- وقد تكون معمولاً لناسخ يعمل فيما قبله مثل " كان وظن " ( دون- "إن" ) نحو :
* كم كان مالُك؟.وقدتصلح مبتدأ او خبراً في مثل : كم مالك ؟ إن كانت استفهامية.

فائدة :
ومما يوضح محلها الإعرابي ، ويسهل إعرابها – ان نفترض عدم وجودها ، ونجعل
التمييز يحل مكانها ونعرف موقعه افعرابي ، ونجري عليه حكمه ففي
مثل: كم يوماص صمت نفترض أن أصل الكلام:-
يوماً صمت ، أو صمت يوماً فيوما ظرف زمان وإذا نعربها ظرف زمان مبنية على
السكون في محل نصب وهكذا ………….

مشكور أخوي على الموضوع

شكرا على الجهد الطيب
شكرا على علمك النافع و جهدك الطيب .
جزيت خيرا يا أم فيصل وبراك الله فيكِ
شكرا على هذا الإعراب القيم ولا تحرمنا من علمك
سلمت يمناك يا أخي نبيل على هذه المعلومات القيمة
شكرا للطائر المغرد الذي غرد في وأسمعنا جميل اللألحان
الشكر موصول لك من مر وعلق وكتب كلمة طيبة
مشكووور أخ نبيل
جزيت خيرا على المرور يا / اسوم2002
شكر خاص لجميع من مر وعلق
وكل عام وأنتم بخير
جزيتم الخير نتمنى الفائدة للجميع
أقدم كل الشكر للأخ نبيل وعظيم الأسف وشديد الاعتذار عن إعادة كتابة موضوعك
علما بأني أخذته من إحدى الزميلات
ولم أعرف أنها أخذته من النت
أكرر الاعتذار وأرجو قبوله
بارك الله فيك ومتعنا دائما بأفكارك وأعمالك
بالمناسبة أنا معلمة لغة عربية وأحببت أن تعم الفائدة من عرض الموضوع
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روضة خليل الشارقة
أقدم كل الشكر للأخ نبيل وعظيم الأسف وشديد الاعتذار عن إعادة كتابة موضوعك
علما بأني أخذته من إحدى الزميلات
ولم أعرف أنها أخذته من النت
أكرر الاعتذار وأرجو قبوله
بارك الله فيك ومتعنا دائما بأفكارك وأعمالك
بالمناسبة أنا معلمة لغة عربية وأحببت أن تعم الفائدة من عرض الموضوع

جزيت خيرا أختنا الفاضلة /روضة خليل
وتحية شكر وتقدير لك

~::~

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا بك أستاذي الكريم / نبيل

بوركت جهودكم أخي ووفقتم لكل خير ..

الشارقة

~::~

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة

~::~

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا بك أستاذي الكريم / نبيل

بوركت جهودكم أخي ووفقتم لكل خير ..

الشارقة

~::~

الشارقة
أختناالفاضلة/الحـــــــــــــــــــــور الغيــــــــــد
سعدنا بمرورك بصفحتنا
و جزيت عنا كل الخير
وفي ميزان حسناتك
الشارقة

أشكر جهدك أستاذي الكريم ، وجعلك الله تعالى كالغيث أينما وقع نفع.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مشاعل الشارقة
أشكر جهدك أستاذي الكريم ، وجعلك الله تعالى كالغيث أينما وقع نفع.

تحية شكر وتقدير لكلماتك الطيبة وجزيت خيرا ونتمنى الفائدة للجميع

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

همزة القطع وألف الوصل

همزة القطع وألف الوصل ( جديد )
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc همزة القطع وألف الوصل.doc‏ (33.0 كيلوبايت, المشاهدات 108)
بوركت على هذا العطاء يا اخي الكريم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc همزة القطع وألف الوصل.doc‏ (33.0 كيلوبايت, المشاهدات 108)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

درس المعرف بأل – باستراتيجية التعلم التعاوني

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 5ل درس المعرف بأل – تعلم تعاوني.zip‏ (216.1 كيلوبايت, المشاهدات 37)
نوع الملف: zip D9معرف بأل من بين مجموعة أسماء.zip‏ (135.9 كيلوبايت, المشاهدات 31)
نوع الملف: doc المعرف بأل بالتعلم التعاوني.doc‏ (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 41)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

افكار لحصص التعبير وطرق أداءها

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip التعبير.zip‏ (42.9 كيلوبايت, المشاهدات 208)

الشارقة

~::~

السلام عليكم ورحمة الله

::

جهد مبارك بإذن الله

شاكرة طرحك أختنا وبالتوفيق ..

~::~

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip التعبير.zip‏ (42.9 كيلوبايت, المشاهدات 208)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip التعبير.zip‏ (42.9 كيلوبايت, المشاهدات 208)

بارك الله في جهودكم الرائعه

في موازين حسناتكم ان شاء الله

في انتظار جديدكم القادم

موفقين ان شاء الله

تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip التعبير.zip‏ (42.9 كيلوبايت, المشاهدات 208)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

من أجمل الطرق المستخدمة في حصة القواعد للضعيفات

الشارقة

أخواتي معلمات اللغة العربية (وخاصة قواعد اللغة العر بية)
من المؤكد أننا جميعا نعاني من مستوى الطالبات القادمات من المرحلة الابتدائية والتي يأتين وبعضهن لايفرقن بين الاسم والفعل والحرف, ولا بين أزمنة الأفعال, ولا بين أنوع الجمل.وعلى مدى الاثني عشرة سنة لي في تدريس اللغة العربية توصلت إلى طرق عدة في إزالة الرواسب من على أذهان الطالبات , وتجلية الصدأ المتراكم على أساسيات اللغة العربية , هذه الطرق ليست بالصعبة ,ولكن تحتاج إلى الصبر والتحمل وعدم (النرفزة )التي غالبا ماتفقدنا أعصابنا…
طريقة أسلوب التمثيل:
إذا لم تعرف الطالبة الفعل الأمر من المضارع من الأمر مثلي لها_ وبشكل سريع_ زمن كل فعل مثلا للمضارع تقولين :ماذا تفعل المعلمة الآن؟ وتركزين على كلمة (تفعل) الذي يدل على الاستمرار: تشرح المعلمة الدرس.
وللماضي : في بداية الحصة ماذا فعلتُ أنا؟ مع الإشارة على الباب: دخلت المعلمة الفصل.
وتوضحين أن الدخول قد تم قبل قليل, لتدرك الطالبة معنى الفعل الماضي.
وللأمر : تأمرين طالبة بان تقوم بعمل ما ,مثل فتح الكتاب أو الباب أو القرآءة أو….مع التشديد بنبرة الصوت على أسلوب الأمر حتى تربط الطالبة بين زمن الفعل وصوته.
طريقة التفكير المنظّم
وهذه الطريقة جدا مفيدة في مساعدة الطالبة على الوصول إلى الإجابة الصحيحة بنفسها مما يساعدها على تثبيت المعلومة الصحيحة:
عند طلبك إعراب جملة فعلية مثل :صام المسلم رمضان.اجعلي الطالبة تبدأ بربط الإعراب بالمعنى( معنى الجملة)ففهم الجملة أول أبواب الإعراب الصحيح(ما العمل الموجود في الجملة؟من الذي قام به؟ ماذا فعل؟) من خلال فهمها ومعرفتها أجزاء الجملة تعرف الفعل والفاعل والمفعول.
أما عند إعراب جملة فاعلها مستتر مثل: نكره الكذب .غالبا ماتعرب الطالبات إعرابا أسميته أنا {{الإعراب بالنظر}} فتعرب الكلمة الأولى فعلا والثانية فاعلا,دون تفكير منها بالمعنى,فلو سرتِ معها بالتفكير المنظم وسألتِها: ما العمل الموجود هنا(الكره) من الذي كره؟_ وتشيرين على الكل في الفصل وتركزين على حرف النون_هل هو موجود بلفظه بالجملة؟ هنا تفكر الطالبة وتكتشف أن الفاعل مستترأ . وتصلين معها بالربط بعلامةإعراب (الكذبَ )أنها المفعول به.
أخواتي _ومن اطّلع على هذه المشاركة_ للموضوع بقية ,سأعود بعون الله لتكملته في وقت لاحق..وحتى هذا الوقت أرجو ممن اطلع على هذا الموضوع إبداء الرأي فيه كبداية لي في كتابة المواضيع الخاصة باللغة العربية في هذا الموقع الجميل والنافع والهادف بإذن الله.

الشارقة

طريقة حلوة ^^

الشارقة

~::~

السلام عليكم ورحمة الله

::

هناك مفاتيح أساسية لفهم ما استغلق من الجــمل

ومن ثم إعرابها عادة ما أطلب من الطالبة توجيه

أسئلة لنفسها ..

1-ما نوع الجملة ( اسمية / فعلية )

2- ما مكونات الجملة الاسمية ؟ / ما مكونات الجملة الفعلية ؟

3- ما تبقى يعتبر ملحقات بالجمل .. ويعرب بحسب موقعه وفهم الطالب لمضمونه ..

القواعد النحوية تحتاج إلى مراجعة دورية وفهم .. وإذا ما ركنت

ستنسى بكل تأكيد ..

شاكرة طرحك أختنا وبالتوفيق ..

~::~

الشارقة

الشارقة
الشارقة
راائع بارك الله فيكم
الصراحة طريقة الشرح واايد حلوة شكرا لك
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

للتفريق بين " الضاد " و " الظاء "


للتفريق بين " الضاد " و " الظاء " :

مخرج الضاد : هو إحدى حافتي اللسان مما يلي الأضراس العليا .
مخرج الظاء : طرف اللسان مع أطراف الثنايا العليا .
الصفة التي تميز الضاد عن الظاء هي : الاستطالة .
وقد جمع بعضهم الكلمات التي تحتوي على حرف الظاء في القران الكريم لمعرفة أن ما دونها يكون بالضاد .
وقد جمعها محمد بن الجزري الشافعي في منظومة حيث قال :
والضاد باســتــطــــالة ومــخــرج ميز بين الــــظاء وكلها تجى
في الظعن ظل الظهر عظم الحفظ ايقظ وانظر عظم ظهر اللفظ
ظاهر لظى شواظ كـــــــظم ظلما اغلظ ظـلام ظفر انتظر ظلما
اظفر ظــــنا كيف جا وعـظ سـوى عضين ظل النحل زخرف سوا
وظــلــت ظــلتم وبروم ظــلــــوا كالــحجر ظلت شعراً نظــــــل
يظللن محـــظوراً من المحــــتظر وكــنـت فــظا وجميع الــنــظر
إلا بــــويل هل وأولى نــاضـــرة والغيظ لا الرعد وهود قاصرة
والحظ لا الحــض على الـــطـعام وفي ضنين الـــخــــلاف سامي
وإن تــلاقيــا الــبـــــيـــــــان لازم انقــــضى ظهرك يعض الظالم
واضطر مع وعظت مع أفضـــــتم وصف هــا جبـــاههم علــــيهم

بشكل أكثر تبسيط :
الظاء تنطق ويظهر اللسان الى الخارج مثل ظافر
ام الضاد فيكون اللسان داخل مثل ضياء

و لمزيد من الفائدة و حتى تتمكن من التمييز بين ( ض ) و ( ظ ) في كلمات مختارة تحتوي على هذين الحرفين ، قم بعمل الآتي :

1- إن كان هذان الحرفان في وسط الكلمة ، أو في آخرها ، قف عليهما بالسكون ، واستشعر حركة لسانك ، فإن ارتفع لسانك
ولامس أسنانك العليا من الداخل – اعمل هذا دون تكلف – ، فاعلم أن هذا هو حرف ( ض ) .
وإن خرج طرف لسانك فاعلم أنه حرف ( ظ ) .
2- إن كانت عندنا كلمتان مثلًا ، إحداهما جاء حرف ( ض ) في أولها ، والأخرى جاء حرف ( ظ ) في أولها أيضًا .
فما العمل ؟!!
علمًا بأنه لا نستطيع أن نقف على ( ص ) و ( ظ ) بالسكون إذا وقعتا في أول الكلمة .
الجواب سهل … ندخل ( أل ) التعريف على الكلمتين ، وبذلك نستطيع أن نقف على ( ض ) و ( ظ ) بالسكون .
فائدة : إذا كانت ( أل ) التعريف مجردة ، تكون همزتها همزة قطع …

و أتمنى للجميع الفائدة

موضوع رائع رائع أستاذة أم سواف
لأن معظم الناس هنا ( بحكم التأثر باللهجة المحلية ) يخلطون بين الحرفين لفظا وكتابة
سينتفع من مشاركتك الجميع إن شاء الله .
بورك مدادك
تسلمين عزيزتي على هذا الموضوع القيم
شكرا ابن الضاد والشامسية ع المرور..

المشكلة في نظري ليست مشكلة مخارج ، وإنما مشكلة خلط بين الحرفين بحيث لا يعرف إن كان الحرف يجب أن يكون ظاءً أو ضاداً ، وهي نفس المشكلة عند المصريين وبعض السوريين عند الخلط بيت السين والثاء، لأنه في مراحل تعليمه الأولى تساهل المعلمون في التفرقة بين الحروف اللثوية وغيرها فاستوطن اللحن والخطأ ، إذا ، الأمر يحتاج لدربة وممارسة وانتباه من المعلم الذي يعلم الناشئة ، وعندها يصلح الخلل…شكرا لطرح الموضوع.

شكرا لطرح الموضوع وجزيت خيرا والشكر أيضا لمداخلة أستاذنا الفضل أبي الزهراء
موضوع جميل جداً و قيم و مفيد ..
جزاكِ الله خيراً .. و بوركت جهودكِ الطيبة ..

دمتي في حفظ الرحمن و أمانه ..

موضوع عجيييييييييييييب يا ام سواف

ونتريا المزيييييييد من ابداعاتج الغالية

شكرا ل أبو الزهراء و نبيل والجريحة للأبد وطالبتي جنون القمر..على القراءة و المداخلة
موضوع جميل ورائــــــــــــــــع

تسلمين ((( أم سواف ) ع الموضوع القيـــــــــــــــم

وأتريـــــــــــا أبداعاتج ….

شكـراً على الموضوع الاكثر من رائع

كما قالت أختي طالبة المنار موضوع رائـع يا رائعـــــــــــة

جـزاآآك الله خيرا يا معلمتي

وإلى الامام والتميز والابداع دائمـاً ,,

تحياتي + طالبة المنار 3


الشارقة
جهود تشكرين عليها أختي أم سواف
بورك فيكِ و فجهـودكِ و جزاك الله كل خير
ودمتِ بحفظ الله ..

الشارقة

جزاك الله خيرا……..
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

ســــــــــيِّدة البَـــيَـــــــــــان

مــــاذا أقــُولُ لــِـذاتِ قَـــدٍّ أهْـيَـــــــــــــــــــفِ
فَـتَـكَـتْ بعـَقـْلي مـثـل فـتـك الأسْـــــــــــيُـــفِ

طـارَ الفُـــــــــــؤَادُ عَـلى جَـناح ِغـمَامِــــــهَا
رشــــــــفاً ، وقبـــل غـَرَامِهَا لـَمْ يـَرْشُـــــفِ

هِـيَ أمُّ قَـَافـيـتِي ، وَنِــعــمَـةُ أمــــــــــَّةٍ
شـــــــــرُفـَتْ بها ، وَبغـيــرها لـَمْ تشــــرف

هَامَــــــتْ عـَلـَى مَــــرِّ الدُّهـــــور قلوبــُــــنا
شـــــــغـفاً بســــيِّـدة الـبــــــــيانِ الأظـــــرفِ

هــــذي التي أغـــــرت فــــــــؤادي ، فازدهى
طــــرباً يُــــغــرد في فــجاج الأحــــــــــــــرُفِ

قد أسلست لدمي القــــــــــيادَ ، فأمـــرعَـــتْ
شُـــــــطآنــه من خـــــــــيرها المُسْـــــترعفِ

فَـمــضى يُــزقـــــزقُ في خـــميلِ ظلالــــــــــها
مُـتســــربلاً ديـــــــباجَ ذاك الــــزُّخـــــــــــــرفِ

ومضى البـــــــيانُ يــــفـــيضُ شـــهداً خالــصاً
يُشـــفي عـــقـــولَ جـــــــــــهالةٍ وَتـَـــخــلّـــــفِ

نافَـــــتْ عــــلى كُــلِّ العُــــــــلوم حـــــــــضارةً
وتربَّـــــــعـَـــتْ عـــــرش البَـــــيانِ المُــــــترف

ملكَـــــتْ شـــــعــــوري فاســتضاء بــنـورها
ليــــــهيمَ في حُـــــــللِ الــــــجَـمالِ ويــصطفي

لا لن أكــــــــون مُـــــقاطــــــعاً حـَـــــبْـلَ الهوى
مـــــنها ، وتـــــــــعلمُ غـــــــــيرتي وتـــعـــفّــفي

مَــــنْ لي ســــــــواها في الــــــوجـــودِ أبَــــــرُّه
ولـــــها عَـــــليَّ فَــــــضائِــل المُـــتــــــلطّــــــف

صَـــــــــــدحــَتْ بها لُــســـــــنُ القُــــــرونِ هدايةً
مِــــــن قـــــــبل ألفٍ للسِّــــــــــــنين ، ونيِّــــــــــفِ

مُــــذْ جاء "أحمـــــــــــدُ" في رســـــــــالـــته التي
أرسَــــــــتْ عُــــــرَى التَّـــــــــوحـــيد ، نَـهْجَ المُصْحَــــف

فَــــــتــــفكّــهوا بنـــــــــعــــــــــيمها يا إخـــــــــــوتي
بِـــــــــــظلال عِــــلّـــــــــيــــين فـــــــوق الـــــرّفـــرف

لُـــــــــغَــــةُ الجَــــــــنانِ لــــــن يــــــــــمــوت جــــنانُـــها
فـــــــــهيَ الـــتي مَـــــلـــــكــــتْ زِمـــــــامَ المَـــــــــوْقــــفِ

واللـــــــــــــــهُ أكــــــرمَــــها ، وأكــــــــــرمَ أمّــــــــــةً
لَــهــــجــــَتْ بـــــها ، تُــــــشــــــفي سَـــــــــقام المُــــدنــــــف

وَحُــــــــــروفها ُنُــــــــــــــوْرٌ ، وَتُـــــــــــربـــــــتُـــــها نَــــــــدى
ووصــــــــــــالُـــــــــــها قـــــــــد بَــــــــــــزَّ كُــــــــــلَّ مُــســـــوِّفِ

يا طــــــــالـــــبَ الفِــــــردوسِ كــــــــــيـــــف تــنـــــــــــــــــالُــــه
والضّـــــــــــــــادُ تشـــــــــكو مـــــــــنك عَــــــــهْـــدَ المُــــــخلفِ

ابســــــــــــــطْ يـــــديْــــــــــك ، وعاهِــــــــدِ اللـــــــــــــهَ الــــذي
قد صـــــــــــــانَــــــها من كَـــيْـــــــــــدِ خَـــــصْــــمٍ مُـــــــجْــحــــفِ

أتَــــــــــــكونُ سيــــــــــــفاً للــــــــعُـــقــــــوقِ بأهـــــــــــــــلــــها
وتعـــــــــــيشُ في جـَــــــــبروتِ كُـــــــــــلِّ مُــــزيــّـــــــــــــــــــــفِ

أودعْ رَصــــيــــــدَكَ في حســــــــــــــــــــــــــــــابِ مُـــــــــــعِــزّها
حـــــتى تـــــــــــفوزَ بسَـــــــــــــــــهْــــــــمِ ذاكَ المَــــــــــــصرفِ

نــــــفسي فــــــــــــداءُ الضَّـــــــــــــــــــــادِ حــــــــتى تـــــــــنجلي
عَــــــــــــــــتماتُـــــها من عَـــــقــــــلِـــــــكَ المَُـــــــــتَـــــــخـــلّــفِ

فَــــــــــــــبِــــــــها الرّقـــــــــــــــيُّ ، وللــــــــــرقيِّ رجــــالُــه
مهما تــــــــــــطاولَ لَـــــــــــــــــيْــلُ ظُــــــلـــمِ المُــسرفِ

ما هــــــــذهِ الــــــــدُّنـــــــــيــــــا ســـــــوى دار البِــــلى
وَصريـــــــــــــخِ آلامٍ ، وَخوْضـَــــــــــةِ مُــــــرْجِـــــــــــــفِ

فَـــــــــــهي الغَــــــــــرورُ إذا امــــــتــطــــيتَ ركابَــــــــها
أوْ ِســـــــــــــــرْتَ فيـــــــــــــها سَـــــــــيْـــــرَةِ المُـــتَـعجرفِ

أوْ كُــــنْــــــــتَ فيــــــــــــها تَــــسْـــــــتَــــجرُّ مَــــــظالِــمـــــاً
أوْ كُـــــــــــنْـــــتَ تــــــــــرعى مـــــثــــل بَــــغـــــْلِ المَــعـــْلـــفِ

يا إخــــــــــــــوةً في الضَّــــــــــــــــــــــادِ أحمــــــلُ وِدَّهُـــــم
ولهــــــــــــــــم أنــــــــــــــــينُ حـــــــكايـــــتي وَتـــعـــطُّــــــــفي

غَــــــــدرَتْ بـــــِنا هِـــــــمَــــم ُ الضَّـــــــــــياع ِ، فَــــــهــــيــئِــوا
زَمَـــــــــناً، بـــــــه ثــــــــــأرُ العِــــــــــــدا لم يَـعْـــــــــصفِ

وَتســـــــــــــــــابقوا في روضـــــــــــــــة التّــــــوحــــــيدِ يا
مَــــــــــــنْ تَــعْـــــــبـــرون إلى الصِّـــــــــــراطِ الأَشْــــــــــرَفِ

أفــــــــــــــدي مُهَــــــفْـــــهَــــفةَ الـــبَـــــــــــيانِ ، رَشــــــــــيقةً
لَـعِـــبَــــــــــتْ بـــعــــــقــــــــــلِ الّــــــــــــشاعر المُســـــــتضعَــــفِ

فَـلـــــــــــــــها وصــــــــــــــــالي بعــــدما َصعُـــــــبَ اللِّـــــــــــقا
بالغُـــــــْولِ والعـَــــنْــــــــــقاء والخِــــــــــــــــلّ الــــــــــوفي

شـــــــعر:

د.أكـــــرم جميــــل قـنـبــــــــس

موجه اللغة العربية ـ منطقة الشارقة التعليمية

تناسق وروعة ورقي شعري متميز وتناغم بين اللفظ والمعنى وسماء شعر صافية وبلاغة نسجت لتبلور المعنى من منطلق العاطفة الصادقة التى فاض أريجها حبا في اللغة العربية
دمت متألقا مبدعا أستاذنا الدكتور أكرم قنبس تقبل مرور تلميذك محمد الخولي
شكرا لفيض قريحتك

لُـــــــــغَــــةُ الجَــــــــنانِ لــــــن يــــــــــمــوت جــــنانُـــها
فـــــــــهيَ الـــتي مَـــــلـــــكــــتْ زِمـــــــامَ المَـــــــــوْقــــفِ

قرأت القصيدة من أولها إلى آخرها ورجعت القهقري من آخرها إلى أولها ، وتنقلت مقلي على بعض أغصانها لأرصد أجمل ثمارها كي أبرزه قطافا جنيا دانيا ، فلم أجد فرقا بين غصن وغصن ووجدت القصيدة جنةً متلألئةً من الثمار والأغصان والألوان…… وإنها لمناسبة رائعة في ظل احتفائنا واحتفالنا بلغة الخلود أن نتغنى جميعا شعراء ومتذوقين ومتحدثين بها في أدنى الحالات أن نهيم بها ونفضح جواهرها ، وننكأ أكمام أريجها ليتضوع عطرا فواحا ندياّ تتعبد به أنوف أهل عزتها وكرامتها، دمت يا دكتور أكرم قنبس ابنا بارا وفارسا مغوارا وأميرا من أمراء البيان الساحر، وتقبل خالص التقدير والتحية لإطلالتك في ضيعة مدونة العز والفخار مدونة لغتنا العربية.

أنت الإبداع .. لا حرمنا من فصاحتك .

~::~

الشارقة

أهلا وسهلا الشارقة }]~

الأستاذ الدكتور / أكرم قنبس

لله درك !

أحسنت و أجدت ..

بارك الرحمن في قلبك وفكرك ..وعشت منافحا عن العربية ..

بعد المستحيلات الثلاثة الشارقة " الغول والعنقاء والخل الوفي .~

أمنياتي لك بالتوفيق والسداد .~

الشارقة

~::~

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

مطوية للغة العربية

مطوية للغة العربية تصلح أن تكون مجلة حائط اسبوعية او شهرية

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
روووووووووووعة
يزاك الله الف خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
يعطيك العافيه يا رب

جزاك الله كل خير

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
جزيت خيرا أخي الكريم وسلمت يمناك يامحب العربية.
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
بارك الله كل من دافع وحمى لغتنا العربية لغة القرآن الكريم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية_عن_اللغة_العربية.doc‏ (218.5 كيلوبايت, المشاهدات 492)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

استراتيجية " تدريس القراءة للفائقين والموهوبين في الصفوف العادية

كل الأساليب التقليديةللقراءة أصبحت عقيمة، وغير مجدية في تدريس الفائقين والموهوبين في الصفوف العادية، وابتعدت عن الهدف الإستراتيجي لها ، وهو الوفاء بحاجات هؤلاء الفئة داخل الصفوف العادية ، فهؤلاء الطلاب يحتاجون لفرص يعرضون فيها كفاءتهم ويستفيدون بخبرات ذات معنى بالنسبة لهم .
استراتيجية استخدام المؤلفات العامة
من الوسائل البسيطة والسهلة للتعامل مع أنشطة القراءة البديلة لهؤلاء الطلاب الفائقين والموهوبين ، تشجيع أولئك الطلاب على قراءة أعمال أدبية من اختيارهم ثم مناقشتها مع بعضهم البعض وبعد ذلك عرضها على المعلم: فمثلا :
1- يمكن أن يطلع الطلاب على عمل واحد سواء أ كان رواية أو قصة أو كتاب.
2- يمكن أن يطلع هؤلاء الطلاب على مجموعة كتب مختلفة النوعية .
3 – يمكن ان يطلع هؤء الطلاب على مجموعة كتب لمؤلف واحد
4- او يطلع كل طالب من هؤلاء على كتاب مختلف ( اختيار حر )

طريقة جميلة وجيدة
وشكرا كثيرا لك
شكرا مرورك يا صقر
الشكر موصول لكل من مر وعلق وكتب كلمة طيبة
شكر

سلامي

جزيت الخير يا / 1989
مجهودات رائعة وشكرا لك
بارك الله في جهودك الطيبة
طرح قيم ..فمن الأساليب المتبعة مع طالباتي …
الشارقة قراءة الجريدة اليومية في الحصة الدرسية .
الشارقة استقطاع جزء من الحصة لتطبيق مشروعنا المستمر ( حكايا في حصة ) .عبارة عن حكايا مختصرة مأخوذة من الكتب أوالمجلات المختلفة …، تقرأكل مجموعة جزء منه ..ومن ثم نتناقش في المضمون .
جزيت خيرا يا أستاذ/ محمد خلف
جزيت خيرا يا / mena99
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليلى الهرمودي الشارقة
طرح قيم ..فمن الأساليب المتبعة مع طالباتي …
الشارقة قراءة الجريدة اليومية في الحصة الدرسية .
الشارقة استقطاع جزء من الحصة لتطبيق مشروعنا المستمر ( حكايا في حصة ) .عبارة عن حكايا مختصرة مأخوذة من الكتب أوالمجلات المختلفة …، تقرأكل مجموعة جزء منه ..ومن ثم نتناقش في المضمون .

أشكرك كثيرا يا فارستنا المتميزة دائما المبدع في كل شيء
جزيت خيرا الجزاء
في ميزان حسناتك

الشكر موصول للكل ونتمنى الفائدة للجميع

~::~

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا بك أستاذي الكريم / نبيل

بوركت جهودكم أخي ووفقتم لكل خير ..

الشارقة

~::~

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة

~::~

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا بك أستاذي الكريم / نبيل

بوركت جهودكم أخي ووفقتم لكل خير ..

الشارقة

~::~

الشارقة
أختي الفاضلة/ الحــــــــــــــــــــــــــور الغيــــــــــــــــــــــــــــــــد
نشكر لك هذا الثناء الطيب
و جزيت عنا كل الخير
وفي ميزان حسناتك
الشارقة

تحية شكر وتقدير لك من مر من هنا