التصنيفات
التربية الخاصة

التربية الخاصة والقياس المقارن

رأي
التربية الخاصة والقياس المقارن
بقلم :محمد العمادي

يعتبر القياس المقارن Benchmarking أحد مراحل تنفيذ برامج الجودة الشاملة لتحسين أداء مركز أو مؤسسة معينة والذي يعرف على أنه عملية قياس مستمرة ومقارنة بين منظمات ما ومنظمات أخرى رائدة في نفس مجال النشاط في أي مكان من العالم وذلك للحصول على معلومات تساعد في تطوير الأداء.

ويقوم القياس المقارن العناصر على المقارنة وليس على قياس الأداء فقط، ويتم من خلال التركيز على المنافسين الخارجيين، كما يتضمن جانبا للتعلم من الآخرين بهدف التطوير وليس مجرد التقويم، كما تتنوع فوائد القياس المقارن لتشتمل على التطوير والبحث عن التميز من خلال ملاحظة أفضل الأساليب، وإيجاد الأفكار والمصادر التطويرية من الخارج، وممارسة التعليم الفعال داخل المؤسسة، إضافة إلى إيجاد نقطة مرجعية لمقاييس الأداء المؤسسي.

وما ينطبق على المؤسسات العامة والخاصة التي تقدم خدماتها لكافة شرائح المجتمع ينطبق بالضرورة على مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة، فقد استعرضت في مقال سابق أهمية المرجعية والارتباط بالمعاهد والمراكز العالمية والتي تنعكس إيجابا على تطوير برامجنا وتنظيمها بطريقة علمية مواكبة لما توصلت إليه تلك المؤسسات من خبرات تجريبية متطورة.

إن حاجتنا تكمن في استقطاب تلك الخبرات والاستفادة منها وتطوير البرامج التربوية والتأهيلية والتعليمية بما يتناسب ومتطلبات أطفالنا وثقافتنا، فالارتباط بمؤسسة تربوية ذات خبرة عريقة يعتبر مطلبا من متطلبات نجاح العمل ينعكس بالضرورة إيجاباً على تطوير البرامج التي نقدمها وتنظيمها بطريقة علمية مواكبة لما توصلت إليه تلك المؤسسات.

ولعل من أبرز فوائد الارتباط والمرجعية إيجاد المتخصصين من الكوادر الوطنية وتدريبهم على رأس العمل وحفز معلمي التربية الخاصة ومختلف الأخصائيين على تطوير قدراتهم وعدم الاكتفاء بالدرجة العلمية أو الشهادة التي حصلوا عليها.

كما يتاح للخبرات الوطنية مجالات عديدة للتدريب المستمر الذي يمثل خبرات واقعية للعاملين يمدهم بما يحتاجونه في تعاملهم مع ذوي الاحتياجات الخاصة، ويسهم الارتباط أيضاً بإعادة هيكلة المركز بما يتناسب وحاجاتها وقدرات موظفيها، وبالتالي توفير فرص الارتقاء الوظيفي وتطوير الخدمات المقدمة.

ان اهم ما توفره المرجعية من وجهة نظري الخروج من التقوقع حول النفس والبعد عن الدور التقليدي لمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة كحضانات والارتقاء بها لتصبح مستقبلاً مراجع لمراكز أخرى.

وفي ما يختص باضطراب التوحد فتجربة مركز دبي للتوحد خير مثال على أهمية المرجعية والية الاستفادة منها فيرتبط المركز بمجموعة من المؤسسات والمعاهد العالمية والتي منها الجمعية الأميركية للتوحد، الجمعية الوطنية للتوحد، واوتزم سبيكس وجمعية ساعد التوحد الان، وجمعية مكافحة التوحد، ومركز أبحاث التوحد في سنغافورة.

ومن الجدير ذكره ان مركز الوقاية والتحكم بالأمراضhttp://www.cdc.gov يعتبر احد المصادر الهامة التي لا غنى عنها في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة كمركز إحصائي متخصص إضافة الى توفيره لبعض المعلومات العامة عن مختلف الاضطرابات.

Emadi@dubaiautismcenter.ae

جهود تشكرين عليها يا أختنا العزيزة

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … .

موفقة بإذن الله … لكِ مني أجمل تحية .

التصنيفات
التربية الخاصة

ذوو احتياجات خاصة يشكون البطالة إلى «حقوق الإنسان»

ذوو احتياجات خاصة يشكون البطالة إلى «حقوق الإنسان»
عمر الحلاوي ــ أبوظبي

كشف أمين سر جمعية الإمارات لحقوق الإنسان، محمد الحمادي لـ«الإمارات اليوم» أن الجمعية تتلقى ما يعادل سبع شكاوى يوميا، أي ما يعادل 2500 شكوى سنويا، اضافة الى الشكاوى والاستفسارات التي تصل عبر رؤساء اللجان والهاتف، والتي تبلغ العشرات يوميا.

وتابع أن أغلبية تلك الشكاوى تتعلق بالعمالة، والبحث عن وظائف، خاصة من المواطنين، وذوي الاحتياجات الخاصة. وقال إن الجمعية تتلقى أيضا شكاوى تتعلق بطبيعة الحياة بين الزوجة والزوج وموقف حقوق الإنسان منها. ونوه الحمادي في هذا الصدد بتعاون هيئتي الاتصالات والطرق في توظيف خمس حالات من ذوي الإعاقة البصرية.

وأشار إلى أن الجمعية رفعت مذكرتين أخيرا، الأولى إلى وزارة العمل بخصوص تخفيض رسوم تجديد بطاقة العمالة الماهرة التي تبلغ سن الستين، وإعادة النظر فيها، وتبلغ الرسوم 5000 درهم سنويا. والمذكرة الثانية لوزارة الاقتصاد، لتخفيض الأسعار والحد من ظاهرة الغلاء وارتفاع أسعار بعض المواد الغذائية بنسبة 100%، مشيرا إلى أن الجمعية أجرت مسحا ميدانيا لدراسة السلع الاستهلاكية ونسبة الغلاء في الفترة الأخيرة.

وأفاد الحمادي بأن الجمعية تقدمت بمقترح لإنشاء إدارة متخصصة لحقوق الإنسان على مستوى دول التعاون إلى الأمانة العامة لدول مجلس التعاون الخليجي، لافتا إلى أن مهمة الإدارة المرتقبة التنسيق بين جميع المنظمات الأهلية والمهتمة بحقوق الإنسان في المنطقة. وأكد أهمية وجود آلية لتنظيم عمل جمعيات حقوق الإنسان، مشيرا إلى طبيعة القضايا المشتركة بينها، وأبرزها التركيبة السكانية.
وأضاف أن لدى الجمعية 15 قانونيا متطوعا لتوفير خدمات الاستشارات القانونية والترافع في بعض القضايا مجانا للشكاوى التي تصل إلى الجمعية.

التصنيفات
التربية الخاصة

ترفيه مجموعة من ذوي الاحتياجات الخاصة

ثقافة
ترفيه مجموعة من ذوي الاحتياجات الخاصة

نظم نادي الفيلم الرقمي وإدارة الاتصال بهيئة أبو ظبي للثقافة والتراث زيارة علمية لمجموعة من ذوي الاحتياجات الخاصة قدموا من مناطق مختلفة من إمارات الدولة، حيث وفرت لهم الهيئة جواً تعليمياً وترفيهياً مميزاً جمع بين الفائدة والمتعة، استمتعوا خلاله بمشاهدة فيلم Sound of the Music الذي استمر عرضه مدة ثلاث ساعات.

جدير بالذكر أن هذا النوع من الأنشطة يساهم في جعل هذه الفئة منتجة وقادرة على التواصل مع المجتمع، حيث أن الهدف من هذه الزيارة هو تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة للحياة الاجتماعية والمهنية.

أبوظبي ـ البيان

التصنيفات
التربية الخاصة

طفلي ووين اعلمه؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ؟؟؟؟؟ عندي طفل يبلغ من العمر 4 سنوات و8 شهور يعاني من الصرع وعمره2 سنتين و7 شهور طيب وديته للمدارس الحكوميه قالو يعاني من الصرع موب عندنا وديه مركز الاحتياجات الخاصه وديته وقبلوة المهم انهم يدرسونه مرتين في الاسبوع الاحد والخميس فقط وبروحه لم يختلط في الاطفال بس هو والابله في الصف مدة 40 دقيقه الدراسه فقط طيب ولدي من انوع الي مزاجي يعاني مثل اول العام كان شاطر ويحب يدرس بس بعدين تغير وصار يبي طفل معاه من هناك من المركز كليوم يمسكه ويصيح يبيه معاه فا المعلمه تستأذن من اوالده وتاخذه مع ابني لين نص الحصه وبعد كذا كل واحد يمكل حصته بروحه بس طفلي يقول حق الابله لما يطلع الطفل ليش طلعتي يوسف انا ما اكلمج انا زعلان منج ويقعد متنرفز في الصف وما يركز قليل اتركيز تقوله المعلمه احمر يقول احمر تقول اصفر يقول احمر يعني ما يركز وايد معاها قالت اول العام كان اوكي معاها بس يبي يتنافس ويا احد وديه اي روضه طيب كيف والروضات مش قابلينه الخاص يقلي هذا الطفل مواطن ليش ما يروح للحكومي والحكومي يقلي حاله خاصه وديه للمركز ذوي الاحتياجات الخاصه وين اوديه اصح للاحتياجات الخاصه ولا في البيت محروم من دراسته الرجو المساعده وشكرا؟؟؟ انا من امارة بوظبي !الشارقة
ما اعرف شو سالفة المدارس اللي ما تقبل طلاب مواطنين يعانون من الصرع غريبه يعني احنا في مدارسنا عادي ادرسو عندنا اطفال عندهم صرع وانا عن نفسي درست وحده عندها صرع وقريبتي من يوم كان عمرها خمس سنوات درست في روضه حكوميه والحين بثاني ثانوي حكومي وما شاء الله عليها الانجليزي عندها فل شاطره وكانت من المتفوقات يوم كانت بالابتدائيه راجعي اختى الوزاره لا تهملين الموضوع مدام ولدج يتمتع بذكاء فأفضل له المدرسه الحكوميه حرام ينعزل عن اقرانه مدامه ما يعاني من صعوبات اكاديميه كبيره
الحل يا خويتي

.
.

أتكلم بالفصحى

لا تسكتي عن الحق فعلى كل مدرسة تستقبل هذه الفئة فالطفل ليس فيه عيب فكل إنسان له عيب وعيوب ولكننا نرى عيوبنا وبذلك نحصل من وراء أطفالكم الأجر

.
.

فالطفل أن بقى مع المعلمة لوحده إنه سيضجر ويمل ويكل منها ومن تعليمها عليكِ أن تذهبي إلى المنطقة وجادليهم في هذا الأمر فطفلكِ يحتاج إلى المشاركة والتعاون من كل النواحي

.
.

لا تيأسي من رحمة الله

.
.

والسموحة

الاخت ام سهيلة ……..اهلا بك .

اضم صوتي لصوت زميلتي عنيدة واوكد بأن مثل هؤلاءالاطفال يقبلون بالمدارس العادية ولا شيء عليهم وعندنا حالات شبيهة ويعانون من نوبات صرع ومسجلون بالمدارس الحكومية ومن الوافدين كل ما هنالك تؤمن لهم المنطقة رعاية خاصة بالمدرسة الحكومية ……كاعطائهم وقت زيادةى في اداء المهمات ………..ولجان خاصة بالتقويمات يراعى فيها ظروفهم .

خلاصة القول ولدك له الحق بدخول المدرسة الحكومية وليس لاحد الحق بأن يحرمه من هذا الحق

كل التقدير مع أمنياتنا بالتوفيق

التصنيفات
التربية الخاصة

لغز حله الامام علي كرم الله وجهه

لغز حله الامام علي كرم الله وجهه

——————————————————————————–

مات رجل ومعه سبعة عشر من الابل وله ثلاثه اولاد فاوصى لولده الاكبر نصف الابل والولد الاوسط ثلث الابل والولد الأصغر تسع الابل فكيف توزعها للاولاد حسب الوصية دون ان تذبح ابله

هل تستطيع أنت أن تحل هذا اللغز؟

التصنيفات
التربية الخاصة

إستفسار بخصوص مقياس فينلاند للنضج الإجتماعي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أسعد الله أوقاتكم بكل خير

لديّ إستفسارين بخصوص مقياس فينلاند للنضج الإجتماعي وأريد إجابة كافيه وشافيه لاهنتم

1. هل هذا المقياس يحتاج إلى أخصائي معين متمكن منه في تطبيقه !!!

2. هل يصلح هذا المقياس لتطبيقه على كافة فئات التربية الخاصة ولماذا !!!

إن حصلت مرادي لديكم فهذا مايسعدني

وإن لم أجده فالشكر لكل من قرأ سطوري

في حفظ الله

الشارقة

التصنيفات
التربية الخاصة

الهلال الاحمر الطلابي بمدرسة وشاح يزور الخدمات الانسانية بالذيد

<div tag="8|80|” >في إطار الخطة السنوية لجماعة الهلال الأحمر الطلابي بالمدرسة قامت الجماعة بزيارة لمدينة الخدمات الإنسانية فرع المنطقة الوسطىوذلك يوم23/1/2008 تعرف فيها الوفد المشارك في الزيارة على مكونات المبنى والأقسام الموجودة بالمدينة والطلاب الموجودين هناك والخدمات التي تقدم لهم من خلال القائمين على العمل بمقر الفرع شارك الوفد الطلاب اللعب والدراسة لفترة من الوقت وفي ختام الزيارة توجه الوفد بكل الشكر والتقدير لكل القائمين على العمل مع هؤلاء الفئة من الطلاب وعرض مجموعة من الطلاب للمشاركة في ساعات عمل تطوعية في المدينة ورجع الجميع والرضا يعلو الوجوه

الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
[url=http://www.33uae.com/up/]الشارقة[/u

rl

دوما مدرسة وشاح متميزة في مناشطها بالتوفيق دوماً ان شاء الله
الشكر كل الشكر للاخ رضا عالمشاركة الرائعة
ما شالله على مدرسة وشاح
[img]مهرج[/img]

بارك الله جهودكم الطيبه

بالتوفيق دائما

الشارقة

جزيت خيرا يا أخ رضا
الشارقة
مشكوريين والى الأمام
ط§ظ„ط´ط§ط±ظ‚ط©
التصنيفات
التربية الخاصة

احمد بن سعيد ال مكتوم يثمن جهود محمد بن راشد في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة

احمد بن سعيد ال مكتوم يثمن جهود محمد بن راشد في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة..

Dec 27, 2022 – 06:21 –

دبى فى 27 ديسمبر/وام/أشاد سمو الشيخ احمد بن سعيد آل مكتوم رئيس هيئة الطيران المدني بدبي الرئيس الأعلى لطيران الامارات بالجهود والمبادرات الانسانية لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي رعاه الله والتي تستهدف رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة ودمجهم في المجتمع ليكونوا افرادا صالحين لوطنهم.

وقال لدى توقيعه في السجل الذهبي لمشروع اكبر رسالة حب في العالم والمقدمة من الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مركز راشد لرعاية و علاج الطفولة ومراكز ذوي الاحتياجات الخاصة إلى مقام صاحب السمو نائب رئيس الدولة في الرابع من يناير المقبل بمناسبة الذكرى الثالثة لتولي سموه مقاليد الحكم في إمارة دبي والذي يصادف السادس من يناير إننا نقف أمام شخصية فريدة بكل معني الكلمة حققت الريادة والتميز في كل مجال طرقته وفي كل درب سارت فيه سياسيا واقتصاديا واجتماعيا ورياضيا وإنسانيا محليا وعالميا.

وأضاف إن مبادرات سموه الإنسانية كان لها أطيب الأثر وأوسع الصدى بين الأطفال المستفيدين منها في الداخل والخارج فعندما أطلق سموه مبادرة دبي العطاء كان ذلك بمثابة إعلان حرب على الأمية والجهل في إرجاء العالم وقد استفاد من هذه المبادرة أكثر من أربعة ملاين طفل موزعين على اشد المناطق فقرا وحاجة حول العالم وقال سمو الشيخ احمد بن سعيد إن صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد يدرك تماما طبيعة المواصفات التي يجب أن يتمتع بها إنسان الغد ليكون أكثر نفعا لنفسه ولمجتمعه بل للبشرية ولن يكون لهذا الإنسان وجود بلا تعليم.

وأضاف ان في مبادرة ثانية أطلق سموه حملة نور دبي التي استهدفت إنقاذ مليون طفل من العمى ولنا أن نتخيل ما يمكن أن يشعر به واحد من هؤلاء الأطفال حين يرتد إليه بصره ناهيك عن شعور أبوية بالسعادة الغامرة والإطمئنان على مستقبل طفلهما وقد أبصر النور من جديد مشيرا إلى أن المبادرة أعادت نور الأمل في المستقبل لهؤلاء الأطفال بعدما عاشوا معنى اليأس.

وأشار سموه الى أن مشروع اكبر رسالة حب الذي ينظمه مركز راشد لرعاية وعلاج الطفولة بالتعاون مع شركة الضياء للانتاج الإعلامي يأتي عرفانا وامتنانا نيابة عن ملايين الأطفال حول العالم الذين أرادوا أن يقولوا لسموه /شكرا يا والدنا الحبيب فقد أحببتنا فأحببناك/وهذه رسالتنا رسالة حب يرفعها إليك نيابة عنا أطفال مركز راشد لعلاج ورعاية الطفولة.

وقال إنني على يقين بأن صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد لديه الكثير من المبادرات الإنسانية التي سيعلن عنها في الأوقات المناسبة والتي يستأصل بها اليأس ويزرع بها الآمل ويكفكف به الدموع ويرسم به الابتسامة لكل المحتاجين والفقراء.

يذكر إن مشروع /رسالة حب/الذي تم إطلاقه في يوليو الماضي تحت رعاية سمو الشيخ احمد بن سعيد آل مكتوم رئيس دائرة الطيران المدني ينظمه كل من مركز راشد لعلاج ورعاية الطفولة وشركة الضياء للإنتاج الإعلامي و يقدم فيه أطفال المركز اكبر رسالة حب في العالم لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم من أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بالدولة في الرابع يناير المقبل وذلك تزامنا مع الذكرى الثالثة لتولي صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد مقاليد الحكم في إمارة دبي تقديرا لجهود سموه الإنسانية.

الله يعطيك العافية مشرفنا الرائـــــــــــــــــــــــــــــع . .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شكرا لجهودكم الطيبة في المنتدى

جعل الله كل ما تقدمونه في ميزان

أعمالكم

وننتظر ابداعكم القادم

بارك الله في جهودكم
التصنيفات
التربية الخاصة

ورشة عمل تدريبيةحول نموذج رنزولي الشامل

عقد يوم الثلاثاء الموافق 11/11/2008م ورشة عمل تدريبية لمعلمي ومعلمات التربية الخاصة في منطقة الشارقة التعليمية ن حول نموذج رنزولي للانشطة الاثرائية الشاملة وذلك من الساعة الثامنةولغاية الساعة الثانية بعد الظهر في مركز تدريب وتاهيل العاملين بالشارقة .
أدار الورشة الاستاذ: محمد رضا عبد الرحمن موجه برامج ذوي القدرات الخاصة في المنطقة

واهم ما دار بالورشة

أنموذج الإثراء المدرسي الشامل

قام جوزيف رنزولي بتصميم هذا الأنموذج في وسط السبعينات الميلادية.

تعريف: الأنموذج أسلوب شامل للتعامل مع كافة الطلاب داخل المدرسة على انهم قابلين جميعاً للتطوير. وهذا الأنموذج أيضاً يستخدم كخطة عملية للمعلمين والمسئولين عن التعليم لإعطائهم رؤية عملية.وهو أيضاً يعطي المرونة اللازمة للمدرسة لتصميم برنامجها الخاص بها، بما يتفق مع المصادر المتوفرة في المنطقة المحيطة.

أهدافه:

1. الهدف الأول لهذا الأنموذج هو تطوير قدرات الطلاب حسب الآتي:-

أ.التعرف على قدراتهم.

ب. توفير الفرص والبرامج الإثرائية والمصادر والخدمات لتطوير هذه القدرات.

ج.استخدام مفاهيم المرونة في التعامل مع المنهج الفارق ووقت ومكان المدرسة.

2. الهدف الثاني: تحسين الأداء الأكاديمي لجميع الطلاب بالإضافة إلى عدد من الأنشطة التي تضفي على التعليم معنى ومتعة.

3. تشجيع النمو المستمر لجميع طلاب المدرسة.

4. خلق بيئة تعليمية متعاونة تقدر وتساهم في الحفاظ على البيئة.

5. مساعدة الطلاب وكل منتسبي المدرسة في اتخاذ القرار.

كيف يعمل هذا الأنموذج: يتطلب وجود ثلاثة عناصر أساسية:

1- ملف القدرات.

وهو سجل شامل للطلاب يبين قدرات الطالب وميوله كمتعلم. كما يشتمل على أساليب التعلم الخاصة بالطالب. ويشتمل على نتائج بعض الاختبارات والأعمال التي قام بها الطالب.

هذا الملف يساعد المعلم وصانعي القرار في المدرسة على اختيار الطريقة والتخصص المناسب للطالب.

2-3- التدريس والتعليم الإثرائي: يراعى ما يلي:

أ. كل متعلم فريد من نوعه.

ب. التعلم يكون أكثر فاعلية عندما يكون الطلاب مستمتعين بما يعملون.

1. التعلم يكون أكثر فاعلية عندما يكون مربوط بمجال المشكلات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

.
.

أشكرك على هذا التقرير الطيب وكنتُ اتمنى أن اكون من الحضور

والسموحة

شكرنا وتقدير نا لمرورك الكريم أستاذة عنيدة ………….احترامي
شكرا جزيلا و جزاكم الله خيرا على جهودكم الطيبة
التصنيفات
التربية الخاصة

عــ2022م ـام على انطلاقة قناة الإنسانية لذوي الحاجات الخاصة

"من باب: فذكّر فإن الذكرى تنفع المؤمنيـــن"
عام على انطلاقة قناة الإنسانية ..

بدأ البث التجريبي لقناة الإنسانية الفضائية قبل عام في شهر سبتمبر عام2007م وهي قناة تُعد أول قناة عالمية لذوي الإعاقة والأعمال الإنسانية بثها عبر القمر نايل سات.، وتتميز القناة بكونها رائدة في موضوعها ضمن مئات القنوات الفضائية العربية، والأجنبية التي تنتشر في زمن السماوات المفتوحة، وانطلاقتها من المملكة العربية السعودية .

وأوضح صاحب السمو الملكي عبدالعزيز بن عبدالرحمن بن عبدالعزيز آل سعود رئيس مجلس الإدارة :"بأن قناة الإنسانية الفضائية تعتبر أول قناة عالمية تعني بذوي الإعاقة والأعمال الإنسانية في العالم العربي مشيرا إلى إنها تخاطب جميع فئات المجتمع على اختلاف أعمارهم، ومستوياتهم بأسلوب عصري .

وأشار سموه إلى أن القناة تهدف لتقديم رسالة إعلامية جديدة، ومتميزة عبر القوالب التلفزيونية المختلفة ، مبينا بأن القناة تسعى لرعاية، وحماية حقوق ذوي الإعاقة بشكل خاص، والإنسان بوجه عام .

وأكد أن القناة تعمل على تعزيز التواصل الإنساني، وتأهيل، وتنمية ذوي الحاجات الخاصة، ويشار إلى أن قناة الإنسانية الفضائية تستخدم أفضل التقنيات، وأحدثها في تكنولوجيا الإعلام وتسعى لتقديم رسالة جديدة، ومتميزة للجمهور العربي مما يجعل لها السبق في الطرح الإعلامي وهي تبث عبر القمر نايل سات بتردد " 10719" واستقطاب رأسي.

جزيت خيراعلى هذه التذكرة وشكرا لك
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبيل حُزَيّن الشارقة
جزيت خيراعلى هذه التذكرة وشكرا لك

لا شكر على واجب ،،
و اطلاعكم يُسعِد الإهتمام هذه الفئة الغالية ..

شكراً على النقل …
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أيمن حامد عبدالعال الشارقة
شكراً على النقل …
وفق الله المُخلصيـــن ،،

شكرا جزيلا و جزاكم الله خيرا على جهودكم الطيبة
بوركت الجهود الطيبة ..

وفي ميزان حسناتكم ..