التصنيفات
المعلمين والمعلمات

انظر لطفلك على أنه معلمك !!!

الشارقة

من مكتبتي المنزلية …وأنا أتجول بين الجديد من الكتب …لفت نظري كتاب اشتريته من مكتبة جرير بأبوظبي …
قرأته ..فأعجبت بما ورد فيه …فأحببت أن تشاركوني قراءته.، وهو تحت عنوان ( مقتطفات خاصة للمعلمين )
للكاتب ( د. ريتشارد كارل سون ) .
وتحت هذا العنوان ( انظر لطفلك على أنه معلمك ) …
أؤمن أنا وزوجتي بقيمة هذا المفهوم حتى أننا عادة ما نكرره لأنفسنا ، والفكرة هي ألا تنظر إلى طفلك على أنه امتداد لك ، أو كشخص عليك العناية به .ولكن أن تنظر إليه على أنه إنسان وجد لأسباب عديدة من ضمنها أن يعلمك أشياء عن جوانب من الحياة لا يمكن أن يعلمك إياها أحد غيره ، وستساعدك هذه الطريقة على التعلم من طفلك وتقديره أكثر مما كنت تتخيل .
إن أطفالنا هم أفضل معلمينا بغض النظر عن أعمارهم، فلديهم القدرة على تعليمنا أكثر دروس الحياة أهمية.
فهم يعلمونا أشياء مثل الصبر، والحب غير المشروط، والاحترام المتبادل والإبداع في حل المشاكل، وتقبل حتمية التغيير، وتقبل الحياة كما هي. ويوما بعد يوم، ودقيقة بعد أخرى، يزودنا أطفالنا بخبرة تلو الأخرى، الأمر الذي يبشر دائما بأننا سنتعلم شيئا ذا قيمة مستمرة.
ويعلم من لديه أطفال أنه لا يوجد شيء أكثر إرضاء أو تحديا من المسؤوليات اليومية لتنشئة الأطفال ، وسيعترف العديد منا أنه لا يوجد أحد بإمكانه إثارة انفعالاتنا أو اختبار مشاعرنا مثلما يفعل الأطفال .
وعلى كل حال عندما تثار مشاعرك في المرة القادمة، أنصحك بأن تنظر إلى الموقف بشكل مختلف، فبدلا من التصرف كسابق عهدك، عليك بتجربة بسيطة، انظر إذا كان يمكنك أن تحدد الدرس الذي يقوم طفلك بتعليمك إياه. ولتسأل نفسك: ( بأي أسلوب يتصرف طفلي كمعلم لي ) ؟
مذ وقت مضى، قمت بتجربة تلك الطريقة، وإليك ما حدث. لقد كان رد طفلي بتبجح من الأشياء التي تثيرني أكثر من أي شيء آخر، وكان رد فعلي المعتاد هو إلقاء محاضرة على طفلي، والذي كما تعلمون قد يكون لها أخف تأثير على سلوكه الحالي أو المستقبلي. وعلى كل حال، حاولت هذه المرة أن أنظر للأمور بشكل مختلف وتساءلت: ( هل هناك ما يمكن أن أتعلمه من هذا الموقف.وهل هناك ما تحاول ابنتي تعليمه لي دون وعي منها.
وقد أجبت على كلا السؤالين بإيجاب جازم. فقد اكتشفت شيئين : الأول أني كنت أحتاج لصبر أكثر بكثير ، وذلك لميلي إلى التصرف السريع تجاه ما اعتبروه ردا بتبجح ، الأمر الذي يجعلني أميل إلى تضخيم تعليقات ابنتي ، وبعبارة أخرى ، فعندما أكون أكثر صبرا ، وعندما أتمهل ، ألحظ أن تلك التعليقات ليست مهينة بالقدر الذي تصورته ، إنها ليست أبدا بالشيء الجسيم .
ثانيا: اكتشفت أن ابنتي تعلمت التواصل في الأصل عن طريق تفاعلاتها معي، ومع والدتها، وهناك أوقات لا أكون فيها مستمعا جيدا، ولكنني أصر على أن تكون هي كذلك.
وعندما نظرت لهذا الأمر بأمانة، اكتشفت أنها تميل إلى عدم الاحترام عندما لا تجد من يستمع إليها، وقد وجدت أن ما أحتاجه هو أن أكون قدوة حسنة وليس محاضرا أفضل.
وقد لاحظت بالفعل أنني عندما أمثل نموذجا حسنا لابنتي ، تصبح أقل دفاعا وثورة وأكثر وداعة وأدبا ، وبالرغم من أن لكل موقف ظروفه ، أعتقد أنك ستكتشف قيمة هائلة في أن تنظر لطفلك على أنه معلمك .
جرّب تلك الإستراتيجية في المرة القادمة التي تشعر فيها بالإحباط من سلوك طفلك ، وأعتقد أنك ستوافق على إتباعها لأنك ستجني ثمارها في العلاقة الطيبة بينك وبين أطفالك .

الشارقة

أشكر فارستنا المتميزة لفتح هذا الموضوع الجميل
ولفت نظرنا لقضية رائعة يمكن الاستفادة منها
وهي قريبة منا جميع
لماذا لم نتعلم من أبنائنا ؟
عند الأبناء دائما توجد أشياء
قد يهملها الآباء وهي مهمة جدا
جزيت خيرا على هذا الطرح الراقي
وشكرا لك ودمت بخير

بالفعل أستاذي الفاضل …
الأطفال مدرسة كبيرة للتعلم …ولغرس القيم والسلوكيات ..
لكننا نتجاهل ذلك …ربما لظروف الوقت …
موضوع رائع أختي ليلى .. بوركت على ما اخترتِ لنا ..
الغالية ابتسامة الفجر ..
أشكر ردك الطيب …ولك الشكر على هذا الثناء
موضوع نبيل ،، رائد في معانيه
و مثال تربوي حقاً على الواعي به اتباعه

لك الشكر على ردك الطيب
موضوع ولا اجمل

تسلم ايدج ابله ليلي ع الموضوع المميز

والله يعطيج الف عافيه

لك الشكر على ردك الطيب
موضوع قيم وشيق .. جزاك الله خير ..
مشكورة أختيه على الموضوع الجميل

وااااااااااايد حلو … تسلمين

أشكر ردودكن الطيبة
غاليتي ليلى ..
إن الطفل يمتلك من الخيال الكثير
و ما نراه نحن الكبار أحياناً أنه صعب
يراه الطفل مجرد تسلية له
علينا أن نأخذ بيد أطفالنا
و نستمع لكل ما يقولونه
فقد نكتسب منهم بقدر ما نكسبهم من خبرات و معلومات

موضوع شيق و رائع سلمت أناملك الغالية

العزيزة ورفيقة الدرب ….مشاعل مضيئة
أشكر يراعك الذي سطر أجمل العبارات …
فلك الشكر

اشكر أختي الفاضلة على هذه الجهود ، وأتمنى لك المزيد من التميز…

.

موضوع متميز من معلمة متميزة

وإلى الأمام دائماً يا عنوان الإبداع والتميز

نوال جاسم ….وجنون القمر
لكن الشكر
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

::: طرق تنشيط وتحفيز الطالب للحفظ :::

الشارقة

طرق تنشيط وتحفيز الطالب للحفظ

1-ربطه بشخصية النبي صلى الله عليه وسلم كقدوة :

إن ربط الطالب بشخصية النبي صلى الله عليه وسلم والإقتداء به وغرس حبه في قلبه من أهم الوسائل التي تدفع الطالب للعمل وبذل الجهد .

عن ابن عباس رضي الله عنهما قال ( بت عند خالتي ميمونة فلما كان بعض الليل قام رسول الله صلى الله عليه وسلم فأتى شنا معلقا فتوضأ وضوءا خفيفا ثم قام فصلى فقمت فتوضأت وصنعت مثل الذي صنع ثم قمت عن يساره فحولني عن يمينه فصلى ماشاء الله ثم اضطجع فنام حتى نفخ ثم أتاه المؤذن يؤذن بالصلاة فخرج فصلى )رواه ابن خزيمه في صحيحه .

وربط الطالب بشخصية النبي صلى الله عليه وسلم يجعل منه إنسانا صالحا تقيا سويا محبا للقرآن والعلم فيكون الباعث على التعلم ذاتيا داخليا نابعا من إيمان عميق وحب أصيل وهو بلاشك أقوى البواعث واجداها وأنفعها وأقومها وأكثرها رسوخا وثباتا.

ويمكن بط الطالب بشخصية النبي صلى الله عليه وسلم عبر الآتي :

*بيان فضله صلى الله عليه وسلم على هذه الأمة وعلى الناس أجمعين .

*بيان سيرته العطرة وصفاته الخلقية والخُلقية.

*تعظيم ذكره صلى الله عليه وسلم كما ذكر واتباع سنته وإجلال أوامره ونواهيه.

*العناية بسنته وأحاديثه وتربية الطالب على اتباع النبي صلى الله عليه وسلم في كل شيء.

*فإذا تأصل حب النبي صلى الله عليه وسلم في نفس الطالب ثم سمع حديثا يدعو إلى تعلم القرآن بادر إلى ذلك محبة للنبي صلى الله عليه وسلم وابتغاء للأجر من الله .

2- المدح :

للمدح اثر فاعل في النفوس فهو يحيي الأحاسيس الميتة ويحرك الشعور النائم ويقع في النفس موقعا حسنا وهو محبب إلى القلوب مثير للمشاعر وهو يدفع الشخص الممدوح إلى العمل بجدية وارتياح في نفس الوقت .

وهاهو المربي الأعظم صلوات ربي وسلامه عليه ينبه بالمدح عبد الله بن عمر رضي الله عنهما حينما قال صلى الله عليه وسلم ( نعم الرجل عبد الله لو كان يصلي من الليل ) فقد نبهه إلى أمر قد غفل عنه بأسلوب رائع محبب إلى نفسه فيبعث به إلى العمل على أتم وجه وهو راغب مقبل مثابر .

وكذلك المدح في وقته المناسب وفي زمنه المناسب للشخص المناسب يبعث النشاط ويثير الحيوية في النفوس .

وينبغي أن يكون المدح بصدق واعتدال من غير مراء ولاتبجيل ولاتدليل زائد ومن حين إلى آخر ويكون موجها إلى هدف معين لا لمجرد المدح فحسب . وإلا فإن الشخص الممدوح سيعتاد عليه وسيؤلمه التخلي عنه وسيصعب عليه قبول الحق بعد ذلك وسيثير في نفسه الغرور والتعالي .

3- المنافسة :

المنافسة تحرك طاقات كامنة داخل الإنسان لا يعرفها في الأوقات العادية وتبرز تلط الطاقات لدى الشخص عندما يوضع في منافسة حامية مع شخص آخر .وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يصفُُُ عبد الله وعبيد الله وكثيرا بني العباس رضي الله عنهم ثم يقول ( من سبق إلي فله كذا وكذا )وهذه وسيلة مهمة تؤكد ضرورة زرع التنافس بين الطلاب ثم مكافأة الفائز وتقديره حتى يدفعه ذلك لاستخراج الطاقات الكامنة في نفسه .

والمنافسة تثير الطالب في الجانب المطلوب كما أنها تواجه اهتمامه نحو الأمر المطلوب فيعتني به ويتقنه ولاينساه وتبث روح النشاط بين الطلاب وتبعد عنهم الفتور والكسل .

لكن ينبغي استخدامه بشكل صحيح ليؤدي النتائج المرجوة منه فالاختيار الصائب للطلبة المتنافسين واختيار المجال الذي سيتنافسون فيه والغاية التي تؤجج فيهم روح التنافس والكلمات التي تشحن الجو العام بالمنافسة كل ذلك له دور كبير في نجاح المنافسة أو فشلها .

وينبغي مع ذلك كله أن يكون المعلم في يقظة دائمة لئلا يؤدي التنافس إلى الشحناء فيوجه المنافسة توجيها صحيحا ويكبح جماحها حين تجنح عن أهدافها .

4- النظر إليه نظرة ثقة :

نرى الإسلام يثق بالشباب ثقة واضحة لأنه شباب ربي على أقوم منهج وهذا رسول الله صلى الله عليه وسلم يبعث معاذا إلى اليمن ويوليه ثقته وهو شاب مع لفت نظره وتوجيهه والاطمئنان على المنهج الذي يسير عليه .

وهاهو صلى الله عليه وسلم يدعو لابن عباس ( اللهم فقهه في الدين وعلمه التأويل )

5- تنمية ثقة الطالب نفسه :

الطالب الواثق من نفسه يقوم على العمل بجد لتوقعه أنه سينجح بخلاف من يفقد الثقة بنفسه ويقدم وهو يحمل في طيات نفسه الفشل قبل العمل فلا يبذل أي مجهود لأنه يظن أنه لن يكون هناك نتيجة في نظره .

وتنمية ثقة الطالب بنفسه من أهم عوامل تنشط الطالب ودفعه للحفظ .

ألف…ألف…لف شكرلك ياحلوة المعاني
على هذة الطرق العظيمة في الحفظ جعلها
الله في ميزان حسناتك……
فما أحسن أن نسير على هداه صلى الله
عليه وسلم فهو المعلم الأول لهذه الأمة
الــــــعــــــظـــــــيــــــمــة..
طرق جميلة وتريد منا نحن المعلمات العزم في التنفيد
لان المدرس يمر بمرور الكثير من الضغوطات التي تجعله يغفل عن هذه الأمور

أعاننا الله على تأدية رسالتنا

<div tag="8|80|” >

شكرا الأخت الكريمة على المعلومات المفيدة لطرق تنشيط وتحفيز الطالب للاستيعاب .

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

عبارة نالت على إعجابي

——————————————————————————–

من أجمل العبارات التي قرأتها ……….( لا تقل يارب عندي هم كبير ولكن قل ياهم عندي رب كبير)
ارجو أن تعجمكم مثلي ……………………

منقول الشارقة

تسلمين الغالية

يا هم عني رب كبير

الله يعطيج العافية

عبارة وايد قيمة ~~ حلو الواحد يحطها جدامه
عباره حلوووووووووووووووووووووووووه

مشكووووووووووووره أختيه على الطرح الحلو

جزيت خيرا وشكرا لك
جزاكم الله خيرا على المرور
تسلمين يالغالية على العباره الحلوة
عبارة جميلة
راح استخدمها في الغرفة الخاصة بي
عبارة جميلة المعاني ….. وهي أمام ناظريه كل الأوقات
جزيت خيرا ….
قيمـــــة وجميلــــة
<div tag="4|60|” >

عبارة مش رائعة
في الحقيقة
هي اكثر واعظم من ذلك
واشكرك على نقلها
وفقك الله
عبارهـ قيمة ،، جزيتِــ خيراً
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

الكتاب والمكتبة والإنسان

<div tag="7|80|” >مقال يصف العلاقة بين الانسان والكتاب والمكتبة
مع تمنياتي بالفائدة للجميع

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الكتاب والمكتبة والإنسان2.doc‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 7)
شكرا لك اخي الكريم وجزاك الله خيرا على الموضوع القيم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الكتاب والمكتبة والإنسان2.doc‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 7)
<div tag="8|80|” >

بارك الله فيك أخي الفاضل وجعله في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الكتاب والمكتبة والإنسان2.doc‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 7)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

جدول امتحان العاشر والحادي عشر في منطقة العين لعيونكم

اسمحوا لي ان أقدم لكم جدول امتحانات منطقة العين التي طال انتظارها عاشر وحادي عشر
مع امنياتي للجميع بالتوفيق والنجاح

الصف الحادي عشر أدبي

اليوم التاريخ زمن الإجابة المواد

من إلى عدد الساعات
الأربعاء 23/05/07 08:30 10:00 ساعتان الجغرافيا
الخميس 24/05/07 08:30 10:30 ساعتان الأحياء
الأحد 27/05/07 08:30 10:00 ساعتان+ساعتان اللغة العربية1+ اللغة العربية2
الاثنين 28/05/07 08:30 10:00 ساعتان اللغة العربية2
الثلاثاء 29/05/07 08:30 10:00 ساعة ونصف الفيزياء
الأربعاء 30/05/07 08:30 10:30 ساعتان ونصف اللغة الانجليزية
الخميس 31/05/07 08:30 10:30 ساعتان الريا ضيات
11:00 01:00 ساعتان التربية الإسلامية
الأحد 03/06/07 08:30 11:00 ساعتان التاريخ
الاثنين 04/06/07 08:30 10:30 ساعتان الكيمياء
الثلاثاء 05/06/07 08:30 11:00 ساعة ونصف علم الاجتماع
الثلاثاء 05/06/07 08:30 11:00 ساعة ونصف مبادئ الاقتصاد

الحادي عشر علمي

اليوم التاريخ زمن الإجابة المواد
من إلى عدد الساعات
الأربعاء 23/05/07 08:30 10:00 ساعتان و نصف الفيزياء
الخميس 24/05/07 08:30 10:30 ساعة ونصف الجيولوجيا
الأحد 27/05/07 08:30 10:00 ساعتان+ساعتان اللغة العربية1+ اللغة العربية2
الاثنين 28/05/07 08:30 10:00 ساعتان الكيمياء
الثلاثاء 29/05/07 08:30 10:00 ساعتان ونصف اللغة الانجليزية
الأربعاء 30/05/07 08:30 10:30 ساعتان الأحياء
الخميس 31/05/07 08:30 10:30 ساعتان التربية الإسلامية
11:00 01:00 ثلاث ساعات الرياضيات

الصف العاشرالشارقة

اليوم التاريخ زمن الإجابة المواد
من إلى عدد الساعات
الأربعاء 23/05/07 08:30 10:00 ساعة و نصف كيمياء
الخميس 24/05/07 08:30 10:30 ساعتان تاريخ
الأحد 27/05/07 08:30 10:00 ساعة و نصف رياضيات
الاثنين 28/05/07 08:30 10:00 ساعة و نصف الجيولوجيا
الثلاثاء 29/05/07 08:30 10:00 ساعتان التربية الإسلامية
الأربعاء 30/05/07 08:30 10:30 ساعة ونصف الفيزياء
الخميس 31/05/07 08:30 10:30 ساعتان الجغرافيا
11:00 01:00 ساعتان ونصف اللغة الانجليزية
الأحد 03/06/07 08:30 11:00 ساعتان و نصف الأحياء
الاثنين 04/06/07 08:30 10:30 ساعتان اللغة العربية1
الثلاثاء 05/06/07 08:30 11:00 ساعتان اللغة العربية2

جدول امتحانات منازل منطقة العين التعليميه لو سمحتوا
>>>الـــــلــــــــــــهـ يــــــوفـــــقـــ.. الـــجــــــمـــــيـــــع<<<

نبى سابع بعد لو سمحتوااا بليـززززز
تسلوووووووون ………….

لاكن وين جدول الصف السابع…

والسمووووووووووووحه ؟؟ خخخخخخ

اصلن جدول سادس ينور المنتدى ماكم
الثامن بلييييييييييييييييييييييز للعين التعليمية
يااخي الجدول غلط لاني تقنية المعلومات داخلة في الامتحانات وبعدين متاخر الامتحانات ولا ؟
انا سمعت 14 5
ما قاله اخي كاسر صحيح……
تأكد من المعلومات……
وشكرا لك

لو سمحتوا نريد جداول امتحانات الفصل 2
يا حبيبي هذا جدول قديم ونص المعلومات خطأ هلأ إمتحان الرياضيات ساعة ونصف يا زكي ساعتان ونصف
انا سمعت بأن الحادي عشر ادبي أول يوم بيكون كيمياء
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

الى مدرسي و مدرسات العلوم

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
اخواني و اخواتي مدرسي مادة العلوم يرجى افادتي هل من المعقول الغاء مادة العلوم باللغة العربية ؟؟؟؟ هل ستدرس مادة Sciense عوضا عن العلوم في السنوات المقبلة ؟؟ ما هو مصيرنا ؟؟ ما هو مصير من قضى السنوات الطويلة و اكتسب الخبرة الكافية في مادة العلوم ؟؟ يرجى الرد
الله يجزيكم الخير و ان شاءالله ما نسمع الا كل خبر خير
السلام عليكم و رحمة الله وبركاته
عزيزتي المعلمة الفاضل..لماذا نستبق الأحداث..توكلي على الله و الخير في تيسير رب العالمين
و الحمدالله قياداتنا التربوية متميزة و ماراح يقرون ألا الي فيه مصلحة الجميع

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

إلى مدرسات اللغة العربية /الصف الخامس

بخصوص كتاب المهارات اللغوية البنفسجي والكتاب البرتقالي المعارف ايهما سوف يدخل في امتحان النهائي.

الرجاء الرد هام جداً

البنفسجي والبرتقالي البنفسجي دروس القراءة والبرتقالي الفصل الاول فقط درس التلميذ الصغير و الفصل الثاني كل الكتاب معاك الطالبة نوف الريس **********
<div tag="4|80|” >يا اختي معاك المعلمة مريم بس سوف لاياتي في الامتحان الكتاب البرتقالي

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

صدى الحياة

صدى الحياة

يحكى أن أحد الحكماء اصطحب ابنه خارج المدينة بعيدا عن صخبها ..
فسلك الاثنان واديا عميقا تحيطه الجبال الشاهقة .. وأثناء سيرهما .. تعثر الصغير ..فسقط على ركبته .. فصرخ بصوت عال تعبيرا عن ألمه , قائلا: آآآه …
فإذ به يسمع من أقصى الوادي من يشاطره ألمه ويصيح بصوت مماثل : آآآه..
نسي الصغير ألمه .. وتساءل في دهشة : من أنت ؟… فإذا بالصوت يردد نفس التساؤل بنفس النبرة : من أنت ؟
انزعج الصغير من هذا التحدي ..فأعاد سؤاله مرة أخرى ..ولكن بصوت غاضب: بل أنا أسألك من أنت ؟؟
فإذا بالصوت من أقصى الوادي يردد نفس السؤال بنفس النبرة الغاضبة ..
فقد الصغير صوابه ..فصاح غاضبا وبصوت قوي : أنت جبان .
فأجاب الصوت بنفس القوة : أنت جبان .
أدرك الصغير عندها أنه بحاجة لحكمة والده .. لتنير بصيرته وتزيل ذلك الغموض ..فاتجه إليه ..
فما زاد الوالد الحكيم عن أن نظر إلى ابنه قائلا : انتبه للجواب الآن ..وصاح الوالد قائلا : إني احترمك .
فكان الجواب : إني احترمك !..
تعجب الإبن من تغير لهجة المجيب .. فقد كان فضا معه وهو الآن في غاية اللطف مع والده !!
أكمل الوالد المساجلة قائلا : كم أنت رائع .. فلم تكن الإجابة سوى تلك العبارة الراقية : كم أنت رائع ..
ذهل الصغير وحار جوابا .. فطلب من والده التفسير..
تكلم الوالد الحكيم ..معلقا على هذه الحادثة التي كانت في نظر صغيره غامضة .. غريبة ..فقال :
أي بني , نحن نسمي هذه الظاهرة الطبيعية في علم الفيزياء ( الصدى ) ..لكنها في الواقع هي :
الحياة بعينها .. إن الحياة لا تعطيك إلا بقدر ما تعطيها .. ولا تحرمك إلا بقدر ما تحرم نفسك منها
الحياة مرآة أعمالك وصدى أقوالك ..
إذا أردت أن يحبك الناس .. فأحبهم أنت أولا ..
إذا أردت أن يوقرك الناس .. فوقرهم أنت أولا..
إذا أردت أن يرحمك الناس .. فارحمهم أنت أولا..
إذا أردتهم أن يستروك .. فاسترهم أنت أولا ..
وإذا أردتهم أن يستمعوا إليك ليفهموك .. فاستمع إليهم لتفهمهم أولا ..
لا تتوقع من الناس أن يصبروا عليك إلا إذا صبرت أنت عليهم ابتداءا ..
أي بني .. هذا ناموس الكون الذي تجده في كل تضاريس الحياة ..
إنه صدى الحياة .. ستجد ما قدمت, وستحصد ما زرعت …
( فمن يعمل مثقال ذرة خيرا يره , ومن يعمل مثقال ذرة شرا يره )

<div tag="8|80|” >
إذا أردت أن يحبك الناس .. فأحبهم أنت أولا ..

إذا أردت أن يوقرك الناس .. فوقرهم أنت أولا..

إذا أردت أن يرحمك الناس .. فارحمهم أنت أولا..

إذا أردتهم أن يستروك .. فاسترهم أنت أولا ..

صدقت أختي الفاضلة فلكلماتك مشرقة ومضيئة

جزيت خيرا أختنا الكريمة umohoud على مشاركتك

الرائعة

كلالالالالالالالالالالالالالالالالالام جميل يا إختي العزيزة ..

وإلى مزيد من التقدّم ..

قصة جميلة لها مغزى كبير أشكرك
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

** مـن خــبرتـك ،، أيـن تـكـمُـن حــواااافـز تـمـــيـزك ؟؟؟

الشارقة

سـلام الله عـليكم ورحـمـته تعالى وبركاته ..

أخــوتي .. في مجـال الـتـدريس .. ومـنـسـوبي التربية والتعليم ..

نحـن في مـيـدان جـهـاد نخـوض به الكـثـير مـن المـسـؤولـيات والعـبادات ..

كـلمـا ســرنـا شــوطـاً زادت مـسـؤولـيـتـنا حـمــلاً ..

و " لا يحـمـل حـمـلك مـن لـيـس مــعـك "

ولكـن .. لا يخـفى عـن الجـمـيـع سـوا كـان في مجـال الـتـدريس أو غــيره ..

أن الـشـجـر كـلمـا أعـطى و أثـمـر ،، للمــاء أحــتـاج وأفــتـقـر .. !!

ونحـن أشـجـار في فـيـحـاء الـتربية والـتـعـلـيم !!

فـيـنا الصـامـد والصـابر ، وفـيـنا الـظـمـآن والـعـابر ..

ولـكل مـنـا حـوافـزه وسـنـده و واحــات يـسـتمـد مـنـها مـائـه ..

وأتـمـنى مـع هـذا السـؤال ،، أن أجـد إجـابـات تجـســد بـعـداً للـواحـات

الـتي تـرويـنـا وتـروي كل مـسـئـول في هـذا المـيـدان بأهـم حـوافـز

الـتي تزيـد من جهادهم للرقـي بالعـملية التعـليمية والـتـجـديد في أسـاليب الـتربية وزيـادة العـطـاء الهـادف..

ولا أريـد وجـهات نـظـر .. بـل أريـدها من واقـع سـنـوات الخـبرة والـعـمل !!

وللـعـلم أخـوتي .. لا أقـصــد الحـوافـز المـادية أبـداً ..

اعـتـبروها الهـواء و الضـوء التي لا يقـطعـها الله عـن مخـلوقاته ..

و اعـتـبروا حـوافـزنا كالغـيث ،، نـنـعـم بـه أيـام ونـفـتـقـر لـه أعــوام ..

وفـيـه الكـثـير مـن الحـوافـز التي لا تخـفى عـنـي .. و أريــد أن أتـرك المجــال لكـم

لـعــل نـقـرات أناملـنا تصـل لمـن يهـمـه الأمــر ..

فأيــن يـكـمُـن وجــوووووودنـا ؟؟ وبمــاذا تـرتـقــي هـمـمـنـا ؟؟

لـنـرى بـريــق تـمــيـزنـا !!

وعــذراً إن خــانـنـي الـتـعـبــير عـن تـوصــيل مـعـنى المــراد المـسـتـفـهم عـنـه ..

ولـكم خـالص احــترامـي وتـقــديـري ..

* * * * * * * * * * * *

الشارقة

جزيت خيرا وشكرا لك
اختي المبدعة والمتألقة حلوة المعاني :قلمك المتميز يبحث دائما عن الجديد والمفيد وينشر شذاه للقريب والبعيد ….عزيزتي ..ان أكثر الحوافز التي تشحذ همتي فعلا وتعطيني ذلك الوقود السحري لتخطي الصعاب وتحمل المشاق في عملي الشاق جسديا وروحيا طوال السنوات الماضية التي قضيتها في سلك التعليم هو الحافز الداخلي من قناعتي بأن لي أجر عند الله مقابل كل توجيه لطالباتي وكل نصيحة وكل معلومة قدمتها سواء علمية بحته من خلال المنهاج أو فيما يخص حياتهم الاجتماعية وحتى أمور دينهم …وما يخص صحتهم كذلك لأني أعتبرهم بناتي اللاتي يهمني مصلحتهن …كذلك حبي لهذا العمل الذي اعتبره هواية أكثر منها مهنة أو وظيفة ..كذلك الحافز الخارجي هو اعتراف طالباتي ممن انهين دراستهن ودخلن مجال العمل بالفضل ..ودائما ما اسمع كلمات الثناء والدعاء والاعتراف بالجميل وهو ما ينسيني أي تعب او مشقة .
بارك الله فيك
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

ادخل لو كنت من مدرسي منطقة أم القيوين

أرجو من كل مدرسي منطقة أم القيوين انهم يضعوا لنا أسئلة و فهرس كتاب اللغة العربية التجريبي و أرجوكم محتاجينهم ضروري و الله يوفقكم دايماً و مشكورين مقدماً

السلام عليكم والرحمة

أنا بعد أطلب نفس الطلب
ويسعدني أن أشكر كل معلمات اللغة العربية الصف العاشر و الحادي عشر في مدارس أم القيوين
ما قصروا معانا في مدنا بكل ما نحتاجه لمنهج اللغة العربية الجديد
وجزاهم الله ألف خير
وجعله الله في ميزان حسناتهمالشارقة

المهارات اللغوية :
الوحدة الأولى ( نحن والمستقبل )
عرض تقديمي التطور العلمي والتقني
الخرائط التوضيحية
السيرة الذاتية
الوحدة الثانية : الأمن والسلامة
الترابط الأسري ( حلقة نقاشية )
قراءة وثائق رسمية
السيرة الغيرية
الوحدة الثالثة : حب الوطن
الوطن في عيون أبنائه
تطوير أفكار الموضوع
تقنيات كتابة القصة القصيرة
المفاهيم اللغوية :

أسلوب الشرط أدوات الشرط الجازمة
أنشطة بلاغية تعزيزية ( المعاني )
العروض : البحر المتدارك
أدوات الشرط غير الجازمة
أسلوب القسم
البحر الطويل

المعارف الأدبية
نحن والمستقبل
من آيات التدبر والتفكر
ظاهرة الاحتباس الحراري
الطمأنينة والأمن ( من الحديث النبوي الشريف)
قصة حوالة
البنت الصرخة
حب الوطن ( الطريق إلى رأس التل )
رواية .
أخت ليلى الهرمودي
تحية معطره بالفل والرياحين
من دار الزين لدارج
أنا عندي الكتاب حصلت عليه من أسبوع
الطبعة الجديده كتاب واحد
بس كنت محتاجه لنماذج محلوله
الله يبارك فيك
وإذا كنت قد عطيتي المنهج
ممكن نتبادل الخبرات خلال العام
ودمتي
وينكم ليش ما شيء رد
أكيد علشان الاجازه
على العموم
كل عام والجميع ابخير وعافيه
COLOR="Purple"][B]p]مشكورين وايد على الرد و شكراً أختي النفس المشرقة على المواضيع اصلا احنا عندنا في أبوظبي و لا حتى المناهج بس بلييز لو عندكم أوراق عمل و تعتقدون انو محتاجين درس و لا ما محتاج و شكراً مرة ثانية
السلام عليكم والرحمة
جعل الله أيامكم كلها سعادة وراحة ومغفرة وعباده
ممكن نتواصل جمعيا في طرح المنهج الجديد لتبادل الخبرات
بس نبدأ العام الجديد لأن المنهج أول مره ينطرح في العين
بس نحن استلمنا الكتاب في نهاية هذا العام
جزاكم الله ألف خير
اختي النفس المشرقة إذا كان ليك نسخة من الكتاب فأرجو ألا تبخلي علينا لإننا بحاجة الى الكتاب ضوري بلييييييييييييييز ودمت بألف عافية