http://www.ragab313.com/library/lib….tion=cat&id=37
نشكر واضعها الأستاذ الفاضل رجب رمضان
لا تنسوني من دعواتكم

http://www.ragab313.com/library/lib….tion=cat&id=37
نشكر واضعها الأستاذ الفاضل رجب رمضان
لا تنسوني من دعواتكم
ملاحظة : الملف بصيغة pdf ( لفتحة يجب أن يكون برنامج أدوبي ريدر موجود بجهازك )
مع أطيب تحية
حيث قام كل من موجه الأحياء الأستاذ المحسن بن عامر القروي وموجهة الأحياء الأستاذة زبيدة محمد يحيى عبد الله بتعريف جدول مواصفات الورقة الامتحانية وتحديد أسئلتها حسب مستويات بلوم ثم طريقة إنجاز جدول المواصفات حسب النواتج التعليمة في كل وحدة دراسية .كما عرضا نماذج من جداول المواصفات على المدرسين وتمت مناقشتها .
وفي نهاية اللقاء تم تكليف المدرسين والمدرسات بانتاج أوراق امتحانية لكل من الصف العاشر والحادي عشر والثاني عشرالعلمي حسب جدول المواصفات .
بإدارة توجيه الأحياء قام المدرسون بمناقشة الأوراق الامتحانية التي تم انتاجها ومدى مطابقتها لجدول المواصفات حيث عرض أحد المدرسين بعض النماذج الامتحانية مع جدول المواصفات على جهاز العرض للكمبيوتر ومن ثم مناقشتها من قبل المدرسين والمدرسات .
تم التركيز على أسئلة مهارات التفكير العليا وطرق دمجها في الورقة الامتحانية حسب جدول مواصفات دقيق، كما تم تكليف المدرسين بانتاج عشر أسئلة مهارات تفكير عليا للصف العاشر والحادي عشر والثاني عشرعلمي .
موجه الأحياء : المحسن بن عامر القروي
تابع>>>
أولاً – نتائج الامتحان النظري ذكور:
ثانياً – نتائج الامتحان النظري بنات:
ثالثاً – العشر الأوائل ذكور:
رابعاً – العشر الأوائل اناث:
خامساً – أسماء الطلبة المرشحون للامتحان النظري لمسابقة أولمبياد الأحياء الوطني على مستوى الدولة
بتاريخ 6/3/2012 بكلية زايد / دبي:
يمر المنتدى بحالة فنية غريبة وعلينا أن نصبر
بإمكانك محاولة وضع مشاركتك مرة واثنان وثلاثة حتى تظهر، بارك الله فيك.
على ماعتقد تم تآجيل معظم المسابقات عالدولة هل من ضمنهم أولمبياد الأحياء . .
و هل في امتحان عملي و لآ. .
نبارك لجميع الطالبات والطلبة المشاركين في الاولمبياد ونبارك اكثر للطلبه والطالبات الذين حصلو على مراكز في الاولمبياد……
ونبارك للطالبات فاطمة الكتبي وايمان الشوين وموزه هلال من مدرسة الثميد ونشكر جهودهم ونبارك للطالبة شيماء احمد ….
واتمنى للجميع التوفيق
1. أجوبة الدرس الأول ، القسم 1-1
1. مكونات الخلية ، التنظيم ، استخدام الطاقة ، الاتزان الداخلي ، النمو ، التكاثر
2. التنظيم الخلوي و الجزيئي
3. تنمو بعذ الأشياء غير الحية ، كالبلورات الصخرية ، عن طريق التراكم المتزايد للمواد التي تتكون منها . تنمو الكائنات الحية عن طريق ازدياد حجم الخلية و انقسامها
4. التكاثر ليس حيويا لبقاء الفرد على قيد الحياة و لكنه حيوي لاستمرار الحياة
5.هناك تنوع أحيائي كبير، و كثير من الكائنات الحية ليس في متناول العلماء نسبيا
6. قد تموت الكائنات الحية غير ذاتية التغذية أيضا . لأنها تعتمد الكائنات الحية ذاتية التغذية مصدرا لغذائها ،
الدرس الثآلث ، القسم 3-1
1. تكبر بعض المجاعر الضوئية حتى 2000مرة ، إلا أنه كلما ازدادت قوة التكبير انخفضت قوة التمييز. يقوم المجهر الالتكروني النافذ (tem) بالتكبير 200000 مرة ، و بإمكانه تمييز التركيب الداخلي للعينات. يقوم المجهر الالكتروني الماسح (sem) بالتكبير حتى 100000مرة ، و يؤمن صورا ثلاثية الأبعاد لسطح عينه محددة
2. قوة تكبير المجهر تساوي حاصل ضرب قوة تكبير العدسة العينية بقوة تكبير العدسة الشيئية الأقوى
3. يمسح شعاع الإلكترونات العينه التي تم طلاؤها بطبقة معدنية
4. صورة المجهر الإلكتروني النافذ ثلاثية الأبعاد ، في حين أن صورة المجهر الالكتروني الماسح ثنائية الأبعاد.
5 . < محذوف ..
6. تؤمن الصور المجهرية عند درجة التكبير الكبرى فائضا من التفاصيل بالنسبة لتركيب معين، في حين أن العالم يرغب في الحصول على التركيب الإجمالي لكائن حي.
مراجعة الفصل 1
[ المفردات ]
1يتضمن التكاثر الجنسي دمج مواد وراثية من أفراد مختلفين ، بخلاف التكاثر اللاجنسي.
2.تحصل الكائنات غير ذاتية التغذية على الطاقة من كائنات حية أخرى . بيتما تحصل الكائنات ذاتية التغذية على الطاقة عن طريق بناء غذائها بنفسها.
3. يسهم الإنقسام الخلوي في النمو من خلال تكوين خلايا جديدة ، كما أن الازدياد في الكبر يزيد من حجم الخلية .
4. < محذوف ..
5. ينقل المجهر الإلكتروني النافذ الكترونات عبر عينه قطعت إلى شرائح رقيقة و يكبر صورة العينة حتى 200000 مرة ، يمح المجهر الماسح سطح العينه بشعاع من الالكترونات و يكبر صورة سطح العينه حتى 100000 مرة.
[ اختيار من متعدد ]
6. (ب)
7. (ب)
8. (د)
9. (ج)
10. (ب)
11. (ب)
12. (ب)
13. (ب)
15.لدى الكائنات الحية مستوى عال من التنظيم الخلوي و الجزيئي ، و هي تظهر تركيبا أكثر تعقيدا من الأشياء غير الحية .
16. ينتج الأنقسام الخلوي في الكائنات الحية أحاديات الخلية ، بينما بنتج الانقسام الخلوي في الكائنات الحية عديدة الخلايا كائنات ذات حجم كبير.
17. بسبب التأخر في اكتشاها لتواجدها في أماكن نائية يصعب الوصول اليها ،
[ 18+19+20 ] < محذوفات ،
21. لا يمكن استخدامها في مشاهدة كائنات حية
ادعوا لي بالنسبة العالية و ان الله يوفقني
صلوا على رسول الله
ع الأقل كلمة شكرا
مب فوق ميه مشاهد و لا حد يرد بس فالحين اتنقلوا
ما أقول غير اللهم صل على سيدنا محمد و على آله و صحبه أجمعين و إن شاءالله أحصل الأجر عند ربي..~
شكرا للمروووور
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
دعواتكم لي ..
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
دعواتكم لي ..
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
و يزاك الله ألف خير ..
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
كلمة رائع لا توفيكم حقكم
جعله الله في ميزان حسناتكم
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
أن شاء الله على كل فصل بنسوي موضوع يديد وبنزل كل أوراق العمل ..
هذي آخر الأوراق اللي عندي..
دعوااااتكم لي..
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
دعوااااااتكم لي..
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
دمت بخير دوماً
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
أهم شي انكم تستفيدون من الأوراق اللي انزلهن واللي غيري ينزلهن ..
دعواتكم لي بالتوفيق..
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
** إنشاء الله بنزل لكم مخططاتي كلهن اللي سويتهن**
((قريبا))
وإنشاء الله تستفيدون منهن
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
كل واحد محتاي حد يساعده ..
لو ما ساعدنا غيرنا محد بيساعدنا خلاف ..
كل اللي أطلبة منكم … هو انكم تدعولي بالتوفيق ..
الله يوفقكم دنيا وآخرة ..
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
هذه مجموعة من مخططاتي لمادة الأحياء
إنشاء الله تستفيدون منها
ولا تنسوني من الدعاء
تحياتي لكم
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
ربي يوفقك دنيا وآخرة ..
ويحفظك وين ما تروح..
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
وربي يوفقكم
تحيااتيـــــ
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
بارك الله فيكم
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
![]() |
مندل.doc (32.0 كيلوبايت, المشاهدات 277) |
(ج ) الفقرة 6 واحد مما يلي من مسؤولية القسم الودي والجواب المكتوب هو توسيع حدقة العين ولكن زيادة نشاط الغدد جواب صحيح كذلك لأنك لم تحدد ( انظر الجدول ص 77 مكتوب الغدد الكظرية تزيد إفراز الهرمونات مثل الإبينفرين والنورابينفرين بينما مقابلها في العمود الثاني وقف نشاط الغدد من تأثير القسم نظير الودي
(د ) السؤال الثاني الفقرة 25 كان الجواب لعدم وجود مستقبلات بينما الكتاب يقول
( المستقبلات أقل تجاوبا ) يعنى موجودة ولكنها ذات كفاءة منخفضة ولعلك تلاحظ الفرق بين الإجابتين
(هـ ) السؤال الرابع فقرة 39 الجواب هو (إزالة متوك النبات ) تقصد طبعا متوك الزهرة ولكن مارأيك
لوكتب طالب ( إزالة المياسم ) أليست إجابته صحيحة مليون % لأن إزالة الميسم يمنع
حبوب اللقاح من الالتصاق بالزهرة ولايمكن لحبة اللقاح الوصول إلى المبيض
(و ) فقرة 42 ماعدد الطرز المظهرية – أنت تقول تنتج عن زوج من الأليلات وهو الزوج ( IA IB ) وهو ذو طراز مظهري واحد فقط ولو كنت تقصد الإجابة ( 3 طرز ) فيجب أن تحدد مع من يتم تهجينه هل مع نفسه أو غيره أم لم يهجن والسؤال لايدل على الجواب مطلقا وللتأكد من صدق كلامي راجع المخطط ص 179 وهو لم يدرس بعد لتعرف صدق مداخلتي وتكتشف الصواب
(ع )فقرة 44 لايمكن للطراز المظهري أن يدل دائما على الطراز الجيني
والجواب لأن السمة السائدة تكون إما نقية أو هجينة
وما رأيك لوكانت الإجابة ( لأن الظروف البيئية أثرت على الطراز الجيني فلم يتمكن من ترجمة نفسه إلى طراز مظهري ( بالنص ص138 فوق الصورتين )
(ص ) الفقرة 46 الطراز الجيني للأبوين خطأ والجدول خطأ لأن المربع رقم 3 صحته RrTt والتركيب الجيني للأباء هو RRtt , RrTt
وتقبل تحياتي والله من وراء القصد وهويهدي إلى سواء السبيل ** وفق الله الجميع وحمى أبنائنا وبناتنا من أخطاء الامتحانات * ولاحول ولاقوة إلا بالله العلي العظيم
خاصة سؤال السيادة المشتركة
اخي الفاضل كل الشكر والتقدير على ما قدمت من ملاحظات قيمة
اما بالنسبة لهذا السؤال بالذات فأعتقد بأن الإجابة صحيحة
( A , B , AB ) ثلاثة طرز مظهرية في حالة السيادة المشتركة
والسؤال حرفيا من كتاب التقويم
اختلاف الرأي لايفسد للود قضية وتفضل بالرد :ـ
1- حتى لو كان السؤال والجواب من مودرن بيولوجي أو بيولوجية الإنسان أو علم النبات العام أو علم
الحيوان العام أو بيولوجية الحيوان العملية وهي الكتب العظيمة في مجال تخصص الأحياء ولكن السؤال خطأ
وجوابه خطأ مليون % وليس هذا تقليلا من شأن أحد ولكنه دعوة لإعمال وتشغيل العقل بدلا من
أسلوب القص واللزق الذي يستخدمه كثيرون من العاملين في الحقل التربوي وتم إلغاء العقل
والتفكير والعمل على راحة الجسم بدل الإخلاص في العمل
2- السؤال يقول ماعدد الطرز الظاهرية المختلفة التي يمكن أن تنتج عن زوج ( لاحظ زوج ** لاحظ زوج *
** لاحظ زوج ) والزوج يعني (اثنين)) فقط فقط فقط فقط فقط فقط فقط فقط وفي فصائل الدم لاتوجد
سيادة مشتركة أبدا أبدا أبدا إلا في الفصيلة ab وباقي الفصائل سيادة تامة وتعدد بدائل وتنحي وهذا
سيدرسه الطلاب ص 179 من الكتاب الثاني
3- إن الوزارة تطلب دائما تغذية راجعة للأخطاء مثل وجود البلعوم في التجويف الصدري في الكتاب
الأول ص8
4- كثير من الأسئلة وإجاباتها خطأ مثل إجابة السؤال 7 ص 102 من مراجعة القسم 5-2 عن ماذا
يحدث عند افتقار الغذاء إلى اليود في التغذية الراجعة السلبية
هل تعرف أخي الكريم محمد منصور المحترم جواب دليل المعلم ( تصبح تغذية راجعة سلبية )
والصحيح هو تصبح ((تغذية راجعة إيجابية )) لأن نقص الهرمون الأخير يؤدي لتنبيه الخطوات السابقة
لتحفز إنتاج مزيد من الهرمونات حتى يصل مستوى الهرمونات لحالة الإتزان
5- ومرة أخرى أنا مستعد لمناقشة مؤسسة هاركورت التي ألفت الكتاب وطبعته وراجعته علميا والله من
وراء القصد وهو يهدي إلى سواء السبيل
انا مع كل ما ذكرت قلبا وقالبا
بارك الله فيك وادام عليك هذه الهمة والنشاط العاليين
ولكن استاذي الفاضل
السؤال هذا بالذات واضح لا لبس فيه
ما عدد الطرز المظهريةالتي يمكن ان تنتج عن زوج من الأليلات ذات السيادة المشتركة
والاجابة هي
IAi , IAIB , IBi
اي ثلاثة طرز مظهرية A,B,AB
ارجو منكم تقبل مروري وعميق تقديري واحترامي
**رغم أن دليل التقويم كتب السؤال والجواب في صفحة )42 ) السؤال الاختياري رقم 21 والجواب هو رقم ج
بمعنى 3 طرز مظهرية رغم كل هذا فهو افتراء على المنطق والتفكير العلمي المنهجي
1- السؤال يطلب الطرز المظهرية الناتجة عن زوج من الأليلات ذات السيادة المشتركة وهي حالة واحدة فقط لاغير
وهي عند اجتماع الأليل السائد IA والأليل السائد IB ليكون الطرز الجيني هو IA IB
**ولايمكن إطلاق مفهوم السيادة المشتركة إلا على هذه الحالة فقط
2- إذا كانت الإجابة كما أوضحت أنت أخي الكريم فهي طرز جينية وليست مظهرية لأن الطرز المظهرية في فصائل الدم يقصد بها اسم فصيلة الدم وليس التركيب الجيني لها
3- مادخل الأليل المتنحي i في الموضوع ولماذا كتابة الطرز الجينية الثلاث فقط
IAi , IAIB , IBi فقط أليس الطرازان الجينيان IAIA , IB IB يحملان نفس الجينات والأليلات الموجودة في زوج
الأليلات ذي السيادة المشتركة علما بأن فصائل الدم لها ست طرز جينية وثلاث أليلات بديلة وأربع فصائل دم مختلفة *
4- الطامة الكبرى في نموذج الإجابة هو جدول بانيت الذي لايخطئ فيه طالب ولكنه التواكل واللامبالاه جعل الإجابة بالكامل خطأ × خطأ
** يا أخي الفاضل/ محمد منصور المحترم يجب أن يكون السؤال واضحا لايحتمل التخمين وليس شرطا كل ماورد في كتاب دليل التقويم صحيحا
وفقنا الله جميعا للعمل بما يحب ويرضى وأن نكون عند حسن الظن وبارك الله فيك ومتعلك بالصحة والعافية ونحن كذلك وجميع الزملاء الأفاضل من أصاب منهم ومن أخطاء وهذا آخر رد لنتفرغ معا لموضوع آخر للنقاش والحوار * خالص تحياتي
الطرز الجينية هي
(iaia ibib iaib (
هذا ما كتبته ولكن عند اعتماد الرد تغيرت الحروف
فقط للتوضيح
اكرر شكري وتقديري
كلها حرف كبير كابتل لاتر
كل عام وأنتم بألف خير * حان وقت الحصاد
إن الله لايضيع أجر من أحسن عملا
وهذه أول مراجعة للجهاز الهيكلي والعضلي
نفعكم الله بها
![]() |
المراجعة الشاملة للجهاز الهيكلي والعضلي 12 علمي 2022.pdf (559.5 كيلوبايت, المشاهدات 471) |
![]() |
المراجعة الشاملة للجهاز الهيكلي والعضلي 12 علمي 2022.pdf (559.5 كيلوبايت, المشاهدات 471) |
وجزاكِ الله خيرا بمثل مادعوت لنا
![]() |
المراجعة الشاملة للجهاز الهيكلي والعضلي 12 علمي 2022.pdf (559.5 كيلوبايت, المشاهدات 471) |
![]() |
المراجعة الشاملة للجهاز الهيكلي والعضلي 12 علمي 2022.pdf (559.5 كيلوبايت, المشاهدات 471) |
![]() |
المراجعة الشاملة للجهاز الهيكلي والعضلي 12 علمي 2022.pdf (559.5 كيلوبايت, المشاهدات 471) |
![]() |
المراجعة الشاملة للجهاز الهيكلي والعضلي 12 علمي 2022.pdf (559.5 كيلوبايت, المشاهدات 471) |