التصنيفات
الصف الحادي عشر

اختبار التقويم المستمر الأول إعداد / أحمد الشيخ مدرسة الأرقم

أولا : المعارف الأدبية
السؤال الأول : يقول الشاعر :
دار أحـلامي و حـبي لـقـيـتنا في جمود مثلما تلقى الجديد
أنكرتنا و هي كانت إن رأتنا يـضحك النور إلينا من بعيد
رفرف القلب بجنبي كالذبيح وأنا أهـتـف : يا قـلبي اتـئــد
1-هات مرادف ( أهتف ) ، و مفرد ( أحلامي ) ، و مضاد ( يضحك ) .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
2-ما الشعور الذي سيطر على الشاعر عند عودته لأحبابه ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
3-لماذا نلجأ إلى التشخيص ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………
4-في البيت الثالث استعارة ، استخرجها و بين سرجمالها .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
السؤال الثاني : من مسرحية ( حرب البسوس ) : اقرأ ، ثم أجب :
( الشيخ : افعل مثل عمك ، أقم عندنا خير لك ، بعيدا عن حرب البسوس و سوف أزوجك ابنتي إن شئت .
هجرس : شكرا لك ، ما لهذا جئت .
الشيخ : فلأي شيء جئت ؟
هجرس : لأعود بعمي إلى الحي . )
1-من هو مؤلف مسرحية ( حرب البسوس ) ؟
………………………………………….. ………………………………………….. …………
2-إلام ينقسم الحوار المسرحي ؟ و ما نوع الحوار السابق ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
3-لماذا حضر هجرس إلى الحي ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………
4-ما السر وراء حرب البسوس ؟ اكتب ما تعرفه عنها .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………
ثانيا : المفاهيم اللغوية :
السؤال الأول : النحو :
1-صغ من الأفعال التالية اسم مكان و اسم آلة :
– نشر : ………………………………………….. ………………………………………….. …
– سار : ………………………………………….. ………………………………………….. …
– ضرب : ………………………………………….. …………………………………………..
2- صغ اسم التفضيل من الأفعال الآتية و ضعه في جملة من تعبيرك :
عدل : ………………………………………….. …………………………………….
كرم :…………………………………………. ………………………………………
ذلَ : ………………………………………….. ………………………………………
السؤال الثالث : البلاغة :
حدد موضع الكناية و نوعها فيما يأتي :
1-سعيد يكتب عهوده على الماء .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ….
2-قال تعالى : ( و يوم يعض الظالم على يديه يقول يا ليتني اتخذت مع الرسول سبيلا )
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ….
3-قالت الخنساء في وصف أخيها : طويل النجاد رفيع العماد …
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ….
4-الذكاء ملء عيني خالد .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ….
السؤال الثالث : العروض :
قطع الشطر التالي عروضيا ، و اذكر رموزه و تفعيلاته ، و سم البحر :
لـــو كـنــت مـن مــازن لـم تـسـتـبـح إبـلـي
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……..
ثالثا : المهارات اللغوية :
اكتب بإيجاز عن مهارات تقديم العرض الشفوي .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……….

مشكور أخوي والله يوفقك في دنياة والاخرة والسموحة عاد
يزاك الله الف خير
التصنيفات
الصف الحادي عشر

حروف الجر الزائدة – إعداد أحمد الشيخ مدرسة الأرقم

<div tag="1|80|” >حروف الجر الزائدة
من :
إذا سبقت بنفى أو استفهام ومجرورها نكرة مثل :
( هل من خالق غير الله ؟ – ما جاءنا من نذير )
الباء :
إذا وقعت فى خبر (ليس) أو فاعل ( كفى ) مثل :
( ليس الطالب بمقصر ، كفى بالله شهيدا )
الكاف :
إذا وقعت قبل كلمة ( مثل ) ، مثل :
( ليس كمثله شيء ) ويكونان للتشبيه
( رب ) حرف جر شبيه بالزائد وهو يفيد الكثرة أو القلة وقد تحذف (رب ) بعد الواو مثل : ( رب أخ لك لم تلده أمك ) ( وليل كموج البحر )

بوركت يا أستاذ / أحمد وبورك طروح وشكرا لك
شكرا لك أخي الحبيب و أستاذي اللبيب .. رعاك الله , و وفقك إلى كل خير ..
شكراً لك على التوضيح فكثيراً ما كان يحيرني السؤال عن ما هي حروف الجر الزائدة
التصنيفات
الصف الحادي عشر

اختبار التقويم الثاني . إعداد / أحمد الشيخ مدرسة الأرقم

أولا : المعارف الأدبية :
السؤال الأول : قال صلى الله عليه وسلم : ( إنما مثل الجليس الصالح و الجليس السوء ، كحامل المسك و نافخ الكير ؛ فحامل المسك إما أن يحذيك ، و إماأن تبتاع منه ، و إما أن تجد منه ريحا طيبة ، و نافخ الكير إما أن يحرق ثيابك ، و إما أن تجد منه ريحا خبيثة ) .
1- هات معنى ما يأتي : ( المسك – الكير – يحذيك ) .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …..
2- لماذا يو صينا الرسول – صلى الله عليه وسلم – بحسن اختيار الصديق ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …..
3- استخرج من الحديث ما يأتي : ( أسلوبا خبريا – مقابلة – تشبيها )
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …..
4- اشرح الحديث شرحا أدبيا موجزا .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …..
السؤال الثاني : من لامية العرب للشنفرى :
أقيموا بني أمي صدور مطــــــــيــكم فإني إلى قوم سواكم لأميـــــل
فقد حمت الحاجات و الليل مقمـــــــر و شدت لطيات مطايا و أرحل
و في الأرض منأى للكريم عن الأذى و فيها لمن خاف القلى متحول
1- تخير الصواب مما بين القوسين :
– ( مطيكم ) : ……………. ( إبلكم – رواحلكم – كلاهما معا ) .
– ( حمت ) : …………….. ( ابتعدت – مرضت – اقتربت ) .
– ( القلى ) : ……………… ( الحب – البغض – الحنين ) .
2- من الصعاليك في العصر الجاهلي ؟ و ما فئاتهم ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
3- اختلفت الصعلكة عند عروة بن الورد عن غيره من الصعاليك .. فلماذا ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ..
4- ما السر وراء رحيل الشنفرى عن قوم أبيه ؟ وضح ذلك من خلال شرحك للأبيات السابقة .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ….
ثانيا : المفاهيم اللغوية :
السؤال الأول : النحو : اقرأ ، ثم أجب :
( بني الحبيب ، صادق من يعينك في الحياة على النجاح ، و من ياخذ بيدك في الآخرة إلى الجنة ، و اترك مصاحبة الكذوب ؛ فإن الكذوب يشينك ، و ابتعد عن عاجز الرأي ؛ فإنه مضياع للحق .)
1-أعرب ما فوق الخط .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. .
2- استخرج من الفقرة ما يأتي الشارقة صفة مشبهة – صيغتي مبالغة – اسما مصغرا – اسم فاعل )
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
3-انسب إلى الكلمات الآتية : ( دولة – الإمارات – صحراء )
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………..
السؤال الثاني : البلاغة :

1- استخرج موضع التورية من الشاهد الآتي ، ووضحه :
قال بدر الدين الذهبي :
رفقا بخل ناصــح أبليته صدا و هجــــرا
وافاك سائل دمعه فرددته في الحال نهرا
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………….
2- اذكر موضع الكناية ، و نوعها في الشاهدين الآتيين :
– قال تعالى : ( و يوم يعض الظالم على يديه يقول يا ليتني اتخذت مع الرسول سبيلا ) .
………………………………………….. ………………………………………….. ……………..
– قال تعالى : ( و أحيط بثمره فأصبح يقلب كفيه على ما أنفق فيها و هي خاوية على عروشها )
– ………………………………………….. ………………………………………….. ………….
– 3- وضح سر الجمال في قول الشاعر :
– كأنك شمس و الملوك كواكب إذا طلعت لم يبدو منهن كوكب
– ………………………………………….. ………………………………………….. ………………
السؤال الثالث : العروض
قطع البيت التالي عروضيا ، و اذكر رموزه ، و تفعيلاته ، و سم البيت :
أيها الطفل لا تخف عنت الدهر و لا تخش عاديات الليالي
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………
ثالثا : المهارات اللغوية :
السؤال الأول : ما أهم صفات مدير الندوة ؟
1- ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………
2- ………………………………………….. ………………………………………….. …………………….
3- ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………
السؤال الثاني :
الصاقة كنز لا يفنى .. و هي إحدى ضروريات الحياة .
اكتب في هذا الوضوع ما لا يقل عن عشرة أسطر .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..

الف شكر على مجهودك الرائع والله يجزيك خير

في

مجال لإضافة الأجابات وشكرا

مشكور اخوي والله يوفقك في دنياة و للاخرة والسموحة عاد
يسلمووووووووووووو اخوي يعطيك العافيه
طيب رجاء ممكن معنى الكلمات الكير ويحذيك والمسك هو مسك صح الرائحة الطيبة
ممكن تحلون بسرعة
شكرا كثيرا على المجهود
التصنيفات
الصف الحادي عشر

المقصور و المنقوص و الممدود – إعداد أحمد الشيخ مدرسة الأرقم

<div tag="1|80|” >المقصور :
هو الاسم المنتهى بألف ، مثل : فتى – عصا ، عظمى ، مصطفى ، قناة ، فـتاة ……..
– ترد ألفه إلى أصلها عند التثنية أو الجمع إذا كانت ثالثة مثل :
( فتيان عصوان – فتيات عصوات )
– تقلب ألفه ياءً إذا كانت رابعة فصاعدا ، مثل : ( مصطفيان ، مصطفيات ……….)
– تحذف ألفه عند جمعه جمع مذكر سالم ( مصطفون – مصطفين ) ويعوض عنها بفتحة .
المنقوص :
هو الاسم المنتهى بياء ، مثل : مربى – مرب – محامى – محام ……
– تبقى ياؤه عند التثنية أو جمعه جمع مؤنث سالم ، مثل :
– ( مربيان – مربيات – محاميان – محاميات ………. )
– تحذف ياؤه عند جمعه جمع مذكر سالم ، ويضم ما قبل الواو ، ويكسر ما قبل الياء ، مثل ( محامون – محامين ………. )
– تحذف ألفه إذا كان مفردا مرفوعا أو مجرورا ما لم يكن معرفا بال أو بالإضافة ، ويعرب بعلامات مقدرة رفعا وجرا ، وينصب بفتحة ظاهرة على الياء ، وترد ياؤه إذا عرف بال أو بالإضافة ………الممدود : هو اسم معرب آخره همزة قبلها ألف زائدة ( مسبوقة بحرفين فأكثر ) ، وهمزته ثلاثة أنواع ( أصلية – منقلبة عن أصل – زائدة للتأنيث ) .
الهمزة الأصلية : تبقى كما هى عند التثنية وجمع المؤنث ، مثل : ( ابتداء – ابتداءان -ابتداءات – قراء – قراءان – قراءات ) .
الهمزة المنقلبة عن أل واو أو ياء ، يجوز بقاؤها أو قلبها واوا عند التثنية أو الجمع المؤنث ، مثل : ( سماء – سماءان ، سماءات ، سماوات )
الهمزة المزيدة للتأنيث ، تقلب واوا عند التثنية أو الجمع السالم ، مثل : ( خضراء – خضراوان – خضروات ) .

~::~

أخي الكريم / أ. أحمد الشيخ

.،*

بارك الله فيك وفي جميل طرحك

قدمت فأفدت يا أخي نسأل الله

أن يكون هذا العمل في ميزان

حسناتك .. شكري وتقديري ..

~::~

يزاكـ الله خيرـر

مشكوـر ع الطرـح الغاويـ

دمت بوـد

<div tag="1|80|” >شكرا لمروركما الكريم .. أسأل الله لي و لكما الإخلاص في القول و العمل .. و جزاكما الله كل خير

أشكر الحور الغيد و المقبالي و الأستاذ عوض الذي قدم الشكر لهما .. و أدعو الله أن يرزقنا جميعا الإخلاص
السلام عليكم

استاذ أحمد الشيخ

وياك { راشد }

من مدرسة الأرقم

مشكورين وماتقصرو
يسلمواااااااااا يا استاذي الكريم صح انا مو حادي عشر بس واجبي القومي تجاهك
شكرا لكل من مر هنا
و أسأل الله أن يعلمنا ما ينفعنا و أن ينفعنا بما علمنا
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

لمحة صرفية إعداد / أحمد الشيخ مدرسة الأرقم

• أولا : المصـــــادر
المصدر ، هو : ما دل على حدث مجرد من الزمن ، وهو نوعان :
1- سماعي : وهو مصدر الفعل الثلاثي ، مثل : عِلم ، فَهم : شٌرب ، كِتابة ……. ( وهو ما سمع عن العرب ولا يمكن القياس عليه .
2- قياسي : وهو مصادر الفعل الرباعي أو الخماسي أو السداسي ، مثل : إظهار – انطلاق – استغفار…. ( وهو ما يمكن القياس عليه ) .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
• مصادر الأفعال الرباعية القياسية
للفعل الرباعي أربع صيغ ولكل صيغة منها طريقة لصياغة المصدر .
1) كل ما كان على ( فَعلَل ) فالمصدر منه على ( فَعلَلة ) ، مثل :
( دحرج – دحرجة ) ، ( بعثر – بعثرة )
 فإن كان الفعل الرباعي مضعفاً ( أوله وثالثه من جنس وثانيه ورابعه من جنس ) فله وزن زائد هو ( فِعلَال ) ، مثل :
( زلزل – زلزلة وزلزال ) ، ( وسوس – وسوسة ووسواس ) .
• أمثلة منوعة :
o زمجرة – طمأنة – زخرفة ، بسملة ، زلزلة وزلزال ، جلجلة وجلجال ، زحزحة وزحزاح
2) كل ما كان على ( فَعّل ) فالمصدر منه على ( تَفعيل ) ، مثل :
( علّم – تَعليم ) ، ( قوّم – تَقويم )
o فإن كان الفعل معتل الآخر فالمصدر منه على ( تَفعِلة أو تَفعية ) ، مثل : ( زكّى – تزكية ) ، ( ضحّى – تضحية ) ( حذفنا ياء المصدر أو لام الكلمة وعوضنا عنها بتاء في آخر المصدر ) .
• أمثلة منوعة :
تقديس – تسليم – ترحيب – توفير – تزكية – تسمية – تربية – ترضية …..
3) كل ما كان على ( فَاعَل ) فالمصدر منه له صيغتان هما : ( فِعَال ومُفاعلة ) ، مثل :
( قاتل – قتال و مقاتلة ) ، ( عارك – عراك ومعاركة ).
o هناك مصادر على إحدى الصيغتين ليست مستخدمة أو مشهورة مثل :
( بارك – براك ومباركة ) ، فالمشهور هو ( مباركة ) فقط .
• أمثلة منوعة :
( حساب ومحاسبة ) ، ( عتاب ومعاتبة ) ، ( خصام ومخاصمة ) ، ( لقاء وملاقاة ).
4) كل ما كان على ( أَفعَل ) فالمصدر منه على ( إِفعَال ) ، مثل :
( أخبر – إخبار ) و ( أعلم – إعلام ) ……..
o فإن كان الفعل أجوف ( معتل العين ) فالمصدر منه على ( إفَالة أو إفعَلة ) ، مثل الشارقة أقام – إقامة ) ، ( وأزال – إزالة ) ( حذفنا ألف المصدر أو عين الكلمة وعوضنا عنها بتاء في آخر المصدر ) .
• أمثلة منوعة :
( إكرام – إعراب – إجمال – إسلام – إعانة – إفادة – إجادة – إسالة ……….. )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
• مصادر الأفعال الخماسية والسداسية القياسية
تكون بهذه الطريقة :
1- كل ما كان مبدوءاً بتاء زائدة في الماضي فمصدره على وزن ماضيه مع ضم ما قبل الآخر ، مثل :
( تقدَّم – تقدُّم ) ، ( تقابَل – تقابُل )
o فإن كان آخره ألفاً فيكسر ما قبل آخره وتقلب الألف إلى ياء ، مثل :
( تفانَى – تفانِى ) ، ( تهادَى – تهادِى ).
• أمثلة منوعة :
تحمُّل – تقلُّب – تقدُّم – تدحرُج – تبعثُر – تعادُل – تخاطُب – تعادِى – تغاضِى – تلاقِى .
2- كل ما كان مبدوءاً بألف الوصل في الماضى مصدره على وزن ماضيه مع كسر ثالثه وزيادة ألف قبل آخره ، مثل : ( انطلق – انطِلاق ) ، ( استغفر – استِغفار ).
o فإن كان آخره ألفاً قلبت همزة دون تغير الوزن مثل :
( انتَهى – انتِهاء ) ، ( استَغنى – استِغناء ).
o فإن كان قبل آخره ألف نحذف ألف المصدر أو ألف الفعل ( عين الكلمة ) ونعوض عنها بتاء في آخره ، مثل : ( استقام – استِقامة ) ، ( استغاث – استِغاثة )
• أمثلة منوعة :
( استخرج – استنتاج – استعادة – استعانة – استيفاء – انتزاع – احترام – اصطفاء – اسمرار – اعوجاج )
فائــدة :
المصادر المبدوءة بالتاء إما أن تكون رباعية أو خماسية ( تَقدِيم – تقدُّم ) والمبدوءة بهمزة قطع رباعية ( إعمال ) ، والمبدوءة بهمزة وصل خماسية أو سداسية ( انطلاق – استغفار ) ، والمبدوءة
بميم زائدة مضمومة رباعية ( مشاركة ) والمبدوءة بفاء الكلمة غالبا ما تكون رباعية ( دحرجة – حساب – زلزال ) مع استثناء المصادر الثلاثة السماعية .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
• ثانيا : المشتقـــات
المشتق هو : اسم اشتق من غيره لإفادة معنى حديد ، كاسم الفاعل أو المفعول أو صيغ المبالغة أو اسم التفضيل أو اسم المكان أو الزمان أو اسم الآلة
1- اسم الفاعل
هو اسم يشتق من الحدث ليدل على من قام بالفعل أو اتصف به ، مثل ( فَاتِح أو مُنطلِق )
صياغته :
‌أ- من الثلاثي :
على وزن ( فاعل ) مثل :
( كتب – كاتب ) ، ( درس – دارس ) ، ( باع – بائع ) ، ( دعا – داع )
‌ب- من غير الثلاثى :
على وزن مضارعه مع إبدال حرف المضارعة ميما مضمومة وكسر ما قبل الآخر ، مثل :
( انفتح – مُنفتِح ) ، ( استعمل – مُستعمِل )
أمثلة منوعة :
فاهِم – قارِئ – قائِد – رائِع – هائِم – راحِم – شامِل – مُستخرِج – مُكرِم – مُتكامِل – مُنكسِر .
من شواذ القاعدة : مُختار – مُنقاد – مُختال – مُحتاج .
2- اسم المفعول
هو اسم يشتق من الفعل المبنى للمجهول ليدل على من وقع عليه فعل الفاعل ، مثل :
( مَكتوب – مَقول – مطويّ – مُستعمَل )

صياغته :
‌أ- من الثلاثى :
على وزن ( مَفعُول ) مثل : ( فُهِمَ – مَفهُوم ) ، ( رُكِب – مَركُوب )
o فإن كان الثلاثى معتل الوسط ( أجوف ) فيإتي على وزن ( مَفعل) بحذف واو مفعول ، مثل : ( باع – مبيع ) ، ( صام – مصوم ) ، ( نام – منوم )
o فإن كان الثلاثى ناقصا ( آخره حرف علة ) ، فنأتي منه على وزن مفعول ، مثل :
( رمى – مرميّ ) ، ( قضى – مقضيّ ) ….
‌ب- من غير الثلاثى :
على وزن مضارعه مع إبدال حرف المضارعة ميما مضمومة وفتح ما قبل الآخر مثل :
( انطلق – مُنطلَق ) ، ( استغفر – مُستغفَر )
فائدة : قد يتشابه اسم الفاعل والمفعول في مثل : ( مختار – محتاج ) ، كأن تقول :
الطالب مختار لكتابه والكتاب مختار من التلميذ .
3- صيغ المبالغة
هى صيغ تصاغ من الفعل للدلالة على كثرة حدوثه والمبالغة فيه .
ومن أشهر هذه الصيغ :
‌أ- فَعِيل : بصير – حميد – قدير – عليم
‌ب- فَعُـول : غفور – صدوق – صبور – شكور
‌ج- فَعَّــال : قهار – غفار – جبار – تواب .
‌د- مِفعَال : مقدام – متلاف – معطاء – مقدام
‌ه- فَعِـــل : حذر – يقظ – فرح – شرس ………
وهذه الصيغ تصاغ من الفعل الثلاثى المتعدى ، ولكنها قد تصاغ من اللازم أو الرباعى على قلة ولا تصاغ من الخماسى والسداسى .
• أمثلة منوعة :
( سماع – علام – مناع – معوان – عطوف – نذير – فطن …….. )
o قد تزاد على الصيغة تاء للمبالغة مثل : فعالة – علامة – فهامة – ……………

4- اسم التفضيل
هو اسم يصاغ من الفعل ليدل على أن هناك اثنين اشتركا في صفة زاد أحدهما على الآخر ، مثل :
( أطول – أعظم – صغرى ……. )
صياغته :
o يصاغ من الفعل الماضي ، الثلاثي ، المتصرف ، القابل للتفاوت ، المبنى للمعلوم ، التام ، المثبت ، غير الدال على لون أو عيب ………
o يصاغ من الفعل المستوفي الشروط على وزن ( أَفعَل ) و يؤنث على ( فُعلَى ) ، مثل : ( أكبر – أصغر ) ، ( كبرى – صغرى )
o فإن فقد الفعل شرطاً أو أكثر فنأتي بالمصدر منه ونأتي باسم التفضيل من فعل مناسب استوفى الشروط كما يلى :
( اسم تفضيل مساعد + مصدر صريح )
مثل : ( أكثر حمرة – أكثر إيماناً – أشد عرجاً – أفضل بياضاً )
o يستعمل اسم التفضيل المساعد مع الفعل المستوفى الشروط وغير المستوفي . ( أكثر جمالا ، أقل بهاء )
o إذا كان الفعل غير قابل للتفاوت ( غرق – مات – هلك – فني ) أو جامداً ( بئس – نعم – عسى – ليس ) فلا يمكن أن نأتي منه باسم التفضيل مطلقاً .
o ( خير وشر ) اسما تفصيل على غير القياس .
• أمثلة منوعة :
أكرم – أحسن – أعظم – أجمل – أكثر – أشد – أروع – عظمى – صغرى – كبرى – فضلى ……
5- اسما الزمان والمكان
هما اسمان يصاغان من الفعل للدلالة على زمان حدوثه أو مكانه حدوثه ، مثل :
مطلع – مخرج – موقف – مجمع – مجتمع ……….
صياغتهما :
أ‌) من الثلاثى على إحدى صيغتين :
1- مَفعَل : من الفعل المعتل الآخر أو صحيح الأول والآخر مفتوح العين في المضارع أو صحيح الأول والآخر مضمومة العين في المضارع ، مثل : مَلعَب – مَرمَى – مَلهَى – مَلجَأ – مَطعَم – مَقاَم – مَخاف – مَهجَر – مَفَر – مَشتَى – مَصنَع
2- مَفعِل : من الفعل المثال صحيح الآخر أو صحيح الأول مكسور العين في المضارع ، مثل : مَوقِف – مَوعِد – مَجلِس – مَرجِع – مَعرِض – مَصيف – مَبيع – مَورِد – مَوقِع .
من شواذ القاعدة :
مَشرق – مَغرب – مرفق – مَنسك – مَفرق – مَطار – مَسال – مَسار – مَنار .
ب‌) من غير الثلاثى :
على وزن مضارعه مع إبدال حرف المضارعة ميما مضمومة وفتح ما قبل الآخر ( كاسم المفعول ) ، مثل :
مُجتمَع – مُنتظَر – مُنتدَى – مُستشفَي .
فائـــدة
o هناك كلمات على وزن ( مَفعَلة ) وهى اسم مكان فقط مثل ( مَزرَعة – مَكتَبة – مَدرَسة – مَطبَعة ) .
o قد تتشابه بعض المشتقات في الصيغ ، ولكن السياق هو الذى يفرق بينها مثل :
– الذهب مُستخرَج من الأرض . ( اسم مفعول )
– الأرض . مُستخرَج الذهب . ( اسم مكان )
– الليل مُستخرَج الذهب . ( اسم زمان )
– النادي مُلتقَى الأصدقاء . ( اسم مكان )
– المساء مُلتقَى الأصدقاء . ( اسم زمان )
6- اسم الآلـــة
هو اسم يصاغ من الفعل للدلالة على آلة حدوثه ، مثل : منشار ، مبرد ، ومبراة )
صياغته :
له أوزان قياسية هى :
‌أ- مِفعَال : مفتاح – منشار – مسمار – مصباح
‌ب- مِفعَل : مبرد – مقص – مشرط – ملقط
‌ج- مِفعَلة : مكنسة – مسبحة – مسطرة – مطرقة .
 كما أن المجمع اللغوي قد أجاز أوزاناً أخرى هى :
‌أ- فَعّالة : ثلاجة – غسالة – دراجة – خراطة
‌ب- فَاعُول : ناقوس – حاسوب – جاروف
‌ج- فَاعِلة : ساقية – حاسبة – جارفة .
o كما أن هناك أسماء آلة وضعها العرب على غير قياس مثل : ( قدوم – ساطور – سكين – جرس – قلم – سيف ).
فائـــدة
قد تشتبه صيغة ( مِفعَال ) بين اسم الآلة وصيغة المبالغة في مثل :
• الصحفي مِنشَار للأخبار ( صيغة مبالغة )
• قَطعت الخشب بالمِنشَار . ( اسم آلة )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ
( قطع منوعة للتدريب )
1- لم يكن نهر النيل عصيا بل مطيعا ؛ إذ غمر الصحراء بمائه مما أثمر عن نهضة زراعية محددة أهدافها كانت قاصرة حول مجرى النيل ، فازداد المصريون نشاط مع مستهل هذا القرن تنمية للموارد والاستفادة منها متطلعين إلى غد خير من يومهم هذا ، وتلك سمة العصر .
2- لقد تقدمت مصر خطوات واسعة وحذرة باتجاه التقدم والازدهار ، وهى تسير مرفوعة الرأس شامخة البنيان غير مكترثة بالمعترضين والمتخاذلين ، ويقدر العالم مصر ، ويعلم أهمية الدور الذي تقوم به لخدمة السلام والاستقرار في العالم ، وإذا وزنت أعمال مصر بميزان الأخلاق والإنسانية فإنها تسبق الكثير من دول العالم
3- حياة الناس ميدان للصراع يأخذ منها الإنسان وفقا لقدرته ، وتبعا لثقته بنفسه ، فلا موضع فيها لكسول ، وإنما الموضع فيها للواثق بنفسه ، المشهود بفضله ، الذى يسعى إلى حياة أسمى ، فتفتح له الحياة أبوابها وتحطم أمامه الحواجز بمعول من إصراره وتطلعه .

الخاتمــــــة
وفي الختام لن أقول سلام ، ولكني سأضع بين أيديكم حكماً غاليات ………..
• اخرج إلى الفضاء ، وطالع الحدائق الغناء ، وتفكر في إبداع البارئ الخالق الرزاق .
• اقرأ القرآن وتدبره ، فإنه من أعظم العلاج لطرد الحزن والهم .
• توكل على الله وفوض أمرك إليه ، وارض بحكمه ، والجا إليه ، واعتمد عليه فهو حسبك وكافيك ونعم الوكيل .
• اشكر ربك على نعمة الدين والعقل والعافية والستر والسمع والبصر والرزق ، قال تعالى :
{وَإِن تَعُدُّواْ نِعْمَةَ اللّهِ لاَ تُحْصُوهَا إِنَّ اللّهَ لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ }النحل18
وخير ختام هو السلام ؛ فالسلام عليكم جميعا ورحمته وبركاته .
كتبه وأعده
( أبو عبد الرحمن )
أحمد الشيخ
(تم حذف الإيميل لأن عرضه مخالف لشروط المنتدى)

يسلمووووووووووو
شكرا لك أخي أحمد الشيخ …

شكرا لأحمد الشيخ وأهلا بك وسهلا ، وإن كنا لا نحبذ الموضوعات الطويلة التخصصية ، لأن مجالها المواقع المتخصصة ، والمطلوب في منتدانا تناول الموضوعات المقررة ورفدها وإثرائها بكل الوسائل..وتقبل تحيتي وتحية مدونة اللغة العربية.

أشكرك يا أبا الزهراء و أعدك بأن أكون أمينا معكم على التواصل المفيد
سدد الله خطاكم و حفظكم و رعاكم و إلى اللقاء ففي الغد نلقاكم
التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

فعاليات الأرقم عن السلامة والأمان

<div tag="7|80|” >قامت الأستاذة موزة حميد
بإلقاء محاضرة عن السلامة والأمان عند الصعود والهبوط من الحافلة
ضمن فعاليات أسبوع السلامة والأمان داخل مدرسة الأرقم للتعليم الأساسى ح1
وذلك يوم الثلاثاءالموافق 842008
وقد تناولت المحاضرة الأرشادات والقواعد التى يجب على طلابنا الألتزام بها لضمان السلامة والأمان لهم

الشارقة

بوركت جهودكم ومعاً نحو وعي ٍ مروري أكبر في مدارسنا الشارقة

بارك الله جهودكم الطيبه

بالتوفيق دائما

الشارقة

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

رسالة إلى كل طالب إعداد / أحمد الشيخ مدرسة الأرقم

الحمد لله وكفي ، وصلاة وسلاما على عباده الذين اصطفي ……….. وبعد ……………
إن الإنسان هو الذي يصنع تاريخه بنفسه بإذن الله ، كما أنه يكتب سيرته في الدنيا بأفعاله جملت أو قبحت ، لذا فعليك – بنى الحبيب وبنيتي الحبيبة – أن تبحث بنفسك عن نفسك ، فحياتك أمل يحتاج إلى عمل ، والعمل يحتاج إلى إتقان ، فأتقن عملك يتحقق أملك ، ويدوم ذكرك ، ويرضى عنك ربك ……..
لو جمعت لك علم العلماء ، وحكم الحكماء ، وقصائد الشعراء ، وذكاء الأذكياء ، لأبحث لك عن سعادتك فلن أجدها إلا في قلب شاكر ، ولسان ذاكر ، وجسم صابر ………
أدعو الله لكم جميعاً بدوام السعادة والنجاح والتوفيق …….
أحمد الشيخ
بارك الله فيك ياأخ أحمد وإنني أراك أعظم حارسا للغة العربيّة. إلى الأمام دائما.
كلا م محفز جزاك الله خير ..
مشكوورر اخي الكريم والله يفوقك
واشهد بالله ان كلامك درر
شكرا لمروركم الكريم
الشارقة
شكرا لك يا أخي الكريم , و جزاك الله خيرا

الشارقة

الشارقة

~::~

بارك الله في طرحكم الطيب أستاذ أحمد

حفظكم ربي ورعاكم وسدد للخير خطاكم .~

~::~

الشارقة

الشارقة

التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

فعاليات مدرسة الأرقم عن الأمن والسلامة

<div tag="7|80|” > حرصا على التواصل بين أولياء الآمور والمدرسة
قامت الأستاذة موزة حميد
بإلقاء محاضرة عن السلامة والأمان عند الصعود والهبوط من الحافلة
ضمن فعاليات أسبوع السلامة والأمان داخل مدرسة الأرقم للتعليم الأساسى ح1
وذلك يوم الثلاثاءالموافق 842008
وقد تناولت المحاضرة الأرشادات والقواعد التى يجب على طلابنا الألتزام بها لضمان السلامة والأمان لهم

الشارقة

التصنيفات
الصف الثاني عشر

الحال إعداد / أحمد الشيخ مدرسة الأرقم

الحــال
الحال هى :
وصف نكرة ، فضلة ، منصوب ، يبنى هيئة صاحبه ( الفاعل أو المفعول )
مثال : ( عاد الجيش منتصرا ) ، فكلمة ( منتصرا ) وصف نكرة ، وهى فى الوقت ذاته زائدة عن الجملة أتت لتوضح هيئة عودة الجيش .
( الحال إجابة لسؤال يبدأ بـ ( كيف ) ، تقول : كيف عاد الجيش ؟ والإجابة : منتصرا ، وهى الحال ) .
– صاحب الحال معرفة غالبا ( قد يأتى نكرة ) .
أنواع الحال
1- الحال المفردة : هى ما ليست جملة ولا شبه جملة ( كلمة واحدة أو ما فى معناها ) وقعت بعد معرفة تبين هيئتها ، مثل :
( وقف الطلاب فرحين – رأيت المعلم مبتسما – أقبل الجنديان منتصرين )
– – فرحين : حال منصوبة ، وعلامة نصبها الياء ؛ لأنها جمع مذكر سالم .
– – مبتسما : حال منصوبة ، وعلامة نصبها الفتحة ؛
– – منتصرين : حال منصوبة وعلامة نصبها الياء ؛ لانه مثنى .
2- الحال الجملة : هى : جملة اسمية أو فعلية وقعت بعد معرفة تبين هيئتها ، ولكنها تحتاج إلى رابط يربطها بصاحب الحال ويطابقه فى النوع والعدد .
أمثلة :- ( وقف المعلم يبتسم / وهو مبتسم )
– – جاء المتفوقون وجوههم مشرقة / والوجوه مشرقة )
– – ( سمعت البلبل وهو يغرد / يغرد / تغريده جميل )
• والحال فى الأمثلة السابقة إما أن يكون رابطه الضمير – أو الواو – أو الواو والضمير معا .
3- الحال شبه الجملة ، وهى : ظرف ، أو جار ومجرور وقع بعد معرفة يبين هيئتها ولا تحتاج هذه الحال إلى رابط .
أمثلة : ( أبصرت العصفور فى العش – يجلس التلاميذ فوق المقاعد – نام الفلاح تحت الشجرة – فى سرور )
• لاحظ ما يأتى :
– الحال المفردة وشبه الجملة لا رابط فيها .
– قد يأتى صاحب الحال نكرة فى مثل : ( وقف منتبها طالب )
– قد تأتى الحال معرفة ( لا تحسبن العلم ينفع وحده – ادخلوا الأول فالأول ) وهى فى هذه الحالة مؤولة بنكرة ( بمعنى منفردا – منفردين )
– عند إعراب الحال المفردة قل : ( حال منصوبة وعلامة نصبها …….. ) اما الجملة فقل ( الجملة ال……… فى محل نصب حال ) ، وشبه الجملة ( …….. فى محل نصب حال ) .
– عند تحويل الحال من صورة إلى أخرى اتبع الطريقة الآتية :
– عدنا من الرحلة مسرورين … ونحن مسرورون … فى سرور
– علامة النصب هى الفتحة ينوب عنها الياء أو الكسرة
نموذج إعرابى
أديت الواجب مخلصا ، وجلست وأنا منتبه ، وعدت إلى المنزل فى نشاط ، ونمت فوق السرير ….. )
الكلمة إعرابهــــــــا
مخلصا حال منصوبة ، وعلامة نصبها الفتحة
و حالية ، حرف مبنى لا محل له من الإعراب
أنا ضمير مبنى فى محل رفع مبتدأ
منتبه خبر مرفوع وعلامة رفعة الضمة ، والجلة الاسمية ( وأنا منتبه ) فى محل نصب حال .
فى حرف جر ، مبنى لا محل له من الإعراب
نشاط اسم مجرور بـ فى وعلامة جره الكسرة ، وشبه الجملة فى محل نصب حال .

الكلمة إعرابهــــــــا
فوق ظرف مكان منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة
السرير مضاف إليه مجرور ، وعلامة جره الكسرة ، وشبه الجملة فى محل نصب حال .
الجمل أو شبهها بعد النكرات صفات وبعد المعارف أحوال
( حضر الطالب أخلاقه طيبة – حضر طالب أخلاقه طيبة )

أين أنتم يا عشاق العربية؟
شكرا لك استاذي الكريم والله يعطيك العافية موضوعك وايد حلو
أشكرك يابن القيوين لمتابعتك أعمالي و أتمنى لك التوفيق و النجاح و السعادة
يسلمووووووووووووووووووووااااااا موضوعك وايد وايد ما بعرف الباقي
شكرا لك يا تلميذي النجيب أبا عجوة على مرورك و اهتمامك
سلمت يــــــــــــــــــــــــداك على الموضوع الجميـــــــــــــــــــل
شكرا لك على مرورك الكريم و كلماتك الرقيقة

الشارقة

الشارقة

~::~

بارك الله في طرحكم الطيب أستاذ أحمد

حفظكم ربي ورعاكم وسدد للخير خطاكم .~

~::~

الشارقة

الشارقة

[glint[glint<div tag="1|80|” >]]أشكرك أيتها الحور الغيد و أتمنى لك دوام التوفيق .. نتابع أعمالك و نتمنى لك من النجاح المزيد و المزيد .. و إلى الجديد نلتقي …[/glint][/glint
التصنيفات
الوسائل التعليمية

في مدرسة الأرقم للتعليم الأساسي ح1/بنين

(كل إنسان يستطيع أن ينجح لكن لا يستطيع كل أحد أن يبدع)


بحضور مدير منطقة الشارقة التعليمية أ.سعيد مصبح الكعبي ومجموعه من الموجهين في المنطقة،تم إفتتاح (بينالي إعادة التدوير ) المندرج تحت فعاليات مسابقة الوعي البيئي،يوم الأثنين 9/5/2011.

أترككم مع الصور:

الشارقة

كلمة مدير المنطقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

عمل رائع بالتوفيق
lما شاء الله رائع جزاكم الله كل الخير