الوسم: الأسئلة

تعريف الأسئلة الصفية
عرف السؤال في الاصطلاح التربوي بعدة تعريفات منها:
•”جملة استفهامية تحتاج إلى إجابة“
•وعرفه آخرون بأنه ”عبارة تبدأ بفعل أمر مثل اذكر أو اشرح أو قارن أو استنتج وتستلزم إجابة متسقة مع ما جاء من أمر معين“.

التعريف اللغوي :
* هي الأسئلة التي يطرحها المعلم على تلاميذه في بداية الحصة أوعلى فترات الدرس أوفي نهاية الحصة ، ليتأكد المعلم من تحصيل تلاميذه للخبرات التي تعلموها .
•أهمية الأسئلة الصفية
•إثارة انتباه التلاميذ لموضوع الدرس.
•تدريب التلاميذ على ممارسة التفكير.
• معرفة مدى فهم التلاميذ لموضوع الدرس.
•تحديد مواضع الضعف ومواضع القوة لدى المتعلمين.
• التعرف على حاجات التلاميذ وعلى الصعوبات التي تواجههم أثناء تعلمهم.

أهداف الأسئلة الصفية :

•تساعد المعلم على ربط الدرس الحالي بالدرس السابق.
•تساعد المعلم على جذب انتباه التلاميذ.
•تمكن المعلم من مشاركة جميع التلاميذ في المناقشة.
•تساعد المعلم على تثبيت معلومات الدرس.
•تمكن المعلم من علاج مشكلات بعض التلاميذ.

الشروط الواجب مراعاتها عند صياغة الاسئلة الصفية:

•تجنب استخدام الأسئلة التي لها اجابة(نعم ولا).
•أن يحتوي السؤال على فكرة واحدة محددة.
• أن لا يحتمل السؤال أكثر من اجابة.
•أن تكون الأسئلة قصيرة نسبيا.
•أن لا يوحي السؤال بالاجابة.
الامور الواجب مراعاتها عند طرح الأسئلة الصفية:
• اطرح السؤال بصوت جلي ومسموع , وشجع الطلبة على المشاركة .
• اطرح السؤال بتأن وهدوء وبسرعة معتدلة .
• اطرح السؤال على جميع التلاميذ أولا قبل اختيار التلميذ الذي سيجيب .
• ناد التلاميذ بأسمائهم بدلا من الإشارة إليهم .
•أن يراعى الفروق الفردية بين التلاميذ.
•أن يراعى التسلسل المنطقي للمادة.

•شروط الإجابة الصفية الجيدة :
• أن تكون إجابة التلميذ باللغة العربية الفصيحة، وأن لايقبل المعلم الإجابة باللهجة العامية الدارجة .
• أن يرفض المعلم الإجابة الجماعية .
• أن يقدم المعلم تغذية راجعة على إجابات التلاميذ ويبين مافيها من الصواب والخطأ .
• عدم مقاطعة التلميذ أثناء الإجابة .
• إتاحة فرصة قصيرة للتفكير بين طرح السؤال والإجابة ، بحيث يتسنى للتلاميذ ترتيب أفكارهم قبل البدء في الإجابة.
تصنيف الأسئلة الصفية وفق استخداماتها
أسئلة تعليمية تدريسيه
تستخدم..
عملية تعليم الطلاب ، فتقودهم لاكتشاف المبادئ
والتعليمات والمفاهيم العلمية.
تتميز..بتنوع صياغتها ، و أنها توجه بشكل غير رسمي للطلاب
ولا يعطى الطالب على إجابته درجات ، ولا تسبب رهبة
أو خوف للطالب.
تساعد..
المعلم على تحليل أخطاء ونقاط ضعف الطلاب
أسئــلــة اختباريــة تقييميـة

أسئــلــة اختباريــة تقييميـة
تستخدم..
في قياس مدى ما تحقق من أهداف وقدرات في الطالب

تتميز.
بتوحيد صياغتها ، وأنها توجه بشكل رسمي، ويعطي
الطالب على إجابته درجات، وقد تسبب الرهبة والخوف
للطالب
تساعد.
المعلم على معرفة مستوى التحصيل لدى الطلاب
تصنيف الأسئلة الصفية وفق المستوى المعرفي

أسئلة التقويم
أسئلة التركيب
أسئــــلــة التحــليـــــل
أسئلـــــة التطبيـــــــــــــق
أسئـــــــلــــــــــــة الفـــــــهــــــــــــــم
أسئــــــلـــــة المعـــــرفة والتـــــذكـــــــر
إعداد المعلمة / شيخة يوسف محمد
مدرسة / القاسمية للتعليم الأساسي ح1

Download WorkSheets :

http://www.mediafire.com/?v3673a13mbbd2n7

أول شي يعطيك العافيه ع المجهود . . ولكنه غير وآضح لنـآ .. لأن السيرفر قام بحذف ملفك ..
ثـآني شي أرجو تجديد الرآبط ..
وأيضـآ يجب توفر إجـآبه نموذجيه لأنك مثل مـآ قلت الأسئله صعبة وبالتـآلي لـآزم الإجـآبه النموذجيه ..

الملف غير موجود

الرجاء إعادة تجديد الرابط و دلك للأهمية القصوى ..

مرحبا///////
الأسئلة :
المكان الذي يضم جميع كائنات الفيلم فيه يسمى …….
لوح يستخدم لإضافة وتسمية وحذف المشاهد هو ……..
أشكال رسومية تم تجميعها …………
شو الفرق بين save و save as
وبث ،
بلييييز اليوم ردوا عليه باجر الامتحاااااااان والله يوفقنا جميعا في الامتحانات :

تفضلي الإجابات بترتيب الأسئلة
مكتبة الفيلم
صراحة ما اعرف الجواب
symbol
save لا يمكن التعديل علىالملف الذي تم حفظه
save as يمكنالتعديل على الملف الذي تمحفظه

موضوع مهم , بوركت جهودكم ونفع الله بكم وسدد خطاكم

جزاك الله خــــــــــــــــــــــــــيراً أستاذنا الفاضل على هذا الموضوع الجميل . .

يعطيك العافية يأستاذ ………………. وشكراً على المعلومات

طريقه عرض الاسئله السابره مبسطه وسهله علي الفهم والاستيعاب

——————————————————————————–

بارك الله في جهودك الطيبة أستاذنا الفاضل .

شكرا لجميع الزملاء على مروركم وكلماتكم الرقيقة

موضوع جميل
هل يمكن اعتبار الأسئلة السابره أو تسميتها بالآسئلة الهادفه أو الموجهه التى تطرح عن درايه وبتسلسل معين من المعلم للوصول للمعلومة الصحيحة أو هوشبيه بالعصف الذهني
وشكرا لهذا الطرح الجميل

جزاك الله خيرا

شكرا زميلي الفاضل ، معلومات مفيدة قدمت في قالب مختصر و جميل .

<div tag="5|80|” >وقل رب زدني علما

إلى جميع الاخوة الزملاء والزميلات وأبنائنا الطلاب

بمجهوداتكم سنقوم بجميع الامتحانات لمادة الرياضيات للعام الدراسي 2022/2008 م
الفصل الدراسي الثاني
كل من لدية الامتحان ونموذج الاجابة يقوم بارفاقة بهذة المشاركة وسوف نقوم بتجميعه ووضع اسم العضو على الامتحان .

بنك الأسئلة

أمتحان الثاني عشر العلمي
أمتحان الثاني عشر الأدبي

أمتحانات منطقة الشارقة التعليمية

الحادي عشر العلمي – مقدم من العضو – عادل حسين
الحادي عشر الأدبي – مقدم من العضو – ….
العاشر – مقدم من العضو – ….
التاسع – مقدم من العضو – ….
الثامن – مقدم من العضو – إبتسامة الفجر
السابع – مقدم من العضو – ….
السادس – مقدم من العضو – ….
الخامس – مقدم من العضو – ….
الرابع – مقدم من العضو – ….

أمتحانات منطقة عجمان التعليمية

الحادي عشر العلمي – مقدم من العضو – ….
الحادي عشر الأدبي- مقدم من العضو – ….
العاشر- مقدم من العضو – ….
التاسع- مقدم من العضو – ….
الثامن – مقدم من العضو – ….
السابع- مقدم من العضو – ….
السادس- مقدم من العضو – ….
الخامس – مقدم من العضو – ….
الرابع- مقدم من العضو – ….

أمتحانات منطقة رأس الخيمة التعليمية

الحادي عشر العلمي – مقدم من العضو – hassanaziz
الحادي عشر الأدبي- مقدم من العضو – ….
العاشر- مقدم من العضو – ….
التاسع- مقدم من العضو – ….
الثامن – مقدم من العضو – ….
السابع- مقدم من العضو – ….
السادس- مقدم من العضو – ….
الخامس – مقدم من العضو – ….
الرابع- مقدم من العضو – ….

أمتحانات منطقة العين التعليمية

الحادي عشر العلمي – مقدم من العضو – ….
الحادي عشر الأدبي- مقدم من العضو – ….
العاشر- مقدم من العضو – ….
التاسع- مقدم من العضو – ….
الثامن – مقدم من العضو – ….
السابع- مقدم من العضو – ….
السادس- مقدم من العضو – ….
الخامس – مقدم من العضو – ….
الرابع- مقدم من العضو – ….

أمتحانات منطقة أبو ظبي التعليمية

الحادي عشر العلمي – مقدم من العضو – ….
الحادي عشر الأدبي- مقدم من العضو – ….
العاشر- مقدم من العضو – ….
التاسع- مقدم من العضو – ….
الثامن- مقدم من العضو – ….
الثامن المنازل – مقدم من العضو – ahameeshoo_94
السابع- مقدم من العضو – ….
السادس- مقدم من العضو – ….
الخامس – مقدم من العضو – ….
الرابع- مقدم من العضو – ….

أمتحانات منطقة الفجيرة التعليمية

الحادي عشر العلمي – مقدم من العضو – ….
الحادي عشر الأدبي- مقدم من العضو – ….
العاشر- مقدم من العضو – ….
التاسع- مقدم من العضو – ….
الثامن – مقدم من العضو – ….
السابع- مقدم من العضو – ….
السادس- مقدم من العضو – ….
الخامس – مقدم من العضو – ….
الرابع- مقدم من العضو – ….

أمتحانات منطقة أم القيوين التعليمية

الحادي عشر العلمي – مقدم من العضو – ….
الحادي عشر الأدبي- مقدم من العضو – ….
العاشر- مقدم من العضو – ….
التاسع- مقدم من العضو – ….
الثامن – مقدم من العضو – ….
السابع- مقدم من العضو – ….
السادس- مقدم من العضو – ….
الخامس – مقدم من العضو – ….
الرابع- مقدم من العضو – ….

أمتحانات مكتب الشارقة التعليمي

الحادي عشر العلمي – مقدم من العضو – ….
الحادي عشر الأدبي- مقدم من العضو – ….
العاشر- مقدم من العضو – ….
التاسع- مقدم من العضو – ….
الثامن – مقدم من العضو – ….
السابع- مقدم من العضو – ….
السادس- مقدم من العضو – ….
الخامس – مقدم من العضو – ….
الرابع- مقدم من العضو – ….

ننتظر اضافاتكم
وجزاكم الله خيرا

السلام عليكم

جهود مباركة أستاذي الفاضل

لدي امتحان سادس ( منطقة الشارقة ) سأقوم بوضعه غداً إن شاء الله ..

مششششششششششكوووررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررررررررررررررر

أحبائي الطلاب :
هذا نموذج حل الأسئلة التدريبية
أتمنى الفائدة للجميع والدعاء لي
أستاذ ســــــــــــــليم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكراً استاذ سليم
وبارك الله بك وسدد الله خطانا لمساعدة ابنائنا الطلبة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..أحيي الجميع على مبارداته وملاحظاته ومشاركاته..وهنا بعض الردود والملاحظات التي وردت إلينا في الجائزة فيما يخص التقديم والاستمارات:
1. بالنسبة للاستمارة (PDF ) قمنا بتحويلها إلى ملف (Word) ، تسهيلاً على المشتركين ليتمكنوا من تعبئة الاستمارة.
2. للاستمارة الذكية، هي عكس ما يعتقده البعض، فهي أبسط وأسرع وأوفر من ناحية الوقت والجهد على المشترك والمنطقة وعلى إدراة الجائزة، تقوم بالاشتراك واختيار الاسم والرقم السري تعبئ البيانات الشخصية ثم تنتقل على الاستمارات، بعد الانتهاء والتأكد من جميع الاجابات تقوم باعتماد الرد وإرسال فقط المرفقات إلى الجائزة من دون الاستمارة، وللتأكد تستطيع أن تسأل منسق المنطقة عن الاستمارة في حال وصولها إليه عن طريق الموقع، بعد أن يتأكد منسق المنطقة من وصول جميع الاستمارات يتم اعتمادها إلكترونيا وإرسالها لإدارة الجائزة مرفقة بأعداد وأسماء المشتركين ونسبهم.
3. الرجاء الالتزام بعدد الصفحات الموجودة، وتحديد المواقف والإجراءات بسهولة على شكل نقاط محددة دون إسهاب وتطويل، مثال:استمارة المعلم:موقف مع الهيئة التدريسية:
الإجابة:
تنمية مهاراتهم في مجال استخدام الحاسوب (الموقف)
تنفيذ دورات وورش عمل مختلفة ( مثال: دورة توظيف التقنيات في العملية التعليمية) (الإجراءات)
تحقيق أهداف الدورة بنسبة 98%عن طريق تحليل الاستبانات. ( النتائج)
4. سيتم تحويل الأسئلة فيما يخص الاستفسارات والمقترحات في الأيام القليلة المقبلة من خلال موقع الجائزة، وسوف أقوم بتبليغكم عبر هذا المنتدى الطيب.
5. يفضل استخدام الاستمارات الذكية.
6. ترتيب أجوبة الاستمارات بالأقوى، أي ضع الموقف أو الإجراء القوي وليس حسب ترتيب السنوات.

هذا والله ولي التوفيق

فاطمة مطر

ما قصرت أختى الغاليه

الله يعطيج العافية أختي الكريمة

جعله الله في ميزان حسناتك

جزاك الله خيرا …
سؤال أخت فاطمة ؟؟

خلو الدورات والورش من الاستبانات والنتائج … هل يضعفها ؟

السلام عليكم أخت فاطمة
أشكرك على مجهودك الرائع
عندي بعض الأسئلة طويلة العمر حول جائزة الشارقة (فئة الطالب المبدع)
السؤال الأول : في مجال الهوايات
ما الفرق بين أساليب التنمية وكيفية توظيفها .
السؤال الثاني : في مجال المبادرات والافكار الابداعية و النجاحات
التي يندرج تحته فرعين (أ) و(ب) ممكن اتوضيحي اياهم او تعطيني مثال على كل واحد
(أ) الفكرة / المبادرة / النجاح مع الأدلة
(ب) النتائج الإيجابية للفكرة / المبادرة / النجاح

السموحة طولت عليج

نصيحتي لكل من يتقدم لأي جائزة من جوائز التميز أن يضمن أي عمل يقوم به و يقدمه للجائزة اثر ما قام به على نفسه و الطالب و خاصه الطالب لانه محور الأمور كلها ..و تنظر لجان التحكيم لنتائج كل مشروع و عمل بجانب كبير من الأهتمام ..

شكراً على التوضيح ..
بارك الله فيكم ..

مساء الخير..
بالنسبة للسؤال حول الاستبانات والنتائج لورش العمل والدورات، هذه المرفقات تقوي وتثبت أثر ومدى تحقيق الهدف من جراء تنفيذها، وهي توضح أيضا للمصحح مدى تميز المرشح وقوته العلمية والفكرية.
أما فيما يخص الطالب فسأقوم بتحويل السؤال على المختصين وأرد عليه في أقرب فرصة اليوم بمشيئة الله.
تحياتي للجميع والله الموفق

ماذا عن النشاطات التي قمت بها و ليس لدي توثيق لها ؟؟
جزاكم الله خيراً ..

الأخت العزيزة الجريحه و لكن ان شاءالله ليس للابد ..لان الحياه جميله و يجرح الانسان و يبرأ جرحه مع الايام :
أود أن أوضح ان جميع الجوائز التربوية لا تقبل أي نشاط بدون توثيق .. و لا ينظر للنشاط نهائيا….. و للاسف لا يحصل المشارك حتيعلى ربع درجه و كأن النشاط لم يكن .. فالتوثيق مهم و للتوثيق فن .. أخبرينا عن نوع الأنشطة التى لم تتمكني من توثيقها و سنخبرك عن كيفية التوثيق الأن حتى لا تضيع جهودك ..

1- كثير من المحاضرات التي ألقيت في مدرستنا ..
2- كثير من الملتقيات ..
3- شاركت في أسبوع اللغة العربية قبل سنتين و قمت بعمل مجلة كاملة عن القراءة (وهو موضوع الأسبوع) و لم أحصل على توثيق لهذه الأعمال ..

ما العمل ؟؟

الجريحة للأبد:
1- كثير من المحاضرات التي ألقيت في مدرستنا ..
2- كثير من الملتقيات ..
3- شاركت في أسبوع اللغة العربية قبل سنتين و قمت بعمل مجلة كاملة عن القراءة (وهو موضوع الأسبوع) و لم أحصل على توثيق لهذه الأعمال ..

ما العمل ؟؟

أختي الجريحة :
الأمر اسهل مما تتوقعين ..بالنسبة للمحاضرات التي ألقيت في المدرسة حددي موعد المحاضرة و الموضوع الذي تكلم عنه المحاضر و اطلبي من الإدارة رسالة مشاركة موقعه من المديرة و مؤرخة و مختومة بختم المدرسة .. لأن لجان التحكيم لا تقبل أي شهادة غير موقعه و مؤرخة و مختومة من جهة الاصدار ..
أما بالنسبة لأسبوع اللغة العربية الذي غالبا ما ينظمه التوجيه التربوي فيمكن الرجوع لهم للحصول على شهادة المشاركة .. و إذا تعذر فارفقوا القرار الصادر و الذي يتضمن أسمك كمدعوة للملتقى مع توقيع الموجه و المديرة بالحضور .. و لا تنسي إرفاق المجلة التي اعددتيها و رأي المنظمين فيها ..
و بالنسبه للملتقيات فاطلبي شهادة مشاركة من اللجنه المنظمة .. او قومي باعداد ما يثبت حضورك من صور او ملخصات للمحاضرات و توقيع لجنه التنظيم على ذلك مع الختم ..
ما أظن الامر معقد والمتميز ما يوقف عند العراقيل البسيطة و لا يضيع جهوده .. و لا تنسين أن الجوائز التربوية مثل المباراة الرياضية ..الشاطر يكسب فيها ..

شراً لكَ أخي يوسف الصايغ ..
أتوقع ان أعمل بجد من الآن حتى أستطيع الحاق بالقطار .. و أصل إلى المقدمة ..

الله يوفقج و الى الأمام ..

المحاضرات لا تعطينا ادارات المدرس اية شهاده!
ألا تكفي الصورة للمحاضر والتاريخ وتلخيص؟

أما الأسابيع فهي كل أسبوع ,وطلبتنا يبذلون الكثير ,ولكن الحمدلله نادرا ما يذكرون بشهاده

أما مسألة اللجنه المنظمة ,تجد الرفض لأن الختم صعب يوضع على أي ورقه إلا مستند رسمي
فتنفر من ردهم ولا تعاود الكره ولله الحمد

يالله كل ياخذ نصيبه وموفقه اختى الجريحه

الورود:المحاضرات لا تعطينا ادارات المدرس اية شهاده!
ألا تكفي الصورة للمحاضر والتاريخ وتلخيص؟

أما الأسابيع فهي كل أسبوع ,وطلبتنا يبذلون الكثير ,ولكن الحمدلله نادرا ما يذكرون بشهاده

أما مسألة اللجنه المنظمة ,تجد الرفض لأن الختم صعب يوضع على أي ورقه إلا مستند رسمي
فتنفر من ردهم ولا تعاود الكره ولله الحمد

أختي الورود : أظن ان الأمور أسهل مما تتصورينها .. أذا تأزمت الأمور قومي باعداد شهاده المشاركة لأي محاضرة حضرتيها و اطلبي من إدارة المدرسة التوقيع عليها و ختمها و ما بيتعبج هذا في شي..
و أما بالنسبة للجنة المنظمة فاذا تعسرت مع شخص تتسهل مع اخر .. و لا يضيع حق خلفه مطالب .. مثل ما كررت الجوائز مسابقة و الشاطر يكسب و ليس الي يحطه امامه عراقيل و ييأس ..

أولا أشكر أخي الأستاذ يوسف على متابعته ورده على الأسئلة كمختص، وارتأت الجائزة أن تكون هناك ورش عمل مخصصة للميدان وقمنا بالرد على هذه الأسئلة، كما أن وجود الدليل التفسيري يجيب على الكثير من الأسئلة،ويوجد هذا الدليل على موقع الجائزة في ( دليل الجائزة)، ويعرض تفسير لكل بند وكل سؤال يخص كل فئة.
الأدلة لا تقتصر على شهادة التقدير، والصورة في بعض الأماكن لا تفيد كبنود الهوايات والأفكار الإبداعية،وقد فسرها الأستاذ حسين الجوهري في ورش العمل وفي تلفزيون الشارقة قائلاً : عندما يقول الطالب أن لديه هواية ركوب الخيل مثلاً، ويقدم صورة يركب فيها خيلاً فهذا لا يعتبر دليلاً قوياً،
أما فيما يخص شرح بعض البنود فكما ذكرت لكم، ستجدون الشرح الوافي في الموقع، كما يقدم الموقع خدمة كلنا معك، وتصلنا عبره العديد من الأسئلة ونقوم بالرد عليها يومياً.

خالص تحياتي لكم وبالتوفيق

فاطمة مطر

الاخت بنت مطر .. لا شكر على واجب .. و لا تنسين ان مب كل الناس تحضر الورش المتخصصة لسبب او لاخر و الورش لا تكفي لشرح المعايير لقصر وقتها و عدم حضور الذهن في بعض الاحيان .. فلذا أرى دائما ان وجود أشخاص يساعدون المتقدمين و يرفعون عنهم التوتر ضروري .. و كل الذين تقدموا لجوائز التميز يدركون مدى التوتر الذي يصيب الشخص عند عدم فهمه للمعايير ..كما أن الإجابة على اسئلة المتقدمين عبر المنتدى أعم نفعا و أكثر فائدة لو تمت بواسطة تربوي ذو خبرة و دراية كبيرة بالمعايير ..

الأستاذ يوسف.. هذا ما نتمنى أن تقدمه الجائزة، ولكن إيجاد شخص تربوي متمكن وذو خبرة في المعايير يتفرغ فقط للرد على الاتصالات وتقديم الشرح أمر صعب رغم أن الأستاذ حسين كمدير تنفيذي لا يعتذر عن الرد في التوضيح والشرح، هذا إلى جانب أن الردود تحتاج لتربوي وشخص من الميدان وليس فقط إداري في الجائزة، وأعمال الجائزة في هذه الفترة مكثفة، والإخوة في الجائزة يقومون بتنفيذ المشاريع والبرامج التي طرحت في السنة السابقة لتنفذ الآن في هذه السنة، كاستعدادهم لافتتاح المقر، بجانب تقديم خدمات الموقع والإشراف عليه والعديد من الأعمال التي تحتاج لعناصر بشرية تربوية وإدارية مستعدة أن تتقبل الأعمال وتنجزها في فترة محددة ، هذا من ناحية ومن ناحية أخرى أخي يوسف أرى أن المناطق التعليمية لها دور في استقبال المرشحين وتوفير لجنة مختصة لمتابعتهم تقوم بالتنسيق مع المرشحين، وقد قامت منطقة دبي التعليمية كمثال في متابعة المرشحين ومساعدتهم، بالإضافة إلى برنامج إيفاء لديهم، وعلى صعيد آخر أرى من يتقدم كمشترك أن يتعرف ويسعى لعمله ويسأل ويستفسر ويحرص على الحضور، ويستعد قبل أن يشارك حتى إن لم يقرر المشاركة في هذه السنة.
الخلاصة أننا جميعنا يشترك في عملية الاستعداد كجائزة لها دور، وكمنطقة لها دور، وكمشترك له دور.
وسيكون من دواعي سرورنا أن نلبي الدعوات ونجيب على الأسئلة في أي موضع وبأي وسيلة ليكون الجميع فائزين بإذن المولى عزوجل، والله الموفق.

موفقين باذن الله غاليتي

الاخت فاطمة .. ان الأوان للجائزة أن يكون لها لجنة تدريب طوال العام و ليس شرطا ان تكون متفرغه .. تكون مهمتها تدريب الراغبين في التقدم و لجان التحكيم … بجانب نشر فلسفة و أهداف الجائزة ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل الشكر والامتنان لكم على الخدمة التي تقدموها وحبيت حد يساعدني في فئة الاسرة المثالية لان أسرتي فازت العام الماضي بجائزة مماثلة(أسرة السلامة المثالية من مواصلات الامارات)وارتأيت التقدم لجائزة الشارقة للتميز التربوي…………فهل حد يساعدني ويوجهني لطريق البداية مشكورا ولو بذكر أمثلة على أنشطة ومعايير هذه الفئة واليوم نحن بردانين في العين

راشدي:
كل الشكر والامتنان لكم على الخدمة التي تقدموها وحبيت حد يساعدني في فئة الاسرة المثالية لان أسرتي فازت العام الماضي بجائزة مماثلة(أسرة السلامة المثالية من مواصلات الامارات)وارتأيت التقدم لجائزة الشارقة للتميز التربوي…………فهل حد يساعدني ويوجهني لطريق البداية مشكورا ولو بذكر أمثلة على أنشطة ومعايير هذه الفئة واليوم نحن بردانين في العين
أخي الراشدي:
بما انك لم تبدأ حتى الأن فأنا اقترح عليك الرجوع الى موقع الجائزة و قراءة المعايير و شرحها .. ثم تجهيز الامور الموجودة لديك .. و الاستعداد للعام القادم رغم إني أظن أن فترة عام لن تكون كافية إذا بدأت من الصفر .. وبالنسبة لجائزة السلامة المثالية فمعاييرها تختلف عن معايير الجوائز التربوية و لكنها دون شك مفيدة لتقوية ملفكم … و الله الموفق.

:
.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

صباحكمـ / مساؤكمـ معطّر بأزهـى الطاعـات ,.

.
:

أحببـت أن أستفسر عن الخلل الحاصل بالاستمارات الذكيـة

فأكاد أنتهي من تعبئـة الاستمارة المطبوعـة ، وعلمتُ بأن تعبئة البيانات

بالاستمارات الذكـية أفضـل لنا ولكمـ ، لكن أعجز عن تعبئة باقي صفحات الاستمارة

فـلم أستطع سوى تعبئة أول صفحة وهي التي تحوي البيانات الشخصية ،. أرجو العذر ان لم أستطع ارسال ملفـي بالإستمارات الذكيـة ,.

دمتم بحفظ الرحمـن ورعايتهـ ،.

.
:

بالفعل أدخلنا في اليوم الاول

واليوم الثانى رفض دخولنا بنفس الاسم ونفس كلمة السر

أقترح أن يتم ارسال معرف وكلمة سر لكل مترشح على بريده الالكترونى,وطبعا بريده يؤخذ من المدرسه التى ينتمى لها

<div tag="2|80|” >أخي المعلم الكريم…. أختي المعلمة الكريمة…. هل دخلت حصة في يوم ما ولم تلق على طلابك سؤلاً؟؟؟ ألم يصادفك عجز الطلاب عن الإجابة عن بعض الأسئلة!!! ألم تشعر أن أسئلتك تدور بأسلوب واحد!!! هل تعلم أن هناك مراتب للأسئلة!!! هل تعلم أن السؤال الناجح يدل على المعلم الناجح!!! كم حضرنا حصصاً رتيبة تعبنا من النظر في ساعاتنا ودعونا الله تعالى أن يحين وقت انتهاء الحصة حتى نخرج مسرعين منها فالملل كاد يقتلنا !!! وبرودة الحصة كادت تصيبنا بالشلل!!! ولا يعجب أمثال هؤلاء المعلمين المملين من الطلاب إن اتخذوا الإزعاج والمشاغبة والحركات المتعبة للمعلم مركباً ومتنفساً فمعهم الحق!!! كل الحق!!! فإليك أيها المعلم الحريص على التجديد والتميز شعلة تنير لك طريق حصة مميزة….
أخوك الموجه التربوي/ إبراهيم الحوسني

مممم

ممكن بعض الأسئلة فـ دررررس استخدام نظرية فيثاغووورس ؟؟؟؟؟؟

صفحه 97 .. سؤااال رقم 13 ؟ ؟

صفحه 98 .. سؤاااال رقم 17 ؟ ؟

صفحه 98 .. سؤاااال رقم 18 ؟ ؟

و التحضير للإمتحانات فـ نفسس الدرررررررس .. ؟ ؟

دخييييييييييييييييييييييييلكم اللي عندددده الأجووبة .. لالالا تبخلوووووون عللللييييي .. لان ضرووووري ابااااااه بااااااااااااااااااااجر ..

السلام عليكم

رقم 13 :
100 تربيع – 25 تربيع = a تربيع
أوجدي قيمة a ، ستكون حوالي 8.7 قدم

رقم 17 :
20 تربيع – 10 تربيع = a تربيع
أوجدي قيمة a ، ستكون حوالي 17 متر

رقم 18 :
الخطأ هو أن الطالب جمع الأعداد بدل أن يطرحها ،، والصحيح هو أن يكتب : جذر ( 4 تربيع – 3 تربيع )

التحضير للامتحانات :
21 – 22 – 23 الإجابات كلهم b
24 الرمز <
25 الرمز <
26 الرمز =
27 الرمز <

وموفقة ادعيلي ..