التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

الرهاب الاجتماعي

<div tag="2|80|” >الرهاب الاجتماعي:
الخوف الاجتماعي أومايسمى ب(الرهاب الاجتماعي ) أحد الأمراض النفسية المعروفة عند علماء النفس ، ,هو يصيب اْلإنسان في أي مرحلة من مراحل عمره الزمنية وهو عدم قدرته على مواجهة الناس والاختلاط بهم ، وعندما يهم بذلك يتصبب عرقه ويرتجف جسمه ، وينشف ريقه ، وتزداد ضربات قلبه ( الخفقان)وتبرد أطرافه، يقول علماء النفس :إن الشخص المصاب به:قد تعرض لنقد جارح وهو يؤدي عملا ما كإمامة المصلين في الصلاة ، فقد يخطئ في القراءة الجهرية فينتقده أحد المصلين بشدة ، وتبدأ معه الحالة وتتطور إلى أنه ممكن أن يترك الصلاة في المسجد لاسيما الصلاة الجهرية وقد يتطور الأمر فيصلي هذا الشخص في البيت، والأمراض النفسية عادة لا تظهر على الشخص أو يصاب بها إلا إذا كان لديه الاستعداد الوراثي لها وأعني بذلك إذا كان في تركيبة جسمه موروث جيني يدل على أن في أسرته أواحد أقربائه من أصيب بإحداها فتتفاعل العوامل البيئية الخارجية مع العوامل الوراثية الداخلية فتحدث المرض هذا على إفتراض أن الفرد الذي تعرض للموقف الناقد لديه الاستعداد أما إذا لم يكن لديه الاستعداد للمرض فعادة لايصاب بمثل هذا المرض ، فهناك بعض الناس تضعهم بين مرضى ولكنهم لا يصابون بالمرض لأنه ليس لديهم الاستعداد له أما بعض الناس فلو هب عليهم الهواء لسقطوا مرضى لأنهم لايملكون المقاومة والمناعة الكافية لصده 0
أما علاج هذا المرض النفسي ، فسهل جدا وهو من أسهل الأمراض النفسية علاجا ويعالج لدى الطبيب النفسي في العيادة النفسية بصرف بعض الأدوية التي تخفف منه أ وتزيله -بإذن الله- كما أن المعالج النفسي يعرض المريض لجلسات من الاسترخاء التي تزيل القلق والتوتر من ثم يعرضه لما يخاف منه بالتدريج ويسمى ذلك ب( التحصين التدريجي ) أو ( إزالة الحساسية ) وهو ما يعرف بالعلاج السلوكي المعرفي ،أ ويعرضه للمواقف التي يرهبها ويخاف منها بتعريضه لها مباشرة ولكن الأطباء لايستخدمون هذا التكنيك خوفا من تعرض المريض لصدمة نفسية 0
فمن يعاني من مثل هذه المخاوف المرضية عليه الا يتردد في مراجعة العيادة النفسية قبل أن يستفحل المرض ويتمكن منه ومن ثم يصعب علا جه 000 أذكر حادثة ما أن مصطفى كامل كان يعاني من مواجهة الناس أثناء ما كان يخطب ، فصار يذهب يوميا للبحر ويجمع أحجارا كبيرة تشبه الناس الجالسين أما مه وهو يشعر في قرارة نفسه أنهم ليسوا بناس ينتقدونه ، ثم يخطب فيهم إلى أن أحس أن الخوف قد زال عنه، وقد عرف عنه أنه أصبح فيما بعد خطيبا لامعا في مصر، ولكن بإرادة الله ومن ثم بإرادته أستطاع أن يعالج نفسه بنفسه ، ,اذكر أن الشاعر أحمد شوقي لايلقي قصائده بنفسه ، وكذلك الشاعر السعودي عثمان بن سيار ، فإذا كنت تملك الإرادة القوية والجرأة ولديك الرغبة في علاج نفسك فلم لا تقدم على علاج نفسك بنفسك أفضل لك من العقاقير وسلبياتها ؟0
أنا شخصيا لما كنت طالبا في المهد العلمي بالإحساء كنت أخاف من مواجهة الجمهور ، وبفضل من الله وبتشيع من فضيلة مدير المعهد تم انضمامي إلى جماعة النادي فصرت أقدم للحفلات التي تقام في المعهد كل ليلة جمعة شيئا فشيئا حتى استعدت ثقتي بنفسي وصرت لاأخاف إطلاقا حتى أنني صرت أقدم في الحفل كلماتي ارتجالا بدون ورقة ، وهذا من فضل الله ومن فضل من شجعني على المشاركة في النشاط الطلابي في المعهد 0
أردت أن أعطيك أخي القارئ أختي القارئة لمحة عن مرض الرهاب الاجتماعي بدون توسع وإذا شئت الاستزادة فما عليك إلا الرجوع لكتب علم النفس فهي تتحدث عن هذا الجا نب بإسهاب ، وأحب أن أحيطك علما أن بعض المرشدين في المدارس والمرشدات يعالجون مثل هذا المرض بالأنشطة المدرسية كالإذاعة المدرسية وتقديم كلمة أثناء طابور الصباح أو تكليف الطالب بتحكيم كرة القدم أو السلة أو الطائرة طبعا هذه مرحلة أخيرة في العلاج بعد تدريب الطالب أو الطالبة على المواجهة بالتدريج ، كما يقوم المرشد الطلابي بالمدرسة بتنظيم حلقات حوار ومناقشة ليتعلم الطالب على المناقشة والحوار الهادف ويبث المرشد الطلابي بين الطلاب وجوب احترام الغير وعدم نقد الطالب لزميله أمام زملائه أو مدرسيه مما يحرجه ويسبب له الخجل ، كما أنه ينهى الطلاب بأن يتخلقوا بأخلاق مشينة كالتنابز بالألقاب أو السخرية من بعض وغير ذلك ، فلا تتخوف أيها المصاب من مراجعة العيادة النفسية خوفا من أن توصم بالجنون ، فهذا غير صحيح وهذه نظرة المجتمع- مع الأسف- للأمراض النفسية ، وهذه النظرة حتما مع الزمن ستزول ، وتصبح زيارة الطبيب النفسي شيئا مألوفا عند المريض مثل زيارته للطبيب العام ، والسلام عليكم00

التصنيفات
التربية الخاصة

،،،التأخر الاجتماعي،،، إلى أين؟؟؟

بسم الله الرحمن الرحيم


تعاني مجتمعاتنا العربية عامة و مجتمعاتنا الخليجية خاصة من نوع من التخلف أو التأخر

وهو التأخر الاجتماعي وأريد ان انوه في موضوعي اليوم لعدة مواقف تعرضت لها خلال سنوات عملي

في هذا المجال فقد شاهدت أطفالا أبرياء لا حول لهم ولا قوة سوى أنهم يعانون من فرط الحركة أو دلال

أحد الوالدين أو كلاهما أو انفصال الوالدين أو الإهمال الشديد الغير مبرر بأي حجة من الحجج وأيضا

يعاني أطفالنا هذا النوع من التأخر نتيجة لزواج الأجانب ( الغير عربيات ) فينشأ نوعا من العراك

النفسي مع الطالب مما يسبب له صراع داخلي وبالتالي العدوان والعنف الشديد كما يتعرض أولادنا

للعنف الأسري فنلاحظ الضرب المبرح الذي يتعرض له الأطفال وآثار ذلك الضرب تشهد على قسوة

أبائهم لذلك علينا كمعلمات وأمهات ان نعالج أو نتصدى لهذه الظاهرة بالحد من انتشارها على الأقل لان

أبناء هذا الوطن أمانة بأعناقنا ويجب المحافظة عليهم لذلك أيها المعلمين والمعلمات الأفاضل عند

مشاهدة هذه المظاهر من العنف يجب عدم السكوت عليها ولكن معالجتها ومقابلة ولي الأمر أولا

والتحدث معه بكل أدب واحترام لمعرفه من الذي يجعله يخرج من شعوره وما أسباب ذلك الشعور

الغريب الذي يؤدي به إلى عدم السيطرة على النفس وضبطها ولا أيأس من عدم التواصل أو إفادتي بأي

شيء يخدم الموضوع ثم أتطرق إلى طرق أخرى وبديلة على الفور لإنقاذ هذا الصبي أو الفتاة من

مظاهر سلوكية خاطئة ستنمو (معه/معها) ان لم أتدخل فورا…. وسأذكر لكم بعض الوقائع الحقيقية

لأنواع من التأخر الاجتماعي لدى الطلاب وهي قصص واقعيه حدثت بالفعل ولنبدأ بالطالبة (س) كانت

طالبة هادئة جدا داخل الفصل العادي وكانت تدرس في الصف الثالث التأسيسي بعد إعادته لمده عام

وبعد ذلك أخبرتني المعلمة (معلمة الفصل العادي ) أنها لا تتكلم أبدا ولذالك عادت العام الدراسي وتريد

ان تحولها لفصل التربية الخاصة فسجلت اسمها من ضمن أسماء الطالبات المسجلات معي داخل

الكشف بعد البحث عن طالبة طالبة ومن الأجدر بالتحويل إلى الفصل بعد الاختبارات النفسية ثم ظهرت

النتائج بالموافقة على انضمام(س) لفصل التربية الخاصة فكانت بالفعل طالبة لا يسمع صوتها داخل

الفصل وخارجه وليس لها صديقات وأنا أقوم بإخبار جميع طالباتي بأمور أولية فقمت بالترحيب أولا

ببناتي الحبيبات وأخبرتهم بأننا يجب ان نحصل على المراكز الأولى قدر المستطاع لجميع الفعاليات

والأنشطة بالمدرسة وأولها الدراسة النظافة النظام وغيرها من الأمور ولكن بأسلوبي الخاص فلاحظت

تدافع الطالبات على طاولتي ( أنا ماذا افعل وأنا من سأكون – رئيسة النظام – أم النظافة – أم السبورة –

أم ماذا )ما عدا (س) لم تسأل وهي في سرحان مستمر فبدأت اخرج في وقت الفسحة لانضم لطالباتي

وتعريف الطالبات الأخريات بأن فصلي جميل وطالباتي مميزات وان أحبهم كثيرا ومسكت بيد (س)

لنذهب لمقصف المدرسة وجلسنا نأكل سويا . وبعد ذلك حدثت المفاجأة بعد عدة أيام أصبحت (س) تأتي

وتكلمني وطلبت مني ان أرى ما ذا كتبت بالمنزل ومن يسكن معها وماذا تعمل والدتها وكانت

المفاجأة !!!! أبي ليس بالمنزل ! أنا أحبه ! أريد ان أراه ! بابا يشتري لي ألعابا كثيرة ! بابا في دبي !

ماما لا تحبه ! هو لا يسأل عنا ! ماما لا تدعه يرانا ! أنا أريد بابا ! معلمة ( وديني لبابا ) (بس لا تقولين

أنا قلت) . . . حبيبتي يا (س) إذاً عرفت سبب عدم الكلام عرفت لماذا أنت صامتة طوال الوقت ….

ماذا فعلت (س) لكي تكون بهذه المشاعر التي أبكتني بحق إذا لابد ان ابدأ لابد ان أحلق بك إلى الأعلى

هل تردين مشاهدة والدك ؟ ؟ ! ستشاهدينه ولكن ألا تريدين ان يقول لك والدك مبروك هل يراك وهو

غاضب منك ،،لأنك كنت ….كانت الإجابة بصوت مرتفع لا ،،هيا اجتهدي وشاركي زميلاتك في الفصل

أنت طالبة ذكية (وغيرها من كلمات التشجيع) هيا نبدأ بالمذاكرة والدروس أريد خطا جميلا . . أريد

واجبا محلولا . . أريد كتبا ودفاتر نظيفة . . ومرتبة .. هيا سأذهب لأحضر لك كل شي هيا نجهز صفنا

بكل ما هو ممكن للأخذ بيد (س) – أدوات – أجهزة حديثة – استعانة بمعلمين ومعلمات ذوي خبرة –

التواصل المستمر ..سنقف هنا..أي تواصل واستطيع القول بأنه من المستحيل التواصل مع ولية أمرها

فحاولت قدر المستطاع وللأسف لم استطع . . تواصلت مع جدتها لتخبرني بالصدمة انفصلت ابنتي عن

زوجها وأبعدت عنه بناته مع العلم بان الوالد لا يستطيع العيش بدونهم والعكس صحيح لماذا سألتها ؟

! لا اعلم هي تريد ذلك ثم طرحت سؤال على الجدة هل أدهشك عندما رأيت (س) وكيف أصبحت

بتميزها . . وأنا وعدتها وأريد ان أقابل والدتها (لا أمل) سأجتهد وأثابر وسأحقق مرادي هل إذا تغير

مستوى طالبتي سأحقق مرادي ؟ (نعم ) حصلت المعجزة وتغير حال الطالبة (س) وحصلت على أعلى

الدرجات بل التفوق وأصبحت مميزة بمعنى الكلمة (خروج بالإذاعة – إلقاء الكلمات المعبرة – دور

المعلمة الصغيرة – عازفة في الموسيقى – تقود صفها خلال الاحتفالات المدرسية ) إذا هيا يا معلمة

أوفي بوعدك هاهي (س) وفت وانتقلت بنفسها إلى الأعلى ماذا يجب عليك فبدأت مرة أخرى وحاولت

وبالفعل وصلت وقابلت ولية الأمر وبتوفيق من الله تمت المعجزة وقمت بالاتصال بولي الأمر (الأب)

لأخذ موعدا ليأتي ويأخذ بناته في نزهة جميلة وأتحمل المسؤولية (خوفا من خطف بناته !!!)هذا ما

قالته لي والدتها قلت أتحمل في سبيل راحة ابنتي!!! اقصد ابنتك.. نظرت لي نظرة وسألتني هل أنت أم

؟؟ قلت لا.. قالت لماذا تفعلين ذلك؟؟؟ قلت لأنني أريد مساعدتك !!!

ذهبت (س) مع والدها وأخبرتني بجميع الأماكن التي تجولت بها والأم تتواصل معي وأنا أطمأنها بأن لا

شيء سيحدث مما تفكر به وأحضرت لي جميع الهدايا التي احضرها لها والدها وهي في قمة السعادة

وما شاء الله كيف أصبح مستواها الدراسي ..

السؤال الآن ماذا نطلق على هذا التأخر الذي شاهدناه في شخصيه (س) أنه تأخر اجتماعي بسبب

الظروف الأسرية القاسية التي يتعرض لها أبنائنا . . أحبتي هناك الكثير والكثير من حالات (س) في

مجتمعنا الغالي والحل في أيدينا إن حاولنا واجتهدنا وللحديث بقية مع موقف آخر مع طالب أو طالبة .

…ودمتم في أمان الله . .


،،،مجهود شخصي،،،

بارك الله فيك وبجهودك المباركة هذه

شكرا لتسليطك الضوء على مثل هذه الحالات الإجتماعية لتكون عبرة لمن يعتبر

ننتظر البقية

البحر الصامت …………… قصتك مع (س) لهي تميز لكم ويجب أن تفخري بهذا الإنجاز الرائع .
نعم مجتمعاتنا تعج بمثل هذه الحالات .
بارك الله فيكم.
التصنيفات
الإدارة المدرسية

عاجل الى الاستاذ بدر الحوسني ممكن توضح كيفية اعداد ملف الاهداف للاختصاصي الاجتماعي

اذاممكن توضح لي كيف اعد ملف الاهداف للاختصاصية الاجتماعية..
مب عارفه كيف ابدأ
وجزاك الله خيرا
اذاممكن توضح لي كيف اعد ملف الاهداف لامينة السر
مب عارفه كيف ابدأ
وجزاك الله خيرا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته واسف جدا فالان فقط رأيت الموضوع لانشغالي بدورات خارجية فالسموحة
هل انهيتم الملفات ام مازال لديكم اي سؤال
ومرفق ملف للاستاذة عائشة الزعابي سيفيدكم

للتحميل

أستاذ بدر، كما علمنا أن عند تسجيل وكتابة التقييم من قبل المدير ستكون هناك شفافية بحيث يتم اعلام المعلم بدرجة التقييم، لكن ماحصل معنا عكس ذلك أي المدير لم يخبرنا بدرجة التقييم ؟ ماالمواجب فعله في مثل هذه الحالة؟
سيخبرك لان التقييم يجب ان يكون عليه توقيعك
ولايرسل دون توقيع الموظف
واذا مان. في المستوى يحتاج الى تحسين يحق لك رفع تظلم اما غير ذلك لايحق
اللي حصل مع جميع المعلمين أن المدير قام بمناقشة المعلمين واعطاهم بعض الملاحظات وطلب منهم تعديل الملف وحدد موعد في يوم لاحق لكن في نفس الوقت طلب من المعلمين توقيعهم واوهمهم أن هذا اللقاء للمراجعة، لكن ما تبين لاحقا من خلال أحد المعلمين الذين حان موعده الثاني بعد أن أجرى التعديل قال له المدير " خلاص غير ضروري" فهذا يعني أن المدير للاسف الشديد لم يردالتصريح بأي تقييم لأي معلم وانتزع منهم التوقيع بطريقة لا يمكن وصفها!
جزاك الله خير
__________________
آهــ مــنـــك مــ،ـــنـــقـــــهـــر ولا بــقــٌى عــنــدــي صــبــر

روــح وإنـــســـانـــي خــلاص وقــول فــرقــنـــا القـــدر

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

اخصائي الاجتماعي

اعلان :

ممنوع اونه احظار الهاتف محمول أو النقال في المدرسة .

ليش يعني ممنوع نتصل سواق

قولوا السبب

لائحة السلوك التربوي تمنع ادخال الموبايلات للحرم المدرسي

وهناك هواتف في المدرسة يمكنك استخدامها …

صح
صح صح صح
حليلكم

انا متفاهم مع الادارة بحضــٍـور الهاتـف

بس اهم شي تحطه مغلق او السايلت اشان ما تاذي احد او تعطل الحصه على الاقل

وخل تلفونك في جيبك ولا تتكلم وانتهى الموضوع

يو تبي تتكلم اتكلم اخر الدوام

او شي ضروري صوب المطعم ولا اي مكان اتكلم ولو ما ييبت التلفون دق من الادارة

وانتى الموضوع

ولك مني احلى تحيه

:: باجر بييبلك الائحة قدامك تشوفها ورسميه

حنا ممنوع في القاعات الدارسية المسرح والفصول

بس الادارة وغرفة المعلمات عادي

مع ذلك في تلفونات المدرسة ممكن تتصلي منهاا

والله شيء طيب لما منعوا الهاتف المتحرك .. وتقدرين اختي الفاضله أن تتصلي بالسائق من تليفون المكتب أفضل . وبعدين أختي هذه مب مشكله بالعكس أنا أشوفه شيء لصالحكم عشان محد يظهر رمسه ويقول انتي ماتشتغلين كله ترمسين في التليفون و و و………الخ .
وثاني شيء لو ملاحظين كلما سرنا مكان شفنا مبايلات وازعاج وعفسه صج حياتنا قبل كانت أحلى عن ألحين بوايد وعلى الاقل تبتعدين عن أضرار المبايل الصحيه لفتره بسيطه في اليوم إنتي تعرفين إنه المبايل مضر جدا وسبحان الله كل شيء له ايجابيات وسلبيات يعني قوه المبايل مثل قوه عمود ((الارسال اللي لونهأحمر )) إتخيلي قوه مبايل واحد يعادل هذا العمود .. وفي شي ثاني حتى لوما استخدمتي المبايل وظل المبايل عندج فهذا ايضا له تأثير على الرأس لانه المبايل له موجات وأشياء وأشياء ..والله يحفظنا ان شاء الله ..
والشيء الثاني توفرين رصيد هههه والله صج ما أمزح الوزاره هيا اللي تدفع الفواتير هههه.
والسموحه على الإطاله ..
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

خطة العمل الاجتماعي

اقدم لكم خطتي لهذا العام/ وهي الخطة العامة و القاعدة الاساسية التي يرتكز عليها عمل الاختصاصي الاجتماعي والذي يريد الاستفادة منها اخذ الاهداف الرئيسية والفرعية ويختار البرامج والمشاريع وفقا لظروف ومرحلة مدرسته ……
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
الله يوفقج في الخطه والى الامام
مع تمنياتي لكي بالنجاح والتفوق في المسيرة التعليمية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
الشكر الجزيل لك / ولد الامارات / على المرور والله يوفق الجميع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
اختنا الكريمة او اخونا الكريم

الدال على الخير كفاعله

سلمت اناملك وشكرا على هذه المساعده

بارك الله فيك يا رب

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
شكرا لك شموع الامل …….. واتامل الافادة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
شكرا للسويدي على خطتهابارك الله بك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
العفو جمال فيصل والله يبارك لك انت بعد
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
مشكوووووووووووووورة على الخطة .. و ننتظر خطة التوجية الجمعى يا السويدى
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
العفو / الصدى/ وسبق لي اني حطيت خطة التوجيه الجمعي بس من صفحة مدونة الرعاية الاجتماعية انتقلي الى الصفحة رقم (2) بتحصلينها واتمنى الافادة للجميع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
بارك الله فيج بنت السويدي الصراحة انت رائعة واتمنى من باقي الاختصاصيات الاجتماعيات انهم يسلكون طريقك ويتحفونا بما عندهم صدقيني خاصة نحن الاختصاصيات الجدد نحتاج انا نعرف كل شىء واتمنى ان الكل يتعاون وما يبخل باي معلومة وبارك الله فيج على كل هذا العطاء
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
هذا من ذوقك بنت الطويل
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
<div tag="9|80|” >خطة شاملة ومفيدة جزاك الله ألف خير

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
العفو للاخ حسين اهلي
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
بارك الله فيك يا .. اختى السويدى
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)

الله يعطيك العافية على الجهد الطيب

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
جميعا ان شاء الله ,,,,,,,,,,,,
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خطة العمل الاجتماعي.doc‏ (152.5 كيلوبايت, المشاهدات 267)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

استمارة تحويل طالب للأختصاصي الاجتماعي

يسعدني أن ارفق لسيادتكم
نموذج استمارة تحويل الطالب الذي تسبب في موقف سلوكي
داخل الصف إلى مكتب الخدمة الاجتماعية
مبينا فيها جهود المعلم ومدى تكرار السلوك
أتمنى أن يستفيد منها الميدان
مع تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 277)
جزاك الله خير أخي الكريم

تمنياتي للجميع بالتوفيق

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 277)
جزاك الله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 277)
ثاااااانكس

ع كل شي

جهود مبذولة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 277)
استاذنا الفاضل / معتز … أعزك الله … ودائماً متواصل بجهودك المتميزة… ومفيد للأخرين بإسهاماتك… تحياتي الشخصية لك ودائماً نلتقي بحب وود متواصل في الله… والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 277)
مشكور استاذنا العزيز معتز
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 277)
شكراً للزميلات والزملاء
الذين تشرفت بزيارتهم
مع تحياتي وتقديري
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 277)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

التمكين الاجتماعي" تتابع طلابنا أكاديمياً

"التمكين الاجتماعي" تتابع طلابنا أكاديمياً

قامت وحدة الإرشاد النفسي والاجتماعي في مؤسسة الشارقة للتمكين الاجتماعي بزيارات ميدانية شملت مدارس الإمارة الحكومية والخاصة التي يتلقى أبناء المؤسسة فيها تعليمهم.

وقد بدأ المختصون القائمون على البرنامج بهذه الزيارات للتعرف عن كثب إلى تحصيل الأبناء الأيتام الدراسي واكتشاف حالات التأخر والإخفاق الدراسي، واستدراك جميع المشكلات السلوكية التي قد يعانونها.

كما يقوم المختصون باختبارات قياس القدرات العقلية للأبناء للتعرف إلى مدى توافق الطاقات العقلية والعمر الزمني للأبناء واكتشاف صعوبات التعلم لديهم حال وجودها مبكراً.

كما قامت المؤسسة بتوفير استمارات تربوية لتقييم طلابها الأيتام سلوكياً ودراسياً من قبل المدرسين والاختصاصيين الاجتماعيين في المدارس.

وقد غطت زيارات وحدة الإرشاد النفسي والاجتماعي في الفرع الرئيسي للمؤسسة جميع مدارس إمارة الشارقة ومناطقها الوسطى، كما قام فرع المؤسسة بالمنطقة الشرقية بتغطية مدارس مدينتي خورفكان وكلباء وضواحيهما.

وتسعى المؤسسة من خلال هذه الزيارات إلى بناء علاقات مؤثرة بين المؤسسة وباقي المؤسسات التعليمية التي تضم الأبناء الأيتام؛ ليثمر التعاون عن نتائج تنعكس بإيجابية على مسيرة الابن التعليمية.

الجدير بالذكر أن هذه الزيارات تأتي ضمن برنامج التمكين الأكاديمي الذي تهدف المؤسسة من خلاله إلى تسخير جميع الجهود والطاقات لتوفير وتحسين كل ما من شأنه رفع مستويات الأبناء الأيتام الدراسية وحفظ حقوقهم في الحياة بالتعليم على أتم وأفضل المستويات. حيث يعنى البرنامج بجميع الجوانب الدراسية للأبناء الأيتام ويشمل كافة الشؤون التعليمية المختصة بتحصيلهم الدراسي، وفرصهم الجديدة في التعليم والتعليم العالي.

جزاك الله يا حلوة المعاني ما قصرتي

وبالتوفيق للجميع

غاليتي حلوة المعاني ,,,,

تشكرين على تعميم المعلومة

تم من قبلي استيفاء الاستمارة الخاصة بمؤسسة التمكين الاجتماعي

وتم ارفاق صورة عن درجات الطالبة

( متابعة المستوى التحصيلي للتقويم الاول / الفصل الدراسي الاول 2022/2008م

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

ممكن مساعده .محتاجه رؤية ورساله للاختصاصي الاجتماعي

حابة أحط لنفسي رؤية ورساله وتكون لي قاعده ف كل اعمالي وخاصه مع الطالبات بما اني جديده ف هذا المجال فالرجاء مساعدتي …..ولكم جزيل الشكر ..
أي جمله حلوه …او هدف ينفع نستخدمه ….
ولا حد يقدر يفيدني ف الموضوع
السلام عليكم

عندي لج قاعده حلوه وناجحه 100% بس اذا طبقتيها مثل ماهي ..

القاعده هي ….

اول شي صلواتج والسنن لاتتركينهم ولا تهملين السنن ..

الدعاء في كل سجده بعد كل صلاة ..

قرءاة البقرة كل يوم او يومين ..

الابتعاد عن الغيبه الحسد والكره ,,

الطيبه واخذي الامور بهدوء ..

الصوم 3 ايام في الشهر الاثنين والخميس

اذكار الصباح والمساء

صلاة الفجر
هاي اشياء اذا طبقتيها باخلاص نيه وحافظتي عليها بتتيسر لج كل الامور اعلمي اذا طبقتي الاشياء اللي فوق بيتسهلج كل شي …

الحين بخبرج عن الاسلوب اللي تتبعينه في حياتج كونج معلمه

عاملي الطالبات كاخوات ,,

لاتعصبين ولاتتنرفين وحاولي اذا تنرفزتي انج ماتظهرينه امام الطالبات

درسي بضمير واذا في بنت ما فهمت او استحت تقولج ما فهمت حاولي تعيدين الدرس ..

قبل ماتبدين في الدرس قولي دعاء وخلي البنات يرددون وراج ..

لا تخلقين حاجر بينج وبينهم

افرضي احترامج

مثلا اذا بنت غشت وانتي شفتيها بعد الامتحان خذيها على طرف وقوليلها انا شفتج تغشين بس ماحبيت افضحج جدام البنات ,, امتحانج بتعيدينه ومره ثانيه اذا شفتج بطردج من الصف ..

اما المديره والمدرسات فنفس الشي الطبية والاسلوب الطيب طرشيلهم رسايل دينيه اخويه وجذه

هذا اللي عندي وان شاء الله تتوفجين

تحياتي اخوج

جزاك الله خير ماقصرت

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عيون اليتم الشارقة
السلام عليكم

عندي لج قاعده حلوه وناجحه 100% بس اذا طبقتيها مثل ماهي ..

القاعده هي ….

اول شي صلواتج والسنن لاتتركينهم ولا تهملين السنن ..

الدعاء في كل سجده بعد كل صلاة ..

قرءاة البقرة كل يوم او يومين ..

الابتعاد عن الغيبه الحسد والكره ,,

الطيبه واخذي الامور بهدوء ..

الصوم 3 ايام في الشهر الاثنين والخميس

اذكار الصباح والمساء

صلاة الفجر
هاي اشياء اذا طبقتيها باخلاص نيه وحافظتي عليها بتتيسر لج كل الامور اعلمي اذا طبقتي الاشياء اللي فوق بيتسهلج كل شي …

الحين بخبرج عن الاسلوب اللي تتبعينه في حياتج كونج معلمه

عاملي الطالبات كاخوات ,,

لاتعصبين ولاتتنرفين وحاولي اذا تنرفزتي انج ماتظهرينه امام الطالبات

درسي بضمير واذا في بنت ما فهمت او استحت تقولج ما فهمت حاولي تعيدين الدرس ..

قبل ماتبدين في الدرس قولي دعاء وخلي البنات يرددون وراج ..

لا تخلقين حاجر بينج وبينهم

افرضي احترامج

مثلا اذا بنت غشت وانتي شفتيها بعد الامتحان خذيها على طرف وقوليلها انا شفتج تغشين بس ماحبيت افضحج جدام البنات ,, امتحانج بتعيدينه ومره ثانيه اذا شفتج بطردج من الصف ..

اما المديره والمدرسات فنفس الشي الطبية والاسلوب الطيب طرشيلهم رسايل دينيه اخويه وجذه

هذا اللي عندي وان شاء الله تتوفجين

تحياتي اخوج

الرؤية
المساهمة في تمكين المدرسة من اداء دورها التعليمي والتربوي و تحقيق النمو الشامل للطلبة علمياً و اجتماعيا لتخريج جيل واع لخدمة الوطن .

الرسالة
1- تحبب الطلبة فى المدرسة
2- تنمية مهارات الطلبة من خلال الانشطة
3- اكساب الطلبة مهارات التفكير و التفكر.
4- اكساب الطلبة القيم الاجتماعية الايجابية
5- الشراكة الفعالة بين الاسرة و المدرسة
6- التوعية الثقافية و الاجتماعية و الصحية
7 – ابراز دور المدرسة كمركز اشعاع في المجتمع المحلي .

ويمكن الايجاز او التعديل فيما سبق حسب رؤيتك وضمن الاطار

أخيرا
جزاك الله خير ….ماقصرت

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو بلال الشارقة
الرؤية
المساهمة في تمكين المدرسة من اداء دورها التعليمي والتربوي و تحقيق النمو الشامل للطلبة علمياً و اجتماعيا لتخريج جيل واع لخدمة الوطن .

الرسالة
1- تحبب الطلبة فى المدرسة
2- تنمية مهارات الطلبة من خلال الانشطة
3- اكساب الطلبة مهارات التفكير و التفكر.
4- اكساب الطلبة القيم الاجتماعية الايجابية
5- الشراكة الفعالة بين الاسرة و المدرسة
6- التوعية الثقافية و الاجتماعية و الصحية
7 – ابراز دور المدرسة كمركز اشعاع في المجتمع المحلي .

ويمكن الايجاز او التعديل فيما سبق حسب رؤيتك وضمن الاطار

سبحان الله
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

نموذج تحويل طالب للاختصاصي الاجتماعي

الزملاء والزميلات
المواقف اليومية الطارئة والعرضية
داخل الصف بين الطالب والمعلم
تتطلب توضيحها من المعلم
وتحويل الطالب إلى الاختصاصي الاجتماعي
للبت فيها وإيجاد المناسب من الحلول لإعادة
تكيف الطالب مع البيئة الصفية ومعلمه
والمرفق نموذج لتحويل الطالب للاختصاصي الاجتماعي
أرجو أن ينال رضاكم
مع تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 100)

اخي العزيز معتز ,,,

مجهود تشكر عليه ,,,

والله اعلم بجهودنا المبذولة لكي لا يتم اخراج الطلاب من الفصل لما له من اثر نفسي وسلبي على نفسياتهم ,,, اعانا الله واياكم على الخير والسعي من اجل ابنائنا الطلبة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 100)
اشكر ايها المبدع ابن الغباشي معتز
بارك الله بك يا مشرفنا
ترتيب جميل واخراج وتنسيق
واستمارة رائعة
ياليت ذكرت في الاسفل ………..
قرار مجلس الادارة او اللجنة التربوية لتكون جاهزة للعرض على اللجنة التربوية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 100)
نموذج رائع جزيت خيرا أخي عليه
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 100)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السويدي الشارقة

اخي العزيز معتز ,,,

مجهود تشكر عليه ,,,

والله اعلم بجهودنا المبذولة لكي لا يتم اخراج الطلاب من الفصل لما له من اثر نفسي وسلبي على نفسياتهم ,,, اعانا الله واياكم على الخير والسعي من اجل ابنائنا الطلبة

بارك الله فيك أختنا السويدي
وأشكر اهتمامكم وتواصلكم
مع تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 100)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبيل الشارقة
نموذج رائع جزيت خيرا أخي عليه

الشكر لك أستاذ نبيل على تواصلك معنا
مع تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 100)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جمال فيصل الشارقة
اشكر ايها المبدع ابن الغباشي معتز
بارك الله بك يا مشرفنا
ترتيب جميل واخراج وتنسيق
واستمارة رائعة
ياليت ذكرت في الاسفل ………..
قرار مجلس الادارة او اللجنة التربوية لتكون جاهزة للعرض على اللجنة التربوية
أشكرك أخي المبدع جمال
على تواصلك، والحقيقة أن النموذج لموقف عارض ويدون في سجل خاص بالحالات الفردية للدراسة قبل العرض على اللجنة التربوية ، فالبداية أن تتم جهود الاختصاصي الاجتماعي مع الطالب ويحاول إعادة تكيفه مع المجتمع المدرسي بكل عناصره وبعد فشل الجهود لاقدر الله تحول للجنة تربوية بنموذج أخر
مع تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحويل طالب للاختصاصي.doc‏ (52.5 كيلوبايت, المشاهدات 100)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

دور الاختصاصي الاجتماعي في المجال المدرسي


دور الاختصاصي الاجتماعي في المجال المدرسي
من واقع الممارسة المهنية
يعرف الاختصاصي الاجتماعي في المجال المدرسي بأنه :
( ذلك الشخص الفني والمهني الذي يمارس عمله في المجال المدرسي في ضوء مفهوم الخدمة الاجتماعية ، وعلى أساس فلسفتها ملتزماً بمبادئها ومعاييرها الأخلاقية ، هادفاً إلى مساعدة الطلاب الذين يتعثرون في تعليمهم ، ومساعدة المدرسة على تحقيق أهدافها التربوية والتعليمية لإعداد أبنائها للمستقبل ) .

فدور الاختصاصي الاجتماعي يختلف عن دور المدرس ، فدوره لا بداية له ولا نهاية ، لا يتقيد بجدول المدرسة الرسمي ، إنما عمله في معالجة القضايا والمشكلات الاجتماعية والنفسية وغيرها للطلاب ، داخل المدرسة وخارجها ومتابعتها باستمرار طول مدة العام الدراسي ، والعام الذي يليه وهكذا ، ومفهوم الخدمة الاجتماعية هو تقديم خدمات معينة لمساعدة الأفراد والطلاب أما بمفردهم أو داخل جماعات ليتكيفوا على المشاكل والصعوبات الاجتماعية والنفسية الخاصة والتي تقف أمامهم وتؤثر في قيامهم بالمساهمة بمجهود فعال في الحياة وفي المجتمع ، وهي كذلك تساعدهم على إشباع حاجاتهم الضرورية وإحداث تغييرات مرغوب فيها في سلوك الطلاب وتساعدهم على تحقيق أفضل تكيف يمكن للإنسان مع نفسه ومع بيئته الاجتماعية التي يترتب عليها رفع مستوى معيشته من النواحي الاجتماعية والسياسية .

ومن خلال الممارسة الفنية والواقع العملي وتطور الواجبات والمستجدات على اختصاصات الاختصاصي الاجتماعي في المدارس نجدها محددة فيما يأتي :
1) إعداد الخطة والبرنامج الزمني لأعمال الخدمة الاجتماعية بالمدرسة وفقاً للإمكانات المتاحة مع تميزها باستحداث وابتكار البرامج .على أن يكون تسجيله لجميع المعلومات والبيانات تسجيل تقني يعتمد على التقنيات الحديثة.

2) إعداد قاعدة بيانات منظمة لأعمال الخدمة الاجتماعية والتي تحتوي على :
* سجل الحالات الفردية .
* سجل الاختصاصي الاجتماعي .
سجل زيارات أولياء الأمور.
* سجل اجتماعات المجالس المدرسية .
* سجل البرامج العامة .
* سجل الجماعات الاجتماعية التي يشرف عليها .
* سجل متابعة التأخر الدراسي .
* سجل المواقف الفردية السريعة .
* سجل الإرشاد والتوجيه الجمعي .

3) إعداد الملفات المنظمة لأعمال الخدمة الاجتماعية بالمدرسة والتي منها :
* ملف الخطة والبرنامج الزمني .
* ملف القرارات والتعميمات الوزارية .
* ملف الشطب .
* ملف الأنشطة والبرامج العامة .
* ملف حالات الغياب .
* ملف الميزانية والمعاملات المالية .
* ملف حالات كبار السن وتكرار الرسوب .
* ملف الحالات الاقتصادية .
* ملف الحالات السلوكية ( تقويم وتوجيه السلوك الطلابي ) .

4) إعداد مشروع الميزانية الخاصة بأنشطة التربية الاجتماعية ( النشاط الاجتماعي ، الخدمة العامة ، مجالس الآباء والمعلمين ) .

5) دراسة وتشخيص وعلاج الحالات الفردية ( الاقتصادية ، الغياب ، التأخر الدراسي ، السلوكية ، الصحية ، النفسية ، الاجتماعية ، كبار السن ، متكررين الرسوب ، والحالات المدرسية الأخرى ) .

ويقوم الاختصاصي الاجتماعي في هذا الإطار بما يلي :

*عمليات الإرشاد الفردي والجمعي لتلك الحالات ..

* الاتصال هاتفياً بأولياء الأمور ، الزيارات المنزلية للحالات التي تستدعي ذلك وبترتيب مسبق مع الأسرة .

* حصر الطلاب متكررين الرسوب وتنظيم متابعتهم ورعايتهم بالتعاون المشترك مع إدارة المدرسة وأولياء الأمور وهيئة التدريس .

* حصر الطلاب كبار السن ومتابعتهم متعاوناً في ذلك مع إدارة المدرسة وهيئة التدريس وأولياء الأمور .

* رعاية الحالات النفسية وتحويل ما يحتاج منها إلى خدمات تخصصية للعيادة النفسية ووحدة التخاطب والإرشاد والتوجيه الأسري بقسم التربية الخاصة .

* التركيز على بحث ومتابعة الطلاب المتفوقين علمياً والمتأخرين دراسياً وذلك من خلال كشوف درجاتهم ومتابعتهم في الامتحانات المختلفة على مدار العام الدراسي .

* الاستعانة بسجل القيد وبطاقة درجات الطلاب في الامتحانات الدورية والبيانات المبرمجة بالحاسب الآلي في علاج الحالات الفردية .

* اكتشاف حالات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والتي تحتاج إلى جهود علاجية لفترات طويلة ، ودراستها وتشخيصها ووضع خطط علاجية لها ، وإعداد ملف خاص بكل حالة على حده .

* القيام بأعداد كشوف المساعدات الاجتماعية للطلاب المستحقين لها وصرفها عند ورودها ، وإجراء البحوث للحالات الجديدة في المواعيد التي تحدد من قبل الإدارة ، أو أجراء بحوث للحالات التي تحتاج إلى مساعدات من مخصصات المدرسية من أرباح المقصف واقتراح قيمة المساعدة .

6) المشاركة في وضع البرامج الخاصة بالكشف عن ميول ومواهب وقدرات الطلاب وتوجيهها وتنميتها واستثمارها .والإشراف على المسابقات العامة للنشاط المدرسي وتنسيقها مع المعلمين رواد النشاط ومشرفي الأنشطة.

7) مشاركة إدارة المدرسة في تحديد أنواع الجماعات المدرسية الخاصة بالأنشطة ، واختيار رواد الجماعات والأسر المدرسية .

8) تقديم المشورة الفنية لرواد الصفوف والجماعات والأسر المدرسية في كيفية وضع الخطط التي تلبي احتياجات الطلاب ، وتذليل الصعوبات التي تواجههم عند تنفيذ البرامج .

9) الإشراف على جماعة واحدة أو اثنتين من جماعات النشاط المدرسي ذات الطابع الاجتماعي مثل ( التطوع ، الخدمة العامة ، جماعة ذوي الاحتياجات الخاصة ، جماعة المسنين ، الشطرنج ، جماعة البيئة ، النادي المدرسي جماعة الهلال الأحمر ، النشاط التعاوني … الخ ) .

10) الإشراف على تشكيل مجالس الصفوف ومجلس طلاب المدرسة وتنظيم نشاطها بالتعاون مع رواد الصفوف بالمدرسة .

11) أمانة سر المجالس المدرسية :
* مجلس الهيئة الإدارية والتدريسية .
* مجلس النشاط المدرسي أو الأسر المدرسية .
* مجلس الآباء والمعلمين .
* مجلس توجيه السلوك الطلابي وتقويمه .

نقل بعده


12) تنظيم المسابقات داخل المدرسة مثل ( أوائل الطلبة ، أسبوع النظافة والمسابقات الثقافية والأدبية والفنية ، الخط العربي ، الطالب المثالي ، الصف المثالي ، الشطرنج … الخ ) وكذلك تنظيم الاشتراك في المسابقات العامة التي تنظمها الوزارة ,إدارة الأنشطة أو الإرشاد الطلابي. .

13) الإشراف على تنظيم الحفلات المدرسية في المناسبات الدينية والوطنية بكافة أنواعها والإعداد المسبق لها .

14) تنظيم الرحلات العلمية والترفيهية والإشراف عليها .

15) تنظيم الزيارات العلمية والترفيهية والإشراف عليها .

16) تنظيم مشروعات الخدمة العامة داخل المدرسة بالتعاون والتنسيق مع أجهزة المجتمع المختلفة مثل إدارة البيئة والبلديات .

17) اقتراح وتنظيم برامج رعاية وتكريم الطلاب الموهوبين والمتفوقين ( علمياً واجتماعياً ) مستخدماً في ذلك الحوافز ولوحات الشرف وكافة الوسائل الإيجابية الأخرى .

18) تنظيم إصدار نشرات ومطبوعات للتوعية الاجتماعية والتربوية والصحية والثقافية .

19) تدعيم الصلة بين المدرسة والأسرة بجميع الوسائل الممكنة والتي من أهمها مجالس الآباء والمعلمين .

20) الإشراف على الجانب الاجتماعي لجماعات النشاط الاجتماعي .

21) إعداد مشروع ميزانية بالمبالغ التي يتطلب صرفها من مخصصات المدرسة من أرباح المقصف .

22) القيام بإجراء بحث ميداني عن إحدى الظواهر الاجتماعية والتربوية الموجودة في محيط المدرسة ، واستخراج النتائج ووضع التوصيات أو إعداد مشروع مبتكر أو حلقة بحث وبشكل سنوي .

23) المشاركة في تنفيذ البحوث والدراسات التي تجريها الوزارة أو إدارة الإرشاد الطلابي.

24) تنفيذ القرارات الوزارية والتعاميم والأوامر الإدارية المنظمة لأعمال الخدمة الاجتماعية .

25) التعاون مع إدارة المدرسة في إيجاد مناخ مناسب للعلاقات الإنسانية بين أعضاء أسرة المدرسة .

26) العمل على توطيد علاقة المدرسة بالمؤسسات المجتمعية الأخرى بالمجتمع المحلي مثل ( البلدية ، المراكز الصحية ،الأندية الرياضية والثقافية ، إدارة حماية البيئة ) .

27) إعداد التقارير الدورية والسنوية عن النشاط الاجتماعي بالمدرسة وإرساله للإدارة في المواعيد المحددة .

28) تنظيم برامج التوجيه والإرشاد الجمعي التربوي للطلاب لتعريفهم بدور الاختصاصي الاجتماعي والنظم المدرسية وأهمية النشاط المدرسي والاستذكار الجيد … الخ .

29) تقديم التوجيه والإرشاد في المواقف الفردية السريعة وتسجيلها موضحاً الإجراءات التي تم تنفيذها .

30) تقديم الرعاية المناسبة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وتوجيههم للمشاركة في الأنشطة المناسبة لقدراتهم بما يحقق توافقهم في المجتمع .

31) إعداد صندوق للمقترحات للتعرف على أراء الطلاب وتشكيل لجنة برئاسة مدير المدرسة وعضوية مساعد المدير والاختصاصي الاجتماعي لدراسة المقترحات وتنفيذ المناسب منها .

32) نشر الوعي بين الطلاب للاشتراك في الجماعات والأسر المدرسية ( إذاعة ، لوحات ، نشرات ، استبيان ، …الخ .

33) العمل على استحداث وتكوين الجماعات المبتكرة التي تناسب الطلاب وتنمي مواهبهم .

34) تنظيم الندوات والمحاضرات التي تعمل على رفع مستوى الوعي الديني والثقافي والاجتماعي والعملي .

35) إعداد خطة لتبادل الزيارات الطلابية بين المدارس ، ويحدد لها الأهداف وعدد المشاركين من الطلاب وهيئة الإشراف والموعد والبرنامج .

36) إعداد اللوحات الإرشادية والرسوم البيانية التي تعبر عن النشاط الاجتماعي بالمدرسة .

37) توثيق الصلة والعلاقة والترابط بين المدرسة والمنزل بكافة الوسائل الممكنة وذلك لإمكانية التعارف بينهما وتدعيم العلاقة بين الطالب والمدرسة وذلك لاستمرارية التفاعل وما يعود به من فوائد جمة .

38) معاونة المدرسة على أداء رسالتها في تربية الطلاب ورعاية الظروف الاجتماعية والانفعالية ، ووقايتهم من أسباب الانحراف ومساعدتهم في التغلب على العقبات التي تعترضهم ، والاهتمام بالتوعية والإرشاد التربوي باستخدام الندوات والمحاضرات .

39) مساعدة الطلاب على الوصول إلى أكبر قدر ممكن من الاعتماد على النفس والتعود على تحمل المسئولية والتبعية وإبداء الرأي واحترام أداء الآخرين والتعاون والعمل والأمانة ومساعدة الآخرين من خلال المجالس المختلفة مثل مجالس الصفوف ومجالس الأنشطة والمجالس الطلابية ،وعقد البرلمانات الطلابية وتنظيم المؤتمرات الصحفية الطلابية.

40) تكيف الطالب مع البيئة المدرسية وتبصيره بنظام المدرسة ومساعدته على الاستفادة من البرامج المتاحة وإرشاده إلى أفضل سبل الاستذكار الجيد .

41) مساعدة الطلاب على التحرر من مشكلات التخلف الدراسي والعائد إلى أسباب ذاتية تضعف من مستوى الذكاء العام ، أو مدرسية لعدم توافق المواد مع ميولهم وقدراتهم وإهمال واجباتهم المدرسية وما يترتب على ذلك من مشكلات انفعالية كالتهرب من الحصص والمشاغبة وعدم الاستقرار بالمدرسة .

42) مساعدة الطلاب في حل مشكلاتهم الاجتماعية كحالات صحية أو اجتماعية واقتصادية ، نظراً لما يترتب على هذه المشكلات من إيجاد مشكلات مدرسية كالغياب ، والاعتداء على الغير والنفور من الجو المدرسي .

43) التعاون مع إدارة المدرسة في إيجاد مناخ جيد من العلاقات الإنسانية بين فريق العاملين بالمدرسة .

44) إعداد التقرير السنوي عن النشاط الاجتماعي بالمدرسة وإرساله لإدارة الخدمة الاجتماعية في نهاية العام الدراسي .

45) رفع التقرير الخاص بالمشروع الاجتماعي الذي نفذته المدرسة لجهة الاختصاص للتقييم .

46) الاحتفاظ بالسجلات والملفات المنظمة لأعمال الخدمة الاجتماعية .

47) القيام بما يعهد إليه مدير المدرسة من أعمال إدارية تتعلق بالطلاب مثل : ( لجان السير في الاختبارات المدرسية ، لجان التسجيل ، الكنترول … الخ . )

مع خالص الأمنيات للجميع بالتوفيق

معتز غباشي

بارك الله فيك استاذنا الفاضل وجزاك الله عنا خيرا …. نعتز بك كثيراً استاذنا معتز ودائما في تواصل معنا
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأخصائي…salah الشارقة
بارك الله فيك استاذنا الفاضل وجزاك الله عنا خيرا …. نعتز بك كثيراً استاذنا معتز ودائما في تواصل معنا

شكراً للأستاذ صلاح
وجزاك الله خيراً
على المرور والتعليق
مع تحياتي

لكم مني دوام التقدم / اخيك اشرف العريان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفسي الشارقة
لكم مني دوام التقدم / اخيك اشرف العريان

أشكرك أستاذنا الفاضل أشرف العريان
على تواصلك وتعقيبكم المتميز
بارك الله لكم
مع تحياتي

جزاك الله خير
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غزالة فرعونية الشارقة
جزاك الله خير

وجزاكم كل الخير
مع تحياتي