الوسم: النظر

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

عندي اول ولد يدخل الروضة (الله يخليه لي)

وما اعرف شو ابدأ اعلمه لان بصراحة في روضة حكومية و انا في منطقة مش عارفة عنها اي شي عن مدارسهم

و كنت ناوية احطه في مدرسة خاصة بس الله ما كتب ان شا ءالله السنة الياية على خير بدخله خاصة

بس الحين ارجوا من جميع المعلمات اللي عندها خبره وفكرةعن روضة اولى

تخبرني شو اعلم ولدي و كيف و شو الاساليب و من وين ابدأ؟
الصراحة ما اريد اعتمد اعتماد كلي على الروضة اللي هو فيها؟؟

واتمنى اللي عندها شي يفيدني تحطه في هذا الموضوع لاني بالصراحة تشتت من كثر المواضيع و شو اللي آخذه و اللي اخليه

اسمحولي على الاطالة

وين الردود؟؟؟؟؟

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أولا أختي لازم يكون فيه اتصال بينج وبين الروضة ومتابعة مع معلمة ولدج الله يخايه
علشان تقدرين تتابعين وياها
وفي أول روضة يدرسوهم الأرقام والحروف وبعض المفاهيم البسيطة وبعض صور القرآن والحديث والأدعية
وهذا كله ما بتعرفيه إلا مع المتابعة مع المعلمة

والسموحة على القصور

السلام عليكم اختي عيون المدينه

أنا معلمه اشتغلت بالخاصه وعقب طلعت منها واتعينت بالحكومه ولله الحمد.
وأعرف الفرق بين الاثنين، يمكن تفرق من روضه لثانيه بالنسبه للخاصه، بس أهم شي يعتمد عالمعلمه.
لكن في الحكوميه كل معلمه مجبره تقدم أحسن ما عندها، وفي النهايه هذيل أمانه عدنا
أقول لج هالكلام عشان حبيت أنصحج إن الروضه الحكوميه واااااااااايد أحسن من الخاصه. ما أنصحج تنقلينه للخاصه. يمكن الخاصه بعضها زين ما أعمم، بس الحكوميه دائما أحسن. وإن شالله تفرحين بولدج لين يكبر
وفعلا مثلما قالت لج معلمه نونو أهم شي متابعة الطفل والسؤال عنه

مقارنة بين طول وقصر النظر من اعدادي

مشكوووور اخوووي
يعطيك ألف عافيه
لا هنت

كل عام وأنتم بخير
مبارك عليكم شهر رمضان
يا أستاذ/ عبد الله
ومبارك لكم القسم الجديد

جزاك الله خيراً أستاذ عبدالله … ونبارك لكم افتتاح هذا القسم الرائع .. الذي سيعرفنا على أحدث الاكتشافات والاختراعات … شوقتنا لقراءة المزيد … تمنياتنا لكم بالتوفيق

بوركتم أخي عبدالله وجزاكم الله كل خير ونسأل الله أن يعينكم على تقديم النافع من كل جديد ….
ولدي ملحوظة أرجو تقبلها وهي مجرد رأي حيث أفضل الابتعاد عن وصف المكتشف بالسحري وإن كان القصد منها بيان مدى قوة التأثير…لأن السحر خداع وهذا اكتشاف علمي
ويبقى مجرد رأي
ولكم كل الشكر والتقدير
أخوكم طارق

~::~

مبارك عليكم القسم أخي الكريم

ونفع الله بكم ..

~::~

مبارك لكم القسم الجديد يا أستاذ عبد الله
وأسأل الله لك وللجميع دوام التوفيق والتقدم والرقي …
وكل عام والجميع بخير

الأخ الفاضل الأستاذ أيمن
حياك الله وبارك فيك وأشكر مرورك الطيب
وكلماتك الرقيقة وفقك الله

جزاك الله خيرا أستاذنا الفاضل ..

وفقكم الله دائما ..

الله يخللك هل مخ الي عندك
__________________________________________________ ________________________

مشكور على الموضوع ولكن هنالك دواء أفضل ألا وهو الاكتحال بالإثمد ولكن المشكلة أننا نحن الذكور يعيبنا إن اكتحلنا وشكرا على الموضوع

نفع الله بكم كل خير

مشكوور استاذناا ع هالمعلومااات ..

و أنا من الناس اللي يعانون من قصر النظر .. و أفكر أسوي عملية ليزر ,, ( بعد ثبات النظر)

مشكور ما قصرت

شكرا يا غالي

مشكورررررر يا استاذ

مشكوور وما قصرت على هاي المعلوومات المفيدة جزاك الله الف خير

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته 33:

تمني من الوزارة تخفف من صصعوبه الامتححان لانه في اشياء والله اول مرة نششوفها وكيف بنحلها
لو سسمحتو ضعو الامتحان قريب من الدروسس الي خذناها فيي الطلاب للان مايعرفون شي في
الماده وصلو 12 للحين ما يعرفون يقرون ولا يكتبون والله نذهب ألي الامتحان محبططين جدا والبرقراف ما تيبونه من دروس الي في الكتاب ولا نعرف نكتب ششوة لو سسمحتو نحن جدا نعاني من ها الموضوع وننقص الكثير في الامتحان فاتمني ان تفعلون شي وانا واحده منهم فاتمني انكم تساعدون طلاب في وضع الامتحان اي تضعون اساله مفهومه

وجزاكم الله الف خخير اتمني ان تصصل هذه الرسساله ألي المسسؤلين35:

انتظر ارد وشكرا

والله انك صادقة

معااكِ حق والله .. بس لا حياة لمن يناادي

هع !

يااريت في حد يسمع

طآآف و الحيآآه مستمرة !!

مب حآله و ربي

="(

فعلا والله
اللي منزل نسبنا الارض
هو الانجليزي

الأربعاء: 21/ 9/2011

تحتفل بالعيد الوطني بدءاً من 24 أكتوبر

وجه معالي حميد محمد القطامي وزير التربية والتعليم بالعمل على تسمية المدارس الحكومية وفقاً لقواعد عامة يراعى في أساسها اسم المنطقة السكنية والشخصيات الوطنية، والأسماء التاريخية، مع الاعتزاز بمسميات المدارس الأولى التي تخرج فيها الرعيل الأول. كما وجّه بتشكيل لجنة في كل منطقة تعليمية لتنفيذ هذه الخطوة، على أن تضم اللجنة ممثلين عن البلديات والجهات المعنية وذات الاختصاص.

جاء ذلك، خلال ترؤس معاليه الاجتماع الموسع لمجلس تطوير المناطق التعليمية الذي عقده صباح أمس في ديوان الوزارة بدبي، بحضور خولة المعلا الوكيل المساعد لقطاع الأنشطة والبيئة المدرسية، وفوزية حسن غريب الوكيل المساعد للعمليات التربوية، وعدد من مديري الإدارات المركزية ومديري المناطق التعليمية.

وخلال الاجتماع اطلع معالي وزير التربية على خطة السنة التأسيسية التي قدمتها خولة المعلا والخاصة بتجسير الفجوة بين التعليم العام والتعليم العالي، حيث أوضحت تفاصيل رحلة الطالب العلمية في التعليم الحكومي لغاية وصوله إلى الجامعة، والآليات المقترحة لرفع مستوى مخرجات التعليم العام.

ووجه معاليه بإعداد مبادرات تعزيزية من قبل المناطق، للإسهام في إنجاز خطة الوزارة في هذا الشأن، والإسراع في تطبيق المؤشرات التعليمية التطويرية واستقطاب ذوي الاختصاص لتوجيه اللغة الإنجليزية.

في الإطار نفسه، عرضت كنير العبدولي مديرة إدارة الإرشاد الطلابي الوثيقة الوطنية لمنهج الإرشاد الطلابي التي تم تحكيمها من قبل جامعة زايد، ووجه معالي القطامي في هذا الشأن بعرض الوثيقة على مجلس أبوظبي للتعليم، إلى جانب عرضها على مجلس التنسيق والتكامل. كما أوصى معالي وزير التربية بضرورة نشر ثقافة الإرشاد الطلابي والتعليمي والمهني في المجتمع المدرسي، وإدخال مبادئ الوثيقة ضمن المناهج والمقررات الدراسية وخاصة منهج التربية الوطنية.

وتعرّف معالي القطامي إلى آليات تنفيذ برنامج الإحصائيات المطور الذي قدمته فاطمة الخاجة مديرة إدارة نظم المعلومات التعليمية، والذي يهدف إلى بناء قاعدة بيانات ذات مصطلحات موحدة تضم المعلومات الأساسية عن الطلبة والمعلمين والإداريين العاملين في المدارس.

واستعرض الاجتماع خطة الوزارة للاحتفال باليوم الوطني الـ 40 التي قدمتها المعلا، وأكد معالي وزير التربية على أهمية تضافر جميع الجهود من أجل إخراج صورة الاحتفالات بما يتناسب مع المناسبة العزيزة على قلوبنا جميعاً، على أن تبدأ الاحتفالات يوم 24 أكتوبر المقبل ولمدة 40 يوماً.

المصدر: جريدة الاتحاد

بارك الله فيكم … ومبادرة جميلة … فقكم الله ورعاكم ..

أختكم في الله / ثمرة معلمة

عقوبات النظر إلى المحرمات
أخي المسلم:
اعلم أن النظر إلى المحرمات يورث الحسرات والزفرات، والألم الشديد، فيرى العبد ما ليس قادرا عليه ولا صابرا عنه، وهذا من أعظم العذاب كما قيل:
يا راميا بسـهام اللحظ مجتهدا *** أنت القتيل بما ترمي فـلا تصب
وباعث الطرف يرتاد الشفاء له *** احبس رسولك لا يأتيك بالعطب
فمن عقوبات النظر إلى المحرمات:
1- فساد القلب: فالنظرة تفعل في القلب ما يفعل السهم في الرمية، فإن لم تقتله جرحته، فهي بمنزلة الشرارة من النار ترمى في الحشيش اليابس، فإن لم تحرقه كله أحرقت بعضه.
2- نسيان العلم: فقد نسي أحد العباد القرآن بسبب نظرة إلى غلام نصراني!!
3- نزول البلاء: قال عمرو بن مرة: نظرت إلى امرأة فأعجبتني فكف بصري، فأرجو أن يكون ذلك جزائي.
4- إبطال الطاعات: فعن حذيفة قال: من تأمل خلق امرأة من وراء الثياب فقد أبطل صومه!!
5- الغفلة عن الله والدار الآخرة: فإن القلب إذا شغل بالمحرمات أورثه ذلك كسلا عن ذكر الله وملازمة الطاعات.
6- إهدار الشارع عين من تعمد النظر في بيوت الناس متجسسا: فعن أبي هريرة قال: قال رسول الله : { الو اطلع أحد في بيتك ولم تأذن له، فخذفته بحصاة ففقأت عينه، ما كان عليك جناح } [متفق عليه].

مششششششششششكككككوووووووووووورررررررررر

مشششششششششششككككووووووووورررررررررررر

مشكووووووووووورررررررررررررررر

<div tag="8|80|” >بارك الله فيك رائدة الخير على المشاركة الجميلة والفعالة .

ـ جريدة البيان 6/1/2007

شكرا لك اخوي على هالخبر

اعادة النظر بحد ذاته لن يغير الوضع ، من حق ادارات المدارس تكليف العاملين بها وفق ما تراه مناسبا ومن مصلحة العمل .

واللوائح لن تجعله سوبر اختصاصي ….
ومن سنوات وفي اي اجتماع يشتكي الاختصاصي ويتم اثارة الموضوع لاثارة الشفقة ويدرج الموضوع في الصحف … وهكذا .

ومتابعة الوزير وتعيين الاخصائيين قد تحل جزء من المشكلة .

مشكوووووووووور با بو سلطان والله المستعان

الله المستعان

وبالتوفيق للجميع

أولا:
يسعدني الانضمام الى هذا الركب الطيب
ويسعدني ابداء الرأي في هذا الموضوع

من حق ادارات المدارس نعم
لكن اليس من حق الطلاب الذين يعانون من مشكلات معينة ان يكون في المدرسة من يوجهههم ويرشدهم وينصحهم؟؟؟
اليس من حق الادارة ان تكلف من لايعمل بعمل … نعم صحيح
اذا لماذا لانشعر الاداراة اننا امامنا عمل كبير ننجزه والمشغول لايشغل؟؟؟
لماذا نعطي الفرصة للاخرين برؤيتنا جالسين بدون عمل؟؟؟
ولو حكمنا ضميرنا لن نجد الوقت لشرب كأس من الماء؟؟
فطلابنا بحاجة لنا وبحاجة لمتابعتهم وحل مشكلاتهم ونصحهم وارشادهم ونحن لاهون عنهم بمسابقات وانشطة اخرى يمكن لغيرنا القيام بها

ماذا لوكان في المدرسة طبيب … لايعمل
هل يقوم المدير بتسليمه متابعة الغياب مثلا؟؟؟
لماذا نقبل القيام بعمل ليس من اختصاصنا وعملنا مثقل بالهموم والمشكلات
كل طالب في المدرسة له مشكلة أو موقف أو سلوك أو بحاجة لتعزيز قيمة لديه او سلوك
ماذا فعلنا من اجل هؤلاء
كم من الطلاب عالجنا حالاتهم
وليس أحصينا حالاتهم فالفرق كبير جدا
كم اجتماع اسري جمعناه في مكتبنا لحل مشكلة بين الطالب وابيه او اخيه
كم هي الحالات التي وصلنا معها لحلول معقولة وغيرت مسيرة واتجاه خط سير طالب من بداية الانحراف الى الطريق السوي السليم؟؟
أرى ان المشكلة فينا فمن اراد العمل لوجه الله تعالى بحث عمن يريد المساعدة وساعده اما بتغيير اتجاهه وسلوكه او بتعزيز اتجاهه وسلوكه
كلنا نعلم ان 90% من المشكلات لو تم دراستها بشكل مستفيض وعلمي وحللناها لوجدنا الخلل كامن في البيت من طريقة التعامل مع الطالب او التفكك الاسري او الطلاق او رفاق السوء او او او
اذا ماذا فعلنا مع هؤلاء
هل نمتلك الجرأة لاستضافة ولي الامر لنصحه وتوجيهه قبل الطالب ؟؟؟ هل نتصل باحد افراد الاسرة لنقول له انتبه هذا الاسلوب الذي تستخدمه قد يؤدي لاسمح الله الى ……؟؟؟
هل يُسمح لنا بالتدخل في هذا الموضوع ؟؟؟ وهل نملك الجرأة كي نلتقي بمحبة مع الاسرة مشاكل الطالب ونلمح لهم بان مشكلاته نابعة من مشكلات الاسرة التي هي 1-2-3 ثم نوضح لهم بمحبة بان تدخلنا لمصلحة ابنهم وبالتالي يتقبلوا منا ذلك لننتقل لمرحلة الارشاد الاسري؟؟
متى نصل الى ان يأتينا ولي الامر ليقول عندي مشكلة في البيت مع (أحد افراد الاسرة … ليس الطالب فقط) واريد منك ايها الاختصاصي ان تنصحني كيف احل المشكلة ؟؟؟
هل سنرى مثل هذا اليوم

قريبا بجهود المخلصين باذن الله نرى ذلك اليوم

من اروع الاعمال حين نمارس دورنا كاختصاصيات اجتماعيات

نشعر بمتعة العمل

شكرا استاذي بوسلطان وفقك الله