الوسم: التفكير

تم تنفيذ ورشة عمل يوم 9/3 / 2022 بمركز تدريب الشارقة مع معلمي الحلقة الثانية/ في أسس بناء مهارات التفكير في مناهج التربية الإسلامية المطورة،
تم النقاش مع الإخوة المعلمين في المعرفة المباشرة والتي تشتمل على المصطلحات والحقائق والمفاهيم والتعاميم ، وكيفية ترقية تلك المعرفة مع الطلاب للوصول إلى المهارة ثم غرس القيم لديهم ، وقام الإخوة المعلمون باستخراج بعض المفاهيم والربط بينها لتصير تعاميم من الكتب الدراسية، وتم الاتفاق مع الإخوة المعلمين أن يطبقوا ذلك خلال الأسبوع القادم.
وفي يوم 23/3/2009 تجدد اللقاء مع الإخوة المعلمين للوقوف على ما اتفق عليه ثم الربط بين المعرفة الصريحة المباشرة و المعرفة الإجرائية التي تشتمل على المهارات والأداءات وتم استعراض مستويات مهارات التفكير العليا، وكيفية التمييز بينها وكيفية صياغة السؤال الذي يتناسب مع كل مستوى على حدة، وتم استخراج بعض الأنشطة التعليمية والتقويمية في الكتب الدراسية للتعرف على مستويات التفكير فيها.
هذا وأنا أشكر جميع الإخوة المعلمين الذين أبدوا تجاوباً مع التسلسل والتدرج في بناء مهارات التفكير واكتشافها وتحديدها في المناهج المطورة وتدريب الطلاب على فهمها من خلال النقاش حول الأنشطة التعليمية المصاحبة في الكتب الدراسية.
هذا وأسأل الله التوفيق للجميع.

جزاكم الله خير وبارك الله فيكم

في الملف المرفق عروض بوربوينت

تبين
معوقات خاصة بمدير المدرسة والبيئة المدرسية
ومعوقات خاصة بولي الأمر
ومعوقات بالمعلم

أتمنى لكم الإفادة
وجزى الله خيرا معد هذه العروض

جهود تستحق الشكر والتقدير

نأمل ان لا تبخل علينا بمشاركاتك المتميزة

تحياتي وتقديري

فين الاجابات

الاجابات في موضوع مثبت

جزاك الله خيرا اختي في الله وجعله الله في ميزان حسناتك بإذن الله
اختي في الله اتمنى ان تشرحي لي ولو بشكل بسيط درس اوجد المدة في كتاب التمارين
صفحة 43 لا اريد طريقة العد لانها صعبة قليلا لدى الطلاب اريد طريقة حسابية استطيع الاعتماد عليها
خاصة اذا كانت المدة طويله والدقائق صعبه كالسؤال السابع في نفس الصفحة

جُزيتِ خيرا أستاذتي
وحل التمارين :: هنا http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=115662

أريد مساعدتكم في حل صفحة 27

يسلموووووووووووووووووووووووووووو

وين الاجابات

ابا مساعدتكم في حل ص 61

مشكوووووور جدا

جزاك الله الف خير
جزاك الله الف خير
جزاك الله الف خير

اريد ضروري حل كتاب التمارين للصف الرابع الابتدائي

وين الاجابات[

ما فتح شي عندي

شكرا …
لو سمحنو ممكن حل صفحة 97-98 في كتاب التمارين؟؟؟؟؟؟

هلااا
والله

مشكوووووووووووووووووووووووووووورة

فديتطن بغيت حل الرياضيات صفحة 20حل المسائل والصحه
ضروري

الله يخليكم ضروري الحين كتاب التلاميذ

من خلال قراءاتي لكتب تربوية أعجبتني بعض الأفكار التي سأطرحها وبدايتي عن الألعاب التربوية التي تنمي التفكير
توفر الألعاب التربوية أنشطة متنوعة لكي ينمو الفرد ( الطالب ) من جميع النواحي الجسمية والعقلية واللغوية والاجتماعية والنفسية …الخ والألعاب التربوية توفر للطالب خبرات تعليمية ومهارات متنوعة و هادفة . وكل لعبة تتضمن محتوى معينا من المفاهيم والحقائق والمبادئ وغيرها ، كما تساعد الألعاب المتعلمين في ابتكار استراتيجيات جديدة للفوز باللعبة ، وتعودهم على التفكير . و إليكم بعض الألعاب التي يمكن ممارستها مع الأبناء أو الطلاب بالطريقة التي تناسب الدرس .
1- لعبة جمع الاعداد ضمن 20وتهدف اللعبة إلى :
أ- التعرف إلى الأعداد 20 وقراءتها
ب- جمع الأعداد ضمن 20
ج- تنمية مهارة جمع ضمن 20
الأدوات :
أ- مكعبان خشبيان أو كرتونيا نكتب عليها أرقاما
ب- يكتب عل المكعب الأول الأرقام التالية : 1-2-3-4-5-6
ج-يكتب عل المكعب الأول الأرقامو الأعداد التالية :7-8-9-10-11-12
طريقة تنفيذ اللعبة :
أ- يلقي الطالب الأول المكعبين ويعطي ناتج جمع العددين اللذين ظهرا على السطح
ب- يحدد المعلم فترة زمنيةمحددة لكل طالب
ج- وهكذا مع اللاعب الثاني والفائز هو الطالب الذي يعطي أكبر عدد من المجموعات الصحيحة

2- لعبة من أنا
تهدف إلى:
أ- تمييز أحد الحروف الهجائية عن بقية الحروف
ب- يميز الحرف الهجائي في أشكاله المختلفة
ج- ينطق صوت الحرف ويكتبه حسب موقعه في الكلمة
الأدوات :
أ- بطاقة اللعبة و بطاقة التصحيح ( الإجابة النموذجية ) وذلك على شكل جدول
الطريقة :
أ- يعرض المعلم بطاقة اللعبة
ب- يكتشف التلاميذ الحرف المكرر ويكتبوه حسب موقعه
مثال :
بطاقة اللعبة

أنا في
جلس
سعيد
مدارس
مسافر
3- لعبة سباق الزجاجات
طريقة التنفيذ :
أ- يوضع عدد من الزجاجات أو قناني الماء الفارغة مقابل عدد من الطلاب والتي ينقص عددها بمقدار واحد عن عدد الطلاب
ب- يجري الطلاب باتجاه الزجاجات والطفل الذي لا يحضر الزجاجة يخرج من اللعبة
والهدف واضح
4- لعبة فقاعة الصابون
الأدوات : كوب / ماء / سائل للتنظيف / ماصة عصير أو عمل حلقة صغيرة بالسلك / مادة تلوين طعام
الطريقة :
أ- نخلط الملون مع الماء السائل ونعمل محلول الصابون
ب- ينفخ الطاب الفقاعات باستخدام ماصة العصير
الهدف : تنمية عضلات تحريك عضلات العين عند متابعة الفقاعات والتحكم في عضلات التنفس وبث جو من الفرح والمتعة في الحصة

أتمنى أن تنال إعجابكم وانتظروني مع ألعاب أخرى

أفكار رائعة عزيزتي…و هي مناسبة للمرحلة التأسيسية

جزيت خيرا عمل رائع في ميزان حسناتكِ

سلمتي غاليتي على الموضوع الرائع ..
طرق جميلة حداً ..

<div tag="7|80|” >قدم

في الملتقى الذي اقيم امس الثلاثاء الموافق 17/4/2007م بمجلس الآبآء والمعلمين بالشارقة بحضور نخبة من القائمين على القدرات الخاصة ورقة بعنوان( التدريب على اسلوب العصف الذهني لتنمية التفكير الابداعي ) تتضمن العرض
– مفهوم العصف الذهني.
– مبادئ العصف الذهني .
– خطوات جلسة العصف الذهني .
– جلسة توليد الافكار وتشمل ( تحديد المشكلة – إعادة صياغة الموضوع – تهيئة جو العصف الذهني – استفبال الافكار وتدوينها ).
– جلسة التقييم وفيها مناقشة الافكار وتصنيفها .

جزاك الله خيراً اختي الكريمة

جزاك الله خير !

شكرااااااااااااااااااااااااااااا
يا بيان

جزاك الله خير

يعطيج الف عافيه يالغلا

ماننحرم

ودي ~ْ}}

شكرا لك مجهود كبير ، وجعل ذلك في ميزان حسناتكم

شكراااااااااااااا

ربي يعطيييج ألف عااااااااافيه غلااايه

ربي لاااحرمنا منج ولا من طرحج المميز

لااا خلااا ولاااعدم

اتقبلي مرووريه وردي المتوااضع

خوييتج غرنووقة العيين ^^

بارك الله فيك و رعاك

المارون عبر صفحة ( كف الرجاء لعظمة الخالق ) لكم مني أجمل التحية .

يعطيج العافيه أختي

يسلمووووووووو…

يعطيج العاآآآفيه ..

مبارك لكم قدوم العام الدراسي الجديد

وشكراً لمن ترك بصمته هنا

وأرجو لكم الاستفادة .

باااااااارك الله فيك واحسن الله اليك

مشكووووووووووووره خيتوووه
يعطييج الف عافيــــه

جزاك الله خير

جزاك الله خيراً اختي الكريمة

جزيت خيرا وبوركت جهودكم وشكرا

أشكر مرورك أخي الكريم

<div tag="8|80|” >

ما شاء الله ..صراحة يستحقان منا كل التقدير والاحترام
ولهما مكانة غالية في قلوبنا

بارك الله جهودكم .. ودائما كماعهدناكم .. التميز عنوانكم…

بارك الله في جهودكم وكللها بالنجاح

شكرا لكل من عطر هذه الصفحة بمروره الكريم : عزيزتي النفس المشرقة ، العزيزة بارجيل ، الفجر الجديد ، أ. عبد الحميد .

الأستاذة الغالية .. أروى السميري ..

كل الشكر والتقدير لك وبارك الله فيك .. دمت جوهرة لا ينطفئ بريقها ..

والشكر موصول كذلك لمدرستي الغالية أشبيلية على تميزها وعلى هذا التوثيق الرائع ..

وأشكرك مدرستي الحبيبة الأندلس على جهودك المبذولة ..

تحياتي وتقديري .. * روعة الإيمان *

شكرا غاليتيّ: ( روعة الإيمان ) و ( بصمةآخرة ) على التعليق الجميل و المرور الكريم …

جهود تستحق الشكر والتقدير

كل الشكر للزميلة المربية الفاضلة – أروى السميري – على هذه الدورة القيمة

وموضوع تنمية مهارات التفكير من المواضيع الهامة
التي تستحق البحث والدراسة والتدريب والتطبيق

لما لها من أثر ايجابي على شخصية الطلاب وزيادة قدرتهم على اتخاذ القرارات الصائبة

نأمل من الزميلات المستهدفات بالدورة أن يظهر أثر التدريب على
بناتنا الطالبات من خلال المبادرة لتطبيق ما تم تعلمه خلال الحصص االمستهدفة في التطبيق

كل التقدير للجميع

لو سمحتم لو ممكن تنزلوا المحاضرة نفسها الخاصة بهذا الموضوع

مع عظيم الشكر للزميلة ولكنني ارى ان هذه المهارات للنفكير العادي وليس التفكير الابداعي القائم على عدة مهارات منها (الطلاقة والمرونة والاصالة ) .
اما هذه المهارات مهارات التفكير العليا (التركيب ، التحليل ، التقويم ) هي مهارات قائمة على هرم بلوم المعرفي وينبغي على اي منهج ان يسعى الى تنفيذها.
ومهارات التفكير الابداعي نادى بها عدد من العلماء منهم تورنس .

مهارات التفكير وتعريفاتها
تعريف مفهوم مهارات التفكير
يمكن تعريف المهارة
أنها القدرة على القيام بعمل ما بشكل يحدده مقياس مطوَّر لهذا الغرض
وذلك على أساس من الفهم والسرعة والدقة.
أما مفهوم مهارات التفكير فقد عرَّفها ويلسون
أنها تلك العمليات العقلية التي نقوم بها من أجل جمع المعلوملت وحفظها أو تخزينها
وذلك من خلال إجراءات التحليل والتخطيط والتقييم والوصول الى استنتاجات وصنع القرارات.
وهناك تعريف آخر لمهارات التفكير
أنها عبارة عن عمليات عقلية محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات والبيانات
لتحقيق أهداف تربوية متنوعة تتراوح بين تذكر المعلومات ووصف الأشياء وتدوين الملاحظات
الى التنبؤ بالأمور وتصنيف الأشياء وتقييم الدليل وحل المشكلات والوصول الى استنتاجات.
التعريف الدقيق لكل مهارة من مهارات التفكير
توجد مهارات تفكير كثيرة يصبح من الضروري على المهتم بها الإلمام بتعريف كل واحدة منها بدقة كالآتي :
مهارة الأصالة
Originality Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم من أجل التفكير بطرق جديدة
أو غير مألوفة أو استثنائية من أجل أفكار ذكية وغير واضحة
واستجابات غير عادية وفريدة من نوعها.
أو أنها تلك المهارة التي تجعل الأفكار تنساب بحرِّية من أجل الحصول على
أفكار كثيرة وفي أسرع وقت ممكن.
مهارة الطلاقة
Fluency Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم من أجل توليد فكر ينساب بحرِّية تامَّة في ضوء عدد من الأفكار ذات العلاقة
أو أنها عبارة عن عملية ذهنية يتم من خلالها الوصول الى أفكار جديدة.
مهارة المرونة
Flexibility Skill
هي تلك المهارة التي يمكن استخدامها لتوليد أنماط أو أصناف متنوعة من التفكير وتنمية القدرة على نقل هذه الأنماط وتغيير اتجاه التفكير
والإنتقال من عمليات التفكير العادي الى الإستجابة ورد الفعل
وإدراك الأمور بطرق متفاوتة, أو أنها تلك المهارة التي يتم فيها فعل الأشياء أو فهمها بطرق مختلفة.
مهارة التوضيح أو التوسع
Elaborating Skill
هي تلك المهارة التي ستخدم من أجل تجميل الفكرة
أو العملية العقلية وزخرفتها والمبالغة في تفصيل الفكرة البسيطة
أو الإستجابة العادية وجعلها أكثر فائدة وجمالاً ودقة عن طريق التعبير عن معناها بإسهاب وتوضيح,
أو أنها عبارة عن إضافة تفصيلات جديدة للفكرة أو الأفكار المطروحة.
مهارة الوصف
Attributing Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم لتحديد الخصائص أو الصفات الداخلية للأشياء
أو المفاهيم أو الأفكار أو المواقف أو أنها ببساطة القيام بعملية الوصف الدقيق لهذه الأمور جميعاً.
مهارة تحمُّل المسؤولية
Taking Responsibility Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم من أجل بناء نوع من الدافعية الذاتية للإعتماد على النفس
أو تحمل المسؤولية في العملية, أو أنها عبارة عن القيام بعمل ما ينبغي القيام به. للموضوع بقية

المشاركة الثانية

مهارة الوصول الى المعلومات
Accessing Information Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم من أجل الوصول بفاعلية الى المعلومات ذات الصلة بالسؤال أو المشكلة المطروحة.
مهارة تدوين الملاحظات
Note-Taking Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم من أجل تسجيل الملاحظات والمعلومات المهمة بشكل مختصر ومكتوب.
مهارة التذكر
Remembering Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم من أجل ترميز المعلومات والاحتفاظ بها في الذاكرة طويلة المدى
أو أنها عبارة عن عملية تخزين المعلومات في الدماغ من أجل استخدامها لاحقاً.
مهارة إصدار الأحكام أو الوصول الى حدود
Drawing Conclusion Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم لتطبيق معلومات معطاة واستنتاجات مقدمة من أجل الوصول الى أحكام عامة أو حلول نهائية
أو عبارة عن عملية ذهنية يتم من خلالها الوصول الى أحكام بعد الأخذ في الحسبان جميع المعلومات المتوفرة.
مهارة تحديد العلاقة بين السبب والنتيجة
The Skill of Determining Cause
هي تلك المهارة التي تستخدم لتحديد العلاقات السببية بين الأحداث المختلفة, أو أنها تلك العملية الذهنية التي تبين كيف أن شيئاً ما يكون سبباً لآخر.
مهارة إدارة الوقت
Managing Time Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم من أجل الحصول على أفضل استغلال للوقت المرتبط بواجبات أو مهام أو أعمال محددة وبأغراض أو أهداف شخصية
أو أنها عملية ذهنية تهدف الى استخدام الوقت بحكمة تامة.
مهارة التصنيف
Classifying Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم لتجميع الأشياء على أساس خصائصها أو صفاتها ضمن مجموعات أو فئات
أو أنها عبارة عن عملية عقلية يتم من خلالها وضع الأشياء معاً ضمن مجموعات بحيث تجعل منها شيئاً ذا معنى.
مهارة تنمية المفاهيم او تطويرها
Developing Concepts Skill
هي تلك المهارة الذهنية التي تستخدم لتحديد الفكرة عن طريق تحليل الامثلة الخاصة بها
او انها عبارة عن عملية ذهنية تهدف الى ايجاد تسميات او تصنيفات للافكار.
مهارة طرح الفرضيات واختبارها
The Skill of Generating and Testing
هي تلك المهارة التي تستخدم من اجل تشكيل او طرح حلول تجريبة لمشكلة ما واختبار فاعليتها وتحليل نتائجها
او انها عبارة عن القيام باقتراح تخمينات جيدة لحل قضية ما ثم العمل على فحص او اختبار هذه التخمينات.
مهارة الاستنتاج
Inferring Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم من اجل توسيع او زيادة حجم العلاقات القائمة على المعلومات المتوفرة
والاستفادة من التفكير الاستدلالي او التحليلي من اجل تحديد ما يمكن ان يكون صحيحا
او انها عبارة عن استخدام ما يملكه الفرد من معارف او معلومات للوصول الى نتيجة ما.
مهارة تقييم الدليل
Evaluating Evidence Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم لتحديد فيما اذا كانت المعلومات تتمتع بصفة الصدق وبصفة الثبات في ان واحد,
او انها عبارة عن الاعتراف او الاقرار بان المعلومات مهمة.
مهارة المقارنة والتباين او التعارض
Comparing and Contrasting Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم لفحص شيئين او امرين او فكرتين او موقفين
لاكتشاف اوجه الشبه ونقاط الاختلاف,
او انها تلك المهارة التي تبحث عن الطريق التي تكون فيها الاشياء
متشابهة تارة ومختلفة تارة اخرى.
مهارة شد الانتباه او ضبط الانتباه
Managing Attention Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم من اجل التحكم او ضبط المستويات المختلفة للانتباه,
او انها عملية الانتباه او الحذر لما يقال او يناقش
او يعرض من معلومات او افكار او اراء او معارف.
مهارة التنبؤ
Predicting Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم ن جانب شخص ما يفكر فيما سيحدث في المستقبل,
او انها تمثل عملية التفكير فيما سيجري في المستقبل.
مهارة حل المشكلات
Problem-Solving Skill
هي تلك المهارة التي تستخدم لتحليل ووضع استراتيجيات
تهدف الى حل سؤال صعب او موقف معقد او مشكلة تعيق التقدم من جانب من جوانب الحياة,
او انها عبارة عن ايجاد حل لمشكلة ما تواجه الفرد او الجماعة.
مهارة تحديد الاولويات
Prioritizing Skill
هي المهارة التي يتم عن طريقها وضع الاشياء او الامور في ترتيب حسب اهميتها.
ومن الكلمات المرادفة لها كلمة الترتيب او التصنيف حسب الرتب.

تسلم اخوي ع الموضوع الرائع

الاروع مرورك على الموضوع وردك الطيب شكري وتقديري لك

تسلميــــن اختي ع الموضوغ الرائع..

والاروع مرورك اختي شكرا لك

أستاذ جاسر … لك من الشكر أجزله …ومن الثناء أصدقه على هذه المعلومات القيمة جزيت خيرا إن شاء الله .

بارك الله فيك استاذه دعاء وجزيت كل خير على تفضلك بالمرور وردك الطيب

لك مني كل الشكر والتقدير على هذه جهودك الرائعه في رقي هذ ا المنتدى الرائع
دمت معطاء

كل الشكر والتقدير للزميلة الشامسية على مرورك الكريم وردك الطيب