وإليكم المحاضرة بملف powerpoint
http://www.farazdk.com/rf3/download….f7c4fca24e9784
ترقبوا المزيد من الأخبار
مع تحيات اللجنة الإعلامية للمدرسة
نحن في انتظار المزيد من الأخبار والفعاليات
|
وإليكم المحاضرة بملف powerpoint
http://www.farazdk.com/rf3/download….f7c4fca24e9784
ترقبوا المزيد من الأخبار
مع تحيات اللجنة الإعلامية للمدرسة
نحن في انتظار المزيد من الأخبار والفعاليات
|
أولا : أعزائي الطلاب والطالبات واضح أنكم غير مدركين حتى الأن أن المطلوب منكم خلال الفصل الدراسي الثاني بحث تاريخي وليس تقريرا لأن التقرير مطلوب فقط خلال الفصل الدراسي الأول .
ثانيا : وأحب أن أوضح لكم أنه يكفي أن تشاهد بحث تاريخي واحد من خلال عرضه في المنتدي وتتبع خطواته فيما بعد أثناء قيامك بعمل أبحاث حتى تتعود على كتابة البحث .
الأخوة الأفاضل مدرسي مادة الأحياء.
في هذا الموضوع أتمنى أن نضع جميعنا الأسئلة الشفوية التي امتحن (أو سيتم امتحان ) الطلاب فيها، وذلك لتبادل الخبرات، ولأن هذه الأسئلة (مؤقتا) لا يجب أن يطلع عليها الطلاب، فعلى كل من سيشارك أن يضع ملف word مؤمناً بكلمة مرور للفتح لا تعطى إلا للمدرسين فقط، لحين تجميع أكبر عدد من الأسئلة يمكن بعدها أن تطرح الأسئلة كلها على الطلاب. أنتظر تفاعلكم المثمر. مع خالص ودي. |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
من الرائع أن تكون ghada79
هي أول المستجيبين |
الملف جاهز ومحفوظ ………
يتم فتح الملف ثم من أدواتtools نختار خيارات option . تظهر نافذة الخيارات ومن ضمن الخيارات حفظ Save. في أسفل النافذة توجد كلمة مرور للفتح pass word نكتب داخل المستطيل الأبيض الكلمة ونضغط Enter فيطلب منا إعادة إدخال كلمة المرور للتأكيد، فنعيد كتابة نفس الكلمة. ثم نحفظ الملف . مع ملاحظة عدم نسيان كلمة المرور. |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
أشكرك أخي الحبيب على سرعة طرح الموضوع
وبهذه المناسبة يطيب لي أن أبدأ المشاركة :
الصف الثاني عشر العلمي
الفصل الأول
الجهاز الهيكلي والجهاز العضلي
طبعاً موجودة في المرفقات
وهي عبارة عن ملف word مضغوط ومشفر بكلمة سر
من أرادها عليه مراسلة الأستاذ عادل مشرف المنتدى
بارك الله في جهودكم
والله من وراء القصد
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
جزاك الله خيراً الرحالة المصري
أشكرك على سرعة المشاركة في هذا الموضوع. في انتظار وصول كلمة المرور. |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
الأخت الفاضلة ghada79
بإمكانك عمل كلمة مرور من خلال برنامج winzip نحدد الملف المطلوب ضغطه وعمل كلمة مرور له، كليك يمين وعندما تظهر نافذة برنامج الضغط سنجد ي الأسفل يمين كلمة pass word بالضغط عليها سيطلب منا وضع كلمة مرور بعد كتابتها والموافقة عليها سيطلب منا تأكيدها، وبعد الموافقة ستكون كلمة المرور سارية المفعول. برجاء عدم نسيان كلمةالمرور. |
نفس الشيء إذا كنت تستخدمين برنامج winrar
|
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
بارك الله فيكِ
مشكورة على سرعة طرح الموضوع
سيتم مراجعة الأستاذ عادل للحصول على كلمة السر
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
تظهر نافذة الخيارات ومن ضمن الخيارات حفظ Save.
في أسفل النافذة توجد كلمة مرور للفتح pass word |
استاذ خانة save بس لخيارات الحفظ
اما لو كنت تريد تحط باسوورد لازم تضغط على Security
يمكن يختلف الوضع باختلاف اصدار المايكروسوفت اوفيس وانا اللي عندي "2003"
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
ادري ان الموضوع للمعلمين فقط
ولكن حبيت اعدل شي استاذ عادل ^^ يمكن يختلف الوضع باختلاف اصدار المايكروسوفت اوفيس وانا اللي عندي "2003" |
أشكرك متفرجة على المداخلة الممتازة.
كلامك صحيح، لكن الأساس واحد. وأحب أن أشير إلى أن الموضوع لا يخص المعلمين فقط بل يخص الطلاب أيضاً. |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
الامتحانات الشفوية للصف الثاني عشر أدبي الجهاز العصبي
|
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
الامتحانات الشفوية للصف الثاني عشر أدبي علم الأحياء في حياتنا
|
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
الامتحانات الشفوية للصف الثاني عشر أدبي الغدد
|
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
ولأن هذه الأسئلة (مؤقتا) لا يجب أن يطلع عليها الطلاب، |
ما اعرف مدة صلاحية كلمة مؤقتا لذلك توقعته للمعلمين فقط
يعني يصير نطلب كلمة المرور ؟ ^^
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
بطاقات الاختبار الشفوي للجهاز الدوري والتنفسي الصف الثاني عشر علمي
|
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
مشكور على الموضوع الرائع
بس كيف بنستفيد من الموضوع وانتو حاطين باسورد
ارجو الافادة ولك شكري من صميم قلبي
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
الأخوة الأفاضل الذين مروا على الموضوع جميعاً ولم يعجبهم وجود كلمات مرور.
من الغد إن شاء الله لن تكون هناك كلمات مرور، وذلك بعد اجتماع التوجيه اليوم. |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
اختبار شفوي 12 ادبي / الجهاز العصبي
|
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
تلبية لنداء مشرف المنتدى الأستاذ / عادل
بوضع البطاقات الشفوية بدون كلمات مرور
إليكم بطاقات الشفوي للجهاز الدوري والجهاز التنفسي للصف الثاني عشر العلمي
تجدوها في المرفقات ؛ كل ما عليكم تعديل اسم المدرسة فقط
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
بطاقات شفوي الجهاز الهيكلي.zip (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 289) |
أجمل التهانى للفرق الفائزة مع أصدق الدعوات بدوام التوفيق
وشكر خاص للحكام أ/ نبيلة اللولو أ/ سامية هريدى أ/ أمانى سليم
وخاصه الغبيبه .. وأقولهم ألف ألف مبروووك
وهاردلك للفرق الباقيه
الأحد ,18/09/2011
قرار الآباء ثاني أقوى العوامل
استعرضت دراسة تربوية قام بها فريق من مدرسة فلسطين للتعليم الثانوي بمجلس أبوظبي للتعليم، العوامل التي تؤثر في طالبات الصف الثاني عشر بالمدرسة عند اختيار البرنامج الدراسي الجامعي بعد تخرجهن في المرحلة الثانوية، وتطرح الدراسة ما يمكن فعله لمساعدة الطالبات وأولياء الأمور في اختيار التخصص الجامعي الملائم، وكيفية الالتحاق بالبرنامج الدراسي الجامعي الذي وقع عليه الاختيار عقب التخرج في الثانوية .
تمحور البحث على نقطة بالغة الأهمية عمّا يمكن فعله للحد من الحاجة إلى الخضوع للبرنامج التأهيلي لدراسة تقنية الحاسب الآلي، وقد هدفت التدخلات التي وضعت إلى ضرورة إمداد الطالبات بالمهارات والقدرات والكفاءات اللازمة لبرامجهن الدراسية، فإن فطنت المدرسة لأفضل الطرق لمساعدة الطالبات وأولياء الأمور، فسيمكنها تقديم تدخلات مبكرة على سبيل المثال في الصف العاشر، باعتباره أول صف تلتحق به الطالبات بالمدرسة، حيث طرحت القائمتان على البحث فاطمة فرج الله وإليز دادسون من مدرسة فلسطين للتعليم الثانوي أربعة أسئلة تشمل معرفة أهداف الطالبات من الدراسة الجامعية، والحافز من وراء قراراتهن، وكيف يتخذن خياراتهن الجامعية، وماذا تعرف الطالبات عن البرامج الدراسية الجامعية، وما الذي يؤثر في قراراتهن المتعلقة بدراسة برنامج للحاسب الآلي، والتدخلات التي يمكن وضعها لضمان استعداداتهن للدراسة الجامعية عقب التخرج من مدرستهن .
ومن أجل تحقيق أهداف البحث استعان الفريق التربوي باستطلاع رأي إلكتروني شاركت فيه طالبات المدرسة بهدف جمع بيانات أولية، كما استخدمت البيانات الثانوية لتحديد معلومات عن استيعاب البرامج الدراسية الجامعية، وكذلك تم جمع آراء أولياء الأمور، وتم إجراء مقابلات مع ثلاث حالات درست بنحو متعمق من أجل جمع البيانات .
وأفاد معظم الطالبات اللواتي شاركن في الاستطلاع، وعددهن 202 طالبة بالصف الثاني عشر، اللاتي استجابت منهن 127 طالبة، أي ما يعادل 63%، بأنهن فكرن في الالتحاق بالجامعة، حيث فكر ما يربو على ثلثهن 39% . في اختيار برنامج دراسي عن الحاسب الآلي، وحين سُئلن عن معرفتهن ببرامج الحاسب الآلي الدراسية وجد أن 41% منهن لديهن معلومات عن البرامج الدراسية التي تقدمها الدولة، بينما فاقت نسبة من قلن إنهن لا يعرفن عنها شيئاً (النصف)، أما من قلن إنهن يأملن لقاء نساء محترفات في مجال تقنية الاتصالات والمعلومات، فقد فاقت نسبتهن 64% .
كما ذكرت طالبات تعدت نسبتهن 52% أن اهتماماتهن وطموحاتهن الشخصية هي الحافز الرئيس الذي يدفعهن لاختيار برنامج دراسي جامعي، وهناك من قلن إن آراء أولياء أمورهن آثرت بهن وقد فاقت نسبتهن 28% .
وكشف البحث أن الاهتمامات الشخصية للطالبات في اختيار برامجهن الدراسية الجامعية جاءت في المرتبة الاعلى بنسبة 82%، واحتلت آراء الآباء المرتبة الثانية، بفارق بسيط أما المنهج الدراسي، فقد كان أقل العوامل المحفزة إلى الاختيار المباشر، حيث إنه جاء في المرتبة الأدنى حين طلب من الطالبات ترتيب العوامل المؤثرة، أما من أردن الدراسة داخل الدولة بعد التخرج من مدرسة فلسطين فقد بلغت نسبتهن 50%، واللواتي يأملن الذهاب إلى بلد آخر سجلن نسبة 40%، أما النسبة المتبقية 10%، فقد انقسمت بين البحث عن وظيفة في هيئة حكومية، والعمل بمشروع العائلة، والتوقف عن الدراسة عاماً ودراسة برنامج مهني أو الزواج .
وخلصت الدراسة إلى أن أغلبية الطالبات اللواتي خضعن لاستطلاع الرأي وضعن في الاعتبار البرامج الدراسية الجامعية، وكذلك الأغلبية العظمى من قلّة من أولياء الأمور الذين شاركوا في الاستطلاع، إذ ذكروا أن التعليم الجامعي يعد مهما بالنسبة إلى طالبات الصف الثاني عشر، ويرغبون في تشجيع بناتهم على دراسة تقنية الاتصالات والمعلومات بالجامعة .
واقترحت الباحثتان عدداً من التدخلات لرفع استعداد الطالبات للتعليم الجامعي منها مراجعة نهج تدريس المقرر الدراسي، لتحديد إن كان من الممكن الارتقاء به، وجعله ممتعاً، وتطبيق منهج تدريس قوي قائم على المشروع ويكون مرتبطاً بحياة الواقع، ويُعِدّ الطالبات لمتطلبات الجامعة ويحول في النهاية دون الحاجة إلى برنامج دراسي تأهيلي، ودمج الأنشطة الطلابية في يوم التوجيه المهني .
المصدر: جريدة الخليج
]
ادب الحوار.rar (21.8 كيلوبايت, المشاهدات 18) |
ادب الحوار.rar (21.8 كيلوبايت, المشاهدات 18) |
ادب الحوار.rar (21.8 كيلوبايت, المشاهدات 18) |
ادب الحوار.rar (21.8 كيلوبايت, المشاهدات 18) |
لكن السؤال الذي يطرح نفسه ما العمل ونحن أمام مشكلة حقيقية يذهب ضحيتها أبناءنا ، الحل في التوجيه والإرشاد ، لو كان التوجيه والإرشاد قويا في مدارسنا لما تخبط الطلاب ولما تاهوا بعد تخرجهم من الثانوية العامة ، إذا أردنا لأبنائنا مستقبلا زاهرا وحياة سعيدة فعلينا أن نهتم بالتوجيه والإرشاد في المدرسة قبل أن يتخرج الطالب من الثانوية فيجب أن يعرف أين يتجه ؟ قبل تخرجه 0
الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد لم تقصر في هذه الناحية بل إنها وضعت دليلا خاصا للإرشاد التعليمي و المهني في كل مدرسة ووضحت الطريق الذي سيسلكه أي طالب ، ولكن بقي شيء مهم لم يتحقق وهو وجود اختبار خاص للقدرات والميول يطبق على كل طالب ونتيجة لتحليله يعرف الطالب قدراته وميوله وما الذي يناسبه من دراسة فيوجه للكلية التي تناسبه ، هذا الاختبار لايوجد الآن مع أهميته القصوى 0
بغياب اختبار القدرات والميول ، يمكن الاستعاضة عنه بعدة أمور ، الأمر الأول : تقييم الطالب لنفسه ومدى قدرته مواصلة الدراسة في تخصص معين فهو أدرى الناس بنفسه ، الأمر الثاني : نقييم من حوله لقدراته واستعداداته والمقصود بمن حوله الآباء والمدرسون وزملاؤه المجتهدون ، الأمر الثالث معدله الدراسي في المواد العلمية مثلا من الصف الأول إتدائي ومدى تفوقه في هذه المواد إلى جانب ميوله لمواصلة الدراسة في هذا التخصص ورغبته الملحة 0
إن المشكلة التى يواجهها كثير من الطلاب والطالبات ، أنهم يلتحقون بكليات تفوق قدراتم العقلية لمجرد رغبتهم أو إغراء الغير لم ، بأن مستقبل هذه الكلية أفضل من غيرها ، فحبك أبني الطالب لمهنة الطب أو الهندسة لايتيح لك النجاح فيها بل لابد أن يكون لديك القدرة عل مواصلة الدراسة في مثل هذه التخصصات ، والمشكلة الأخرى التي تواجه الطالب بعد تخرجه من الثانوية / إجباره على الالتحاق بالعسكرية ، مع أنه لايرغب ذلك ولكن إرضاء لوالده فعل ذلك فإذا به يمنى بالفشل ولكن بعد فوات الأوان 0
إن اختيار نوع الدراسة هو الذي يحدد مهنة المستقبل فإذا كان اختيارا صائبا فسيؤدي ذلك – بإذن الله – إلى نجاح الطالب في مهنة المستقبل ، أما إذا كان اختيار التخصص خاضعا لظروف الطالب أو اختيارا عشوائيا فسيكون مصير الطالب الفشل –لاقدر الله –
( إن التعرف على قدراتك هو أساس التفكير في المستقبل ، خصوصا إذا نظرت بعين الاعتبار –أيضا-إلى سماتك الشخصية من حيث التعاون مع الناس والاختلاط بهم 00 وكذلك صحتك من حيث القدرة العضلية والسمعية والبصرية والحركية وغيرها 00 فمن خلالها سوف تتعرف على المجالات والوظائف المناسبة لك ) ( كتيب ماذا بعد الثانوية؟ للدكتور /أحمد بن صالح الخليفة ص 20 0
إذا خلاصة الأمر أن الطالب أو الطالبة يجب الا يلتحقا بدراسة ما إلا عندما يكونا على ثقة بتناسب قدراتهما مع ميولهما فالقدرات وحدها لاتكفي والميول وحدها- أيضا- لاتكفي ، حتى يضمن الطالب أو الطالبة نجاحهما ولكن ذلك يجب أن يكون قبل تخرجهما من الثانوية العامة والله يوفق أبناءنا الطلاب وبناتنا الطالبات إلى ما فيه صلاح دينهم ودنياهم
————————————————————————————–0
أحب أن أشير إلى أن هناك مقياس تحديد التخصص للمتخرجين من الثانوية العامة وضعه الاستاذ/ ياسر الحزيمي وفي اعتقادي أنه مقياس جيد لأنني اطلعت عليه فلابأس أن يجربه الطالب ويستنير به بدلا من الحيرة التي تتعبه نفسيا ، فإذا لم يفد فإنه لن يضر بإذن الله ، المقياس موجود في منتديات سدير / المنتدى التربوي 0
وتمنياتنا للجميع بالتوفيق
نموزج مفردات توزيع الدرجات ينفع للصف العاشر الحادي عشر الثاني عشر الأدبي وخاصة
للمادة التاريخ ، الفصل الدراسي الثاني .
مفردات توزيع درجات التقويم المستمر للمرحلة الثانوية قسم التاريخ ـ الفصل الدراسي الثاني.rar (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
مفردات توزيع درجات التقويم المستمر للمرحلة الثانوية قسم التاريخ ـ الفصل الدراسي الثاني.rar (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
ويعطيك العافيه
مفردات توزيع درجات التقويم المستمر للمرحلة الثانوية قسم التاريخ ـ الفصل الدراسي الثاني.rar (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
مفردات توزيع درجات التقويم المستمر للمرحلة الثانوية قسم التاريخ ـ الفصل الدراسي الثاني.rar (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
مفردات توزيع درجات التقويم المستمر للمرحلة الثانوية قسم التاريخ ـ الفصل الدراسي الثاني.rar (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
مفردات توزيع درجات التقويم المستمر للمرحلة الثانوية قسم التاريخ ـ الفصل الدراسي الثاني.rar (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
مفردات توزيع درجات التقويم المستمر للمرحلة الثانوية قسم التاريخ ـ الفصل الدراسي الثاني.rar (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 79) |