التصنيفات
التربية الخاصة

3500 طالب وطالبة من مراكز الرعاية يشكلون سلسلة بشرية على كورنيش أبوظبي

في إطار المشروع الوطني لدمج ذوي الاحتياجات
3500 طالب وطالبة من مراكز الرعاية يشكلون سلسلة بشرية على كورنيش أبوظبي
ابوظبي شيرين الشامسي:

تحت رعاية سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الرئيس الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية رئيسة الاتحاد النسائي العام (أم الإمارات)، شارك أمس الآلاف من طلاب وطالبات، مراكز الرعاية والتأهيل التابعين لمؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القُصّر، في فعاليات تشكيل سلسلة بشرية على كورنيش أبوظبي، لمسافة وصلت إلى ثلاثة كيلومترات ونصف الكيلومتر، حيث بلغ عدد المشاركين نحو 3500 طالب وطالبة، ومدرس، ومسؤول وشخصيات عامة، وذلك ضمن فعاليات المشروع الوطني لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة 2022 الذي تنفذه المؤسسة تحت شعار “حياتنا في اندماجنا”.

وشهدت الفعالية التي انطلقت في التاسعة والنصف من صباح أمس مشاركة محمد محمد فاضل الهاملي نائب رئيس مجلس الإدارة أمين عام المؤسسة ومريم سيف القبيسي رئيسة قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة إلى جانب عدد من قياداتها والقيادة العامة لشرطة أبوظبي، ووزارة الثقافة، وطلاب من مدارس أبوظبي التابعة لمجلس أبوظبي للتعليم وأخرى تابعة لتعليمية أبوظبي وعدد من المدارس الخاصة، وطلاب المراكز الخاصة للرعاية التأهيل، وممثلي عدد من السفارات العربية والأجنبية في الدولة، وطلاب كليات التقنية العليا، إضافة الى عدد من فنادق العاصمة أبوظبي ممثلين عن القطاع السياحي الخاص، والشركات الخاصة.

واستمر تكوين السلسة لفترة تجاوزت الساعتين تقريباً وأسهم رجال القيادة العامة لشرطة أبوظبي بمجهودات كبيرة في تأمين التشكيل وتوفير السلامة الكاملة لكل المشاركين في المنطقة المحددة على كورنيش العاصمة، وقام ممثلو شركة إسناد (أحد رعاة المشروع) بتأمين تيشرتات وكابات عليها شعار الحملة إلى كل المشاركين إضافة إلى توزيع أعلام الدولة عليهم.

وصرح محمد فاضل الهاملي نائب رئيس مجلس الإدارة الأمين العام للمؤسسة أن الهدف الرئيسي من تشكيل تلك السلسلة البشرية التي تأتي ضمن فعاليات المشروع الوطني للدمج برعاية كريمة من سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الرئيس الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية رئيسة الاتحاد النسائي العام (أم الإمارات) هو العمل على دمج أبنائنا من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة مع أفراد المجتمع في وحدة واحدة، وقال إن خطة النشاط السنوي للمؤسسة تتضمن العديد من الأنشطة والفعاليات هدفها الرئيسي تحقيق الدمج الكامل لذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع والعمل على تحقيق رسالة وأهداف المؤسسة الإنسانية النبيلة، ولتكون نواة رئيسية في منظومة البنية التحتية لخدمات الرعاية الإنسانية في إمارة أبوظبي.

وأضاف أن المشروع الوطني لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة الذي يشمل العديد من الفعاليات على مستوى المؤسسة وفي كل مراكز الرعاية والتأهيل التابعة لها في أبوظبي والعين والمنطقة الغربية يهدف إلى توفير البيئة اللازمة وإزالة العقبات المادية والاجتماعية والسلوكية تحقيقاً لمبدأ المساواة، إضافة إلي كفالة حقوق وحريات ذوي الاحتياجات الخاصة وتحديد واجباتهم حسب قدراتهم وحاجاتهم.

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووورة

شاكره لج روعه جهودك
التصنيفات
التربية الخاصة

ذوو الاحتياجات الخاصة في أم القيوين يطالبون بحق التعليم والرعاية

فريد يوسف:
مشكلات عديدة يعانيها ذوو الاحتياجات الخاصة وأولياء أمورهم في أم القيوين من بينها عدم قدرة المدارس الحكومية والخاصة في الإمارة على استيعابهم. اضافة الى عدم وجود مركز متخصص يقوم برعايتهم ويوفر التعليم والتدريب والتأهيل لهم ويجنبهم وذويهم مشقة قطع عشرات الكيلومترات ذهاباً وإياباً لإلحاق أبنائهم بمركز عجمان لتأهيل المعاقين أو بمدينة الشارقة للخدمات الإنسانية.

ويقول مدير مكتب الشؤون الاجتماعية في أم القيوين عبدالله قترول إنه يوجد في الإمارة ما لا يقل عن 140 من ذوي الاحتياجات الخاصة منهم 73 مسجلون في مكتب الشؤون الاجتماعية.

واشار الى أن هذا العدد الكبير ”يؤكد بلا شك حتمية وجود مركز متخصص لرعاياتهم وتأهيلهم”.

بدورها أكدت مديرة نادي الفتيات في أم القيوين فاطمة محمد التلاي أن هناك العديد من الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يجلسون في البيوت ”لأن المدارس العادية لا تستوعبهم” وشددت على ضرورة وجود آلية للتوعية والإرشاد تقدم توجيهات للأمهات وأولياء الأمور بكيفية التعامل مع اطفالهم بعد اكتشاف الاعاقة. وركزت على ضرورة إبراز المعاق والتعامل معه كحالة يجب رعايتها وتأهيلها لا كحالة شاذة يجب إخفاؤها.

وقالت التلاي إن هذا يتطلب توعية اجتماعية وإرشادا أسريا ومن شأن مثل هذه المراكز المتخصصة تقديمها بشكل منهجي متخصص.

وفي ظل ما يعانيه ذوو الاحتياجات الخاصة وذووهم بسبب عدم وجود مركز متخصص في الإمارة، عمد نادي الفتيات في ام القيوين الى افتتاح فصلين للبنين والبنات يضمان ثمانية ذكور وسبع إناث من ذوي الاحتياجات الخاصة في مقر النادي. ويقدم الفصلان منهجاً دراسياً وبرنامجاً عملياً متخصصاً وأنشطة مختلفة. وأملت التلاي ان تكون خطوة النادي نواة لمركز متخصص يقدم الخدمة والرعاية اللازمة لذوي الاحتياجات الخاصة في الإمارة ويريح أسرهم من المعاناة الطويلة.

بدوره اعتبر مدير منطقة أم القيوين التعليمية عبيد حميد العقود أن عملية دمج ذوي الاحتياجات الخاصة ضرورية وتساهم في تحقيق الكثير من العلاج والتأهيل والتدريب لهم. وقال إن المنطقة استوعبت في مدارسها بعض الحالات القليلة والتي تمثلت في إعاقات بصرية وسمعية وإعاقات جسدية جزئية.

وأكد أن تعليمية أم القيوين تسعى لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارسها من خلال تأهيل المدارس من حيث العناصر المتخصصة والمباني المدرسية بحيث تكون قادرة على استيعاب هذه الحالات حتى تقضي يومها الدراسي بعيداً عن أي صعوبات تواجهها.واشار القعود الى أهمية وجود مركز متخصص يقدم الرعاية الشاملة ويكون قادراً على استيعاب الحالات المتعددة من ذوي الاحتياجات الخاصة في أم القيوين والمناطق التابعة لها.

وقالت وفاء حمد بن سليمان مديرة إدارة الفئات الخاصة في وزارة الشؤون الاجتماعية إن عدد المسجلين في مراكز تأهيل المعاقين التابعة للوزارة للعام الدراسي 2022/2008 بلغ 463 منهم 137 في مركز دبي لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة و 73 في مركز عجمان و 123 في مركز رأس الخيمة و 83 في مركز الفجيرة و47 في مركز دبا الفجيرة.

وأشارت الى أن من بين هذه الإعاقات 25 إعاقة سمعية و11 إعاقة بصرية و 37 إعاقة جسدية و355 إعاقة ذهنية و 8 إعاقات مزدوجة.

وأوضحت أن الوزارة تقوم برعاية ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال إدارة الضمان الاجتماعي وهي الإدارة التي تمنح المساعدات المالية والعينية لجميع ذوي الاحتياجات الخاصة وإدارة رعاية الفئات الخاصة التي تتولى الإشراف على جميع مراكز رعاية وتأهيل المعاقين، وهذا الإشراف يتضمن تقديم الخدمات التربوية والعلاجية والتأهيلية لجميع الفئات الملتحقة بتلك المراكز وتوفير الكوادر المدربة والمؤهلة بشكل جيد في مجال التربية الخاصة والخدمات النفسية والاجتماعية والخدمات المساندة التي تشمل العلاج الكلامي واللغوي والعلاج الطبيعي والعلاج الوظيفي.

وأشارت الى أن هناك الكثير من المشاريع والخطط التطويرية التي تعمل الوزارة عليها بهدف توفير خدمات ذات نوعية عالية المستوى لكافة ذوي الاحتياجات الخاصة في الدولة وذلك تطبيقاً للقانون الاتحادي رقم (29) لعام 2022 والمتعلق بحقوق ذوي الاحتياجات الخاصة والذي حدد مجموعة من الخدمات الواجب توفيرها لذوي الاحتياجات الخاصة.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.

أشكركِ على هذه المشاركة الطيبة

وأترقب كل ما هو جديد منكِ

.
.

والسموحة

التصنيفات
التربية الخاصة

بدء امتحانات الفصل الأول بمراكز الرعاية التابعة لمؤسسة زايد العليا

بدء امتحانات الفصل الأول بمراكز الرعاية التابعة لمؤسسة زايد العليا آخر تحديث:الثلاثاء ,06/01/2009

أبوظبي – “الخليج”:

انطلقت أمس الأول بجميع مراكز الرعاية والتأهيل التابعة لمؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القُصّر، امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول، وقامت مريم سيف القبيسي، رئيسة قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة بالمؤسسة يرافقها عدد من المسؤولين بالمؤسسة بجولة على عدد من المراكز للاطلاع على سير الامتحانات والاطمئنان على الطلاب.

وأشارت الى انه تقدم للامتحان طلاب من قسم الصم، وقسم التنمية الحركية وقسم الإعاقة البصرية حيث تقدم جزء منهم للامتحان في المراكز التابعة للمؤسسة وجزء آخر في المدارس الحكومية التي تعنى بدمج ذوي الاحتياجات الخاصة، مؤكدة أن تجربة الدمج بين طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع نظرائهم الأسوياء حققت نجاحاً الأمر الذي تسعى المؤسسة بموجبه وبالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم لتعميمه في المراكز التابعة لها، أما بالنسبة لطلاب التنمية الحركية فيؤدون امتحاناتهم بواسطة الكمبيوتر وفقاً لمنهاج وزارة التربية والتعليم.

وأعربت مريم سيف عن ارتياحها لمجريات الامتحانات وذلك من خلال تبادلها الحوار مع الطلاب عن كيفية أدائهم والصعوبات التي يواجهونها والعمل على حلها.

وأكدت أن أسئلة الامتحانات تم إعدادها من قبل معلمي ومعلمات المراكز وتمت مراجعتها من قبل الموجهة التربوية للتحقق من بناء الورقة الامتحانية والتركيز على إيجاد الأوزان النسبية من الدرجات لموضوعات المقرر الدراسي ولجميع المواد الدراسية بحيث تصاغ مفردات الامتحانات حسب مواصفات الاختيار الجيد.

جزاك الله خير غاليتي شكرا لجهودك وفقك الله
شكراً على نقلك الخبر
موفقين ان شاء الله

الشارقة

التصنيفات
التربية الخاصة

مشروع الرعاية التعليمية لنزلاء المنشأة الإصلاحية في الشارقة

الشارقة

السلام عليكم ..

مرفق جدول دوام متطوعي مشروع الرعاية التعليمية

لنزلاء المنشأة الإصلاحية في الشارقة للعام الدراسي 2022-2010م

مع وافر الشكر والتقدير للزملاء الذين بادروا للإتصال

للعمل ضمن برامج هذا المشروع الإنساني

وهذا إن دل على شيء يدل على مدى سمو

رسالتهم المقدسة فهنيئا لميداننا التربوي وجود

أمثال هذه الثلة المتميزة بين أعضائه

جدول العمل في المرفقات

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دوام طلاب المنشاة الإصلاحية الشارقة.doc‏ (706.5 كيلوبايت, المشاهدات 19)
اين البرنامج واذا اردت الانضمام اليكم كيف السبيل الى ذلك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دوام طلاب المنشاة الإصلاحية الشارقة.doc‏ (706.5 كيلوبايت, المشاهدات 19)
شكرا على هذه المشاركة الطيبة والمفيدة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دوام طلاب المنشاة الإصلاحية الشارقة.doc‏ (706.5 كيلوبايت, المشاهدات 19)
شكرا للأستاذ الفاضل جاسر المحاشي على جهوده الرائعة والشكر موصول للأستاذ المتميز المبدع صلاح خميس الحوسني
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دوام طلاب المنشاة الإصلاحية الشارقة.doc‏ (706.5 كيلوبايت, المشاهدات 19)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الورد الحزين الشارقة
اين البرنامج واذا اردت الانضمام اليكم كيف السبيل الى ذلك

الورد الحزين : البرنامج ينفذ في المنشأة الإصلاحية في الشارقة

والتطوع فيه للمعلمين الذكور والهدف مراجعة ومذاكرة المواد لنزلاء المنشأة قبل الإمتحانات

شكرا لمرورك واستعدادك للمشاركة ….بارك الله فيك

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دوام طلاب المنشاة الإصلاحية الشارقة.doc‏ (706.5 كيلوبايت, المشاهدات 19)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عنيدة الشارقة
شكرا على هذه المشاركة الطيبة والمفيدة

الزميلة عنيدة : احترامنا وتقديرنا لهذا التواصل الطيب

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دوام طلاب المنشاة الإصلاحية الشارقة.doc‏ (706.5 كيلوبايت, المشاهدات 19)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طال عمرك الشارقة
شكرا للأستاذ الفاضل جاسر المحاشي على جهوده الرائعة والشكر موصول للأستاذ المتميز المبدع صلاح خميس الحوسني

والشكر والتقدير موصول لك على هذا المرور الرائع والرد الجميل

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دوام طلاب المنشاة الإصلاحية الشارقة.doc‏ (706.5 كيلوبايت, المشاهدات 19)
التصنيفات
أخبار مادة التربية الموسيقية

حوار مع رئيس قسم الأنشطة والرعاية الطلابية

الشارقة

الشارقةالشارقةالأستاذ/ صلاح الحوسني رئيس قسم الأنشطة والرعاية الطلابية بمنطقة الشارقة التعليمية الشارقةالشارقة

بداية أتقدم لأسرة مدرسة محمد الفاتح للتعليم الأساسي بالتحية والتقدير وذلك لإتاحتهم لي هذه الفرصة الكريمة للتواصل مع أطراف الساحة التربوية من إداريين ومعلمين وأولياء أمور وطلبة عبرمجلتكم المميزة ……
وبخصوص السؤال عن دور الأنشطة المدرسية وأهميتها في صقل وتنمية مهارات الطلبة …
فمما لاشك فيه تعتبر المدرسة محطة هامة جداً من المحطات التي يمر الأنسان بها في مسيرة حياته محطة الهدف منها أن يتعلم الانسان وأن يتلقى ويتزود من العلوم والمعارف على اختلافها وعلى أيدي أساتذة افاضل تخصصوا في مجالات علمية مختلفة وتدربوا وتم إعدادهم لكي يستطيعوا إيصال هذه المعلومات إلى الطلبة بوسائل تربوية مختلفة وبالتعاون مع أسر الطلبة …. ولكن لوحظ اته دائماً ما يغلب الجانب النظري على عملية التعليم وعلى عملية توصيل المعلومة للطلبة وذلك يرجع لعدد من العوامل والأسباب كطبيعة المناهج الدراسية وطرق تقييم الطلبة وطبيعة اليوم الدراسي وإمكانات المدرسة … الخ
من هنا تبرز أهمية حصص مواد النشاط في المدرسة كمادة التربية الموسيقية ومادة التربية الفنية ومادة التربية الرياضية والتي أعتبرها العديد من التربويين بأنها متنفس للطلبة يستطيع من خلالها الطالب أن يتحرر من قيود الحصص الدراسية النظرية إلى حصص يغلب فيها الطابع العملي .. ومهم جداً هنا أن نؤكد على أن حصص مواد النشاط ليست حصص للترفيه أو أنها مواد هامشية وليس لها هدف أو أبعاد تربوية بل يجب أن يعلم الجميع أن مواد النشاط لم تدرج ضمن المواد الدراسية أعتباطاً أو بدون جدوى …. وإن كان هناك فعلاً بعض الممارسات الغير مسؤلة من قبل بعض معلمي الأنشطة الذين يسيؤن بقصد أو من غير قصد لمواد النشاط وأهدافها .. فالعيب هنا ليس في المادة بل في المعلم نفسه … فهناك العديد من المكاسب التي ستتحقق لو تم تطبيق حصص النشاط بالشكل الصحيح .
وبالإظافة لحصص مواد النشاط الدراسية أو الصفية هناك عدد من أوجه النشاط اللاصفي التي يجب أن تنفذ في المدرسة مثل المجالس والجماعات الطلابية ونشاط المسرح المدرسي والإذاعة المدرسية ونشاط الرحلات والمعسكرات الطلابية ونشاط المسابقات على إختلافها ( العلمية والاجنماعية والثقافية والرياضية ) وغيرها من الأنشطة التي تنفذ في الكثير من مدارسنا …. ففي ظل هذه الأنشطة وعلى إختلافها من الطبيعي جداً أن تكون هناك مكاسب وأثر طيب على شخصية الطلبة وسلوكهم خاصة إذا تفاعل الطلبة التفاعل الإيجابي مع هذه الأنشطة وفعالياتها وإذا تم أيضاً الإعداد الجيد والمدروس لهذه الأنشطة من قبل إدارات المدارس والقائمين على الأنشطة .
وقد لوحظ فعلاً من خلال التواصل مع العديد من الطلبة الذين أنهوا دراستهم الثانوية والتحقوا بالجامعات أو بوظائف مختلفة أن الأنشطة التي كانوا يحرصون على المشاركة فيها لها أثر جيد على شخصياتهم وأتضح ذلك من خلال تفاعلهم مع الآخرين … وهناك العديد من المسؤلين في الدولة لا يترددون أبداً بالتصريح بأن الأنشطة المدرسية لها أثر كبير على شخصياتهم وعلى علاقاتهم الاجتماعية …. وأتذكر هنا أن أحد الأصدقاء وهو يعمل بوظيفة اختصاصي اجتماعي بإحدى مدارس الدولة ذكر لي أنه استطاع أن يعالج حالة أحد الطلبة كان يعاني من خجل شديد وذلك من خلال إشراكه بالإذاعة المدرسية ….
ويمكننا أن نذكر بعض المهارات التي من الممكن أن يكتسبها الطالب من خلال تفاعله ومشاركته بالأنشطة المدرسية المختلفة وهي على سبيل المثال لا الحصر :-
1- تنمية جوانب شخصية الطالب المختلفة وإعداده للحياة العملية .
2- زيادة ثقة الطالب بنفسه .
3- صقل وتنمية مهارات الطالب وهواياته .
4- تنمية ملكة الإبداع والخيال لدى الطالب .
5- تنمية روح التعاون والعمل الجماعي والعمل التطوعي .
6- تنمية روح الولاء والإنتماء لدى الطالب تجاه مدرسته ووطنه .
7- زرع وتأصيل وتنمية القيم الفاضلة في نفس الطالب مثل قيمة الصدق والأمانة والإيثار .. وغيرها من القيم النبيلة .

ا أما بخصوص السؤال الثاني عن مدى تأثير النشاط في التحصيل الدراسي ……

يجب أن يكون مدعماً ومكملاً للتحصيل الدراسي لاالعكس ، فإذا تم الإعداد الجيد للنشاط فبلا شك سيكون أثره إيجابي ، وهنا يأتي دور مشرف النشاط وأهميته .. فمن الضروري أن تتم مراعاة النقاط التالية قبل تنفيذ الأنشطة وهي :-
1- إختيار البرنامج الخاص بالنشاط بما يتماشى مع المرحلة العمرية للطلبة وإمكانياتهم وطبيعة اليوم الدراسي .
2- ربط الأنشطة بالمناهج الدراسية قدر المستطاع .
3- أن يحرص المشرفون على أن لاتكون الأنشطة سبب في إثارة الفوضى وعدم الإنضباط بالمدرسة وأن لاتكون الأنشطة فرصة لبعض الطلبة للهروبمن الحصص الدراسية .
4- أن لايتم التركيز على مجموعة معينة من الطلبة لتنفيذ الأنشطة المدرسية على إختلافها مما قد يؤدي إلى إرهاق الطلبة وإشغالهم بشكل كبير عن الحصص الدراسية كما سيؤدي ذلك ايضاً إلى حرمان بقية الطلبة من المشاركة في الأنشطة .
5- مراعاة التوقيت الزمني المناسب للأنشطة ، فيجب أن تتم مراعاة التوقيتات الخاصة بالتقويمات والإمتحانات الدراسية والإجازات وذلك لضمان مشاركة وتفاعل أكبر من الطلبة .
6- من المهم أن تكون هناك قناعة ورغبة في ممارسة الأنشطة لدى كل من الطلبة والمشرفين وأن يكونوا مدركين لاهمية الأنشطة وأهدافها ،وان لا تكون مشاركتهم إجبارية وبالتالي لايكون هناك مردود إيجابي من النشاط .
كانت تلك نبذة سريعة ومختصرة عن دور الأنشطة الطلابية في المدرسة وأثرها على الطالب والتي تعد من المواضيع الهامة والكبيرة والتي تحتاج إلى زيادة التركيز عليها وإبرازها بشكل أكبر .. أتمنى أن أكون أستطعت إيصال المقصود من سؤالكم …

مع أفضل أمنياتي بالتوفيقالشارقةالشارقة

1

التصنيفات
التربية الخاصة

دورة الاكتشاف والرعاية

الشارقة
الشارقة
تحت رعاية وحضور سعادة الأستاذ : سعيد مصبح الكعبي مدير إدارة منطقة الشارقة التعليمية بدأت عند الساعة العاشرة من صباح اليوم الأحد 3/7/2011م فعاليات دورة اكتشاف ورعاية الفائقين والموهوبين والتي ينظمها فريق الموهبة بمنطقة الشارقة التعليمية في مسرح مدرسة المجد النموذجية ….بحضور مدير المدرسة الأستاذ: محمد علي محمد ماجد ،وعدد كبير من المستهدفين من معلمين ومعلمات وأعضاء فريق الموهبة بمنطقة الشارقة التعليمية .
وقد لاقت فعاليات الدورة في يومها الأول استحسان جميع الحضور

الشارقة

حيث تم تقسيم فعاليات اليوم الأول الى ثلاث محاور رئيسة
الشارقة

المحور الأول دور القائد في رعاية الفائقين والموهوبين نفذ فعاليات هذا المحور

الأستاذ: سعيد مصبح الكعبي – مدير ادارة منطقة الشارقة التعليمية الشارقة
وأهم ما دار في هذا المحور على لسان سعادة مدير المنطقة
الإدارة المدرسية جهود منسقة يقوم بها مدير المدرسة مع جميع العاملين بالمدرسة من معلمين وإداريين وطلاب وغيرهم بقصد تحقيق الأهداف التربوية بما يتماشى و سياسة التعليم في دولة الامارات العربية المتحدة ومدير المدرسة هو القائد التربوي الذي يشرف على جميع الفعاليات التربوية بمدرسته ، وتتضح مهامه في تفعيل برنامج رعاية الموهوبين من خلال
تنمية معارف العاملين بالمدرسة بسمات وخصائص الطلاب الموهوبين وحاجاتهم التعليمية والنفسية .
يتراس فريق الاثراء المدرسي ويعمل على تفعيل دوره وحفز همم أعضاء الفريق للوصول إلى الأهداف المرجوه .
تقديم الدعم المعنوي لمنسق الفريق وتوفير الامكانيات التي تساعده على الابداع في تنفيذ خططه .
– الاشراف المباشر على خطة فريق الإثراء ومتابعة وتقويم أعمالها .
تشجيع المعلمين على الابداع في طرق التدريس بما ينمي قدرات الطلاب الموهوبين وحاجاتهم التعليمية .
تشجيع المعلمين على إدخال مهارات التفكير ضمن خطة التدريس .
نقل الخبرات المتميزة بين المعلمين في مجال رعاية الموهوبين .
تفعيل دور الأهل في اكتشاف الموهوبين ورعايتهم من خلال لقاءات اولياء الأمور الدورية .
وأضاف سعادة مدير المنطقة إن ما ينطبق على مدير المدرسة كقائد ميداني ينطبق على المعلم كقائد في فصله وعلى رب الأسرة كقائد في بيته ويقع على عاتق الجميع مسؤولية اكتشاف ورعاية الموهوبين.
هذا وقد أثنى سعادة المدير على جهود مدرسة المجد النموذجية وتجربتها الرائدة في مجال رعاية الموهوبين والمتمثل بتطبيق نموذج الإثراء المدرسي الشامل لرنزولي تطبيقا نموذجيا يستحق الاقتداء .
الشارقة

والمحور الثاني من محاور دورة اليوم (استراتيجية المنطقة في رعاية الفائقين والموهوبين )
قدم بنود هذا المحور الأستاذة :أمينة السري – رئيس فريق الموهبة بمنطقة الشارقة التعليمية ورئيس وحدة التربية الخاصة .الشارقة

.حيث عرضت بشكل مشوق خطة المنطقة في مجال رعاية الفائقين والموهوبين ، وكيفية تشكيل لجان المدارس ومهام هذه اللجان ، وعرضت كذلك أهداف خطة المنطقة ووسائل تنفيذها وأساليب تقييمها ……وتحدثت كذلك عن المركز الصيفي نماء وعطاء ضمن خطة اللجنة الدائمة للسلوك التربوي والتي تتضمن برامج تدريبية في مجال رعاية الفائقين والموهوبين تحت شعار( حب العمل انتماء وأمل)
وأشارت بأن فعاليات دورة الرعاية ستستأنف اعتبارا من يوم غد الاثنين 4/7/2011م عند الساعة الثامنة صباحا في مجلس أولياء أمور منطقة الشارقة التعليمية .
أما المحور الثالث من محاور دورة اليوم فكان من نصيب تجربة المجد النموذجية في مجال رعاية الفائقين والموهوبين ( برنامج الإثراء المدرسي الشامل لرنزولي )
والذي قدمه الأستاذ : جاسر المحاشي اختصاصي التربية الخاصة في المجد النموذجية

الشارقة

تم خلال هذا المحور عرض لمراحل البرنامج الأساسية
مرحلة الاكتشاف وأهم النشاطات والأساليب المتبعة في هذه المرحلة
ومرحلة التدريب الجماعي وأهم النشاطات العملية التي نفذت في المجد النموذجية خلال هذه المرحلة
ومرحلة الإبداع وتم من خلالها عرض لنتاجات وإبداعات أشبال المجد النموذجية في هذه المرحلة
وسبق هذا العرض استعراض لخطة فريق الإثراء المدرسي التشغيلية في المجد النموذجية وآليات عمل فريق الإثراء المدرسي الشامل .
الشارقة

الشارقة

شاكرة و مقدرة تواصلكم و طرحكم بارك الله فيكم الشارقة

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته …

أشكر الأستاذ جاسر على نقل فعاليات دورة الرعاية والتي استمرت لإكثر من أسبوع …حقيقة كانت دورة ممتعة …

التصنيفات
أخبار مادة التربية الموسيقية

مهرجان نتاجات التعليم للأنشطة والرعاية الطلابية في تعليمية العين

<div tag="7|80|” >أكد مبارك الشامسي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم حرص المجلس على تنسيق الرؤى مع إدارات المناطق التعليمية لمتابعة الأنشطة اللاصفية للطلبة، والتركيز على توظيف هذه الأنشطة لتنمية قدرات الطلبة، وتوسيع آفاقهم الفكرية والعمل على اكتشاف المواهب الكامنة لدى الطلبة ومدهم بالخبرات اللازمة لتنمية مهاراتهم ورعايتهم والأخذ بيدهم ليكونوا رواداً في مجالهم الإبداعي الذي يرسم اَفاقاً أكثر إشراقاً في مستقبل هذا الوطن.

جاء ذلك عقب تفقده لفعاليات الحفل والمهرجان الختامي لنتاجات التعليم للأنشطة والرعاية الطلابية الذي أقيم بمقر صالة هاجر الرياضية بتاريخ 17-4-2008م ، والذي حضره سالم الكثيري مدير منطقة العين التعليمية، وسالم الجنيبي رئيس قسم الأنشطة وأولياء أمور الطلبة، وحشد كبير من الزائرين.

وتضمن المهرجان نتاجات التعلم لمادة التربية الموسيقية واشتملت على مجموعة من الأناشيد والفقرات الموسيقية التي أداها الطلبة، والطالبات من مختلف مدارس المنطقة وحسب مجالات المادة بإشراف معلمي ومعلمات التربية الموسيقية بإشراف وفاء توفيق، وناجي عثمان، ومصطفى كرارة.

وكانت البداية مع نشيد (لغتي هويتي) الذي أعربت من خلاله طالبات مدرسة عمورية عن مدى التشبث باللغة العربية أم اللغات ويذكر ان الفقرة قد حازت على المركز الأول في مسابقة اللغة العربية على مستوى المنطقة .

وشاركت طالبات مدرسة الهيلي بالعزف بمهارة فائقة على آلة الريكورد ضمن مشروع تطوير الأداء الآلي و ضمن نفس المشروع أبدع طلاب وطالبات مدرسة عود التوبة ومدرسة هاجر بالعزف على آلة الاورج بكلتا اليدين مما ابهر الحاضرين ونال إعجابهم .

و في نهاية الحفل قدم منتخب طلاب وطالبات مدارس العين الفرقة الموسيقية المتكاملة والتي تضم مختلف الآلات الموسيقية فقرة موسيقية مميزة بعنوان حليم من توزيع الموجه ناجي عثمان و إشراف توجيه التربية الموسيقية بالعين وقد انتزعت الفقرة إعجاب الحضور حيث قاموا بالتصفيق مع الوحدة الموسيقية إعجابا بالفقرة .
ياسر كمال

رابط لمشاهدة فيديو للفرقة الموسيقية المتكاملة

http://www.zshare.net/video/11054699ca7541b5/