الوسم: السلوك

الشخصية في السلوك التنظيمي

تعديل مشاركة مختارة؟أوقف النشر؟ تصنيف حذف
إغلاق
فريد منَّاع

(أن تكون لديك شخصية مميزة، يعني أن تكون عظيمًا بما يكفي لقبول تحدي الحياة والنجاح فيه).
ماري كارولين ريتشاردز
تحدثنا في المرة السابقة عن الشخصية، وكيف تتكون، وعن أول نظرية من النظريات المفسرة للشخصية الإنسانية (نظرية الأنماط)، والآن نتحدث عن نظرية السمات:
نظرية السمات:

يمكن الحكم على الشخصية الإنسانية، وتفسيرها في خلال السمات النفسية للفرد، باعتبار أن هذه الشخصية هي مجموع سمات الفرد، ومن أهمها الذكاء، القيادة، السيطرة، الثقة بالنفس، التعاون، الخوف … إلخ.
ويمكن تقسيم الشخصية الإنسانية إلى ثلاثة أنواع، وفقًا لمدى إستجابة الفرد للتفاعل مع الآخرين:
1. الشخصية السلبية:
يتصف أصحاب هذه الشخصية بالإستقلالية؛ ولذلك فإنهم يتجنبون الإتصال بالآخرين، ويميلون إلى الإنعزالية.
2. الشخصية الإيجابية:
يتصف أصحاب هذه الشخصية بالتعاون مع الآخرين، والرغبة في التفاعل معهم؛ ولذلك فهم دائموا البحث عن الأصدقاء.
3. الشخصية النافرة:
يتصف أصحاب هذه الشخصية بالرغبة في إستغلال الآخرين، والسعي إلى تحقيق مصالحهم الشخصية، بغض النظر عن مصالح الآخرين؛ ولذلك فإنهم عادة ما يميلون إلى العدوان والمنافسة.
وطبقًا لنظرية السمات، سوف نذكر بعض الأمثلة لخصائص شخصية الفرد، وفقًا لمدى الإقبال والتفاعل مع الأفراد الآخرين في المجتمع:
1. الشخصية المتكبرة:
ويتصف صاحب هذه الشخصية بالثقة الزائدة بالنفس، وحب المظهرية، والتعالي على الآخرين، وعكس هذه الشخصية، الشخصية المتواضعة.
2. الشخصية المسيطرة:
يتصف صاحب هذه الشخصية بقوة الإرادة، ويسعى دائمًا إلى القيادة وإصدار الأوامر، وعكس هذه الشخصية، الشخصية الخاضعة.
3. الشخصية المقبلة على الآخرين:
يتصف صاحب هذه الشخصية، بالإقبال على الآخرين، وتصديقهم والتغاضي عن أخطائهم، وعكس هذه الشخصية، الشخصية الرافضة للآخرين.
الشخصية الإنسانية والتوافق مع الآخرين:

(أولئك الذين يستطيعون الإحتمال، هم الذين يستطيعون الإنتصار)
بيرسيوس
يسعى كل فرد إلى تحقيق التوازن الخارجي بين شخصيته وبين البيئة المحيطة به، ويتم هذا التوازن عندما يحقق التكيف والتوافق بينه وبين بيئته، بما يسمح بإشباع حاجاته، والتغلب على الصعوبات، التي تقف حجر عثرة دون إشباعها.
وإذا لم ينجح الفرد في التكيف مع الظروف البيئية المحيطة به، فإنه يقع فريسة للإضطراب النفسي والتوتر، وعادةً يلجأ الفرد إلى وسائل دفاعية كرد فعل ضد أي تهديد خارجي، وسوف نذكر فيما يلي بعض مظاهر التهديد والوسائل الدفاعية، التي يلجأ إليها الفرد لحماية ذاته:
1) القلق:
يصاب الفرد بالقلق، عندما يتعرض لعوامل تهدد وجوده، وهو يمثل إستجابته لعوامل غير محددة في البيئة المحيطة، ومن أعراض القلق: الأرق وعدم الرغبة في النوم، وعدم الراحة واليأس بدون سبب معلوم.
2) التعارض النفسي:
يحدث التعارض، عندما يواجه الفرد بمشكلة إتخاذ قرار معين، أو تصرف في موقف معين، ويتردد في إختيار القرار أو التصرف المناسب، ويمكن أن نميز بين ثلاثة أنواع من التعارض:
· تعارض ينشأ عند الرغبة في عمل شيئين لهما نفس المزايا، ولكن يجب اختيار شيء واحد فقط، مثال ذلك أن تتاح لطالب التوظف فرصتين للعمل، وله أن يختار إحداهما، وهاتين الفرصتين لهما نفس الجاذبية والرغبة والمزايا.
· تعارض ينشأ عندما يكون مطلوبًا من الشخص، اختيار واحدًا من شيئيين غير مرغوبين له وبنفس الدرجة، مثال ذلك الطالب الناجح في الثانوية العامة، والذي توجد أمامه فرصة للإلتحاق بكليتين لا يرغبهما، ولا تتفقا مع قدراته.
· صراع ينشأ عندما يكون مطلوبًا من الشخص، عمل شيء يرغبه، ولكن ذلك يعرضه لعقاب، أو ضرر معين، أو يمنعه من الاستمرار في الحصول على ميزة معينة، مثال ذلك الموظف الذي تتوافر أمامه فرصة الترقية إلى وظيفة أعلى درجة، ولكن لابد من نقل مقر إقامته إلى بلد آخر، أو يتطلب منه التنقل المستمر.
تحليل العلاقات التبادلية والشخصية الإنسانية:

للوصول إلى فهم أفضل للشخصية الإنسانية، فإن الأمر يستلزم تحليل العلاقات التبادلية بين الأفراد، وأسلوب تحليل العلاقات التبادلية، يساعد على فهم الإنسان لنفسه، وأيضًا فهمه للآخرين بشكل يحقق الإتصال الفعال.
ويستند التحليل التبادلي على إفتراض أساسي، وهو أن الشخصية الإنسانية تتكون من أجزاء هي:
1. حالة الأنا الوالدية.
2. حالة الأنا البالغ.
3. حالة الأنا الطفل.
وسنتناول باختصار، تحليل لكل من حالات الأنا الثلاث:
1. حالة الأنا الوالد:
فالعادات والتقاليد والقيم في أي مجتمع، تنتقل من جيل إلى جيل آخر، من خلال حالات الأنا الوالد، فالطريقة التي تطهو بها الزوجة الطعام، قد ترجع إلى أجيال قديمة مضت، وقد يقلد الفرد الشخصية الوالدية بشكل ظاهر في تعامله مع الآخرين، وذلك عندما يستخدم الفرد نفس الإيماءات، أو نبرات الصوت.
وتظهر حالة الأنا الوالد، وتتحكم في الفرد عندما:
· ننتقد شخص أو شيء ما.
· نحنو أو نساعد شخص ما.
· ننفعل بفرح، أو بغضب نتيجة تصرفات الآخرين.
وتنمو حالة الأنا الوالدية في الفرد منذ الصغر، فبدون إدراك يبدأ الطفل في تقليد، أو تمثيل شخصية الأب، فقد يظهر الطفل الرعاية والحنان تجاه نفس الأشياء، أو الأشخاص كما يفعل والده أو والدته، وقد ينتقد الفرد زملاءه في العمل، ويوجه لهم عبارات التوبيخ، كما كان والده أو والدته ينتقده أو يوبخه.
2. حالة الأنا البالغ:
تشير حالات الأنا البالغ إلى قدرة الطفل على التفكير الرشيد، وذلك عن طريق تجميع المعلومات من مصادرها المختلفة، وتخزينها واستخدامها في إتخاذ القرارات المناسبة، كذلك تظهر حالة الأنا البالغ، عندما يقرأ الفرد كتابًا، أو يحل مسألة رياضية، أو يخطط لمشروع معين.
وتتأثر حالة الأنا البالغ بحالة تعليم الشخص، وكلما كانت المعلومات التي حصل عليها من التعليم والخبرات المكتسبة كبيرة، كانت القرارات التي يتخذها الفرد أفضل.
3. حالة الأنا الطفل:
عندما يتصرف الفرد بنفس الطريقة التي يفعلها في طفولته، فإنه يكون في حالة الأنا الطفل، مثال ذلك عندما يصرخ الفرد ويبكي وهو طفل ليجبر والده على الموافقة على تصرف معين، فإنه قد يفعل نفس السلوك عندما يكبر ليحصل على ما يريد، إذًا يكون الفرد في حالة أنا الطفولة، عندما يتصرف بنفس المنطق الذي كان يتصرف به وهو طفل صغير.
وقد يقال أن بداخل كل منا طفل، ويقصد بذلك المشاعر والتصرفات التي مارسناها ونحن أطفال، والتي نخزنها في ذاكرتنا، ونستعيدها وقت الحاجة إليها، وتظهر حالة الطفولة، عندما نتعرض لحالات: (الغضب، الخوف، القلق …).
ويمكن تقسيم حالة الأنا الطفل إلى ثلاثة أجزاء:
1. الطفل الفطري:
وهو الذي يتصرف بحرية وطلاقة، فهو يفعل أي شيء يريده دون تفكير في العواقب.
2. الطفل الأستاذ الصغير:
وهو الذي يتصرف بحكمة وفطنة، وهو الذي يملك قدرات إبتكارية تجعل الآخرين يقفون بجانبه.
3. الطفل المتكيف:
وهو الذي يتصرف في ضوء ما اكتسبه من خبرات عن تكيفه وهو طفل، ويتم التكيف عن طريق التدريب والتأثير الذي تعرض له، فهو يتعلم الطرق المقبولة من الآخرين، فهو ينسحب من الموقف الذي قد يعرضه للإنتقادات، أو التوتر.
التحول بين حالات الأنا الثلاث:
قد يكون التحول، أو التنقل بين حالات الأنا مفيدة وضرورية، حتى يتمكن الفرد من تحقيق النجاح في المواقف المختلفة، وفي تدعيم علاقاته مع الآخرين؛ فالفرد الجاد المفكر، الذي يستخدم الأنا البالغ، قد يكون من المفيد له التحول في بعض الأحيان إلى الأنا الطفل، عندما يكون في رحلة ترفيهية؛ حيث يحاول التسلية والترفيه.
وتختلف قدرات الأفراد من التحول من حالة إلى أخرى، فبعض الأفراد يتصفون بالقدرة على نصح الآخرين (حالة أنا والدية)، ويتصفون بالحكمة والموضوعية (حالة أنا بالغ)، وأيضًا يكونا مرحين (حالة أنا طفل) في نفس الوقت، ومثل هؤلاء يمكنهم التحول من حالة أنا إلى حالة أنا أخرى.
ولكن بعض الأفراد يصعب عليهم التحول من حالة أنا أخرى؛ وذلك بسبب تفضيلهم لحالة معينة، مثال ذلك بعض الأشخاص يتصرفون بناء على مشاعرهم دون تفكير، وقد يضرون بأنفسهم بالانغماس في أفعال سيئة، وهؤلاء يمكن تعريفهم بأنهم في حالة طفولة دائمة، والبعض الآخر يتصرفون بحكمة، ويتخذون قراراتهم على أساس الحقائق، وليس على أساس المشاعر والعاطفة، هؤلاء يمكن النظر إليهم على أنهم في حالة أنا البالغ الدائمة.
أوجه الإستفادة من التحليل التبادلي:

يمكن الإستفادة من التحليل التبادلي لمساعدة المديرين على فهم مرؤوسيهم، وتحديد أفضل الطرق للتعامل معهم، فإذا استطاع المدير معرفة حالات الأنا التي يتصرف المرؤوسين من خلالها، فإنه سيكون في وضع أفضل يمكنه من دراسة وتحليل ما يقولونه، وستعامل معهم بطريقة أكثر موضوعية.
مثال ذلك، عندما يغضب المرؤوس، أو يتصرف بطريقة إنفعالية (حالة أنا الطفل)، فإن المدير يتفهم الموقف، وقد يشجع المرؤوس على بذل مجهود أكبر في المرات القادمة، يقدم له النصح والإرشاد، للوصول إلى نتائج أفضل (حالة أنا والدية).
أهمية دراسة الشخصية في مجال الإدارة:

يمكن الإستفادة من دراسة الشخصية الإنسانية في بعض مجالات الإدارة، ومنها على سبيل المثال: مجال الاختيار والتعيين للقوى العاملة المطلوبة؛ حيث تهدف عملية الاختيار إلى البحث عن الشخص المناسب للوظيفة المناسب؛ وذلك عن طريق تحقيق التوافق بين مواصفات الشخص ومواصفات الوظيفة.
ولكي يتحقق هذا الهدف، لابد من دراسة شخصية الفرد، والتعرف على جوانبها المختلفة، ويتم ذلك من خلال مراحل عملية الاختيار، كإجراء الاختبارات بأنواعها المختلفة، وعقد المقابلات الشخصية، ويتم الإستفادة من المقابلات الشخصية بصفة خاصة في بعض الوظائف، مثال ذلك: الوظائف التي تستلزم التعامل مع الجمهور كوظائف العلاقات العامة، وظائف البيع والإعلان.
كذلك يتم الإستفادة من دراسة الشخصية الإنسانية، في اختيار الأشخاص الصالحين لشغل الوظائف القيادية في المنشأة؛ نظرًا لما تتطلبه هذه الوظائف من صفات معينة في الأشخاص الذين يتولونها.
وأخيرًا:
تذكر ما قاله بريان تراسي: (كَرِّس نفسك للتطوير الشخصي المستمر، فأنت أثمن مواردك)، وسوف نكمل في المرة القادمة ـ إن شاء الله ـ، القيم والإتجاهات.
أهم المراجع:

1. السلوك التنظيمي، سعيد سلطان وصلاح عبد الباقي وعلى مسلم وراويه حسن.
2. أفضل ما في النجاح، كاترين كاريفلاس.
3. القيادة الفعالة، بريان تراسي.
4. الإنتصار مع فرق العمل، كاترين كاريفلاس.

المصدر: موقع مفكرة الإسلام
الاختصاصية الاجتماعية فاطمة الجزيري

تكريم المشاركين في برنامج تعديل السلوك

الشارقة “الخليج”:

احتفلت تعليمية الشارقة في قصر الثقافة صباح أمس الأول بتخريج الدفعة الأولى من المشاركين في البرنامج التأهيلي المعتمد في تعديل السلوك. وفي كلمة ألقاها خلال الحفل اشاد ابراهيم علي المنصوري مشرف عام البرنامج بدور جامعة الامارات في تنفيذ البرنامج الذي يتكون من 36 ساعة تدريبية معتمدة.

وقال إن البرنامج يهدف إلى إعداد وتأهيل معلمي ومعلمات مدارس الشارقة في التعامل مع المشكلات السلوكية لدى طلبة المدارس وتعديلها والمشاركة في علاجها.

وفي نهاية الحفل قامت مديرة منطقة الشارقة التعليمية فوزية حسن والدكتور محمد الزرعوني مدير مركز التعليم المستمر بجامعة الامارات بتكريم الأوائل وتخريج المشاركين البالغ عددهم 30 معلماً ومعلمة.

تسلميييييين على الخبر

يستاهلون الصراحة

وإن شاء الله يكون هذا دفعة للأمام

البرنامج كان ناجحاً
وقد استفدنا منه جميعاً
و كلي أمل أن نطبق ما تعلمناه في المدارس

يستاهلون والله …بالتوفيق لكل طالب علم

صراحة جهد متعب عليه …يستاهلون التكريم

الله يوفق الجميع

كنا معهم

إذا كان للأبداع عنوان

فهو حظوركمـ" كـ السيف " براقا ً

أشكركمــ على كلمـاتكم الرائــعه

هنيأ ً لـ لطرحي بحضوركمـ

أشكـــرك جــداً علـى هــذا لموضــوع الرائــع والمفــيد ،
وعـلى هــذه الكلمــات الجميلــة
والهـادفــة .. وفقــك اللــه .. وجــزاك اللــه خــيراً

انـرت صفحتــي بحضــورك الرائــع

لاحرمنـي الرحمـن تواصـلـك المشــرق

دمـت بــود

الله يوفق الجميع ..

حيــاكِ الله في صفحتـي المتـواضعه

واطلالتـكِ عليهـا زادهـا جمـال وروعـة

لاحـرمني الرحمـن من تـواصلك المشـرق

مـودتـي ,,

يعطيكم العافية

جزاك الله خير
الملف لايفتح
هل العيب من عندي
مشكور

جهود مباركه

(( ثم بعد ذلك ))

(( ثم بعد ذلك ))

(( ثم بعد ذلك ))

(((( ملحوظة هامة ))))

بعد عمل هذة الإستمارة ورفعها

إلى أدلة البحث الجنائية سيتم إستلامها بعد

أربع أو خمسة أيام من أماكن أدلة البحث الجنائية

وبالله التوفيق

السلام عليكم اخ عماد انا عامل فيش وتشبيه فمصر وموثقه هل ده كافى ولا لازم اعمله فالامارات افدنى وشكرا لخدماتك التى لاتنقطع ان شاء الله

اخى الفاضل / محمد

حسب ما اعرفة عنك انك ساكن فى عمان اى اقامتك

على عمان فاذا كان كلامى صحيح فلابد من عمل هذة

الشهادة من عمان وتوثيقها فى سفارة مصر عندك

اما الفيش المصرى فهم ليسوا بحاجة لة

اما ان كنت فى الامارات فسارع و اعملها فورا على النت

حتى تستطيع ان تستلمها فى وقت مناسب

الاخ عماد جزاك الله خيرا على افادتك الممتازة , أريد ان أسأل حضرتك هل بطاقة الهوية شرط أساسى فى التقديم للمقيمين , وماذا عن فيزة الزيارة هل لهم الحق فى التقديم

استاذ عماد السلام عليكم لو اسمحت استاذي الفاضل انا كنت عامل شهادة حسن سير وسلوك عندما قمت باجراء مقابلة في شهر 10 الماضي هل تعتمد ام على عمل واحدة جديدة ومشكور على اهتمامك وجزاكم الله خيرا

شكرا اخى عماد واضم طلبى الى الاخ الذى يسأل انا معايا بطاقه دخول الامارات فيها رقم موحد واخذت بصمه عينى ولى رقم ملف وتأشيره لمده ست اشهر ولكن ليس لى رقم مدنى فهل هذه البطاقه مثل بطاقه المقيم ولا ايه وجزاك الله الف خير على دعمك الدائم

أخى الغالى / تامر

نعم لك الحق بالتقديم فى الاعلان لأن معك فيزة زيارة

ففى الاستمارة اللى حضرتك هتكتبها هيطلبوا منك

رقم فيزة الزيارة ولكن حضرتك لم تصدر بطاقة هوية

لأنك ليس معك اقامة لذى ………………رجاءا منك

أن تسارع فى عمل شهادة حسن السير والسلوك

على النت…….. كما ذكرت لك فى هذة المشاركة

وبالله التوفيق

اخى الفاضل / محمد

انا فهمت منك إن معك تأشيرة زيارة لمدة ستة أشهر

فكما ذكرت لأخى تامر منذ قليل أنك يمكنك عمل الشهادة من الامارات

بموجب تاشيرة الزيارة اللى هية معاك

لذى سارع يا أخى فى عملها على النت لأنها بتاخد

أكثر من خمسة أيام حتى تصدر

وبالله التوفيق

استاذ عماد من فضلك انا في شيء عندي مش واضح انا لما قدمت السنة الماضية عملت حسن السيرة والسلوك في شهر 6 يعني بعد المقابلة الشخصية ولكن انا مستغربة ليش انت كاتب انه لازم في هذا الوقت لازم نعملها فلو سمحت وضحلي الفكرة لاني حابة اقدم مرة ثانية هذا العام وربنا يوفق الجميع

الاخت الفاضلة / حنان

ارجو أن تلاحظى على ورقة شهادة حسن السير والسلوك اللى معاك

أنة مكتوب عليها صالحة لمدة ثلاثة أشهر فقط

آى أنها انتهت صلاحيتها فى شهر 9 الماضى

لذى فلن يؤخذ بها إذا قمتى بتقديم بتاعة شهر 6 الماضى

لذى فسارعى يا أختى فى عملها لأنها محتاجة إلى خمسة أو ستة أيام

حتى تستلميها من شرطة أدلة البحث الجنائية فى الامارة اللى حضرتك فيها

والله الموفق

اخي بالنسبة لاستلام شهادة حسن السلوك هل يكون استلامها من ابو ظبي ولا من راس الخيمة-لاني ساكن براس الخيمة ولك الشكر

شكرا استاذ عماد على الرد انا عارفة انها مدتها 3 شهور بس هل من الشروط الجديدة انه نقدمها من البداية هادا هو سؤالي يعني لما نروح عشان نطابق الاوراق يتم تقديم الشهادة هو هذا استفساري ولك مني جزيل الشكر

اخى الفاضل

يوجد فى كل إمارة فى الدولة شرطة تسمى

((( شرطة أدلة البحث الجنائية )))

ولكن للأسف يا أخى لايمكن اصدارها من رأس الخيمة من خلال الانترنيت

واليك ما تم نشرة فى الخليج يوم 19 / سبتمر الماضى

( استحدث مركز شرطة المعمورة الشامل بشرطة رأس الخيمة مكاتب خاصة لإصدار شهادات بحث الحالة الجنائية وذلك ضمن الخطة الإستراتيجية لوزارة الداخلية وتماشياً مع توجيهات ورؤية الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية وتنفيذاً لتوجيهات اللواء الشيخ طالب بن صقر القاسمي قائد عام شرطة رأس الخيمة. )

لذى يمكنك أن تحضر رقمها من دليل التليفونات ( 181 )

وبعد ذلك اتصل بهم واعرف منهم كيفية حصولك على هذة الشهادة

من رأس الخيمة

شكرا استاذ عماد انت هيك فهمتني واعطيتني فكرة شاملة عن الموضوع لاني طبعا شفت الاعلان ولسه ما قدمت عبر الانترنت شكرا وجزاك الله خيرا ويارب يوفقنا السنة ..

أخى الكريم أ.عماد ذهبت اليوم لشرطة لآستخراج شهادة حسن السير والسلوك فقالوا لى لازم عشان نعمل لك الشهادة تجيب رسالة من الجهه الموجه اليها هذه الشهادة بعد اختيارك
فقلت له انها مطلوبه للتعيين بوزارة التربية والتعليم ولم يتم اختيارى بعد ولكنها من ضمن الأوراق المطلوبه
قال لى الضابط لآزم تروح التربية وتجيب لنا رسالة منهم عشان نطلع لك شهادة؟؟؟؟؟؟
أفدنى ماذا أفعل أفادك الله

الأخت الفاضلة / صفاء

أرجو أن تلتمسى لى العزر فى التأخر فى الرد عليك

فبعد الأتصال بمركز خدمة عملاء وزارة التربية والتعليم ذكروا لى أنهم

يقوموا الأن بمراسلة وزارة الداخلية ليتثنى لنا أخذ هذة الشهادة من

الشرطة دون أن يطلبوا منا (( رسالة من الجهة الموجة اليها )) لذى

فقالوا لى : أترك الموضوع كام يوم كدة حتى نكون قد راسلنا

وزارة الداخلية فى هذا الموضوع…………..والله ولى التوفيق

استاذ عماد امبارح في وحدة من صديقاتي اتصلت بمنطقة الشارقة التعليمية وكلمت موظفة وسألتها عن موضوع المرفقات وخبروها انه هذه الخانة مهمة من ناحية الاوراق والصورة الشخصية اما بالنسبة لحسن السيرة والسلوك ليس ضروري بالوقت الحالي وهادا الكلام اكيد يعني وصلنا انه الموضوع صار مثل السنة الماضية بس الاوراق والشهادات هي المهمة انا حبيت افيدكم عشان لا تعبوا نفسكم وتستخروا الورقة في هذا الوقت

كيف أقدم المرفقات وكل مرة يقول لي لابد من تحويل الملف الى ipg فأفيدوني كيف ذلك ولكم مني جزيل الشكر وجزاكم الله كل خير

[quote=مجاديف الامل;1327557]كيف أقدم المرفقات وكل مرة يقول لي لابد من تحويل الملف الى ipg فأفيدوني كيف ذلك ولكم مني جزيل الشكر وجزاكم الله كل خير[/quote

أختى الفاضلة / مجاديف

أولا / قومى بفتح شريحة بوربوينت فارغة

ثانيا / أنسخى صورة شهادتك مثلا والصقيها فى شريحة البوربينت

ثالثا / ضعى الماوس على الصورة واضغطى كليك يمين

اختارى (( حفظ صورة ))

رابعا / قومى بحفظ الصورة فى مكان مناسب بعد تسميتها

خامسا / هكذا تكونى حفظتى الصورة بصيغة (( ipg ))

سادسا / تأكدى أن حجم الصورة اقل من 512 كيلو بايت

سابعا / اذا كانت اكبر من هذا الحجم قومى بفتح الصورة على

(( microsoft office picture manager ))

بالضغط يمين على الصورة و اختيار (( open with ))

ثامنا / اختيار ضغط الصورة ثم اختيار مستندات

ملحوظة / يمكنك ضغط الصورة من البوربوينت قبل ان تحفظيها

والله الموفق

أشكرك جدا يا أستاذ عماد وجزاك الله كل خير

هدية لكم مني بوستر(متميز في سلوكي)

سلمت يمناك على هذا الخبر عزيزتي

مشكوره اختي
بس ياليت التربيه اتفكر في مشروع انشاء دورات مثل هاي حق الطلاب الاصحاء لتعديل السلوك المنتشر بينهم
وسلامتكم

برامج تعديل السلوك موجودة في جميع المدارس ومهمة الاختصاصي الاجتماعي والنفسي تفعيل هذه البرامج

من الثابت اننا معشر البشر لسنا معصومين من الخطأ فالكمال لله وحدة والعصمة للانبيائة ورسلة
ولاكن اياك ان تغضب من اشياء تافهة بسيطة فصغار العقول واصحاب الوجدان الملتهب هم الذين يغضبون من اتفة الاشياء
وبحكم عملك كمعلم ممكن ان تغضب من بعض التصرفات الغير حكيمة لطلابك ولهذا السلوك الانسانى للمعلم فى التعامل مع التصرفات والاوضاع السيئة ومنها
النقد
يجب ان يكون نقدك كمعلم للطالب يتسم
بالذوق فيجب ان يحاط النقد والارشاد بغلاف جميل من حسن الاسلوب حتى لا يشعر الطالب المنصوح بجرح لشعورة او مساس بكرامتة
التبسم للمعلم عند النقد شىء مهم لاثرة النفسى على الطالب وتتفتح نفسة لقبول ما يلقى الية من توجيهات او نصائح ويشعر الطالب بصدق معلمة وحسن نيتة
ويجب على المعلم ان يختار الوقت المناسب لتوجية الطالب ويكون الطالب فى حالة استعداد لاستقبال وتلقى ما يرشد الية
ويراعى المعلم التقليل من العتاب فان الاكثار من الكلام والتوبيخ فى العقاب للطالب يقلل من اثرة وتضعف من تاثيرة
ويراعى المعلم السرية والكتمان فالارشاد والنصح المثمر المفيد لا يكون امام زملاءة وممكن للمعلم استعمال ذكائة بالتلميح والتعميم بمعنى ان يعمم النصح والارشاد على جميع الطلاب حتى يجد الطالب المخطىء فرصة لاصلاح نفسة
واذا كانت طريقة التلميح لم تاتى بالاثر المطلوب فلا مانع من ان تنصح الطالب المخطىء على انفراد فتوضح لة الخطأ وطريقة الصواب مع مراعاة حسن اسلوبك ولباقتك كمعلم فاذا لم يؤثر هذا ممكن ان تعطى الطالب فرصة اخرى وبعد ذلك صعد الموضوع اللى الادارة ومن ثما الى ولى الامر
وللحديث بقية
تحياتى
حازم قاسم

شكرا على مرور حضرتك
والاضافة الرائعة
احتراماتى / شروق الشمس

موضوع ممتاز ..لكن يااستاذ جازم اتمنى ان توضح معالجة الخطاءمن قبل المعلم لكل مرحلة من مراحل التعليم العام(ابتدائى …..متوسط… ثانوي )

موضوع ممتاز

نادرا ما نجد أن المعلمين والمعلمات يتحلون بهذه الصفات وخاصة المعلمين لايجيدون التصرف مع
طلابهم حينما يفقدون أعصابهم عليهم لكنه نصائح قيمة أشكرك وجزاك الله خيرا

ان اسوء المدارس من تعين معلمات غير مؤهلات نفسيا لتدريس الصفوف الابتدائيه حيث تكون المعلمة سيئة الطباع

رسالة ماجستير بعنوان مدى فاعلية برامج تعديل السلوك مع اطفال متلازمة داون

——————————————————————————–

تعديل السلوك هو شكل من اشكال العلاج النفسيى الذى يهتم بتعديل السلوكيات غير المرغوبة الصادرة من الطفل سواء كان من متلازمة داون ام لا ، ومن هذه السلوكيات مثلا الافراط الحركي الانسحاب الاجتماعي والعناد وإيذاء الاخرين ،وبالتالى احلال سلوكيات مرغوبة وجيدة والتى نعنى بها التقليل من حدة المشكلات السلوكية السابقة الدكر ، وبذلك فإن تعديل السلوك لايهتم بالعلاج الدوائي اى استخدام الادوية وانما يعتمد بالاساس على مجموعة من الاساليب والاجراءات والمبادىء المستمدة من نظريات التعلم ونخص هنا بالذات نظرية الاشراط الاجرائي والاشراط الكلاسيكى والتى من شأنها ان تعمل على تقوية وتعزيز السلوك المرغوب وتثبيته .
اذا كان تحقيق علاج الطفل الذى لديه متلازمة داون إجتماعيا ونفسيا واجبا من واجبات المجتمع ؛ فإن ذلك لا يتم ؛ الا من خلال أحدى الوسائل المناسبة للتطبيق والتى منها برامج تعديل السلوك بحيث إذا تم تطبيقها بصورة مناسبة وجيدة فإنها من شانها أن تعمل على تحقيق مستوى طيب من الكفأة الشخصية والاجتماعية وتجنبهم الفشل والاحباط وتشعرهم بالنجاح وثؤثر فى مفهوم الذات لديهم .
كما أني احب ان انوه الى ملاحظة هامة الا وهى إن غالبية الناس او العامة يعتقدون أن المشكلات السلوكية لدى اطفالنا واحبابنا من متلازمة داون نتيجة وجود المتلازمة لديهم وهذا تفكير خاطىء، لان هذه السلوكيات غير المرغوبة والصادرة منهم هى نفس المشكلات السلوكية لدى اقرانهم الاخرين ، وذلك لان هذه المشكلات السلوكية تم اكتسابها من البيئة لكلا الحالتين وليست المتلازمة كما يقول البعض ، ولكن المتلازمة هى المسؤؤلة عن البطء فى الجانب اللغوى او التعلم وكذلك صعوبة فى النطق والكلام ، ولذلك يجب أن تكون نظرتنا لاطفالنا من ذوى الاحتياج الخاص وبالاخص أطفال متلازمة داون نظرة صحيحة وجيدة لان هذا الطفل يرى نفسه من خلال الاخرين له فى المواقف الاجتماعية المختلفة والتفاعل الاجتماعي معهم ، فالطفل الذى لايتفاعل مع محيطه الاجتماعي بشكل كافىء بسبب اعاقة ما فانه لايستطيع معرفة ذاته وبالتالى لايعرف ما بها من مزايا وعيوب فيعمل على تكوين صورة غير واقعية عن ذاته مما يؤدى الى صعف مفهوم الذات لديه .
وبذلك اقول أن الاسرة هى اقدم النظم الاجتماعية الانسانية وهى الوحدة الاساسية للمجتمع يقوى بقوتها ويضعف بضعفها وينقل ثقافته من خلال عملية التنشئة الاجتماعية التى تقوم بها الاسرة وبقدر ما تكون ايجابية منتجة ينمو الابناء نموا ايجابيا ويتميزون بصفات الصحة النفسية الجيدة، وبالتالى ارى بصفتى متخصص فى برامج تعديل السلوك فى ليبيا مع اطفال متلازمة داون على أنه من الطبيعي أن تكون توقعات الاباء من الابناء عالية حيث يرون ابنائهم من منظور مثالي بحيث يحققون أمانيهم من خلالهم ، ولكن الموقف من نتيجة وجود طفل من متلازمة داون فى الاسرة يكون أحيانا بمثابة الصدمة أو خيبة الامل الامل للاسرة .
إن أولياء امور الاطفال الذين لديهم متلازمة داون لابد أن يتحدوا ويتقبلوا الواقع ويتجمعوا ويدافعوا عن قضية اطفالهم من متلازمة داون ؛ فهم قوة محركة لوعى المجتمع ولابد للخروج للمجتمع لشرح مشاكلهم ، فالاب لابد وأن يتقبل طفله كأمر واقع عليه لايدعوه للخجل أو الاخفاء وأنه قادر على التعامل مع طفله بحكمة وبصبر وتنمية قدراته الى اقصى حد ممكن وفقا لامكانياته حينئد يشعر بالرضا والسعادة عن مجهوده فى استرداد انسانية طفله ، كما أن هذا لايتأتى إلا من خلال ثكاتف الجهود والذى اعني به الاقارب والاصدقاء فى تربية طفل كما لو كان مثل غيره من الاطفال الاخرين .
إن اساليب المعاملة الوالدية والتى اقصد بها هنا كل سلوك يصدر عن الاب او الام او كليهما ئؤثر على نمو شخصية الطفل سواء بقصد التوجيه او التربية والتى منها اساليب الثواب والعقاب بقصد تدريبه او توجيهه بقصد تعلمه سلوكيات صحيحة ، كل ذلك من شأنه أن يؤثر فى تكوين مفهوم الذات لديه .
إن الاسرة فى رأى الشخصي مازالت بحاجة الى التوعية الصحيحة ليس فقط فى التعرف على اسباب اعاقة طفلهم وفى وسائل الوقاية منها فحسب ؛ بل ايظا فى ضرورة تفهم احتياجات طفلهم الاساسية والاسس السليمة فى كيفية التعامل معه وأكسابه مهارات جيدة كل ذلك يسهام بشكل كبير فى تحسين فكرته عن نفسه او عن ذاته .
اخيرا اذا اردنا أن نبنى السعادة لانفسنا ولاطفالنا يجب أن تكون اتجاهاتنا وسلوكياتنا نحوهم جيدة وايجابية بحيث نحقق صحة نفسية صحيحة وسليمة .
أ . حاتم محمد بن عامر

جزيت خيرا على هذا الطرح المفيد
في ميزان حسناتك

بارك الله فيك أخي وجزاك الله كل خير ………..نأمل دوام التواصل