التصنيفات
الالعام لمادة اللغة الانجليزية

صفحات المناقشة الصفية بين المعلم و الطالب أو Blogs

لقد قام مدرس مادة اللغة الانجليزية (مأمون ربابعه) في العام الدراسي الفائت 2022/2009 طرح صفحة على الانترنت خاصة بالمناقشات و الاستفسارات و التواصل ما بين الطلبة و المدرس في مدرسة محمد الفاتح للتعليم الأساسي خاصة بطلبة الصف السادس الاساسي (منهاج اللغة الانجليزية/ مدارس الغد) من خلال ما يسمى بال Blogs . و قد لاقت نجاحا في التواصل ما بين الطلبة و مدرس المادة خارج أوقات الدوام الرسمي. كان لها أثرا في تطوير مهارات الطلبة في التوصل و تنمية المهارات الكتابية و الاستماعية.

لذلك ارتأينا في هذا العام أن نعيد الكرة مرة أخرى، أولا باعادة تفعيل الموقع بين الطلبة و مدرسيهم و من ثم انشاء موقع آخر يربط بين مدرسي اللغة الانجليزية بعضهم بعضا هذه المرة.

يمكن الاطلاع على هذه المواقع من خلال الروابط التالية، و نرحب بأي استفسار من خلال البريد الالكتروني لقسم اللغة الانجليزية ((تم حذف الإيميل لأن عرضه مخالف لشروط المنتدى))

1- موقع الطلبة
http://grade6mag.wordpress.com

2- موقع مدري اللغة الانجليزية
http://mafmag.wordpress.com

و شكرا

اللهم نسالك الجنات العليا
فكرة رائدة ورائعة
كل التحية والتقدير
شكرا عالادراج
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

محاضرة بعنوان الأسئلة الصفية السابرة

<div tag="2|80|” >السلام عليكم
أهديكم تلخيص لدورة البرنامج التدريبي الذي قدمه الأستاذين
أ. خير الدين جاد الله
أ. مصطفى الجندي

كانت بعنوان : الأسئلة الصفية السابرة
المكان : مدرسة أشبيلية للتعليم الأساسي ح 2
تارخ الدورة : الأربعاء 26 / 11 / 2022 م
أرجو أن يستفيد منها الجميع كما استفدنا
نسألكم الدعاء لنا بالرحمة والمغفرة في الحياة الدنيا وبعد الممات

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الأسئلة الصفية.doc‏ (53.5 كيلوبايت, المشاهدات 48)
مشكور أستاذنا الفاضل
علىاهتمامك بموضوع الأسئلة
فهي المحور الأساسي للحصة الدرسية
وبارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الأسئلة الصفية.doc‏ (53.5 كيلوبايت, المشاهدات 48)
جهد طيب ، و في ميزان حسناتكم إن شاء الله تعالى .
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الأسئلة الصفية.doc‏ (53.5 كيلوبايت, المشاهدات 48)
مشكوووور أستاذ أشرف على الموضوع
غفر الله لك ولوالديك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الأسئلة الصفية.doc‏ (53.5 كيلوبايت, المشاهدات 48)
شكراً جزيلاً على مروركم
مع تمنياتي للجميع بالاستفادة والتوفيق
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الأسئلة الصفية.doc‏ (53.5 كيلوبايت, المشاهدات 48)
التصنيفات
التربية الخاصة

ورشة علم حول البيئة التعليمية الصفية

تمت هذه الورشة في مدرسة عبد الله السالم
ألقاها الأستاذ عبد الرؤوف الشرفا
خلال حقيبة الدمج
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg 01.jpg‏ (41.0 كيلوبايت, المشاهدات 6)
نوع الملف: jpg 02.jpg‏ (25.6 كيلوبايت, المشاهدات 7)
نوع الملف: jpg 03.jpg‏ (30.7 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg 04.jpg‏ (29.8 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg 05.jpg‏ (29.4 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg 06.jpg‏ (36.9 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg 07.jpg‏ (48.1 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg 08.jpg‏ (65.4 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg 09.jpg‏ (57.6 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg 10.jpg‏ (48.2 كيلوبايت, المشاهدات 1)
نوع الملف: jpg 11.jpg‏ (50.8 كيلوبايت, المشاهدات 1)
نوع الملف: jpg 12.jpg‏ (44.3 كيلوبايت, المشاهدات 1)
نوع الملف: jpg 13.jpg‏ (57.7 كيلوبايت, المشاهدات 2)
نوع الملف: jpg 14.jpg‏ (44.7 كيلوبايت, المشاهدات 2)
نوع الملف: jpg 15.jpg‏ (58.9 كيلوبايت, المشاهدات 2)
التصنيفات
الالعام لمادة تقنية المعلومات

-الزيارة الصفية ؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عندي استفسار بخصوص الزيارات الصفيةالشارقة
ادرس المرحلة الثانوية
في الدروس العملية لدينا درس فلاش( مثلا الطبقات او الحركة البينية او مثلا الازرار والنظائر)
او في الاكسس( لدي النماذج وتصميمها والماكرو والتقارير )
يوجد بند -في تقرير الزيارة وهو
يكسب المعلم الطلاب قيما و اتجاهات إيجابية و يؤثر فيهم
هل القيم عامة ام متعلقة بالدرس؟؟
اريد امثلة على الدروس السابقة من ذوي الخبرة والاختصاص؟؟
شكرا مقدما

غريبة؟؟ وين المعلمات؟؟؟ الخبيرات
لازلت انتظر
؟؟؟؟؟
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

عدم المشاركة الصفية للتلمي

لمحة توضيحية : تمثل عدم مشاركة أفراد التلاميذ في المناقشة و الأنشطة الصفية في كثير من الأحيان ، عائقا كبيرا أمام تقدم التعليم و تنوع أساليبه و طرقه ، كما تثبط من حماس المعلم للتدريس و تبعث في نفسه خيبة الأمل و التذمر ، فنسمع في بعض الأحيان هؤلاء يشكون من "عدم تحرك الفصل " ، " صمته التام " ، " إن الفصل يريد أن يسمع المعلومات ، و لا يريد مناقشتها أو المشاركة في تعلمها " ، " يريدون أن يجلسوا في مقاعدهم طيلة الحصة دون جهد يذكر منهم " ، إلى غير هذا من تعابير تشير إلى مشكلة المشاركة الصفية من قبل التلاميذ ، و مشكلة عدم المشاركة كما يعنيها الكثير هي عامة ، يعاني منها التعليم في مدارسنا على اختلاف مراحله .
مظاهر السلوك : تظهر مشكلة عدم المشاركة الصفية بإحدى أو كل مما يلي :
• عدم استجابة التلاميذ لأسئلة المعلم المباشرة .
• عدم قيامهم بالأنشطة الصفية الشفوية أو الكتابية و الاكتفاء بجلوسهم في مقاعدهم بهدوء يلاحظون بعض أقرانهم المشاركين .
• عدم قيامهم بدورهم في المناقشة الصفية مع أقرانهم .
المنبهات ( العوامل ) المحتملة : قد ترجع عدم مشاركة أفراد التلاميذ في الأنشطة و المناقشة الصفية إلى المنبهات أو العوامل التالية :
• الشعور بالخجل الذي قد يمنع بعض التلاميذ من المشاركة أو يبطئ منها .
• معاناة بعض التلاميذ من مشاكل أسرية أو خاصة ، مما قد يشوش تركيزهم و انتباههم العام و يضعف من رغبتهم في آراء الغير و التعليق عليها .
• عدم حفظ أو تعلم البعض لمادة المناقشة أو المشاركة الصفية مما يجبرهم على الجلوس في مقاعدهم بصمت انتظارا لإنتهاء النشاط الصفي .
• خوف البعض من انتقاد أقرانهم لإجابتهم أو نوع مشاركتهم أو السخرية منها .
• عدم معرفة البعض لكيفية المشاركة الصفية و طبيعتها .
الحلول الإجرائية المقترحة :
• محاولة المعلم توزيع التلاميذ الخجولين على مجموعات الفصل ، مع تعمد جمعهم بمن يفضلون من الأقران .
• تعرف المعلم على مشكلة التلميذ الأسرية أو الخاصة و محاولته الإستجابة لها علميا موضوعيا و إنسانيا .
• تعزيز المعلم و تحفيزه لتعلم التلاميذ للمادة ، و ذلك باستعماله أي إجراء يراه مناسبا لعلاج عدم تعلم التلاميذ للمادة و لنوع و درجة و سرعة هذا التعلم .
• استعمال المعلم لأكثر من إجراءات التعزيز السلبي ، و ذلك للحد من سلوك بعض التلاميذ الساخر من إقرانهم ، و لتوفير بيئة صفية بناءة و مشجعة .
• تعليم التلاميذ لمهارة المشاركة ، مستعملا في ذلك الأساليب و الإجراءات المناسبة كالنموذج التالي :
يختار اثنين من التلاميذ الذين يفتقدون مهارة المشاركة أولا و يدربهم عليها بالأسئلة و الأجوبة و التعليق ، ثم يضيف لهما تلميذا آخر و هكذا حتى يتكون منهم مجموعة عادية قادرة على المناقشة الجماعية و المشاركة بالخبرات و الأنشطة الصفية المطلوبة0

منقووووووو ل

تحياتي

مشكور يا تربوي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سطور الشارقة
مشكور يا تربوي

العفو اختي سطور

نلتقي هنا لنرتقي

نرتقي بمواضيعكم المميزة التي تفيدنا

فبارك الله فيكم وفي جهودكم

الى الامام دائما ..

تمنياتي لكم بالتوفيق .. ننتظر ابداعكم القادم

الشارقة

أخي تربوي
الشارقة
التصنيفات
التربية الخاصة

ورشة علم حول البيئة التعليمية الصفية الجزء الثاني

تمت هذه الورشة في مدرسة عبد الله السالم
ألقاها الأستاذ عبد الرؤوف الشرفا
خلال حقيبة الدمج
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg 16.jpg‏ (62.8 كيلوبايت, المشاهدات 9)
نوع الملف: jpg 17.jpg‏ (26.5 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg 18.jpg‏ (43.6 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg 19.jpg‏ (59.6 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg 20.jpg‏ (58.0 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg 21.jpg‏ (52.9 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg 22.jpg‏ (52.0 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg 23.jpg‏ (55.2 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg 24.jpg‏ (52.7 كيلوبايت, المشاهدات 3)
نوع الملف: jpg 25.jpg‏ (47.7 كيلوبايت, المشاهدات 3)
نوع الملف: jpg 26.jpg‏ (70.2 كيلوبايت, المشاهدات 2)
نوع الملف: jpg 27.jpg‏ (46.1 كيلوبايت, المشاهدات 2)
نوع الملف: jpg 28.jpg‏ (52.0 كيلوبايت, المشاهدات 2)
التصنيفات
المواضيع الرياضية والتربوية

برجاء مطلوب استامرة تقرير الزيارة الصفية لمعلى مادة التربية الرياضية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الاخوة الكرام

ان زميل لكم من سلطنة عمان , وحاليا اقوم بدراسة دبلوم إشراف عالي , ومطلوب مني عمل دراسة تحليلية لتقرير زيارة صفية لمعلم مادة الرياضة المدرسية بسلطنة عمان ودولة عربية اخرى وقد اخترت دولة الامارات العربية الشقيقة

وعليه برجاء التكرم بتزويدي بنسخة من تقرير الزيارة الصفية لماة التربية الرياضة الخاصة بدولة الامارات

امل ان يستمر التعاون بيننا ان شاء الله
مع خالص شكر وتقديري لكم جميعا

هذه زيارة تقويمية وربنا يسهل أشوفك في وقت أخر زيارة صفية

الاسم : المدرسة : المنطقة : الشارقة
العام الدراسي : 2022 / 2022 م الصف الدراسي : المهارة :
التاريخ : / / 2022 الحصة : عدد طلاب الفصل : عدد الطلاب بالدرس :

المعيار الأول [ الجانب البدني ] اللياقة البدنية و الصحية .
( إظهار مستوى مقبول من اللياقة البدنية و المحافظة عليها من خلال المشاركة في الأنشطة البدنية المفيدة للصحة و ممارسة أسلوب حياة نشط ) .
أظهر الطلاب تحسنا ً في عناصر اللياقة البدنية من خلال الأداء الفعلي و الذي احتوى على العناصر و المكونات البدنية التي لها علاقة بلعبة ، و كان ذلك على النحو التالي :

مستوى التقييم ممتاز متوسط مقبول غير مشترك بالدرس المجموع ملاحظات
عدد الطلاب
النسبة المئوية

المعيار الثاني [المهارات الحركية و الألعاب الرياضية] : بالتطبيق على لعبة ( ) .
( إظهار القدرة على القيام بعديد من المهارات و الأنشطة البدنية و إجادة البعض منها إجادة تامة ) .
أظهر الطلاب ( ) في المهارات و الأنشطة الحركية المرتبطة بلعبة أو رياضة
( ) والمتفق عليها في الزيارة التوجيهية وذلك على النحو التالي :

مستوى التقييم ممتاز متوسط مقبول غير مشترك بالدرس المجموع ملاحظات
عدد الطلاب
النسبة المئوية

المعيار الثالث [ الجانب المعرفي المرتبط بالمهارة ] .
( تطبيق المفاهيم و المبادئ المرتبطة بالحركة التي تؤدي إلى تعلم المهارات الحركية ) .
أظهر الطلاب في الجوانب المعرفية المرتبطة بالمهارة ( ) وقد تمثل ذلك في الاستخدام الصحيح لأجزاء الجسم وربط الحركات الأساسية ببعضها وظهور انسيابية الأداء و معرفة الطلاب لبعض المعلومات القانونية الخاصة باللعبة ( ) .

المعيار الرابع [ الجانب الوجداني ] .
( إظهار السلوك الشخصي الذي يتميز بالمسؤولية في بيئة التربية الرياضية ).
أظهر الطلاب في هذا المعيار و الذي تمثل في رغبتهم في إظهار مهارتهم ومستواهم الرياضي أمام الموجه الفني دون خوف أو خجل مع الظهور( ) للثقة بالنفس أثناء الأداء ، بالإضافة للظهور ( ) للمتعة و السرور على الطلاب .

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

صفحات المناقشة الصفية بين المعلم و الطالب أو Blogs

لقد قام مدرس مادة اللغة الانجليزية (مأمون ربابعه) في العام الدراسي الفائت 2022/2009 طرح صفحة على الانترنت خاصة بالمناقشات و الاستفسارات و التواصل ما بين الطلبة و المدرس في مدرسة محمد الفاتح للتعليم الأساسي خاصة بطلبة الصف السادس الاساسي (منهاج اللغة الانجليزية/ مدارس الغد) من خلال ما يسمى بال Blogs . و قد لاقت نجاحا في التواصل ما بين الطلبة و مدرس المادة خارج أوقات الدوام الرسمي. كان لها أثرا في تطوير مهارات الطلبة في التوصل و تنمية المهارات الكتابية و الاستماعية.

لذلك ارتأينا في هذا العام أن نعيد الكرة مرة أخرى، أولا باعادة تفعيل الموقع بين الطلبة و مدرسيهم و من ثم انشاء موقع آخر يربط بين مدرسي اللغة الانجليزية بعضهم بعضا هذه المرة.

يمكن الاطلاع على هذه المواقع من خلال الروابط التالية، و نرحب بأي استفسار من خلال البريد الالكتروني لقسم اللغة الانجليزية ((تم حذف الإيميل لأن عرضه مخالف لشروط المنتدى))

1- موقع الطلبة
http://grade6mag.wordpress.com

2- موقع مدري اللغة الانجليزية
http://mafmag.wordpress.com

و شكرا

التصنيفات
الوسائل التعليمية

البيئة الصفية

معلّمو ومعلمات المواد ..

أرسل لكم بعض الصور للبيئة الصفية الجاذبة والتي تشدّ من انتباه التلميذه وتحفزها على التعلم منها ..

إن استغلال جدران الفصل في عمل لوحات تساهم في تفعيل العملية التعليمية ؛ كما أنها تحقق أهداف الدرس ..

* وسائل تحفيزية جذّابة في البيئة الصفية *


تفعيل اللوحات الجدارية

1) القاموس المصور

الشارقة

الشارقة

2) لوحات رسومات التلميذات

الشارقة

الشارقة

3)عرض بطاقات قراءة الكلمات

الشارقة

4) لوحة تحفيز المجموعات

الشارقة

5) لوحة تحفيز التلميذات المتفوقات في
– مهارة القراءة
– مهارة الكتابة
– مهارة الاستماع والتحدث

الشارقة

الشارقة

6) لوحة عرض الأعمال خارج غرفة التعلم

7) لوحة تشجيعية للتلميذات الأكثر مشاركة في الحصّة أو الأسبوع

الشارقة

الشارقة

تقبلو منّي كل الاحترام والتقدير

بيئة صفية جاذبة تحفز الطالب على التعلم
جزاك الله خيرًا
مبدعة ووسائل جدا رائعة
بارك الله فيك
بالفعل بيئة صفية رائعة..

بارك الله فيك على جهودك الطيبة..

الشارقة
بيئة صفية راااائعة وجذابة

أتمنى لك كل التقدم والنجاح يا مبدعة

لك كل الشكر على هذه الأفكار الجميلة والإبداعية .
بارك الله فيكم بالفعل بيئة صفية رائعة جدًا وجميلة وتشجع التلاميذ على بذل الكثير من النشاط داخل الفصل نحو الجد والاجتهاد يعطيك الله العافية وبالوفيق والنجاح .
ششششششكرا على الصور الجميلة
أشكرك غاليتي …الصور تؤكد إبداعك…ووسائلكِ متميزة ومعروضه في الصف بطريقة جذابة…والصراحه …أنتظر مشاركاتك الجديده…بحيث تشرحين عن كل وسيلة تعليمية (كيفية تطبيقها)….
إلى الأمام يا مبدعه…..
بوركتي يااختي وما قصرتي
جميل جداً

يعطيكم العافيه

بيئة صفية ممتعة و جميلة
الله يعطيج العافيه على المجهود
التصنيفات
أخبار التوجيه التربوي

ورشة للإدارة الصفية والوسائل التعليمية تقديم معلمات المجال الأول بمدرسة الرماقية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ضمن إطار " التنمية المهنية " لمعلمي ومعلمات المجال الأول ..

قدمت .. أ . نوال جاسم ، أ . فاطمة علي ، أ. هدى علي ( معلمات المجال الأول بمدرسة الرماقية )

ورشة في " الإدارة الصفية والوسائل التعليمية "

لمعلمي ومعلمات المجال الأول " الجدد "

يوم الأربعاء الموافق 5 / 3 / 2022 م في مدرسة الرماقية

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

في نهاية ورشة " الإدارة الصفية " وزعت المعلمة بعض القصص على المجموعات

وطلبت من كل مجموعة توضيح كيفية تدريس هذه القصة للتلاميذ

الشارقة

ثم انتقلت المعلمات إلى ورشة " الوسائل التعليمية "

بالتعاون مع أ . رولا ( المشرفة الأكاديمية بمدرسة الرماقية )

حيث وضحت للمعلمين الجدد كيفية استخدام بعض الأجهزة الالكترونية

ثم عرض لبعض الوسائل التعليمية ..

الشارقة

الشارقة

وسيلة تعليمية لمهارة ( التاء المفتوحة والتاء المربوطة )

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

ثم انتقلنا للاطلاع على البيئات الصفية بمدرسة الرماقية

الشارقة

الشارقة

الشارقة

وأنا بدوري أشكر التوجيه لأتاحة الفرصة لنا للاستفادة من هذه الورش و الحلقات النقاشية ، وشكر خاص للمعلمات لبذلهن هذا المجهود الرائع .
استاذتي المتميزة عفراء

جهودكم واضحة ورائعة

وتستحقون الشكر عليها

بارك الله فيكم

وسلمت يمناكِ

جهود مخلصة وأعمال رائعة وأفكار متنوع
جزيتم خيرا وفي ميزان حسناتكم إن شاء الله
بالفعل كانت ورشة جميلة جدا .. سعدنا بها كثيرا ..