الوسم: العلم

الله يعطيج العافية

على جهودك المميزة

يا اختي العزيزة حلوة المعاني

تحياتي

زملائي الكرام
قرأت مقال الزميلة رياحين العلم هـــنـــا وحيث إن الموضوع هام اردت أن أفرد ردي بمقال منفصل
أشكر الأخت العزيزة على طرح مثل هذا الموضوع الحساس
وحقيقة مرة أن نقر ذلك ولكن بصور مختلفة فبعض المديرين يكون لديهم فريق واحد فقط للعمل وتجد كل الجهد عليه وباقي المعلمين في سبات عميق وربما يشفع لبعض الإداريين أنه يكرم هذا الفريق ويشجعهم ويرفع هممهم وطموحهم ويجاهد المدير من أن ينال هذا الفريق حقه من التكريم المادي والمعنوي
وهذا حل جيد ولكنه غير مثالي
والأمر من هذا الحل طبعا أن يكون العمل عليهم والتكريم لغيرهم أو للجميع سواء دون تمييز بحجة الحرص على العلاقات الأسرية في المدارس

ووجهة نظري من خلال خبرتي أن يتوزع العمل على الجميع وفق اهتمامات الأعضاء وحصصهم وخبراتهم

فيفترض أن يقوم المدير في بداية العام أو حتى نهايته باختيار اللجان التي تساعد على تسيير العمل ومن ثم يجعل كل معلم يختار اللجنة التي يستطيع العمل بها ومنذ بداية العام يهم كل فريق بعمله وما على المدير سوى التحويل لرئيس اللجنة ومن اللجان التي أرى بضرورة تواجدها بكل مدرسه ما يلي : ( قد تكون هناك لجان في مدارس البنات خاصه لا اعرفها)
– لجنة السلوك والضبط
– لجنة المشتريات
– لجنة توزيع الكتب
– لجنة القيد والقبول
– اللجنة المالية
– لجنة المسابقات والجوائز
– لجنة التدريب والتنمية المهنية
– لجنة التقنيات
– لجنة التحصيل العلمي ( تحليل النتائج – وضع خطه لرعاية المتفوقين- خطه لرفع المستوى)
– لجنة الفعاليات والاحتفالات
– لجنة الكنترول
وطبعا مجلس الادارة يكون بقدر المستطاع ممثل من هذه اللجان
وعلى المدير والمساعد متابعة عمل اللجان وتقييمها بمعايير واضحه

هذه بعض اللجان التي أرى بضرورة تفعيلها ولكنها بالتأكيد غير ملزمه. وربما يكون غيرها من وجهة نظر آخرين
وأتمنى أن يشارك المديرين وتوجيه الادارة المدرسية بوضع اللجان حسب خبراتهم ومن ثم أرجو من توجيه الإدارة توحيد اللجان على مستوى المدارس ووضع مهام لكل لجنة ومن ثم تكريم أفضل اللجان على مستوى المنطقة

اقتراح طيب ينم عن فكر إداري واسع وفي الحقيقة هذا يحدث بالفعل فكل الشكر لمدر المنطقة على هذه المبادرة

هناك مدارس فيها فرق عمل بالاسماء فقط
و العمل في هذه الفرق يقوم بها معلمة واحدة او معلمتين فقط
و أنا كمنسقة لإحدى هذه الفرق في مدرستي أعمل لوحدي في توثيق كل ما يحتاجه الملف الذي وكلت به
و لانني أعمل بجد تختارني المديرة سنويا منسقة
في أول عام لي في هذه المدرسة عندما استلمت قائمة اسماء الفريق الذي عينت منسقة له
جلست و خططت كيف اقسم العمل بيني و بينهم
و عندما تكلمت معهن واحدة واحدة سمعت منهن ما جعلني افضل العمل لوحدي
إحداهن قالت لا أعرف استخدام الكمبيوتر ؟؟؟
و الثانية ليس لدي كاميرا تصوير و لا اعرف كيف انقل الصور من الموبايل للكمبيوتر
و الثالثة لا املك طابعة في المنزل
و الرابعة هذا ليس عملي !!!
و أقسى ما في الأمر بأن المديرة كانت تعرف بان المجموعة التي معي لم و لن تعمل لأجل الاعمال الإدارية
لذلك كانت تناديني انا فقط من غير الفريق عندما تريد توثيق أمر ما في الملف و تطلب مني شخصيا التصوير و التوثيق

الاخ حاتم. نعم موجود في أغلب المدارس ولكنه غير موحد والبعض غير فعال
ولكن الأكثر منفذ بشكل متميز

الاخت جنوف
علينا أولا بزرع ثقافة العمل الجماعي وهي أصعب مرحلة. والأصل أن يكون تشكيل الفرق بتويعهم حسب القدرات والنشاط والهمة
شكرا لوجودكم

حوار بين العلم والجهل

العلم:
ألا أيها العدلُ فاحكمْ بعدلِكْ جميع الملا راضيهْ
نزاعٌ حدثْ بين علمٍ وجهلٍ فكلٌ يقولُ لِـيَ السارية.

الجهل :
أنا الجهلُ سدتُ البلادَ قديماً وللآن ما زلتُ في ناحية
فبأسِي شديدٌ وعزمي حديد فخَلَّفتُ جُلَّ القرى خاوية.

العلم :
أنا العلمُ نورٌ لمن نالني وعزٌ وفخرٌ لطلابية
أقودُ الجميعَ إلى كُلِّ خير و أنتَ تقودَ إلى الهاوية.

الجهل :
أتنسى السلاحَ وتنسى الحروب َبأسباب مَـنْ أيهـا الداهيـة
وتفخر أنـك خيـرُ الجميـعِ وأنـت لهـم علـةٌ خافـيـة.

العلم :
خَسِئَت فإنِّي لهمْ كلَّ خير و هذي نتائجُ أقواليه
فمنِّي الطبيب ومنِّي المهندسْ ومنِّي المدرِّسُ من ناحية
زمانُ الجهالةِ وَلَّى وراحَ فليس لك اليوم من باقية
فعصرك هَدْمٌ وعصري بناء وبِمَ الفخرُ يأيها الطاغية

العدل :
حكمتُ على الجهلِ للعلمِ فوزاً و قد كان بالضربـةِ القاضيـة
فبالعلمِ زَارَ الرجـالُ الفضـاءَ وبالعلـمِ كُـل الـدُّوَلْ راقيـهْ
وبالعلمِ زرعوا القلوبَ الصِّحَاحَ وتــم النـجـاحَ لئولائية
بفضلِ العلومِ هزمنا الصِّعَـاب َوكان لنـا النصـر والعافيـة.

للأمااانه منقووووووووووووووول

اتريااا ردووودكم.,.,

<div tag="2|80|” >نحن نعيش في عصر التقدم العلمي الرهيب والتطور المعرفي المتسارع
الذي يجتاح هذا العصر والثورة العلمية الرهيبة في الاتصالات، والاستنساخ
،والفيتو ثانية ، و الصعود للفضاء .كل هذه الأمور تجعلنا نطرح هذا السؤال

ما هو العلم الذي نقدمه لأبنائنا في القرن الواحد والعشرين ؟

إليك أيها الزميل العزيز هذه المعلومات حول عمليات العلم الأساسيّة بصورتها المبسّطة وباللغة الانجليزيّة
طالع ثمّ تمثّل هذه العمليات أثناء تدريسك للعلوم
ودمتم سالمين

<div tag="9|80|” >المتميز دائما مميز
يعطيك العافية اخوي عبد الحافظ

اعزائي رواد المنتدى
نظرا لما تشهدة مدارس دولتنا من الاهتمام باللغة الانجليزية في الوقت الحاضر
والاهتمام المتزايد بتعليم المعلمين والمعلمات اللغة الانجليزية وقواعدها
لذا احببت ان اضع بين ايديكم كتاب جميل في القواعد
جميل جدا
اسمه
E-BOOK Ielts
ارجو ان يحوذ اعجابكم

الأخوة والأخوات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرجو النقر على الوصلة التالية وتعبئة الاستبانة للأهمية

http://goo.gl/Kk3a7o

أرجو من الجميع التعبئة

كتب هذا المقال بوساطة الأستاذ:

محمد خيزران رحمه الله

قال الله عز وجل: "يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات" وقال تعالى: "قل كفى بالله شهيدا بيني وبينكم ومن عنده علم الكتاب" وقال عز وجل: "وقال الذين أوتوا العلم ويلكم ثواب الله خير لمن آمن وعمل صالحا" وقال تعالى: "ولو ردوه إلى الرسول وإلى أولي الأمر منهم لعلمه الذين يستنبطونه منهم" وقال عز وجل: "بل هو آيات بينات في صدور الذين أتوا العلم".
وطبيعة الإسلام تفرض على الأمة التي تعتنقه أن تكون أمة متعلمة، ترتفع فيها نسبة المثقفين وتهبط أو تنعدم نسبة الجاهلين. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "من يرد الله به خيرا يفقهه في الدين" وقال صلى الله عليه وسلم: "الإيمان عريان ولباسه التقوى وزينته الحياء وثمرته العلم". والعلم للإسلام كالحياة للإنسان، ولن يجد هذا الدين مستقرا له إلا عند أصحاب المعارف الناضجة والألباب الحصيفة، قال تعالى: "هذا بلاغ للناس ولينذروا به وليعلموا أنما هو إله واحد وليذكر أولو الألباب".
وسما الله عز وجل بدرجات العلماء حتى قرنهم بنفسه وملائكته في الشهادة بوحدانيته والإقرار بعدالته فقال سبحانه: "شهد الله أنه لا إله إلا هو والملائكة وأولو العلم قائما بالقسط لا إله إلا هو العزيز الحكيم".
إن المعرفة الجيدة أسبق عند الله من العمل المضطرب ومن العبادة الجافة المشوبة بالجهل والقصور، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم "فضل العالم على العابد كفضلي على أدنى رجل من أصحابي"، فجعل صلى الله عليه وسلم العلم مقارنا لدرجة النبوة وحط رتبة العمل المجرد عن العلم، وقال عليه السلام: "فقيه واحد أشد على الشيطان من ألف عابد".
ولما كان ضيق الأفق لا يدع للإيمان امتدادا، ولا للإحسان منفذا، قال الله عز وجل: "وتلك الأمثال نضربها للناس وما يعقلها إلا العالمون"، وبين أن الضمير الدافع إلى الخير، الوازع عن الشر المراقب له، الحريص على مرضاته، هو ضمير العالم المستنير الخبير بربه فقال سبحانه: "أمن هو قانت آناء الليل ساجدا وقائما يحذر الآخرة ويرجو رحمة ربه، قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون، إنما يتذكر أولو الألباب".
وقال علي رضي الله عنه: العلم خير من المال، والعلم يحرسك وأنت تحرس المال، والعلم حاكم والمال محكوم عليه، والمال تنقصه النفقة والعلم يزكو بالإنفاق. وقال علي رضي الله عنه نظما:
مـا الفخر إلا لأهل العلم إنهم *** على الهدى لمن استهدى أدلاء
وقدر كل امرئ ما كان يحسنه *** والجاهلون لأهل العلم أعـداء
ففـز بعـلم تعـش حيا به أبدا *** الناس موتى وأهل العلم أحياء

لكن من الخطر أن نظن العلم المحمود هو دراسة الفقه والتفسير وما شابه ذلك، وأما ما وراءها فهو نافلة يؤديها من شاء تطوعا أو يتركها وليس عليه من حرج … هذا خطأ كبير، فإن علوم الكون والحياة ونتائج البحث المتواصل في ملكوت السماء والأرض لا تقل خطرا عن علوم الدين المحضة.
وحسبنا أن القرآن الكريم عندما نوه بفضل العلم وجلال العلماء إنما عنى بالعلماء الذين يعرفون عظمة الخالق من عظمة الخلق، وإنما عنى العلم الذي ينشأ من النظر في النبات والحيوان وشؤون الطبيعة الأخرى. قال عز وجل: "ألم تر أن الله أنزل من السماء ماء فأخرجنا به ثمرات مختلفا ألوانها ومن الجبال جدد بيض وحمر مختلف ألوانها وغرابيب سود. ومن الناس والدواب والأنعام مختلف ألوانه كذلك إنما يخشى الله من عباده العلماء، إن الله عزيز غفور".
وقد حث الرسول صلى الله عليه وسلم أمته على طلب العلم فقال: "من سلك طريقا يطلب فيه علما سلك الله به طريقا إلى الجنة" وقال: "إن الملائكة لتضع أجنحتها لطالب العلم رضاء بما يصنع" وقال أيضا: "طلب العلم فريضة على كل مسلم".
عن معاذ بن جبل: تعلموا العلم فإن تعلمه لله خشية، وطلبه عبادة، ومذاكرته تسبيح والبحث عنه جهاد، وتعليمه لمن لا يعلمه صدقة، وبذله لأهله قربة … وهو الأنيس في الوحشة، والصاحب في الغربة، والمحدث في الخلوة، والدليل على السراء والضراء، والسلاح على الأعداء…
وقال مالك رحمه الله: "ليس العلم بكثرة الرواية، إنما العلم نور يضعه الله في القلب".

اللهم إنا نسألك علما نافعا ورزقا و رزقا واسعا و عملا متقبلا.

شكراً
ورحم الله الأستاذ محمد
وجزاكم الله خير الجزاء
فكم نحن بحاجة إلى المحفزات وإثارة الدافعية واستدامة تفعيلها