الوسم: المعلم

عزيزتي لطائف الرحمن كما قلتي جميل تقدير الذات وبالتأكيد يفخر المعلم ويعتز بمجهودة حين يحصل على جائزة من المدرسة او المنطقة او حتى كلمة شكر

أكيد أختي للجوائز دور كبير في رفع معنويات المعلم وزيادة دافعيته من أجل الاستمرار وطرح اساليب جديدة ومتقدمة تساعد الطالب في فهم المادة العلمية
والدليل على ذلك ان اي معلم يحصل على اي جائزة ينغير اسلوبه التعليمي بصورة كبيرة بخلاف المعلم الذي يقوم بالتلعليم بدون اي مكافاة ولا جوائز
– تحصل المعلم حتى لو يصرف له شهادة تقدير حاط الدنيا فوق راسة من الفرحة كأنه حاصل على جائزة نوبل في العلوم

تحياتي
ريح الشمال

الأختان: " ريح الشمال " و " ضحية العلم " أشكر لكما مروركما

السلام عليكم

الجوائز مهمة …. لان الله سبحانه و تعالى جعل ( الجنة و النار ) جائزة لاعمال بني أدم

و التميز في العمل يستحق الجائزة

و المعلم ربما أحوج من غيره للجائزة .

يتعين مدرس و يبقى مدرس

و في النهاية إما تقاعد مجير عليه أو جلطة

عافاكم و عافانا الله من هذه الأخرة .

التميز في العمل يستحق الجائزة

كم أنت لطيفة يا لطائف . ولكني أعتب عليك إثارة شجوني أنا والكثيرات والكثيرين.ممن لم يلحقوا بركب الجوائز العينية ((التقيلة)) إذا أنه بتنبهنا مؤخرا لسباق الجوائز
وألعاب السحرة والحواه في فن الحصول على الجوائز (أم الآلاف )كانت اللعبة كبرت علينا
ولم يعد حب الطالبات يشفع ولا حسن النتائج ولا عدد من تخرجن في تخصصي من طالباتي
ولاشهادة الإدارات والتوجيه…………….ولم نعد نرجو هنا في الإمارات إلا حسن الخاتمة
اعتذر لحزن رسالتي لكني مازلت من عاشقات الجيولوجيا وطالباتي كذلك وهذا عزائي
أختكم مصرية اصيلة

أود المداخلة بالقول أن للمكافآة تأثير إيجابي كبير على نفسية المدرس ~~ فهي تزيد من ثقة المدرس بنفسة و تدفعه إلى البحث عن الجديد والمتميز في مجال عمله ~~ كما تزيد من دافعيته لحب عمله ~~
god bless u (-:

نحن معلمون ومعلمات حين نقف ونقوم بالتدريس هناك ما نقوم به نحو الطالب او الطالبه المجتهدة وهو التعزيز الايجابي التعزيز بقول احسنت بارك الله فيك
اوان يصفق الطلاب لزميلهم او او او نعطيهم اقلام رصاص اوحبر وا هدايه بسيطه تعبر عن تكريم هذا الطالب اوالطالبه المجتهده
ونحن نرجوا ان تكلل جهود المعلمات والمعلمين بالجوائز وذلك لرفع الروح المعنويه لديهم ولبذل المزيد والمزيد من الجهد واننا نلاحظ تكريم الطلاب والطالبات دون معلميهم وهل يعقل ان يكرم الطلاب فقط علي تفوقهم نعم الجوائز مهمة وضروريه للمعلمين والمعلمات

السلام عليكم
بصفتي معلمة لأ أخفي عليكم كم هو يحتاج المعلم من تكريم ورفع معنوي و مادي أيظاً سواء كان شهادة شكر من مدير او من ولي أمر أو من طالب

أقولها بصدق و بحسرة لا تمنح الجوائز في دولتنا بمصداقية .. فكم من معلمة ومعلم قدموا من جهدهم وعلمهم الكثير الكثير وخرجوا أجيال تشهد لهم و تشير إلى جهودهم العظيمة التي أنتجت نتاجات عظيمة .. ولكن لم يلتفت أحد إلى هذا المعلم فهو هناك منذ عشرون عاما يفني نفسه من أجل طلابه قابعا خلف أوراقه وكتبه يدفع بطلابه إلى العلا .. قصوره الوحيد أنه لم يقدم في تلك الجوئز و لم يجري خلف الحصول إليها الجري المحموم الذي جرى غيره من المعلمين خلفها .. فكلنا نعلم كيف تجمع الأورق وتكون الملفات و تنسق المناشط و على حساب ماذا يكون ذلك ؟؟؟؟!! لا أقول أن من حصل على الجوائز لا يستحقها ولكنني أقول أن هناك من يستحقها بصدق دون تنسيق وجمع أوراق وغيرها بمجرد الإطلاع على ملفه وسيرته الذاتية طوال سنوات خبرته …
جوزيتي خيرا على طرح الموضوع

أختي الفاضلة
الفارسة الحزينة
صحيح وضروري تكريم أولي الجهد والبذل والعطاء في أي مجال كان ذلك العطاء
ولكن عذراً أختي الفاضلة فأنا لا أوافقك الرأي أن عدم تكريم أهل البذل والجهود العظيمة أن ذلك يطعن بمصداقية الجوائز في دولتنا الحبيبة إذ أن هذه الجوائز شرطها التقدم لها والترشح من قبل مريدها ومبتغيها وذلك لإثارة التنافس والبذل في تجويد الأداء وتعزيز الذين أدركوا ذلك وحصلوه
وليس من آلياتها البحث عن أهل العطاء والتميز في الأداء وإعطائهم هذه الجوائز
وفيما أعلم أن في الدولة جوائز لهذا الخصوص وهي جائزة الأداء الحكومي وما إلى ذلك فهذه جوائز تمنح من خلال ترشيح الإدارت ومن واقع تقارير متابعة الأداء
ويجب أن نستحضر دائما أن خير الجزاء وخير تكريم إنما هو يوم اللقاء بالله الواحد الديان فلنعمل لذاك الجزاء ولانتحسر من عدم تكريم البشر فتكريم رب البشر خير وأبقى وأعظم
ولك الشكر لحرصك واهتمامك
أخوكم طارق

كم هو جميل أن يكرم المعلم ويحصل على جوائز التميز
فكم من معلمة ومعلم قدموا من جهدهم وعلمهم الكثير ا وخرجوا أجيال تشهد لهم و تشير إلى جهودهم العظيمة التي أنتجت نتاجات مبدعة ومتميزة يشهد لهم مكان عملهم .

جميل أن يكرم المعلم في حياته ..

أرجووووووووكم
أريد من يحملي دليل جميييع المواااااااااااد لأن رابط وزراة التربية والتعليم تم إلغااااااااااؤه
أرجوووووووووكم حد يحمل كتب الصف الحادي عشر القسم العلمي لجميع الموااااااااااد

أرجووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووكم

أرجووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووكم أحتاااااااااااجها ضروري

أرجوووووووووووووووووكم
أحتاااااااااااج مساعدتكم

وأنا أيضا محتاجة لها…. الرجاء المساعدة لمن لديه…

من يرى عدد من كان يحملو من الروابط أثناء توافرها أول السنة لا يراهم الآن لا أحد يساعد أرجوووكم

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
+_+

هيه والله ان بعد ادور عنه
دخيلكم الي عنده لا يبخل علينا

بلييييييييييييييييييييييييييييز

انا كمان بحاجه ماسه لهم
أرجو ممن لديه وضعه عالمنتدى

…وانا كمان

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

1600 كادر المعلم الجامعي

بس أنا كادري 1300….ليش؟؟؟

وووووينكم يا معلمييين….الحين شو أسوي…؟؟؟؟

حد يقولي متى طبق هذا الكادر…؟؟؟وهل كان 1300 وعقب استوى 1600

انا معلمه جديده ومش فاهمه شو يعني الكادر
ارجو مزيدا من التوضيح

ارجو التوضيح على كادر المعلمين وهو نزل جديد
نرجوووووووووووووووووووو التوضيح
منكم ولكم جزيل الشكر

كادر المعلمة الجامعية 1600 ، وكادر الإدارية 1300 ، وأي معلمة جامعية كادرها 1300 تذهب إلى هيئة المعرفة من أجل تصحيح الخطأ وتخبرهم بأنها تأخذ كادر 1300 مع إنها جامعية وهي معلمة وليست إدارية.

مرحبا ………

تاريخ تطبيق القرار : في سنة 2022 …….تقريبا شهر فبراير .

كادر المعلم المتعين جديد : 1300 درهم وذلك لانه ع الدرجة الرابعة…..وعند مرور 3 سنوات في العمل يرقى إلى الدرجة الثالثة فيرتفع الكادر ليصل إلى 1600 درهم……

كادر أمين السر وأمين المختبر والمكتبة والمخزن ( الأمناء ) 1000 درهم ثابت…

كادر مدير المدرسة ومساعد المدير 1300 درهم ثابت…………..

وبالتوفيق …….

المصدر: فضيلة المعيني
التاريخ: 03 أبريل 2022

ليست كذبة إبريل؟ بل حقيقة وواقع جميل مغاير لما هو عليه الحال؟ من المنتظر قريباً جداً أن يشرق على قطاع التربية والتعليم؟ نأمل أن تكون البداية الحقيقية لتعديل المسار في هذا المجال الذي أثقل بتجارب عديدة من الشرق والغرب، ناجحة كانت أحياناً وأخفقت في أوجه عدة.

في جلسة لم تكن عامة تحدث وزير التربية والتعليم بتفاؤل كبير عن الجديد الذي سيطرأ على الميدان التربوي بأكمله؟ والملفات المعروضة أمام القيادة فيها الكثير من الخطط والبرامج والسياسات والاستراتيجيات والمشاريع الكفيلة لجعل هذا القطاع الأكثر أهمية أيضاً؟ من أكثرها اهتماماً ودعماً ورعاية وجعلها بيئة عمل جاذبة للمواطنين الذكور والإناث وغيرهم ممن يتطلع لأداء رسالة من أهم الرسالات في بناء الإنسان وصناعة الأجيال.

تطوير التعليم وتحسين أدواته هدف وغاية؟ كما أن الاهتمام بالعاملين في هذا الحقل هو أيضاً هدف عظيم نأمل بلوغه، فمتى ما كان المعلم في مدرسته مرتاح البال هادئ النفس انعكس كل ذلك على نتاجه وأثمر عن حصاد لزرع كان نبته سليماً صحيحاً.

ولعله كان جديراً بالطرح؟ هذه الرسالة من معلمة وفيها تقول: «لم يفكر أحد في أحوالنا أبداً.. من أصعب المهن وأكثر الوظائف جدية، تتطلب جهداً كبيراً مقارنة بالوظائف الأخرى؟ ولكن لا تقدير؟ متناسين أننا نملك أكبر سلطة وهي تربية الأجيال.. حالنا بالمقارنة بأحوال سائر الموظفين العاملين في مختلف الدوائر سيئة فلا حوافز ولا تقدير ونسمع عن زيادة الرواتب لمن حولنا فقط، نشعر بالإهمال ونكران جهد صادق نبذله من أجل البناء».

ما تشعر به هذه المعلمة لا شك أنه إحساس العشرات غيرها سواء من العاملات في المدارس أو في المناطق التعليمية وكذلك الوزارة نفسها، وهو صوت ربما لا ينقطع ولا يتوقف في ثرثرة يومية وحتى من غيرها لأنه ببساطة يطالب بالمساواة والعدالة في الراتب والمكافآت والمزايا التي يتمتع بها كل الموظفين عدا المعلمين، لعل أبسطها التأمين الصحي إذ لا يزال هؤلاء مجبورون على تحمل مستشفيات الحكومة التي هجرها معظم الناس إلى الخاص إلا من لا حيلة له منهم المعلمون.

الغد المشرق للمعلمين إنما هو إشراقة جميلة لنبض قوي يدوي صباح كل يوم في مدارسنا، ومن قبلها بيوتنا حيث يقبل الصغار والكبار على العلم والتعلم، فتحية لكل من كان له بصمة في ذلك ومثلها لمن سعى وعمل من أجل المعلم.

بارك الله في كل من يسعى لتحسين أحوال المعلم وجعله الله في ميزان حسناته

بارك الله في كل من يسعى لتحسين أحوال المعلم وجعله الله في ميزان حسناته

الحمدالله انه لخبر يثلج القلب

مجرد كلام وأين الفعل

ننتظر وننتظر وننتظر

وعود وعود وعود

شبعنا كلام !!!!!!!!!!!

يا جماعة استبشروا خيرا تجدوه إن شاء الله تعالى ولا تكونوا قانطين

عسى خير ان شاء الله

الايام راح تثبت صحته من عدمه

الله كريم يكفينا الاجر من الله سبحانه وتعالى

اسكت
اذا حديثك لايخرج بمضنون
وانطق
اذا رغب من حولك بحديثك
ولاتكن ثرثارا
فيتذمر الخلق من مجلسك

فكرت في اي شئ ارد به لم اجد غير اني أسأل الله ان يكون هذا الكلام حقيقة وان نراه يتحقق في القريب العاجل ان شاء الله

ننتظر الاخبار على احر من الجمر بس يارب تنصف المعلمة
وخصوصا في موضوع سن التقاعد

شكرا على نقل الخبر..
مقالة رائعة
ونتمنى التعديل لصالح المعلمين

تعتبر العلاقة بين المعلم والطالب من أبرز دعائم العملية التعليمية ومن أسمى العلاقات الاجتماعية، ورغم ما يعتري هذه العلاقة من اهتزاز فإن الجميع مهتم بالحفاظ عليها لما لها الأثر البالغ في بناء مجتمع سليم.
فأي أشكال العلاقة أفضل لسير العملية التربوية؟
العلاقة القائمة على الهيبة وحفظ الحدود بينهما، أم العلاقة المفتوحة التي تسود معظم مدارسنا في أيامنا هذه.؟!
وما هي أسباب انتشار ظاهرة العنف بين المعلم والطالب رغم أن القوانين والأعراف تنبذها وكيف يمكننا الخلاص منها.؟
لا يخفى على أحد أن هناك فرقا واضحا في العلاقات ما بين الطالب والمعلم في هذه الأيام مقارنة مع الماضي ، والعلاقة اليوم تميل الى علاقة غير رسمية مقارنة بالسابق، فالمعلم اليوم لا يمثل دور الحاكم والجلاد كما في السابق بل العكس ، حيث تميل العلاقة الى علاقة صداقة تفتقر الى الحدود التي كانت معهودة سابقا. وأعتقد أن العلاقة يجب أن تكون ضمن حدود معينة فيجب أن تحفظ كرامة المعلم ودوره ، وعلى الطالب أن يعرف حدوده في العلاقة مع معلمه ، هذا لا يعني أن يكون المعلم متسلطا أو حاملا سوطا بل على العكس يجب أن يحفظ حدوده مع إبداء بعض الهيبة ونوع من الدلال والتعزيز.
أما حول تأثير العلاقة على مسار حياة الطالب فإنه ما من شك أن مستقبل الطالب العلمي يتأثر كثيرا بالعلاقة ما بين الطالب والمعلم . فكلما أحب الطالب معلمه كلما أبدى اهتماما أكبر بالمادة والمواظبة والانضباط .
وإن كره الطالب المعلم كره موضوعه وحاول شد انتباهه عن طريق المشاغبة والتأثير السلبي داخل الصف ، بذلك يتضح أن العلاقة لها بالغ الأثر على مستقبل الطالب العلمي، وتتأثر هذه العلاقة بعلاقة الطالب بأهله حيث أن العلاقة بين الآباء والأبناء في كثير من الأحيان تفتقر الى الحدود والاحترام الذي عهدناه وبذلك فإن هذه العلاقة تنعكس على علاقة المعلم بطالبه بالإضافة الى ذلك فإن القانون يدعم الطالب ويحفظ حقه ، الأمر الذي استغل بشكل سلبي حتى أصبح المعلم غير قادر على إبداء الشدة -إذا كانت هناك حاجة- وإجبار الطالب على الانضباط.
* أولم يكن الضرب سببا في خوف الطالب من المعلم؟
* أظن أن هذا خطأ يقع فيه الكثيرون، فالعنف اليوم بأشكاله المختلفة يزيد كثيرا عن الأيام الخالية، فلم يكن المعلم يحتاج أصلا لاستخدام العنف حتى يحفظ سير الدرس، وأنا أؤمن أن الخوف من العقاب أشد أثرا على نفس الطالب من العقاب نفسه، لذلك فقد كان المربون من السلف يعلقون سوطا في صدر البيت ليذكروا طلابهم بالعقاب، ونادرا ما كانوا يحتاجونه.
* إذن ما هي أسباب اهتزاز العلاقة بين المعلم وطلابه وانتشار العنف بين الطرفين؟
*العلاقة بين المعلم والطالب تعكس أحوال مجتمعنا السيئة، فنحن اليوم نعيش تحت وطأة ما يسمى العولمة وما يتبعها من تقليد أعمى لثقافة العنف وتقديس للحرية الشخصية على حساب احترام الآخرين، ففي الأيام السابقة لم يكن يتجرأ الطالب أو الشاب على التدخين وإشعال التبغ أمام الوالد أو المعلم ، أما اليوم فإننا نرى الطلاب يشعلون سجائرهم في ساحات المدرسة وعلى مرأى من معلميهم.
وليس ثمة شك في أن لوسائل الإعلام الهدامة أثرا بالغا في تمييع الشباب ومسخ هويتهم الأصيلة وغرس مفاهيم بعيدة عن القيم والمثل العليا فجعلت من المغني والممثل أو لاعب الكرة البطل الذي يستحق التقليد والاحترام أما أهل العلم فلا بواكي لهم .
وحتى نكون صادقين مع أنفسنا فعلى المعلمين يقع جزء من المسؤولية لأننا نشاهد من المعلمين من يفرضون هيبتهم واحترامهم على الجميع رغم الظروف المريرة، فعلى المعلم أن يغني قدراته ويثري نفسه دوما حتى يخطف أنظار طلابه وألبابهم، فطلابنا اليوم أكثر جرأة ولديهم كل مفاتيح الثورة المعلوماتية فالكتب متوفرة والشبكة العنكبوتية تملأ البيوت، وعليه فعلى المعلم أن يكون منافسا قويا لأبطال وسائل الإعلام أو الشبكة العنكبوتية حتى يقنع طلابه.

نصائح لكيفية تعامل المدرس مع الطالب، مع المحافظة على خصوصية كل مرحلة؛ بحيث إن لكل مرحلة طرق التدريس الخاصة بها، وأيضا طرق معاملة الطلاب، ويمكن تلخيصها في عدة نقاط، نوجزها فيما يلي:
1- يجب ألا نوبخ أي طالب على أي سؤال، ولا على أي عمل أو واجب لم يقم به بل نجتهد لمعرفة سبب عدم القيام بأي واجب مدرسي.
2- مهما كان يبدو لنا سؤال أي طالب تافه، لكن يجب أن نرد أو نجيب عنه بشكل يوحي للطالب بأن أستاذه رغم تفاهة السؤال فهو يجيب ويجيب بشكل وكأن السؤال مهم جدا.
3- لا بد من التواصل بين الأستاذ وطلابه، ولو في غير ساعات الدراسة، وحتى إن أمكن خارج المدرسة أو الثانوية أو الجامعة.
4- إدخال الدعابة والطرافة أثناء تقديم الدروس؛ وذلك لكسر الملل، خاصة في بعض المواد.
5-أثناء طرحي لأي سؤال أقول بأن من يجيب عن السؤال ستكون له هدية ثمينة (قد تكون قطعة من الحلوى)، وهنا تكون المفاجأة كبيرة بأن المنافسة تكبر بين الطالبات والطلاب.
6- محاولة التقرب من مشاكل الطلبة الخاصة، وذلك بمصاحبتهم، وخاصة ذوي الاحتياجات الخاصة؛ لأنه أحيانا كلمة صادقة واهتمام بسيط يعيد للطالب الأمل، ويساعده على اجتياز مشاكله.
7- يجب أن نصاحب طلابنا دون أن نتركهم يخلطون بين الجد والهزل، وما بين الصداقة وتجاوز الحدود.
8- مراعاة كيفية التعامل بطرق خاصة مع البنات في مرحلة المراهقة.

كلمات وجمل اتمنى ان يطبقها الجميع

مشكوور اخووي عالمجهود…

ونتمنى من جمييع المعلميين ان يستفيدو من الدرر اللي كااتبها يا ابو بلال…

ومو بس يستفيدو ويفيدو ويطبقوو…

شكرااااااااااااااااا

بارك الله بجهودكم
موضوع رائع فيه الفائدة

أدوار المعلم في تعليم التفكير الناقد :
عند مناقشة أهمية دور المعلم في تفعيل عمليات التفكير الناقد عند الطلبة ، يجب أن ندرك دوره كقدوة ، من خلال الأدوار التي يقوم بها كي يسهل عملية التفكير الناقد عند الطلبة ، ومن هذه الأدوار ما يأتي :
1) المعلم مخطط لعملية التعليم : ينظم المعلم في خطط دروسه اليومية و الخطط الفصلية أهداف الأداء ، و عينات الأسئلة و المواد التعليمية و النشاطات التي من شأنها أن تحدد أهداف التعليم ووسائل تحقيقها .
2) المعلم مشكل للمناخ الصفي : إن المناخ الصفي المبني على ديناميات المجموعة و المشاركة الديمقراطية هو الذي يوطد مناخ جماعي متماسك ، يقدر فيه التعبير عن الرأي ، و الاستكشاف الحر ، و التعاون ، و الدعم ، و الثقة بالنفس ، و التشجيع .
3) المعلم مبادر : وذلك عن طريق استخدام تشكيلة من المواد و النشاطات وتعريف الطلبة بمواقف تركز على المشكلات الحياتية الحقيقية للطلبة ، و يستخدم أسلوب طرح الأسئلة لإشراك الطلبة بفاعلية .
4) المعلم محافظ على التواصل : إن أسهل مهمة يمكن أن يمارسها المعلم هي إثارة اهتمام الطلبة بقضايا ممتعة و حقيقية ، وإنما الصعوبة التي يواجهها هي في الحفاظ على انتباههم ، وهذا يستدعي من المعلم استخدام مواد و نشاطات و أسئلة مثيرة لتحفيز الطلبة .
5) المعلم مصدر للمعرفة : يلعب المعلم في كثير من الحالات دور مصدر للمعرفة ، إذ يقوم بإعداد المعلومات و توفير الأجهزة و المواد اللازمة للطلبة لاستخدامها ، في حين يتجنب تزويد الطلبة بالإجابات التي تعوق سعيهم الحثيث للوصول إلى استنتاجات يمكنهم التوصل إليها بأنفسهم و تكوينها .
6) المعلم يقوم بدور السابر : و ذلك من خلال طرح أسئلة عميقة متفحصة ، تتطلب تبرير أو دعماً لأفكارهم و فرضياتهم و استنتاجاتهم التي توصلوا إليها .
7)المعلم يقوم بدور القدوة : يقوم المعلم بوصفه أنموذجاً بتقديم السلوك الذي يبين أنه شخص مهتم ، محب للاستطلاع ، ناقد في تفكيره وقراءته ، منهمك بحيوية ، مبدع ، متعاطف ، راغب في سبر تفكيره سعياً وراء الأدلة .
المعلم كنموذج للتفكير الناقد
يتصف بالصفات التالية :
* منفتح الذهن بحيث يشجع الطلبة على تبني أفكارهم الخاصة و أن لا يتقيدوا بما يقوله المعلمون فقط.
* غير متشدد بالمواقف و خاصة عندما تكون الأدلة واضحة و متناقضة مع مواقفه و الاعتراف بالخطأ عند الضرورة .
* إبداء الاهتمام و الالتزام بالتعلم .
* البدء بالتنظيم و التحضير اللازم لتحقيق أهداف التعلم .
* أن يكون حساسا لمشاعر الآخرين و مستوى معرفتهم و درجة ثقافتهم .
* السماح للطلبة بالمشاركة في وضع القوانين و اتخاذ القرارات المتعلقة بكل جوانب التعلم و الذي يشمل أيضاً الاختبارات و التقويم .
و من خصائص سلوك المعلم التعليمي و الاجتماعي الذي يشجع و ينمي التفكير الناقد عند الطلبة :
1- طرح الأسئلة المفتوحة .
2- التركيز في المناقشات الصفية على التباين و البحث عن العمل .
3- احترام قيمة الرأي الفردي مع عدم إغفال أهمية الأغلبية .
4- الإصغاء لوجهة نظر الآخرين حتى يفهم ما يرمون إليه و يحاكم أفكارهم .
5- إتاحة الفرصة للجميع للتعبير عن أفكارهم .
6- استخدام أسلوب الإقناع و الاقتناع باعتبارهما أسلوبين في التعامل الاجتماعي الراقي .
7- توفير فرص للطلبة لاكتشاف التنوع في وجهات النظر في ظل بيئة مدعمة
8- تشجيع الطلبة على متابعة تفكيرهم و سبر جوانب القضية المطروحة ، وأن لا يقبلوا ببساطة ما يقوله المعلم لهم .
9- مراعاة مشاعر الآخرين ، و السماح بحصول أخطاء .
10 و أخيراً فإن المعلم الذي ينمي التفكير الناقد يتصف بأنه صاحب عقل منفتح ، يستخدم معايير نوعية ، ويحترم الرأي و الرأي الآخر و ينمي الاستقلالية الفكرية عند طلبته .

شكرا على الإثراء القيم ..

جزيت خير يا أستاذنا
على هذا الجهد الطيب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يشرفني أن اعرض عليكم أستمارة تقييم المعلم وأود منكم تعليقاتكم وردودكم كي تعم الفائدة على الجميع

تنوية تستحق الشكر عليه
جزاك الله ألف خير

شكرا للمشاركة .

بارك الله فيك وسارسل استمارة لتقيم المدرسين والمعلمين لنتواصل معنا

نشكرك على هذه الاستمارة والتي تفيدنا كمعلمين لاستيفاء متطلباتها

أشكر الجميع على المرور الجميل والرائع للموضوع

بارك الله فيك

جزااااك الله الف خيرااااا

استمارة جيده

جزاكم الله خير وشكرا لجهودكم الرائعة

موفقين ان شاء الله

كل الشكر والتقدير . ويسعدني ان ان ارى تقييم المعلم قد وصل لهذه المرحلة .

مششششششششششششششششششكور على هذا الجهد ونرجوا التواصل

اشكركم جزيل الشكرو انشاءالله نرد قريبا

شكرا جزيلا

إستمارة جيدة وتصلح لمعلمي المواد ، ولكنها غير مناسبة لمعلمي مواد النشاط ، وأيضا تناسب مدارس الغد والمدارس النموذجية أكثر ، لتطبيقهم نظام اليوم الدراسي الطويل .

أشكرك على وضع هذه الاستمارة لتقييم المعلم، فلابد من المعلمين الإطلاع عليها لتقييم بأنفسهم عليها، قبل تقييم المدير!!

جزا الله خيرا كل من ساهم في هذا الجهد الرائع

وجعله في ميزان حسناتهم

استمارة جيدة جزيت خيرا اخي الفاضل

جهد رائع ، و تركيز و تكثيف لجمع جوانب العملية التعليمية – فيما يخص أداء المعلم – في مساحة صفحة واحدة ، و ربما من أجل هذه الميزة ( التكثيف و الاختصار ) غابت الإشارة إلى الكفاءة العلمية ، و الوقوف المتأني مع طرق الأداء بما يوضح أهميتها ، كما غابت الإشارة إلى القدرة على اسخدام الوسيلة بأنواعها خاصة المستحدثة و الإلكترونية .
– و إذا كانت شرائح التقييم رقمية 1 – 2- 3 – 4 ( ممتاز – جيد ج – جيد – مقبول ) ، فما الرأي لو يتبع هذا الترقيم ، مساحة لكتابة ملاحظات تعبيرية كلامية تضفي على التقييم نوعا من المرونة ، و تباعد بينه و بين جفاف الأرقام ، و تُبرر اختيار رقم بعينه ؟!
و بعد ( كل الشكر و التقدير لهذا الجهد المثمر ) بارك الله فيكم .

ألف شكر على الجهود الرائعة.

جزاك الله خير وكل الشكر ع المبادرة

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته

جزاك الله كل خير

تنفع للقاعدة التالية : (حاسب نفسك قبل أن تحاسب )

يعطيكم العافية

بارك الله لك أخي، وجعله الله في ميزان حسناتك. (آمين).

شكرا على التقييم

صحيح انه منذ 2022

الا انه مفيد لتقييم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لو ماعليكم امر الي متوفر معاها دليل المعلم للوحدة 2 والوحدة 3 للغة العربية لمنهج مدارس الغد
انا الصراحه لقيت ان الجزء الثاني متناول الوحدات من الرابعة للسادسة ما حصلت الوحدتين الي قبلهم
واستفسار بسيط الدرس الاول فرحة العيد الكلمات الخاصة فيه غير موجودة بالدرس
وبالطباعة في اخطأ في بعض الكتب
ياليت الي عنده الكلمات الخاصة بالدرس ودليل المعلم للوحدتين لا يبخل علي
وجزاكم الله خيرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لن أطيل عليكم ________

تفضلو

كتاب الطالب :
http://www.4shared.com/file/14297949…_______7_.html

كتاب التمارين ( مع الحلول ) :
http://www.4shared.com/file/14297057…/________.html

كتاب المعلم :
http://www.4shared.com/file/14317877…f88/_____.html

أرجو الردود

ماشي وين احمله مااقدر وايد داون لود اي واحد اي لون

تسلم على الكتاب والله يعطيك العافية اقصد الف الف الف الف مليوووووووووون عافية هع >>هآع

[

شكرا جزيلا والله يعطيج ااااالف خيرا..

منقول من الجمهورية العربية السورية

مشكور على هذاالكتاب تقبل مروري