الوسم: المناهج

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

شحالكم

اخواني المنهج في ابوظبي والعين يختلف عن المناطق الثانيه

العين وبوظبي كله انقليزي ولا كلمه عربيه والكتاب غير وفيه 600 صفحه

وماشوف فيه مواضيع عنه كله عن الكتاب العربي

ياليت تهتمون بهالشي

دراسة تربوية: المناهج وأساليب التعلم كبرى مشكلات ذوي الإعاقة البصرية

كشفت دراسة نفذتها ادارة رعاية وتأهيل المعاقين بوزارة الشؤون الاجتماعية أن طبيعة المناهج الدراسية وأساليب التعليم المستخدمة من قبل المعلمين تعد من أكثر المشكلات التي تواجه ذوي الإعاقة البصرية.

وعزت الدراسة أسباب ذلك إلى كون المناهج لا تكون معدلة بشكل كاف لتلائمهم، فيما لا يرى المعاقون في أنفسهم أو في أولياء أمورهم عائقاً أمام تحصيلهم الدراسي ودمجهم في المدارس العامة بل يعزون الصعوبات التي يواجهونها إلى الآخرين من بيئة مدرسية ومعلمين وزملاء ومناهج، وهم يرون القدرة في أنفسهم على التعلم ومواكبة زملائهم إذا ما أتيحت الظروف لهم وإذا ما تمت تهيئة البيئة المدرسية بشكل مناسب لقدراتهم. حيث ظهرت المشكلات المتعلقة بالهيئة التعليمية وكفاءتها على تدريس المعاقين بصرياً بمستوى ثان.

وأكدت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات التي تواجه الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية، بين الملتحقين حالياً بمدراس التعليم العام والخريجين فيها على مدار السنوات السابقة، حيث إن مشكلات الخريجين السابقين هي ذات مستوى أعلى من المشكلات التي تواجه المدمجين حاليا على الرغم من أنهم لا يزالون يواجهون مشكلات في الدمج.

وتعزو الدراسة السبب في ذلك إلى أن أوضاع الدمج الحالية في مدارس التعليم العام والخدمات المقدمة للمعاقين بصرياً هي أفضل مما هي عليه خلال السنوات الماضية التي عاشها هؤلاء الخريجون، حيث لم تكن تتوفر المناهج المطبوعة بطريقة برايل، وفد تطورت مهارات المعلمين الفنية بعد تلقيهم الكثير من الدورات التدريبية، وتطور التقنيات المساعدة على عملية التعلم، وزيادة الوعي المجتمعي نحو قضية الإعاقة، حيث استفاد الطلبة المكفوفون الملتحقون حالياً من كل هذه المتغيرات الحديثة الأمر الذي قلل من مستوى الصعوبات التي يواجهونها.

وأشارت الى أنه لا توجد فروق في مستوى المشكلات تعزى لمتغيرات جنس المعاق والصف التعليمي والامارة التي تم دمجه فيها. بمعنى أن هذه المشكلات عند الذكور والإناث هي بنفس المستوى، وكذلك عند مختلف الصفوف التعليمية، وعند مختلف إمارات الدولة.

وقد تم توزيع أداة الدراسة على عينة من الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية المدمجين في مدارس التعليم العام، وكذلك الذين سبق أن تخرجوا من هذه المدارس، علماً أن عدد المعاقين بصرياً الملتحقين في مدارس وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2022-2008م بلغ (77) طالباً وطالبة استجاب منهم بعد توزيع الاستبانة عليهم (32) طالباً وطالبة أي ما نسبته (5.41%) منهم، واستجاب (30) من الطلبة الخريجين من مدارس التعليم العام، وبذلك تتكون عينة الدراسة من (62) من ذوي الإعاقة البصرية سواء الملتحقين حالياً او الخريجين.

من جانبها، بينت مديرة ادارة رعاية وتأهيل المعاقين بالوزارة وفاء بن سليمان ل”الخليج” ان هذه الدراسة تعتبر إضافة علمية جديدة في مجال الدمج التربوي للأشخاص ذوي الإعاقة عامة، وذوي الإعاقة البصرية بشكل خاص، حيث تعتبر الدراسة الأولى في دولة الإمارات، والتي سعت إلى التعرف إلى المشكلات التي تواجه المعاقين بصرياً في مدارس التعليم العام، ومن الناحية التطبيقية يتوقع أن تساهم هذه الدراسة في تعريف المسؤولين في وزارة التربية والتعليم والمناطق التعليمية، والقائمين على دمج المكفوفين وضعاف البصر، بالمشكلات التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة البصرية، وبالتالي فإن التعرف إلى هذه المشكلات يفيد في وضع البرامج والتسهيلات التي من شأنها التغلب عليها.

موفقين ان شاء الله

السادة : مشرفو مدونة العلوم
بعد التحية :
نتمنى من سيادتكم تزويدنا برابط فيه كتب وأدلة العلوم للمناهج الجديدة
أسوة بمادة الرياضيات. ولكم منا جزيل الشكر .

مشكوووووووووووورة وااااااااااااااااااايد

آخر تحديث:الخميس ,17/09/2009

أبوظبي “الخليج”:

باشرت مطبعة المكفوفين بمؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية توزيع المناهج الدراسية المطبوعة بطريقة برايل والمكبرة للطلبة المستوفاة بياناتهم من المكفوفين وضعاف البصر بمراكز الرعاية والتأهيل التابعة للمؤسسة وعلى مستوى المناطق التعليمية بالدولة ومراكز الرعاية والتأهيل التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية .

أكدت ناعمة المنصوري عضو مجلس إدارة المؤسسة مديرة مطبعة المكفوفين حرص إدارة المطبعة على أن يتم استلام الطلبة لمناهجهم مع بداية العام الدراسي، وقالت إنه تم الانتهاء من جميع المناهج التي استلمتها المطبعة من إدارة المناهج بوزارة التربية والتعليم على أن يتم طباعة المتبقي من المناهج في حال استلامها من وزارة التربية .

وأضافت أن مطبعة المكفوفين قامت بالتواصل مع شركة المطبوعات المختصة بطباعة المناهج المشتراه لوزارة التربية والتعليم على أن تقوم الشركة بتوفير النسخ الالكترونية للمناهج في الفترة المقبلة للمطبعة لطباعتها بطريقة برايل وتكبيرها دعماً للخدمات المقدمة في مطبعة المكفوفين للطلبة من ذوي الإعاقة البصرية على مستوى الدولة .

وأشارت إلى ان مطبعة المكفوفين التابعة لمؤسسة زايد العليا قامت بطباعة المناهج بطريقة برايل للعام الدراسي 2022 ،2010 على أحدث الطابعات العالمية، وهي الأولى من نوعها في الوطن العربي والتي وفرتها المؤسسة لتحقيق هدف ضمان تقديم خدمتها بمعايير ذات جودة عالمية، وتوفر الطابعة ميزة القص وجودة التغليف بجانب الطباعة مما يوفر الجهد والوقت .

وأوضحت أن مطبعة المكفوفين بمؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية هي الجهة الوحيدة والأولى بالدولة التي تقدم خدمات الطباعة للمناهج بطريقة برايل للمكفوفين، شاكرة لإدارة المناهج بوزارة التربية والتعليم تعاونها الدائم مع مؤسسة زايد العليا ممثلة في مطبعة المكفوفين في توفير المناهج الدراسية كنسخ ورقية وإلكترونية مع بداية كل فصل دراسي من السنة الدراسية، وكذلك مركز التدخل المبكر بمؤسسة الشارقة للخدمات الإنسانية وجمعية الإمارات لرعاية المكفوفين على تعاونهما في توزيع المناهج على الطلبة المكفوفين المنتسبين، مما يدل على عمق المسؤولية الاجتماعية والمشاركة وتبادل المنفعة بين المؤسسة لخدمة تلك الفئات .

ومن جانبها، طالبت شيخة السويدي منسقة مطبعة المكفوفين الجهات المستفيدة من خدمات المطبعة تقديم كشوف المتعاملين بالبيانات المطلوبة والاستفادة من اخصائيي التشخيص البصري في الدولة في كتابة التقرير الطبي للقدرات البصرية للطفل مع كتابة التوصيات والتي يراعى فيها ذكر الأجهزة والمعينات البصرية، حجم الخط المناسب لكل حالة للطلبة أو تعليم واستخدام طريقة برايل .

شكرا جزاك الله خيرا

الأخوة : مشرفو مدونة العلوم الكرام
أتمنى أن تزودونا بمناهج العلوم التي تم ترحيلها للفصل الثاني .
وجزاكم الله خيراً.

الأخ الكريم
لم يتم ترحيل أي أجزاء للفصل الدراسي الثاني
و لكن بعض أجزاء الفصل الاول اعتمدت كمواضيع إثرائية

السلام عليكم من يستطيع رفعها لنا إذا أمكن
أو على الأقل أريد 15 صفحة الأولى من الغلاف حتى بداية الدروس

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته …أخي الكريم لم تحدد منهج الصف الذي تريد منا رفعه لك ..
إذا كنت تريد منهج الصف الثاني الأساسي ،باستطاعتي رفعه لك …لأنني أدرس هذه المرحلة .

مرحبا, هالة أي مادة تدرسين؟

أهلين …أدرس الصف الثاني الأساسي ( عربي ودين )

رعاك الله و بيض الله و جهك لكن أريد الصف الأول أساسي

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووور

شكرا على الطرح الجميل

أريد كتاب العلوم للصف الرابع ( مدارس الشراكة )

الهالة المضيئة جنبات المنتدى

لو تكرمتي ارفعي لنا منهاج الصف الثاني عربي ودين

ولك الأجر والثواب العظيمين

شكرا لجهودكم///

أردت منهج الصف الثاني اللغة العربية ،،،

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ….. الأخت هالة إذا تكرمتي أبغي منهج اللغة العربية والتربية الاسلامية للصف الثاني ….ضروري ….. وجزاك الله كل الخير والأجر العظيم ……….

السلام عليكم …

ولدي في الصف الرابع في مدرسة نموذجية …

بعد يومين من الدوام وتجليد الكتب … استغربت بكتب الصف الخامس للغة الانجليزية في شنطته

وقال هذي كتبي الجديدة واخذوا عنه كتب الصف الرابع اللي عليها اسمها يعني بعد التوزيع رجعوا الكتب من الصفين الرابع والخامس وصار التبادل

قال الاخصائي هذا امر من مجلس أبوظبي التعليمي ؟؟؟؟

هل هذا الامر على الدولة كلها ….؟

وعلى فكرة بنتي السنه اللي طافة دارسة المنهج للصف الخامس ولا يناسب طلاب الصف الرابع

ليس لدي أدني فكرة عن هذا الموضوع :s

تقبلي مرروري
ولي عودة ان شاء الله

ياهلا ياغلا

وانتظر رجوعج

عادي عيال من زمان ياخذون كتب الصف الي سابقنهم مثلا الي في ثالث ياخذ مال رابع عادي مافيها شيء هذا نظام النموذجية.

هذا التبادل عادي في المدارس النموذجية

بغيت نسخة من مناهج الوزارة الإلكترونية ( اللغة العربية رابع وخامس ) لو عدكم محتاجتنها ضروري لأن الوزارة حذفتها من موقعها :

لو سمحتو نبا اوراق عمل من المنهاج الجديد لجميع الصفوف

ممكن أوراق عمل بوربوينت أي شي لمادة الإنجليزي صف ثامن

لان عندي تسليم مشاريع ويالله ألحق أخلص

و نصف
دولة الإمارات العربیة المتحدة
وزارة التربیة والتعلیم
إدارة منطقة الفجیرة التعلیمیة
قسم التخطیط والتقویم / الامتحانات
Khaled: I’m going to tell you what we studied today at school. First
we had English class. We studied grammar today. Then, at 9:00 we
had Science. After that, we had History, and today our teacher told us
about Al Hijra. After History, we had a break. Then, we had Arabic.
Before lunch break, we had Religious studies. After lunch, we had IT.
We finally went home at 2:00 p.m.
——–
4
——–
10
Shamma: Everyday, we have the same subjects. First we have Maths
at 8:00. Then, we have IT at 9:00. A er IT, we have History at 10:00.
After that we have a break for ten minutes. Next, we have Geography
at 11:15. We have Religious Studies before lunch, and then we have
Arabic at 1:00. Finally, we go home at 2:00.
2
B) Write True or False:
1. In English Class today, Khaled studied grammar. ( )
2. Khaled learnt about Al Hijra in Religious Studies today. ( )
3. Shamma goes home at 2:00. ( )
C) Choose the correct answer:
1. How many subjects do Shamma and Khaled have everyday?
a. 4 b. 5 c. 6 d. 7
2. How many subjects does Shamma have after lunch?
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
3. How many subjects does Khaled have before the break?
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
Reading Passage 2
A) Read the following text:
Mr. Malek is a businessman from Dubai. He owns a company that sells new
cars and machines. It has many showrooms in Dubai and Abu Dhabi. Last month
Mr. Malek traveled to Japan to buy some new Japanese cars and machines. He
spent two weeks there. He stayed at Paradise Hotel in Tokyo. He had several
meetings with Japanese businessmen and merchants. He visited many cars and
machine factories. He bought some new models of cars and other machines like
dishwashers, vacuum cleaners and home robots. Mr. Malek also had great fun in
Japan. He visited many interesting places there. The weather was wonderful, so he
went sailing, swimming and mountains climbing with other friends. Mr. Malek
also went to restaurants and tried some delicious Japanese dishes. His visit was
really interesting.
——–
3
——–
10
——–
3
3
B) Choose the correct answer from a, b, or c:
1- The text is about———————————.
a- Mr. Malek’s visit to Japan b- Japan’s food
c- restuarants d- Japan’s weather
2- Mr. Malek visited………………………
a. Makka b. Dubai c. Tokyo d. Paris
3- Mr. Malek owns …………………..
a- factory b-hotel c- restaurant d- company
4- Mr. Malek lives in …………….
a. Makka b. Dubai c. Tokyo d. Paris
5- What Is?
1. The meaning of the underlined word" delicious " in the text?
a. bad b. big c. small d. good
2. The opposite of the underlined word " new " in the text?
a. old b. tall c. brown d. wonderful
C) Answer the following questions:
1- Why did Mr. Malek go to Japan?
a- To have fun. b- To buy a restaurant
c- To buy new cars and machines d- To eat in a Japanese restaurant
2- How long was Mr. Malek’s visit to Japan?
a- A week. b- Three weeks.
c- Four days. d- Two weeks.
——
4
——
2
——
4
4
II- Vocabulary
A: Circle the correct word:
1. If you don’t know the meaning of the word, look it up in the …………………..
a. dictionary b. primary c. secondary d. education
2. We take ……………………. classes in the computer lab.
a. History b. Religious Studies c. IT d. Geography
3. How do you …………………. juice? j – u – i – c- e.
a. spell b. learn c. teach d. explain
4. The weather is often cold in ……………………….
a. summer b. winter c. autumn d. spring
5. We ……………… go to school on Friday.
a. always b. sometimes c. often d. never
6. My father works as a …………………… of a big company.
a. manager b. manual c. agriculture d. shelf
7. After finishing school, 90% of students go to ……………………
a. secondary b. primary c. dictionary d. university
8. We learnt how to draw maps in …………………………
a. History b. Religious Studies c. IT d. Geography
9. Hind works in ………………….. She is a banker.
a. agriculture b. construction c. finance d. education
10. At the age of 6 students go to ———————————school.
a. secondary b. primary c. college d. university
——
10
5
A ) Classify the following vocabulary items :
( Summer – January – Noon – Winter – March – Morning
June – August – Night – Autumn )
Seasons Times of the Day Months
III- Grammar
A: Choose the correct answer from a, b, or c:
1. The teacher told …………. us that we will have a test tomorrow.
a. to b. — c. for d. with
2. I eat in the restaurant ……………. a week.
a . once b. one c. one time d. everyday
3. I am going to ……………… TV.
a. watching b. is watching c. watched d. watch
4. What ………………. in the evenings?
a. do you do b. you do c. do d. you
5. I want ……………….. to the cinema this weekend.
a. go b. going c. to go d. went
6. Last month, we learnt ………………the population of China is over 1 million.
a. how b. that c. about d. of
7. I saw a …………………….. today.
a. girl beautiful b. girl in beautiful c. beautiful girl d. beautiful
——–
5
——–
15
6
8. We are going ………………… about France today.
a. study b. studying c. studied d. to study
9. She is …………………….
a. Japan b. Japanese c. of Japan d. to Japan
10. I always go to school …………. car.
a. to b. — c. by d. in
11. In Maths last week, we learnt ——————– triangles.
a. that b. how to c. about d. of
12. Look ———- this picture. It’s very beautiful!
a. at b. to c. for d. —-
13. What is the capital ………. the UAE?
a. — b. of c. about d. with
14. Where ……………. going?
a. you b. are c. are you d. you are
15. We had …….. History today.
a. a b. the c. — d. an
B. Reorder the following words to make meaningful sentences:
1 – everyday – the same – We – subjects – have
__________________________________________________ __________________
2 – week – IT – last – studied – I
__________________________________________________ __________________
3 – visit – on the – my grandmother – I usually – weekend
__________________________________________________ __________________
——–
5
7
4 – Mathematics? – you – Do – like
__________________________________________________ __________________
5 – to work – She – for a – work – bank
__________________________________________________ __________________
V. Writing
A ) Add the missing letter:
1. We learnt about the lion in S__ience last week.
2. I usually wake up at __uarter to eight.
3. Today, I am going to go to the superma__ket. .
4. Do you plan on going to colle__e?
A) Use the frequency adverbs (always, sometimes, never, often) to write
three sentences about regular events in your school.
__________________________________________________ _______________________
__________________________________________________ _______________________
__________________________________________________ _______________________
D) Write a paragraph describing the Educational system in the UAE. What subjects are
compulsory and what subjects are optional? What are the stages of education in the UAE?
At what age do students start school and when do they finish?
__________________________________________________ ___________________________
__________________________________________________ ___________________________
__________________________________________________ ___________________________
__________________________________________________ ___________________________
__________________________________________________ ___________________________
__________________________________________________ ___________________________
__________________________________________________ ___________________________
__________________________________________________ ___________________________