الوسم: الورقة

سؤال : كيف تحتفظ الورقة بالماء ؟؟ ارجوكم محتاجه بكرا
سؤال : كيف تحتفظ الورقة بالماء ؟؟ ارجوكم محتاجه بكرااا
سؤال : كيف تحتفظ الورقة بالماء ؟؟ ارجوكم محتاجه بكرااا
سؤال : كيف تحتفظ الورقة بالماء ؟؟ ارجوكم محتاجه بكرااا
سؤال : كيف تحتفظ الورقة بالماء ؟؟ ارجوكم محتاجه بكرااا
سؤال : كيف تحتفظ الورقة بالماء ؟؟ ارجوكم محتاجه بكرااا
سؤال : كيف تحتفظ الورقة بالماء ؟؟ ارجوكم محتاجه بكرااا
سؤال : كيف تحتفظ الورقة بالماء ؟؟ ارجوكم محتاجه بكرااا

عن طريق وجود طبقة من الكيوتيكل في البشرة الخارجية للورقة النباتية
و انغلاق الخلايا الحارسة في الثغور عند النقص في المياه لمنع فقده

صح …
عن طريق :
1) طبقة الكيوتيكل الموجودة في البشرة الخارجة للورقة .
2) غلق الثغور بواسطة الخلايا الحارسة عند نقص الماء .

بسم الله الرحمن الرحيم
وبه نستعين

ورقة عمل بعنوان:

التدريس من قبل الأقران
وأثره على تلاميذ صعوبات التعلم

مقدمه ل ندوة صعوبات لتعلم لدى الكبار التي تنظمها سنويا جمعية أولياء امور المعاقين

مقدمة من:
أ. شيخة علي المهيري
موجهة برامج ذوي القدرات الخاصة
بمنطقة رأس الخيمة التعليمية

تمهيد:
نبع أهمية تطوير أساليب التدريس، وفقا لحاجة المتعلمين ومراعاة الفروق الفردية بينهم، وفي ميدان التربية الخاصة يحتاج طلبة صعوبات التعلم إلى اكتساب المهارات الأساسية المتصلة بالمنهج، وذلك لمسايرة بقية أقرانهم في الصفوف العادية لذلك هم بحاجة إلى التنوع في طرق التدريس واستحداث طرق بديلة في تدريس طلاب التربية الخاصة ومن هذه الطرق التدريس بالأقران

مفهوم التدريس بالأقران:
هو طريقة من طرق التدريس المستحدثة، تتمثل في طالب مدرب يقوم بتدريب طالب ذي مستوى أقل أكاديميا
أشارت البحوث في العقود الثلاثة الماضية إلى أن أحد الأساليب الفعالة لزيادة فرص التعلم المتاحة للطلبة ذوي صعوبات التعلم أسلوب التدريب بوساطة الأقران، ويتضمن قيام طالب بتدريس طالب آخر تحت إشراف المعلم. وقد يكون الطالب المدرب أكبر سنا من الطالب المتدرب وقد يكون من نفس المستوى الصفي ولكنه أكثر قدرة ومهارة وقبل البدء بتنفيذ البرامج التدريسية من هذا النوع ، يقوم المعلم بتوضيح الأساليب والأدوات التي سيستخدمها الطالب المدرب ويستمر بذلك حتى يطمئن إلى أمه أصبح يمتلك المهارات المطلوبة. وقد تتمثل الأهداف المنشودة من التدريب بواسطة الأقران في تحسين المهارات الأكاديمية أو المهارات الاجتماعية للطالب، كذلك يمكن استخدام هذا الأسلوب للمساعدة في تعديل السلوك

واليكم الورقة كاملة آملا أن تستفيدوا منها _ وللموضوع بقية

جزيت خير الجزاء يا أستاذ/ جاسر على هذا الجهد الطيب
في ميزان حسناتك

وجزاك الله كل خير أستاذ نبيل
لمرورك الكريم وردك الطيب

جهود مشكورة

فلاش تركيب الساق وتركيب الورقة

جزاك الله كل الخير وحفظك ، وجعله في ميزان حسناتك ، ونفع بك وبعلمك

جزاك الله خير

لم يفتح عندي الملف

دولة الإمارات العربية المتحدة
وزارة التربية والتعليم
منطقة الشارقة التعليمية
توجيه الجغرافيا وعلم النفس
ورشة عمل حول تصحيح الورقة الامتحانية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ
اليوم والتاريخ : الأربعاء 13 / 12 / 2022 م
المكان : مجلس الآباء والمعلمين
الحاضرون : موجه علم النفس ومعلمي ومعلمات منطقة الشارقة التعليمية
المستهدفون : معلمي ومعلمات علم النفس
المحاضر : الأستاذ / حمدي زكي موجه علم النفس والاجتماع

خطوات إجراء ورشة العمل
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
1. قام السيد الموجه بتوزيع استمارة لجميع معلمي ومعلمات مادة علم النفس لتوضيح أساليب تصحيح الورقة الامتحانية ومراجعتها لطلاب الصف الثاني عشر الأدبي ومرفق معها نموذج امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة / القسم الأدبي الدور الأول لعام 2022 م
2. شرح الأستاذ / حمدي زكي موجه المادة للجميع كيفية التصحيح وذلك لكون المعلمات خاصة لم تنتدب لأعمال تصحيح الثانوية العامة من قبل وأكد على :-
• دراسة نموذج إجابة السؤال والالتزام بتوزيع الدرجات المعتمدة ومراعاة قبول الإجابات الصحيحة ، حتى ولو لم ترد في النموذج .
• كتابة الدرجة المخصصة لكل جزء على الهامش الأيسر لورقة الإجابة قرين العبارة المستحقة للدرجة .
• تكتب درجة جزئيات السؤال داخل مثلث ومثال على ذلك المجموعة الأولى أولاً داخل مثلث وثانياً داخل مثلث .
• كتابة الدرجة الكلية المستحقة لإجابة كل سؤال على الهامش الأيمن ومقامه الدرجة المخصصة للسؤال وذلك داخل دائرة والتوقيع بجانبها وتفقيط الدرجة .
• كتابة الدرجة ( الصفر ) بالحروف سواءً كانت في كامل السؤال أوفي إحدى جزئياته .
• استخدام القلم ذي المداد الأحمر فقط في التصحيح .
• مراعاة تصحيح السؤال الأول في جميع الأوراق وبعد الانتهاء من تصحيح السؤال الأول يتم تصحيح السؤال الثاني ثم الثالث و الرابع .
• عند جمع درجات الورقة الامتحانية على غلاف ورقة الامتحان تشطب درجة المجموع الكلي ذات الكسر بشكل لا يلغي معالمها ثم تجبر إلى درجة لها بسط ومقام مع التفقيط .
• يستخدم القلم الأحمر في الجمع ويستخدم القلم الأزرق في مراجعة الجمع .
3. بعد ذلك قام الأستاذ حمدي بشرح كيفية مراجعة الورقة الامتحانية من الداخل لكل سؤال فأكد على :-
• التحقق من أن تقدير الدرجات قد شمل جميع الأجزاء والعبارات والأشكال التي وردت في إجابة الطالب على كل سؤال .
• استخدام القلم ذي المداد الزرق في المراجعة .
• التوقيع بجانب درجة السؤال المعدلة في الداخل وعلى الغلاف .
• التوقيع قرين تصويب الخطأ في تقدير درجة السؤال الذي تم مراجعته .
• التحقق من صحة جمع درجات أجزاء كل سؤال ومطابقتها لمثيلتها المسجلة في الحقل المخصص لها على الغلاف .
• التأكد من شطب درجات الأسئلة أو الفقرات الزائدة عن العدد المطلوب الإجابة عليه .
4. تم تقسيم المعلمين والمعلمات إلى مجموعات لبدء ورشة العمل بشكل تطبيقي وذلك لتطبيق ما سبق من إرشادات في تصحيح امتحان علم النفس الدور الأول عام 2022 م
5. مراجعة ما تم في ورشة العمل للتأكد من التزام الجميع بتطبيق الإرشادات السابقة .

اعزاء المعلمين والمعلمات
أضع بين أيديكم أحد الاستراتيجيات التي طبقتها في الميدان مع طالباتي والتي أثرت بشكل كبير على الارتقاء بالعمل
أتمنى منكم قراءتها والتعليق عليها
ومشكورة جدا لتعاونكم معي
إستراتيجية الورقة البيضاء

إستراتيجية الورقة البيضاء وما أدراك ما الورقة البيضاء ، من أروع الإستراتيجيات التي طبقتها مع تلميذاتي للتعرف على طبيعة أفكارهن… ميولهن … مواهبهن… معرفتهن للحروف … تمكنهن من الكتابة وغيرها الكثير .
آلية التطبيق : تقوم المعلمة بتوزيع أوراق بيضاء على الطالبات وتطلب منهن أن يقمن بكتابة أي شيء يخطر في بالهم ويدعمن كتاباتهن برسوم توضيحية .
وبما أن الموضوع غير محدد فإن جميع الأعمال المقدمة صحيحة الأمر الذي ينعكس ايجابيًا على الطالبات .
ايجابيات الإستراتيجية :
– جميع الطالبات مشاركات في العمل .
– حلقة وصل بين المعلمة وطالباتها للتعرف عليهن بعمق أكثر .
– تشعر الطالبة بالفخر بإنجازاتها وخصوصا فئة متدني التحصيل .
– تعزز قدرات الطالبات الموهوبات في الكتابة .
– تحرر الطالبة من التقيد في كتابة موضوع مختار من قبل المعلمة .
– تلغي مبدأ الخطأ لأن جميع الإجابات صحيحة .
لن تتخيلوا كم جميلة هذه الإستراتيجية إلا بعد أن تطبقوها مع طلابكم .
ملاحظة :
ساعدتني هذه الإستراتيجية على حل بعض المشكلات النفسية والاجتماعية لطالباتي والتي لم أكن أعرف شئ عنها إلا بعد أن رسموا وكتبوا لي .

لقد أعطتني فكرة لمشكلة أواجهها عند إحدى الطالبات
جزاك الله خيرا

اعجبتني الفكرة سوف أطبقها على طالباتي ثم سوف أوافيكم بالنتيجة

الزميلة الكريمة
بدايةً أقدم لشخصكم الكريم كل التحية والتقدير على هذا العرض الشائق لاستراتيجية ( الورقة البيضاء ) والتي طبقتها منذ أيام مع طلابي وكانت نتائجها مبهرة، حقاً كنت مقتنع بعرضك لها لكن لم أتوقع أن أجد هذه النتائج المذهلة وخصوصاً مع الطلاب الضعاف الذين عالجوا ضعفهم الكتابي برسوم أوضحت بصورة جلية ما يريدون أن يكتبون والجميل عندما كررتها مرة أخرى وجدتهم قد كتبوا أكثر مما رسمو.
أشكرك أختي الكريمة وأنتظر الكثير من مساهامتك واستراتيجياتك الرائعة.
بارك الله جهدك وأنار دربك

هل تنفع هالاستراتيجية مع الصف الاول ؟

جزاك الله خيرا أختي الكريمة ،،،،،،،،،،،،، سوف أطبقها ان شاء الله

السادة الزملاء من المعلمين والمعلمات
اليكم هذا الرابط لتحميل برنامج يوضح خطوات بناء الورقة الإمتحانية وشروطها
http://fs05n1.sendspace.com/dl/cccaa…aperExam08.zip

ورشة الحلقة الاولى

ورشة الحلقة الثانية

(( كاميرا الأستاذ عبدالله علي ))

ياريت محاولة ادراج المواصفات المدرجة للورقة الامتحانية في المنتدى للاستفادة شكرا للجميع