التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل وطنية درس أهم المشكلات الاجتماعية للفصل الدراسي الاول

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ورقة عمل وطنية درس أهم المشكلات الاجتماعية للفصل الدراسي الاول

أرجو أن تنال إعجابكم

تفضلوا ورقة العمل في المرفقات

ولا تنسوا الشكر

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورقة عمل وطنية أهم المشكلات الإجتماعية.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 289)
Thank you for your worksheet – fads in where
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورقة عمل وطنية أهم المشكلات الإجتماعية.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 289)
مشكوووووووووووووووورة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورقة عمل وطنية أهم المشكلات الإجتماعية.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 289)
مشكوووووووووور
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورقة عمل وطنية أهم المشكلات الإجتماعية.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 289)
التصنيفات
الصف الخامس

الله يوفقكم بدي امتحان الدراسات الاجتماعية الفصل الثاني التقويم الثاني

الشارقة الى الابد بلـــــــــــــــــــــــــــيز
شكراااااااااا ………
و شكراااااااااااااااااااااااااااااااااا
كذاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااابين لانهم ما بسوو أي شي فلا تكتبو تعليقات
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

كتاب الدراسات الاجتماعية الصف السادس بوربوينت

السلام عليكم
هذا كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الجزء الاول (المنهاج المخفض)بصيغة بوربوينت
اضعة بين ايديكم للاستفادة منه,علما ان الكتاب يحتوي على عدد من الافلام لم استطع رفعها لكبر حجمها
ولمن يريد الحصول عليها فهي موجودة في مدرسة اقرا الدولية.
ملاحظة:الدرس صمم بخطوط خاصة وهي بين ايديكم برابط ثاني معها شرح طريقة تثبيت الخطوط
حتى يكون الدرس كاملا من الناحية الفنية
ولاتنسوا والدي من الدعاء
رابط الكتاب

http://2giga.com/2118194M.pps

رابط الخطوط
http://2giga.com/2086920M.rar

نشرت الدرس رغم قلة عدد المصوتين في الموضوع السابق وساقوم برفع كتابي الصف الرابع وكتاب الجغرافيا ان شاء الله

شكراً .. استاذي مداح

وجاري التحميل .. ولي عودة الشارقة

أخي العزيز حاولت تنزيل البور بوينت للصف السادس ولكن لم يكتمل التحميل هل من مساعدة
لكم مني كل الشكر
شكراً جزاك الله ألف خير
السلام عليكم
استاذي احمد الشامسي الرابط شغال
واذا لم تستطع تحميل الكتاب تفضل الى المدرسة وساقدمه لك على Cdوهو وجميع الدروس التي اقوم بتصميمها
ولك مني كل الاحترام
مرحبا استاذي الفاضل انا ايضا بحاجة الي نسخه من السيدي في امكانيه ان اخذ نسخه ولك مني جزيل الشكر

اختك ورود بيضاء

لوسمحتو نريد دليل المعلم المنهج الجديد الاجتماعيات للصف السابع
مستعده ان اساعد اللي بتعاون معاي …. سواء باوراق العمل او تحاضير … اللي يبا تحضير تاسع جغرافيا معاي ..بس على شرط اريد تحضير اجتماعيات الصف السادس المنهج الجديد
شكراو جزاك الله ال خير
السلام عليكم
الاخت التي تطلب تحضير سادس اجتماعيات موجود كتاب دليل المعلم هو بديل التحضير وقد نشرته في موضوع سابق وبامكانك التحميل
جزاك الله كل خيرولكن لم يفتح معي ولو ممكن تحضير رابع وخامس وشكرا
السلام عليكم
جزاك الله خيراً
جو اعادة الرابط لانه لا يمل ولكم جزيل الشكر الشارقة
ساقوم برفع الكتاب على رابط اخر ان شاء الله
وعيدكم مبارك
استاذي الفاضل لايمكنني التحميل للصف التاسع والسادس
أرجو المساعده
ليش ما يطلع عندي

22222222222222222222

<div tag="4|80|” >

مايشتغل الموقع
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

أسبوع للخدمة الاجتماعية في مدارس رأس الخيمة

أنشطة
أسبوع للخدمة الاجتماعية في مدارس رأس الخيمة

ينظم قسم الأنشطة والرعاية الطلابية في منطقة رأس الخيمة التعليمية، فعاليات أسبوع الخدمة الإجتماعية تحت شعار«التعليم للحياة»، الذي سيعمم على كافة المدارس التابعة للمنطقة، بإشراف من توجيه الخدمة الاجتماعية لمدارس الطالبات والطلبة المؤنثة.

وقالت فاطمة علي محمد الحيلي منسقة الرعاية الاجتماعية والنفسية في تعليمية رأس الخيمة إن الجمهور المستهدف من خلال هذه الفعالية هو كل من المجتمع المحلي والمدرسة من خلال الطالبات والأمهات والمعلمات إضافة إلى الاختصاصيات الاجتماعيات.

وبينت الحيلي أنه قد تم تنظيم عدد من الفعاليات التي تناسب كل فئة من هذه الفئات على مدى أسبوع كامل وفي أكثر من مكان لإعطاء طابع جديد ومختلف لهذه الفعالية، فقد تم اختيار حديقة صقر لعمل معسكر طلابي بشعار «التعليم هو الحياة» وتم تنظيم رحلة إلى مؤسسة محمد بن راشد للأعمال الخيرية للاطلاع على تجربة المؤسسة في مجال الأعمال الاجتماعية والخيرية.

رأس الخيمة ـ البيان

نعم شعارنا هذا العام

التعليم للحياة

شكرا يا حلوة

بالتوفيق الدائم لأصحاب المهنة السامية
مع خالص تحياتي
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

عندي مقابلة في الخدمة الاجتماعية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لو سمحتوا اخواني واخواتي اتمنى انكم اتساعدوني

لانه عندي مقابله وهذي اول مقابله لي واتمنى من الاخصائين او الاخصائيات يعطوني بعض الحالات او المواقف التي قد تفيدني وما تواقعاتهم من الاسئلة التى يمكن ان تتطرح علي

مع جزيل الشكر

46 زياره ولا رد
الشارقة وينكم…. ليش ماتردون ..؟!؟
السلام عليكم
انا طالبة في جامعة الأمارات في السنة الثالثة
اللي اعرفة واللي درسناه
ليش اخترتي هالتخصص
اي مجال من الخدمة الأجتماعية تبيبن تشتغلين
الاسئلة عاديه مثل تعريف الخدمه الاجتماعيه ،، ماالفرق بين الخدمه الاجتماعيه وعلم الاجتماعيه ،،ادوار الاخصائي ف المدرسه ،، كيفيه دراسه الحاله يعني الخطوات ،، ودايما يسألون عن المجالات (الانشائي ، الوقائي والعلاجي ))،
الاخصائي الاجتماعي يتعامل مع منو (( الفرد والمجتمع والجماعات)).
اذا شفتي وحده معجبه فيج شو بيكون تعاملج وياها ..
اشرحي أي موضوع ارشادي جدامهم ..
كيف تربطين بين المدرسه والمنزل …
هذه هي الاسئله اللي سألو اربيعاتي وأنا اتريا مقابلتي بعد بس لاحظت لازم نذاكر لانه احنا نسينا كل شيء وفي امتحان ع فكره عقب المقابله س بعجهم ماحددوا يوم الامتحان والله يعين ويوفقنا.
بوركتم على جهودكم
هى لو مقابلة للعمل كاخصائية فكانت الاسئلة كالاتى:
1:ما هو دورك كاخصائى فى المدرسة وما هى مهام عملك؟الشارقة
2:ما دور السرية فى علاقاتك مع الطلاب؟
3:ما هى انواع السجلات ؟
4:كيفية التعامل مع احد مشكلات المراهقة:
5:ضعى خطة للعمل مع جميع المراحل بالمدرسة؟
التصنيفات
التربية الخاصة

الشؤون الاجتماعية تدرس مشكلات دمج المعاقين بصرياً في مدارس التعليم العام

الشارقة

يزور دار التربية للفتيان في الشارقة
الشؤون الاجتماعية تدرس مشكلات دمج المعاقين بصرياً في مدارس التعليم العام آخر تحديث:الاثنين ,21/07/2008

دبي هيفاء الشيوخي:

1/1

تدرس إدارة رعاية وتأهيل المعاقين في وزارة الشؤون الاجتماعية تنفيذ دراسة ميدانية لتقييم واقع الحال للأشخاص ذوي الاعاقة البصرية المدمجين في مدارس التعليم العام في الدولة.

وقامت الوزارة بعقد اجتماع ضم ممثلين من إدارة رعاية وتأهيل المعاقين، ومؤسسة تمكين وجمعية الإمارات لرعاية المكفوفين، للتباحث في شأن إعداد دراسة ميدانية لتقييم واقع حال الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية المدمجين في مدارس التعليم العام في دولة الإمارات.

تأتي هذه الدراسة في إطار سعي الوزارة لتقييم عملية دمج الأشخاص المعاقين الملتحقين بمدارس التعليم العام منذ سنوات طويلة، وذلك من أجل تقييم هذه التجربة والوقوف عن كثب على أهم المشكلات التعليمية والاجتماعية والنفسية التي تواجه المعاقين بصرياً خلال مسيرة حياتهم التعليمية في مدارس التعليم العام، واقتراح التوصيات المناسبة للجهات المعنية من أجل تذليل هذه الصعوبات، والاستفادة منها عند دمج الأشخاص من ذوي الإعاقات الأخرى كالسمعية والذهنية.

من جانبها بينت زينب الملا نائب مدير إدارة رعاية وتأهيل المعاقين ل “الخليج” أن هناك تجربة لدمج المعاقين في الدولة، نجح على أثرها الكثير من المكفوفين وضعاف البصر في اجتياز المرحلة الثانوية والالتحاق بالجامعات، إلا أن هذه التجربة أيضاً قد اعترتها العديد من المشكلات التي حالت دون تخرج الكثيرين منهم، وذلك نظراً لمشكلات تتعلق بالمناهج الدراسية ومدى مواءمتها مع ذوي الإعاقة البصرية، والأساليب التعليمية وأساليب التقييم المستخدمة، مؤكدة ان هذه الدراسة تأتي من أجل تحديد أهم المشكلات التي واجهت هذه التجربة، ومحاولة وضع الحلول والآليات الكفيلة بالتغلب عليها بالتعاون مع الجهات المعنية.

وأضافت أن هذه الدراسة تأتي في إطار مبادرة دمج المعاقين التي أطلقتها وزارة الشؤون الاجتماعية والمنبثقة من استراتيجية الحكومة الاتحادية، وسيتم تطبيق أدوات الدراسة بالتعاون مع مؤسسة تمكين وجمعية الامارات لرعاية المكفوفين، على الطلاب المعاقين بصرياً الملتحقين حالياً بمدارس التعليم العام والخريجين أيضاً على مستوى الدولة، لأنهم من خاضوا هذه التجربة وعايشوها وبالتالي يلمّون بتفاصيلها.

من جهة أخرى استقبل خليل البريمي مدير دار التربية للفتيان بالشارقة وفداً من وزارة الشؤون الاجتماعية يترأسهم حسين الشواب مدير إدارة الحماية الاجتماعية بوزارة الشؤون الاجتماعية، وقام الشواب بالاضطلاع على سير العمل في الدار.

ومن خلال الزيارة قال الشواب: إننا نسعى جاهدين ليصبح عدد الأحداث في دور التربية صفرا فهذا هو هدفنا في الأخير وهو وقاية الحدث من ارتكاب أي سلوك يؤدي في النهاية إلى ضياع مستقبله، ونحن حاليا نقوم بزيارات دورية إلى دور الأحداث لتفقد أوضاع العمل ومناقشة قانون الأحداث مع الاختصاصيين والسير على الخطة الاستراتيجية الجديدة لوزارة الشؤون الاجتماعية، وسيتم خلال الأيام المقبلة زيارة مراكز الأحداث الأخرى في الدولة لمناقشة مختلف الأمور المتعلقة بسير العمل وخاصة في ما يتعلق بالبرامج التي تقي أبناءنا من ارتكاب سلوك ينافي الفطرة الإنسانية، ونحن لا ننتظر زيادة العدد في دور التربية سنذهب إليه ونقيه من أي سلوك خاطئ قبل أن يأتي إلينا ونمنعه من ضياع مستقبله.

كما شرح مدير الدار آلية العمل بالدار من مشرفين وأخصائيين ونفسيين، بالإضافة إلى مناقشة العديد من المشكلات التي يعاني منها الأحداث وحول كيفية إيجاد الحلول المناسبة سواء كان من خلال البرامج التوعوية أو الحملات الإعلامية، وأكد الشواب خلال الزيارة ضرورة تعاون الجهات المؤسسية والأفراد في إيجاد الحلول والمقترحات للحد من الظواهر السلبية والمنافية لقيمنا الإسلامية، وحث على تشجيع العمل التطوعي في برامج التوعية المجتمعية.

وأوضح البريمي ضرورة وجود محكمة ونيابة ومراكز شرطة للأحداث الذين يجب ان يعاملوا معاملة ضحايا الإهمال الأسري وغيرها من الأسباب التي أدت إلى انحرافهم سلوكيا.

والتقى الشواب خلال اللقاء بالأخصائية النفسية ليلى الكعبي وأحمد أبو طه الأخصائي الاجتماعي بالدار الذي شرح له قانون الأحداث وبعض التغييرات والتعديلات التي يجب أن تطرأ عليه.

وكان الهدف من هذه الزيارة، كما قال الشواب، هو الاستماع الى اقتراحات وشكاوى الموظفين ومحاولة إيجاد الحلول لتلافيها وتحسين أداء العمل وتميزهم وفقا لاستراتيجية الوزارة.

وأكد الشواب أنه من خلال هذه الزيارة سيتم وضع تصور حول آلية سير عمل الدار وفقا للاستراتيجية الجديدة ونحن إذا نشيد بجهود الدار والقائمين عليها وحث على ضرورة تضافر الجهود مع المؤسسات الإنسانية الأخرى والتي تسعى إلى حماية الأفراد من الاتجاه الخاطئ.

وتشكل الوفد خلال الزيارة من كل من من عبد العزيز سالم، وجاسم الخلصان ومحمود الشايب من إدارة الحماية الاجتماعية.

تسلمين على هذا الخبر الطيب
التصنيفات
الصف العاشر

الحياة الاجتماعية في الامارات قبل النفط

الشارقةالشارقة أرجوووووووووووكم أبي تقرير عن الحياة الاجتماعية في الامارات قبل النفط الشارقةالشارقةالشارقة

أرجوووووووووكم الشارقةالشارقةالشارقة

ما أقدر أبدل التقرير الأبلة تباه تاريخ 1-3-2009
لا تخلوني أستسلم الشارقةالشارقة

أرجووووووووووووووووووووووكم لا تخذلوني
ليش ما تعطوني ماعندكم
دوروا انا ماحصلت بلييييز
خلاص ما أبي حصلت أعطوني في منتديات ثانية
شكلي أنا أكلم نفسي كلها مشاركاتي انا بس
التصنيفات
الصف الخامس

امتحان تقويمي لمادة الدراسات الاجتماعية الصف الخامس الفصل الأول [ للتدريب ]

السلآم عليكم ورحمة الله وبركاته ..
شحآلكم ؟ شو الآخبآر ؟

اممم اتمنى الاستفادهـ من هذا الإمتحآآن !!!

صعب شوي كله فراغات لكن الي يحله زين يتأكد أن درجته بالامتحان

بتكووون واايد ززينه ^^

للتحميل اضغط هنا

تحياتي

شكرا اختي يزاج الله كل خير و رزقج الفردوس الأعلى
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

حمل كتاب دليل المعلم للدراسات الاجتماعية

السلام عليكم
هذا دليل المعلم للدراسات الاجتماعية الصف السابع بصيغة pdf
وفضل وجود كتاب الدليل يعود الاستاذ جميل ارسلان الذي اهدى لنا هذه النسخة الالكترونية
اتمنى ان يستفيد الجميع من الكتاب
http://up.hgicom.com/download-077747…537346b40.html
مشكور الله يوفقك
ما يفتح لييييييييش ؟؟!؟!؟!؟!؟!؟؟
شكراااااااا..وبارك الله في لاستاذ جميل ارسلان وجعله الله في ميزان حسناته …
جزاك الله خيرا يا خوي في ميزان حسناتك ان شاء الله
الشكر على قدر العمل
مشكر على عدد الصفحات بالدليل
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

الرعاية الاجتماعية بالشارقة تطلق خدمة نجدة الطفل

الشارقة
آمنة النعيمي:
كشفت مريم القصير مديرة دار الرعاية الاجتماعية بالشارقة عن استعداد الدار لإطلاق خط نجدة الطفل كخدمة اتصال مجانية يتسنى فيها لكل طفل يتعرض للعنف الاتصال بالدار والشكوى على مدار 24 ساعة، حيث سيتم الإعلان عن الشكوى في كافة الجهات والمؤسسات التي يتواجد فيها الأطفال والمراكز التجارية.

وأشارت القصير في تصريحات خاصة للاتحاد إلى أن الدائرة حصلت على موافقة من وزارة التربية بخصوص وضع صناديق تحمل رقم الدار في جميع مدارس الدولة وعلى مستوى جميع المراحل، منوهة إلى الجهد الكبير الذي يحتاجه هذا المشروع الإنساني، إذ ستكون الخدمة متواصلة على مدار 24 ساعة، مما استدعى تعيين فريق عمل كامل يستقبل المكالمات والشكاوى، وفي الحالات الصعبة يتم التدخل بشكل سريع وعاجل لإيجاد الحل المناسب، كما سيتم متابعة القضية بعد انتهاء المشكلة حيث تحول الحالة إلى قسم البحث الدوري لتتم متابعتها بين الفينة والأخرى لضمان عدم تكرارها.

وقالت مدير دار الرعاية الاجتماعية إن إطلاق هذا المشروع الإنساني كان بناء على تفشي ظاهرة العنف الأسرى التي اكتشفناها من خلال الشكاوى التي تردنا من الشرطة والمدارس أو أي من المهتمين بمصحلة الطفل؛ مما استدعى التفكير جديا في السعي للوصول إلى كافة الأطفال الذين يرزحون تحت طائل العنف دون ادراك لوجود أياد بإمكانها انتشالهم.

ووصفت مريم الدار بأنها إيوائية تقدم خدمات معيشية تحوي ثلاث فئات هي فئة مجهولي الأبوين والأبناء غير الشرعيين وأبناء الأسر التي لا تصلح لتربية أطفالها، كما تعمل الدائرة على تقديم الدعم للأسر التي يتعرض فيها الأطفال للإهمال أو العنف، مضيفة أنها تضم الأطفال من سن الولادة وحتى سن الثامنة عشرة.

وأوضحت أن الدار تعمل وفق نظم الأسر البديلة، حيث إنها تسلمهم للأسر الراغبة بتبنيهم وفق شروط وضوابط معينة، لذا فإن العدد المتواجد غير محدد نظراً للحركة غير الثابتة، فهناك عدد كبير من الأسر تطلب التبني.

وذكرت أن الدار في بدايتها كانت تقتصر على فئة مجهولي الأبوين والذين تخلت عنهم أمهاتهم بعد الولادة مباشرة فتحولهم إلى المستشفيات إلى الدار بعد انتهاء فترة التحري والاستقصاء التي تدوم شهرين كاملين من قبل الشرطة يليها فترة أسبوعين يقضيها الطفل في المستشفى لإجراء الفحوصات الطبية بعدها نستلم الطفل حتى نجد له الأسرة المناسبة التي تتبناه، مؤكدة على أن الحضانة تخضع لشروط صارمة يجب أن تتوفر في الأسرة الراغبة فيها وأهمها أن تكون الأسرة مواطنة وذات مستوى اقتصادي جيد وان لا يزيد عمر الوالدين عن أربعين سنة، كما يجب أن يكون المستوى التعليمي للأسرة جيدا، فضلاً عن الاستقرار النفسي والاجتماعي لها.

ونوهت القصير إلى أن شرط التعليم أضيف مؤخراً نظراً لاكتشاف الإدارة أهمية هذا العنصر من خلال الأسر التي احتضنت أطفالا وتفتقد لهذا الشرط، مما أدى إلى إهمال تعليم الطفل، لافتة إلى أنه لا يسلم الطفل إلا بعد استخراج طلب رعاية من المحكمة الشرعية، حيث تلحق الحضانة بالأم ولا تتوقف مسؤوليتنا عند تسليم الطفل إلى الأسرة، ولكن يستمر تواصل الدار مع الطفل عن طريق الزيارات الميدانية الدورية للاطلاع على الظروف المعيشية للطفل ومراحل نموه وتطوره البدني والعقلي دون ان تعترض الأسرة، ليظل الطفل تحت حماية ورعاية وإشراف دائرة الخدمات الاجتماعية.

وأضافت أن هناك قائمة شروط طويلة توقع عليها الأسرة بمجرد استلام الطفل تضمن حقوق الطفل من جميع النواحي. وأشارت القصير إلى تفشي ظاهرة العنف الأسري وكذلك التحرش الجنسي بالأطفال، مما استدعى إضافة خدمة الدعم الأسري، حيث نتابع حالات الأطفال المعرضين لجميع أنواع العنف الأسري، سواء كان بتحويلهم من قبل الشرطة أو بعد ورود أي بلاغ لنا من الطفل نفسه أو أحد أصدقائه أو الأهل.

وقالت: لقد اكتشفنا حالات مأساوية من العنف الأسري أدت إلى سعينا لإطلاق مشروع خط نجدة الطفل، حيث بدأنا العمل بجدية وسنطلق الرقم المجاني الذي يمكن لأي طفل أو أحد المهتمين فيه بالاتصال لنجدته وتدارك الأمر.

وذكرت مريم أن أغلب المقيمين هم من فئة ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث من الصعب أن تقبل الأسر احتضانهم وكذلك أبناء نزيلات السجون الذين تجاوزت أعمارهم العامين، وتتم رعاية الأطفال داخل الدار وفق نظام الأسرة، حيث هناك أم وخالة يتناوبون على رعاية الأطفال والقيام بكل شؤونهم. وتبقى الأم مع الأطفال مدة أربعة أيام وتنوب عنها الخالة في الإجازة الأسبوعية.

بارك الله فيك عزيزتي
جهود رائعة

الله يعطيكم العافية يا رب

بصراحة نحن الاختصاصيات الاجتماعيات حضرنا هذا اللقاء في مدرسة ام رومان وكان اللقاء جدا مفيد ومدى الاستفادة كانت كبيرة جدا وعرفنا الخدمات اللي تقدمها هذه الوحدة والاخت القصير شرحت وكفت في الشرح وسالناها اذا كان هناك في مجال في التعاون بين المنطقة وبين الوحدة وبصراحة ماقصرت..ويعطيكم العافية.