الوسم: التعليمية

شحآآآآلكم ؟
و شوو الإمتحآآنــِــِـِـِـِآآآت ويآآآكم ؟

أكيد معنويآآتكم عآلية ؟ >> و العكس صحيح هههههههه

المووهيم : أبـــــِـِـِي نمآذج امتحآنآت أحيآآ " علمي " من منطقة الشآرجة التعليمية

لأن كل النمآذج الي جفتهم مآل الفجيــرة و عيمــِـِـِـِآآآن

و لكم كل الشكـــر و التقدير
و انشالله ختآمهـِـِـِآ مسك يوووم الإثنين ^______^

1- استيعاب الحقائق الموسيقية المجردة وربطها بأشياء محسوسة وملموسة .
2- تقريب الرموز الموسيقية إلي أذهان الأطفال بصورة مشوقة.
3- جذب انتباه الأطفال أثناء الشرح .

.

العودة إلى المدرسة للعام الدراسي 2022 – 2022م

التوجيهات والتعليمات الخاصة للموجهين والمعلمين عامة والمعلم الجديد على وجه الخصوص.

نحن على وشك البدء في عام دراسي اخر ، حيث يتعين علينا ان نخطط للنجاح ، لذا فأنه و من أجل انجاز برنامج ناجح و متميز على المستوى النوعي ، يتعين علينا اعتماد خطة عمل تم التخطيط لها بشكل جيد ، ثم اتخاذ الخطوات اللازمة لتطبيق ذلك التخطيط على أرض الواقع العملي ، اضافة الى اعتماد استراتيجيات خاصة بتنظيم عمل الفصول الدراسية .

نشير فيما يلي الى بعض الافكار التي تساعدكم على بدء عام دراسي ناجح من خلال اتباع الخطوات الصحيحة للوصول الى تلك الغاية .

أولاً: النشاط البدني المخطط جيدا والمنفذ بالشكل الصحيح في كل مدرسة هوالذي يتميز بالأتي:

 يتمشى مع المعايير والمستويات الخاصة بالتربية الرياضية والتي تحدد ما يجب أن يعرفه الطالب وما يجب أن يؤديه وذلك في المكونات الأدائية والبدنية والمعرفية والقيمية .

 يركز على المفاهيم والمعلومات الضرورية لممارسة نمط حياة نشط مدي الحياة .

 يركز على تدريس عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة وممارسات العادات الصحية السليمة مثل تناول الغذاء الصحي .

 يحقق احتياجات كل الطلاب خاصة الطلاب غير الموهوبيـن رياضياً .

 يوفر برامج وأنشطة متنوعة للطلاب (تنافسية وغير تنافسية) .

 يوفر أنشطة يستمد منها الطلاب المتعة والثقة بالنفس والتحدي .

 يتم تقييم تقدم الطلاب نحو الأهداف بصفة دورية في المجالات المذكورة في البند الأول .

 يعزز ممارسة الأنشطة البدنية خارج أوقات الدوام المدرسي .

 يعزز مشاركة الأسرة في تنفيذ البرامج الرياضية والصحية في المدرسة.

 يعزز تعليم مهارات الإدارة الذاتية للطالب مثل : تحديد الأهداف الشخصية والتقييم الذاتي .

ثانيا: أهمية المشاركة المنتظمة في الانشطة الرياضية المتميزة بالجانب النوعي

المشاركة المنتظمة في الانشطة الرياضية التي تتميز بالجودة تحقق للطالب الأتي:

أهمية مادة التربية الرياضية والصحية ومقومات نجاحها:

تُعدّ التربية الرياضية والصحية من أهم مكونات المنهج المدرسي الشامل – واحتواؤها في المنهج المدرسي مستمد من الإسهامات الرئيسة التي يقدمها النشاط البدني لرعاية الطلبة ومصلحتهم– كما إن النشاط البدني والرياضي إذا اعطي الوقت الكافي من عدد الحصص المطلوبة ونفذ بالشكل المطلوب وبالطريقة الصحيحة, فإنه يتوقع أن يؤدي إلى تحقيق بعض الأهداف الرياضية والصحية التالية:

1. تنشيط خلايا المخ ووظائفه لدى الصغار والكبار، لأن الإإثارة الحسية من خلال النشاط البدني ضرورية من أجل نمو وتطور أمثل للجهاز العصبي لدى الناشئة .
2. الارتقاء بالمهام الإدراكية المبكرة عن طريق المحاكاة واللعب وتطور اللغة واستخدام الرموز.
3. المساعدة على تطوير القدرات الإدراكية الحسية التي تشمل البصر والتوازن وإحساس اللمس وتنميتها.
4. زيادة كفاءة الجهاز العصبي المركزي من خلال تنشيط الخلايا العصبية.
5. المساهمة في تطوير المجال المعرفي من خلال الفرص التي توفرها استراتيجيات التعليم, والاكتشاف, والاكتساب واتخاذ القرارات وربط المعلومات ببعضها وحل المشكلات.
6. القيام بعملية تحويل المواد المعدنية والأملاح إلى مواد تساعد على تقوية الهيكل العظمي لكي يرتقي بعملية الاحتفاظ بجسم أنسجته خالية من الشحوم, بينما يقوم في الوقت نفسه بخفض ترسب الشحوم.
7. يؤدي إلى تحسين التوافق العصبي والعضلي عند الطلبة و هو الأساس للمشاركة الناجحة في الألعاب الرياضية المختلفة والأنشطة الترويجية.
8. يكون منظمًا مهماً للسمنة لأنه يزيد من استنفاد الطاقة الزائدة, ويزيد من المعدلات الآيضية [ معدلات بناء البرتوبلازما ] , ومن الكتلة العضلية الخالية من الشحوم.
9. يحسن من التحمل الهوائي [ كفاءة القلب والرئتين ] وقوة تحمل العضلات ومرونة المفاصل.
10. يشكل مانعا فعالاً من مرض الشرايين التاجية وأمراض تصلب الشرايين نظرا لتأثيره في الخلايا الذهنية وضبط وارتفاع ضغط الدم والسمنة.
11. يزيد من الموقف الإيجابي تجاه مزاولة النشاط البدني بشكل أكثر ويؤدي إلى أسلوب حياة أكثر نشاطًا وحيوية في أثناء وقت الفراغ.
12. يعزز احترام الذات والاعتزاز بها في تهيئة الأفراد اجتماعيا في أثناء الطفولة والبلوغ ويكون له أثر في تطوير التفكير الأخلاقي [ السلوكي ] وتنميته وحل المشكلات والإبداع.
13. يحسن من الوظائف الفسيولوجية والنفسية والاجتماعية للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
14. يمنع نضوب الأملاح المعدنية من العظام وأنسجة الجسم الخالية من الشحوم لدى كبار السن ويحول دون ظهور بعض الأمراض الناتجة عن الشيخوخة . [ مؤتمر الجمعية الطبية الأمريكية 1993 ].

ثالثا: كيف تعمل البرامج الرياضية والصحية في المدارس

إن البرامج الرياضية والصحية التي تنفذ في المدارس يجب أن تقدم دليل فعاليتها من خلال تقييم منجزاتها التي حققها الطلاب في المدرسة وذلك من خلال:

أ- المستويات والمعايير الخاصة بالتربية الرياضية التالية :

المعيار الأول : ( الجانب البدني الصحي )

إظهار مستوى مقبول من اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة وممارسة أسلوب حياة نشط وصحي مدى الحياة

المعيار الثانى : ( الجانب النفسحركى / المهارى )

إظهار القدرة على القيام بالعديد من الأنشطة البدنية والمهارية الحركية المختلفة وإجادة بعضها إجادة تامة

المعيار الثالث : ( الجانب المعرفي )

تطبيق المعارف والمفاهيم والمبادئ المرتبطة بالحركة التي تؤدي إلى تعلم المهارات الحركية النافعة للحياة

المعيار الرابع : ( الجانب الوجداني )

إظهار السلوك الشخصي والجماعي الذي يتميز بالمسؤولية في بيئة التربية الرياضية

المعيار الخامس : ( الجانب الاجتماعي )

ولا حول ولاقوة اله بله العلي القدير

انتم السابيقون ونحن الاحقون

إن جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي تعد من أوائل الجوائز التي انطلقت على مستوى الدولة والتي تهتم برعاية العلم والمتميزين وتهيئة المناخ التحفيزي الذي يرقى بالأداء التربوي وإثارة التنافس الشريف بين جميع العناصر التربوية مما ينعكس ايجابيا على الارتقاء بالعمل التربوي.
ومنذ أن أعلنت إدارة الجائزة عن انطلاق الدورة السادسة عشرة للعام الدراسي 2022/2010 أولت المنطقة اهتمامها لتحفيز الميدان التربوي للمشاركة بالجائزة ، وبتوجيهات مديرة المنطقة أقيمت الفعاليات المصاحبه لهذه الدورة وكان ذلك من خلال الاجتماعات الدورية للتعريف بالجائزة للتوجيه التربوي بجميع فئاته ومديري ومديرات المدارس الحكومية والخاصة للمشاركة في الجائزة وتذليل الصعاب لهم، وتشكيل لجان فرعية في مدارس المنطقة كمنسقين للجوائز وهمزة وصل بين اللجنة المركزية بالمنطقة (لجنة التميز التربوي) والمدارس وتنفيذ الملتقى التربوي السنوي ( للتميز رواد ) الذي عقد بقصر الثقافة بالشارقة لمدة ثلاثة أيام بحضور معالي حميد القطامي وزير التربية والتعليم ، وتنفيذ الورش التدريبية بالتعاون مع جائزة الشارقة للتميز التربوي .
ومن هذا المنطلق تقدم للجائزة عدد (77) مشاركاً من مختلف الفئات ، وتم تشكيل لجان تحكيم بالمنطقة لتحديد نقاط القوة والنقاط التي تحتاج الى تحسين في طلبات الترشيح لمساعدتهم في المنافسة على مستوى الدولـة ، وقـد اعتمدت مديـرة منطقة الشارقة التعليمية الأستاذة / فوزية حسن بن غريب عدد (54) عملا وتشمل الفئات التالية : (3) إدارة مدرسية ( 1) موجه (3) مشروع (5) معلم (38) طالب (1) أسرة (1) اختصاصي اجتماعي وعدد (2) بحث تربوي .

و لكن ارغب في معرفة اسماء المرشحين

من منطقة الفجيرة ؟!

فهل ممكن ذلك .!

شـآكرة لكِ جهودكِ

شكرآ

متى سيكون موعد المقابلات ان شاء الله ؟؟

وكم كان عدد المتقدمين لجائزة الشارقة في كل فئة اذا كان بالامكان توفير معلومات

هل المشاريع التي لم تترشح هل وضح سبب عدم ترشحها . ونقاط الضعف في المشروع ….

وهل بالامكان الحصول على ملفات الطلبة والمشاريع التي لم تترشح .. واستردادها في الوقت الحاضر

لكل المرشحين
و بالتوفيق والفوز للجميع

اسمي من ضمنهم

الحمد لله رب العالمين

ألف مبروك للجميع

عندي سؤال .. المرشح يعني هو متأهل ((فائز في المسابقة)) ولا بعده

هذا ترشيح من المنطقة لإدارة الجائزة ………وترشيحك يعني أن ملفك مكتمل للشروط

بقي رأي لجنة التحكيم بإدارة الجائزة وإن شاء الله خير يا عبدالله

دعواتنا لك بالتوفيق

حلوة المعاني

موفقين ان شاء الله

أعلنت وزارة التربية والتعليم توحيد أسعار الوجبات الغذائية في المقاصف المدرسية، لتكون عند الحدود البسيطة والمناسبة للطلبة، بحيث لا تتجاوز الوجبة الأساسية درهماً واحداً، فيما تجري الوزارة دراسة موسعة تستهدف تحديد الأصناف الغذائية والمشروبات الأكثر تفضيلاً للطلبة، ومدى إقبال الطلبة على الوجبات المقدمة سواء في فترة الراحة الأولى أو الثانية، المعتمدة في اليوم المدرسي، وعممت الوزارة على المناطق التعليمية تشكيل لجنة محلية للمقاصف المدرسية في كل منطقة تعليمية برئاسة مدير المنطقة للإشراف على المقاصف.

صرحت بذلك أمل محمد الكوس وكيل وزارة التربية المساعد للأنشطة والبيئة المدرسية في وزارة التربية والتعليم، والتي أوضحت أن الوزارة تابعت عن كثب عملية توريد الأغذية من الشركات المعتمدة ورصدت آراء المدارس والطلبة وأولياء أمورهم، حول الأسعار، وقد قررت الوزارة في ضوء ما رصدته، توحيد الأسعار لبقية الشركات الموردة لأغذية المقاصف لتكون في متناول جميع الطلبة على اختلاف مستوياتهم، وبالجودة ذاتها والمعايير المعتمدة، ليشمل ذلك أربعة أصناف أساسية، لا يتجاوز سعرها درهماً مع السماح بعرض وجبات إضافية غير أساسية، تكون اختيارية للطالب، بأسعار تزيد على درهم.

متابعة

وأشارت إلى أن الوزارة تتابع كل ما يتم تقديمه للطلبة من أغذية، إلى جانب مجموعة من الشركاء وخاصة وزارة الصحة وهيئات الرقابة الغذائية والبلديات، التي تراقب باهتمام شديد الأصناف الغذائية التي يتم توريدها للمقاصف، كما تتابع وسائل التخزين والنقل، حرصاً من جانبها على سلامة الطلبة، فضلاً عن عمليات التدقيق المستمرة التي تقوم بها اللجان المتخصصة في الوزارة والمناطق، لنوعية الأغذية والأسعار.

في السياق نفسه أصدرت الوزارة تعميماً في شأن إدارة المقاصف حددت فيه التزامات المناطق التعليمية وإدارات المدارس ووفقاً للتعميم جاءت التزامات المناطق على هذا النحو: يتم تشكيل لجنة محلية للمقاصف المدرسية في كل منطقة تعليمية برئاسة مدير المنطقة أو من ينوب عنه وعضوية ممثلين عن كل من قسم البيئة والأنشطة المدرسية، وقسم الخدمات المساندة (المالية)، ووحدة التربية الصحية والرياضية، إلى جانب وحدة الأبنية والمرافق التعليمية.

مهام اللجنة

وأفادت الكوس بأن مهام اللجنة تتلخص في الإشراف والرقابة على إدارة وتشغيل المقاصف المدرسية، وإشراك جهات الرقابة (البلديات) والصحة المدرسية بالمناطق الطبية في اللجنة المحلية وتوثيقها ورفعها للجنة العليا للمقاصف المدرسية، وتنظيم زيارات دورية لتقييم تطبيق المعايير الصحية المعتمدة والأغذية المتداولة في المقاصف المدرسية.

ومتابعة رفع التقارير الفصلية حول أداء شركات التموين الغذائي من قبل المدارس، ورفع التقارير الفصلية للجنة العليا حول نتائج التقييم بالتعاون مع الجهات الرقابية، ومتابعة تنفيذ اشتراطات مباني المقاصف المدرسية وملحقاتها، ومتابعة تطبيق معايير الأمن والسلامة في المقاصف المدرسية، والتنسيق والتعاون المشترك بين الوحدات والأقسام الداخلية الواردة في القرار الوزاري رقم (542) لسنة 2022م في المادة رقم (3).

توزيع

والتعاون مع اللجنة العليا للمقاصف المدرسية في عملية تقسيم وتوزيع المدارس على شركات التموين الغذائي المعتمدة واعتماد الموردين، ونشر الوعي والثقافة الصحية، وحضور الاجتماعات الدورية وتفعيل القرارات المتعلقة بتطوير المقاصف المدرسية، وتزويد اللجنة العليا للمقاصف المدرسية باقتراحات الميدان حول تطوير وتحسين التغذية المدرسية، وإخطار المدارس بآليات عمل اللجنة وقنوات التواصل الرسمية المتعلقة بالمقاصف المدرسية.

التزام

وأكدت الكوس أن التزامات إدارات المدارس اشتملت على تشكيل لجنة المقاصف والتغذية المدرسية، لجاناً بكل مدرسة برئاسة مدير المدرسة وبعضوية ثلاثة من أعضاء الهيئة الإدارية أو التدريسية أو التمريضية، وتتمثل مهام اللجنة في رقابة وتقييم أداء شركة التموين الغذائي، والتنسيق مع اللجنة المحلية للمقاصف المدرسية على مستوى المنطقة، وإعداد تقارير التقييم الفصلية على أداء شركات التموين الغذائي من خلال استبانة التقييم المرفقة بملحق العقد والموجودة على موقع وزارة التربية والتعليم، والتعاون مع شركة التموين الغذائي لاختيار قائمة الطعام الخاصة بالمدرسة من خلال القوائم المعتمدة في العقد، مع ضرورة إخطار إدارة التغذية والصحة المدرسية أو المنطقة التعليمية في حالة الرغبة بإضافة أصناف أخرى، والتعاون وإخطار شركة التموين الغذائي بأي تغيير يحصل بأعداد الطلبة في المدرسة قبل 48 ساعة على الاقل، والتعاون مع شركة التموين الغذائي في تنظيم اوقات الاستراحة بموافقة خطية بين الطرفين تشمل أوقات فتح المقصف المدرسي لضمان حصول الطلبة على الوجبات الغذائية بشكل منظم.

«الشارقة للتعليم»يطالب بغرامات على بيع الوجبات السريعة

طالب سعيد مصبح الكعبي رئيس مجلس الشارقة للتعليم بفرض غرامات مالية على المدارس الخاصة التي تبيع الوجبات السريعة أو غير الصحية ومنها المشروبات الغازية ومشروبات الطاقة في مقاصفها ما يعد مخالفة جسيمة.

جاء ذلك في اجتماع الكعبي مع مدير إدارة الصحة العامة ببلدية الشارقة الشيخة شذى المعلا، لبحث سبل تطوير التعاون ما بين المجلس والبلدية في مجال إحكام الرقابة على مقاصف المدارس الخاصة عملاً بتوجيهات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة، وحضره عمر علي المهيري رئيس قسم رقابة الأغذية وأحمد السيد رزق رئيس شعبة التفتيش الداخلي، وعلي سليمان عيسى مفتش أغذية ثانٍ، وفوزي عودة سفاريني مفتش أغذية بإدارة الصحة العامة في بلدية الشارقة.

ودعا الكعبي الحضور إلى إلزام جميع موردي المقاصف بالمدارس الخاصة بالانضمام إلى برنامج الشارقة للسلامة الغذائية، وضرورة توحيد معايير الصحة والسلامة للمقاصف المدرسية المطبقة في وزارة التربية والتعليم مع مقاصف المدارس الخاصة، وتحديد قائمة بالأصناف الغذائية الموصى بها وقائمة أخرى بالأصناف المحظور بيعها.

وأكد رئيس مجلس الشارقة للتعليم خلال ترؤسه الاجتماع أن مبادرة الإشراف على المقاصف المدرسية، ومراقبة جودة ونوعية الوجبات الغذائية المقدمة للطالب في المدارس الخاصة سوف تعمل وفق آلية منظمة وتعليمات واضحة هدفها تحقيق التغذية السليمة لطلبة المدارس الخاصة من خلال توفير وجبات صحية وبأسعار ملائمة، والمساهمة في ترسيخ العادات الصحية والثقافة الغذائية السليمة ورفع الوعي الغذائي لديهم.

بدورها شكرت الشيخة شذى المعلا مدير إدارة الصحة العامة في بلدية الشارقة جهود مجلس الشارقة للتعليم المبذولة في تنفيذ وإنجاح مبادرات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم إمارة الشارقة للميدان التربوي والتعليمي، مؤكدة أهمية الشراكة الفاعلة بين المجلس وبلدية الشارقة لإنجاح هذه المبادرة والتي من شأنها أن تعزز صحة الطالب وتضمن جودة الأغذية التي تبيعها مقاصف المدارس الخاصة بالإمارة والتي في الأغلب يكون هدفها الأول الربحية وليس صحة طلابها.

كما ذكرت أن 25 مدرسة خاصة بالإمارة خاضعة في الوقت الحالي لبرنامج الشارقة للسلامة والذي ينفذه بلدية الشارقة، ونوهت بأن دخول موردين من خارج الإمارة صعب عملية الرقابة عليهم، هذا بالإضافة إلى عدم وجود أصناف موحدة من الأطعمة في جميع المدارس الخاصة ليتم الاحتكام على أساسها

المصدر: الشارقة – البيان دبي – رحاب حلاوة

http://www.albayan.ae/across-the-uae…9-14-1.2201438

لاا هنتم ..

ألف تحيَّـة ’ ’

دمتِ بخيــر ،،

تحياتي

بارك الله في جهودك الطيبة..

لك مني أجمل تحية .