التصنيفات
التربية الخاصة

نادي الثقة للمعاقين يحتفل بالعيد الوطني

بن خادم: تترسخ في ذاكرتنا عظمة القيادة الفذة وإخلاصها
نادي الثقة للمعاقين يحتفل بالعيد الوطني

شهد نادي الثقة للمعاقين مسيرة احتفالية بالعيد الوطني الـ 36 للدولة، شاركت فيها أندية ومراكز المعاقين بالدولة، وتضمن الحفل فقرات ترفيهية ورياضية منوعة اختتمت بمباراة استعراضية في كرة السلة للكراسي المتحركة وعرض لأشبال النادي في فنون الكاراتيه والتايكوندو. حضر الحفل طارق سلطان بن خادم رئيس مجلس إدارة النادي وأعضاء مجلس الإدارة وجمع غفير من رواد وأعضاء النادي.

بدأ الحفل بتلاوة آيات من الذكر الحكيم لأحد براعم النادي ثم ألقى رئيس مجلس الإدارة كلمة بهذه المناسبة رفع فيها أسمى آيات التهاني و التبريكات إلى مقام صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله ورعاه، وأخيه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي والى صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة.

وإلى إخوانهم أصحاب السمو الشيوخ أعضاء المجلس للاتحاد حكام الإمارات وأولياء العهود حفظهم الله وإلى شعب الإمارات الوفي الأبي والمقيمين على هذه الأرض الطيبة المعطاءة بهذه المناسبة العزيزة على الجميع.

وقال طارق سلطان بن خادم إن العيد الوطني السادس والثلاثين لانطلاق مسيرتنا الاتحادية يطل علينا اليوم وقد أصبحت دولة الإمارات راسخة الجذور شامخة البنيان وهذا ما يدعونا للفخر والاعتزاز بما تم انجازه ويجدد لدينا العزيمة والإصرار لتحقيق المزيد على طريق مستقبل واعد ننعم فيه برغد العيش وبمزيد من العزة والمنعة.

وفي هذا المقام فإننا نؤكد العزم ونجدد العهد بأن تبقى دولة الإمارات متمسكة بمبادئها وفية لنهجها وقيمها بقيادة صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة لخدمة الوطن وإكمال مسيرتنا الاتحادية المباركة على طريق الخير والعطاء يعضده ويسانده إخوانه الحكام وشعبنا الوفي الذي أثبت قدرته على تجاوز المحن ومواجهة التحديات.

وأكد بن خادم أن دولة الإمارات التي جعلت من الإنسان محوراً لتطورها، وأساساً لنهضتها تسير بخطى واثقة وحثيثة من إنجاز إلى آخر، ماضية على طريق تحقيق نهضتها الكبرى في ظل اتحادها الميمون الذي أكسبه مرور الأيام والسنين ثباتاً ورسوخاً، فمسيرة اتحادنا الحضارية شكلت، ولا تزال تشكل، سلسلة حلقات مترابطة تتواصل بتواصل جهود الأبناء والحفدة، وسيظل هذا التواصل مرهوناً دائماً بمدى إخلاصهم واجتهادهم في تحقيق المزيد والمزيد من الخير والنماء والازدهار لوطنهم.

وقال انه لمن حسن الطالع أن نحتفل بعيدنا الوطني متزامنا مع يوم المعاق العالمي الذي يأتي مواكبا لهذا الاهتمام الكبير الذي توليه الدولة للمعاق وتؤكد معه أهمية دمج المعاقين في النسيج الاجتماعي للدولة وتمنحهم القدرة على المشاركة والعطاء والعمل جنبا إلى جنب مع إخوانهم وأخواتهم من الأسوياء، فكل الحب لهم وكامل العطاء منهم للوطن العزيز ومنا لهم فهو إخواننا المقدمون دوما وهم الأولى بالرعاية والحنان.

وأوضح أن هذه الفلسفة آتت أكلها وأثمرت نجاحا كبيرا في كل المجالات الرياضية والثقافية والاجتماعية فها هم أبناؤنا يحققون الانتصارات الرياضية في كافة المحافل التي شاركوا فيها محليا وإقليميا ودوليا، وارتفع علم الدولة الغالي بفضل تفوقهم على أقرانهم.

وقال إن بناء الإنسان ظل وسيبقى، بإذن الله، الدعامة الأساسية والأولوية الكبرى في سياسات الدولة وخططها التنموية باعتبار أن الإنسان هو الثروة الحقيقية للوطن والغاية العليا التي يجب أن تسخر لها كل الجهود والإمكانات من أجل بناء الإنسان المتسلح بالعلم والمعرفة القادر على امتلاك وتسيير كل وسائل التطور والتقدم وفق رؤية بعيدة المدى تقوم على أساس التخطيط الواعي لضرورات الحاضر ومتطلبات المستقبل…

وفي هذه المناسبة الوطنية لا بد أن نتذكر بالتقدير والعرفان فقيدنا الغالي فقيد الوطن والأمة الوالد والقائد المؤسس المغفور له بإذن الله الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه الذي كان له الدور الأكبر والجهد الأبرز في هذا الانجاز الوحدوي التاريخي إلى جانب أخويه المغفور لهما الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم رحمه الله والشيخ مكتوم بن راشد آل مكتوم وبدعم ومساندة من إخوانهما حكام الإمارات ومن شعبنا الوفي الذي التف حول قيادته ومنحها ثقته ومحبته بلا حدود وسار معها متجاوزاً كل العقبات والتحديات.

وأضاف أننا نحتفل اليوم بالذكرى السادسة والثلاثين لعيدنا الوطني المجيد وتترسخ في ذاكرتنا، وتستقر في قلوبنا وضمائرنا عظمة القيادة الفذة، وصدق توجهاتها، وإخلاصها وتفانيها في العمل من أجل تحقيق أهداف وتطلعات أبناء الوطن نحو الغد الأفضل.

الشارقة ــ البيان

كل عام والامارات وشعب الامارات بالف الف خير
التصنيفات
الوسائل التعليمية

صور من مدرستي الثقة النموذجية

أتمنى الصور تعجبككم وتستفيدوا منها

تراهااااااااااااا حلوة ونايس الشارقة

ويــن الصوور

مآظهرت لــي ..!

التصنيفات
التربية الخاصة

مبادئ النجاح في الحياة بنادي الثقة

مبادئ النجاح في الحياة بنادي الثقة
نظم نادي الثقة للمعاقين بالشارقة دورة علمية تدريبية استمرت ثلاثة ايام بعنوان (اساسيات ومبادئ النجاح في الحياة والعمل) واختتمت فعالياتها يوم الاربعاء الماضي في قاعة المحاضرات بالنادي بحضور طارق سلطان بن خادم رئيس مجلس ادارة النادي واعضاء مجلس الادارة وأعضاء ورواد النادي.

حاضر في الدورة الدكتور مصطفى ابو السعد الخبير التربوي واستاذ علم البرمجة اللغوية العصبية بجامعة الكويت.

وقدم المحاضر وصفات النجاح القائمة على المنطق والواقع والمتمثلة في احترام الذات والثقة بالنفس والتعامل الابداعي مع المجتمع والاحسان الى الآخرين.

وشكر طارق سلطان بن خادم رئيس مجلس الادارة المحاضر على تلبية دعوة النادي وقام بإهدائه درع النادي وقال ان تنظيم الدورة يأتي في اطار الاهتمام الذي يوليه النادي لأبنائه المعاقين وضرورة دمجهم في نسيج المجتمع مؤكدا أن دور نادي الثقة للمعاقين لا يقتصر على الدور الرياضي فقط بل يشمل الاهتمام بالجوانب الاجتماعية والثقافية وتأهيل وتشغيل المعاقين ليلحقوا بسوق العمل بل والتفوق والتميز فيه.

وفي نهاية الدورة قام رئيس مجلس الادارة بتوزيع الشهادات على المتدربين متمنيا لهم دوام التوفيق والنجاح.

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

كيف نزرع الثقة في نفس الطفل

السلام عليكم ورحمة الله

مقدمة
ان موضوع زرع الثقة في نفس الطفل او تنمية مفهوم ذات ايجابي لديه سواء أكان ذلك في البيت او المدرسة امر في غاية الاهمية ويرى علماء النفس والتربية انه مفتاح الشخصية السوية والطريق الاكيد نحو النجاح في الحياةالاكاديمية والعملية

ان الفرق بين الفرد الذي يتمتع بثقة عالية في قدراته ويمتلك مفهوم ذات ايجابي وذلك الذي يفتقد الثقة بالنفس ويمتلك مفهوم ذات سلبي ، كالفرق بين شخصين تواجدا في حجرة واحدة وعندما سئل كل منهما ماذا ترى حولك؟ اجاب الاول :
(( اني ارى نوافذ مفتوحة ))

اما الثاني فقد قال :
((اني لا ارى سوى جدارن مغلقة ))

إذن ما هو مفهوم الذات ؟ وكيف نكتشفه لدى اطفالنا ؟
والاهم من ذلك كيف ننمي مفهوم ذات ايجابي لدى فلذات اكبادنا حتى نوصلهم الى بر الامان والاطمئنان ، هذا ما سوف احاول ان اجيب عنه في هذه المقالة.

تعريف مفهوم الذات:

المقصود بمفهو الذات هو الصورة التي نكونها عن انفسنا منذ الصغر ومايرتبط بهذه الصورة من احساس بالرضا او عدم الرضا او مايسمى بتقدير الذات .

مفهوم الذات يتعلق بالجانب الادراكي من شخصية الطفل

اما تقدير الذات فيتعلق بالجانب العاطفي منها.

وهناك ارتباط وثيق بين مفهوم الذات وتقدير الذات ، اي اذا كاننت صورتنا عن انفسنا ايجابية من الطبيعي ان نشعر بالاعتزاز والرضا بهذه الذات ، وعلى العكس من ذلك اذا كانت صورتنا عن ذاتنا سلبية فسوف نكره ذاتنا ونذمها ونحتقرها .

وليس هناك اخطر من ان يكره الطفل نفسه لان ذلك سوف يعرضه الى العديد من المشكلات السلوكية والنفسية .في محاولة يائسة لاثبات ذاته بطرق سلبية بعد ان فشل في اثباتها بطرق ايجابية .

لقد اثبتت معظم الدراسات ان من اهم الاسباب لتدني التحصيل الدراسي لدى التلاميذ هو تدني مستوى مفهومهم لذاتهم ومستوى تقديرهم لهذه الذات ، وكلذلك بينت ملاحظات علماء النفس انه وراء العديد من الكشكلات النفسية والسلوكية لدى الصغار والكبار

خصائص الطفل الذي يتمتع بمفهوم ذات مرتفع:

تتميز شخصية الطفل الذي يتمتع بمفهوم ذات ايجابي بالخصائص الآتية التي تمثل بعض النماذج من سلوكه:

1- يفخر بانجازاته (( انظر كم هي جميلة الصورة التي رسمتها بنفسي ))

2- يتمتع بالاستقلالية (( لقد انهيت واجبي وحدي ))

3- يتحمل المسئولية (( سوف اقوم بهذا العمل عنك ))

4- يتحمل الاحباط (( ان مسألة الحساب هذه صعبة جدا ولكني سأحاول واحاول حتى احلها ))

5- يقبل على الخبرات الجديدة بحماس (( لقد اخبرنا المعلم باننا سوف نتعلم القسمة غدا ))

6- يمتلك القدرة على التأثير في الآخرين (( دعني اعلمك كيف تمارس هذهاللعبة التي تعلمتها))

7- يستطيع ان يعبر عن مدى واسع من الانفعالات (( اشعر بالسرور عندما يعود ابي من السفر ، واشعر بالحزن عندما يغيب ))

خصائص الطفل الذي يمتلك مفهوم ذات سلبي

على النقيض من ذلك فان خصائص الطفل الذي يمتلك مفهوم ذات سلبي كالتالي:

1- يتجنب المواقف التي تسبب القلق :
(( اليوم لن اذهب الى المدرسة لان لدي امتحان صعب ))

2- يحط من قيمته وامكانياته :
(( ان رسومي ليست جميلة ))

3- يشعر بان الآخرين لا يقدرونه:
(( اصدقائي لا يحبونني وابي يكرهني ))

4- يلوم الآخرين على فشله :
(( لقد رسبت في الامتحان لان المعلمة لم تشرح الدرس جيدا ))

5- يتأثر بالآخرين :
(( صديقي علمني ان اغش في الامتحان ))

6- يستثار بسهولة :
(( انا لم اكسر هذه اللعبة ))

7- يشعر بالعجز:
((لا استطيع ان احل هذه المسألة ))

8- يعبر عن مدى ضيق من الانفعالات :
(( انا لا اهتم ان جاء ابي ام ذهب ))

لنتمعن الآن في دراسة حالة هذا الطفل من خلال كلام امه التي تشتكي من مشكلةشائعة يعاني منها ابنها:

(( ان مايثير دهشتي ان ابني ذكي جدا بشهادة الجميع عندما يكون في البيت ، ولكن لا ادري عندما يذهب الىالمدرسة ويقدم امتحانا في الحساب فانه يعجز عن حل ابسط المسائل ، ويختلق اعذارا كثيرة عندما يكون لديه امتحان حتى لا يذهب الى المدرسة .. فيوم معدته تؤلمه ، ويوم عنده صداع ، لقد احترت ماذا افعل معه؟؟

يبدو من كلام هذه الام ان طفلها يفتقر الى ثقة افضل بنفسه حتى يواجه الصعوبات في الحياة المدرسية بدلا من الهروب منها ، لانه لا يستطيع مواجهة الفشل والاحباط.

ولنتفحص حالة اخرى من خلال كلام احدىالمعلمات عن طفل في صفها اذا تقول:

((ان هذا التلميذ سلبي خجول عندما اسأله هل فهمت هذا التمرين يقول نعم وعندما اسأله سؤالا حتى اتأكد من ذلك اكتشف انه لم يفهم شيئا يبدو غير مهتم بما يدور حوله في الصف وهو كثير التغيب .. كثير السرحان ))

ويبدو من كلام هذه المعلمة ان هذا الطفل يمتلك مفهوم ذات متدنيا لانه يعجز عن طلب المساعدة ولا يستطيع ان يعبر عن انفعالاته وحاجاته ، فيلجأ الى السرحان او التغيب

كيف يتشكل مفهوم الذات ؟

ان مفهوم الذات لا يولد مع الطفل وهو لا يرثه عن ابويه كما يرث لون عينه وشعره وانما يكتسبه من البيئة حوله من خلال تفاعله مع الآخرين وخاصة الاشخاص المهمين بالنسبة اليه.

ان الطفل الرضيع لا يكون لديه صورة مستقله عن ذاته بل يعتقد انه جزء من البيئة المحيطة حوله وعندما يرى نفسه في المرآة يعتقد انه يرى طفلا آخر ولا يدرك انه ينظر الى نفسه ولكن منذ الشهر التاسع يبدأ يميز ذاته تماما ككائن مستقل عن بيئته ويمكنت التأكد من ذلك عندما نضع على وجه الطفل علامة ما ثم نجعله ينظر الى وجهه في المرآة نرى ان الطفل يضع يده على مكان العلامة في وجهه.

وعندما يكبر الطفل تدريجيا تتبلور صورته عن ذاته واحساسه بالرضا او عدم الرضا عنها من خلال تفاعل الاسرة معه واساليب معاملتها له اذ تعتبر الاسرة مرآة الطفل التي يرى فيها ذاته فاذا سمع الطفل من ابويه انه ذكي ، شاطر ، سريع التعلم ، وعومل معاملة اساسها المحبة والقبول والتقدير فانه سوف يحب نفسه ويثق بها وعلى العكس من ذلك اذا عومل معاملة قاسية وكلما اخطأ او فشل قوبل بالرفض والضرب تعلم ان يكره نفسه ويفقد الثقة بها ويشعر بالاثم والذنب تجاه نفسه.

وعندما يكبر الطفل ويدخل المدرسة يأتي دور المدرسة ليكرس الصورة التي كونها الطفل عن نفسه او ربما لتصحيحها في بعض الاحيان عن طريق الاساليب التربوية التي يتبعها المعلم في الصف.

ويكون مفهوم الطفل لذاته مرنا وهو صغير وكلما كبر الطفل اتجه مفهومه لذاته نحو الثبات والرسوخ لذلك فانه من المهم جدا ان نشرع في تطبيق برامج تنمية الثقة بالنفس وتنمية مفهوم الذات مع الاطفال منذ الصغر وكذلك على الاباء والمعلمين ان يطبقوا الاساليب التربوية الصحيحة في التعامل مع الطفل منذ نعومة اظفاره لان تأثيرها يكون ناجحا وناجعا عندما يكون التدخل مبكرا .

ومع الاسف ان الاباء والمربين يستخدمون اساليب تربية خاطئة مع الطفل ومن غير قصد بحيث يزرعونالخوف والقلق وعدم الثقة في نفوس الاطفال فنرى ان العديد من الآباء يستخدمون اسلوب الضرب والعقاب البدني او اثارة الالم النفسي او اسلوب التذبذب في المعاملة او التدليل المفرط للابناء وفي كثير منالاحيان يشعر الاباء والمعلمون الطفل انهم يضعون توقعات منخفضة ازاء تقدمه في سلوكه وانجازه النبوءة تحقق ذاتها

هناك نظرية ثبتت صحتها في كثير من الحالات وهي نظرية((النبوءة التي تحقق ذاتها )) ومفادها اننا اذا اعتقدنا ان الطفل فاشل وكسول فانه سوف يفشل لا محالة لان عقل الطفل يعمل كجهاز رادار يلتقط جميع الاشارات التي يشعر بها من الابوين ومن المعلمين وبالتالي اذا التقط الاشارة التي تقول له انك فاشل فانه سوف يسلك سلوكا يحقق هذا التوقع والعكس صحيح لانه يصدق هذه الاشارات التي تصدر عنا بالاقوال ولافعال.

دعوني اقص عليكم هذه القصة التي اجراها احد الباحثين في احد الصفوف . جاء هذا الباحث واخبر الملعمة بعد ان اختار عينتين عشوائيتين من صفها ان العينة الاولى من الطلاب ذكاؤهم محدود لذلك فانه من المؤكد ان اداءهم سوف يكون متدنيا بينما افراد العينة الثانية قدراتهم عاليا وهم سوف يحققون مستوى عال من التحصيل

ولكن اللعبة التي لعبها هذا الباحث على المعلمة انه لم يكن يعرف مطلقا القدرات الحقيقية لهاتين المجموعتين ولكنه اراد ان يختبر نظرية النبوءة التي تحقق ذاتها فماذا وجد؟

عندما عاد الى نفس المدرسة في نهاية العام الدراسي وجد بالفعل ان ااداء المجموعتين كان متماشيا مع توقعاته التي نقلها الىالمعلمة ،

ويبدو ان المعلمة بدورها قد صدقت هذا الكلام وترجمته دون ان تشعر من خلال سلوكها مع طلابها الذين التقطوا هذه الرسالة بدورهم وصدقوها وسلكوا سلوكا يتماشى مع هذه التوقعات وبذلك تحققت النبوءة والتوقعات ..

والمقصود من هذا الكلام اننا يجب ان نضع توقعات عالية لابنائنا ةنثق بقدراتهم حتى تؤثر على مفهومهم لذواتهم بصورة ايجابية وينعكس بالتالي على اداءهم في البيت او المدرسة.


كيف ننمي مفهوم ذات ايجابي لدى ابنائنا؟؟

هناك وسائل عديدة يمكن ان نتبعها كآباء ومعلمين كي نزرع الثقة في نفوس ابنائنا لان ذلك سوف يؤثر ايجابا على تحصيلهم الدراسي وعلى توافقهم النفسي والاجتماعي .

ويمكن تلخيص الاساليب الصحيحة في التعامل مع الاطفال لتحقيق هذا الغرض كالتالي:

ألثقة:
أ : الاستقلالية
ل : لغة التواصل الصحيح
ث : الثبات في المعاملة
ق : قبول الطفل كما هو
ة : تشجيع الطفل

اولا الاستقلالية:

ان الطفل منذ صغره يبدي استعدادا للاستقلالية ولكن مع الاسف فان بعض الآباء يقمعونها ، وبحسن نية فالام تمنع طفلها الصغير من ان يأكل بمفرده خوفا على ثيابه من الاتساخ وتلبسه ملابس حتى لا يلبسها بصورة خاطئة ويختار له الابوان الالعاب والكتب التي تعجبهما هما من غير ان يسألا رأيه وعندما ييعاني الابناء من مشكلة معينة نرى الاباء يتبعون معهم اسلوب الوعظ والارشاد اوالتأنيب واللوم ، او يلجأون الى ان يحلوا بانفسهم مشكلات ابنائهم

كل هذه الاساليب تشعر الطفل بالعجز والاتكالية وعدم الثقة بقدراتهم الذاتية على حل مشكلاتهم بانفسهم لذا من الضروري ان يشجع الآباء والمعلمون والمعلمات الاطفال على الاستقلالية منذ الصغر

ثانيا : لغة التواصل الصحيح مع الطفل

يعتبر التواصل الصحيح سر النجاح في العالقات الاسرية بين الآباء والابناء ويشمل التواصل الاستماع واسلوب الكلام اللفظي وغير اللفظي

كيف نستمع الى اطفالنا وتلاميذنا

الاستماع:
لابد للآباء من ان يحسنوا الاستماع لابنائهم حتى يساعدوهم في التنفيس عن مشاعرهم واحساساتهم ومشكلاتهم وسوف يدهش الآباء عندما يكتشفون المفعول السحري للاستماع في حل العديد من مشكلات الاطفال . والاستماع فن له اصول والا فلن يحقق الهدف المرجو منه

يجب على الآباء والمعلمين ان يستخدمو مايسمى بالاستماع العاكس ،

ماهو الاستماع العاكس ؟

الاستماع العاكس:

هو بمثابة المرآة التي يرى الطفل فيها نفسه من خلالها بوضوح وهو الاستجابة المفتوحة التي يقوم بها الآباء والتي تعكس شعور الطفل والمعنى الذي يقصده من خلال تعبيره اللفظي والغير لفظي

الفوائد التربوية للاستماع العاكس:

1-ان يساعد على بلورة شعور الطفل
2-يساعد الاباء والمعلمين على فهم مشكلة الطفل
3-تحقيق التواصل الصحيح بين الآباء والابناء
4-قبول مشاعر الطفل حتى لو كانت سلبية
5-لا يهدد ذات الطفل لانه خال من التقييم
6-يعمل على تحسين العلاقة بينالآباء والابناء

لنحلل هذاالموقف لطفل يذهب الى ابيه بعد ان ضربه اخوه في البيت ويمكن ان ينطبق هذا الموقف عى طفل اعتدى عليه طفل آخر في الصف او في باحة المدرسة.

الطفل : (( ابي لقد ضربني علي . اني اكرهه اريدك ان تضربه كما ضربني))
الاب : (( عيب هذا الكلام يا ابني ومن العيب ان تبكي ايضا فانت رجل كبير))

هذه النغمة المألوفة التي نسمع الآباء يكررونها على مسامع ابنائهم ، كما نرى انها رسالة تتجاهل شعور الطفل وهي ايضا ناقدة لائمة سلبية تصف الطفل بصفات سيئة تسهم في تشكيل صورة سلبية لذاته وهي طبعا لا تحل المشكلة بل تزيدها تعقيدا وربما تنتهي بالصراخ والضرب بين الاخوة

انظروا الآن الى استجابة الاب وهو يستخدم الاستماع العاكس.

الاب (( انت زعلان وتشعر بالالم لان علي قد ضربك اليس كذلك ؟))

هنا يعكس الاب شعور الطفل السلبي ويقبله وهو لا يلومه او يعيبه بل يكرر ماقاله الطفل مبينا له انه فهم معنى كلامه وبعد ان يسترسل الطفل في كلامه وينفس عن انفعالاته وهذا مهم لحل المشكلة يسأله ابوه:

((ماذا تنوي ان تفعل الآن ؟))

هذاالسؤال المفتوح يضع المسئولية على الطفل في حل المشكلة وليس على الاب ونلاحظ ان الطفل بعد ان عبر عن شعوره الذي لاقى قبولا لدى الاب شعر بالراحةالنفسية واصبح اكثر قدرة على حل المشكلة باسلوب سليم دوناللجوء الى العدوان اوالانتقام من اخيه.

اسلوب الكلام مع الطفل
يجب ان يحرص الاباء على استخدام اساليب كلام وتواصل تساعد على بناء ثقة الطفل بنفسه لاهدامها

وفيما يلي نماذج الكلام الذي يؤذي نفسيةالطفل.

الكلام الهدام
مع الاسف نرى ان بعض الاباء يستخدمون الفاظا تحط من صورة الطفل عن نفسه كأن يقولون له :ياغبي ، انت عنيد ، او كسلان ، او شيطان ، او لاتصلح لشيء ، او مافي منك فايدة او قليل الادب .. الخ))

وهذه الالقاب تسيء الى نفسية الطفل وتسهم في تشويه صورة الطفل عن ذاته، اذا يقوم بتصديق هذا الكلام ويبدأ هو نفسه يستخدم هذا النوع مع نفسه كمونولوج داخلي او عندما يتحدث عن نفسه امام الآخرين او عندما يواجه مشكلة او موقفا ما وهذاالكلام الهدام ومايصاحبه من اعتقاد خاطئ وسلبي عن الذات يترجم الى سلوك فعلي يقوم بهالطفل لينسجم مع الصورة السلبية التي رسمها عن ذاته

لذا علينا ان ننتبه كيف يتكلم الطفل عن نفسه ونصحح اسلوب كلامه الذي يشوه صورته عن ذاته
على سبيل المثال نرى ان الاطفال الذين يمتلكون مفهوم ذات متدني مثل انا لا استطيع : كثيرا ما نسمع الاطفال يرددون هذه الكلمة كتبرير لعجزهم عن اداء مهمة معينة في البيت اوالمدرسة حتى لو كانو قادرين عليها وتتلائم مع مستواهم العقلي وقدراتهم الجسمية لذا يجب علىالاباء والمربين تعزيز ثقة الطفل بقدراته الذاتية وغرس اتجاه (( انا استطيع )) في نفوس صغارهم فقد يطلب اب من ابنه ان يحل مسألة معينة فيبدي الطفل احساسا بالحيرة والعجز ويقول انا لا استطيع وهنا على الاب والام ان يوجها طفلهما الى الحل الصحيح خطوة خطوة دون ان يقوما هما بحل المشكلة بدلا من الطفل.

الكلام اللوام
كثيرا مايسمع الاباء والمعلمون على لسان الاطفال كلمات تصب اللوم على الآخرين في تبرير فشلهم بل حتى نجاحهم كأن يقول الطفل كان ادائي سيئا في الامتحان بسبب معلمي او بسبب الامتحان لانه او غيرها من الاسباب الحقيقية لفشله كأسلوب مذاكرته للامتحان او عدم بذله جهدا كافيا من اجل النجاح يجب ان نعود اطفالنا على تحمل مسئولية اعمالهم منذالصغر والا فلن يستطيعوا ان يحلوا مشكلاتهم في الحياة لانهم لن ينظروا الى الامور بصورة موضوعية بل بصورة دفاعية هدامة.

الكلام الصامت
لا يقل الكلام الصامت اهمية عن الكلام اللفظي في فهم الطفل وبناء ثقته بنفسه والمقصود به التواصل مع الطفل عن طريق استخدام تعبيرات الوجه كلابتسام والنظر او ايماءات الجسم كاستخدام اليدين او الاوضاع الجسمية المختلفة.

عندما نتواصل مع الطفل سواء اكان ذلك بالاستماع او بالكلام يجب ان ان ننظر دائما في عيني الطفل مباشرة وان نميل جسمنا قليلا باتجاه الطفل دون ان نكون مكتوفي الايدي لنظهر قبولنا للطفل، واحيانا يجب ان ننزل الى مستوى الطفل اثناء التحث اليه حتى يكون تواصلنا معه ايجابيا وفعالا ونظرة واحدة الى الطفل قد تكون افضل من الف كلمة .

تلاحظ المعلمة مثلا عندما تسود الضوضاء في الصف فان المعلمة مهما حاولت اسكات التلاميذ بقولها اسكتوا اسكتو فانهم لن يستجيبوا ولكن عندما تنظر اليهم بهدوءلمدة دقيقة واحدة فانهم سوف يسكتون في الحال .
ناهيك عن الاثر الطيب الذي يتركه ربت الطفل على رأسه او كتفه كتعبير عن حبنا وقبولنا له.

ثالثا: الثبات في معاملة الطفل

يلجأ بعض الاباء الى استخدام اساليب تربية خاطئة تزعزع ثقة الطفل بنفسه من اهمها عدم استخدام اسلوب الثبات في المعاملة فنرى ان هناك تناقضا في معاملة الطفل من قبل الوالدين الاب يشد من جهةوالام ترخي من جهة اخرى .
او ان احد الوالدين يمنع الطفل عن شيء معين تارة ثم يسمح به تارة اخرى او ان كل من البيت والمدرسة يتبع اسلوبا مغايرا في التربية ، المدرسة تمنع الطفل من سلوكيات معينة ولكنها تعتبر مسموحة له في البيت
هذاالتناقض في اسلوب تربية الطفل يؤذيه نفسيا ويجعل الصورة التي يود ان يرسمها عن ذاته مضطربة وغير واضحة اذن يجب على الاباء ان يتبعوا اسلوبا ثابتا في معاملة الطفل وان يكون هناك اتفاق كامل بين الاب والام على اسلوب تربية الطفل وكذلك ان يكون هناك تعاون حقيقي بين البيت والمدرسة وتواصل مستمر بينهما للاتفاق على الاسلوب الامثل لمعاملة الطفل بحيث يتبع الطرفان سياسة واحدة لا تناقض فيها.

رابعا قبول الطفل: من الاساليب التربوية الهامة التي تعزز ثقة الطفل بنفسه اسلوب قبول الطفل كما هو في الواقع ليس الصورة المثالية التي نتمنى ان يكون عليها .
هي اظهار محبة للطفل غير مشروطة أي ان نشعر الطفل بقيمته وانه مهم لذلته على الرغم من عيوبه واخطاءه وهذا يستوجب مراعاة ما يلي:

1-الايمان بفردية الطفل:
كل طفل في هذاالكون وحدة فريدة من نوعها وظاهرة لن تتكرر مرة اخرى في تاريخ البشرية وكل طفل فريد بملامحه وقدراته وشخصيته ان مهمة الآباء والمربين التعامل مع الطفل كمن يبحث عن كنز مدفون ليكتشف مواطن القوة في شخصيته والتركيز عليها وتعديل الاشياء التي يمكن تعديلها وقبول تلك التي لايمكن ان تتغير

2-مقارنة الطفل بنفسه وليس بالآخرين:
يجب على الاباء والمربين الا يقارنوا الطفل باقرانه حتى لا يشعر بالدونية والقصور بل يجب اننقارن الطفل بنفسه ثم نشجعه على تحسنه المستمر وعلى ادائه الحالي مقارنة بالسابق.

3-الفصل بين ذات الطفل وافعاله:
قد نكره افعال الطفل ونذمها ولكن ذاتالطفل يجب ان لاتمس بسؤ كأن نقول للطفل عندما يقصر في ادائه : انت ولد حسن السلوك فكيف تغش في الامتحان؟ انا احبك ولكن لا احب عملك ، والحقيقة التربوية هنا ان الطفل لا يمكن ان يطرأ تحسين علىسلوكه السيء اذا فقد الاحساس بقيمته وكان تقديره لذاته متدنيا

واخيرا يجب ان نعلم اننا نحن معشر الآباء والمعلمين بشر ولسنا معصومين عن ارتكاب الاخطاء فعلينا ان نتقبل اخطاءنا بروح ايجابية وبرغبة في التحسن المستمر عن طريق بذل المزيد من الجهد وبرأيي انه طالما شعر اطفالنا باننا دوما معهم نلعب معهم ونضحك معهم ونحزن معهم وطالما ظل الحب يرفرف في سماء حياتنا فان هذا سوف يساهم في تذليل الصعوبات وجعل المستحيل ممكنا وسوف يساهم في زرع الثقة في نفوس ابنائنا – فلذات اكبادنا – الم يعبر احد شعرائنا عن عاطفة الاباء تجاه ابنائهم

بقوله:

انما اطفالنا بيننا ….. اكبادنا تمشي على الارض
ان هبت الريح على بعضهم… امتنعت عيني عن الغمض

الشارقة

منقــــــــــــــــــــول للفائدةالشارقة

أم حور لك الشكر والتقدير طرح رائع ومفيد للتربويين في تربية الابناء
بارك الله فيكي اختي الكريمة
شكرا على الموضوع
شكراً أختنا الفاضلة لهذا الاختيار الطيب وجزاك الله خيراً

التصنيفات
التربية الخاصة

"أساسيات النجاح" في نادي الثقة

"أساسيات النجاح" في نادي الثقة

نظم نادي الثقة للمعاقين في الشارقة دورة علمية تدريبية استمرت ثلاثة أيام بعنوان “أساسيات ومبادئ النجاح في الحياة والعمل” في قاعة المحاضرات في النادي بحضور طارق سلطان بن خادم رئيس مجلس إدارة النادي وأعضاء مجلس الإدارة وأعضاء ورواد النادي. حاضر في الدورة الدكتور مصطفى أبوالسعد الخبير التربوي واستاذ علم البرمجة اللغوية العصبية بجامعة الكويت الذي قدم وصفات النجاح القائمة على المنطق والواقع والمتمثلة في احترام الذات والثقة بالنفس والتعامل الابداعي مع المجتمع والإحسان إلى الآخرين.

وشكر طارق سلطان بن خادم المحاضر على تلبية دعوة النادي وقام بإهدائه درع النادي، وقال ان تنظيم الدورة يأتي في اطار الاهتمام الذي يوليه النادي بأبنائه المعاقين وضرورة دمجهم في نسيج المجتمع، مؤكداً ان دور نادي الثقة للمعاقين لا يقتصر على الدور الرياضي فقط بل يشمل الاهتمام بالجوانب الاجتماعية والثقافية وتأهيل وتشغيل المعاقين ليلتحقوا بسوق العمل بل والتفوق والتميز فيه.

شكرا على هذا الطرح الجيد
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

؟؟؟؟متى يفقد الطلاب الثقة بالمعلم؟؟؟؟

أجمع الطلاب أنهم يفقدون الثقة بالمدرس في حالات عديدة منها :
1- إذا فقد السيطرة على الطلاب في اثناء الدرس وفقد السيطرة على نفسه واعصابه ( تنرفزززززززز )
2- إذا قام بخصم درجات دون وجه حق 0
3- إذا تكبر على طلابه وكان حقوداً 0
4- إذا كان متردداً في تصرفاته 0
5- عندما يتهرب من الاجابة عن اسئلة الطلاب 0
6- عندما يستعمل الشدة الزائدة والعنف في معاملته مع الطلاب0
7- إذا كان شرحه مجرد تسميع لما في المقرر0
8- عندما يتصرف بتصرفات لا تليق بمكانته0
9- عندما يسأله الطلاب ولا يعرف الاجابة0
10- عند عدم اخلاصه في عمله وعدم تراجعه عن أخطائه0
11- عند استخدام الفاظ غير لائقة في الرد على الطلاب0
12- عندما لا يبرز شخصيته من أول حصة0
13- إذا تحيز بين الطلاب أو عاقب الكل بسبب طالب0
14- واذا رفض اعطاء الطلاب الفرصة لإبداء آرائهم والمشارة في الحصة
15- وعندما لا يراعي ملبسه ومضهر أمام الطلاب0
16- إذا وعد بوعود وفعل عكسها0
17- وعندما تكون حصته مهزززززززززززززززززلة0
18- وعندما يكون هو فاقد الثقة بنفسه داخل الفصل فينتقل هذا الشعور الى الطلاب 0
جوزيتى خيرا أخيتى … فالمعلم أولا وأخيرا انسان يصيب وقد يخطئ فالمعلم الناجح
من تتوافرفيه السمات الثلاث قوة الشخصية + تمكن من المادة العلمية + قدره على توصيل المعلومة
ويجب ان يتحلى بالتواضع والابتعاد عن الكبر …فخير الامور الوسط اى لاتكن صلبا فتكسر ولا تكن لينا فتعصر .. وتحية ود واحترام لكل من علمنى حرفاً
صدقتي في كلامج يالشامسية

كثير من المعليمن بهذي الصفات فقدوا الثقة من الطلاب
أو أن الطلاب فقدوا الثقة بالمعلم

شخصية المعلم في المقام الأول

وفي نظري …هي أهم من التمكن بالمادة العلمية….

<div tag="3|60|” >اسعدني ردكم يا اخواني

عندما يخطأ المعلم
لو حاولنا ان نطبق استبيان حول الموضوع
بكل صدق لظهرت نتائجك سليمة وصحيحة
وسوف اجرب واعمل استبيان

جزاك الله خيرا

اشكرك استاذي الفاضل على مرورك الطيب
المعلم يفقد شخصيته وهويته أمام تلاميذه حينما يكون ضعيفا في مادته العلميه…
وغير قادر على ادارة الصف…فتضيع أهداف الماده العلمية بين هذا الصخب !!!!!!
اسعدني مرورك يا اخ سعيد
بزيدج من الشعر بيت يا أخت شامسية

عندما يطلب الطالب إعادة الشرح فيرفض المعلم ذلك

مب الكل طبعا اذا الضمير موجود بيعد المعلم الدرس اكثر من مرة اذا كان معدوم الضمير هذا شي ثاني
بارك الله فيك
و
شكرا لك
التصنيفات
التربية الخاصة

مشاريع الثقة توظف 100 معاق ذهنياً في المؤسسات الخاصة

خلال العام الجاري
مشاريع الثقة توظف 100 معاق ذهنياً في المؤسسات الخاصة
الشارقة – جيهان شعيب:

انضمت مشاريع الثقة لتأهيل وتشغيل ذوي الاحتياجات الخاصة الى لجنة العمل المنصوص عليها في قانون ذوي الاحتياجات الخاصة الصادر عام ،2006 لتوفير وظائف جديدة للمعاقين على مستوى الدولة.

وقال حيدر اربيع مدير عام المشاريع إن خطة العام الجاري تشمل توظيف مائة معاق من ذوي الإعاقة الذهنية في القطاع الخاص، مهيباً بمسؤولي المؤسسات الخاصة فتح أبوابها لهؤلاء لتفعيلهم بدلاً من التهميش الذي يواجهونه، خاصة أنهم فئة منتجة الى حد كبير إذا توافر لهم التدريب المناسب ونوع العمل التكراري الملائم.

وأضاف أنه من المقرر افتتاح مركز للطباعة في محكمة الذيد يعمل فيه عدد من ذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك خلال الأيام المقبلة، فيما ستنطلق دورات (icdl) بالتعاون مع مشروع الشيخ محمد بن زايد لتكنولوجيا المعلومات.

وأشار الى البدء في الدورات المجتمعية، منها دورة حماية مع شرطة دبي والأمم المتحدة، تهدف الى تعريف المعاقين بمخاطر المخدرات وكيفية الحماية منها، وغيرها، لافتاً الى أنه من المقرر تشكيل فرق تطوع للمرة الأولى على مستوى المدارس لتنمية روح التطوع في نفوس الجيل الجديد، فضلاً عن طرح مسابقات لأفضل مشروعات يتقدم بها الطلاب لخدمة ذويهم من ذوي الإعاقات وخلافه.

ونوه أن أحد عشر معاقاً وسوياً من مشاريع الثقة يعملون في مكاتب الطباعة في دار القضاء والنيابة العامة في الشارقة خلاف أعداد أخرى تعمل في مكاتب الطباعة المنتشرة في الدوائر المحلية في الإمارة، وقال إنه تم تعيين 75 معاقاً العام الماضي في الدوائر الحكومية والخاصة في الشارقة ودبي.

ان دلّ هذا على شيء فانما يدل على مدى وعي مجتمع الامارات باهمية دمج هذه الفئة بمؤسسات المجتمع وان عطائهم ان ما فاق عطاء الانسان العادي فربما يفوقه وهذا واضح من خلال حصول كثير من الموظفين من هذه الفئة على جوائز تميز رفيعة .
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

كيف تزرع الثقة في طفلك

خمسون فكرة لزرع الثقة في طفلك
1. امدح طفلك أمام الغير.
2. لا تجعله ينتقد نفسه.
3. قل له(لو سمحت) و(شكرا).
4. عامله كطفل واجعله يعيش طفولته.
5. ساعده في اتخاذ القرار بنفسه.
6. علمه السباحة.
7. اجعله ضيف الشرف في إحدالمناسبات.
8. اسأله عن رأيه, وخذ رأيه في أمر الأمور.
9. اجعل له ركنا في المنزل لأعماله واكتب اسمه على إنجازاته.
10. ساعده في كسب الصداقات, فان الأطفال هذه الأيام لا يعرفون كيف يختارون أصدقائهم.
11. اجعله يشعر بأهميته ومكانته وأن له قدرات وهبها الله له.
12. علمه أن يصلي معك واغرس فيه مبادئ الإيمان بالله.
13. علمه مهارات إبداء الرأي والتقديم وكيف يتكلم ويعرض ما عنده للناس.
14. علمه كيف يقراء التعليمات ويتبعها.
15. علمه كيف يضع لنفسه مبادئ وواجبات ويتبعها وينفذها.
16. علمه مهارة الإسعافات الأولية.
17. أجب عن جميع أسئلته.
18. أوف بوعدك له.
19. علمه مهارة الطبخ البسيط كسلق البيض وقلي البطاطا وتسخين الخبز وغيرها.
20. عرفه بقوة البركة وأهمية الدعاء.
21. علمه كيف يعمل ضمن فريقه.
22. شجعه على توجيه الأسئلة.
23. أجعله يشعر أن له مكانة بين أصدقائه.
24. أفصح عن أسباب أي قرار تتخذه.
25. كن في أول يوم من أيام المدرسة معه.
26. ارو له قصصا من أيام طفولتك.
27. اجعل طفلك يلعب دور المدرس وأنت تلعب دور التلميذ.
28. علم طفلك كيف يمكن العثور عليه عندما يضيع.
29. علمه كيف يرفض ويقول (لا) للخطأ.
30. علمه كيف يمنح ويعطي.
31. أعطه مالا يكفي ليتصرف به عند الحاجة.
32. شجعه على الحفظ والاستذكار.
33. علمه كيف يدافع عن نفسه وجسده.
34. اشرح له ما يسأل عنه من شبهات وشكوك في نفسه.
35. لا تهدده على الإطلاق
36. أعطه تحذيرات مسبقة.
37. علمه كيف يواجه الفشل.
38. علمه كيف يستثمر ماله.
39. جرب شيئا جديدا له ولك في آن معا مع معرفة النتائج مسبقا.
40. علمه كيف يصلح أغراضه ويرتبها.
41. شاطره في أحلامه وطموحاته وشجعه على آن يتمنى.
42. علمه عن اختلاف الجنسين بين الذكر والأنثى من وحي آيات القرآن الكريم.
43. علمه القيم والمبادئ السليمة والكريمة.
44. علمه كيف يتحمل مسؤولية تصرفاته.
45. امدح أعماله وإنجازاته وعلمه كتابتها.
46. علمه كيف يتعامل مع الحيوان الأليف.
47. اعتذر له عن أي خطأ واضح يصدمنك.
48. اجعل له يوما فيه مفاجآت.
49. عوده على قراءة القرآن كل يوم.
50. أخبره انك تحبه وضمه إلى صدرك, فهذا يزرع فيه الثقة بنفسه

الموضوع من العديد من المراجع العلمية والتجارب العملية

موضوع رائع وجميل ويستحق الشكر لمدرسة وشاح ولمديرها المتميز الاستاذ / عبد الله المزروعي
ولكل العاملين بالمدرسة
نشكر العبد لله على تقديرة وانما ان دل فانما يدل على تميز منك
جزاك الله خيراً أخي الكريم لهذا الموضوع النافع والمختصر والمفيد….زادكم الله نفعاً وعطاءً
موضوع رائع ، وحبذا لو يتم إضافته لأكثر من مدونة
شكرا اخ طارق للمتابعة الجيدة
شكرا للعبد لله وسوف نقوم بتنفيذ رغبتك
شكرا لك ابداع وسوف احقق لك رغبتك
شكرا لمدرسة وشاح على الجهد الرائع و الموضوع جزاك الله خيرا وفي ميزان حسناتك ان شاء الله
الموضوع رائع ومهم جدا
واتمنى لك التوفيق
الشكر لله وحده ونتمنى الافادة للجميع
الوضوع رائع لانك انتي قراتيه وربنا يوفق الجميع
ابدعت اناملك في ما خطت هنا ورسمت لوحة وضاءة دمت بود وهناء اخي تقبل مروري المتواضع هنا
شكراً للمبدع وشاح
على كل مايقدمه من موضوعات
ونتمنى أن نتمتع دائماً بجديدك
مع تقديري واحترامي

والله انتي الابداع نفسه وبوجودك الشامسية في المنتدى نستمد النور ونسير على طيف اشعاعك
شكرا للاخ معتز وبارك الله فيك
بالقدوة الحسنة
التصنيفات
التربية الخاصة

انطلاق برنامج "حماية" في نادي الثقة للمعاقين

انطلاق برنامج "حماية" في نادي الثقة للمعاقين

الشارقة “الخليج”:

افتتح طارق بن خادم رئيس مجلس إدارة نادي الثقة للمعاقين في الشارقة أول أمس فعاليات برنامج “حماية” بالتعاون مع القيادة العامة لشرطة دبي وتحت رعاية البنك العربي المتحد، بحضور العميد خميس مطر بن مزينة مدير الإدارة العامة للتحريات والمباحث الجنائية في شرطة دبي رئيس اللجنة العليا لبرنامج “حماية”.

حضر حفل الافتتاح فيصل حجازي منسق برنامج “حماية” في الأمم المتحدة وعيسى عبداللطيف السركال رئيس الموارد البشرية بالبنك العربي المتحد، وعدد من أعضاء مجلس إدارة نادي الثقة للمعاقين.

أكد طارق بن خادم في الافتتاح أن الهدف من جميع الأنشطة والفعاليات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع لأن للمعاق حقاً على مجتمعه في الاستفادة من جميع الخدمات بما في ذلك برامج التوعية التي تقدمها الجهات المختصة كما أن عليه واجباً تجاه مجتمعه للدفاع عنه تجاه أي أخطار تواجهه وذلك هو عين وأساس مبدأ الدمج.

وأضاف أن المشاركة في برنامج حماية هو باكورة الدورات المجتمعية للعام 2022 فيما يندرج تحت دورات تطوير المهارات الذاتية (معاً على طريق الإنماء) والتي تنظمها مشاريع الثقة للعام السابع على التوالي برعاية البنك العربي المتحد.

وأوضح “نهدف الى إتاحة الفرصة أمام أبنائنا من ذوي الاحتياجات الخاصة للتعرف إلى الأخطار التي تواجه مجتمعنا من انتشار آفة المخدرات التي تهدد الصحة العامة وتحول متعاطيها الى الضياع والشرود والغيبة عن مصالح الوطن، وإننا بذلك ندعم تعاوننا مع برنامج “حماية” وهو البرنامج العالمي الذي ترعاه الإدارة العامة لشرطة دبي والذي أصبح له صدى في جميع أرجاء دولتنا الحبيبة وخارجها”.

من ناحيته أكد العميد خميس مطر بن مزينة أن هذا البرنامج يتوافق مع الرغبة الأكيدة لشرطة دبي بالتميز في طرح البرامج الريادية على المستوى العربي والعالمي إيماناً منها بضرورة استشراف المستقبل والاستعداد له بشكل حضاري وعلمي من خلال طاقات وإمكانات الشباب العربي والتعاون فيما بين الأجهزة المعنية بمكافحة آفة المخدرات ومحاربتها.

كما توجه عيسى عبداللطيف السركال رئيس الموارد البشرية بالبنك العربي بالشكر والتقدير إلى مجلس إدارة نادي الثقة للمعاقين على الدور الكبير الذي يلعبه النادي في تقديم مثل هذه الدورات المجتمعية، مضيفا أن حرص البنك الدائم على مواصلة واستمرارية دعم ومساندة مشاريع الثقة خير دليل على اهتمامنا بتأهيل وتشغيل ذوي الاحتياجات الخاصة باعتبارهم مطلباً اجتماعياً وإنسانياً.وتوجه فيصل حجازي منسق برنامج حماية في الأمم المتحدة بخالص الشكر والتقدير إلى كل من رئيس مجلس إدارة نادي الثقة للمعاقين على رعاية هذا البرنامج ومدير الإدارة العامة للتحريات والمباحث الجنائية بشرطة دبي، وكل من ساهم في إنجاح هذا البرنامج وتحقيق الهدف منه وهو (من اجل مجتمع عربي آمن) وتأهيل المدمنين وإعادة دمجهم في المجتمع وتنفيذ خطط عمل توعية لوقاية النشء من المخدرات.

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

50وصيـة لغرس الثقة والتغلب على الخـوف والخجل:

50وصيـة لغرس الثقة والتغلب على الخـوف والخجل:

إن أكبر مشكلة تواجه الانسان سواء كان مدرباً أو محاضراً أو خطيباً مبتدئاً هو
عدم الثقة بالنفس والتردد والخجل والحرج والخوف والرهبة أمام المستمعين، لذا
فإنه يمكننا أن نوصي بالوصايا الخمسين التالية:
* استعن بالله تعالى، واخلص عملك له، واسأله التوفيق والتيسير•
* اقرأ شيئاً من كتاب الله تعالى قبل المثول بين يدي المشاركين•
* صل ركعتين ثم ارفع يديك بالدعاء•
* اطلب الدعاء من والديك أو من أهل بيتك•
* تصدق قبل المحاضرة، أو امسح على رأس اليتيم، أو تقرب إلى الله بأي عمل صالح•
* استغفر الله من ذنوبك ومعاصيك•
* تبرأ من حولك وقوتك، والجأ إلى حول الله وقوته، وتوكل عليه وحده•
* حضر تحضيراً جيداً، واقرأ كثيراً كل ما يخص موضوع البرنامج•
* يمكنك عمل خريطة ذهنية (Mind Mapping)•
* رتب الموضوع ترتيباً منطقياً ومتسلسلاً ليسهل تذكره•
* تفهم فكرتك جيداً قبل أن تتحدث بها•
* احفظ ما تريد قوله جيداً، واحرص على تكراره كثيراً•
تمرن على ما تريد قوله، وجرب عرضك له في بيتك،ثم تعرف على أخطائك وحاول تلافيها
(اعمل بروفة)•
* احرص على اعداد مقدمة مركزة وقوية ومحفوظة حفظاً جيداً•
* خاطب نفسك واقنعها بالمقدرة والنجاح، ولسوف تنجح بإذن الله تعالى•
* كن طبيعياً، واحذر التكليف والتنطع•
* كن أنت، واستخدم كلماتك وعباراتك، ولا تقلد كثيراً، وإذا كان ولابد فقلد أفضل
الموجود ثم طورهُ وحسنهُ•
* حاول الارتجال، وتجنب القراءة الكثيرة من ورقة أو مذكرة•
* ضع أمامك رؤوس أقلام الموضوع•
* أعط تركيزاً خاصاً للدقائق الخمس الأولى•
* حسن مظهرك، وطيب نفسك، ورتب هندامك•
* افحص كافة المعدات والأجهزة والمساعدات المرئية، وتدرب على استعمالها•
* توقع المشكلات الممكن حدوثها، واستعد لها•
* تدرب على التعامل مع الأسئلة الصعبة والرد عليها•
* احرص على المبادرة والاقدام، وكن شجاعاً جريئاً•
* تحدَّ نفسك، وأرغمها على المجازفة، وأقنعها أن المراتب العالية لا تتأتى إلا
بالمجازفة والإقدام والهمة العالية وخوض الصعاب•
* وافق على بعض الخوف على أساس أنه طبيعي وجيد•
* ذكر نفسك بأن كل رجل مشهور كان عرضة للخطأ، فلا حرج من الإخفاق في الأمر•
* تصور نفسك متحدثاً جيداً•
* اعتقد أن الجمهور في صفك•
* تخيل أن الحضور لا يفهمون شيئاً، أو افترض عدم معرفتهم تماماً بالموضوع أو
ضآلة معلوماتهم في هذا الشأن•
* أقنع نفسك أن تبعات خوض هذا المضمار أخف وطأة من تبعات التراجع والتردد
والرضا بالدون•
* استشر أولي الخبرة والاختصاص فلعلك تجد عند بعضهم ما يثبت فؤادك ويقوي جنانك
ويثير همتك•
* تذكر دائماً أننا نخطئ كثيراً عندما نعتقد أن الحضور يحصون حركاتنا إحصاءً
دقيقاً•
* تدرج في التدريب والإلقاء والخطابة، وابدأ في منتديات صغيرة ومع فئات قليلة
ذات المستويات المحدودة•
* إن استطعت أن لا تبدأ التدريب والإلقاء والخطابة أمام أناس تربطك واياهم صلات
وثيقة فافعل•

وصايا هامة من متميز ومبدع مثل أستاذنا جمال
بارك الله فيك وتمنياتنا لك بكل التوفيق

جزاك الله الف خير يا اخووي الغالي وصايا سوف اخذها بعين الاعتبار
50وصيـة لغرس الثقة والتغلب على الخـوف والخجل
الشكر لك .. أستاذ جمال فيصل
الشكر الجزيلللمشرف الغالي
معتزغباشي

والشكر موصول للاخت عائشة.م
والصدى التي تجها دائما نشيطة متابعة لكل المواضيع

شكرا لكم جميعا

منك يا موسوووعة المنتدى نستفيد,,,,الله يحفظك من الحسدالشارقة
تسلم أخوي جمال ،،

( بس مو كأنهم أقل من50 )!!!

طبعاً أمزح …

نعم تم اختصارهم

شكرا لمرورك
وملاحظتك الدقيقة

وبارك الله بك

الشارقة

جزاك الله خيراً يا أخي جمال معلومات رائعة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ما شاء الله .. جهد رائع .. وعمل مميز

فمنتدانا يفخر بوجودكم ..

ونحن ننتظر ابداعكم القادم

الى الامام دائما ..

الشارقة

الشارقة