التصنيفات
رياض الأطفال

الكفايات الشخصية والأدائية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء الأسلوب المطور

تطوير أداء المعلم يجب أن يكون في صورة حلقة متصلة تبدأ برغبته في العمل بمهنة التعليم وإعداده في كليات التربية من خلال اكتسابه للمهارات الأساسية للنهوض بالعملية التعليمية، ثم العمل على مواكبة المتغيرات وتجديد المهارات واستثمار المستجدات في جوانب عملية التعلم والتعليم أثناء الخدمة. ونظراً لأهمية مرحلة رياض الأطفال وخصوصيتها وتأثيرها الواضح على نمو الطفل من جميع الجوانب المعرفية والاجتماعية والوجدانية والانفعالية والنفسية، فقد هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الكفايات الشخصية الأدائية الأساسية اللازمة لمعلمة رياض الأطفال، والتعرف على مدى توافر هذه الكفايات لدى مجموعة من معلمات رياض الأطفال، ومعرفة العلاقة بين عدد سنوات خبرتها والمنطقة التعليمية ومتغيرات أخرى على العمل برياض الأطفال وتوافر الكفايات الأدائية الأساسية لديها. وقد اعتمد الباحثون على المنهج الوصفي للإجابة عن تساؤلات الدراسة، وتشمل أدوات الدراسة على بطاقات ملاحظة تم بناؤها في ضوء مجموعة من الكفايات التي تم التوصل إليها من عدة مصادر وطبقت على معلمات رياض الأطفال لمعرفة مستوى أدائهن في ضوء الكفايات التي احتوتها هذه البطاقة. قام الباحثون بتطبيق بطاقة الملاحظة على عينة بلغت (66 معلمة)، مرتين على كل معلمة وذلك للتأكد من ثبات الكفاية وتحقيقها. وقد تم اختيار العينة عشوائياً.
وقد اشتملت بطاقة الملاحظة على ما يلي:
1- الصفات الشخصية العامة المرتبطة بدور المعلمة بالروضة.
2- القدرة على التخطيط، التنفيذ، وتقويم الحلقة التعليمية.
3- القدرة على تهيئة الأركان التعليمية وإدارة العملية التعليمية والتعلم الفردي فيها.
4- القدرة على إدارة الفصل والتفاعل مع الأطفال.
5- التمكن من فترة الوجبة الغذائية (المطعم) وجعلها مكاناً لتعلم آداب الطعام.
6- القدرة على سرد القصة وربطها بالعملية التعليمية.
7- القدرة على الإعداد للأنشطة اللاصفية (الحركية، المكتبة، المطبخ، المرسم).
وكانت النتائج كالتالي: حققت الكفايات الشخصية تقديرات عالية تقع ما بين 82% – 96% مما يؤكد أهمية كفايات الصفات الشخصية للعمل مع الأطفال و ما يترتب عليها من آثار في تشغيل و تنمية وجدان الطفل الكويتي في رياض الأطفال.
أما الكفايات الأدائية الأساسية اللازمة لمعلمة رياض الأطفال فكانت أهم الكفايات التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: كفايات التخطيط للحلقة التعليمية،كفايات تنفيذ الحلقة التعليمية، كفايات تقويم الأركان التعليمية، كفايات إدارة الفصل والتفاعل مع الأطفال، وكفايات الوجبة الغذائية (المطعم) و كفايات القصة ثم كفايات الإعداد للأنشطة اللاصفية وهي تشمل الحركية والمكتبية و المطبخ ثم المرسم.
وتشير النتائج أيضاً إلى أن جميع الكفايات التعليمية تراوحت نسبة توافرها لدى عينة الدراسة ما بين 81% – 90% وهي نسبة مرتفعة جداً.
اتضح أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة فيما يتعلق بمستوى ممارستهم لكفايات الصفات الشخصية والتخطيط للحلقة التعليمية وتنفيذ الحلقة التعليمية و تقويم الحلقة التعليمية و الأركان التعليمية وإدارة الفصل والتفاعل مع الأطفال والإعداد للأنشطة اللاصفية الحركية والمكتبية و المطبخ والمرسم في حين لا توجد فروق دالة في متغير الوجبة الغذائية (المطعم) و لذلك لصالح مجموعة سنوات الخبرة من 11 – 15 سنة. وأخيراً فقد تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمات رياض الأطفال فيما يتعلق بمستوى ممارستهم لكفاية متغير الصفات الشخصية فقط ولصالح مستوى البكالوريوس.أما فيما يتعلق بالكفايات الأخرى فلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمات. وقد احتوت الدراسة على مقترحات لأبحاث مستقبلية تخص المعلمة وتطوير أدائها.

الدكتورة عبير عبد الله الهولي
الدكتورة سلوى باقر جوهر
الدكتور نبيل القلاف

كلية التربية الأساسية – الكويت

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

المقابلات الشخصية لغير المواطنين حقيقة ام خيال

قمت بمقابلة شخصية العام الماضي واجتزت المقابلة بنجاح الشارقة وبعد النتيجة بشهر واحد فوجئت بنزول إعلان آخر بموقع وزارة التربية والتعليم فقدمت لأني ابحث عن عمل مناسب برغم نجاحي في المقابلة الشخصية اكثر من مرة وليس هذه المرة فقط ولم يلتفتوا الأخوة في الوزارة لمن هم أجتازو المقابلات الشخصية ولا يعيروهم أي أهتمام والذي حيرني بشكل كبير هو ان نتيجة التقديم على موقع الوزارة الأخير فوجئت بمنتداكم الموقر ينشر نتائجه ومن المفترض ان يقوم موقع الوزارة بنشر تفاصيل التقديم او حتى التنويه ان كل امارة ستمون مسئولة عن ذلك ( مجرد تنوية ) وهذا شئ بديهي .. المهم ان المقابه كانت بمجلس الآباء بالشارقة لمن هم من إمارة الشارقة و ايضا علمت عنها بالصدفة من أحد أًصدقائي قبل المقابلة بيوم واحد وطبعاً لم اكن جاهز ولو حتى معنوياً للمقابلة .. فمن هنا من هذا الموقع الموقر اريد ان اعرف هل هي روتين متبع ام حقيقة ام واسطة لاصحاب الواسطة ام ماذا ,,,,,, اريد اجابة واضحةالشارقة الشارقة الشارقة
اخوي مودي مطر،،،،،

طبعا المقابلات الشخصية للوافدين موجودة و لقد تم إجراء العديد من المقابلات ف الشهر
الماضي على ماأعتقد،،،
لا أستطيع أن أفيدك عن موضوع التقديم بشكل كبير،، اللي أعرفه انه الاشخاض الذين تمت
مقابلتهم و اجتازوا المقابلة في سنة 2022 وأقل،، تم طلب إعادة مقابلتهم مرة أخرى،، بل و تقديمهم للوظائف أيضا عبر الانترنت في شهر ديسمبر أو يناير على ماأظن،،،،،

وتم طرح العديد من الموضوعات فيما يتعلق بالمقابلات والنتائج في منتدانا،،
و أحد أعضاء اللجان هو عضو من منتدانا ،، الإستاذ العزيز // رحال الإمارات// ،، تستطيع مناقشته فيما يختص بذلك،،والأعضاء الآخرين أكيد مابيقصرون وياك،، و بيفيدونك،،،

إختكــ // إصرار

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عزيزي كل الطلبات التي كانت في الوزارة من السنوات الماضية للمواطنين اتلغت وتم مقابلتهم

مرة اخرى

وبالنسبة للاخوة الوافدين تتم مقابلتهم وتأخذ الوزارة الناجحين حسب الحاجة ويتم المرشح الناجح

اسمه موجود في قائمة الناجحين للتعيين الى نهاية العام ثم تلغى النتائج اذا وجدت الوزارة عدم

حاجتها للناجحين حتى يتقدم مرة قادمة

أخي الكريم بالنسبة للقوائم السابقة …. فجميعها قد لُغيت….. قوائم المواطنين قبل الأخوة الوافدين أما من حيث

اقتباس:
و ايضا علمت عنها بالصدفة من أحد أًصدقائي قبل المقابلة بيوم واحد وطبعاً لم اكن جاهز ولو حتى معنوياً للمقابلة .. فمن هنا من هذا الموقع الموقر اريد ان اعرف هل هي روتين متبع ام حقيقة ام واسطة لاصحاب الواسطة ام ماذا ,,,,,, اريد اجابة واضحة

لا أعلم أخي الكريم ما هي الوسيلة المناسبة لنشر اسماء المرشحين للمقابلات فمعظم المواقع الإلكترونية نشرت اسماء مرشحيها كما ان معظم المناطق التعليمية و ان لم تكن كلها أعلنت تلك القوائم في الجريدة الرسمية…. وقد اعلنت القوائم الخاصة بمنطقة الشارقة التعليمية مع قوائم كل من دبي و أبوظبي …….. فلا أعلم أخي الكريم ما هي الوسيله المناسبة في وجهة نظرك لنشر تلك القوائم .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوسلطان الشارقة
أخي الكريم بالنسبة للقوائم السابقة …. فجميعها قد لُغيت….. قوائم المواطنين قبل الأخوة الوافدين أما من حيث

لا أعلم أخي الكريم ما هي الوسيلة المناسبة لنشر اسماء المرشحين للمقابلات فمعظم المواقع الإلكترونية نشرت اسماء مرشحيها كما ان معظم المناطق التعليمية و ان لم تكن كلها أعلنت تلك القوائم في الجريدة الرسمية…. وقد اعلنت القوائم الخاصة بمنطقة الشارقة التعليمية مع قوائم كل من دبي و أبوظبي …….. فلا أعلم أخي الكريم ما هي الوسيله المناسبة في وجهة نظرك لنشر تلك القوائم .

بوسلطان الطريقة المناسبة هي اني تقدمت بأوراقي في اي جهة اي جهة حكومية كانت او خاصة من المفترض ان أحصل على نتيجة هذا التقديم من نفس الجهة ولكن انا أقول اني تقدمت بطلب الوظيفة لدى موقع الوزارة الموقرة وحصلت على نتيجة التقديم لدى موقع منتداكم و بالصدفة لأني ببساطة لا أعرف ان منطقة الشارقة لها موقع من الأصل و بالتالي لم اكن جاهز للأختبار لاني علمت قبل يوم واحد فقط وانانجحت ثلاث مرات ويقولون التعيين وفق الحاجة فقط أعوام 2022 ، 2022 ، 2022 .. نقف هنا لو تسمح لماذا الأعلان عن وظائف اصلا او بالأحرى لمن الوظائف هذا موجه لك و لأخي في الله رحال الإمارات

عزيزي مودي مطر هذا الاجراء تتبعه الوزارة من سنوات عده والغاء الطلبات حسب علمي ان الوزارة

بعد تعيين الوظائف الشاغرة بعدة شهور لا تجد الاخوة والاخوات الوافدين الذين نجحوا لانهم ارتبطوا

بوظائف اخرى او انهم ممن هم على ويزة زيارة لهذا تلغى الطلبات ولكن انا معك انه لابد من عدم

إلغاء الطلبات الناجحين حتى لا يصرف الوقت والجهد مرة اخرى وتخفظ الحقوق على العموم هذه

اجراءات الوزارة وهم الاحق بالرد على هذه الاستفسارات عن اجراءاتهم .

وبإذن الله ستجد العام القادم في دبي الاجراءات مختلفة والتعيين من قبل المنطقة مباشرة

دون تدخل الوزارة لان الصلاحيات في نهاية شهر القادم 6 ستكون في إدارة منطقة دبي التعليمية

بالكامل وستكون الاجراءات سرررررررررررررريعة جدا والمتابعة ادق .

مع خالص امنياتي لك عزيزي ولجميع الاخوة التوفيق .

جزاكم الله خير
التصنيفات
الالعام للمجال الثاني

عرض الشخصية المتميزة

أرجو الفائدة للجميع
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
أرجو أن تعم الفائدة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
ليش ما يفتح عندي ….
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
والله ما أدري
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
ما شاء الله عليك الله يعطيك الصحة والعافيه
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
جزاك الله خيرا

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
شكراً أستاذتنا الفاضلة مراسي الإبداع …. كلماتك لها أثر كبير جزاك الله خيراً وجعلك زخراً للعلم والمتعلمين
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
الله يعطيك العافية أخوي محمد …
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
جزاك الله

خير …

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
مشكورين على المشاركة المتميزة

وإن شاء الله يستفيد منها الأعضاء

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
رائــــــــــــــــــــــــــع
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
بارك الله فيك اخي الكريم
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
أشكرررررررررررك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar عرض جميل.rar‏ (280.8 كيلوبايت, المشاهدات 116)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

عز الدين إبراهيم الشخصية القرآنية لجائزة الجابر

في بيان إعلامي لمجلس أمنائها

آخر تحديث:الجمعة ,28/08/2009

أبوظبي “الخليج”:

اختار مجلس أمناء جائزة المرحوم، بإذن الله، عبيد بن خليفة الجابر المري الأستاذ الدكتور عز الدين إبراهيم المستشار الثقافي بوزارة شؤون الرئاسة الشخصية القرآنية للدورة التاسعة للجائزة التي تقام بدعم رجل الأعمال عبيد خليفة الجابر المري .

واعتمد ناصر حمدان الزعابي رئيس مجلس إدارة معهد ابوظبي للقرآن الكريم رئيس مجلس أمناء الجائزة اختيار اللجنة من بين مجموعة الترشيحات التي قدمتها اللجنة الخاصة بالشخصية القرآنية بالجائزة .

وفي بيان إعلامي لأمانة الجائزة بارك جهود الدكتور عز الدين إبراهيم في خدمة الاسلام والمسلمين وكتاب الله جل وعلا وبرامج تحفيظ القرآن الكريم .

وجاء في البيان أن الأستاذ الدكتور عز الدين ابراهيم قد أتَم تعليمه العام والجامعي متحصلاً على ليسانس الأدب العربي من جامعة القاهرة ودبلوم التربية وعلم النفس من جامعة عين شمس، وأخيراً دكتوراه الفلسفة في الآداب من جامعة لندن سنة 1963 . ومنحته بعد ذلك جامعة ماليزيا الدكتوراه الفخرية في الاقتصاد لإدارته عدداً من صناديق التضامن والعمل الخيري في البلاد الإسلامية، وكذلك جامعة ويلز في المملكة المتحدة بمنحه دكتوراه فخرية في الآداب لدوره مع مؤسسات التعليم العالي .

وجاء في البيان أن الدكتور ابراهيم، بعد تاريخ حافل في شؤون التعليم تدريساً وإدارة، أصبح أستاذاً للأدب العربي وطرق تدريس العربية في جامعة الرياض . كما قام بتدريس الدراسات الإسلامية في جامعة أكسفورد في بريطانيا وجامعة ميتشغان في الولايات المتحدة الأمريكية، مستعيناً بكتبِهِ الإسلامية المؤلّفة بالعربية والإنجليزية وهي الأربعون قدسية والأربعون نووية والكلم الطيب .

ومن خلال رئاسته لصندوق التضامن الإسلامي، حرص على تشجيع المؤسسات الإسلامية والمدارس على تحفيظ القرآن الكريم في شتى أنحاء العالم الإسلامي .

استقدمه المؤسس الباني الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، رحمه الله تعالى، للعمِل في دولة الإمارات العربية المتحدة، وعيّنه مستشاراً ثقافياً له، وأوكلّ إليه مهام كثيرة في الشؤون الإسلامية والتعليمية والتربوية والخيرية وشؤون الحوار مع أتباع الأديان والثقافات والحضارات المختلفة . ومن خلال علاقته بطيب الذكر، قام بتأسيس وبناء مساجد باسم الشيخ زايد في كل من كينيا والهند والفلبين وإندونيسيا وعدد من الدول العربية، فضلاً عن دولة الإمارات نفسها وتولى إدارة جامعة الامارات . ومن خلال إدارته لمؤسسة زايد بن سلطان آل نهيان للأعمال الخيرية والإنسانية اهتم بدعم مراكز تحفيظ القرآن الكريم في جميع أنحاء الدولة، كما شرع في إعداد موسوعة إسلامية كبيرة بمسمى معلمة القواعد الفقهية، بتمويل المؤسسة وإدارته، ويُنتظر أن تكون في ثلاثين مجلداّ . ومن الموقع نفسه، أشرف على عدد من كراسي الدراسات الإسلامية التي أنشاها المغفور له، بإذن الله، الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان في عدد من البلاد الأوروبية والآسيوية .

وتضمن بيان جائزة الجابر عن الشخصية القرآنية لهذه الدورة الاستاذ الدكتور عز الدين ابراهيم أنه كتب وحاضر في الدراسات الإسلامية بالعربية والإنجليزية طوال حياته، وأتمّ هذا الشهر تأليف كتاب بالعربية والإنجليزية بعنوان “موضوعات القرآن الكريم” في ما يزيد على ألف صفحة . ويهدف الكتاب إلى التعريف بالموضوعات والمباحث والمقاصد التي اجتمع عليها القرآن الكريم مع الحرص على إيضاح ذلك بشواهد غزيرة من القرآن الكريم، لا تقل عن خُمس الكتاب كله مع الترجمة الدقيقة للغة الإنجليزية .