يمكنم تنزيل كل ما يلزم من الموقع الخاص ب
أ / محمد احمد عبدالباري
http://mohamedswork.yolasite.com/
عبدالناصر دياب عيد ولي امر طالب بام القيوين
(9) (أ) 5mol H
(ب) 2.5mol O
والســــمــــــوحة
إخواني و أخواتي
ستجدون في هذا الموضوع حلول
مراجعات الأقسام جميعها باستثناء مراجعة القسم 5-1
مراجعات الفصول
الفيزياء و الحياة
تقاويم الفصول
( في المرفقات )
لا اطلب منكم سواء الدعاء لنا في ظهر الغيب بالتوفيق و النجاح
^^
منقول للفائدة ..
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
جزاكـ الله الف خيــــر
وربنا يوقفك ان شاء الله …..
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
يااااي ونااسهـ في كل شي ^^
تسلمين اختي ع الموضوع الكوول
وبإنتظاار يديدج و مفيدج دووم
ســــــــــلامــــــــ..~
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
بارك الله في جهودكم الرائعه
في موازين حسناتكم ان شاء الله في انتظار جديدكم القادم موفقين ان شاء الله تحياتي |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
جزاك الله خيرا وغفر لك ولوالديك !
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
وربي لاهانج
الفيزياء و الحياة.doc (93.0 كيلوبايت, المشاهدات 1170) | |
تقاويم الفصل.doc (107.5 كيلوبايت, المشاهدات 1196) | |
مراجعة الأقسام.doc (219.5 كيلوبايت, المشاهدات 1187) | |
مراجعة الفصول.doc (452.5 كيلوبايت, المشاهدات 1253) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
شكرا على هذا المجهود,.. ولكن سؤال: وحدة البكتيريا داخله؟؟؟
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
جعلها الله في ميزان أعمالك
وبالتوفيق ,,,
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
×
/
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
أشكر من قام على هذا العمل
و بالتوفيــــــق
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
القسم 6 – حادي عشر علمي – البكتريا.pdf (58.6 كيلوبايت, المشاهدات 1713) | |
كل كتاب التمارين حادي عشر علمي ف2.pdf (553.7 كيلوبايت, المشاهدات 4397) |
يسلموووووو
يسلمووووووووووو
يسلمووووووووو
واكد ان النموذجيات تسير وفق إستراتيجية وضعها صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الاعلى للاتحاد حاكم الشارقة حيث الهدف منها تقديم خدمات تعليمية متميزة للطالب في بيئة صفية جاذبة، مشيرا الى ان مجلس التعليم وفق هذه الرؤية يدرس كل الافكار والمقترحات المقدمة من اولياء الامور ولا يستثني اياً منها وقد ازاح عن كاهل الاهالي قيمة المواصلات اضافة الى القرطاسية ووجبات الطعام التي تقدم للطالب وكل ما يحتاجه.
وحول تعميم فكرة النموذجيات اكد الحوسني ان توجيهات صاحب السمو حاكم الشارقة بتعميم المدارس النموذجية وتكليف مجلس الشارقة للتعليم بهذه المهمة قد بدا بالفعل والمرحلة الاولى ستكون في مدارس الحلقة الاولى حيث سيتم تعميم التجربة ولكن الامور تحتاج الى تروٍّ ليكون التنفيذ بحسب المخطط له.
وكانت ولية امر قد اشتكت من إلغاء الخصومات التي كانت تمنح لبعض الطلبة في المدارس النموذجية مطالبة الجهات المعنية باعادتها خاصة للاسر التي لديها اكثر من 4 طلاب، مقترحة ان تخصص منح دراسية او يعفى الطلبة الاوائل من الرسوم كمكافأة لتفوقهم.
|
المفاتيح العشرة للنجاح الدراسي :
1- الطموح كنز لا يفنى:
لا يسعى للنجاح من لا يملك طموحا ولذلك كان الطموح هو الكنز الذي لا يفنى ..فكن طموحا وانظر إلى المعالي .. هذا عمر بن عبد العزيز خامس الخلفاء الراشدين يقول معبرا عن طموحه:" إن لي نفسا تواقة ،تمنت الإمارة فنالتها،وتمنت الخلافة فنالتها ،وأنا الآن أتوق إلى الجنة وأرجو أن أنالها "
2- العطاء يساوي الأخذ:
النجاح عمل وجد وتضحية وصبر ومن منح طموحه صبرا وعملا وجدا حصد نجاحا وثمارا ..فاعمل واجتهد وابذل الجهد لتحقق النجاح والطموح والهدف ..فمن جدّ وجد ومن زرع حصد.. وقل من جد في أمر يحاوله وأستعمل الصبر إلا فاز بالظفر
3- غير رأيك في نفسك :
الإنسان يملك طاقات كبيرة وقوى خفية يحتاج أن يزيل عنها غبار التقصير والكسل ..فأنت أقدر مما تتصور وأقوى مما تتخيل وأذكى بكثير مما تعتقد..اشطب كل الكلمات السلبية عن نفسك من مثل " لا أستطيع – لست شاطرا.." وردّد باستمرار " أنا أستحق الأفضل – أنا مبدع – أنا ممتاز – أنا قادر .."
4- النجاح هو ما تصنعه (فكر بالنجاح – أحب النجاح..)
النجاح شعور والناجح يبدأ رحلته بحب النجاح والتفكير بالنجاح ..فكر وأحب وابدأ رحلتك نحو هدفك .. تذكر : " يبدأ النجاح من الحالة النفسية للفرد ، فعليك أن تؤمن بأنك ستنجح – بإذن الله – من أجل أن يكتب لك فعلا النجاح ." الناجحون لا ينجحون وهم جالسون لاهون ينتظرون النجاح ولا يعتقدون أنه فرصة حظ وإنما يصنعونه بالعمل والجد والتفكير والحب واستغلال الفرص والاعتماد على ما ينجزونه بأيديهم .
5- الفشل مجرد حدث..وتجارب :
لا تخش الفشل بل استغله ليكون معبرا لك نحو النجاح لم ينجح أحد دون أن يتعلم من مدرسة النجاح ..وأديسون مخترع الكهرباء قام بـ 1800 محاولة فاشلة قبل أن يحقق إنجازه الرائع ..ولم ييأس بعد المحاولات الفاشلة التي كان يعتبرها دروسا تعلم من خلالها قواعد علمية وتعلم منها محاولات لا تؤدي إلى اختراع الكهرباء .. تذكر : الوحيد الذي لا يفشل هو من لا يعمل ..وإذا لم تفشل فلن تجدّ ..الفشل فرص وتجارب ..لا تخف من الفشل ولا تترك محاولة فاشلة تصيبك بالإحباط .. وما الفشل إلا هزيمة مؤقتة تخلق لك فرص النجاح.
6- املأ نفسك بالإيمان والأمل :
الإيمان بالله أساس كل نجاح وهو النور الذي يضيء لصاحبه الطريق وهو المعيار الحقيقي لاختيار النجاح الحقيقي ..الإيمان يمنحك القوة وهو بداية ونقطة الانطلاق نحو النجاح وهو الوقود الذي يدفعك نحو النجاح .. والأمل هو الحلم الذي يصنع لنا النجاح ..فرحلة النجاح تبدأ أملا ثم مع الجهد يتحقق الأمل ..
7- اكتشف مواهبك واستفد منها :
لكل إنسان مواهب وقوى داخلية ينبغي العمل على اكتشافها وتنميتها ومن مواهبنا الإبداع والذكاء والتفكير والاستذكار والذاكرة القوية ..ويمكن العمل على رعاية هذه المواهب والاستفادة منها بدل أن تبقى معطلة في حياتنا ..
8- الدراسة متعة .. طريق للنجاح :
المرحلة الدراسية من أمتع لحظات الحياة ولا يعرف متعتها إلا من مرّ بها والتحق بغيرها ..متعة التعلم لا تضاهيها متعة في الحياة وخصوصا لو ارتبطت عند صاحبها بالعبادة ..فطالب العلم عابد لله وما أجمل متعة العلم مقرونا بمتعة العبادة .. الدراسة وطلب العلم متعة تنتهي بالنجاح ..وتتحول لمتعة دائمة حين تكلل بالنجاح .
9- الناجحون يثقون دائما في قدرتهم على النجاح :
الثقة في النجاح يعني دخولك معركة النجاح منتصرا بنفسية عالية والذي لا يملك الثقة بالنفس يبدأ معركته منهزما ..
10- النجاح والتفوق = 1% إلهام وخيال + 99%جهد واجتهاد:
الإلهام والخيال لا يشكل أكثر من 1% من النجاح بينما الطريق الحقيقي للنجاح هو بذل الجهد والاجتهاد وإن ما نحصل عليه دون جهد أو ثمن فليس ذي قيمة.. لا تحسبن المجد تمرا أنت آكله لن تبلغ المجد حتى تلعق الصبرا (الجهد المبذول تسعة أعشار النجاح ) .
نقل من اجل التنميه ورفع الهمه
ههههههههههههههههههههههههههههههههههه مشكوووووووووووووووووووورة
|
مشكوووووووووووووووووورة
|
أنا من جهتي أدرس المرحلة الثانوية ولا أجد حرجا في الخروج مع طلابي في أيام الاجازات لنمارس بعض النشاطات الرياضية فعلاقتي بالطلاب علاقة صديق ولكن طبعا ضمن حدود الاحترام المتبادل
فهل لأحد منكم أي تعليق
شي جميل أن يكون المربي هو الأخ والاب والصديق …. فالمعلم هو القدوة الأولى للجميع …
بارك الله فيك أخي الكريم :: والأهم هو الالتزام بحدود الأدب والأخلاق :::
الدخول في نفوس الطلبة من الأمور المهمة في التدريس:: فالتدريس ليس فقط تلقين وشرح الدروس وعقاب ::: بالعكس هناك علاقة قوية بين حب الطلاب لمعلمهم ونتائج تحصيلهم الدراسي ::: عن تجربة ولله الحمد …
من الجميل أن يكون الطالب مرتاحاً في جلوسه في الصف حتى يستوعب المادة العلمية جيداً ::: طبعاً بالنصائح الرائعة وبالاسلوب الجميل لكسب مودة وقلوب الطلبة :: وبذلك يستطيع المعلم تشكيل الطلبة وتربتهم على الاخلاق الطيبة والتسامح والقيم التربوية …
ولكن الشيء اللي يزيد عن حده ينقلب ضده (((( هام جداً )))) الخوف من التمادي من بعض الطلبة هذا الحذر واجب ….
** لا مانع إذا أخطأ المعلم على أي طالب ::: أن يبادر بالاعتذار وهذا يؤثر في نفس الطالب ويشجعه على الاعتذار ..
** يحب الطالب أن يسأله المعلم عن احواله وأخباره وخاصة ان علم بمشكلة معينة وساعده في الحل …
بوركت لطرحك ومواضيعك الهادفة ….
(( عامل طلابك كما تحب أن يعاملوك ::: بأسلوبك الجميل وبأخلاقك الطيبة ))
لان الطلاب في هذه المرحلة يحتاجون من يتقرب منهم بحيث يكون لهم خير صديق وزميل
ما شاء الله عليك اخي الغالي
لن ازيد على ماقالته الاستاذة لمى
فقد اختصرت ووفقت تماما في التعبير
اضم صوتي لكل حرف كتبته:
وأؤكد على : عامل طلابك كما تحب أن يعاملوك ::: بأسلوبك الجميل وبأخلاقك الطيبة
ودمتم بخير وسلامة
ومشكور على مرورك الطيب
^^
والصراحه المدرسه البيت الثاني لكل طالب وطالبه
وعليكم أيها المعلمين الإخلاص في العمل
وأعلما بأن هناك رقيب يراقبكم
فاتن سعيد)
تعتبر العلاقة بين المعلم والطالب من أبرز دعائم العملية التعليمية ومن أسمى العلاقات الاجتماعية، ورغم ما يعتري هذه العلاقة من اهتزاز فإن الجميع مهتم بالحفاظ عليها لما لها الأثر البالغ في بناء مجتمع سليم.
فأي أشكال العلاقة أفضل لسير العملية التربوية؟
العلاقة القائمة على الهيبة وحفظ الحدود بينهما، أم العلاقة المفتوحة التي تسود معظم مدارسنا في أيامنا هذه.؟!
وما هي أسباب انتشار ظاهرة العنف بين المعلم والطالب رغم أن القوانين والأعراف تنبذها وكيف يمكننا الخلاص منها.؟
لا يخفى على أحد أن هناك فرقا واضحا في العلاقات ما بين الطالب والمعلم في هذه الأيام مقارنة مع الماضي ، والعلاقة اليوم تميل الى علاقة غير رسمية مقارنة بالسابق، فالمعلم اليوم لا يمثل دور الحاكم والجلاد كما في السابق بل العكس ، حيث تميل العلاقة الى علاقة صداقة تفتقر الى الحدود التي كانت معهودة سابقا. وأعتقد أن العلاقة يجب أن تكون ضمن حدود معينة فيجب أن تحفظ كرامة المعلم ودوره ، وعلى الطالب أن يعرف حدوده في العلاقة مع معلمه ، هذا لا يعني أن يكون المعلم متسلطا أو حاملا سوطا بل على العكس يجب أن يحفظ حدوده مع إبداء بعض الهيبة ونوع من الدلال والتعزيز.
أما حول تأثير العلاقة على مسار حياة الطالب فإنه ما من شك أن مستقبل الطالب العلمي يتأثر كثيرا بالعلاقة ما بين الطالب والمعلم . فكلما أحب الطالب معلمه كلما أبدى اهتماما أكبر بالمادة والمواظبة والانضباط .
وإن كره الطالب المعلم كره موضوعه وحاول شد انتباهه عن طريق المشاغبة والتأثير السلبي داخل الصف ، بذلك يتضح أن العلاقة لها بالغ الأثر على مستقبل الطالب العلمي، وتتأثر هذه العلاقة بعلاقة الطالب بأهله حيث أن العلاقة بين الآباء والأبناء في كثير من الأحيان تفتقر الى الحدود والاحترام الذي عهدناه وبذلك فإن هذه العلاقة تنعكس على علاقة المعلم بطالبه بالإضافة الى ذلك فإن القانون يدعم الطالب ويحفظ حقه ، الأمر الذي استغل بشكل سلبي حتى أصبح المعلم غير قادر على إبداء الشدة -إذا كانت هناك حاجة- وإجبار الطالب على الانضباط.
* أولم يكن الضرب سببا في خوف الطالب من المعلم؟
* أظن أن هذا خطأ يقع فيه الكثيرون، فالعنف اليوم بأشكاله المختلفة يزيد كثيرا عن الأيام الخالية، فلم يكن المعلم يحتاج أصلا لاستخدام العنف حتى يحفظ سير الدرس، وأنا أؤمن أن الخوف من العقاب أشد أثرا على نفس الطالب من العقاب نفسه، لذلك فقد كان المربون من السلف يعلقون سوطا في صدر البيت ليذكروا طلابهم بالعقاب، ونادرا ما كانوا يحتاجونه.
* إذن ما هي أسباب اهتزاز العلاقة بين المعلم وطلابه وانتشار العنف بين الطرفين؟
*العلاقة بين المعلم والطالب تعكس أحوال مجتمعنا السيئة، فنحن اليوم نعيش تحت وطأة ما يسمى العولمة وما يتبعها من تقليد أعمى لثقافة العنف وتقديس للحرية الشخصية على حساب احترام الآخرين، ففي الأيام السابقة لم يكن يتجرأ الطالب أو الشاب على التدخين وإشعال التبغ أمام الوالد أو المعلم ، أما اليوم فإننا نرى الطلاب يشعلون سجائرهم في ساحات المدرسة وعلى مرأى من معلميهم.
وليس ثمة شك في أن لوسائل الإعلام الهدامة أثرا بالغا في تمييع الشباب ومسخ هويتهم الأصيلة وغرس مفاهيم بعيدة عن القيم والمثل العليا فجعلت من المغني والممثل أو لاعب الكرة البطل الذي يستحق التقليد والاحترام أما أهل العلم فلا بواكي لهم .
وحتى نكون صادقين مع أنفسنا فعلى المعلمين يقع جزء من المسؤولية لأننا نشاهد من المعلمين من يفرضون هيبتهم واحترامهم على الجميع رغم الظروف المريرة، فعلى المعلم أن يغني قدراته ويثري نفسه دوما حتى يخطف أنظار طلابه وألبابهم، فطلابنا اليوم أكثر جرأة ولديهم كل مفاتيح الثورة المعلوماتية فالكتب متوفرة والشبكة العنكبوتية تملأ البيوت، وعليه فعلى المعلم أن يكون منافسا قويا لأبطال وسائل الإعلام أو الشبكة العنكبوتية حتى يقنع طلابه.
نصائح لكيفية تعامل المدرس مع الطالب، مع المحافظة على خصوصية كل مرحلة؛ بحيث إن لكل مرحلة طرق التدريس الخاصة بها، وأيضا طرق معاملة الطلاب، ويمكن تلخيصها في عدة نقاط، نوجزها فيما يلي:
1- يجب ألا نوبخ أي طالب على أي سؤال، ولا على أي عمل أو واجب لم يقم به بل نجتهد لمعرفة سبب عدم القيام بأي واجب مدرسي.
2- مهما كان يبدو لنا سؤال أي طالب تافه، لكن يجب أن نرد أو نجيب عنه بشكل يوحي للطالب بأن أستاذه رغم تفاهة السؤال فهو يجيب ويجيب بشكل وكأن السؤال مهم جدا.
3- لا بد من التواصل بين الأستاذ وطلابه، ولو في غير ساعات الدراسة، وحتى إن أمكن خارج المدرسة أو الثانوية أو الجامعة.
4- إدخال الدعابة والطرافة أثناء تقديم الدروس؛ وذلك لكسر الملل، خاصة في بعض المواد.
5-أثناء طرحي لأي سؤال أقول بأن من يجيب عن السؤال ستكون له هدية ثمينة (قد تكون قطعة من الحلوى)، وهنا تكون المفاجأة كبيرة بأن المنافسة تكبر بين الطالبات والطلاب.
6- محاولة التقرب من مشاكل الطلبة الخاصة، وذلك بمصاحبتهم، وخاصة ذوي الاحتياجات الخاصة؛ لأنه أحيانا كلمة صادقة واهتمام بسيط يعيد للطالب الأمل، ويساعده على اجتياز مشاكله.
7- يجب أن نصاحب طلابنا دون أن نتركهم يخلطون بين الجد والهزل، وما بين الصداقة وتجاوز الحدود.
8- مراعاة كيفية التعامل بطرق خاصة مع البنات في مرحلة المراهقة.
يجب ألا نوبخ أي طالب على أي سؤال، ولا على أي عمل أو واجب لم يقم به بل نجتهد لمعرفة سبب عدم القيام بأي واجب مدرسي. 2- مهما كان يبدو لنا سؤال أي طالب تافه، لكن يجب أن نرد أو نجيب عنه بشكل يوحي للطالب بأن أستاذه رغم تفاهة السؤال فهو يجيب ويجيب بشكل وكأن السؤال مهم جدا. 3- لا بد من التواصل بين الأستاذ وطلابه، ولو في غير ساعات الدراسة، وحتى إن أمكن خارج المدرسة أو الثانوية أو الجامعة. 4- إدخال الدعابة والطرافة أثناء تقديم الدروس؛ وذلك لكسر الملل، خاصة في بعض المواد |
كلمات وجمل اتمنى ان يطبقها الجميع
ونتمنى من جمييع المعلميين ان يستفيدو من الدرر اللي كااتبها يا ابو بلال…
ومو بس يستفيدو ويفيدو ويطبقوو…