السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ضمن مشروع الهلال الطلابي لمدرسة الحلاه للتعليم الاساسي ..زار فريق الهلال الطلابي كبار السن لمتابعتهم صحياً…
كان المفروض تغطية وجه الحرمه أختى مزوووووونه
مشكورة مزونه وبالتوفيق
الوسم: الطلابي
التصنيفات
الهلال الطلابي
شو رايكم وبكل صراحة بشعار جماعة الهلال الطلابي
 |
جماعة الهلال.jpg (59.1 كيلوبايت, المشاهدات 23) |
روعة سلمت يمناك
|
جماعة الهلال.jpg (59.1 كيلوبايت, المشاهدات 23) |
يعطيج الف الف عافية اختي(( صروووووح_2007)) على الشعار,, وابصراحه وإأإأايد حلو
|
جماعة الهلال.jpg (59.1 كيلوبايت, المشاهدات 23) |
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جميل اختي صروح شعار نابع من تفكير مبدع . ولكن اي الجماعة؟ وما هدفها؟ و… و… و….
فاذا كنتي تطمحين وتسعين الى هذا فلا تتردي وساكون اول عضوة ان شاء الله حتى ولو كان عبترة عن طرح افكار
فقط . شكرا لطرحكي هذا الطرح الجميل المبدع .
|
جماعة الهلال.jpg (59.1 كيلوبايت, المشاهدات 23) |
يسعد توجيه الكيمياء بالشارقة ومجلس مادة الكيمياء بالشارقة
وبجهد متواصل من توجيه الكيمياء وأعضاء مجلس المادة بالمنطقة
*** يقام ***
تحت رعاية معالي وزير التربية والتعليم وبالتعاون مع إدارة منطقة الشارقة التعليمية
وإدارة التطوير والتنمية المهنية
يقام المؤتمر الطلابي الخامس للكيمياء والجيولوجيا
تحت شعار
إبداعات طلابية لحل مشكلات حياتية
عند الساعة التاسعة من صباح الثلاثاء 18/5/2010م في مبنى الأنشطة بوزارة التربية والتعليم
وبجهد متواصل من توجيه الكيمياء وأعضاء مجلس المادة بالمنطقة
*** يقام ***
تحت رعاية معالي وزير التربية والتعليم وبالتعاون مع إدارة منطقة الشارقة التعليمية
وإدارة التطوير والتنمية المهنية
يقام المؤتمر الطلابي الخامس للكيمياء والجيولوجيا
تحت شعار
إبداعات طلابية لحل مشكلات حياتية
عند الساعة التاسعة من صباح الثلاثاء 18/5/2010م في مبنى الأنشطة بوزارة التربية والتعليم
ومنذ أيام وتوجيه الكيمياء بالمنطقة ومع مجلس المادة
والعمل على أشده للتحضير والترتيب للعمل
وكل الشكر لكل الأعضاء الذين لم يوفروا جهدا
كل التقدير لمدرسة واسط النموذجية للبنات
على إستضافتها إجتماعات المجلس وفتح غرف المصادر للتجهيز لكل متطلبات المؤتمر
كل الشكر والتقدير للاستاذه القديرة أمينة السري والأستاذ القدير محمد هاشم
على الجهود الرائعة والمبذولة للتحضير للمؤتمر
أسرة مدرسة واسط النموذجية الثانوية للبنات
والأستاذه علياء الغزال
لهم كل التقدير على كل التعاون البناء مع المجلس
وفقكم الله جميعا وان شاء الله من نجاح الى نجاح
مرفق بطاقة الدعوة الخاصة بالمؤتمر والإعلان الخاص بالمؤتمر
وسنبلغكم أولا باول بتطورات المؤتمر
<div tag="2|80|” >تسلم ايديك يا ابو محمد جهودكم نقدرها و نثمنها واللهم اكرمنا جميعا
محمد هاشم العمدة
محمد هاشم العمدة
الصراحه المؤتمر كان رااااااااااااااااااااااائع بمعنى الكلمه
واايد استفتد من مشاريع الطلبه ..
والحمدلله خدنا المركز الثاني ..(مدرسة سمو الأميرة هيا بنت الحسين) دبي
والف مبروووك للجميع ولإدار مدرسة الاميرة هيا
كان فى قمة الروعة استعداد وتنظيما ومادة علمية وحضورا على أعلى مستوى لم أكن أتخيلة الوصل الى هذة الدرجةويعنى بصدق ان القائمين علية على درجة كبيرة من الأحتراف وهذا يدل على تضافر الجهود والحب والأحترام الكبير بينهم و الى الامام ياكيميا ء الأمارات والى جميع االفرق الغير فائزة والفائزة لكم كل الشكر والتقدير والى لقاء قادم فى بقعة جديدة ياأبناء زويل ومشرفة والباز واخوان المعايطة والعمدة والسرى
 |
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
يسلمووووووووووووووووووووو
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
|
جزاكم الله خير .. شكرا على هذه الجهود الرائعة
فمنتدانا يفخر بكم وبتواجدكم العطر الى الامام دائما ومن تميز الى تميز .. ننتظر ابداعكم القادم |
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
بارك الله في جهودك الرائعه
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
الله يبارك فيج على جهودج الواضحة .
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
شكرااا
جزاك الله خيرا
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
شكراااااااااااااا
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
جزاك الله خيرا
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
شكرا على الجهووووووووووووووووووووود
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ر
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
الله يعطيج العافية .
وجزاج الله كل خير
وجزاج الله كل خير
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
يسلمممممممممممممممممممممممممممو و بارك الله فيك
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
مشكورة حبيبتي .. ويزاج الله كل خير ..
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
مشكورة تعبناج ويانا وايد حلو برد الجميل انشاء الله ما بنسى هذا المعروف منج اذاتبين شيء أمري كلمج مسموعة كل الى تبينا جاهز ثانكس
|
– سجل رائد النشاط.zip (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 260) |
|
[1].zip (25.1 كيلوبايت, المشاهدات 179) |
|
1.zip (41.8 كيلوبايت, المشاهدات 151) |
|
1الخطة الأولى للنشاط الثقافي.zip (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 148) |
|
1المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 173) |
|
1سجل جماعة النشاط ابتدائي ومتوسط.zip (39.8 كيلوبايت, المشاهدات 136) |
|
2.zip (252.3 كيلوبايت, المشاهدات 143) |
|
2المسابقات الاجتماعية.zip (3.9 كيلوبايت, المشاهدات 191) |
|
3.zip (901.9 كيلوبايت, المشاهدات 301) |
|
اذاعة3.zip (291.7 كيلوبايت, المشاهدات 798) |
<div tag="7|80|” >أهمية تعاون الأهل مع المرشد الطلابي
تعاني أسرة الطالب أو الطالبة مشكلات عديدة في تكيفها مع المدرسة ، وعادة الأسرة تعالج مثل هذه المواقف بالحزم أو القسوة وأحيانا بالإهمال ،والتدليل الزائد ويعاني المرشد الطلابي والمرشدة الطلابية في المدرسة من عدم تعاون الأسرة معهما فيما يحقق مصلحة الطالب أو الطالبة ، مما يفاقم هذه المشكلة ، ويؤدي إلى رسوب الطالب وتسربه من المدرسة ، فتحمل الأسرة عادة المدرسة فشل الطالب ،وتسربه من المدرسة ولكي تكون علاقة المرشد بولي أمر الطالب مثمرة يجب أن تسود الثقة بينهما ، ومتى ما انعدمت هذه الثقة بين المرشد وولي أمر الطالب تفاقمت المشكلات المدرسية ، وصارت المدرسة عاجزة عن أداء رسالتها التربوية ، وأصبح دور المرشد في المدرسة ضعيفا ، وكثرت المنازعات بين أولياء أمو ر الطلاب والإدارة المدرسية بسبب فقدان الثقة بينهم 0ولكي نحسن هذه العلاقة بين المرشد الطلابي وولي أمر الطالب ، يجب أن يكسب المرشد ثقة ولي أمرا الطالب وتكسب المرشدة الطلابية ثقة أم الطالبة ، وبدون وجود هذه الثقة تصل المشكلات المدرسية إلى طريق مسدود ونخسر أغلى ما نملك أولادنا وبناتنا ، كما أنه يجب أن يتسم المرشد والمرشدة بسمات التربوي الناجح كالابتسامة ، وعدم التهجم على الأب أو الأم عند زيارتهما للمدرسة ، كما أن على المرشد والمرشدة أن يحصلا على دورة في التواصل الجيد لأن المرشد والمرشدة يتعاملان مع نوعيات مختلفة من الآباء والأمهات فيهم المثقف والمتعلم وفيهم الجاهل ،والأمي وفيهم من هو بحاجة إلى مساعدة نفسية ، وأحيانا تصر إدارة المدرسة على حضور ولي أمر الطالب لوجود إشكالات حول سلوك الطالب وتفاجأ الإدارة أن ولي أمر الطالب بحاجة لمن يساعده هو ليس ابنه ، وصار ينطبق عليه المثل العامي ( بغيتك يامعين تعين واثرك يامعين تبي تعان )0
الواقع أن هناك ضبابية بين المدرسة والمنزل ، هذه الضبابية لو استمرت فليست في صالح الطالب أوالطالبة ، وتكمن هذه الضبابية في اتهام المدرسة بالتقصير ، وعدم وجودا لثقة بمن يعمل داخل المدرسة ، وأعتقد أنه بالتفاهم وبتكرار زيارة ولي أمر الطالب للمدرسة ، والانسجام بين الأب وجميع العاملين بالمدرسة بما فيهم المرشد الطلابي سوف تزول هذه الضبابية ، وتسود الثقة بين الأسرة والمدرسة ، وتكون النتيجة في صالح الطالب والطالبة وتخف المشكلات السلوكية بالمدرسة ، المشكلة التي يواجهها أكثر المرشدين والمرشدات أنهم يعرفون أن الخلل في تدهور حياة الطالب أو الطالبة يكون مصدره أسرة الطالب أو الطالبة المفككة ، نتيجة التعامل السيئ بين أفرادها ، وعدم سيادة روح التفاهم والمحبة والعطف والحنان بين أفرادها ولكن ألأم أو الأب إذا قدر وحصل أن زارا المدرسة لايكشفان عن الأخطاء التي تمارس في المنزل لاعتقادهما بخصوصية هذه الأشياء وأن ليس لأحد الحق أن يطلع على خصوصيات الأسرة وشؤونها الخاصة، والمصدر الوحيد للحالة هو الطالب أو الطالبة ، أما المشكلة الأخرى أن الطالب أو الطالبة عندما يتحدثان عن مشكلتهما للمرشد الطلابي أو المرشدة الطلابية لاتجزم بصدق ما يقول أو تقول فأنت بحاجة أيها المرشد وأيتها المرشدة لمن يوثق لك هذه المعلومات التي حصلت عليها من الطالب أو الطالبة ولا أحد يفعل ذلك إلا أسرة الطالب أو الطالبة على اعتبار أن الأسرة ركن أساسي في علاج الحالة ، ولكن كيف للمرشد أو المرشدة أن يؤثرا في الأم أو الأب والمصارحة بينهم غير موجودة ؟، حينها تسير الحالة في حلقة مفرغة ، بسبب أن المعلومات التي تلقاها المرشد أو المرشدة ناقصة وغير موثقة من مصادر أخرى مثل الأب والأم ، والمشكلة الأخرى أن هناك معلومات لايعلم عنها إلا الأم أو الأب ولا يكون هناك كبير فائدة بالاتصال بجهات أخرى غيرهما كالعم أو العمة أو الخال أو الخالة أو الجد أو الجدة وغيرهم ومن هنا تعرقلت دراسة الحالة للطالب أو الطالبة ، لعدم الحصول على معلومات كافية ودقيقة عن الطالب المدروسة حالته أو الطالبة المدروسة حالتها ، وهذه مشكلة أكيدة يواجهها المرشدون والمرشدات في المدارس اليوم0 ، وكثيرا ما لاحظت نقص المعلومات في سجل دراسة الحالة لدى المرشد نتيجة من عدم تمكنه من الحصول على معلومات كافية من أسرة الطالب لصعوبة ذلك ومن هنا يصعب التشخيص والعلاج 0
أما المشكلة الأخرى التي يواجهها المرشد مع ولي أمر الطالب،أو أم الطالبة أن الأب يصب جام غضبه على ابنه أمام المرشد ، ويحمل ابنه الخطأ بكامله، مع أن الأب نفسه قد يكون السبب الحقيقي وراء انحراف ابنه واضطراب سلوكه ،يقول الدكتور /سبوك في كتابه مشاكل الآباء مع الأبناء ، إنه كلما حسن سلوك الابن ازدادت محبة والده له وكلماساءسلوك الابن نقصت محبة أبيه له، فالأب الذي يرى ابنه يسلك سلوكا سيئا يرى كأن بينه وبين ابنه سحابة تحجب نور الشمس عنه وبالتالي تحجب محبة الأب لابنه ، والأب الذي يرى ابنه مستقيما صالحا يسير في الخط الذي رسمه له يرى الشمس أمامه بكل وضوح لايحجبها عنه حاجب بل يحس بالراحة النفسية وبالدفء العاطفي لابنه المطيع البار فهو يفاخر به في المجالس ويتحدث عنه في كل مكان بل يحس الأب أن ابنه رفع رأسه بين الناس لأنه نتاج تربيته السليمة ، والله الموفق 000
تعاني أسرة الطالب أو الطالبة مشكلات عديدة في تكيفها مع المدرسة ، وعادة الأسرة تعالج مثل هذه المواقف بالحزم أو القسوة وأحيانا بالإهمال ،والتدليل الزائد ويعاني المرشد الطلابي والمرشدة الطلابية في المدرسة من عدم تعاون الأسرة معهما فيما يحقق مصلحة الطالب أو الطالبة ، مما يفاقم هذه المشكلة ، ويؤدي إلى رسوب الطالب وتسربه من المدرسة ، فتحمل الأسرة عادة المدرسة فشل الطالب ،وتسربه من المدرسة ولكي تكون علاقة المرشد بولي أمر الطالب مثمرة يجب أن تسود الثقة بينهما ، ومتى ما انعدمت هذه الثقة بين المرشد وولي أمر الطالب تفاقمت المشكلات المدرسية ، وصارت المدرسة عاجزة عن أداء رسالتها التربوية ، وأصبح دور المرشد في المدرسة ضعيفا ، وكثرت المنازعات بين أولياء أمو ر الطلاب والإدارة المدرسية بسبب فقدان الثقة بينهم 0ولكي نحسن هذه العلاقة بين المرشد الطلابي وولي أمر الطالب ، يجب أن يكسب المرشد ثقة ولي أمرا الطالب وتكسب المرشدة الطلابية ثقة أم الطالبة ، وبدون وجود هذه الثقة تصل المشكلات المدرسية إلى طريق مسدود ونخسر أغلى ما نملك أولادنا وبناتنا ، كما أنه يجب أن يتسم المرشد والمرشدة بسمات التربوي الناجح كالابتسامة ، وعدم التهجم على الأب أو الأم عند زيارتهما للمدرسة ، كما أن على المرشد والمرشدة أن يحصلا على دورة في التواصل الجيد لأن المرشد والمرشدة يتعاملان مع نوعيات مختلفة من الآباء والأمهات فيهم المثقف والمتعلم وفيهم الجاهل ،والأمي وفيهم من هو بحاجة إلى مساعدة نفسية ، وأحيانا تصر إدارة المدرسة على حضور ولي أمر الطالب لوجود إشكالات حول سلوك الطالب وتفاجأ الإدارة أن ولي أمر الطالب بحاجة لمن يساعده هو ليس ابنه ، وصار ينطبق عليه المثل العامي ( بغيتك يامعين تعين واثرك يامعين تبي تعان )0
الواقع أن هناك ضبابية بين المدرسة والمنزل ، هذه الضبابية لو استمرت فليست في صالح الطالب أوالطالبة ، وتكمن هذه الضبابية في اتهام المدرسة بالتقصير ، وعدم وجودا لثقة بمن يعمل داخل المدرسة ، وأعتقد أنه بالتفاهم وبتكرار زيارة ولي أمر الطالب للمدرسة ، والانسجام بين الأب وجميع العاملين بالمدرسة بما فيهم المرشد الطلابي سوف تزول هذه الضبابية ، وتسود الثقة بين الأسرة والمدرسة ، وتكون النتيجة في صالح الطالب والطالبة وتخف المشكلات السلوكية بالمدرسة ، المشكلة التي يواجهها أكثر المرشدين والمرشدات أنهم يعرفون أن الخلل في تدهور حياة الطالب أو الطالبة يكون مصدره أسرة الطالب أو الطالبة المفككة ، نتيجة التعامل السيئ بين أفرادها ، وعدم سيادة روح التفاهم والمحبة والعطف والحنان بين أفرادها ولكن ألأم أو الأب إذا قدر وحصل أن زارا المدرسة لايكشفان عن الأخطاء التي تمارس في المنزل لاعتقادهما بخصوصية هذه الأشياء وأن ليس لأحد الحق أن يطلع على خصوصيات الأسرة وشؤونها الخاصة، والمصدر الوحيد للحالة هو الطالب أو الطالبة ، أما المشكلة الأخرى أن الطالب أو الطالبة عندما يتحدثان عن مشكلتهما للمرشد الطلابي أو المرشدة الطلابية لاتجزم بصدق ما يقول أو تقول فأنت بحاجة أيها المرشد وأيتها المرشدة لمن يوثق لك هذه المعلومات التي حصلت عليها من الطالب أو الطالبة ولا أحد يفعل ذلك إلا أسرة الطالب أو الطالبة على اعتبار أن الأسرة ركن أساسي في علاج الحالة ، ولكن كيف للمرشد أو المرشدة أن يؤثرا في الأم أو الأب والمصارحة بينهم غير موجودة ؟، حينها تسير الحالة في حلقة مفرغة ، بسبب أن المعلومات التي تلقاها المرشد أو المرشدة ناقصة وغير موثقة من مصادر أخرى مثل الأب والأم ، والمشكلة الأخرى أن هناك معلومات لايعلم عنها إلا الأم أو الأب ولا يكون هناك كبير فائدة بالاتصال بجهات أخرى غيرهما كالعم أو العمة أو الخال أو الخالة أو الجد أو الجدة وغيرهم ومن هنا تعرقلت دراسة الحالة للطالب أو الطالبة ، لعدم الحصول على معلومات كافية ودقيقة عن الطالب المدروسة حالته أو الطالبة المدروسة حالتها ، وهذه مشكلة أكيدة يواجهها المرشدون والمرشدات في المدارس اليوم0 ، وكثيرا ما لاحظت نقص المعلومات في سجل دراسة الحالة لدى المرشد نتيجة من عدم تمكنه من الحصول على معلومات كافية من أسرة الطالب لصعوبة ذلك ومن هنا يصعب التشخيص والعلاج 0
أما المشكلة الأخرى التي يواجهها المرشد مع ولي أمر الطالب،أو أم الطالبة أن الأب يصب جام غضبه على ابنه أمام المرشد ، ويحمل ابنه الخطأ بكامله، مع أن الأب نفسه قد يكون السبب الحقيقي وراء انحراف ابنه واضطراب سلوكه ،يقول الدكتور /سبوك في كتابه مشاكل الآباء مع الأبناء ، إنه كلما حسن سلوك الابن ازدادت محبة والده له وكلماساءسلوك الابن نقصت محبة أبيه له، فالأب الذي يرى ابنه يسلك سلوكا سيئا يرى كأن بينه وبين ابنه سحابة تحجب نور الشمس عنه وبالتالي تحجب محبة الأب لابنه ، والأب الذي يرى ابنه مستقيما صالحا يسير في الخط الذي رسمه له يرى الشمس أمامه بكل وضوح لايحجبها عنه حاجب بل يحس بالراحة النفسية وبالدفء العاطفي لابنه المطيع البار فهو يفاخر به في المجالس ويتحدث عنه في كل مكان بل يحس الأب أن ابنه رفع رأسه بين الناس لأنه نتاج تربيته السليمة ، والله الموفق 000
موضوعات مميزة أخي إبراهيم
جزاك الله خيراً
مع تحياتي
جزاك الله خيراً
مع تحياتي
أخي الكريم / معتز غباشي —————— سلمه الله —-كم أنا سعيد بتشريفك متصفحي الله يعطيك العافية 00
الله يعطيك العافيه
الملتقى الطلابي الثاني (( شكراً خليفة ))
بقاعة الرازي جامعة الشارقة
الأربعاء 12 مارس 2022
بقاعة الرازي جامعة الشارقة
الأربعاء 12 مارس 2022
كلمة نائبة مدير المنطقة
الأستاذة / منى شهيل
وكانت أنشودة شكراً خليفة هي أولى فقرات الملتقى
كلمات والحان وتوزيع
الأستاذ / محمد عزيز
تدريب نخبة من معلمي ومعلمات التربية الموسيقية
أداء طلاب مشروع
(( من أجل بسمة طفل ))
الحائز على جائزة خليفة التربوية
للأستاذة المتميزة / حنان العطار
موجهة مادة التربية الموسيقية بمنطقة الشارقة
والملتقى تألق بوجود سعادة الأستاذ / سعيد مصبح
مدير المنطقة التعليمية ورئيس مجلس التعليم
والأستاذة / منى شهيل
نائبة مدير المنطقة
ونخبة متميزة من السادة الحضور
يسلموا أيديكي أ.مريم . كل الشكر و التقدير لفريق العمل الرائع معلمي و معلمات التربية الموسيقية القائمين على تدريب الطلاب ، و الشكر موصول للأستاذ محمد عزيز على النشيد المتميز ، و كذلك الطلاب الأعزاء على الأداء المبهر . و إدارات المدارس المشارك على التعاون المثمر ، لا يسعني الا ان اقدم تحية لكل من قدم الدعم لطلابنا لتحقيق هذا العمل المشرف . تحياتي للجميع .
يسلموا أيديكي أ.مريم . كل الشكر و التقدير لفريق العمل الرائع معلمي و معلمات التربية الموسيقية القائمين على تدريب الطلاب
الأستاذة الفاضلة حنان العطار
منك تعلمنا أن للنجاح قيمة و معنى
ومنك تعلمنا كيف يكون التفاني والإخلاص في العمل
ومعك آمنا أن لا مستحيل في سبيل الإبداع والرقي
لذا فرض علينا تكريمك بأكاليل الزهور الجورية
عرض أكثر من رائع أداء وتلحين وكلمات
فشكرا لكل من ساهم في هذا العمل
تحياتي للجميع
عرض جميل
واضح كم الجهد المبذول
فشكراً لكل المشاركين من تلحين وتدريب وطلبه وطالبات
والشكر كل الشكر للتوجيه ومعلمي ومعلمات المادة
أعلنت اليوم لجنة تحكيم مسابقات المسرح الطلابي عن المدارس الفائزة بمختلف مناطق الدولة وقد حظيت منطقة أم القيوين التعليمية بأربع جوائز عن مسرحية "حب الأرض" المقدمة من مدرسة ماجد الأول للتعليم الأساسي ح1 هي كالتالي :
جائزة أفضل ممثل دور أول ( الطالب سلطان راشد من الصف الرابع )
جائزة أفضل ممثل دور ثاني ( الطالب عبدالله سعيد الظاهري من الصف الرابع )
جائزة أفضل صياغة نص درامي ( المعلمة سيخة علي )
جائزة أفضل إخراج مسرحي ( المعلمة شيخة علي )
تهانينا للجميع
جائزة أفضل ممثل دور أول ( الطالب سلطان راشد من الصف الرابع )
جائزة أفضل ممثل دور ثاني ( الطالب عبدالله سعيد الظاهري من الصف الرابع )
جائزة أفضل صياغة نص درامي ( المعلمة سيخة علي )
جائزة أفضل إخراج مسرحي ( المعلمة شيخة علي )
تهانينا للجميع
مبرووووووووك ألف مبروووووووك
مبارك لكم
وبالتوفيق
السلام عليكم و رحمة الله ..
لدي سؤال بخصوص المرشد الطلابي و طبيعة عمله .. و هل هو نفسه الاخصائي الاجتماعي؟؟
حيث اني تقدمت لمقابلة اخصائية اجتماعية حسب تخصصي و لله الحمد اجتزت المقابلة بنجاح
بفضل الله و مساعدة بعض الاخوان في المنتدى ..
لكن تم اخباري بأنه سيتم تعييني كمرشدة طلابية ..
فأرغب منكم تنويري بطبيعة المهنة و لو بشكل مختصر .. و هل المرشد الطلابي مستقر في مدرسة
معينة ام انه مثل الاخصائي النفسي مسؤول عن اكثر من مدرسة؟؟
انتظر ردودكم القيمة … و لكم كل الشكر و التقدير ..
لم اتوقع عدم التجاوب 
<div tag="2|80|” >أختي الكريمة / أم غلا ——————————سلمها الله —–أشكرك على إهتمامك بعمل المرشد الطلابي أو المرشدة الطلابية في المدرسة والمرشد الطلابي هو: شخص متخصص في الدراسات النفسية والاجتماعية هو حاصل على شهادة البيكالريوس في علم النفس أو الخدمة الاجتماعبة ومدرب على فنيات الإرشاد مثل مهارة دراسة الحالة والمقابلة الإرشادية وتطبيق وتحليل الإختبارات النفسية وكتابة التقارير النفسية وإجراء البحوث التربوية ولديه القدرة على إدارة الحوار والتواصل مع الطلاب أو الطالبات ، كما يجب أن يكون لديه المهارة في إدارة جلسات الإرشاد الجمعي أو الجماعي ، كما يجب أن يحصل على دورة في الحاسب الآلي ليستخدم الحاسب في العملية الإرشادية ، ولمزيد من المعلومات عن عمل المرشد الطلابي في المدرسة يمكنك الرجوع إلى دليل المرشد الطلابي الذي تصدره الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية ، أما المرشد أوالمرشد فهما من أعضاء الأسرة المدرسية ويعملان طوال اليوم الدراسي مثلهما مثل المعلم أو المعلمة 00 وأي سؤال فيما له علاقة بالإرشاد فأنا على إستعداد والله يحفظك 0
مشكور او ماقصرت ادعيلي انا بعد امقدمه على هل تخصص او يارب انقبل او اني استفاديت من هذا الشي الي قلته في مجال المرشد الطلابي
____الي الاخت ام غلا ارجوان تحصل الفايدة من الموضوع
____________________________________
بعض الصفات الهامة للمرشد الناجح :
** يركز المرشد الطلابي على الجوانب المهمة في بناء شخصية الطالب، ويتصدى لكل ما يهزها أو يصدعها.
** يكون قدوة حسنة ويتوخى الأسلوب الناجع في غرس قيم واتجاهات مقبولة دينياً واجتماعيا في نفوس التلاميذ .
** يتحلى بالصبر والدبلوماسية في العلاقات فيرضي جميع الأطراف ذات العلاقة من الإداريين والمدرسين والفنيين والكتبة والطلبة، ويحترم كبار السن من العاملين وأولياء الأمور .
** ناضج انفعاليا يتحكم في انفعالاته ويوظفها لخدمة الهدف الإرشادي ، ولا يتهور ولا يتعجل تشخيص الحالات ، ويتجرد من ذاته فلا يغضب أحداً ، ولا يسقط ما بداخله على الآخرين .
** يحسن الظن بالناس، ويحسن الإصغاء والاستماع إلى المسترشدين، ويتمتع باللباقة والخلق الحسن والتلقائية والوضوح في الشخصية، والقدرة على كتم الأسرار، مع احترامه لذاته، ولذوات الآخرين .
** لا يحمل العصا ولا يشارك في أي عملية تتعلق بالعقاب (على مشهد أو مسمع أو علم من الطلاب) لأنه ليس جلاداً ولا يمثل رمزاً للسلطة المدرسية، لكن له نظرته العلمية التخصصية في مسألة العقاب البدني أو المعنوي، وإذا كان لامناص من ذلك فليكن مناسباً لحجم المشكلة (السلوك)، كعلاج سلوكي، شريطة ألا يباشر التنفيذ بل يتنحى عن أنظار الطلاب حيثما تتولى هذه العملية إدارة المدرسة فقط في الإطار التربوي المقنن، ومشاركة المرشد الطلابي في مسألة العقاب تأتي من زاوية واحدة وهي أن يساهم في مسألة التخطيط مع اللجنة الخاصة بذلك بعيداً عن دراية التلاميذ لوضع وإقرار العقاب المدروس المناسب، أما أن يباشر العقاب بنفسه بشكل تنفيذي فهذا ليس من أخلاقيات مهنة الإرشاد، وإذا ما أقدم على ذلك فسيهدم حتماً ما بنى الطلاب حوله من ثقة، وسيفشل في النهاية لا محالة، كما أن دور المرشد في مسألة العقاب يتجلى في مساعدة الطالب في عملية الاقتناع(بعد التنفيذ) بأن ما قام به من سلوك، هو سلوك غير مرغوب، ويساعد الطالب في تقبل ذلك العقاب كشيء يستحقه .
** يراعي الفروق الفردية بين الطلاب، ويحصر الحالات الفردية، والسلوكيات الجماعية، ويجري اللازم حيالها .
** يعرض على زملائه المدرسين الطرق التربوية المناسبة في التعامل مع مشكلات التلاميذ دون أن يفرض نفسه عليهم ، لأن من نهجه أن يعرض ولا يفرض، وأن يطرح ولا يستعرض، وليس من خصائص مهنته أن يتقمص الشخصية الإدارية أو أن يحقق هوىً في نفسه أو مأرب شخصي.
** يتمتع باللباقة والذكاء الاجتماعي فهو لماح، مستقرئ، متفرس، ينتهز الفرص المواتية لتوصيل رسالته التربوية دون شطط .
** يحترم إدارة المدرسة ويضع أفرادها في المنزلة اللائقة بهم، ويشارك في النواحي التخطيطية المتعلقة بالجوانب التوجيهية والإرشادية والنشاطية ويوظف خبرته التربوية فيما يخدم نمو التلاميذ ومواجهة حاجاتهم ومتطلبات نموهم وحل مشكلاتهم .
** يتحسس مشكلات التلاميذ عن كثب ويقف على صعوبات التعلم، والتأخر الدراسي والمحافظة على التفوق الدراسي، والابتكاري، ومعالجة القصور والهفوات السلوكية، ويشارك التلاميذ أنشطتهم المختلفة، بغية تحقيق أهداف إرشادية.
** لا ينزوي في مكتبه، بل يجوب أروقة المدرسة(لأهداف إرشادية ) خاصة أثناء الفسح وأثناء دخول وخروج التلاميذ، ويندمج مع زملائه المدرسين وينصت إليهم ويتحسس ما لديهم من معوقات ويحاول جاهداً تذليلها في سبيل تحسين العملية التربوية . وتغيير اتجاهات منسوبي المدرسة نحو دوره الإرشادي التربوي
____________________________________
بعض الصفات الهامة للمرشد الناجح :
** يركز المرشد الطلابي على الجوانب المهمة في بناء شخصية الطالب، ويتصدى لكل ما يهزها أو يصدعها.
** يكون قدوة حسنة ويتوخى الأسلوب الناجع في غرس قيم واتجاهات مقبولة دينياً واجتماعيا في نفوس التلاميذ .
** يتحلى بالصبر والدبلوماسية في العلاقات فيرضي جميع الأطراف ذات العلاقة من الإداريين والمدرسين والفنيين والكتبة والطلبة، ويحترم كبار السن من العاملين وأولياء الأمور .
** ناضج انفعاليا يتحكم في انفعالاته ويوظفها لخدمة الهدف الإرشادي ، ولا يتهور ولا يتعجل تشخيص الحالات ، ويتجرد من ذاته فلا يغضب أحداً ، ولا يسقط ما بداخله على الآخرين .
** يحسن الظن بالناس، ويحسن الإصغاء والاستماع إلى المسترشدين، ويتمتع باللباقة والخلق الحسن والتلقائية والوضوح في الشخصية، والقدرة على كتم الأسرار، مع احترامه لذاته، ولذوات الآخرين .
** لا يحمل العصا ولا يشارك في أي عملية تتعلق بالعقاب (على مشهد أو مسمع أو علم من الطلاب) لأنه ليس جلاداً ولا يمثل رمزاً للسلطة المدرسية، لكن له نظرته العلمية التخصصية في مسألة العقاب البدني أو المعنوي، وإذا كان لامناص من ذلك فليكن مناسباً لحجم المشكلة (السلوك)، كعلاج سلوكي، شريطة ألا يباشر التنفيذ بل يتنحى عن أنظار الطلاب حيثما تتولى هذه العملية إدارة المدرسة فقط في الإطار التربوي المقنن، ومشاركة المرشد الطلابي في مسألة العقاب تأتي من زاوية واحدة وهي أن يساهم في مسألة التخطيط مع اللجنة الخاصة بذلك بعيداً عن دراية التلاميذ لوضع وإقرار العقاب المدروس المناسب، أما أن يباشر العقاب بنفسه بشكل تنفيذي فهذا ليس من أخلاقيات مهنة الإرشاد، وإذا ما أقدم على ذلك فسيهدم حتماً ما بنى الطلاب حوله من ثقة، وسيفشل في النهاية لا محالة، كما أن دور المرشد في مسألة العقاب يتجلى في مساعدة الطالب في عملية الاقتناع(بعد التنفيذ) بأن ما قام به من سلوك، هو سلوك غير مرغوب، ويساعد الطالب في تقبل ذلك العقاب كشيء يستحقه .
** يراعي الفروق الفردية بين الطلاب، ويحصر الحالات الفردية، والسلوكيات الجماعية، ويجري اللازم حيالها .
** يعرض على زملائه المدرسين الطرق التربوية المناسبة في التعامل مع مشكلات التلاميذ دون أن يفرض نفسه عليهم ، لأن من نهجه أن يعرض ولا يفرض، وأن يطرح ولا يستعرض، وليس من خصائص مهنته أن يتقمص الشخصية الإدارية أو أن يحقق هوىً في نفسه أو مأرب شخصي.
** يتمتع باللباقة والذكاء الاجتماعي فهو لماح، مستقرئ، متفرس، ينتهز الفرص المواتية لتوصيل رسالته التربوية دون شطط .
** يحترم إدارة المدرسة ويضع أفرادها في المنزلة اللائقة بهم، ويشارك في النواحي التخطيطية المتعلقة بالجوانب التوجيهية والإرشادية والنشاطية ويوظف خبرته التربوية فيما يخدم نمو التلاميذ ومواجهة حاجاتهم ومتطلبات نموهم وحل مشكلاتهم .
** يتحسس مشكلات التلاميذ عن كثب ويقف على صعوبات التعلم، والتأخر الدراسي والمحافظة على التفوق الدراسي، والابتكاري، ومعالجة القصور والهفوات السلوكية، ويشارك التلاميذ أنشطتهم المختلفة، بغية تحقيق أهداف إرشادية.
** لا ينزوي في مكتبه، بل يجوب أروقة المدرسة(لأهداف إرشادية ) خاصة أثناء الفسح وأثناء دخول وخروج التلاميذ، ويندمج مع زملائه المدرسين وينصت إليهم ويتحسس ما لديهم من معوقات ويحاول جاهداً تذليلها في سبيل تحسين العملية التربوية . وتغيير اتجاهات منسوبي المدرسة نحو دوره الإرشادي التربوي
مشكوووورين ع الردووود الجمييلة
ضمن فعاليات شكراً خليفة
الذي أقيم في قاعة الرازي بجامعة الشارقة
الأربعاء 12 مارس 2022
قدمت مدرسة الأندلس
أوبريت شكراً خليفة
كلمات الأستاذ / أكرم قنبس
تلحين الأستاذ المبدع / رأفت الحجار
تدريب الأستاذة / وسام عبد العال
أداء طالبات مدرسة الأندلس
وتميز الملتقى بحضور
سعادة الأستاذ / سعيد مصبح
مدير منطقة الشارقة ورئيس مجلس التعليم
والأستاذة / منى شهيل
نائبة مدير المنطقة التعليمية
فهنيئاً لمنطقة الشارقة التعليمية
بتوجيهها الجليل والمتميز
الأستاذ رأفت الحجار
والأستاذة حنان العطار
دامت الامارات ودام عزها
بالتوفيق دائماً و أبدا يا فنان ، الف مبروك النجاح الباهر ، تسلم أيديكي أ.مريم تغطية متميزة كعهدنا بك في كل شئ .
ما أجمل العيش بين أناس احتضنوا العلم ، وعشقوا الحياة …
وتغلبوا على مصاعب العلم …
لك أستاذنا الغالي …
الأستاذ رأفت الحجار
كل تقديرنا على جهودك المضنية
والشكر والتقدير للأستاذة وسام
والأستاذ أكرم
على هذا العمل الرائع
وللأمام دائماً
عندما تسمع لحن هذا الأوبريت
تعرف أنه لابد أن يكون من ألحان المبدع
الأستاذ رأفت الحجار
فشكرا على الأداء الراقي والمتميز
وشكراً للأستاذة وسام
ومدرسة الاندلس على هذا العمل الرائع
هنيئاً لمنطقة الشارقة بهذه الكوكبة الرائعة المتألقة بالإبداع والجمال في مهرجان شكراً خليفة أعمال فنية متميزة من الاستاذ رافت الحجار وأيضاً مجهود متميز من مدرسات مدرسة الاندلس للبنات.
نشيد شكرا ً خليفة لمدرسي ومدرسات منطقة الشارقة ومن أداء طلاب وطالبات منطقة الشارقة من اعمال المتالق الاستاذ محمد مرسي.
لا أجد كلمات تعبرعن مدى تقديري للرائعة الاستاذة مريم حنا على تميزها الواضح بالمنتدى
نشيد شكرا ً خليفة لمدرسي ومدرسات منطقة الشارقة ومن أداء طلاب وطالبات منطقة الشارقة من اعمال المتالق الاستاذ محمد مرسي.
لا أجد كلمات تعبرعن مدى تقديري للرائعة الاستاذة مريم حنا على تميزها الواضح بالمنتدى
ماشاء الله جهود رائعة من اسرة متميزة بعملها اغبطكم على هذا التعاون المثمر الذي يصنع دوما النجاح واتمنى لكم التوفيق والنجاح والتميز
إليكم مجموعة ضخمة من المسرحيات المدرسية الهادفة جمعت لكم خصيصا لكي نساهم في اختصار الوقت والمسافة وتقديم المفيد بين ايديكم وأتمنى أن نجد من يثرى هذه المشاركة بإضافة المزيد والمزيد ..
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
مجموعة رائعة من المسرحيات شكرا لك
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
جهود تشكرين عليها أختي العزيزة
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
الله يعطيك العافية..
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
شكرا لك على جهدك
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
بوركت الجهود الطيبة ..
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
مشكورة اختي حلو المعاني
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
جزااااااك الله خيرا
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
صحت يمناج ومشكورة على هالجهود الطيبة ……….
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
بارك الله فيك
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
.gif "sez94"){kind=icon}
لك مني جزيل الشكر |
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
اتمنى النجاح لكل عضو فى هذا المنتدى الرائع وارجو ان نكون على تواصل دائما
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
مشكوووووووووووووووورين فعلا
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
جهود طيبة ورائعة جزاك الله خيرا يارب
|
مسرحيات2.zip (262.4 كيلوبايت, المشاهدات 1553) |
|
مسرحيات.zip (277.3 كيلوبايت, المشاهدات 1186) |
