التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

تكنولوجيا تعليم و تعلم اللغة العربية

تكنولوجيا تعليم و تعلم اللغة العربية
تحديات تواجه تعليم اللغة العربية
إذا قارنا بين تدريس لغتنا العربية واللغة الانكليزية، مثلاً، نجد …
فجوة واسعة
تعود إلى
تميز اللغة الانكليزية بمختبرها اللغوي وأشرطتها المسجلة والمصورة وبلوحاتها التوضيحية الملونة و ألعاب الفيديو والحاسوب و مواقع الانترنت المتميزة.
بينما نجد لغتنا العربية تفتقر إلى هذه التقنيات، فما زالت موضوعات النحو والصرف و الشعر و التعبير و القراءة تدرس بصورها القديمة ولابد من جديد يعيننا على تطوير تعليم لغتنا العربية.
تحديات تواجه تعليم اللغة العربية
 التهميش المتعمد و الغير متعمد للغة، لقصور البعض عن استخدامها كلغة بحث و عمل وتواصل على مختلف الأصعدة.
 التقدم العلمي و التقني و ما نتج عنه عن من ظهور قنوات معلومات و اتصال و مجتمعات تعلم تخطت الحدود الجغرافية و الثقافية.
 عدم الاهتمام باستخدامات اللغة العربية في سياقاتها الوظيفية والمعاصرة في القراءة والكتابة والاستماع والتحدث.
 الاقتصار على أنواع محددة من النصوص والتعامل معها بطريقة تضيق الخناق عليها عند التلقي والتحليل والنقد.
 الفصل بين تدريس اللغة العربية وبين تنمية مهارات التفكير العليا والتفكير الناقد (حل المشكلات، التفريق بين الحقيقة والرأي أو الاعتقاد والفرضية).
 عدم اقتناع الطلاب بجدوى تعلم القواعد النحوية ومجافاة هذه المادة لصعوبتها وابتعادها عن الوظيفية.
”أما النحو فلا تشغل قلب الصبي منه إلا بقدر ما يؤديه الى السلامة من فاحش اللحن ومن مقدار جهل العوام في كتاب إن كتبه وشعر إن أنشده وشيء إن وصفه، وما زاد على ذلك فهو مشغلة عما هو أولى به …“
 الصعوبات الفنية و التقنية اللغوية التي يواجهها الطلاب عند التعامل مع تكنولوجيا الاتصال و المعلومات (الانترنت).
 عدم الاهتمام الكافي بتطويع تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات لصالح اللغة العربية نظراً لأن هذه التكنولوجيا تؤثر على الطفل العربي وتعد سلاحاً ذا حدّين.
 عدم الاهتمام الكافي بالترجمة والتعريب كونهما أساسها لوضع المصطلحات العلمية والتقنية المقابلة لتلك التي تغرقنا بها العولمة.
فما أحوجنا اليوم لوضع خطة لتطوير تعليم لغتنا وتحديثها تطويراً يبدأ من الصف ومن الطالب ومن المعلم تضع لها أساساً استخدام تكنولوجيا التعليم و الاتصال في تعليم اللغة العربية.
استخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في تعليم اللغة العربية
عن طريق:
 دمج المختبرات اللغوية والحاسوب و برامج العروض المتعددة.
 اعتماد طرائق البحث والاستقراء المعتمدة علي الحاسوب.
 التركيز على أهمية مراكز مصادر التعلم الرقمية.
 تشجيع الطلاب علي الكتابة و التواصل مع الآخرين عبر تكنولوجيا الاتصال المختلفة.
 مساعدة الطلاب علي التعبير عن أفكارهم عن طريق النشر والإلقاء.
 الاستفادة من نظم البرمجة والتطبيقات المعدّة للمستخدم العربي مثل نظم
 الصرف الآلي الذي يقوم على تحليل الكلمة إلى عناصرها الاشتقاقية والتصريفية.
 الإعراب الآلي والتحليل الدلالي الآلي الذي يستخلص معاني الكلمات من سياقها ويحدّد مدى ارتباط وتناسق الجمل مع بعضها بعضاً.
 قواعد البيانات من المعاجم والقواميس الالكترونية.
 معالجة اللغة كالتدقيق الإملائي والنحوي.
متطلبات تعليم اللغة العربية في عصر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
إن ثقافة عصر المعلومات والاتصالات تتطلب:
 إبداعاً لغوياً جديداً في جميع الفنون اللغوية ومعالجتها كي تنصهر جميعها في بوتقة واحدة مع أنساق رموز الاتصال الأخرى غير الخطية كالوسائط المتعددة.

 تقديم العروض اللغوية بطريقة ممتعة وشائقة ومثيرة لاهتمام الطلبة ممّا له الأثر الواضح في فهم هذه الدروس وترسيخها في أذهانهم وتمكين الطلبة من التعلّم الذاتي.
 استخدام الحاسوب و الانترنت في توفير التعلّم النشط الذي يعتمد علي استخدام الصوت مع الصورة والحركة ومشاهدة بعض التطبيقات العملية و ممارسة اللغة.
 الاهتمام بتنمية المهارات الأربع للغة العربية (الاستماع والمحادثة والتعبير والقراءة) بشكل عصري يتماشى مع ما يوفره الحاسوب والانترنت من:
 حس استكشافي وتجريبي عند المتعلم.
 اثارة للتفكير واشباع للميول.
 استخدام للبرامج الشائقة والقصص المعبّرة المدعمة بالصوت و الصورة.
 فرصاً غنية للتعرّف إلى الأخطاء ومعالجتها.
 الاهتمام بتنمية المهارات الأربع للغة العربية (الاستماع والمحادثة والتعبير والقراءة) بشكل عصري يتماشى مع ما يوفره الحاسوب والانترنت من:
 ثقة بالنفس و قدره علي اتخاذ القرار لأنه يقيّم عمله بنفسه.
 تنمية لمهارات التعلّم الذاتي.
 وفرة هائلة في مصادر المعلومات من كتب الكترونية، الدوريات، قواعد البيانات، الموسوعات، معاجم.
 الاهتمام بتنمية المهارات الأربع للغة العربية (الاستماع والمحادثة والتعبير والقراءة) بشكل عصري يتماشى مع ما يوفره الحاسوب والانترنت من:
 أساليب اتصال غير مباشر (غير متزامن) باستخدام البريد الالكتروني و اتصال مباشر (متزامن) باستخدام غرف الدردشة النصية و الصوتية.
تطبيقات

تطبيقات الحاسوب و الانترنت في تعليم اللغة العربية
برامج التطبيقات (معالجة الكلمات – قواعد البيانات)
العروض المتعددة (عرض الشرائح – القصص الرقمية – البرامج المعلمة)
الانترنت (محركات البحث – المدونات – المنتديات)
تطبيقات الحاسوب و الانترنت في تعليم اللغة العربية
 برامج التطبيقات
¨ معالجة الكلمات (النماذج – التتبع – الماكرو)
¨ قواعد البيانات (الجداول و النماذج و التقارير)
 العروض المتعددة
¨ عرض الشرائح (العروض المخصصة – الماكرو – الصوت و الصورة)
¨ القصص الرقمية (اعداد قصة رقمية باستخدام Photo Story)
 الانترنت
¨ محركات البحث (محركات البحث و امكاناتها في اللغة العربية)
¨ المدونات (انشاء مدونة)
¨ المنتديات (انشاء غرفة مناقشة)
 برامج التطبيقات
¨ معالجة الكلمات (النماذج – التتبع – الماكرو)

 كتابة خطابات المراسلات الرسمية
 إعداد النشرات الإخبارية و التوعوية المدرسية
 نماذج الاختبارات و الواجبات المنزلية
 كتابة التعبير و نشره و تبادله
 أنشطة التدقيق الإملائي و النحوي
 إعداد السير الذاتية و القصص المصورة
¨ قواعد البيانات (الجداول و النماذج و التقارير)
 قواعد بيانات الصرف
 قاعدة بيانات النحو
 قواعد بيانات المعاني والدلالة
 قواعد بيانات الجمل القرآنية
 قواعد بيانات الأدباء و الشعراء
 قواعد بيانات القصص
 قواعد بيانات الشعر
 الانترنت
¨ محركات البحث (محركات البحث و امكاناتها في اللغة العربية)
 البحث عن السير الذاتية و انتاج الشعراء
 البحث عن البيانات و المعلومات لكتابة موضوعات التعبير
¨ المدونات (انشاء مدونة)
 نشر الانتاج الأدبي من قصة و نثر و شعر
 تحليل و نقد ابداعات الآخرين من أدباء و شعراء
 نشر النشطة الصفية
¨ المنتديات (انشاء غرفة مناقشة)
 تبادل الآراء و الأفكار مع الآخرين
 طرح القضايا الأدبية و إيجاد حلول لها

بارك الله فيك

استاذة منى

نحن نحاول جاهدين

ان نرتقي في اسلوبنا

في تدريس المادة

ونحث الطلاب على الاهتمام بلغتهم

ونتنوع في استخدام التقنيات التعليم

المناسبة للدرس لجذب الطالب نحو المادة

ورسخ المطلوب بطريقة غير روتينية

بورك قلمك أختي العزيزة منى ، إني و الله أحيي فيك حبك العربية ، و غيرتك عليها ، و رغبتك الصادقة في النهوض بأساليب تدريسها و تقريبها إلى أذهان أبنائنا ، و جعلها كما هي في حقيقتها و طبيعتها لغة الحياة و العلم على مرّ الأزمان .
ندعو الله أن يسخر لهذه اللغة من أبنائها من يصدق في حبها ، و يجدّ في خدمتها في زمن تسارعت فيه الأمم إلى رسم خارطة لها عبر لغتها أولا ؛ فاللغة وعاء الحضارة ، و رمز السيادة ،و علامة التقدم و الرقي .

التصنيفات
رياض الأطفال

قصة أنا استطيع باللغتين العربية والانجليزية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. تحياتي لكم .. حبيت اشاركم واليوم جبت لكم قصة من مجلة توتة .. عملت لها مسح scan وارفقتها بالموضوع .. اتمنى لكم الأستفادة وشكرا

الصور المرفقة
نوع الملف: png i can 1.PNG‏ (299.8 كيلوبايت, المشاهدات 52)
نوع الملف: png i can 2.PNG‏ (323.4 كيلوبايت, المشاهدات 40)
نوع الملف: png i can 3.PNG‏ (304.1 كيلوبايت, المشاهدات 36)
نوع الملف: png i can 4.PNG‏ (311.8 كيلوبايت, المشاهدات 29)
نوع الملف: png i can 5.PNG‏ (319.8 كيلوبايت, المشاهدات 29)
التصنيفات
قاعة التنمية المهنية

حضور " المجال الأول " اجتماع جمعية حماية اللغة العربية

الشارقة

نشكر الأستاذة فاطمة السلامي .. معلمة المجال الأول بمدرسة الشارقة النموذجية للبنات ..

لدعوة توجيه المجال الأول ( أ . عادل عبدالله – أ . عفراء مبارك ) ..

لحضور اجتماع ( جمعية حماية اللغة العربية ) يوم الخميس الموافق 29/3/2007 م ..

في مقر الجمعية بقناة القصباء بالشارقة .. الساعة السابعة مساءً

وقد تناول الاجتماع ..

– التصديق على محضر الاجتماع السابق .

– مناقشة التقرير الإداري والمالي عن السنة المنتهية في 31 / 12 / 2022 م

– اعتماد الموازنة التقديرية لعام 2022 م

– اعتماد مدقق حسابات .

– انتخاب مجلس إدارة جديد .

تسلمين يالغالية عالتغطية
أشكر أسرة المجال الأول لتبية الدعوة بصفتي عضوة في الجمعية و معا نترقي ونحمل راية هويتنا العربية للعلا إن شاء الله
هكذا هم أسرة المجال الأول .. في قلب الحدث ..
نتمنى من الجميع تفعيل أدوار هذه الجمعية، وهيا بنا جميعا نرفع شعار :
( كلنا في خدمة لغة القرآن الكريم )
نعم أستاذي موجه تربوي
فكلنا خدام مخلصون للغة القرآن الكريم
مشكورة أخت عفراء على التغطية الجميلة فأنت كما عهدناك دائما ، ومشكورة أخت فاطمةالسلامي على جهودك الطيبة في مشروعاتك الجميلة للحفاظ على لغتنا العربية ولغة القرآن الكريم أدام الله بقاءها إلى يوم الدين .
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

المدرسة التوبولوجية العربية

المدرسة التوبولوجية العربية

فرع التوبولوجي العام أحد الفروع التطبيقية الحديثة للرياضيات وهو الركيزة الأساسية للدراسة والبحث المتقدم وحيث أن هندسة إقليدس التي وضعت قبل الميلاد دعائم التفكير المنطقي والعلمي بشكل معين ، فإن علم التوبولوجي قد وسع دائرة الفكر لتكون أكثر مرونة ولتشمل العديد من الجوانب التي عجز التفكير أو الاتجاه الإقليدي عن معالجتها والتوبولوجي هو العلم الجديد الذي يستخدم المرونة بدلاً من الحزم الإقليدي والفضاء التوبولوجي هو نموذج رياضي مجرد للفضاء الكوني الذي يدعونا الله عز وجل إلى التفكير دائماً فيه أو محاولة ودراسة ووصف التحكم في الظواهر الكونية ، والتعامل مع كونه في صورته اللانهائية يعجز عنه قدرة البشر ، وهناك بعض الاتجاهات الحديثة للنظر إلي للبنية التوبولوجية على أنها قاعدة أو أساس معرفي على مجموعة من البيانات مستخلصة من تجارب في الحياة العملية ، حيث إنشائها يعتبر بمثابة نموذج رياضي يمكن من خلاله استخراج خصائص جديدة لتجمع البيانات ، وهذا الاتجاه في عصر ثورة المعلومات يمكن الباحثين في جميع جوانب الحياة المختلفة من إنشاء نماذج رياضية على تجمعات كان من الصعب التعامل معها رياضياً ، ووجود أكثر من بناء توبولوجي على المجموعة يمكن النظر إليه على أنه دراسة خصائص تجمع البيانات من خلال وجهات نظر للعديد من الخبراء بدلاً من خبير واحد وهذا يعطي نتائج أدق وطرق أخرى لاستخلاص المعلومات عن أي ظاهرة كونية .
ولكي نقوم بصنع نموذج بنائي أكثر فإن هذا النموذج لابد وأن يصنع من مميزات وخواص كل العناصر البنائية وقديما هناك كثيرا من العوامل المؤثرة تجعل صعوبة استخدام النماذج الرياضية ولا يمكن استخدامها والنظام الفازي fuzzy وهو أحدث مفهوم جديد في التوبولوجي قد جعل الخواص والصفات تشرح وتختبر تميز العناصر والعوامل للوظائف العضوية من خلال التجارب ونتيجة لذلك يمكن الحصول على نموذج إنساني ثابت يستخدم في حالات عديدة وينجز العديد من المهام المتعــددة .
ففي منتصف القرن التاسع عشر بدأت الرياضة الحديثة بالظهور مع نظرية المجموعات لكانتور والتي بدأت وصف الظواهر الطبيعية والكونية وبدأ التطبيق العملي للمفاهيم الجديدة في أنظمة فتح وغلق الدوائر الكهربية والهاتف وهي الآن تمثل عصب الشبكات الكهربية وشبكات الحاسب وحديثاً أعطى لطفي زاده الهندي الأصل 1965 مفهوماً جديداً يعطي وصفاً أكثر دقة للظواهر الطبيعية من المفهوم الذي أعطاه كانتور وهو المفهوم الفازي وكان علم التوبولوجي هو اللبنة الأولى لتطبيق المفهوم الفازي وجهود العلماء العرب تتوالى عاماً بعد عام لتقديم معرفات جديدة وأول من طبق هذه المفاهيم المدرسة التوبولوجية العربية التي أرسي قواعدها العالم الدكتور علي سالم مشهور وحمل لواء علمه العالم الدكتور محمد عزت عبد المنصف وطلابه الذين أعطوا الكثير والكثير ويشهد على ذلك الموسوعات العالمية في مجال الرياضيات وقد عقد مؤخراً مؤتمر في اليابان ومعظم الأبحاث المقدمة في المؤتمر تعتمد على المفاهيم التي أدخلها الأستاذ الدكتور محمد عزت عبد المنصف ومدرسته العلمية وقد غزت المدرسة التوبولوجية العربية أنحاء العالم بالأبحاث العلمية والتطبيقية المختلفة وللأسف إعلامنا العربي غافل عن إبراز دور هذه المدرسة العريقة في جميع فروع العلم فيجب على العلماء والخبراء في جميع التخصصات التعاون مع هذه المدرسة لخدمة العلم ولتفعيل دورها في خدمة الأمة حيث امتدت أبحاث المدرسة التوبولوجية إلى العلوم الأخرى مثل علوم الحاسب الآلي من مترجمات والذكاء الاصطناعي والنظم الخبيرة وأنظمة التحكم وعلم البيولوجي والاقتصاد وحتى الجغرافيا وأول من أدخل المفهوم التوبولوجي الفازي في العالم العربي هو الأستاذ الدكتور محمد حسني غانم وأحدث بحث في هذا الاتجاه رسالة بعنوان المثاليات في الفضاءات التوبولوجية وهي إضافة علمية جديدة للمدرسة التوبولوجية وبناء جديد وهي تفتح أبواب البحث في حلول مشاكل علمية معقدة لظواهر كونية لم تكن معروفة من قبل كما قال العالم العربي النشائي رئيس قسم الفيزياء النظرية بجامعة كامبردج ورئيس تحرير أكبر مجلة علمية تصدر في بريطانيا وأمريكا وهولندا والمرشح لجائزة نوبل في العلوم .
وقد نشرت أبحاث هذه الرسالة في إنجلترا والهند وعرضت في المؤتمر السعودي الأول للعلوم المنعقد في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن وعُرضت أيضاً في اللقاء السادس لجمعية العلوم الرياضية . وامتداداً لتطبيقات هذه الأبحاث اتجاه جديد في علم الهندسة الوراثية وأيضاً أسلوب حديث لاستخلاص المعلومات من البيانات وهندسة التحكم و أنظمة الذكاء الاصطناعي على استخدام النتائج في الفضاءات التوبولوجية الفازية في استحداث أساليب جديدة لاستخراج البيانات والمعلومات السابقة عن الخلية الحية والأحماض النووية.
دكتور أحمد عبد الخالق سلامة

مشكوووووووووووووووووووورين^_^
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

أمهات الكتب في اللغة العربية )

المحيط في اللغة
المُقْتَضَبُ فيِ الُّلغَةِ
الاتباع والمزاوجة
كتاب النقط
البلغة في الفرق بين المذكر والمؤنث
الْمُغْرِبِ فِي تَرْتِيبِ الْمُعْرِبِ
المخصص في اللغة
الكامل في اللغة والأدب
كتاب الكنز اللغوي في اللسان العربي
نزهة الطرف شرح بناء الأفعال في علم الصرف
جمهرة اللغة
سحر البلاغة وسر البراعة
الصاحبي في فقه اللغة
الصحاح في اللغة
الكتــــــــــاب
لسان العرب
القاموس المحيط
مختار الصحاح
تاج العروس
كتاب العين
أساس البلاغة
خصا ئص الحروف العربية ومعانيها
عناصر اللغة العربية وخصائصها
مجمع الأمثال
المفصل في صناعة الإعراب
سر الفصاحة
معجم قواعد اللغة العربية
فقه اللغة وسر العربية
الخصائص
المزهر في علوم اللغة وأنواعها
مفاتيح العلوم
الموجز في قواعد اللغة العربية
شرح ابن عقيل
معجم مقاييسُ اللّغة
اَلْـهِـدَايَـةِ فِـي الـنَّـحْوِ
الأصول اللســانيــة في المصادر العربية
جمهرة خطب العرب
القسطاس في علم العروض
أخبار النحويين
النُحَاة وحُروفُ الجَرّ
علل التثنية
كتاب التعريفات00
أسرار البلاغة
أرجوزة " تحفة الملا في مواضع كلا "
منظومة في صفات الحروف00
الجنى الداني في حروف المعاني00
قطر الندى وبل الصدى00
نكتة الإعراب00
اتفاق المباني وافتراق المعاني00
[url=http://www.almeshkat.net/books/archive/books/alfyat.zip]ألفية ابن مالك00url][

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip alfyat.zip‏ (292.4 كيلوبايت, المشاهدات 29)

ألفية ابن مالك00

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip alfyat.zip‏ (292.4 كيلوبايت, المشاهدات 29)
بارك الله جهودك الرائعة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip alfyat.zip‏ (292.4 كيلوبايت, المشاهدات 29)
الشارقة

ننتظر المزيد من الكتب الرائعة
ولو مر بك كتاب إعراب القرآن
فلكي جزيل الشكر
بإدراجه مع هذه الباقة

أختك

نزف القلم

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip alfyat.zip‏ (292.4 كيلوبايت, المشاهدات 29)
مشكوووووؤرين
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip alfyat.zip‏ (292.4 كيلوبايت, المشاهدات 29)
مجهود رائع ويستحق المرور عليه

والدّعاء لصاحبته بأن يرزقها الله خير ما تتمنّى في هذه الدّنيا الفانية

وأُمنيتي أن أتقن اللّغة العربيّة بجميع قوانينها

دعواتكم لي وأسأل الله بأن يرزقكم بمثل ما تتمنّون لي من الخير

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip alfyat.zip‏ (292.4 كيلوبايت, المشاهدات 29)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

المكتبة اللغوية لإثراء معلم اللغة العربية

الشارقة

الشارقة

إخواني وأخواتي مما لا شك فيه أنّ اللغة العربية بحر واسع لا ساحل له وخاصة في قواعدها النحوية وليس من اللائق بمعلم اللغة العربية أن يقف حائراً عند أبسط القواعد النحوية فإذا لم يطالع ويراجع ويجتهد فسوف تتقلص معلوماته مع الأيام وسوف ينضب معينه اللغوي والنتيجة الحتمية عدم استطاعته تقديم مادته بالطريقة المناسبة للطلاب لذا فقد تحصلت على مجموعة من الكتب المفرغة أو الالكترونية كتبها علماء أجلاء تفيدنا كثيراً في بحوثنا ومراجعاتنا وسوف أقوم بإرفاقها بإذن الله تعالى

وأسأل الله لي ولكم العون والسداد والعلم النافع والعمل الصالح

الشارقةالشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc .doc‏ (70.5 كيلوبايت, المشاهدات 179)
نوع الملف: zip .zip‏ (889.6 كيلوبايت, المشاهدات 108)
نوع الملف: doc [1].doc‏ (216.0 كيلوبايت, المشاهدات 68)
نوع الملف: rar 2.rar‏ (945.6 كيلوبايت, المشاهدات 50)
نوع الملف: doc 3.doc‏ (239.0 كيلوبايت, المشاهدات 50)
نوع الملف: zip 522.zip‏ (805.2 كيلوبايت, المشاهدات 49)
نوع الملف: doc 552.doc‏ (315.5 كيلوبايت, المشاهدات 46)
نوع الملف: doc C7 .doc‏ (484.5 كيلوبايت, المشاهدات 40)
نوع الملف: doc FGDGD.doc‏ (384.0 كيلوبايت, المشاهدات 35)
نوع الملف: rar FGDSD.rar‏ (319.4 كيلوبايت, المشاهدات 47)
نوع الملف: rar GFCGF.rar‏ (312.6 كيلوبايت, المشاهدات 37)
نوع الملف: doc HFV.doc‏ (524.5 كيلوبايت, المشاهدات 39)
نوع الملف: doc HJGHJ.doc‏ (79.5 كيلوبايت, المشاهدات 38)
نوع الملف: doc HJLJ.doc‏ (363.0 كيلوبايت, المشاهدات 37)
نوع الملف: doc JG.doc‏ (88.5 كيلوبايت, المشاهدات 55)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

بمناسبة اليوم العالمي للشعر واختيار القدس عاصمة للثقافة العربية 2022 .

نشرته الصحف وأعده الشاعر يوسف الديك في ملتقى الأدباء والمبدعين العرب
ووصل إليّ بالبريد الألكتروني عن طريق الشاعر المبدع المتألق / محمد الخــوليّ .. المدرس بمنطقة الشارقة التعليمية والعضو المميز بمشاركاته الشعرية لدى مدونة اللغة العربية.

بمناسبة اليوم العالمي للشعر..واختيار القدس عاصمة للثقافة العربية 2022 .
أقام نادي الشعر باتحاد كتاب وادباء الامارات مهرجاناً شعريا مساء الأحد 22 مارس 2022م ،شارك فيه كوكبة من الشعراء العرب وهم .. بالتسلسل الأبجدي :
ابراهيم الوحش،ابراهيم اليوسف،ابراهيم محمد ابراهيم،احمد ابو المعالي، د.أكرم قنـــبس(موجه اللغة العربية بمنطقة الشارقة)،جميلةالرويحي،حسن النجار،رجا ابو طه،رشا الشمري،زينب عامر،عبد الله الهدية،عثمان حسن،عدنان شحادة،محمد ادريس،محمد الخولي(مدرس اللغة العربية بمدرسة محمد الفاتح بالشارقة)،نعيمة حسن،نصر بدوان،يونس ناصر،يوسف الديك،وذلك في تمام الساعة السابعة الأحد22/3/2009م
في مسرح نادي الشعر الكائن في مقر إتحاد كتاب وأدباء الإمارات على قناة القصباء الجميلة في إمارة الشارقة …بدأ ضيوف الأمسية من الشعراء والجمهور التوافد حتى اكتمال الحضور ، وحتى امتلاء المسرح كاملاً ووقوف البعض بسبب عدم وجود أماكن شاغرة للجلوس ..وهذا بحدّ ذاته ظاهرة إيجابية في ظل انحسار الحضور في الأمسيات الشعرية والأدبية المثيلة ..وهو انتصار للقدس والشعر بكل المستويات تميزت به هذه الأمسية .

هذا وقد بدأت الأمسية في حدود السابعة والربع مساء ، وبدأها الشاعر الإماراتي المبدع الصديق " إبراهيم محمد إبراهيم " فقرأ قصيدة كلاسيكية عمودية لغزة ..وكانت في منتهى الشعر وقمة المعاني والدهشة كعادته وهو المبدع المتميز .

ثم تلاه الشعراء …بعضهم كان لافتاً في خلق الصور المبتكرة الجميلة .. من الشعراء اللافتين في الأمسية ..كان الشاعر المصري الشاب " محمد الخولي " الذي قرأ القصيدة بأداء متميز ..وتمكّن واضح ، والشاعر الموريتاني محمد ولد … " …والشاعرة السودانية " آية "

ويتابع الشاعر يوسف الديك : أنهيت الأمسية بقصيدتي ..مقدسيات ..يا بحر كيف قتلتنا ..وبعد ذلك تمت دعوة الشاعرة المصرية المبدعة شريفة السيد كضيفة .. فألقت قصيدة تعتبر من روائع الأمسية إهداء لفلسطين ..ختمت بها الفعالية .. ثم تم توزيع شهادات التقدير على المشاركين بحضور الأسيرة الفلسطينية المحرّرة .." فداء سعادة " ..التي قامت بتسليم الشهادات للشعراء المشاركين …بعد ذلك كان الجميع في ضيافة الاتحاد لتناول وجبة عشاء خفيفة .
حضر من الشبكة العنكبوتية ..كل من :
الزميلة القاصة اللبنانية / وفاء نويهض – مستمعة
الزميلة الكاتبة السورية / أليسار حسن – مستمعة .
الزميل الشاعر المصري / محمد الخولي – مشارك
الزميلة الشاعرة المصرية / شريفة السيد – ضيفة مشاركة .
يوسف الديك / مشارك .

[/color]

الموضوع منقول من الصحف وملتقى الأدباء والمبدعين العرب
أعده الشاعر يوسف الديك
__________________

لقد شرفت بحضور هذا اللقاء ، وشرفني وجود الزميلين الدكتور / أكرم قنبس الشاعر المبدع والنشط ، وكذا الأستاذ/ محمد الخولــي..الذي كان اكتشافا لافتا ومميزا لدى اتحاد الكتاب والشعراء ونخبة المثقفين التي حضرت هذه التظاهرة .. ، وأشرف بنقل فعاليات اتحاد كتاب وأدباء الإمارات في منتدانا ، وأوجه دعوة للأستاذ/ محمد الخولي أن يكون لنا العين الموثقة والراصدة في اتحاد الأدباء ؛ وهو جدير بذلك ، وأرجو أن يقبل هذه الدعوة ،تحيتي وتمنياتي للجميع.

الغالي الراقي أبو الزهراء شرف حفلنا بحضور سيادتكم
جزاك الله عنا خيرا
ولا أنسى أن أخص بالشكر الدكتور أكرم قنبس الذي أتاح لي الفرصة أن ألقي قصيدتي معبرا عن شاعريتي
في هذا الحفل الكريم
وشكرا لك أستاذي أبو الزهراء على نشرك للخبر
وبالنسبة لطلبك أنا طوع أمرك وأدعو الله أن أكون عند حسن ظنك
دمت بعافية وسلام
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

إلى محبي اللغة العربية

قــل ولا تقـــل

1-قل: ملحوظة ولا تقل: ملاحظة؛ فالفعل "لحظ" لا "لاحظ". واسم المفعول من الثلاثي يكون على وزن مفعول.

>2-قل: مبارك عليك ولا تقل: مبروك عليك؛ فمبارك اسم مفعول من الفعل "بارك". وأما مبروك فاسم مفعول من الفعل "برك ، يبرك"

>3-قل: على الطلاب أن يوجدوا الساعة التاسعة.. ولا تقل: على الطلاب أن يتواجدوا…إلخ؛ لأن التواجد من الوجد، والوجد معناه الحب، ومنه الوجدان.

>4-قل: فلانة أصابتها الغَيْرة ولا تقل: فلانة أصابتها الغِيْرةَ؛ فهي من الفعل: غار غَيْرةً.

>5-قل: استأجرت شَقة ولا تقل: استأجرت شُقة؛ فالشُقة "بضم الشين" تعني البعد والسفر الطويل، قال تعالى: ( ولكن بعدت عليهم الشُقة ).

>6-قل: أريكة ولا تقل: "كنبة"؛ فـ"الكنبة" كلمة أجنبية، قال تعالى: ( على الأرائك ينظرون ).

>7-قل: حفرت الوزارة بئراً عميقة ولا تقل: حفرت الوزارة بئراً عميقاً؛ فبئر مؤنثة، وقد استخدمها القران الكريم كذلك: ( وبئرِ مُعَطلةِ وقَصرِ مَشيِد ).

>8-قل: هذا مستشفى ولا تقل: هذه مستشفى؛ فمستشفى اسم مكان من الفعل " استشفى " وألفه ليست للتأنيث.

>9-قل: استُشهِد في الحرب ولا تقل: استَشهد؛ فالفعل ورد مبيناً للمجهول، وأما " استَشهد " في قولنا: " استَشهد الرجل جاره " فمعناها: طلبه للشهادة؛ قال تعالى: ( واستَشهِدُوا شهيدين ).

>10-قل: احتُضِر فلان ولا تقل: احتَضرَ فلان؛ فهو لم يحتضر نفسه، والفاعل غيره.

>11-قل: وصل إلي جوابكِ ولا تقل: وصلني جوابكِ؛ فوصلني تعني: أعطاني هدية أو صلة، ومنها: وَصَل أرحامه.

>12-قل: أرجو منك المساعدة ولا تقل: أرجوك المساعدة، فالفعل " رجا " لا يتعدى إلا إلي مفعول واحد، فإذا تعدى إلى المفعول الثاني فبوساطة حرف الجر " من " أو " اللام ".

>13-قل: أشك في الأمر ولا تقل: أشك بالأمر؛ فالفعل " شك " يتعدى بـ" في ".

>14-قل: لن أفعل ذلك ولا تقل: سوف لا أفعل ذلك أو سوف لن أفعل ذلك؛ فـ" سوف " لا تدخل إلا على الفعل المثبت، كما أنها لا تُفصل عن الفعل. قال تعالى: ( ولسوف يعطيك ربك فترضى ) ، وقال على لسان الخضر: ( لن تستطيع معي صبرا ). كما أن " سوف " لتأكيد حدوث الفعل في المستقبل، و " لن " لنفي حدوث الفعل في المستقبل، فكيف يجتمعان؟!.

>15-قل: من الآنَ ولا تقل: من الآنِ؛ فهي مبنية على الفتح، كما في دروس النحو.

>16-قل: زار بعضهم بعضاً ولا تقل: زاروا بعضهم البعض؛ فكلمة " كل " وكلمة " بعض " من الكلمات التي لا تقبل التعريف.

>17-قل: حار في أمره ولا تقل: احتار في أمره؛ لأن الأخير لم يرد في لغة العرب.

>18-قل: دعوته إلي العشاء ولا تقل: عزمته على العشاء؛ فليس من معاني عزم الدعوة. ولا مشكلة إذا قلت: عزمت عليه أن يأتي معي للعشاء.

>19-قل: فتاوى وشكاوى ولا تقل: فتاوي وشكاوي؛ فهما جمع لأسمـاءٍ مقصـورةٍ: " فتوى و شكوى ".

>20-قل: يا للأسف ! غفلتنا عظيمة ولا تقل: للأسف؛ إذا لا يجوز حذف الياء في هذا الموضع. وقد استخدم القران في قوله تعالى: ( يا أسفى على يوسف ).

سبحان الله نرتكب الكثير من الأخطاء عند التحدث و لكن لا نشعر بها

جزيت خيرا على هذه الإفادة ..

تحيتي

جزاكم الله خيرا على تقديم مثل هذه الفوائد اللغوية …..ووفقكم لكل خير

أخوكم:د. أكرم جميل

اللغة العربية بحر عميق والبحار الماهر هو من يستفيد من كنوزها
نشكرك أخي الكريم على هذه المعلومات القيمة……. وصدق الشاعر حين قال :

(( أنا البحر في أحشائه الدر كامنٌ فهل ساءلوا الغواص عن صدفاتي )) .

زدنا من علمك ياعلامة وشكرا
معلومات حلوة جزاك الله خير
جهد مشكور يا أبا زياد ، لك مني وافر التقدير والاحترام

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

الخطط العلاجية لمادة اللغة العربية

مساء الورد وأتمنى أن تكونوا بصحة وسلامة .. وأأسف على الانقطاع ، بدأ فصل دراسي جديد … والكل يبحث عن الخطط العلاجية …ليحسن من مستوى الطالبات … أضع بين أيديكن خطتي لهذا الفصل .. وخاصة لطالباتي طالبات ثانوية ( …………..) ولكن الشكر ..
1/ عليك معلمتي وزميلتي الغالية …بإجراء لقاءات فردية مع طالباتك ، وأثناء اللقاء حاولي قدر المستطاع أن تصلي إلى العلاج ، وذلك بطرح مجموعة من الأسئلة عليها ، مثل : ما أسباب تدني مستواك في هذه المادة مثلا؟ أو : هل هناك ظروف أسرية صعبة لديك ؟ هل أنت متقبلة لمعلمتك ؟ هل تحتاجين لأغير مكانك ؟ أتحبين أن تجلسي عند طالبة معينة ؟ أو في مكان معين ؟ حاولي قدر المستطاع أن تتقبلي كل أجوبتها ، وسترين النتيجة ؟
2/ عليك بمشروع ولي الأمر المقيم والذي يطبق للسنة الثانية على التوالي وبنجاح ، والمشروع موجود في المنتدى وأرفقت معه كل ما يتعلق به من أهداف وخطط والنتائج ما عليك سوى سحبه .
3/ التبني التربوي : تتفقين مع الطالبات المتفوقات على الاهتمام بكل ضعيفة في الفصل على مدار فصل دراسي كامل …حيث تكون الطالبة ( مريم ) الممتازة ، مسؤوله عن الطالبة ( هند ) الضعيفة تحت اشراف المعلمة ….حيث تخصص المعلمة ملف تسميه المعلمة الصغيرة ، أو معلمة قيد التدريب ( هذه مسميات ملفاتي ) حيث تعد المعلمة أوراق العمل ، والأسئلة المهارية ، والطالبة الممتازة تقوم بمساعدة الضعيفة بحلها ، واعطائها تمارين شبه يومية …
3 / تخصيص ساعة مكتبية ، كل أسبوع حيث أن كل طالبة ترى أنها ضعيفة في فرع من فروع مادة ما … لديها هذه الساعة مع معلمتها .
4 /أشعري الطالبة دائما دائما …بأنها تحت المجهر حاسبيها على كل أخطائها ، وعلى إهمالها ، وتأخرها … ونسيانها للكتب .
5 / غيري مكانها في الفصل / اجلسيها أمامك / وجانب طالبة متفوقة ، واخبري كل معلمات الفصل بذلك التغيير ( أو ارسمي مخططا لطريقة جلوس الطالبا ت في الفصل ) وهذا المخطط ، علقيه أمام السبورة …وعلى الجميع التقيد به .
6 / إذا يئست …ولم تتمكني من علاج الطالبات الضعيفات ….فلا حول ولا قوة ..هنا وجب عليك احضار ولي الأمر وعقد جلسة معه ( المعلمة ، الطالبة ، والي الأمر ، والاخصائية ).
7 / هناك من المعلمات ، من تبحث عن أسهل الطرق ، ومباشرة الاتصال بولي الأمر …أتمنى أن نجعل هذا العلاج… أي _ولي الأمر _ آخر المشوار ،
8 / اعلمي متى شعرت الطالبة بحبك واحتوائك لها … تفوقت وأبدعت …
وشكرا لكن … وأأسف على الإطالة .

~::~

جميل ما طرحت أخية بوركت ِ وبوركـ جهدكـ ^ــــــــ^

~::~

جزاك الله خيرا يازويد كنت أبحث عن الخطة العلاجية للغة العربية ولكنك سهلت علي الموضوع فسلمت أناملك
شكرا يازويد على هذه الخطة العلاجية
لك فائق شكري و تقديري أخية
و بارك الله فيك
أشكر مروركن الكريم
بورك فيكِ … وجزاكِ الله خيرا أيتها النفس المشرقة ..
جزاك الله خيرا
بارك الله فيك
أفكارك ِ رائعة أخيتي
أسأل الله أن ينفعنا بها ……
فعلا طبقت تقريبا ما جاء في الخطة ……وقد كان رائع
شكرا لك
الإخلاص كلمة رائعة لمستها في نصائحك، أشكرك كل الشكر أخيتي و جعل الله عملك في ميزان حسناتك.
شكرا على جهودك وأكثر الله من أمثالك
جعلها الله في ميزان حسناتك
بارك الله فيك
جزاك الله خيرا ولكن هناك مشكلات ليس لها حلول مثل محاولة استدعاء ولي الامر ولكن لايستجيب لمعرفة مشكلات ولده والطالب يعلم ذلك فلا يهتم باحد
التصنيفات
الصف الثاني عشر

مراجعة شاملة للغة العربية

أبنائي
أضع بين أيديكم هذه المراجعة / أرجو أن تعملوا على الدراسة الجادة والفهم السليم ثم القيام بالإجابة عنها وعرض الإجابة على بعضكم لتتأكدوا من صحتها
مع أمنياتي لكل أبنائي وبناتي من الطلاب النجاح والتوفيق
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
جزاك الله خير يا أستاذ موفق ان شاء الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
مشكوووووووور
مشكوووووور
مشكووووووور

رااااائعة هي التمارين جزاك الله خيرا استاذ

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
جزاك الله خير .. و جعله في موازين حسناتك الشارقة ..
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
جزاك الله خيرا أستاذي وجعله في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
جزاك الله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
shokran 3l majhooon el kbeert o inshallah fe mezan 7asanatak
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
جزيت كل الخير أستاذنا الكريم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
تسلم يا المدرس ع التمارين..
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
شكرا جزيلا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
شكرا يا مدرس ، وجزاك الله خير

التوفيق للجميع إن شاء الله

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مشكووووووووور وما تقصر

يعله ف ميزان حسناتك

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
<<<<<Thank you very much>>>>>
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
شكرا لك.. جزاك الله خيرا..
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
الف الف شكر يا استاذ جزاك الله عنا كل خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
مشكور وما قصرت

سيتم التثبيت ليستفيد منه طلابنا..

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
جزيت الله ألف خير أستاذي الكريم وجعله الله في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
الشارقةجزاك الله كل الخير وإن شاء الله هذه الأعمال في ميزان حسناتكالشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
مشكور استاذ
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
بارك الله في جهودك الطيبة

موفقين ان شاء الله

مع تمنياتي لكم بالتوفيق

تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
شكرا لك أستاذي الفاضل لجهودك الطيبة، وبارك الله مسعاك….
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
الله يعطيج الخير .
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
thanks so much
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)
جزاك الله خير .. و جعله في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مراجعة اللغة العربية.doc‏ (116.0 كيلوبايت, المشاهدات 2822)