الوسم: القراءة

أبوظبي “الخليج”:

أكد مبارك سعيد الشامسي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم أن رؤية تطوير التعليم في إمارة أبوظبي والتي وضعها الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة رئيس مجلس ابوظبي للتعليم ويتابع تنفيذها سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان وزير شؤون الرئاسة نائب رئيس المجلس حققت نقلة نوعية في قطاع التعليم بالإمارة ظهرت آثارها واضحة في الإقبال الكبير الذي تشهده مدارس “الشراكة” من قبل أولياء الأمور لإلحاق أبنائهم وبناتهم بها للاستفادة من التطوير الشامل الذي تحقق في مدارس المشروع.

جاء ذلك خلال افتتاحه أسبوع القراءة في روضة السرور ببني ياس بحضور محمد سالم الظاهري مدير إدارة منطقة ابوظبي التعليمية وخولة الزعابي مديرة الروضة وعدد من مديرات المدارس وأعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية.

ودعا الشامسي خلال جولته بالمعرض إدارات المدارس إلى توفير أقصى درجات الاهتمام بتشجيع أولياء الأمور على القراءة لأطفالهم وإتاحة نظام الاستعارة من المكتبات المدرسية أمامهم وحثهم على زيارة تلك المكتبات لانتقاء ما يناسب أبناءهم وبناتهم من الكتب المتوفرة بها حتى تحقق المكتبات المدرسية الهدف من وجودها.

وأكد حرص المجلس وبتوجيهات من قيادته على توفير كافة احتياجات المكتبات المدرسية من الكتب والوسائل التعليمية التي تثري عقل الطالب وتزيد من معارفه سواء من خلال معارض الكتاب المدرسي التي أطلقها المجلس العام الماضي أو من خلال مشروع المجلس بتحويل المكتبات المدرسية إلى مراكز مصادر تعلم والتي وصل عددها في أبوظبي إلى 12 مركزاً كخطوة أولى نحو تعميمها على مختلف مدارس الإمارة.

وخلال الجولة داخل المعرض تقدمت 3 مديرات مدارس حكومية بالطلب رسمياً من مدير عام المجلس برغبة مدارسهن في الانضمام إلى مشروع مدارس الشراكة خلال العام الدراسي القادم.

*تنمية الذوق اللغوي من خلال الإحساس بجمال الكلمة والتفاعل معها من خلال التعبير الجميل والصورة المعبرة .

*اكتساب المهارات اللغوية الصحيحة في نطق الكلمات ومخارج الحروف والقدرة على الإلقاء.

*جعل القراءة عادة سلوكية ترتبط بحياة التلميذ وتكيفه مع مجتمعه وجعلها صفة تربوية تنتقل من جيل إلى جيل.

*تنمية المعجم اللغوي للقارئ.

*زيادة الخبرات العلمية والثقافية.

*تنمية خيال الطفل وإثراء وجدانه وترقيق مشاعره وأحاسيسه.

*تعديل سلوك الأطفال وطباعهم، وغرس القيم الإسلامية السامية من خلال التشويق التي تحبب له السلوك الحسن وتنفره من السلوك المنحرف بعيدا عن الوعظ المباشر.

*تحسين أساليب التلاميذ التعبيرية.
*
التعود على حسن الاستماع الذي يترتب عليه الفهم الحسن والتركيز والمتابعة ثم الإستيعاب.

أفكار بسيطة لركن القراءة والكتابة

بطاقات الحروف الهجائية

بطاقات حروف مصنوعه من ورق الصنفره المتوسط الخشونه وهي احدى طرق منتسوري لتعليم الطفل شكل الحرف وكتابته عن طريق حاسه اللمس حيث يتحسس الحرف متبعا طريقه كتابته الصحيحه.

وفي هذه الصوره تطبيق طفله لكتابه الحرف على الرمل بعد التعرف عليه من البطاقه

بطاقات التهيئه للكتابه

بالمرفقات الكتيب يطبع يقص ويغلف ثم يثبت بحلقه.

الكتابة برغوة الحلاقه

وتعتبر هذه الطريقه من امتع الطرق للاطفال وتنظيفها سهل.

أكياس الوان الاصابع

ضعي مقدار نصف الى ثلث كوب الوان اصابع في كيس واغلقيه بعد بسط اللون داخله واخراج الهواء (اكياس الساندوتش)
وهذه الطريقه سهله حيث تمكن الطفل من الكتابه على الكيس ومن ثم مسح مايكتب مع ضرورة تحذير الاطفال من فتح الكيس.

الكتابة بالمعجون

وهي طريقه معروفه

الكتابه بكرات القطن الملون

تطبع الحروف مفرغه ثم يثبت فيها التشك شك, ويثبت ايضا على القطن الملون.