الله يسلمكم..
وهو موجود على هذه الصفحة
وعموما هذا الرابط كمان مره
والله يوفقكم
ملف دليل معلم 11 علمي
الله يكثر من أمثالك
حياكم الله وأشكركم على المرور
وأقول لكل واحد منكم :
وانشاء الله في ميزان حسناتك..
www.ii5ii.uae.com
ملف دليل معلم 11 علمي
الله يكثر من أمثالك
وانشاء الله في ميزان حسناتك..
عندي يوم الاثنين امتحان كيمياء بالفصل الثاني (المعادلات والتفاعلات الكيميائية) وفي كل المسائل بدها طريقة الحل وأنا مش عارفة حلها
بلييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييز ساعدوني [/FONT]
محتاجه ضروري الصراحه
see ya
مع التقدم العلمي والتقني الذي صاحب القرن العشرين الميلادي ظهرت أنواع من
المواد والمحاليل التي يستخدمها الناس في حياتهم اليومية , كذلك نجح الإنسان
في ابتكار أنواع عديدة من الملابس والأنسجة غالية الثمن وذات قيمة عالية .
قد ينتج عن استخدامات الناس للمحاليل والمواد المختلفة أن يقع أو يُصيب
بعضها الملابس أو المفروشات أو السجاجيد وما شابه ذلك من المنسوجات .
هكذا أصبحت البُـقع مشكلة يومية تواجه الناس في مختلف المدن والقرى ,
وتصبح المشكلة كبيرة إذا ما أصابت هذه البُقع فراء غالي الثمن أو إحدى
السجاجيد ذات القيمة العالية أو الملابس الشخصية . لذا , كانت الحاجة مُلِحَّة إلى
ابتكار وإنتاج أنواع من المحاليل التي تستطيع أن تزيل هذه البقع دون أن تؤثر
على النسيج المصنوع منه الأقمشة أو الملابس أو السجاجيد .
الأدوات :
1 ) رابع كلوريد الكربون CCl4
2 ) البنـزين C6H6
3 ) الأسيتون (CH3)2CO
4 ) قطع من أقمشة ( قطن , صوف , حرير )
5 ) دهن , شاي , قهوة .
6 ) قطع قطنية
مؤشرات الأداء :
1 ) يلتزم بإجراءات السلامة أثناء العمل في المُختبر
2 ) يستخدم مُذيبات مُختلفة لإزالة البُقع
3 ) يستخدم أكثر من نوع من الأقمشة ويُحدد أكثرها سهولة في إزالة البُقع باستخدام المُذيب نفسه
4 ) يُحدد الآثار السلبية الناتجة عن الاستخدام الخاطئ للمُذيبات أثناء عملية التنظيف
5 ) يربط بين عمليات التنظيف الجاف في المصابغ وبين توظيف المنهج العلمي
6 ) يتقصى المُذيبات الأكثر شيوعاً من حيث الاستخدام في المصانع
أ هداف المشروع :
1 ـ يُنم مهارات البحث العلمي .
2 ـ يستخدم الطريقة العلمية لتخطيط بحث طويل الأمد ويُنفذه
3 ـ تشجيع الطلاب على التعاون .
4 ـ يُشخص مشكلة حياتية ويعمل على إيجاد حل لها
الفروض والتوقعات :
1 ـ أن بعض المذيبات يزيل بعض البقع .
2 ـ ………………………………………….. ………….
خطوات عمل المشروع :
استخدام أنواع مختلفة من المُذيبات لإزالة نفس البقعة
أولا : مع البقع الدهنية
1- إحضار 3 قطع من نفس نوع القُماش ( قطن , صوف , حرير )
2- إحداث بقع دهنية على القطع الثلاث
3- استخدام كل نوع من المذيبات المحضرة سابقاً في إزالة البقعة على قطعة من القطع الثلاثة .
4- تسجيل الملاحظات :
– أي نوع من المذيبات أفضل في إزالة البقعة .
– التغير الناتج على قطعة القماش من استخدام المذيب ( هل أثر في
– خامتها ؟ أو لونها ؟ )
المذيب المستخدم قطعة القماش المشاهدة الملاحظة
رابع كلوريد الكربون CCl4 الحرير تزول بقعة الدهن
لا يوجد أي آثار للبقعة
البنـزين C6H6 الصوف تزول بقعة الدهن
لا يوجد أي آثار للبقعة
الأسيتون (CH3)2CO قطن تزول بقعة الدهن
لا يوجد أي آثار للبقعة
ثانياً : مع بقع الشاي
1- إحضار 3 قطع من نفس نوع القُماش ( قطن , صوف , حرير )
2- إحداث بقعة شاي على القطع الثلاثة .
3- استخدام كل نوع من المذيبات المحضرة سابقاً في إزالة البقعة على قطعة
من القطع الثلاثة .
4- تسجيل الملاحظات :
– أي نوع من المذيبات أفضل في إزالة البقعة .
– التغير الناتج على قطعة القماش من استخدام المذيب ( هل أثر في
– خامتها ؟ أو لونها ؟ )
المذيب المستخدم قطعة القماش المشاهدة الملاحظة
رابع كلوريد الكربون CCl4 الحرير لا تزول بقعة الشاي
توجد آثار للبقعة
البنـزين C6H6 الصوف لا تزول بقعة الشاي
توجد آثار للبقعة
ماء أكسجين
الثلاثة يزيل بقعة الشاي لا توجد آثار للبقعة
الأسيتون (CH3)2CO القطن لا تزول بقعة الشاي
لا توجد آثار للبقعة
ثالثاً : مع بقع القهوة
1- إحضار3 قطع من نفس نوع القُماش ( قطن , صوف , حرير )
2- إحداث بقعة قهوة على القطع الثلاثة
3- استخدام كل نوع من المذيبات المحضرة سابقاً في إزالة البقعة على قطعة
من القطع الثلاثة
4- تسجيل الملاحظات :
– أي نوع من المذيبات أفضل في إزالة البقعة .
– التغير الناتج على قطعة القماش من استخدام المذيب ( هل أثر في
– خامتها ؟ أو لونها ؟ )
المذيب المستخدم قطعة القماش المشاهدة الملاحظة
رابع كلوريد الكربون CCl4 الصوف لم يزيل بقعة القهوة
توجد آثار للبقعة
البنـزين C6H6 الحرير لم يزيل بقعة القهوة
توجد آثار للبقعة
الأسيتون (CH3)2CO القطن لم يزيل بقعة القهوة
توجد آثار للبقعة
ماء أكسجين الثلاثة يزيل بقعة القهوة لا توجد أي آثار للبقعة
رابعا : مع حبر المطابع
5- إحضار 3 قطع من نفس نوع القُماش ( قطن , صوف , حرير )
6- إحداث بقعة حبر مطابع على القطع الثلاثة
7- استخدام كل نوع من المذيبات المحضرة سابقاً في إزالة البقعة على قطعة
من القطع الثلاثة
8- تسجيل الملاحظات :
– أي نوع من المذيبات أفضل في إزالة البقعة .
– التغير الناتج على قطعة القماش من استخدام المذيب ( هل أثر في
– خامتها ؟ أو لونها ؟ )
المذيب المستخدم قطعة القماش المشاهدة الملاحظة
رابع كلوريد الكربون CCl4 الصوف لم يزيل بقعة الحبر
توجد آثار للبقعة
البنـزين C6H6 الحرير لم يزيل بقعة الحبر
توجد آثار للبقعة
الأسيتون (CH3)2CO القطن لم يزيل بقعة الحبر
توجد آثار للبقعة
ماء أكسجين الثلاثة يزيل بقعة الحبر لا توجد أي آثار للبقعة
المشاهدة :
( 1 ) : أن المذيبات تزيل البقع وبعض البقع لا تزال .
( 2 ) : أن ماء الأكسجين يزيل جميع البقع .
( 3 ) : ……………………………………
النتائج :
( 1 ) : استخدام المذيبات الأفضل لإزالة البقع .
( 2 ) : …………………………………..
( 3 ) : ………………………………….
أي فراغ في المشروع كمله و لا تنسى أن توضع الصور
منقووووول
بس ما عنددي بحوث
عندي تقرير الكيمياء عن [ الكاشف الكهربائي ]
ماحصلت شي في النت عنه ,, و المقدمه ما عرفت اكتبهآآ ,, !!
ممكن مسااعدتكم ,,؟!
مشكوورييين
ورقة عمل كيمياء درس الكيمياء علم فيزيائي الفصل الدراسي الأول
أرجو أن تنال إعجابكم وتفيدكم إن شاء الله
تفضلوا ورقة العمل في المرفقات
ولا تنسوا الشكر
" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "
ورقة عمل كيمياء درس الكيمياء علم فيزيائي.doc (30.5 كيلوبايت, المشاهدات 90) |
(( كاميرا الأستاذ عبدالله علي ))
]
نتيجة الأولمبياد 1.doc (113.5 كيلوبايت, المشاهدات 95) |
نتيجة الأولمبياد 1.doc (113.5 كيلوبايت, المشاهدات 95) |
نتيجة الأولمبياد 1.doc (113.5 كيلوبايت, المشاهدات 95) |
بارك الله فيك أخي عبدالله علي
نقل رائع للحدث كما أن النتيجة حملت لنا السعادة، فجزاكم الله خيراً…. |
نتيجة الأولمبياد 1.doc (113.5 كيلوبايت, المشاهدات 95) |
نتيجة الأولمبياد 1.doc (113.5 كيلوبايت, المشاهدات 95) |
نتيجة الأولمبياد 1.doc (113.5 كيلوبايت, المشاهدات 95) |
نتيجة الأولمبياد 1.doc (113.5 كيلوبايت, المشاهدات 95) |
نتيجة الأولمبياد 1.doc (113.5 كيلوبايت, المشاهدات 95) |
والسموووووووووووووووووووووووووووووووووووحة:20 7:
على هذا الرابط
http://file6.9q9q.net/Download/84571…-2007.pdf.html
تم اليوم الثلاثاء الموافق 12/12/ 2022م وفي تمام الساعة الحادية عشرة صباحا بمجلس الآباء والمعلمين بالشارقة عقد دورة تدريبية وورش عمل لجميع معلمي ومعلمات الكيمياء بالمنطقة .
وهذا ملخص سريع للإجتماع :
1 ـ بدأت الأستاذة أمينة السرى موجهة الكيمياء بالمقدمة وركزت على المعلم أنه صاحب رسالة عظيمة وتقع على عاتقة أمانة عظيمة , وتطبيق هذه الأمانة لا يتم إلا بالإحسان والإتقان ودقة الآداء
2 ـ عرض الأستاذ بشير الهادي موجه الكيمياء بالمنطقة بعض الملاحظات حول كيفية إكساب الطالب بعض المهارات والتدريب عليها , وأشار الى أولمبياد الكيمياء وآلية تنفيذها ومواعيد الامتحانات والمكان المخصص لعقدها , الإلتزام بالتعاميم الصادرة والإلتزام بها( من تقويم مستمر وأدوات الأداء والتقويم الشفوي )
3 ـ بدأ موجهي المادة بعرض بعض المشاريع ( تم عرض مشروع حول التحليل الكروماتوجرافي ) لمدرسة الإبداع للتعليم الثانوي بنات وقام بعرض المشروع المعلمة فاطمة دلموك
ـ تمت مناقشة التقرير من التوجيه وبعض المعلمين وتقييمه
ـ توصية : [ تواصل المعلم مع الطالب ] في التقييم لابد أن يحتك المعلم بالطالب , والطالب بالمعلم
4 ـ بدأت ورش العمل :
أ ـ تم توزيع تقرير حول الطاقة النووية على المجموعات التى تم تقسيمها بداية الدورة ( 8 مجموعات ) مع إستمارة خاصة لتقييم التقرير , وكان متوسط المحصلة النهائية لدرجات التقرير بعد عرضها على اللوح أمام الجميع ( 8.5 درجة )
ب ـ تم عرض مشروع حول مرض السكري والأغذية المناسبة لمرضى السكر ثم وزع التقرير على المجموعات لتقييمه مع إستمارة التقييم الخاصة بالمشاريع وكانت المحصلة النهائية للدرجات تترواح بين ( 7 إلى 8 درجات )
5 ـ من جهة الملاحظات حول المناهج المطورة مطلوب تغذية راجعة خلال هذا الإسبوع
6 ـ بالنسبة لامتحانات الأداء العملي لجميع المراحل تعقد في مواعيدها المقررة ويراعى الدقة
7 ـ بالنسبة لامتحانات الفصل الدراسي الأول بالنسبة للثاني عشر العلمي الامتحان في كل المقرر في الكتاب الجزء الأول و من كتاب الأنشطة أسئلة في حدود ( 10 إلى 12 درجة )
إنتهت الدورة التدريبية وورش العمل تمام الساعة الواحة والنصف ظهرا .
وقام الأستاذ بشيرالهادي والأستاذة أمينة السري بتوزيع ملف على مدارس البنين والبنات يشمل :
[ أوراق تقييم المشاريع والتقارير ـ وأسماء لمراجع كيميائية ـ وكيفية توثيق البحوث ـ والأدوات المطلوبة لبعض المشاريع ـ ونماذج لبطاقات الملاحظة .]