الوسم: المعلم

سلام الله عليكم ورحمته وبركاته
وأصلي واسلم وأبارك على الحبيب المختار سيد الخلق أجمعين وعلى آله وصحبه أتم الصلاة والتسليم
مرسل لسيادتكم دليل الصف التاسع عسى الله أن يفيد به الجميع
وإن شاء الله سأبعث إليكم بجميع الأناشيد مدونة على برنامج note worhty ليتسنى للجميع التوزيع الموسيقي لها وإلى لقاء آخر بإذن الله
أخوكم محمد عبد الستار

,وهذا هو الرابط http://www.4shared.com/file/8kwKUxH1/___online.html

<div tag="2|80|” >لك كل الشكر والتقدير على مجهودك الدائم

تسلم إيدك أستاذ محمد والله بذلت مجهود جميل ورائع تستحق كل الشكر و

التقدير

الإثنين: 12/9/2011

المعلم هو أهم شخص في العملية التعليمية، لو وصلنا إلى قناعة تامة بهذه الجملة، لاستطعنا تحقيق قفزات سريعة في التعليم، وسنتمكن من خلق جيل من المعلمين، قادر على إحداث الفرق، خلال سنوات قليلة مقبلة.

أَمَا والمعلم يراوح مكانه في ظروف صعبة، وراتب متواضع، وفقر شديد في استخدام الإمكانات والوسائل المتطورة في نقل المعلومة، فلا رجاء ولا فائدة، مهما زادت الميزانيات وصرفت الأموال على الأمور الأخرى، لأنها ستظل هامشية!

تحدثت سابقاً عن سنغافورة، وعن السر الذي جعلها تحقق قفزات حقيقية لافتة في تطوير التعليم، وهو بكل بساطة أنهم اكتشفوا أن المعلم هو أهم شخص في العملية التعليمية.

في معظم دول العالم، ونحن لسنا استثناء، يكون التعليم مهنة من الدرجة الثانية أو الثالثة، لكن في سنغافورة التعليم مهنة من الدرجة الأولى، فرواتب المعلمين ومديري المدارس كبيرة جداً، وتزيد على معظم المهن الأخرى، وأصبح المعلمون من الربع الأول في الدولة، واستثمرت الدولة في التعليم أكثر من أي شيء آخر، لذلك حصلت على نتيجة عالمية سريعة جعلت نظامها التعليمي يتفوق على الأميركان، وأصبحت واحدة من أكثر دول العالم تطوراً في المجال التعليمي، فيا له من سر!

أبوظبي اليوم، اكتشفت السر ذاته، وهو بالفعل خبر مفرح، وخطوة أولى مهمة جداً، وضعها مجلس أبوظبي للتعليم في طريقه إلى التميز، ولإحداث نقلة حقيقية في العملية التعليمية، لا تختلف كثيراً عن خطوة سنغافورة الأولى، وبالتالي فالتفاؤل بنجاحها غير محدود، خصوصاً أن تفاصيل المشروع الجديد مشجعة للغاية.

«مشروع متكامل، يهدف إلى إعادة هيبة المعلم معيشياً وأكاديمياً، بهدف العودة بمهنة التعليم إلى مصاف مهن الدرجة الأولى، وتشجيع المواطنين على الالتحاق به»، هذا ما صرح به مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم، وهذا ما تفتقده مدارس الدولة جميعها، وهذا هو السبب المباشر لعزوف مواطني الدولة عن هذه المهنة، وتسرب الكفاءات منها، وبالتالي هو سبب مباشر أيضاً في تدني مستوى التعليم بشكل عام في المدارس الحكومية والخاصة أيضاً، فهناك معلمون في مدارس خاصة لا تتجاوز رواتبهم 3000 درهم، فماذا نتوقع، مثلاً، مستوى الطالب الذي يتولى تدريسه معلم من هذه الفئة!

مشروع متكامل سيعلن عنه مجلس أبوظبي للتعليم قريباً لتقييم المعلمين، وتحسين أوضاعهم، والاهتمام بالمتميزين منهم، واستقطاب وجذب شباب الإمارات مرة أخرى إلى هذا الحقل المهم، بعد تغذيته بكل وسائل الاستقطاب والجذب، كل ذلك تحت عنوان واحد شامل، هو «المعلم هو أهم شخص في العملية التعليمية».

مشروع حيوي، يلقى كل دعم وترحيب من حكومة أبوظبي، ولاشك في أن نجاحه يعني بكل المقاييس نجاحاً للعملية التربوية كلها، خصوصاً إذا صاحبه تحرّك مشابه على مستوى وزارة التربية والتعليم، لإعادة هيبة المعلم في مدارس الدولة كافة، فما الذي ينقصنا للبدء في ذلك؟!

المصدر: سامي الريامي

نتمنى من الله تعالى

مررررررررررررررسي عالخبر

شكرا على الخبر استاذ سامي الريامي و لكن ما مصدر الخبر ؟

الجواب باين من عنوانه
الحين الاجنبيات مايعطونهم حصه سابعه
واحنا نمسك حصه سابعه
والاجنبيات رواتبهم خياليه وفلكيه واضعاف اضعاف رواتب المواطنات !!
هذا غير مميزات السكن وغيره اللي لهم !!!
الاجنبيات مايمسكون مناوبة فسحة ومناوبة نهاية الدوام
واحنا نمسك كل المناوبات …!!!!!!!
والحين وختامها مسك بعد ماكان دوامنا لما 2 وربع صار لما 3 ونص
يعني الطالبات يطلعون الساعه 2 وربع
ونحنا نتخلل بالمدرسة لما الساعه 3 ونص ما ادري على شو بالضبط هالتأخير
واعتقد انه سبب آخر للتطفيش من هذه المهنة الطاردة بكل المقاييس .

نعم هي خطوة متميزه من مجلس ابوظبي للتعليم … ولكن السؤال الذي يطرح نفسه اين مبادرات وخطوات وزارة التربية والتعليم .. ام ان امارة ابوظبي هي دولة بحد ذاتها والامارات الاخرى دولة اخرى … اتمنى ان نشعر نحن كمعلمين وابناء لهذا الوطن المعطاء اننا في دولة واحدة ..

للاسف الشديد حال المدرس المواطن تراجع للخلف في ظل إدارة مجلس ابوظبي
وحال المدرس الاجنبي في الدرجة الاولى سواء في الامتيازات المخصصه له او الاعباء المكلف بها

موقع أكثر من رائع للوسائل التعليمية عنوانه: ( حقيبة المعلم الألكترونية )،اضغط على الرابط وسوف تجد مالا تتخيله، خاصة للمواد العلمية، وأشياء أخرى مفيدة:

مشكورة ام خالد رائع الموقع

جزاك الله خير على الموقع المفيد
وأسأل الله أن يجعل ذلك في موازيين حسناتك
دمتي بود

كل الشكر والتقدير لأم خالد على هذا الموقع المفيد

مووقع اكثر من راائع

تسلمين اختي ام خاالد

جزاك الله خير على الموقع المفيد
وأسأل الله أن يجعل ذلك في موازيين حسناتك
دمتي بود

مشكوووورة ام خالد على الموضوع…

بس يالت كان في شيء يخص الانجليزي…

بس بعد ،، ماقصرتي..

جزاك الله خير ياخالتي العزيزة ولك مني كل التقدير

مشكورة يا معلمتي على هذا الموضوع

طرح رائع يا أم خالد..
تسلمين على هالمشاركة..

هذه الفكرة رائعة

بصراحه واتمنا من الاداره والدعم الفني بعمل حقيبة المعلم الاكتروني على منهج الامارات

بارك الله في جهودكم الرائعه

تحياتي

يرجى منكم وضع نموذج تقرير المعلم والهيئة الإدارية والفنية بالمدارس

مع خالص الشكر والتقدير

الخبير الاماراتي

الريال ما قصر

سار وتعب ودور لك

وحط لك اللي تباه

جزاكم الله خيراً

بارك الله فيك

السلام عليكم
بما انكم تتكلمون عن التقارير
اود اطرح سؤال
لماذا تقارير المعلم تكون سرية ولا يطلع عليها المعلم
وهو اكثر شخص يجب ان يعرف تقييمه الشخصي

السلام عليكم جميعا
أود الاستفسار, هل من حق المعلم الاطلاع علي تقريره السنوي ؟
وشكرا علي مجهوداتكم الطيبة

التقارير هذا العام علنية .. ومن حق كل معلم الإطلاع على تقريره ..

اذا كانت التقارير هذا العام علنية
فهل وزع تعميم بهذا الامر؟
اذن لماذا نحن لم نشاهد تقاريرنا؟

نعم أختي فاطمة وصل تعميم رسمي لادارات المدارس بذلك ..
يجب أن تكون التقارير علنية بناء على توصيات معالي وزير التربية ..

اذن لماذا لم يسمحو لنا
بقراءة التقارير

يسلموووووووووووووووو

طلبت ورفض طلبي وقالوا بان التقارير سرية

من أي منطقة تعليمية أنت أختي فاطمة ؟؟

من منطقة الشارقة

أختي الفاضلة التعميم المرسل للمدارس في منطقة الشارقة واضح ..
أن التقارير علنية هذا العام .. ومن حق كل معلم الاطلاع على تقريره ..

وكيف اتصرف لكي اتمكن من مشاهدة تقريري
اختي الكريمة

كلمي مديرتك وقولي لها أن من حقك معرفة تقريرك ..ومعرفة
أوجه القصور عندك حتى يمكنك تفاديها في العام القادم إن شاء الله ..
وإن رفضت فاسألي الموجه المشرف عليك ..

جزاك الله خيرا
واشكرك على تفاعلك

اخي الكريم طليب المعالي
كلمت الموجه وتفاجأت بانه استثار غضبا
واخبرني باني هذه اول سنة لي في الوزارة
يجب ان لااعير اهمية لهذا الموضوع

خخخخخخخخ

[COLOR="Red"][SIZE="4"]إستثار

ضحكتني هذه الكلمه

المرجع هو القرار أختي الفاضله وليس هذا المستثار

اذا كان القرار لايفرق بين جديد وقديم فالحق معك

فارجعي للقرار وشوفيه واتاكدي منه

وكما قلت لك هناك جهات عدة في المنطقة التعليمية

تستطيعين الوصول الى حقك من خلالها

وهناك لجان للشكاوى وغيرها

لا تحاتين

بس لا تسكتين عن حقج

* قدوة في الخير لطلابه ، وأسوة حسنة لتلاميذه ، محبب إليهم ، عزيز عليهم.
* محضر لمادته العلمية ، حريص على نفع الطلاب و الارتقاء بهم في سلم العلم و المعرفة.
* سليم من الجفاء و البذاء و الغلظة و الفظاظة ، يألف طلابه و يألفونه.
* لا ينهمك في المزاح و اللغو و السفه و الفحش في القول ، بل لين القول ، عذب الكلمة ، طاهر اللسان.
* كثير الاطلاع ، موسوعي المعرفة ، عارف بثقافات عصره و قضايا أمته.
* متوقد النفس بما يقول ، ملهب لطلابه ، متحمس في إلقائه و طرحه ، بعيد عن البرودة و الجفاف.

ميداننا التربوي يزخر بهذه الفئة من المعلمين والمعلمات .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سؤالي : كيف يحمي المعلم حقوقه الفكرية ؟؟؟؟
فقد قمت باعداد دفتر متابعة الطالبة للصف السادس , السابع , التاسع ) وتمارين لغوية للصف ( السادس والسابع ) مسابقة هلموا نقرأ ونتثقف , ومسابقة نجوم الشارقة في رمضان وفكرة مدينة اللغة العربية . وغيرها…..

عزيزتي الرابط لا يعمل
جزاكِ الله كل خير أختي
جعله الله في ميزان حسناتك
تقبلي مني أرق التحايا واعطرها

موضوع مهم.. الرابط لا يعمل

الموضوع مهم…الرابط لا يعمل

السلام عليكم لايوجد حقوق فكرية للمعلم لبد للجميع الاتحاد ونشر الاعمال

اجعليه في ميزان حسناتك اختي ،، فالمعلمة كالشمس يضئ الدروب في الليل قبل النهار
اختي تأكدي من الرابط

شكرا لك يا صدى الضاد للأسف الرابط لا يعمل

السلام عليكم ..

أنا معك بأن هناك أمور يجب أن يحتفظ بها المعلم .. وكذلك أي عمل يمكن استغلاله " تجارياً " يمكن طلب الحفاظ على حقوقه .. لكن مثل هذه الأمور أحب أن تكون لوجه الله وصدقة جارية حتى يستفيد الجميع ( مجرد رأي ) فلو حافظ كل شخص على حقوق العلم والتعلم لما وصل إلينا قانون فيثاغورث

بارك الله فيك وفي عملك ومجهودك .. ويا ريت تتأكدين إلنا من الرابط ^_^

الرابط الموجود هو عبارة عن فايروس فاحذروا

السلام عليكم
اعتبريه كأجر تثابي عليه من الله سبحانه وتعالى
فالمعلم على ما أظن ليس له حقوق فكرية
والا لم يقوموا بعمل حصص نموذجية للاستفادة من الاخرين
يكفيك لذاتك تميزك عن الاخرين

كيف يحمي المعلم حقوقه الفكرية؟؟؟؟
سؤال يستحق أن يطرح ، المعلم لا يجب أن يخفي ما يعلمه أمر متعارف عليه.
لكن من حقه أن ينسب ما قاله أو عمله له شخصيا كما اننا نقول أن قانون فيثاغورث يجب أن نقول فكرة المعلم فلان ………….أو انتاج المعلم فلان .
ما نرغب في طرحه الآن هو كيف نحمي حقوقنا الفكرية من إنتسابها للآخرين بدون وجه حق…………..وهنا محور الحديث

شكراً على الردود ولكن ليس الامر كما فهمتموه أنتم ولكن القصد هو ان المعلم يقوم بعمل فكرة جديدة أو مشروع جديد ويبذل الكثير من الجهد ويأتي شخص آخروبمنتهى السهولة يضع اسمه وكأن هذا العمل له ..
أنا لا اعترض في أن يتبادل الاخرين الخبرات ولكن اعترض ان تكون هناك سرقات أدبية ,فكما أظن بأن ذلك لا يجوز .

طبعا عزيزتي معك حق فهذا لا يجوز
وفيه احساس بالظلم
لذا لا تقولي على افكارك لاحد الا بعد تنفيذها
وعند تنفيذها ضعي عليها اسمك من كل ناحية
ولا تجعلي احد يراها الا بعد ان يراها الموجه والمديرة لتكون بذلك فكرتك اخذت حقها في النشر
من يقلدك بعده سيعرفون انه قلدك
انا افعل ذلك
تمنياتي بالتوفيق لك

رسالة إلى المعلم والمتعلم
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على نبينا محمد، وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد:
فلقد عني الإسلام بالعلم أبلغ عناية وأتمها، دعوة إليه وبياناً لآدابه وتوضيحاً لآثاره وترهيباً من الإعراض عنه، وفي إشراقة فجر الإسلام كان الاهتمام في أولياته بتوسيع مدارك الإنسان بالارتشاف من معين العلم اقرأَ بأسم رَبِك الذي خَلَق ، فانطلق العلم في هذه الأمة مستعاناً بـ " بسم الله " كفى به إعانةً، وهو ميراث النبوة، وَوَرِث سُلَيمَانُ دَاوُدَ وطالبه في مصاف الشرفاء ومنظوم في سلك العظماء، يَرفعِ اللهُ الَّذيِنَ آمَنُوا منَكُم والذين أُوتُوا العلمَ دَرَجَاتٍ ، سلوكه توفيق للخلد في الجنات.
يقول عليه الصلاة والسلام: مَن سَلَكَ طريقاً يلتمس فيه علماً، سهّل الله له طريقاً إلى الجنة } [رواه مسلم]، والخلق عنه راضون ولصنيعه مستغفرون والملائكة لمجالسة أهله راغبون، يقول المصطفى : { وإن الملائكة لتضع أجنحتها لطالب العلم رضاً بما يصنع، وإن العالم يستغفر له من في السماوات ومن في الأرض حتى الحيتان في الماء } المتبحّر فيه قمر يضاء الكون بنوره { وفضل العالم على العابد كفضل القمر على سائل الكواكب، وإن العلماء ورثة الأنبياء، وإن الأنبياء لم يورثوا ديناراً ولا درهماً إنما ورثوا العلم فمن أخذه أخذ بحظّ وافر } [رواه الترمذي] طلبه لله عبادة، ومعرفته خشية، ومذاكرته تسبيح، وبذله لأهله قربة، به يُعرف الله ويعبد، وبه يُحمد ويُوَحّد، أنيس في الوحدة وصاحب في الخلوة، به توصل الأرحام ويُعرف الحلال والحرام، أفضل مكتسب وأشرف منتسب، وأنفس ذخيرة تقتنى وأطيب ثمرة تجتنى، ويقول بشر الحافي: ( لا أعلم على وجه الأرض عملاً أفضل من طلب العلم ) تعلمه إحياء للدّين وإذلال للشيطان، دليل على الخير وعون على المروءة. يقول ابن عيينة: ( من طلب العلم فقد بايع الله ) المهديّ إليه ممنوع بالخير، يقول عليه الصلاة والسلام: { من يرد الله به خيراً يفقهه في الدين }.
أيها المسلمون:
لا صلاح للنفس إلا بعبوديتها لله، والعلم عبادة من العبادات، والنية هي الأصل فيها، فصحّح النية في قصد الطلب بإرادة رضا الرب ولا تزغ بالنية إلى الحطام فتهلك، في الحديث: { من تعلم علماً مما يبتغى به وجه الله لا يتعلمه إلا ليصيب به عرضاً من الدنيا لم يجد عرف الجنة يوم القيامة } يعنى ريحها – وطلب العلم بلا نية طاقة مهدرة وجهد مبعثر، لا ينال من ورائه ثواب بل صاحبه معرّض للوعيد والحساب، وكل علم لا يقود صاحبه إلى خشية الله يُخشَى على طالبه، والعلم والعمل متلازمان والفضائل الكاملة في الجمع بينهما، وعلى قدر انتفاعك بالعلم ينتفع السامعون، وليكن قلبك سليماً نائياً عن رديء الأخلاق وذميم الصفات، وأبدأ في مطلع الطلب بحفظ كتاب الله متقناً مع التدبّر، وقد أوعبت الأمة في كل فن من فنون العلم إيعاباً فمن نَوّر الله قلبه وهداه بما يبلغه من ذلك، فاحفظ في كل فن مختصراً، ثم انتقل إلى المبسوطات من الشروح، وخذ عن الأحسن تعليماً، واعتن بالأهم من العلوم وتبحّر فيها، وخذ العلم من أهله من شيخ يقتدى به في العلم والعمل، إن هذا العلم دين فانظروا عمن تأخذون دينكم، واختر في طريقك رفيقاً يعينك إذا انثنيت ويقوي همتك إذا ضعفت، وابتعد عن صحبة البطالين، واغتنم زمن الصبا في التحصيل فإنه أحضر للقلب وأجمع للفكر، إن الدين كله علم با لحق وعمل به، والعلم والعمل لا مناص من الصبر عليهما والصابر موعود بالجنان: سَلام عَلَيكُم بَمَا صَبَرتُم فَنِعمَ عُقبَى الدَّارِ [الرعد:24]. ولا يُنَال العلم إلا بالصبر على المكاره، وبذل النفوس في طلبه والتفاني فيه، وبالنظر إلى عواقب الأمور يهن الصبر عن كل ما يشتهي وما تكره.
أيها المتعلم:
العلم لا يُنَال إلا بالتواضع وإلقاء السمع، فاحترم معلمك وجلّ قدره بالتأدب معه في الحديث والاستماع والهيئة، وسوء الأدب معه مروق من صفات المروءات والأعراف، وزيوغ عن سير الأسلاف. يقول الربيع: ( والله ما اجترأت أن أشرب الماء والشافعي ينظر إليّ هيبة له (
واشكره على إرشاده لك وإصلاحه لحالك، فإنه لا يشكر الله من لا يشكر الناس، ومن مودة المتعلم بمعلمه الاعتذار له، ونسب العتب للنفس، وأحسن إليه الخطاب، وتلطف في السؤال والجواب، وأحذر المباهاة والمماراة، يقول الزهري: ( كان أبو سلمة يماري ابن عباس فحُرِم بذلك علماً كثيراً.
واصغ إلى حديث معلمك، ولا تنثني عن الاستفهام فيما أشكل عليك من علوم الشريعة، فالسؤال عن الدين شرف والنكول عن السؤال والبقاء على الجهل مهانة، تقول عائشة رضي الله عنها: ( رحم الله نساء الأنصار لم يكن الحياء يمنعهن أن يتفقهن في الدين.
واحذر العوائق والآفات من مواصلة سير الطلب، فالحفظ والمدارسة لا تحمدان بحضرة الشواغل والصوارف، وقي الملهبيات الحضارية المحضورة، والمحطات الفضائية إشغال للأفكار وعيش في الأوهام وهدر للأوقات، وفي مجانيتها صيانة الدين وصفاء الأذهان وحفظ الأذهان ومسابقة الأقران، فنزّه سمعك وبصرك عما يلوّث فكرك ويسيء إلى سلوكك ويفسد أخلاقياتك فتنبذ العلم ثم تعيش في الحضيض، والرفيق قرين ثانٍ فإن كان صالحاً فقد أعان وإن كانت الأخرى فقد أفسد، فجانب جليس السوء فهو مفد لعضد الطموح ومرٍد لك في مصارف متأخري المجتمعات، فغاية البطالين إشغال وتسويف وتأميل.
والزم صحبة الصالحين فنعم العون هم على أمورا لدنيا والدين، وحث رفقاءك على تحصيل العلم وانصح لهم في الدين، ولا تحسد ذا نعمة على نعمته بالحفظ والفهم، وسل المُنعم التوفيق دوماً فالعون من الوهّاب لا بالركون إلى الأسباب.
أيها المعلم:
مسؤولية التعليم عظيمة والأمانة الملقاة على عوائق أهله كبيرة، فما طريق المعلمين ولا مهمتهم بيسيرة، فقد تحملوا الأمانة وهي ثقيلة، واستحقوا الإرث وهو ذو تبعات والأمة ترجو منهم جيلاً شديد العزم سديد الرأي، فأنتم حماة الثغور ومُرَبّوا الأجيال وسُقَاة الغرس وأصحاب رسالة شريفة، فمعلم الناس الخير يصلي عليه الله وملائكته ويستغفر له كل شيء حتى الحيتان في جوف البحر والطير في جوف السماء، والمعلم مرشد يتأسى بالأنبياء في التعليم ويسير على خطى المرسلين، فأخلص النية لله واستحضر فضل العلم والتعليم في إحياء الشريعة وحفظ معالم الملة، وكن قدوة في الخلق والدين، وانصح للمتعلم والتعليم، ومن هدي المصطفى الرأفة بالمتعلم صغيراً أو كبيراً، وحديث بَول الأعرابي في المسجد جليّ في ذلك، واسعَ إلى تأليف قلوب أبناء المسلمين على البِرّ والتقوى، وأبعِد عنهم أسباب العداوة، وليكن تأثيرك بالصلاح على طلابك ظاهراً فتأثّر المتعلم بك قد يربوا على تأثّر الابن بوالده، وكن حليماً في التعليم فالحلم من شيم الصالحين، واصبر على ما تلاقيه منهم ففي الغراس مشقة وفي القطف أجر ومثوبة، ولا تحقرنّ أحداً من طلابك ولو ضعف إدراكه وقلّ تحصيله، فبحسب امرئ من الشر أن يحقّر أخاه المسلم، واعدل بين طلابك في المعاملة والنظرة والثواب والعقاب، وإياك والظلم والانتصار للنفس، يقول شيخ الإسلام: ( كل من حكم بين اثنين فهو قاضٍ حتى الذي يحكم بين الصبيان في الخطوط فإن الصحابة كانوا يعدونه من الحكّام )، وحديث: { القضاة ثلاثة: قاضيان في النار وقاضٍٍ في الجنة } يدخل فيه المعلم. إن تحصين الطلاب بعلوم الشريعة مطلب شرعي ولو كانت وجهتهم في التعليم إلى غير العلوم الدينية، فالعلوم الشرعية تضفي على المتعلم طمأنينة وسعادة وراحة في سني التعليم يقول عز وجل: ألا بذكر الله تطمئن القلوب [الرعد:28]. ويقبح بالمرء إلمامه بالعلوم الطبيعية وجهله بمسلّمات الشريعة، وتزداد حاجته إلى علوم الدين مع مصارعته للفتن وتلاطم أمواج المحن، والمسلم متميز في علومه وسعة أفقه مؤيد بنور الإيمان يربط الدنيا بالآخرة. وما في الكون بوحدانية الله.
أيتها المعلمة والمتعلمة:
القرار ولزوم البيت للمرأة مطلب شرعي، وخروج المرأة من دارها للتعليم مشروط بالسير على وفق الضوابط الشرعية، فكوني لأمر ربك معتزة، فالحجاب عبارة والنقاب منقبة، فجمال المرأة في حشمتها، وبهاؤها في عفّتها، وكوني داعية إلى الله بالتمسك بالدين، وإياك والولوغ في أعراض المسلمين غيبة ونميمة واستهزاء، واحذري الكِبر والخيلاء والمباهات، واجعلي مراحل التعليم زيادة لك في الإيمان، ودروساً حية في إصلاح الأجيال قُل هل يستوي الذين يعلمُونَ والذينَ لا يَعلمُونَ إنما يَتَذَكرُ أُولوا الألبَابِ [الزمر:9].
أيها المسلمون:
آفة العلم الإعجاب والغضب، وحليته الحلم والتواضع، والسعيد من عرف الطريق إلى ربه وسلكها قاصداً الوصول إليه، وهذا هو الكريم على ربه. والمحروم من عرف طريقاً إليه ثم أعرض عنها، وجماع الخير أن نستعين بالله في تلقى العلم الموروث عن النبي عليه الصلاة والسلام، وعلم الحق ما وافق علم الله، والإرادة الصالحة ما وافقت محبة الله ورضاه، والعلم النافع هو أصل الهدى، والعمل بالحق هو الرشاد، والضلال العمل بغير علم، والغيّ إتباع الهوى، ولا ينال الهدى إلا بالعلم، ولا ينال الرشاد إلا بالصبر، وأصل السيئات الجهل وعدم العلم، والكسل عن الفضائل بئس الرفيق.
فتهيأ إلى أسباب العلم بتنقية النفس من العجز واتّباع الهوى، والتواضع للعلماء إكرام للنفس من الإهانة، واندم على ما مضى من التفريط، واجتهد في اللحاق بأهل الفضل والعزائم ما دام في الوقت سعة وفي العمر فسحة. وفقك الله إلى كل خير وأخذ بيدك.. وسدد خطاك.
وصلى الله وسلم على نبينا محمد.

جزاك الله خير جعله الله في ميزان حسناتك

أخواني و أخواتي أتمنى منكم تزويدي بدليل المعلم للصف الثاني و الثالث الأساسي اللغة العربية لأني أريد أن أحضر درس لعبة الكرابي و للصف الثالث في كتاب المهارات ( صنع أشكال ) أرجوكم قبل يوم الاحد و لكم جزيل الشكر

أخي الفاضل:
تستطيع أن تجد تحضير الدروس المطلوبة في جمعية المعلمين بالشارقة .
أما بالنسبة للأدلة فسأحاول أرسال ما يتوفر لدي من أدلة للجمعية ليتم نسخها ويستفيد منها الجميع.

جزاك الله خير ا

عزيزتي لطائف الرحمن كما قلتي جميل تقدير الذات وبالتأكيد يفخر المعلم ويعتز بمجهودة حين يحصل على جائزة من المدرسة او المنطقة او حتى كلمة شكر

أكيد أختي للجوائز دور كبير في رفع معنويات المعلم وزيادة دافعيته من أجل الاستمرار وطرح اساليب جديدة ومتقدمة تساعد الطالب في فهم المادة العلمية
والدليل على ذلك ان اي معلم يحصل على اي جائزة ينغير اسلوبه التعليمي بصورة كبيرة بخلاف المعلم الذي يقوم بالتلعليم بدون اي مكافاة ولا جوائز
– تحصل المعلم حتى لو يصرف له شهادة تقدير حاط الدنيا فوق راسة من الفرحة كأنه حاصل على جائزة نوبل في العلوم

تحياتي
ريح الشمال

الأختان: " ريح الشمال " و " ضحية العلم " أشكر لكما مروركما

السلام عليكم

الجوائز مهمة …. لان الله سبحانه و تعالى جعل ( الجنة و النار ) جائزة لاعمال بني أدم

و التميز في العمل يستحق الجائزة

و المعلم ربما أحوج من غيره للجائزة .

يتعين مدرس و يبقى مدرس

و في النهاية إما تقاعد مجير عليه أو جلطة

عافاكم و عافانا الله من هذه الأخرة .

التميز في العمل يستحق الجائزة

كم أنت لطيفة يا لطائف . ولكني أعتب عليك إثارة شجوني أنا والكثيرات والكثيرين.ممن لم يلحقوا بركب الجوائز العينية ((التقيلة)) إذا أنه بتنبهنا مؤخرا لسباق الجوائز
وألعاب السحرة والحواه في فن الحصول على الجوائز (أم الآلاف )كانت اللعبة كبرت علينا
ولم يعد حب الطالبات يشفع ولا حسن النتائج ولا عدد من تخرجن في تخصصي من طالباتي
ولاشهادة الإدارات والتوجيه…………….ولم نعد نرجو هنا في الإمارات إلا حسن الخاتمة
اعتذر لحزن رسالتي لكني مازلت من عاشقات الجيولوجيا وطالباتي كذلك وهذا عزائي
أختكم مصرية اصيلة

أود المداخلة بالقول أن للمكافآة تأثير إيجابي كبير على نفسية المدرس ~~ فهي تزيد من ثقة المدرس بنفسة و تدفعه إلى البحث عن الجديد والمتميز في مجال عمله ~~ كما تزيد من دافعيته لحب عمله ~~
god bless u (-:

نحن معلمون ومعلمات حين نقف ونقوم بالتدريس هناك ما نقوم به نحو الطالب او الطالبه المجتهدة وهو التعزيز الايجابي التعزيز بقول احسنت بارك الله فيك
اوان يصفق الطلاب لزميلهم او او او نعطيهم اقلام رصاص اوحبر وا هدايه بسيطه تعبر عن تكريم هذا الطالب اوالطالبه المجتهده
ونحن نرجوا ان تكلل جهود المعلمات والمعلمين بالجوائز وذلك لرفع الروح المعنويه لديهم ولبذل المزيد والمزيد من الجهد واننا نلاحظ تكريم الطلاب والطالبات دون معلميهم وهل يعقل ان يكرم الطلاب فقط علي تفوقهم نعم الجوائز مهمة وضروريه للمعلمين والمعلمات

السلام عليكم
بصفتي معلمة لأ أخفي عليكم كم هو يحتاج المعلم من تكريم ورفع معنوي و مادي أيظاً سواء كان شهادة شكر من مدير او من ولي أمر أو من طالب

أقولها بصدق و بحسرة لا تمنح الجوائز في دولتنا بمصداقية .. فكم من معلمة ومعلم قدموا من جهدهم وعلمهم الكثير الكثير وخرجوا أجيال تشهد لهم و تشير إلى جهودهم العظيمة التي أنتجت نتاجات عظيمة .. ولكن لم يلتفت أحد إلى هذا المعلم فهو هناك منذ عشرون عاما يفني نفسه من أجل طلابه قابعا خلف أوراقه وكتبه يدفع بطلابه إلى العلا .. قصوره الوحيد أنه لم يقدم في تلك الجوئز و لم يجري خلف الحصول إليها الجري المحموم الذي جرى غيره من المعلمين خلفها .. فكلنا نعلم كيف تجمع الأورق وتكون الملفات و تنسق المناشط و على حساب ماذا يكون ذلك ؟؟؟؟!! لا أقول أن من حصل على الجوائز لا يستحقها ولكنني أقول أن هناك من يستحقها بصدق دون تنسيق وجمع أوراق وغيرها بمجرد الإطلاع على ملفه وسيرته الذاتية طوال سنوات خبرته …
جوزيتي خيرا على طرح الموضوع

أختي الفاضلة
الفارسة الحزينة
صحيح وضروري تكريم أولي الجهد والبذل والعطاء في أي مجال كان ذلك العطاء
ولكن عذراً أختي الفاضلة فأنا لا أوافقك الرأي أن عدم تكريم أهل البذل والجهود العظيمة أن ذلك يطعن بمصداقية الجوائز في دولتنا الحبيبة إذ أن هذه الجوائز شرطها التقدم لها والترشح من قبل مريدها ومبتغيها وذلك لإثارة التنافس والبذل في تجويد الأداء وتعزيز الذين أدركوا ذلك وحصلوه
وليس من آلياتها البحث عن أهل العطاء والتميز في الأداء وإعطائهم هذه الجوائز
وفيما أعلم أن في الدولة جوائز لهذا الخصوص وهي جائزة الأداء الحكومي وما إلى ذلك فهذه جوائز تمنح من خلال ترشيح الإدارت ومن واقع تقارير متابعة الأداء
ويجب أن نستحضر دائما أن خير الجزاء وخير تكريم إنما هو يوم اللقاء بالله الواحد الديان فلنعمل لذاك الجزاء ولانتحسر من عدم تكريم البشر فتكريم رب البشر خير وأبقى وأعظم
ولك الشكر لحرصك واهتمامك
أخوكم طارق

كم هو جميل أن يكرم المعلم ويحصل على جوائز التميز
فكم من معلمة ومعلم قدموا من جهدهم وعلمهم الكثير ا وخرجوا أجيال تشهد لهم و تشير إلى جهودهم العظيمة التي أنتجت نتاجات مبدعة ومتميزة يشهد لهم مكان عملهم .

جميل أن يكرم المعلم في حياته ..

أرجووووووووكم
أريد من يحملي دليل جميييع المواااااااااااد لأن رابط وزراة التربية والتعليم تم إلغااااااااااؤه
أرجوووووووووكم حد يحمل كتب الصف الحادي عشر القسم العلمي لجميع الموااااااااااد

أرجووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووكم

أرجووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووكم أحتاااااااااااجها ضروري

أرجوووووووووووووووووكم
أحتاااااااااااج مساعدتكم

وأنا أيضا محتاجة لها…. الرجاء المساعدة لمن لديه…

من يرى عدد من كان يحملو من الروابط أثناء توافرها أول السنة لا يراهم الآن لا أحد يساعد أرجوووكم

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
+_+

هيه والله ان بعد ادور عنه
دخيلكم الي عنده لا يبخل علينا

بلييييييييييييييييييييييييييييز

انا كمان بحاجه ماسه لهم
أرجو ممن لديه وضعه عالمنتدى

…وانا كمان

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟