التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص جيولوجيا الفصل الأول المنهج الجديد

السلام عليكم

شحالكم عساكم بخير

حبيت أفيدكم بملخص مادة الجيولوجيا

لفصل الأول من المنهج الجديد( ما عدا الدرس الأخير التراكيب الثانويه )

لا تنسوني ووالدي من الدعاء

لأي خدمة وملخص وحل واجب لأي مادة فأنا في خدمتكم لوجه الله تعالى

للتحميل

http://www.zshare.net/download/81273451787ba215/

شكرا جزيلااا
مشكوووووووووووووووووووور ويزاك الله الف خير ..

اممم بس ما عندك كتاب حل النشــــــآط نبيييه ضروري ؟؟؟!!!1

اختي خبريني أي صفحات إلي تبين حلها

وانا جاهز اوفرها لج

ولكن حل الكتاب كامل مب متوفر عندي

مشكوووووور وما قصرت بس كنت اريد حلول كتاب التمارين والانشطه صفحه 19 و 20 و21 وتسلم
شكرا اخي الكريم
لو سمحت اذا عندك حلول أسئلة التقوبم للفصل الأول
أخوي موسى عبد الهادي بغيت منك ملخص لمادة الأحياء الصف 12 علمي ……………………إذا تقدر!!!!!!!!!!!!!!
بلييييييييييييز
نريد حل كتااب النشاآط ><
الله يعطييك العافيه اخوي

ويعطيييك ع قد نييتك

^^

بجد شكرا جدا ربنا يوفقك ويجعلو في ميزان حسناتك ياااااااارب
وننتظر الباااااقي
مشكورالشارقة

تسلم يمناك لاهنتالشارقة

ثانك يووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووو !!
إن شاء الله في ميزان حسناتك =)
ما يفتح لاحول شو ها الحظ
مشكوووووووووووووووووووووور
يزاك الله خير وفي ميزان حسناتك والله يغفر لك ولوالديك
ألف شككر على الملخص ..
بالتوفيق
ما عليك اماره بس بغيت رابط ثاني لانه ها ما يفتح عندي

و شكراااا

شكراً وجزاك الله خيراً
الله يعطييك العافيه
تسلم يمناك

يعطيك العافية

لا هنت

جزاك الله خيرا
السلام عليكم
مشكورة بس الملف فارغ
ألف شككر على الملخص ..
الرابط لا يعمل
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

المنهج الخفي

مفهوم المنهج الخفي ( المستتر ) :
هو تلك الخبـــرات غيــر المخططة وغــير المقصودة التي يتعرض لها الأبناء ويمرون بها دون استعداد فيتعلمون أشياء ويصلون إلى نواتج تعليمية لا تتضمنها الأهداف العامة للمنهج .
أو هو : المنهج المتكون من السلوك والقيم والمعاني التي تدرس للطلبة بواسطة المدرس أو المدرسة من غير تخطيط. كما أنه أيضاً يعرف المنهج الخفي بأنه مخرجات المدرسة غير الأكاديمية.
وتعد القدوة أبلغ مثال على المنهج الخفي ؛ حيث قد يكتسب الطالب قيما ما من خلال شخصية المعلم الذي يدرّس له مثلا.

دور المعلم بالنسبة إلى المنهج المستتر:
*الــدور التقليدي للمعلم في ظل المناهج التقليدية هو نقل المعارف من الكتب المدرسية إلى عقول الأبناء ، ووسيلته في ذلك الإلقاء والتلقين والتأكد من حفظ واستيعاب التلاميذ لما ألقى على مسامعهم استعداداً ليــوم الامتحان .

* إن المعلم الواعي والمدرك لطبيعة حدود المنهج الرسمي لابد أن يدرك أيضا أن هناك خبرات مصاحبة غـير مقصودة قد يمر بها التلاميذ ، ولذلك لابد أن يضع في اعتباره أن هذه الخبـرات عـلى الـرغم من كونها غير مقصودة إلا أنها مهمة وأساسية وتستحــق منه ومــن التلاميذ كل الاهتمام والحرص على التعلم منها . إنها مستترة، وهي مطلقة وغير محددة .

دور المتعلم في المنهج المستتر :
– أن يكون مستعداَ للمرور بخبرات جديدة وغير مألوفة وغير متوقعة وكيف يتعامل معها.
– لابد أن ينــاقــش ويكــتب التقــارير ويقوم بتــسجيل اليومــيات أو المــذكرات اليومية أوالأسبـوعية , وقد يقوم بإجراء بحوث قصيرة وهــذا يعتمد على المعلم ومدى كفاءته .
-إن المتعلم في مواقف التدريس لابد أن يجد علاقة تراكمية بين خبـراته السابقة والخـبرات الحاليـة المــتاحة ، ولابــد أيــضا أن الخبرات الحالية المــتاحة تمــهــد لخبـرات أخرى ، وقــد تكون هــذه الأخــيرة استمــراراً لخـبرات المنهــج الرسمــي وقـد تكون ضمن المنهج المستــتر ، وبالتالي فإن المعلم والمتعلم باعتبارهما شركاء في مواقف الخبرة اليومية لابد أن يتقصوا الاستعداد للخبرات غير المتوقعة.

المنهج المستتر والمناخ المدرسي :
المناخ المــدرسي : الجــو العام السائــد في المــدرسة مــن حيــث الفكر السائد ومن حيث الإمكانات المادية البشرية، ويقصــد به أيــضا الظروف التي يعمل فيها المعلم وتلاميذه من أجل تنفيذ منهج ما ،ويقصد بالظروف هنا درجة الحرية المسموح بها للمعلم والمتعلم في أثناء هذه العملية .
* يحتاج المــعلــم إلى تشجــيــع من متـخــذي القرار، ومســؤولي الإدارة والتــوجيه بالاهتمام بالخبرات المصاحبة ( المنهج المستتر ) بنفس درجة الاهتمام التي تلقاها خبرات المنهج الرسمي المعلن ، وبالتالي فإن المعلــم والتلاميذ سيكونون أكثر قدرة على الانطلاق بعقولهم في مصادر المعرفة ملبية ما يريدون ، وتكون له علاقة بالخبرات التعليمة سواء كانت خبرات نابعة من المنهج الرسمي أو من المنهج المستتر .

متطلبات التعليم والتعلم من خبرات المنهج المستتر:
1- إدارة مدرسية واعية بطبيعة العلاقة بين المنهج الرسمي والمنهج المستتر .
2- وعي المشرفين والمعلمين بأهمية إتاحة الفرص الكافية للتلاميذ للتفاعل الكامل مع خبرات المنهج المستتر .
3- توافر مصادر التعلم اللازمة وخاصة دوائر المعارف وأقراص الليزر .
4- تمكن المعلم والتلاميذ من مهارات التعامل مع مصادر التعلم الأخرى والتي تتكامل مع الكتاب المدرسي .
5- توجيه الأنشطة الصفية وغير الصفية لكي يمر التلاميذ بخبرات عديدة في إطار المنهج المستتر .
6- تمكن المعلم من مهارات بناء أدوات تقويم مناسبة وآنية من أجل تقويم نواتج التعليم للخبرات المصاحبة في الوقت المناسب .
7- تمكن المتعلم من مهارات التقويم الذاتي والتقويم الجماعي. وهذه الأمور جميعاً إذا
كانــت متوافرة فإن الأمــر يظل معلــقاً بين النجاح والفشل ,وهو أمر يتوقف على
العديد من العوامل التي يتعلق بعضــها بالمــناخ المــدرسي وبعــضها الآخر متعلق
بالعلم والإمكانات المتاحة .
إذن .. نستطيع القول : منهج خفي فاعل + منهج رسمي ( معلن ) ناجح = طالب متميز مبدع

<div tag="8|80|” >

إذن .. نستطيع القول : منهج خفي فاعل + منهج رسمي ( معلن ) ناجح = طالب متميز مبدع

بارك الله فيك الأخت الفاضلة على الموضوع الجميل

أشكرك أستاذي الكريم على مرورك الطيب

التصنيفات
رياض الأطفال

تجمع معلمات المنهج المطور

السلام عليكمالشارقة
اشحالكم يا معلمات
شو رايكم يا معلمات تكون هذي الصفحة للمواضيع اللي تتعلق بمواضيع المنهج الطور بحيث ان كل وحدة تعرض الوسائل المستخدمة و الخبرات للمنهج اليديد ونستفيد منها كلنا

انتظر ردكمالشارقة

موضوع روعة أختي مهووووووورة

بما اني يديدة في التدريس ، ياليت من مشرفاتنا يحطون كل شئ جديد من وسائلهم

وتحضيراتهم

وأنا متأكدة انهم ما بيقصرون معانا

اهلين اختي ملوك

وننتظر مشاكة اهل الخبرة

أتمنى أن ينال هذا الموضوع تقبل الجميع و تعم الفائدة على الجميع
بصراحه فكرة حلوه
وممكن أساعدكم لأني مدرسة المنهج المطور
وشكراً
اهلين اختي قطرات الندى ومشكورة على المشاركة

و يا ليت تفيدينا نحن المعلمات الجديدات في مجال التدريس بالخبرات واللالعاب الي تساعدنا في عملية التدريس
أو الاشياء اللي نوفرها في الفصل الجديد

طيب اللي يدرسون الخبرات ما تبونهم الشارقة

خلاص بنسويلنا نحن معلمات الخبرات
صفحه خاصة فينا نحن الخبرات وبنحط
عليه قفل

وعد الروح

السمووحةمنج اختي وعد الروح

والخير والبركة فيكم انتوا لانا استفدنا وايد من الاشياء اللي حطيتوها في المنتدى وماشي فرق كبير اصلا بين المنهج اليديد والقديم

اسوووووولف لا تاخذين في خاطرررج
مشكورة اختي على هذه الفكرة الطيبة وانشاالله يقدرني أساعدكم أنا مساعدة فنية من مركز تطوير رياض الأطفال
أنا بعد حبيت هالفكرة جداً جداً

شكراً لصاحبة الفكرة

بصراحة موضوع جميل يسلموا من يضيف عليه اى شى لانه مهم جدا وخصوصا للجدد
التصنيفات
الصف الثامن

طلب خطة توزيع المنهج الدراسي / الفصل الثاني

يرجى من الاخوة يلي يدرسون الثامن وضع مخطط توزيع المنهج الدراسي
ياريت حتى انا المس تبا مخطط توزيع المنهج
<div tag="2|80|” >إن شاء الله جاري إعداد الخطة الزمنية للصفين السابع و الثامن

بليز استاذا عجل لو سمحت تروم تحمله باجر؟؟

المس تباه ضروري وانا هاي شغلتي

بلييييييييز ربي يوفقك والجميع معاك

وينك استاذنا مطول دخيلك

ظهره بسرعه اباه ضروري واللي عنده لا يبخل عليه عليه 15 درجه مابا اضيعها في الرياضيات ارجوكم

http://sez.ae/vb/showthread.php?t=92117
شكرا لكم شكرا الله يغفر لكم ويرحمكم في الدنيا وبعد الممات والله انا فرحانه وكل منكم حصلت على 30 علامه شكرا
التصنيفات
الصف العاشر

أدخلو وشوفو موضوع تاريخ المنهج الجديد عن أوربا قبل عصر النهضة

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أولاً لا تنزعجوا من جودة الموضوع لأني كتبته بسرعة

ثم نبدأ

اليوم جبتلكم بحث عن التاريخ للمنهج الجديد وهو بعنوان: أوربا قبل

عصر النهضة للصف العاشر وأنا يبته بناءًْ على طلب الكثير منكم

خلاص بتركم وما أطول عليكم ولكن لا تنسوا الردود ومع السلامة

النهضة:مصطلح يطلق على فترة الانتقال من العصور الوسطى إلى العصور الحديثة وهي القرون 14 16 _ويؤرخ لها بسقوط القسطنطينية عام 1453م حيث نزح العلماء إلى إيطاليا حاملين معهم تراث اليونان والرومان. كما يدل مصطلح عصر النهضة على التيارات الثقافية و الفكرية التي بدأت في البلاد الإيطالية في القرن 14, حيث بلغت أوج ازدهارها في القرنين 15 و 16, ومن إيطاليا انتشرت النهضة إلى فرنسا وإسبانيا وألمانيا وهولندا وانكلترا وإلى سائر أوروبا. أزدهر شأن النهضة الإيطالية إذ وجدت لها أنصاراً يصرفون عليها المال الوفير, مثل أسرة ميديشي في فلورنسا وسوفرزا في ميلانو والبابوات في روما. بلغت البندقية ذروة عظمتها الثقافية في أواخر القرن 16. من أعظم شخصيات النهضة في المجال الفني ليوناردو دافنشي و مايكل أنجيلو و ميكيافيلي، وغيرهم كان لهذه الحقبة تأثير واسع في الفن والعمارة وتكوين العقل الحديث وعودة واعية للمثل العليا والأنماط الكلاسيكية. في هذه الفترة تم اكتشاف أراضي وشعوب جديدة حيث أتسمت هذه الفترة بظهور طائفة كبيرة من الرحالة والمستكشفين والملاحين منهم الأمير هنري الملاح و كرستوفر كولومبوس و فاسكو دي كاما.

الحالة العامة في أوروبا قبل النهضة

اتجهت أوروبا في العصور الوسطى إلى الزهد في الدنيا، والتبتل إلى الآخرة، وذلك نتيجة هيمنة رجال الكنيسة على مختلف شؤون الحياة، باعتبارهم علماء في الدين وفلاسفة في القانون الروماني، فحاربوا المفكرين، وحاكموهم بق***، واحتكروا زعامة المجتمع، فتفشت فيه الخرافات وعم الجهل،فلم ينتفع الجمهور باللغة اللاتينية،لأنها كانت محتكرة لدى طائفة من رجال الكنيسة ولم تكن صناعة الورق، أو فن الطباعة معروفين في أوروبا،ولهدا كان المجتمع الأوروبي متخلفاً ويئن تحت وطأة الإقطاع ، ويعاني من ويلات الحروب الإقطاعية والتجزئة السياسية.

تعريف النهضة

النهضة بمفهومها الخاص هي حركة إحياء التراث القديم، أما بمعناها الواسع فهي عبارة عن ذلك التطور القديم في كل من الفنون والآداب والعلوم، وطرق التعبير، و الدراسات، وما صاحب ذلك من تغير في أسس الحياة الاجتماعية و الاقتصادية والدينية و السياسية.

عوامل قيام النهضة

يمكننا حصر الأسباب الرئيسية التي أدت إلى قيام النهضة الأوربية في ما يلي:

[1- المخترعات الحديثة

وأهمها صناعة الورق والصباغة ، ولا يخفى أثرهما في نشر العلوم والثقافة بين أفراد الشعب ، وخاصة بعدما طور الأوروبيون صناعتهما إثر اختراع العالم الألماني (يوحنا غوتنبرغ Ghutinberg) سنة 1450 ميلادي للطباعة بالحروف المتحركة، كما استفاد الأوروبيون من البارود وخاصة في حروبهم التي خاضوها ضد قلاع الإقطاعيين الذين كانوا يكثرون التجزئة ويقفون عائقاً أمام ظهور الدولة القومية. كما كان لاستفادة الأوروبيين من(البوصلة) و(الإسطرلاب) دور فعال في حركة الكشوف الجغرافية، وما إلى ذلك من الاختراعات الأخرى التي استعانت بها أوروبا لتغيير أوضاعها القديمة وبعث أوربا حديثة.

[ 2 – إنتعاش التجارة و ازدهار المدن التجارية الأوربية

انتعاش التجارة بين الغرب والشرق و خاصة عبر البحر المتوسط ، جعل المدن الأوربية المطلة عليه تشهد رخاءً اقتصادياً ساعد على ظهور طبقة غنية استأثرت بالسلطة و تحررت من السيادة الإقطاعية فنافستها واستقلت عنها معززة هذا الاستقلال بتبادل السفراء والقناصل مع الدول التي ترتبط معها بعلاقات تجارية ( وكذلك بإحاطة نفسها بمظاهر البذخ والترف مما جعلها تشجع حركة النهضة وتتنافس فيما بينها على رعاية فنانيها وأدبائها وعلمائها .

]3 – استعمال اللغة الوطنية

كانت اللغة اللاتينية وهي لغة العلم والثقافة محصورة في رجال الدين ، لكن تنبه الأوروبيين إلى ضرورة استعمال اللغة الوطنية التي يتكلمها معظم أبناء الشعب، وقد كان لتشجيع بعض الحكومات الأوروبية للغات القومية وإقبال بعض الكتاب على التأليف بها أثر كبير في نشر الثقافة بين طبقات الشعب.و هي اللغات الأم للغات شعوب أوروبا الحالية مثل اللغات الفرنسية و الانجليزية و غيرها.

4- سقوط القسطنطينية
أدى سقوط القسطنطينية إلى هجرة عدد كبير من العلماء إلى إيطاليا خاصةً،وحملوا معهم كلما استطاعوا من كتب إغريقية وتماثيل وأدوات قديمة.وهناك تعاونوا على بعث الثقافة اللاتينية وتطويرها في قالب جديد كان نواة للنهضة الأوربية.

] نتائج النهضة الأوربية وخصائصها

[ 1- انحلال الإقطاع

سار نظام الإقطاع في عصر النهضة على طريق التلاشي و الزوال نتيجة موت عدد كبير من أمراء الإقطاعيين في الحروب الصليبية، وانصراف بعض الإقطاعيين إلى ممارسة التجارة، فتحرر الفلاحون والأقنان ولم يتمكن من بقي من الإقطاعيين من مقاومة التغيرات التي حصلت نتيجة النهضة.

2- ظهور الدول الحديثة

عبر تطوير أساليب الحكم، وقد ساعدتهم في ذلك الأفكار الجديدة مثل أفكار المفكرين ميكيافيلي الايطالي Machiavelli وجون رودان الفرنسي Jean Rodin و الانجليزي هوبس Hobs وتدفق الثروات،الناتجة عن الكشوفات الجغرافية الكبرى ، واستغلال مناجم الذهب والفضة للقارة الأمريكية ،خاصة من طرف اسبانيا والبرتغال في البداية. فساندت الطبقة المتوسطة الملوك على استتباب الأمن والنظام، والقضاء على الإقطاع فضلًا عن تكون الرأي العام ونمو اللغات المحلية وظهور الروح القومية، ولقد كان لهذه العوامل أثرها الفعال في قيام الدول الأوروبية الحديثة.

3- إحياء الدراسات القديمة

إستهوت الدراسات الإغريقية واللاتينية عقول الكثيرين من الأوروبيين وقد وجدوا معظم مجلداتهم في الكنائس والأديرة ، فعكفوا على دراستها ،وترجمتها إلى اللغات المحلية مما فتح نوافذ المعرفة .

لا تنسو الردود ومالشارقةع السلامة

وينكم ما أشووووووووف رد
اشكرك اخوي
واشكرك على المساعده
مشكوووور على البحث بس ما فيه لا مقدمة ولا الخاتمة ولا المصادر والمراجع بس مشكوووووووور ويعطيك الف عافية
الشارقةالشارقةالشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عفريت معضل الشارقة
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أولاً لا تنزعجوا من جودة الموضوع لأني كتبته بسرعة

ثم نبدأ

اليوم جبتلكم بحث عن التاريخ للمنهج الجديد وهو بعنوان: أوربا قبل

عصر النهضة للصف العاشر وأنا يبته بناءًْ على طلب الكثير منكم

خلاص بتركم وما أطول عليكم ولكن لا تنسوا الردود ومع السلامةالشارقةالشارقة

النهضة:مصطلح يطلق على فترة الانتقال من العصور الوسطى إلى العصور الحديثة وهي القرون 14 16 _ويؤرخ لها بسقوط القسطنطينية عام 1453م حيث نزح العلماء إلى إيطاليا حاملين معهم تراث اليونان والرومان. كما يدل مصطلح عصر النهضة على التيارات الثقافية و الفكرية التي بدأت في البلاد الإيطالية في القرن 14, حيث بلغت أوج ازدهارها في القرنين 15 و 16, ومن إيطاليا انتشرت النهضة إلى فرنسا وإسبانيا وألمانيا وهولندا وانكلترا وإلى سائر أوروبا. أزدهر شأن النهضة الإيطالية إذ وجدت لها أنصاراً يصرفون عليها المال الوفير, مثل أسرة ميديشي في فلورنسا وسوفرزا في ميلانو والبابوات في روما. بلغت البندقية ذروة عظمتها الثقافية في أواخر القرن 16. من أعظم شخصيات النهضة في المجال الفني ليوناردو دافنشي و مايكل أنجيلو و ميكيافيلي، وغيرهم كان لهذه الحقبة تأثير واسع في الفن والعمارة وتكوين العقل الحديث وعودة واعية للمثل العليا والأنماط الكلاسيكية. في هذه الفترة تم اكتشاف أراضي وشعوب جديدة حيث أتسمت هذه الفترة بظهور طائفة كبيرة من الرحالة والمستكشفين والملاحين منهم الأمير هنري الملاح و كرستوفر كولومبوس و فاسكو دي كاما.

الحالة العامة في أوروبا قبل النهضة

اتجهت أوروبا في العصور الوسطى إلى الزهد في الدنيا، والتبتل إلى الآخرة، وذلك نتيجة هيمنة رجال الكنيسة على مختلف شؤون الحياة، باعتبارهم علماء في الدين وفلاسفة في القانون الروماني، فحاربوا المفكرين، وحاكموهم بق***، واحتكروا زعامة المجتمع، فتفشت فيه الخرافات وعم الجهل،فلم ينتفع الجمهور باللغة اللاتينية،لأنها كانت محتكرة لدى طائفة من رجال الكنيسة ولم تكن صناعة الورق، أو فن الطباعة معروفين في أوروبا،ولهدا كان المجتمع الأوروبي متخلفاً ويئن تحت وطأة الإقطاع ، ويعاني من ويلات الحروب الإقطاعية والتجزئة السياسية.

تعريف النهضة

النهضة بمفهومها الخاص هي حركة إحياء التراث القديم، أما بمعناها الواسع فهي عبارة عن ذلك التطور القديم في كل من الفنون والآداب والعلوم، وطرق التعبير، و الدراسات، وما صاحب ذلك من تغير في أسس الحياة الاجتماعية و الاقتصادية والدينية و السياسية.

عوامل قيام النهضة

يمكننا حصر الأسباب الرئيسية التي أدت إلى قيام النهضة الأوربية في ما يلي:

[1- المخترعات الحديثة

وأهمها صناعة الورق والصباغة ، ولا يخفى أثرهما في نشر العلوم والثقافة بين أفراد الشعب ، وخاصة بعدما طور الأوروبيون صناعتهما إثر اختراع العالم الألماني (يوحنا غوتنبرغ Ghutinberg) سنة 1450 ميلادي للطباعة بالحروف المتحركة، كما استفاد الأوروبيون من البارود وخاصة في حروبهم التي خاضوها ضد قلاع الإقطاعيين الذين كانوا يكثرون التجزئة ويقفون عائقاً أمام ظهور الدولة القومية. كما كان لاستفادة الأوروبيين من(البوصلة) و(الإسطرلاب) دور فعال في حركة الكشوف الجغرافية، وما إلى ذلك من الاختراعات الأخرى التي استعانت بها أوروبا لتغيير أوضاعها القديمة وبعث أوربا حديثة.

[ 2 – إنتعاش التجارة و ازدهار المدن التجارية الأوربية

انتعاش التجارة بين الغرب والشرق و خاصة عبر البحر المتوسط ، جعل المدن الأوربية المطلة عليه تشهد رخاءً اقتصادياً ساعد على ظهور طبقة غنية استأثرت بالسلطة و تحررت من السيادة الإقطاعية فنافستها واستقلت عنها معززة هذا الاستقلال بتبادل السفراء والقناصل مع الدول التي ترتبط معها بعلاقات تجارية ( وكذلك بإحاطة نفسها بمظاهر البذخ والترف مما جعلها تشجع حركة النهضة وتتنافس فيما بينها على رعاية فنانيها وأدبائها وعلمائها .

]3 – استعمال اللغة الوطنية

كانت اللغة اللاتينية وهي لغة العلم والثقافة محصورة في رجال الدين ، لكن تنبه الأوروبيين إلى ضرورة استعمال اللغة الوطنية التي يتكلمها معظم أبناء الشعب، وقد كان لتشجيع بعض الحكومات الأوروبية للغات القومية وإقبال بعض الكتاب على التأليف بها أثر كبير في نشر الثقافة بين طبقات الشعب.و هي اللغات الأم للغات شعوب أوروبا الحالية مثل اللغات الفرنسية و الانجليزية و غيرها.

4- سقوط القسطنطينية
أدى سقوط القسطنطينية إلى هجرة عدد كبير من العلماء إلى إيطاليا خاصةً،وحملوا معهم كلما استطاعوا من كتب إغريقية وتماثيل وأدوات قديمة.وهناك تعاونوا على بعث الثقافة اللاتينية وتطويرها في قالب جديد كان نواة للنهضة الأوربية.

] نتائج النهضة الأوربية وخصائصها

[ 1- انحلال الإقطاع

سار نظام الإقطاع في عصر النهضة على طريق التلاشي و الزوال نتيجة موت عدد كبير من أمراء الإقطاعيين في الحروب الصليبية، وانصراف بعض الإقطاعيين إلى ممارسة التجارة، فتحرر الفلاحون والأقنان ولم يتمكن من بقي من الإقطاعيين من مقاومة التغيرات التي حصلت نتيجة النهضة.

2- ظهور الدول الحديثة

عبر تطوير أساليب الحكم، وقد ساعدتهم في ذلك الأفكار الجديدة مثل أفكار المفكرين ميكيافيلي الايطالي Machiavelli وجون رودان الفرنسي Jean Rodin و الانجليزي هوبس Hobs وتدفق الثروات،الناتجة عن الكشوفات الجغرافية الكبرى ، واستغلال مناجم الذهب والفضة للقارة الأمريكية ،خاصة من طرف اسبانيا والبرتغال في البداية. فساندت الطبقة المتوسطة الملوك على استتباب الأمن والنظام، والقضاء على الإقطاع فضلًا عن تكون الرأي العام ونمو اللغات المحلية وظهور الروح القومية، ولقد كان لهذه العوامل أثرها الفعال في قيام الدول الأوروبية الحديثة.

3- إحياء الدراسات القديمة

إستهوت الدراسات الإغريقية واللاتينية عقول الكثيرين من الأوروبيين وقد وجدوا معظم مجلداتهم في الكنائس والأديرة ، فعكفوا على دراستها ،وترجمتها إلى اللغات المحلية مما فتح نوافذ المعرفة .

لا تنسو الردود ومالشارقةع السلامة

الشارقةالشارقة[QUOTE=عاشقه فزاع;1215746]الشارقةالشارقةالشارقة[/QUOTE]

وين المصادر والمراجع لو سمحتي اذا عندش طرشي

شكرا على الموضووووووووووع
تسلم يآ أخوي ع الموضوع الجميييييييييييييل
التصنيفات
الصف السادس

اجتماعيات سادس المنهج الجديد

من منكم يدرس منهج سادس للاجتماعيات

ما ادري ابا اعرف شو رايكم بالمنهج وكيف بديتوا

صعب جدا وتايهين
يعني بس جنه تاريخ
ملخص كتاب الجغرافيا وحدة الثانية للصف السابع
من الصعوبة ننتحر
نتوووووووه نموووووووووووت
بدنا حدا ينقذنا
المنهج جدا صعب على الطالب
وحشو كبير
يخلي الطالب يكره الماده
المنهج اكبر من مستوى الطالب وفي وايد أخطاء
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
المنهج صعب وفي اشياء سهله ايضا
من واقع الخبره لدي الواحد منا مايعقد الامور على الطالب ويسط الماده شوي من عندك وشوي من الطالب والانشطة الا صفيه وهناك مواضيع مكرره من العام الماضي وهناك مواضيع جميله وقصص يمكن المعلم المربي ان يعلق ويقص بعض القصص حولها ويثري الماده وصحيح ان هناك حشو وخرابيط عن الحضارات
اكبرمن سن الطلاب بس الواحد منا يمر عليها مرور الكرام والله يعين الجميع
والله العظيم وايد صعب انا بالصف السادس وايد صعب وانا ابى اوراق عمل
مشكووووووور علي هذا المجهود
المنهج جدا صعب على الطالب
وحشو كبير
المنهــــــج صــعب
وااايد صعب
بعد انا صف سادس
السلام عليكم

أخي المعلم …. مها كان المنهج صعب أقول لك ما انا أفعله .
بصراحة أرمي كل ماهو مبهم على الطالب و حتى علي وراء ظهري , أحاول أن أبسط
المقرر قدر الامكان له .
فليس المطلوب منه أن يكون مختص بعملية حساب الكثافة أو التخطيط البياني للفئات العمرية
أو أن يستنج دور التنمية البشرية في المجتمع البدوي . . . أو يحلل دور الديمقراطية و أثرها
و نتائجها بواقعنا المعاصر .

المهم أن يعرف العموم . بل و حتى عموم العموم فقط و ليس الخرابيط .

صراحة المنهج جميل جدا لكن اكبر من مستوى الطلاب لان مستوى الطلاب ما قبل السادس ضعيف جدا في اغلب المواد الا من رحم ربي الله يعين الجميع
بصرااااحه المنهج صعب علي العيال كله كلاااااااام
المنهج جدا صعب
واعلى من مستوى الطالب
صعععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععب
أنا بصيح من المنهج واااااااايد صعب يعني أحنا شوذنبنا يعطونا أشياء اللحين يدرسونها الثنوية

أهى…أهى…أهى

ردوا علي أرجوكم]
اريد سادس المنهج الجديد بسرعة للفصل الثاني
المنهج وايد صعب و متروس حشو ما يخلي الطالب تتركز فيه المعلومة
المنهج الصراحه وايد صعب ويباله تفكير وايد ويباله ناس فاضين
الله يخليكم:[
اريد كتاب اجمتاعيات مال صف السادس محلوووول كااااااااااااااامل ضروري ^^
التصنيفات
الصف الحادي عشر

كل دروس المنهج . شرح تفصيلي

جزاكك الله لف خير و في ميزان حسناتك يارب .
شكرا على هذا المجهود
التصنيفات
الصف الثاني عشر

الحقوووو أوراق عمل للجيولوجيا التركيبية المنهج الجديد

بسم الله الرحمن الرحيم

السلاام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيف حالكم اخواني واخواتي عساكم بخير

نحن طلاب الثاني عشر العلمي (1) مدرسة الدهماء النموذجية / منطقة العين التعليمية

نقدم لكم اوراق عمل الجيوولوجيا التركيبية ( الفصل الاول/ الوحده الاولى)

وهو جهد جماعي منا راجيين من الله ان تعم الفائدة لجميع الطلااب

ودعواتكم للجميع بالنجاح الباهر

واوراق العمل تجدونها في هذا المرفق

http://www.sendspace.com/file/i3z9e1

وييييييييييييييييييييييييييين الردود؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بسم الله الرحمن الرحيم

السلاام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيف حالكم اخواني واخواتي عساكم بخير

نحن طلاب الثاني عشر العلمي (1) مدرسة الدهماء النموذجية / منطقة العين التعليمية

نقدم لكم اوراق عمل الجيوولوجيا التركيبية ( الفصل الاول/ الوحده الاولى)

وهو جهد جماعي منا راجيين من الله ان تعم الفائدة لجميع الطلااب

ودعواتكم للجميع بالنجاح الباهر

واوراق العمل تجدونها في هذا المرفق او الرابط

الجيولوجيا التركيبيه11.pdf

الشارقة

وهذا مرفق اخر لتحميل الملف

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم ورد الشارقة
الشارقة

وهذا مرفق اخر لتحميل الملف

جززاكي الله خير بجد انا كنت بدور على الحلوللل ومتصورووش والله بدعيلكو قد اييييييه
ربنايفتحا عليكم كلككم يااااااااااارب يارب يوفقكم ياااااااااارب
ومنتظرين المزيييد يا بنااااااااات
ربنا يخليكم بس ليه ماعرف اطبعووووووووووووو

[ممكن تخملي في ورررررررد الله يخليكم بكرا عليا امتحااااااان
بخصوص انو معمول له حماييييييية ؟؟ نستخدمو ازاي ايعني ؟؟ عايزين نطبعو
اختي اضغطي على الرابط أللي مكتوب عليه رفوف وان شاء الله بيطبع عندج
شكرا جزيلا^^
كل الشكر و التقدير لكم و لهذا المجهود الرائع….

جعله الله في ميزان حسناتكم الشارقة

يسلمووووووووووووو عالجهد الطيب
شكككككككراً من الأعمـا ا ا ق . . .
جزاااااااااااكم الله كل الخير

وأنار لكم دروب الدنيا والآخرة

قلما نجد مثل هذا الجهد… كثر الله من أمثالكم

الشارقة

ألف شكر على هذا الجهد الرائع تسلم ايديكم وبالتوفييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يق
بارك الله بكم
بأسم كل أم انا اشكركم كل الشكر
<div tag="2|80|” >

جزاك الله خيرا و جعل ذلك في ميزان حسناتك

يرجى إعادة التحميل
و شكرا ..
شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا
شششششششششششششششششششششششششششكرا
ممكن إرفاق الملف ؟؟
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

القيادة في المنهج

موضوع مترجم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc القيادة في تطور المنهج.doc‏ (66.5 كيلوبايت, المشاهدات 8)