الوسم: الموجه

– لا بد للمعلمة أن تسأل الموجهة عن الأسباب التي دفعتها إلى هذا القول .
– ربما تغيرت ظروف المعلمة في هذه السنة !
– المصارحة والشفافية في التعامل بين المعلم والموجه شيئ ضروري .

أستاذة ميثاء …
أنت استمعتي لجهة واحدة فقط !! ربما للموضوع جوانب أخرى .

لا يجوز للموجهة أن تتلفظ بهذه الألفاظ ، ولا بد للمعلمة أن تتناقش مع الموجهة حول الموضوع .
كما أن التوجيه السابق لا دخل له في الموضوع .
إذا أدت أن أتابع الموضوع مع الموجهة فأنا على أتم الاستعداد .

أحبب أن أنقل لكم واقعا عاشته معلمتين مع التوجيه
الأولي خبرتها 9 سنوات في التدريس وبعد زيارة الموجهة ( موجهة توجه عليها هذه السنة فقط ) تقول لها بصريح العبارة أنت معلمة فاشلة !!!!!!!!!! و أنت ظلمتي من قمتي بتعليمهن في السنوات السابقة
أنا لا أدافع عن زميلتي لان لكل منا اسلوبه و طريقته في التدريس و هي معلمة مادة و أنا معلمة مجال و لكن إذا كانت هي حقا معلمة فاشلة فما دور التوجيه في السنوات السابقة هل كان غافلا عن الاخطاء التي ارتكبتها هذه المعلمة في حق تلميذاتها و حق نفسها ألم تعلم هذه الموجهة انها حكمت بالفشل على كل موجه قام بالتوجيه على هذه المعلمة في السنوات السابقة فهي قد قيمت الموجهين قبل أن تقيم المعلمة

اختي الكريمة من المعروف ان الموجه او الموجهة لا تتكلم مع المدرسة بشكل مباشر انما يكون بطريقة الشرح المادة امام الطلاب حينها يعرف المدرس خطئه .
اما بنسبة للموجهة التي قالت للمدرسة انتي فاشلة
انما هي الفاشلة التي لم تستطع ان تقوم بدور الحقيقي للموجه
اخطاء الموجهين كثيرة وخاصة في فئة النساء
وما نتمناه من الموجهين ان يكون ذو مسؤلية

الثانية خبرتها 10 سنوات بعد الزيارة و بعد مناقشة الحصة التي لم يكن فيها سلبيات تذكر تتفجأ المعلمة باسئلة ذات مغزى من قبل الموجهة دون أن تفصح الموجهة عن السبب الذي دعاها لطرح هذه الأسئلة السؤال الأول هل أنت حادة ؟ دون أن تحدد هل السؤال يتعلق بالتلميذات أو بإدارة المدرسة . السؤال الثاني هل عرض الباور بوينت معد مسبقا أم تم إعداده بعد اتصالي بك ؟ هل تستخدمين الحاسوب دائما ؟ و تبدي عدم الاقتناع بما تجيبه المعلمة لدرجة ان المعلمة أحست انها لم تقدم شيئا فأصيبت بالاحباط ( سر بيني و بينكم هذه المعلمة اخبرتني انها لاحظت خطأ وقعت فيه الموجهة أثناء مناقشة التلميذات و خطأ أخر أفصحت عنه التلميذات للمعلمة في اليوم التالي لم تنتبه له المعلمة و لكن التلمذات انتبهن له ) فالأخطاء التي وقعت فيهم الموجهة رفعت قليلا من معنويات زميلتي .

اختي العزيزة الاسئلة كلها واقية ومن حقها ان تسأل
لاسباب عديدة
1 طريقة شرح المدرسة وكثرة الاخطاء
2 عدم معرفة الخانة التي بعدها
3 تجاوب الطلاب بشكل سريع
وهناك الكثير لا يحضرني ………
اسال الله العظيم ان يوفق الاخوة والاخوات في ممارسة عملهم

الله ما يقرب منا موجهين نفس هالموجهة اللهم آمين لأن هذه مش موجهة بل مهدمة…
الحمدلله احنا موجهنا في منتهى الرقي وعنده أسلوب عجيب في تنيهنا الى أخطأنا …جزاه الله عنا ألف خير حقيقة استفدنا منه جدًا

إذا الموجهه قالتلي في ويهي انتي فاشله بترك لها المكان وبظهر ولا بتعب نفسي بالرد عليها

بعدين بسوي اتصالاتي بالمنطقه علشان اشتكي عليها وبطالب بتغييرها ^_^

لا ننظر للرقم 9 او 10 سنوات
أحيانا لم تتح للمعلم ان ينال القسط الكاف من التدريب
ويكون في احسن حالاته عند زيارات الموجه او ان الدروس التي يكون فيها لا تقيس مهارته في التدريس بصورة مناسبة تصادف زيارة الموجه
وتعدي سنوات ولا يكتشف الا مؤخرا

وان تم اكتشافه لابد ان نفكر في الحل
الحل بسيط جلسة حوار هادئة تحل الموضوع
واما استخدام الالفاظ المنفرة اظنها لا تاتي بفائدة ويفترض ان تصدر من انسان جاهل .
لا أزكي كل الموجهين واكثرهم خبرات ولكن لا يمنع بعض التصرفات الفردية .

المهم عرفنا ان الموجه مخطئ ولكن يجب ان لا نفقد ثقتنا في انفسنا ونترك العمل بسبب هذا التصرف .

العزيزة الشوق جابني و جيت

تحية لك على تسجيل الموقف.. ونقله الينا..

هل لي أن أعرض موقف؟.. وهل تتكرمين بقراءته بتأن؟.. رجااء

الموقف حصل معي شخصيا.. لا انقله لك عن اي شخص آخر..

..

قبل سنوات (أول سنة لي كموجهة)

استملت التوجيه في الفصل الدراسي الثاني

وكان عليّ بعد زيارة واحدة ان أحكم على الاختصاصيات.. ويالها من مهمة شاقة.

..

لاحظت ان هناك اختصاصية اجتماعية هدوءها غير طبيعي

فزرتها اكثر من مرة.. وحاولت ان افتح معها اي حوار..

المهم.. اكتشفت انها خجولة وكسولة وليس مجرد هدووووووووووء.. وانها عل هذا الحال منذ 24 سنة

الله اكبر

24 سنة مرت بها على هذا الحال !

..

لم اضع لها التقرير.. ولجأت للتوجيه السابق للمساعدة..

فاجأتني الموجهة السابقة انها مؤيدة.. وقالت لي حرفيا ( MoOnA لا تعورين راسج .. اذا عطيتيها اقل من 80% بتزورج اللجنة من الوزارة .. عطيها 80% وفكي عمرج )

هل لاحظت اين الخلل؟؟

التوجيه يخاف من المسائله.. فيرفع التقرير بلا اقتناع..!

..

الله الحق والشاهد .. لم اقتنع

فرفعت الخبر للتوجيه الاول.. وسألت..

كيف اتصرف في مثل هذه الحالة..

وقسما بالله .. كان الرد مطابق لرد التوجيه الفني السابق..

اذا

عزيزتي الشوق جابني و جيت

لا تستعجلي الحكم .. واطلب من زميلاتك مكاشفة التوجيه

وليكن الموقف كـ مرآة.. تكشف عن واقع كان غائبا.. وليبدأن في عمليات تطوير الاداء.

اما من حكمت على المعلمة بالفشل فهي مذنبة في حقها كانسان قبل ان تكون مذنبة كموجهة..

ووفقكن الله.

رسالتي هذه إلى الموجه الذي يعاني من ظروف معينة …. فقط :
لا تسمح لنفسك أن تجرح معلم بكلمة مباشرة أو غير مباشرة لأنك موجه وتشعر ان لك سلطة عليه وأن مصيره وأمره بيدك ،،، أو يخالجك شعور ويلازمك أن هذا المعلم يرتعب منك ويطلب رضاك فتعظم نفسك لتظلم وتتجبر وتستمتع بهذا ،،، أنت كموجه بيدك أن تحاسب المقصر أو تعالج هذا التقصير أو الخلل بصلاحياتك المتاحة لك دون أن تجرح وتسيئ ، فالمعلم له كرامته وكبريائه أيضا إلا من أبى ذلك للأسف . أيها الموجه المعني لا تسمح لنفسك أن تشكك في أمانة المعلم ونزاهته وعطائه دون دليل بل لمجرد إحساس. مع احترامي لكل موجه يترفع عن ذلك .

الأخ الفاضل .. سبيل

هل تلاحظ بأن معظم مشاركاتك أصبحت ضد التوجيه !!!

1- رسالة إلى الموجه ..

2- أين العدل ..

3- ياهل ترى في عدل ..

4- الموجهين إما بخلاء أو كسولين …

هل أفسر سبب ذلك وجود مشكلة بينك وبين الموجه ..!!!

الموضوع مش مكانه هنه !! ليه ما بتروحش لمنتدى التوجيه في عقر دارهم !! وتكتب هناك
ولا إنته خايف منهم !! ما تخافش مش حنقول حاجه للموجه إللي إنته بتقصده !! ما تخافش ده وعد مني !!

الأخ سبيل ما ينلام ..يمكن فعلا ايعاني من ظلم موجه ..لأن في موجهين الله يذكرهم بالخير من العصور الغابره..يعني مفتشين…

سؤال للأخ سبيل : هل هذا الموجه يعاملك أنت فقط بهذه الطريقة دون غيرك من المعلمين ؟؟

أشكركم على الاهتمام ..
– الأخت ميثاء لك الحرية بالتفسير كيفما تشائين ، وما المانع في ملاحظاتي وأرجو عدم النظر إلى النصف الفارغ فقط من الإناء فقد ابديت احترامي وتقديري تكرارا ومرارا للموجهين ولم اعمم ولا مرة.. ثم أيها الأخت الفاضلة لماذا ننزعج من نقد الموجهين ، وهناك من يصب غضبه على المدرسين والمعلمين في أغلب مشاركاته . أم أن المعلمين لا بواكي لهم . ولماذا لا تفسرين ذلك أيضا . ولماذا تعتبرين مشاركاتي ضد التوجيه وليس لصالح التوجيه. مع احترامي لك ولمشاركاتك .

– الأخ العندليب يعجبني ثقة بنفسك وأحترم وعودك يا من ترانا ولا نراك ، ولكن احترنا أين نكتب حيرتونا يا جماعة الخير …

– الأخت sephora الموضوع ليس شخصي ولا أعاني من ظلم الموجه ولكن لا يعجبني الأسلوب فقط والحمدلله أموري تمام وواثق من نفسي ولا يمُنّ علي أحد .وأشكرك على واقعيتك .

– الأخ موجه تربوي : اتكلم عن الأسلوب يا جماعة فأعرف أكثر من موجه بهذه الصفات ويعاني منها المعلمون ، فليس الموضوع شخصي ، فلو كان هذا الأسلوب معي فقط لبحثت عن الخلل في منهجي وأسلوبي ولكنه مكرر مع أغلب المعلمين الذين قابلتهم بعد زيارة الموجه لهم .

فيا ايها الزملاء الأفاضل لا تنتظروا المديح والإطراء فقط فتسعدوا به ، بل يجب أن يتم وضع الإصبع على الجرح لكشف مصدر الألم ،

شكرا على هذه الرسالة …. لكن هذا الكلام لايطبق على جميع الموجهين حتى مديرين المدارس لهم نفس تصرفات الموجهين

..

هذه من أكبر مشكلاتنا في التربية..
نغطي الجرح بشاش مؤقت
ولا نعالجه من الداخل.

..

مع خالص التحية والاحترام .

أؤيدك بذلك قلبا وقالبا ، وأشكرك على التفاعل الإيجابي

وهو المطلوب اخيتي ، نريد الابتعاد عن المثالية في العمل والقول ونريد التعمق في الواقع ونطرح مشكلاتنا بشكل صريح لعلها تصل الرسالة لمن نريد فيكون لها التأثير الإيجابي . وشكرا على التفاعل الإيجابي وأخذ الموضوع بشكل عام ,

لا أعتقد أن جميع الموجهين يعاملون معلميهم بأسلوب دون المستوى ، والميدان يزخر بنماذج راااائعة من الموجهين والموجهات .. فأتمنى عدم التعميم على الجميع مع احترامي لصاحب الرسالة لأني أعتقد أنه تعرض موقف شخصي.

السلام عليك ورحمة الله وبركاته
هناك بعض الموجهين سامحهم الله لا دور له سوى النظر في أخطاء المعلم دون اصلاحها ويتهم المعلم بالقصورولكن لا يعالجها فأين القصور من المعلم؟ أم من الموجه ؟إذا كانت المعلمة جديدة ولم يوجه عليها في سنواتها القليلة إلا موجه واحد ولم تتعلم منه شيئاً ولم يفدها في أمر سوى النقد الهادم الذي يؤثر سلباً على عطاء المعلم . ولا يعمم ذلك على جميع الموجهين لأن هناك من يعالج ويصلح ويصحح وينقد نقد بناء وله دور بارز وكبير وبارز في ارتقاء المعلم .

رسالة موجهة الى موجه الرياضيات
ما هو مقياس وضع امتحان الرياضيات .
واذا كان الامتحان مستواه أعلى من الطالب الممتاز ما هو الحل في رأيك
وهذا ما حصل في امتحان الفصل الثاني لطلاب اللحادي عشر العلمي !!!؟؟؟

لاااااااااأعتقد أن جميع الموجهين يعاملون معلميهم بأسلوب دون المستوى

أعجبني كلام الموجه الأول لإحدى المواد قائلا لموجه جديد : عامل المدرسين كما كنت تحب أن يعاملك الموجه

لك الله أختاه … فهو العادل الرحيم …

" بدون تعليق "

الله المستعان

ما أغربها من حكاية ! حسنا لم لا يصارح المعلم الموجه بما يجول في خاطره !

الاخت ~**alya**~

شكرا لاطرائك
انا لم اعمم كما عهدنا غيرنا ونعلم كلنا
انا اوجه وبطريقتي لشخص واحد
انشطر الى ثلاث اشخاص + واحد
عندما اعمم اقول ايها الموجهون والموجهات
ولكن عنواني هذا لشخص بالاشارة يفهم
وباسلوبي اريد ان يفهم الجميع ما قصدته
فلا تفهميني خطا ولاتفهمي غيري ما لم اقصده
فكل حرف منتقاه قبل الكلمة
فما قيمة القول بلا فعل ؟؟
وان كنت اخاف من الظالم
فما تجرات وكتبت هنا ؟؟

ام عبادي

( تذكرت دعاء قاله الرسول صلى الله عليه وسلم تحت الشجرة
اللهم اني اشكو اليك ضعف قوتي وقلة حيلتي وهواني على الناس …….)

حقا ان الله المستعان
وبورك فيك

يبقى الموجه بشرا يا جماعة

ومن رأيي أن يكون المعلم موجها وليس مفتشا

استاذ شعلة

أو يجرأ المعلم ع التفتيش

ولى زمن التفتــــيش وجاء التفنــــيش

.

وماذا سيحدث لو صارحتي الموجه الأول الذي ظلمك ! ماذا يستطيع أن يفعل لك ؟
هناك لوائح وقوانين تحكم عمل المعلمين والموجهين ، كما أن تقريرك السنوي لا يكتبه الموجه الأول . على العموم هذا ردي بناء على فهمي لحديثك .

أختي الفاضلة …

الموجه الأول لا يقيم المعلمة بل يقيم الموجه الذي يوجه على المعلمة …

لذلك ليس مجبور بحضور الحصة من أولها لآخرها …

عند زيارة الموجه الأول للمدرسة غالباً مايقوم بالمرور على الفصول للإطلاع على جهود الموجه الذي يوجه على المدرسة لتقييم جهوده ..

يحضر أحيانا بعض الدقائق عند كل معلمة من نفس التخصص للإطمئنان على الوضع بشكل عام ..

يقيم المستوى بطرح بعض الأسئلة على الطلاب .. الإطلاع على تحضير المعلمات .. والسجلات ..

يمكن المعلمة انزعجت من الموقف لأنها تعبت كثيرا في التجهيز للحصة .. وهذا الموقف مر علينا جميعاً …

تحياتي ….

ربنا يستر !! أخاف الراجل يموت من كتر الدعاوي !!

محد يموت قبل يومه يا العندليب

توقعت ردك سيكون أرقى عن ما سطرته أناملك ……. ؟؟

خلابة الحسن

ام حمد
لاول مرة اقولها في حق العندليب
قوله ليس أأأأأأأأامر من فعل الموجه الاول واتباعه

بل لم يقل شيئا
فتات خبر قد وقع للطير
فملأ معدته شكرا للخالق

الله يمهل ولا يهمل!

الله يعين المظلومين من المعلمين والموجهين

ام سواف

صحيح كلامك ان الله يمهل ولايهمل وشكرا لمشاركتك

أعرض عليكم اليوم النشاط الجديد الذي بدأت تنفيذه مع صف ثالث وأرجو أن تفيدوني بآرائكم

فكرة جميلة
مبدعة أنت أختي الفاضلة

فكرة جديدة وهادفة .. أتمنى أن تعمم

فكـــــــــــــــــــرة رائعــــــــــــــــــــــــــــــة جداً جداً جداً…………..
الله يوفقج إنشــــــــــــــــــــاء الله ….. بإذن الله أطبقـــهـــــــــــــــــــا ………….
تسلميـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــن ..

افكار ائعة مشكوووووووووووورة

فكرة جدا حلوووووووووووووووووووة

أستاذي الموجه :
أستاذتي الموجهة :
كنت في يوم من الأيام معلماً ، عشت سلبيات هذه المهنة و إيجابياتها
واليوم أنت موجه عشت تجربة التوجيه بسلبياته وإيجابياته فلو أنك خيرت الآن بين المهنتين أيها تفضل مع ذكر الأسباب وبالتفصيل الممل

أستاذتي عفراء أشكر تلبية دعوتي في إفادتك لنا من خلال تجربتك مع التوجيه والتعليم
لك مني جزيل الشكر والامتنان

كنت أتمنى المشاركة !! ولكنني لست موجها !!

كنت أتمنى المشاركة !! ولكنني لست موجها !!

وانا كذلك
دعنا نغرد خارج السرب
اقصد خارج الموضوع

أشكر مروركما على كل حال

المعلم والموجهة كلاهما يقوم بالتعليم والتدريس و كلاهما له أسلوبه وصدقيني لو كنت معلمة لأردت أن تكوني موجهة ، ولو كنت موجهة لأردت أن تكوني معلمة ( نصيحة : اسنمتعي بالعمل الذي تقومين به لأنك أنت من تعيشي لحظات العمل وليس غيرك؟؟؟)
والله يعطي العافية للجميع معلمين أو موجهين.

اختي معلمة لغة عربية سألت موجهي نفس السؤال فاجاب:
صعب العودة مرة ثانية لأشق مهنة في الوجود
قلت له شفت كم نعاني ارفع التقرير اذن………….
ودمتي بخير
وشكرا على الموضوع الجميل

فعلاً أخيتي مي فنحن نعاني لكن بسعادة والسعادة الأكبر عندما ترفع التقارير ! دمتي بخير

يعني أيه يا ( معلمة لغة عربية ) !! وإزاي !!

أختي مستريحة الاحة في القناعة والاستمتاع بما أنا عليه نعم ولكن النفس تكل وتبحث دائماً عن الجديد أنا أستمتع بكوني معلمة لكن ما خاب من استشار
أخيتي أبجد هوز أنت الرائعة أينما حللت .
عندليب عندليب عندليب في إيه حد جاه ونتفلك ريشة ماقولناش حاجة أشكر مرورك على كل حال دخلت غردت وطلعت تقدر تقولي أنا استفدت إيه ماجاوبتش على سؤالي قولتك أشكر مرورك على كل حال انت عاوز تعمل من الحب ابقى ولا إيه إبقى خد درس خصوصي من أستاذ جمال عاقل ما بيعملش مشاكل ( مارأيك الآن ؟ بنفع روح مصر مع أنني لا أصدق أنك مصري )

بكل بساطة الموجه هو معلم .. فهو يمارس بعض أدوار المعلم بالإضافة إلى أدوار أخرى كثيرة .

التوجيه كي أتسلط كما يتسلط علي مسؤولي التربية حتى الموظفين العاديين منهم

فلماذا لا أكون مثلهم ؟؟

إذا الملح خايس بشو بيملحون !!!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تساؤل وجدته عند الكثير من الاخوة الموجهين

واكثرهم يؤكد ويستغرب وبعضهم يحسد !!

لم كل هذا التركيز على المدير والاهتمام به ؟

اتيحت فرصة كبيرة لنا هذا العام لدراسة اللغة الانجليزية والامل كبير لاستكمالها العام القادم
ودورات اخرى للتطوير الاداري في العمل والتخطيط

الكثير من الصلاحيات والاستقلالية منحت لنا في المدارس

واما الموجهين كل ما نالوه اشاعات مع الدور الكبير لهم

مشاعر البعض حبيت انقلها لكم .

يا حسرة حيحسدوكم على أيه !! وانته عارف الأحوال !!

يعني اللي عندنا شي بسيط
كل الاعمال التي كانت في المناطق التعليمية تحولت للمدارس بمسمى " صلاحيات "
وكلها مسؤوليات واشياء فيها محاسبة …. العهد – تسجيل الطلاب – المالية – شركات النظافة – …… في السابق كان التدقيق والاجراء في المنطقة والآن الاجراء والتدقيق في المدرسة والمناطق لهم الصور .

شاكر لك مرورك الكريم

حاسدينا على حتة المشلتت يمكن

اهلا بك عزيزي عؤبال ما تلئى اللي في بالك

الأخ بو محمد

المدير يكون مع المدرسين على طول اليوم الدراسي

أما الموجه فساعة وساعة

وثانيا : سيأتي حضرة المستشار الأمريكي أو على شاكلته
فكيف يتواصل المدير معه ؟ ؟ ؟ ؟ ؟ ! ! ! ! !

بيتواصل معه طبعا
والا شوا فايدة الدورة 5 أشهر ….

المهم زبدة القرارات الادارية التركيز على المدرسة واستقلاليتها

1ـ الاكثار من قول :لاحول ولاقوة الا بالله الاكثار منها دون تحديد
2ـ قول : بسم الله الذي لا يضر مع اسمه شئ في الارض ولافي السماء وهو السميع العليم
ثلاث مرات صباحا وثلاث مرات مساءامن اثارهاالمجربات النافعة
حامية من كل ضرر ومانعة من بغتة البلاء

4ـ قول بسم الله قبل البدء في اي امرذي بال (مهم)

من اثارهاالمجربات النافعة حفظ من الشيطان ان يأكل أو يبيت معه
اتمام البركة في الامر
الحفظ من الشيطان والتستر عنه حتى لا يضره

ولنا لقاء قريب ان شاء الله أخيتكم في الله أم أمنة الشرجاوية

لا حسد أخي ابو محمد من الموجهين فدور المدير أهم من دور الموجه في المدرسة بصفته قيادي يدير كل أمور المدرسة بعكس الموجه فله صلاحيات محددة .
ثم في هذه السنة فتح باب الترشيح للموجهين ليكون مدير مع شرط ان يكون حاصل على امتياز لآخر سنتين وحصوله على التوفل ( مجرد اشتراك في البرنامج في أحد المعاهد يعطيك جواز عبور ) مع مقابلة شفويه من بعض الموجهين الإداريين ومدير المنطقة ولكن مع الضغط الواقع على مداء المدارس لم يقدم على الوظيفة سوى موجه واحد في منطقتي التعليمية )
والمدراء في ظل هذه التغيرات الجذرية في الرؤى والاستراتيجات والأدوار الجديدة يجب أن يكثفوا عليهم الدورات والورش والمؤتمرات . والزيارة الأخيرة لوفد من 20 مدير ومديرة إلى الولايات المتحدة لم تأتي عبثاً، كذلك دورة اللغة الانجليزية والتي لم تتجاوز نسبة النجاح فيها 25 % فقط .

أعانكم الله ابو محمد على المسؤليات الملقاه على عواتقكم ,,

ملايين التبريكات للاستاذ رأفت الحجار ومنها للاعلى باذن الله كمانبارك للاخت الحنون القلب الكبير الذي يضمنا جميعا بين طياته الاستاذة آميمة المكاوي لها كل التقدير ومنها للاعلى بإذن الله

ألف مبروك حبيبي أ/ رأفت
تستاهل كل خير
ومن نجاح إلى نجاح بإذن الله تعالى

مبروك هذا التميز إضافة جديدة لنا جميعاً لكم كل التقدير والإحترام …

مبروك للاستاذ الخلوق المحترم تمييزه يستاهل اكتر من ذلك

1000مبروك للاستاذ/رأفت الحجار والاستاذة/اميمة المكاوي على تميزهما واستحقاقهما الجائزتين

أطرح لكم هذا السؤال لنستفيد جميعا من المواقف التربوية بين المعلم والموجه .
هل تلقيت فائدة من الموجه ؟ ما نمط تلك الفائدة ؟ ( في الطرق ، في الأساليب ، أم المادة العلمية ، هل أشركته في حل قضايا صفية ؟ وهل أفادك ) ؟
وان كان هناك امثلة والفائدة انشاء الله للجميع

نعم استفدت من البعض بأفكار وتوجيهات …ولضيق وقتي حاليا أكتفي بهذا الرد ومستعدة لطرح الإيجايبات والسلبيات ولكن إن شاء الله في الوقت آخر

[B][COLOR="Blue"]بانتظارك وشكرا لك/B]

أخي الفاضل ابن اللبان :
أتمنى من الجميع المشاركة في هذا الموضوع الجميل .
أنا شخصيا استفدت كثيرا وفي نواحي مختلفة من الموجه الذي أشرف علي أول سنة تعييني
( التركيز على المهارات الأساسية )

ما اذكر اول زياره وشو صار فيها !!! لكن اذكر الموجه الي وجه علي اول مره

والصراحه الموجهين الي عرفتهم مرو علي مرور الكرام وما استفدت غير الشي القليل منهم

الفائدة التي تأخذينها من الموجه قديكون هو النقص التي تكونين واقعة فيها

والموجه لا يتكلم الى اذا رأى الخطأ او النقصان؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أذكرها .. بارك الله فيها .. " شريفة "..

في البداية كنت متخوفة لكثرة ما سمعت عن التوجيه وبخاصة النساء ..

ولكن بعد زيارتها ومعاملتها وتوجيهها .. أدركت بأن الموجهين " وليس الكل " بشر مكلفون بعمل فلا بد لهم أن ينجزوه على أكمل وجه ..

وبما يرضي الله سبحانه وتعالى ..

اتقن عملك تحقق أملك

هذا الشعار تعلمته من خلال تعاملي مع موجهتي

الاستاذه عائشة الحويدي موجهة الخدمة الاجتماعية

مثال الام والاخت التي دائما

تحثني على اكمال المسير نحو القمة

علما بأني في أول سنة تعيين

كلماتها لنا في زيارتها التقييمية الاولى دفعتني للعطاء اكثر واكثر

اتمنى واتمنى ان اصبح في يوما ما مثلها متميزة معطاءة محبة للخير

بارك الله فيها وفي كل موجهاتنا في قسم الخدمة الاجتماعية

بصراحة ما قالت لي شئ
كانت مستانسة منى وايد

طبعا أذكر أول زيارة للتوجيه وكان من قبل الأستاذة القديرة ( مريم كمال ) موجهة اللغة العربية
وعلمتني الكثير من خبرتها الطويلة … وشجعتني على التميز دائما..وأصرت بالتعاون مع المديرة على منحي الأمتياز في أول مطاف لي ..وشكرا عل الموضوع

الشكر كل الشكر للجميع

لوكان هناك نقاش بينك وبين الموجه في طرح ما, امام الطلاب كيف يكون ردك ؟

الموجه لا يريد الهزيمة اما المدرس
والمدرس لا يريد الهزيمة اما الاطلاب

ارجو ان يكون الجواب بصدق

موضوع رائع يستحق الكتابه و لكن بعدما كتبت كلمتي و جدتها صفحه طويلة قلت اريحكم منها حتي لا تثير قضية مفتقده الي حد ما و هي لماذا هذا الاحساس لدي كثير من المعلمين بعدم الارتياح مطلقا بما يخص اسلوب و الطرق التربوية لبعض الاخوة الموجهيين …و لانها سرد مختصر لعده موجهيين متتاليين بعد ذلك الرجل الفاضل الكريم الذي و جه علي في اول تعييني و اجمل ما في الموضوع انني كنت محظوظ انه هو الذي بدا توجيهي في بدايه حياتي الوظيفيه في هذا البلد الكريم و ليس اي شخص اخر … اشكر الاخ ابن بلبان علي الموضوع

أول زيارة لي كانت الأسهل… كنت جديدة و لم اتأثر بالأمور السلبية … تصرفت بشكل طبيعي جدا جدا… الله يذكرها بالخير الأستاذة الفاضلة سلوى الصلح… كانت و لا تزال من أفضل الموجهات

استفدت منها لأنني أردت أن أعرفها من أنا
لم أدرس في كلية التربية لم أتدرب أنا خريجة جديدة من كلية الآداب وواجهت الطلاب الذكور وبقيت أدرسهم فصلاً كاملاً دون أن توجهني بسبب انشغالها في دورة في عاصمتنا الحبيبة و لما تفرغت لي صدمت بي لا أخجل من قول الحقيقة فقد كنت لا أعلم ماذا تقصدون بالوسائل التعليمية الحديثة كنت أعلم كما علمونا سبورة وقلم وكثيراً ما كانا أكثر فعالية من الوسائل الحديثة ثم سمعت أنها تتحدث عني في المدارس الأخرى عندي مدرسة فلانة بنت فلان لا تفهم الطيخ من البطيخ إن كنت لا أفهم ما دورك أنت ؟ عقدت العزم وسكت لأنني بحاجة للتعلم منها أخذت تطوف بي المدارس لأتعلم ثم قالت لي لنر ما ستفعلينه أنت؟ شعرت بالتحدي لم يمض عامي ذاك إلا وقد أعددت درساً توضيحياً فاجأتها به فما كان منها إلا أن سألتني أمعقول أنك أنت نفسها المعلمة التي أعرفها ؟ استفدت منها أن أثبت ذاتي ولا أسمح لأحد بالتقليل من إمكانياتي مهما كان أشكرها على ما فعلته بي لأنها بطريقتها الاستفزازية صنعت مني معلمة لغة عربية

شكرا لتفائلكم

ونتمنى من الجميع الاستفادة وتصحيح الاخطاء

نعم جزاهم الله خيرا . . فإني استفدت منهم الكثير وفي جميع المجالات ( التربوية وغير التربوية )

الموضوع رائع …..

سنستفيد منه ……..وعند حضور الموجهه سأعرض تجربتي ….

تقديــــــــــــــــــــري

الأجتماع الأول لمدرسي التربية الرياضية بمنطقة الشارقة التعليمية بصالة معاذ بن جبل يوم الأربعاء الموافق 9/1/2008 مع موجه المادة الجديد ولكنه ليس بجديد علينا فهو زميل لنا ونتمنى له كل التوفيق في عمله الجديد كموجه .

أهلاً وسهلاً بالموجه المحترم وكل عام وأنتم جميعاً بخير

شكرا يا استاذ ايمن على هذا الشعور الطيب واتمنى لك التوفيق والعطاء الدائم