الوسم: النشاط

من حمد الوصلاوي

ص 91 :

اجب عن :

1- كره ملتهبة من الغازات .
2- ضوء النجوم .

ضع في الفراغ :

3- ب
4- ج

ضع في الفراغ :

5- أ
6- د
7- أ

ص 92 :

ضع في الفراغ :

8- ج
9- ب
10- ج
11- د
12- ب

اكمل الجمل :

13- للا نسان
14- ساطعة , قاتمه
15- الغلاف الجوي
16-الامتصاص
17- خطوط الطيف

اجب عن :

18- عندما يمرر ضوء على غاز او جسم معين .

ضع في الفراغ :

19- أ

ص 93 :

20- د
21- ب

اكمل الجملة :

22- أقل سطوعاً

ضع في الفراغ :

23- ب
24- ج
25- أ
26- د

ضع في الفراغ :

27- ج

اكمل الجملة :

28- أختلاف الموضع .

ص 94 :

ضع في الفراغ :

1- ج

اكمل الجملتين :

2- الاندماج النووي
3- الفضاء

ضع في الفراغ :

4- ب

ضع في الفراغ :

5- ب
6- ج
7- أ

اجب عن :

8- اندماج ذرات الهيدروجين و تكون هيليوم .

ص 95 :

9- يصبح نجم عملاقاً و يفقد الهيدروجين مما يؤدي الى تقلص مركز النجم و يكبر غلافه الجوي كثيراً و يبرد .

10- نجم صغير ساخن .

ضع في الفراغ :

11- ب

اكمل الجمل :

12- بالنجم النيوتروني
13- النباض الاشعاعي
14- الثقب الاسود

ص 96 :

اكمل الجملة :

1- المجرات

ضع في الفراغ :

2- ب
3- أ

ضع في المكان المخصص :

4- ب
5- ح
6- غ
7- ح
8- ب
9-غ
10- ح

ص 97 :

ضع في الفراغ :

1- ب
2- أ
3- د
4- ج

اكمل الجملة :

5- بالمجموعة الشمسية

ضع في الفراغ :

6- ب
7- د

اكمل الجملتين :

8- ثانية
9- دقيقه ضوئية

ص 98 :

اجب عن :

10- 8.3

ضع في الفراغ :

11- د
12- ج

اجب عن :

13- عطارد / الزهرة / الارض / المريخ / المشتري / زحل / الشمس / القمر .

ضع في الفراغ :

14- ج
15- ب

اجب عن :

16- المجموعة الداخلية .

اكمل الجملة :

17- الارضية

ص 99 :

اجب عن :

18- المريخ / الارض / الزهرة / عطارد .
19- بلوتو / نبتون / اورانوس / زحل / المشتري .
20- لانها تتكون معظمها من غاز .
21- بلوتو .

ص 100 :

اكمل كلا :

1- اقمار
2- صناعية و طبيعية

اجب عن :

3- عطارد , الزهرة .

ضع في الفراغ :

4- ج

اجب عن :

5- ان عمر المجموعة الشمسية نفسها يبلغ نحوى 6- 4 مليارات سنة .
6- تحفظ سجلات كل ما اصابها من صدمات

7- أ_ كان القمر جسماً مستقلاً احتجزته الارض بجاذبيتها .
ب_ تكون القمر في الوقت نفسه الذي تكونت فيه الارض و المواد نفسها .
ج_ كانت الارض المتكونة حديثاً تدور بسرعه كبيرة جدا بحيث تطايرت قطع منها و اصبح يعرف بالقمر .

ص 101 :

8- بأن جرماً كبير بحجم المريخ ارتطم بالارض و هي في طور التكون .
9- العينات الصخرية

ضع في الفراغ :

10- د

ص 102 :

اجب عن :

1- كويكبات , نيازك

ضع في الفراغ :

2- ب

اجب عن :

3- بسبب تركيبتها , تكونت المذنبات في الجزء الخارجي البارد من المجموعه الشمسية
4- ينصهر و يذوب

اكمل الجملة :

5- النواة

اكمل كلاً :

6- كويكبات
7- حزام الكويكبات

اجب عن :

8- منذ حوالي 4,6 مليار سنة .

ص 103:

ضع في الفراغ :

9- ج
10- أ
11- ب

ضع في الفراغ :

9- ج
10- أ
11- ب

نفس الجواب لحد يتخربط .

و شكرا لكم و ابي ردود

thankssssssssssssssssss

يعطيييييييك العاافيه

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووور واايد واايد واايد

مشكوووووووووووووووووووور وووووووووووااااااايد والله ما قصرت يا عطيك العافيه

الله يحفظك ابوي
مشكووور

مشكوووووووووووووور الله يعطيك العافية…

مشكور وما قصرت والله يعطيك العافية

رائعه وبارك الله فيك

شكرا شكرا شكرا ش ك ر ا مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررررررررررررررررررر

مـــشـــكـــور ممكن تكمل اذا سمحت يعني مره 2 مشكوووووووووووور ويعطيك ألف عااااافية

شكرااااااااااااا

مشكوررر يالغالي

يسلموووووووووووو

ثاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااانكس جدا رائع

ثااااااااااااااااااااااااااااااااانكس

مشكووووووووووور

لو سمحتي أريد حل صفحة 199 و 200 و 201

يسلموو ع طرررح ..

كتاب النشاط الكيمياء ادبي الفصل الاول صـ 14 ـــــ

# كتابة تقرير عن مدى توفر شروط الامان والسلامه في التصميم و التجهيزات

# واقترح حلولا للتغلب على العيوب الموجوده في تصميم المختبر او تجهيزات غير المتوافره فيه

حل درس الفيزياء (الحركة الدائرية )
في كتاب النشاط
صفحة 19ـ
حادي عشر علمي

اسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا ابني محمد عيسى على المشاركة

لدي ملاحظة وهي جواب الفقرة ج هي 25

وحل الفقرة 3 صح الفكرة لكن تسرعت في التعويض فوضعت رموز مكان رموز أخرى

صحح الخطأ واعد تنزيله في رد وأنا سأضعه في المشاركة الأولى

وفقك الله وسدد خطاك

شكرا . لك أستاذة إسعاف / إن شاء الله بصحح الخطأ وأقوم برفعه مره أخرى
في ميزان حسناتك إن شاء الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ممكن تشوف حل زميلك على هذا الرابط
http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=189403

وفقك الله

شكرا جزيلا لك أستاذة "إسعاف"

مشكور أخويه ما قصرت

مشكور اخوي وجزاك الله الف خير

يعطيك العافية خويه ما قصريت …

يسلمو أخي .. يعطيك العافية

يعطيك الف عافية اخوي
بس ((الخط وايد كبير))

شكرآآآآآآآآآآآآآآآآآ

مشكووووور اخوووي جعله في ميزان حسناتك

يعطيك العافية

الله يجزيك الخير أخي

مشكوووووووووووووووووووووووووووور
مشكوووووووووووووووووووووووووووور
مشكوووووووووووووووووووووووووووور

شكرا جزيلا على هذه المساعدة الكبيرة

مشكووور وما قصرت

بصراحة بعض المعلمات يطلبن أشياء من الطالبات قهرية
مثل احضار ضفادع لتشريحها وإلا لن تدخل الحصة
شو رأيكم……………………………..؟
حدث في مداس المنطقة الشرقية
بصرحة حرام عليكم شو هالطلبات في ناس ما تقدر راعو الظروف

مشكووووو اخووووي وجزاك الله خيرا

©§¤°يسلموو°¤§©¤ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ¤©§¤°حلوووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ¤©§¤°حلوووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ ¤©§¤°حلوووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ـــــــــــــــــــــــــــــــــ¤© §¤°حلوووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ـــــــــــــــــــــ¤©§¤°حلوووو°¤§ ©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ـــــــــــــ¤©§¤°حلوو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــ¤©§¤°حلوو°¤§©
مشكوووووووووووووووووووووور
مشكوووووووووووووووور
مشكوووووووووور

مشكووووور و جزاك الله خير

جزاك الله ألف خير

جعلك الله من الموفق داااااااااااااااااااائما

ثنكس عالاجابات

مشكوررررررررررررررر

اتفضلو حل الوحده الأولى
على الرابط ده
http://www.4shared.com/file/5NpKq9kq…10_S2__U1.html

جزاك الله خيراً ، وفي ميزان حسناتكم

تسلم … نورت

يسلموووووووووووووو

جزاااك الله خيرا

تسلـم الشيـخ .,

ما تقصـر .,

جزاك الله خيراً ، وفي ميزان حسناتكم

جزاك الله خيراً ، وفي ميزان حسناتكم

?????????——————??????????

مشكور يا أخوي

thanxxxxxxxxxxxxxxxx

thanks my friend

جزاك الله الف خير..ولو عندك الوحدة الثانية ممكن تحطها..؟ مشكور ..

شكرا
شكرا ع الحلول شكرا

شكراً =]

لا والله للأسف هي مش عندي

شكر ا على الحل

mashkooooooooooooooooooooor

شكرااااااااااااااااااااااااا

لو سمحتم هو خام الهميتايت معدن أو غير معدن مع ذكر السبب

thnxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xD

مشكور يــــــــــــــا ahmed_222 ~~

وجعله الله في ميزان حسناتك ~~

مشكور جدا على الحل

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووور

ثــِــأإأنكس خييوْوْ..~

جزيت خيرا على هذا المجهود الطيب

مجموعة برامج اذاعيه رائعه
وبرامج للحفلات المدرسيه

مجموعه ومنقووله
لاتنسونامن دعوة صاقة

يحتاجها كل معلم ..

كل طالب مكلف بعمل اذاعي أو أنشطة ..
المرشد العلمي لبرامج النشاط العلمي

——————————————————————————–

الـمـرشـد الـعـمـلـي لـبرامـج النشاط الـعـلـمـي
أولاً: برامج النشاط الطلابي العلمي
مقدمة :
تتمثل الإدارة الفعالة للنشاط الطلابي العلمي في الرؤية الابتكارية المتجددة عبر مرحلتي التخطيط والتنفيذ المتعلقة بأهداف ومضامين النشاط . وهذا المرشد إنما هو امتداد طبيعي لتعميم ( الدليل النظري للنشاطات العلمية لطلبة التعليم العام ) رقم 322/39 في 21/5/1416هـ والتعاميم المنظمة للنشاط العلمي الأخرى . ويراد من هذا المرشد تحقيق خمسة عناصر هي في الحقيقة الطاقة المكنونة والفاعلة لكل ممارس للنشاط الطلابي , وهي :
 التحكم بمسار الوقت على مدار اليوم أو الأسبوع أو الفصل أو العام الدراسي بأكمله .
 التركيز على الإنجازات الحقيقية الملموسة في مجال النشاطات العلمية الموجهة للناشئة والأبناء
 تنمية عوامل القوة باستمرار في جميع الأحوال , والحد من تأثير عوامل الضعف والقصور.
 زيادة التركيز على أهداف بسيطة التركيب اللغوي عميقة المعاني والتأثير , والسعي في تفعيلها
 وضع الثقة بنفس الممارس والمشرف على النشاط العلمي على نحو يضمن زيادة الكفاءة والفاعلية 0
ومعروف أن الأداة الفاعلة في أي نشاط ومنجز طلابي , أنما تكمن في أضلاع وجوانح ذلك المعلم الأبي جبينه العالية همته الواثق بالنجاح إذا صحت نيته . وهو منا قريب وعلى الدرب سائر , متمثلا بقول
الشاعر: وتكبر في عين الصغير صغارها وتصغر في عين العظيم العظائم
كما يراد من هذا المرشد التأكيد على المعلمين والمشرفين على نشاط الطلاب العلمي ومشرفي الأندية العلمية المدرسية تطبيق نظام إدارة الأداء , وفق الصورة العامة المرفقة لهذا النمط من الأداء 0

تعريف النشاط العلمي :
هو ترسيخ للمنهج العلمي الذي يتيح للطالب ممارسة هواياته المحببة لديه , ويعمق مفهوم التفكير العلمي لديه , ويفسح المجال لإبراز قدراته ومواهبه بمزاولة البرامج النظرية والتطبيقية في مجالات العلوم المختلفة بأساليب مشوقة وممتعة تحقق الفائدة للطالب والمجتمع والوطن .
هدف النشاط العلمي :
يهدف النشاط العلمي إلى التبصير بأن الله عز وجل سخر للإنسانية مافي الكون , وأمر بدراسة أسراره وتأمل نظامه والاستفادة من علومه النافعة ومكتشفاته في الحياة العامة والخاصة لتحقيق العبودية الله تعالى ومن أهدافه التفصيلية ما يأتي :
1. إظهار الاتجاه الإيجابي نحو العلم وتقدير العلماء .
2. مساعدة الطالب على اكتشاف قدراته وميوله العلمية وتنميتها بوقت مبكر.
3. تنمية الحس الوطني لدى الطالب بالاطلاع على المنجزات العلمية للمملكة في مختلف مجالاتها , مع المحافظة عليها والاستفادة منها 0
4. إكساب الطالب مهارة التفكير العلمي ومراعاة تطبيقه لأساليب البحث العلمي المنظم .
5. توجيه الطالب نحو فهم المبادئ العلمية للمبتكرات والمخترعات العلمية من حوله البرامج والمحاور المقترحة للنشاط العلمي بالمدرسة والإدارة التعليمية نورد فيما يلي جملة من البرامج والتجارب المستقاة من الواقع الميداني الممارس من خلال التقارير الختامية للأنشطة العلمية المنفذة على مستوى الوزارة والإدارات التعليمية مع التنويه بان هذه البرامج لا ينبغي أن تحد من تطبيق الأفكار والبرامج الجديدة والمبتكرة .
أولا : محور المسابقات العلمية , ومن أمثلتها :
o مسابقتي العلوم والرياضيات : تحريرية – شفوية 0
o مسابقة الرسالة العلمية 0
o مسابقة أعمال وبرامج الحاسب الآلي 0
o مسابقة جناح النادي العلمي المدرسي
o مسابقة البحوث العلمية 0
o مسابقة الصحف والمطويات العلمية 0
o مسابقة المبتكرات العلمية 0
o مسابقة التطبيقات العلمية ( كيمياء – أحياء فلك – فيزياء- رياضيات …..الخ) .
o مسابقة المقتنيات العلمية 0
o مسابقة الوسائل والمجسمات العلمية 0
o مسابقة تصوير الأفلام العلمية والوطنية 0
o مسابقة الأفكار الإبداعية العلمية 0
o مسابقة الطيران الورقي 0
o مسابقة القوارب الشراعية 0
o مسابقة الصور الفوتر غرافية العلمية 0
o مسابقة الحرف المهنية والمهارات التطبيقية 0
o مسابقة التركيبات العلمية والذكائية 0
o مسابقة الألعاب العلمية : الفردية والجماعية 0
o مسابقة التصميمات والنماذج الهندسية 0
o مسابقة القصة العلمية القصيرة 0
o مسابقة الألعاب الحركية ذات الطابع العلمي 0
ثانيا: محور الدورات العلمية , ومن أمثلتها :
 دورة الإسعافات الأولية 0
 دورة المهارات الطبية 0
 دورات علمية مهنية ( كهرباء – نجارة – ميكانيكا – إلكترونيات …..الخ ) 0
 دورة الصناعية الكيميائية 0
 دورة المنتجات الغذائية والصناعية 0
 المتابعة البيئية لبعض الكائنات الحية 0
 دورة البيئة الحقلية ( المزرعة ) المدرسية 0
 دورة التصوير الفوتوغرافي 0
 دورة في التصوير بالفيديو 0
 دورة التشريح والتخطيط 0
 دورات الحاسب الآلي ( العتاد والبرمجيات ) 0
 دورات خدمة البيئة 0
 دورة في علم الفلك والأرصاد الجوية 0
 دورة في أسس البحث العلمي 0
ثالثا: محور الزيارات والرحلات العلمية , ومن أمثلتها :
 زيارة منشاة علمية , مثل ( مستشفى – مصنع – مركز أو ناد علمي – مركز أبحاث ..الخ )
 زيارات ورحلات بيئية , مثل ( حقلية – بحرية – صحراوية – جبلية ….الخ)
 زيارة معرض أو متحف
 زيارة عالم أبحاث علمية أو تقنية ……الخ
 زيارة ممارس ميداني لحرفة يدوية ذات طابع علمي
 الرحلات العلمية , مثل ( المدن الصناعية – المراكز التقنية – الجامعات والكليات العلمية – والمعارض العلمية – مواقع علمية ميدانية مثل مهد الذهب ……الخ
رابعا : محور التثقيف العلمي , ومن أمثلتها :
– الإذاعة المدرسية العلمية
– المحاضرات والندوات العلمية : مثل ( العلم والإعجاز- العلم والصحة – تطورات علمية – موضوعات علمية بحتة …….الخ )
– الأسابيع الوطنية والإقليمية والعالمية : مثل ( المرور- التدخين – الإيدز – المياه الصحية – النظافة – يوم المهنة – شلل الأطفال – يوم الغذاء العالمي ………الخ )
– مختلف برامج ونشاطات خدمة البيئة المدرسية ومحيطها , بالتنسيق مع الجهات المختصة
– جميع برامج خدمة المواد الدراسية العلمية المنهجية بما يحقق للطالب فرصا أكبر في تسهيل استيعابها إضافة إلى إشباع رغباتهم في الاستزادة من العلوم ومبادئها السامية , إضافة إلى إمكانية الممارسة التطبيقية لبعضها مما قد لا يتحقق داخل الحصة الدراسية المقررة .

– المطبوعات والمطويات العلمية
– الرسائل التوجيهية العلمية
– ملتقى طلابي علمي : على مستوى المدرسة / على مستوى عدة مدارس
– التعليم الذكي وألعاب الذكاء
– برامج الحاسوب العلمية والتطبيقية
– الراصد الجوي والفلكي
خامسا: محور الأعمال والنماذج العلمية : ومن أمثلتها :
o صحف ومطويات
o الأعمال والابتكارات العلمية , والمجسمات العلمية
o تشريح ومحنطات ومحفوظات
o التركيبات العلمية : مثل ( الكهروميكانيكية – البصريات – الطاقة ……الخ )
o التجارب المنهجية التطبيقية ( المجهر- التليسكوب – توازن القوى الكيمياء السحرية – العاب الذكاء- تربية حقلية……..الخ
متطلبات وخطوات التنفيذ
وهي مجمل التجهيزات والمتطلبات التي يحتاجها النشاط العلمي خلال عمله على مدار أيام وأسابيع العام الدراسي .وتتمثل بداية في وضع خطة تنفيذية لكل برنامج نشاط علمي يراد تنفيذه على مستوى المدرسة , حيث يراعى فيها :
– جمع المعلومات
– وضع التصميمات
– تحديد المستلزمات والمتطلبات
– النتائج المتوقعة
– البرنامج الزمني المتوقع للتنفيذ
– مراحل الإشراف والتنفيذ
– التجارب الأولية ( في حال يستلزم البرنامج ذلك )

– مرحلة الإنجاز النهائي للبرنامج
– العرض والتوثيق
ويتم تنفيذ ذلك وفق الخطوات الآتية :
– تحديد مقر ثابت للنشاط العلمي ( النادي العلمي المدرسي ) , ويحتوي على :
– مصادر معلومات علمية متنوعة ( مكتبة – أفلام علمية – تلفاز وفيديو – حاسب آلي ) 0
– الأدوات والتجهيزات الأساسية لورش العمل والدورات العلمية 0
– التأكيد على إبراز جهد الطالب , كمعرض لأعمال ومبتكرات الطلاب وغير ذلك , بحسب ما هو وارد في التعميم 342/ 39فــي 29/5/1416هـــ بهذا الخصوص 0
1. مراعاة توفر تجهيزات الأمان والسلامة , وتسمية المشرف على نشاط المجال العلمي بالمدرسة
2. الاطلاع على تعاميم خطط وبرامج النشاط العلمي على مستوى المنطقة أو المحافظة , والسعي لتنفيذها مع المشاركة بالرأي والمقترحات التطويرية
3. التأكيد على مسؤوليات المشاركين في العملية التعليمية بالمدرسة , ودورهم بحسب ما هو وارد في التعميم رقم 758/39 في 25/8/1417هــ بشأن الأسس التربوية لتفعيل النشاطات بالمدرسة
4. السعي الجاد لتوسعة قاعدة الشاركين في برامج النشاط العلمي من الطلاب , مع إشراك أولياء أمورهم والمهتمين من المعلمين وغيرهم كضيوف شرف أثناء تنفيذ البرامج

توجيهات عامة:
يراعي في التنفيذ جملة من النقاط ومنها ما يلي:
 تقسيم الطلاب المشتركين في النشاط العلمي ( النادي العلمي المدرسي ) إلى مجموعات وتسميتها ,إسناد مهمة تنفيذ البرنامج فيما بين الطلاب أنفسهم , مع مراعاة الفروق الفردية
 عرض البرامج بأسلوب شيق وبعيد عن الطرح – المباشر , وضمن جو يعتمد على الألفة والمحبة المتبادلة 0
 استخدام أساليب التحفيز بين الطلاب في الإعداد والتنفيذ للبرامج , مع التوجيه الإشرافي المناسب 0
 التركيز المستمر على الجوانب الإبداعية في الطروحات والمناقشات ومراحل التنفيذ 0
 رصد مدى تفاعل الطالب مع البرنامج , ومنح الحوافز التشجيعية المناسبة 0
 مناسبة الخطة الموضوعة لإمكانات وظروف المدرسة 0

ثانيا: التخطيط للبرنامج السنوي للنشاط العلمي
مقدمة :
يستطيع أي ممارس للعملية الإشرافية أن يدرك فورا بأنه ينبغي أن تتبع الخطوات التنفيذية الهادفة إلى تحقيق نشاط طلابي محدد تسلسلا منطقي التعاقب من اجل الوصول إلى افضل النتائج , ويتطلب لتطبيق ذلك الاهتمام الكبير بالعنصرين المادي والبشري ويمكن تلخيص كل ما سبق في عبارة واحدة تدعي التخطيط 0
مفهوم التخطيط البرامج النشاط العلمي :
التخطيط : هو عملية منهجية , يجري بموجبها وضع الأهداف العامة والتفصيلية لبرامج النشاط العلمي , وتفصيل طرق وآليات التنفيذ سعيا لتحقيقها . وتتم كتابة الخطة وتحريرها التأكيد الالتزام بها .
وهذا يقودنا إلى التأكيد على ممارسي النشاط العلمي على مستوى المدرسة والإدارة التعليمية بإيجاد الخطة العامة السنوية المناسبة للنشاط العلمي التي تضمن تحقيق الأهداف الموضوعة لها . وعندما لا يتم تنفيذ هذه النشاطات بما يلائم مواعيد الإنجاز المحددة والاستخدام الفعال للموارد المتاحة , فان الصورة العامة للنشاط سوف تبدأ بالتداعي والخمول .
الأهداف المراد تحقيقها من هذا الإطار :
بعد الانتهاء من قراءة وفهم هذا الإطار , يتوقع من مشرف النشاط العلمي على مستوى المدرسة والإدارة التعليمية تحقيق الأهداف الآتية :
– فهم ووصف طبيعة التخطيط في الإشراف على النشاط العلمي.
– التعرف على معنى التخطيط للنشاط العلمي الممارس ومعاييره
– وصف الأسس الرئيسة في تصنيف أنواع التخطيط وعملياتها والتسلسل المنطقي في التخطيط والتنفيذ والإشراف
– التعريف على النموذج المتبع عند وضع الخطة السنوية العامة للنشاط العلمي
– تحسين المعارف والمهارات الفردية أثناء التخطيط من خلال الإشراف على برامج النشاط والتطوير الذاتي اللاحق
معايير الخطة السنوية العامة للنشاط العلمي :
1- الواقعية : وتعني مراعاة
– التغير في ظروف العمل الميداني .
– تغير مقادير الميزانيات العامة للنشاط وللبرامج .
– إمكانية خضوع برامج النشاط لتطويرات تستلزم ذلك

2- الشمولية : حيث ينبغي أن تشمل جميع مجالات النشاط العلمي وفق المحاور الرئيسة لها مثل : المسابقات العلمية الدورات العلمية – التثقيف العلمي – البرامج الميدانية ( وتشمل : الزيارات والرحلات – المخيم العلمي – معارض المبتكرات العملية – اللقاءات التنشيطية ) بالإضافة إلى المشاركات الأخرى .
3- الإبداعية : ذلك إن من سمات النشاط الطلابي عامة والنشاط العلمي خاصة التجديد المستمر في الأساليب والطروحات , وفق الأهداف العامة ويشمل الإبداع في الخطط بعض الجوانب مثل : تنوع البرامج والوسائل المعينة , كسر الطابع الروتيني للنشاط الممارس , سلامة اختيار مقر وتوقيت التنفيذ , وإشراك البيئة المجاورة للمدرسة ضمن فعاليات النشاط الطلابي, ونحو ذلك 0
مراحل التخطيط والإجراءات التنفيذية له :
تمر عملية التخطيط للنشاط العلمي على كافة المستويات بمراحل هي :
– تقرير ما يراد تحقيقه , تسمى مرحلة : وضع الأهداف حيث ينبغي أن تتميز بالخصوصية والثبوتية وإمكانية تحقيقها
– تقرير كيفية تحقيق هذه الأهداف وتسمى مرحلة تحديد الإجراءات التنفيذية وتتألف من أربع خطوات هي
– تحديد النشاطات العلمية المراد ممارستها على مستوى المدرسة أو الإدارة التعليمية ( نشاطات )
– تحديد الموعد الزمني للإنجاز المتوقع لكل نشاط ( الزمان )
– النظر في موارد الخطة ( البشرية والمالية ) ( الموارد )
– تحديد مقار التنفيذ ( المكان )
– تقرير الأشخاص والمهارات اللازمة لتنفيذ الخطة , تسمى مرحلة تخصيص المسؤوليات , حيث يمكن إعداد المهام وإسنادها ضمن طرق : التخطيط الشبكي , التخطيط التسلسلي , الممر الحرج , وغيرها .
– تقرير نوعية الطلاب المستهدفين ( المستفيدين ) من نواحي المرحلة الدراسية – المستوى العمري – عنصر الإبداع وغير ذلك مما هو ضروري ومهم .
أنواع الخطط الزمنية البرامج النشاط العلمي :
يمكن تصنيف خطط النشاط العلمي إلى أنواع حسب :
-مددها الزمنية : قصيرة المدى ( نصف سنوية ) أو متوسطة المدى ( سنوية ) أو طويلة المدى ( عدة سنوات ) 0
– وظيفتها أو استخدامها : بحيث تشمل جوانب التجهيزات والتطوير والتدريب والتثقيف وغير ذلك 0

توجيهات وإرشادات عامة :
– يذكر ضمن الخطة السنوية العامة للنشاط العلمي :
• الأهداف العامة للنشاط العلمي بحسب ما هو موضح في التعميم رقم 151/39فـي20/2/1419هـ
• بيان مختصر بالبرامج والنشاطات العلمية المراد تنفيذها , محددا فيها الأهداف والمتطلبات وآليات التنفيذ المقترحة لكل برنامج , مع إرفاق النماذج اللازمة وتتولى الإدارة التعليمية إعداده
• بيان بالبرامج والنشاطات والمقترح تنفيذها في النادي العلمي , مع التأكيد على التطوير والتجديد
 – إدراج البرامج والأنشطة المراد تنفيذها خلال فترة ما قبل الدراسة أو خلال فترة الإجازات
 – التأكيد على جميع المدارس بأهمية تحديد مخصص مالي ( وفق النسب المقررة لنشاط الطلاب من الصندوق المدرسي ) ويصرف لإعداد تجهيز النادي العلمي بالمدرسة , وذلك وفقا لما ورد ضمن التعاميم المنظمة لها ومنها التعميم رقم 750/39 فــي 21/ 11/1416هــ بشأن الإطار العام للأندية العلمية .
 – التأكيد على تطبيق مبدأ التدرج والتناسب عند وضع وتطبيق الخطة السنوية للنشاط العلمي على مستوى المدرسة والإدارة التعليمية , حيث إن لكل مرحلة دراسية ( ابتدائي – متوسط – ثانوي) ما يلائمها من التطبيقات المناسبة .
 – الاعتماد على نموذج التقرير العام للنشاط العلمي على مستوى المدرسة والمعمم برقم 136/ 39فــي 20/2/1417هــ ضمن خطط التقويم والمتابعة اللاحقة 0
 رصد مدى تفاعل الطلاب مع مفردات الخطة , وذوي القدرات والإبداعات الطلابية المميزة . والعمل على إعداد برامج مناسبة لهم وتبنيهم ومخاطبة الجهات ذات الاختصاص 0
 – التأكيد على ربط أجزاء الخطة بمقدار الأداء الوظيفي المراد تحقيقه لمشرف النشاط العلمي .
 – التعبير عالبا- إن لم يكن دائما – عن الخطط الموضوعة في مجالات النشاط العلمي بالأرقام والنسب المئوية 0
 – توفير التغذية الراجعة المستمرة الخطة النشاط العلمي بطريقة منظمة , مما يسهم في التطوير المستقبلي لهذه الخطط من حيث مقادير الأداء, وطبيعة الإشراف الفعال , والموارد اللازمة ونحو ذلك 0

ما أروع مشاركاتكِ ! سلمت أناملكِ الذهبية عزيزتي ..

الله يعطيك الصحة والعافية غاليتي قصودة على النشاط المتميز

يســلمو ع المــرور العســل ’,

ودمتــ بووووود ــم ..,

يعطيك ألف عافية

يكفينـي شـرفـا مـروركِ غـاليتــي

واطلالتـكِ عليها زادهـا روعه وتـألـق

لاحــرمني الله تــواصلـك العــذب

مودتــــــي

[

يعطيك العافيةوتسلمين

مشكورة يا

حلوة المعاني

الله يعطيك العاتفية جهد تشكرين عليه

جزاكم الله خيراً

يعطيج العافية

<div tag="10|80|” >الله يعطيك الصحة والعافية
دائما مبدعة …متميزة…. متألقة.. في مشاركاتك
بارك الله فـــــــــــيـــك

السلام عليكم
http://www.4shared.com/file/65607032…ified=8b5f45e7

لم يفتح لي الملف

مشكور خيو عالمشاركة الطيبة

والسموحة

السلام عليكم
حياكم الله و بارك فيكم و سددكم الباري
لابد من وجود برنامج أكروبات ريدر لفتح الملف
اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الأحياء منهم والأموات

جزيت خيرا أخي الفاضل وشكرا لك

السلام عليكم
حياكم الله و بارك فيكم و سددكم الباري
اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الأحياء منهم والأموات

السلام عليكم
بارك الله فيكم اعادة ارسال الرابط

الرابط صحيح
هنا طريقة التحميل
http://www.arabiyon.com/vb/showthread.php?t=5500

شكرا جزيلا و جزاكم الله خيرا على جهودكم الطيبة

السلام عليكم
حياكم الله و بارك فيكم و سددكم الباري
اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الأحياء منهم والأموات

أسطوانة
تطبيقات منهج النشاط
في رياض الأطفال

يا هلا ومرحبا يا كل الطيب

مشكوووووورة…

يعطيك العافيه

لك جزيل الشكر

تسلمين ع الطرح..

شكرا على الطرح

تغار صفحات المنتدى من تلك الصفحات..

التي تسطر اسمك (اطيب قلب ) في نهايتها..

ففي كل مرة تخرج من جعبتك ما هو جديد ومفيد..

شكرا ويعطيك العافية

أشكرك كل الشكر على الموا ضيع المفيدة

شكرا يااطيب قلب

– ص10

المشكلة : مشكلة الخدم و المربيات .

* الحلول الممكنة : الحد من استخدام الخدم و المربيات عن طريق وضع قوانين ملزمة .
* توعية المجتمع بالآثار السلبية للخدم و المربيات .
* مراقبة الخدم و المربيات .
* اعتماد الأم على نفسها .
* محاولة تقرب الأم من أطفالها أكثر من الخادمة .
* تنظيم وقت الأم بين العملو المنزل .

660033: محاولة الحد من استخدام المربيات .

الحل المقترح : الحد من استخدام الخدم و المربيات .

النتائج :

* زيادة أعباء الأم .
* التقرب بين الأم و أطفالها .
* تحسين التربية .
* الحد من امتزاج ثقافة الطفل و الخادمات .

مدى الأهمية :

* للمربيات أهمية كبيرة في مساعدة الأم علة مهام البيت و لكن لهن أضرار بالغة إذا امتدت تلك المساعدة إلى تربية الأبناء .

الحل الأمثل : الحد من استخدام المربيات .

سأكمل فيما بعد .

ص12

قديما :

* اتخاذ القرارات الهامة في المنزل .
* استقبال الضيوف .
* تربية الأبناء و رعايتهم .
* طحن الغلات .
* صناعة الحصر و السلال .

حديثا :

* معلمة .
* طبيبة .
* مهندسة .

( أو أي مهنة تجدها مناسبة ).

ص14

* 25/12/1968
* 18-12/1968
* 2/12/1971
*10/2/1972

ص15

1- التفتيش على المصانع و البلديات-اصدار تصاريح العمل .

2- التفتيش على تراخيص المباني – الاهتمام بالمرافق في الدولة – مراقبة السلع و الاسعار .

3- الفصل في القضايا المعروضة على القاضي سواء كانت دولية أو شخصية .

4- الإشرافعلى المستشفيات – بناء المستشفيات على أحدث تقنية – اصدار القرارات التي تخص الصحة – توفير الأدوية .

5- تنظيم حركة السيارات و تسجيل المخالفات .

6- تسجيل المخالفات على السيارات التي لم تدفع الرسوم أو تأخرت عن موعدها .

7- التأكد من بيانات صاحب الجواز – فحص الجواز و ما عليه من بيانات .

إن أردتم رقم صفحة معينة أرجو إخباري .

ص16

1- تنفيذية .

2- السلطة الاتحادية .

3- ابن خلدون .

4- مجلس العموم البريطاني .

5- مونتسكيو .

6- تشريعية .

7- الديكتاتورية .

8- الدولة .

ص18

1- المجلس الأعلى – المجلس الوطني للاتحاد .

2- رئيس الاتحاد و نائبه .

3- القضاء الاتحادي .

ص19

* حرية الرأي : ليس هناك خطر على الرأي و التعبير عن الرأي بحرية .

* الشورى : التشاور حول أمر للتوصل لأفضل الحلول و النتائج .

* نظام التصويت : أخذ غالبية الأصوات في إصدار قرار معين ( الانتخاب )

ثاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااانكس

مشكوووووووووورة
أختي ^_^

تكملة ص19

1- المجلس الأعلى للاتحاد .

2- هي الوامر و التوجيهات التي تصدر من السلطة التنفيذية لتطبيق القوانين و التشريعات .

3- تعيين مجلس الوزراء و الوزراء ، يترأس المجلس الأعلى و يدير مناقشاته ، يعتمد القوانين و المراسيم و القرارات الاتحادية .

ص20

الامارات : محمد بن راشد آل مكتوم .

فلسطين : اسماعيل هنية ( رئيس الوزراء المقال )

بريطانيا : براون .

مصر : أحمد نظيف

أمريكا : أوباما

الأردن : نادر الذهبي

لبنان : فؤاد السنيورة

ص21

الامارات( المجلس الوطني – التعيين )

لبنان ( مجلس النواب اللبناني – الانتخاب )

مصر ( مجلس الشعب – الانتخاب )

الكويت ( مجلس الأمة – الانتخاب )

بريطانيا ( مجلس العموم – الانتخاب )

فرنسا ( البرلمان – الانتخاب )

الاردن ( مجلس الأعيان – نصف المقاعد بالانتخاب و الآخر بالتعيين )

الهند ( مجلس النواب أو البرلمان الهندي – الانتخاب )

شكرا أختي .. في ميزان حسناتج

شكرا أختي .. في ميزان حسناتج

ثااااااااااانكس اختي سااعدتيني واااااايد ^^

شكرا الصراحة احنا ما كنا حالين في الكتاب شي
تقبلي تحياتي
دلوعة يافا

شكرا جزيييييييييييييييييييييييييييييييلا

شكرا جزيلاً أختي مجهودك رائع و في انتظار جديدك الأروع إن شاء الله

جزاك الله خيرا
وجعله في ميزان حسناتك
جهد طيب تشكر عليه

شكرا اختي على مساعدتك لنا ……. جزاك الله خيرا

مشكور على الحل الجميييييل

يعطيج العاافيهـ ^^

تمنياتي لكم بـــــــــــــــتوفيق والنـــــــجــاح

شكرا كتييييير

بس أنا بدي لو سمحت صــــ 23 ـــ و صـــ 24 ـــــ و صـــ25 ــــ و صــــ29 ــــ و صـــ 30 و31 ــ

لووووو سمحت