الوسم: النطق

http://www.4shared.com/file/163580775/6ec009f6/___.html

مشكووور اخوي
جزيت خيرا
برنامج جميل ……… أتمنى لك التوفيق

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووورة

لكم جزيل الشكر وعظيم التواب ولكن للأسف الملف معطوب وبه فيروس

الملف ما يفتح

ما أدري شو سالفة الفيروسات
الحين إن شاء الله بسوى له سكان وبعيد تحميله

مع خالص الشكر
لماذا حينما أحاول تنزيل البرنامج يقول لي هذا البرنامج قد يضر بكمبيوترك فأتراجع عن تنزيله رجائي أن توضحوا لي حتى أستفيد من البرنامج

وأنا بعد ) :

لان البرنامج فيه فيروس

البرنامج اكثر من رائع

شكراااا يسلموووووو

بوووووووووركت

مشكووووووووووووووووووووووووووووووورة

مشكورة ويعطيج العافية حبوبة

كيف يستخدمونه

تمنيت الإستفادة من البرنامج

ولكن للأسف ما فتح عندي

شكراً جزيلاً لكم

مشكووووووووووووووووووووووره

مشكورةةةةةةة

القران يعالج مشكلة تاحر النطق عند الاطفال

ْْأكدت الدكتورة وفاء وافى أستاذ أمراض التخاطب بطب عين شمس أن القرآن كشف طريقة جديدة لمعالجة الأطفال، الذين تتأخر عملية النطق عندهم، حيث أوضحت الآية الكريمة من سورة "طه"، والتى يتوجه فيها سيدنا موسى بالدعاء للمولى عز وجل فيقول "رب اشرح لى صدرى ويسر لى أمرى واحلل عقدة من لسانى يفقهوا قولى".

وقالت إن اللسان به العديد من العقد يجب أن تحل حتى ينطق اللسان بالكلام وأن ربط القرآن بين شرح الصدر وتيسير الأمر، وعملية النطق قد قمت بتطبيقها على الأطفال متأخري النطق، حيث قمت باستخدام هذه الآية بوضعها على الكمبيوتر حتى يتمكن الأطفال من تكرارها، وأدت إلى شفاء عدد كبير من الأطفال، وأشارت إلى أهمية أن تقوم الأمهات بتعليم الأطفال حديثى الولادة كلمات خفيفة متعلقة بالدين مثل أحد، الله، الإسلام.

وأثبتت الدراسات التى قدمها مجموعة كبيرة من الأطباء المتخصصين فى مجال التخاطب أن أغلبية الأطفال الذين يرددون هذه الكلمات منذ الصغر لا يحدث لهم صعوبات فى التخاطب، وينطقون بالكلام مبكراً، كما طالبت الأمهات بمداومة الحديث مع الأطفال عقب مرور فترة الولادة ومحاولة دراسة القرآن من خلال "الكاسيت" وشاشات الحاسب الآلى.

شكرا جزيلا

مشكورة روز على مرورك وتواصلك

لك احتراني وتحيتي

تشكرات عبير النرجس على المعلومه

هلا وغلا نورة

مشكورة غاليتي على مرورك وتواصلك

لك احترامي وتحيتي

بوركت جهودك الطيبة وشكرا لك

كل الشكر على مرورك وتواصلك

اخي الكريم نبيل

لك احترامي وتحيتي

يقول الله تعالى " ما فرطنا في الكتاب من شيء" صدق الله العظيم

مما لا شك فيه أن تلاوة القرآن من أنجع الأساليب لمعالجة عيوب النطفق وهذا لا يحتاج أبدا لدراسات حديثة

فهو معلوم من قديم الأزل ………………………..(رب اشرح لى صدرى ويسر لى أمرى واحلل عقدة من لسانى يفقهوا قولى".)

تقديري الحار عبير للتذكرة الطيبة ……………بارك الله فيك

http://www.4shared.com/file/163580775/6ec009f6/___.html

شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــرا

الرابط لا يعمل

The file link that you requested is not valid.

الرابط غير صالح!

مايشتغل الرابط

و لا رد !!!!!!!
محد عنده أي معلومة أو فائدة

الأخت أم غلاتي من خلال المعطيات التي ذكرت في استفسارك ، ومن وجهة نظري وخبرتي المتواضعة أنصحك بأن تتابعي تعليمه في المؤسسة الحكومية وتستمري في تدريبه أنت في البيت كتعزيز للمهارات التي يتم تدريبه عليها صباحا من خلال تواصلك الدائم مع مدربيه ، وهم بدورهم يرشدونك لكيفية المتابعة معه في البيت وهذا يغنيك عن البحث هنا وهناك عن مراكز خاصة ربما تؤثر سلبا على تقدم ولدك .

كل أمنيات التوفيق نرجوها له
مقدرين إهتمامك وتواصلك

اسطوانة رائعة لتعلم الحروف العربية تدريبات على النطق + العاب + عروض

الحجم

30.19 mb

التحميل

من هنا

http://h-mourad.blogspot.com/2015/01/blog-post_23.html

الاسطوانات رائعة جدا

السلآم عليكم ورحمة الله وبركاته

خواتي وخواني لديه اخت بالعمر 11 ونص لديها صعوبه بالنطق درست للصف الاول في مدرسة الصالح الخاصه .. وحصلت على شهادة اول فقط وثم اخذناها الى مدرسة التخصصي للرعاية الطفل موقعه في الحزانه ولن تستفيد منهم الا قليل وفي اغلب الاوقات يشاهدون الطلاب التلفزيون كنت ادخل عليهم فجأه احيانا الساعه 11 واحيانا ساعه 10 اين مراقبين والمسؤؤلين للمرراقبتهم .الفراشات يتجرأن ويضربن الطلاب الذين يعانون من مشاكل التوحد والاعاقه واندهشت درست اختي 3 سنوات في هذه المدرسه ولن تستفيد الا بالسنه الاولى من دراستها بهذه المدرسه وليس لديهم مدرس النطق سامحوني هذا نصب واحتيال بالسنه كنا ندفع لها 20.000 وبهذا العام جديد ادخلناها بمدرسه خاصه .. ولكن نحن بحاجة الا مدرس نطق ايضا افيدوني ؟؟؟؟

للعلم لن تحصل ولا شهاده منهم ….

ذهبنا إلى خدمات الانسانيه لن يتم قبولها اين نذهب ؟؟ اريد حلأ مناسبا للاختي كفايه ما ضاع عمرها وهي لن تستفيد شيئا

السلام عليكم
جربي تروحين مدرسة النور الدولية في الشارقة او مدرسة دبي كرمل في دبي منطقة النهدة .. عندهم صفوف خاصة للذين يعانون من تأخر النطق واللغة وحالات اخرى .. وبالتوفيق ان شاءالله

يمكنك مراجعة قسم التربية الخاصة بمنطقة الشارقة التعليمية الطابق السادس

وستجدي الحل المناسب إن شاء الله

ولا أنصح بمراجعة أي مدرسة خاصة بهذا الخصوص .

الأخت الفاضلة هذا رقم مركز دار العطاء لعلاج النطق و هو مركز متخصص بعلاج النطق 065448836

الفرق بين النطق الامريكي والبريطاني

—————————————————————-

هنالك اختلاف في لفظ الحروف والكلمات بل أيضاً حتى في مخارج الحروف. ومن أمثل ذلك كلمة
stop نقرؤها بالانجليزية (ستوب) وبالأمريكاني (ستاااااااب) أي الواو تصبح ألفا

مثال آخر:

تعمتد اللهجة البريطانية إلى عدم لفظ حرف اللآر R

عندما يأتي قبلها حرف صائت. أمثلة:

far, near, here, for, core, shore

تقرؤها على التوالي كما يلي:
فا، نييي، هي يي، فون كو، شو

أما الأمريكية فيتم لفظ الحرف R بصورة مفخمة و ظاهرة

4-أما من حيث المعاني والتعابير ، فيوجد هنالك اختلافات في استخدام الكلمات

الاختلافات بين الإنجليزية البريطانية .. والإنجليزية الأميركية .. من حيث :

1) الأرقام :

يقرأ البريطانيون الأرقام ويكتبونها مضيفين لها حرف الجر ( و ) مثل

مئة وستة وستين
one hundred and sixty-two

– ألفان وثلاثة
two thousand and three

بينما في اللهجة الأميركية فهم يحذفون حرف الجر ( و ) مثل

two thousand three

على الرغم من أن استخدام ( و ) شائع أيضاً .

وتنطبق القاعدة عند نطق الألوف والملايين ..
سيقرأها المتحدث البريطاني بهذه الطريقة

"four hundred and thirteen thousand"

بينما ينطقها الاميركي بصورة أبسط

"four hundred thirteen thousand"

ويعتبر قراءة الرقم بهذه الصورة ..

"four hundred and thirteen thousand" .

غير صحيح وفقاً للجمعيات الرياضية الأميركية .

في امريكا تنطق الكسور .. مثل

513.7

"five hundred thirteen and seven tenths"

بينما في بريطانيا .. تقرأ

"five hundred and thirteen point seven".

يستعمل البريطانيون عادة كلمات للتعبير عن الصفر .. مثل

"zero", "nought", or "oh"

ويستخدم الاميركيون بكثرة مصطلح .. zero

2) استخدام الأزمنة :

في الإنجليزية البريطانية .. يستخدمون زمن المضارع المستمر للتعبير عن حدث

وقع في الماضي القريب باستخدام already , just , and yet

وفي الأميركية يستخدمون زمن المضارع المستمر للتعبير عن حقيقة معينة

أو الماضي البسيط للتعبير عن التوقع ..

وقد شاع هذا الأسلوب فقط منذ الثلاثين سنة الماضية

"Have you done your homework yet?" / "Did you do your homework yet?"

"I’ve just got home." / "I just got home

"I’ve already eaten." / "I already ate

في بريطانيا .. يستخدم الفعلين

have got or have

للتعبير عن الملكية

والفعلين

have got to and have to

كأفعال المودلز للتعبير عن الضرورة أو الحاجة

وفي الإنجليزية الأميركية .. يستخدم الفعل got

بشكل غير رسمي للتعبير عن هذه المعاني ..

"I got two cars,"

"I got to go"
………………………………………….. ……….

الفرق بين النطق البريطاني والامريكي

( 1 ) الكلمات المنتهية بــــــ ( our – or ) :

المعنى بريطانية أمريكية
مكان مظلل arbor arbour
درع armor armour
سلوك behavior behaviour
لون Color colour
يحاول endeavor endeavour
معروف Favor favour
توهج fervor fervour
فتنة , سحر glamor glamour
مرفأ harbor harbour
شرف honor honour
مزاج , دعابة humor humour
عمل labor labour
جار neighbor neighbour
رائحة , عطر odor odour
ردهة parlor parlour
حقد rancor rancour
إشاعة rumor rumour
منقذ , مخلص savior saviour
بهاء , روعة splendor splendour
بخار vapor vapour
نشاط vigor vigour

( 2 ) الكلمات المنتهية بــــــــ ( re – er ) :

المعنى بريطانية امريكية
مركز center centre
ليف fiber fibre
متر meter metre
قرش piaster Piastre
داكن somber sombre
مسرح theater theatre

( 3 ) الكلمات المنتهية بـــــــ ( logue – log ) :

المعنى بريطانية امريكية
نشرة معلومات catalog catalogue
حوار dialog dialogue
مناجاة ذاتية monolog monologue
مقدمة prolog prologue

( 4 ) الكلمات التي يضاعف فيها الحرف الأخير قبل اللاحقة :
المعنى بريطانية امريكية
مسافر traveler traveller
مستشار counselor conunseller
جواهري jeweler jeweller
متعبد worshiper worshipper
خاطف kidnaper kidnapper

( 5 ) الكلمات المنتهية بــــ ( ce-se ) :

المعنى بريطانية امريكية
دفاع defense defence
ترخيص license licence
إساءة offense offence
ادعاء pretense pretence

( 6 ) كلمــــــــــــــــــــات متـــــــــــــــنـــــــــــــــــوعـــــــــــــ ــــة :

المعنى بريطانية أمريكية
شيك مصرفي check cheque
رمادي gray grey
شارب mustache moustache
بائع متجول pedlar peddler
محراث plow plough
برنامج program programme
منامة ( بيجاما ) pajamas pyjamas
كبريت sulfur sulphur
إطارا لعجلة tire tyre

منقول ..

هذا موقع جميل جدا للأطفال ليتدربوا على القراءة وتنمية مهاراتهم ادراسة الأصوات
أتمنى أن ينال إعجابكم
http://www.starfall.com/n/level-a/le…ead/load.htm?f

جزاك الله ألف خير

موقع راااااااائع
شكرا بارك الله فيك

جزاك الله ألف خير

جزاك الله ألف خير

الله يجزيكي كل خير
في ميزان حسناتك ان شاء الله

موقع رائع …شكرآ

جزاك الله ألف خير

يسلممممممووووووووووووو

http://www.youtube.com/watch?v=loDVD…ature=youtu.be

thanks, but i want it in power point
شكرا بس انا ابا بالبوربوينت مبو يويوتيوب

من خلال ألفاظ معبرة لدى مصاب التوحد ربما كان معدومًا وتظهر مشكلة الكلام لدى مصاب التوحد من الرفض الكامل لها إلى إصدار أصوات غير مفهومة والصراخ والهمهمة أو الصدانية(أى ترديد كلام الآخرين دون فهم للمعنى)أو قلب الضمائر وعكسها وقد يصل بعض الاطفال إلى لفظ عبارات أو أشباه جمل أو حتى جمل طويلة غير معبرة في معالجة هذه الاضرابات وسائل وتقنيات متعددة أهمها تلك التي يستخدمها اختصاصي النطق والتواصل من خلال الجلسات الدورية التي يقوم بهاو بالإضافة إلى وسائل أخرى مساعدة وموازية لتلك التي يقوم بها اختصاصي النطق كالعلاج بالموسيقى حيث تعد الموسيقى تقنية فريدة من نوعها مع طرق العلاج الأخرى وذلك من خلال إحداث تغيرات في سلوك الإنسان إذ تستخدم الموسيقى كأداة تساعد
على التطور في المجالات الاجتماعية- لعاطفية والمعرفية بسبب تجاوب الإنسان معها بطريقة أو بأخرى ويحتوي تدريب اختصاصي الموسيقى على برنامج متكامل من الدروس الموسيقية إلى جانب دروس معينة في علم النفس والتربية الخاصة هذا فضلا عن دروس أساسية وعملية في العلاج بالموسيقى
ولهذا النوع من العلاج أهميته الكبيرة مع مصابي التوحد فالألعاب الموسيقيه كتمرير الكره على وقع الموسيقى واللعب بالعصى والصنو ج مع الآخرين تساعد على تنمية وتطوير التواصل لدى الأطفال

كما أنها تشجع التواصل لدى الأطفال والتواصل بالنظر وذلك من خلال التصفيق باليدين أو رن الجرس على مقربة من عيني الطفل أو من خلال النشاطات التي تركز الإنتباة على اله موسيقية يتم العزف عليها على مقربة من وجهة كما يمكن استخدام الموسيقى المفضلة لدى الاطفا ل وذلك لتحقيق أغراض متنوعة في السلوك الاجتماعي المتعاون كالجلوس على الكرسي أو البقاء مع الاطفال ضمن حلقة الرقص ومن المتعارف علية أن الاطفال المصابين بالتوحد يظهرون استجابات مميزه تجاه الموسيقى فبعضهم يصدر أصوانا ذات نغمة متقنه في حين نجد لدى الكثيرين منهم موهبة موسيقية استثنائية للعزف على الالة الموسيقية ويستجيب بعضهم لأصوات معينة فقد استجاب بعض الاطفال على سبيل المثال من أن يغني بعد أن عزف على الإكسيلوفون الخشبية سلسلة من الأصوات الهارمونية بدءاً من درجة النغمة الأساسية وما إن عزف الاختصاصي نغمتين وثلاثة نغمات حتى بدأ الطفل بتقليدها

وإذا أخذنا في عين الاعتبار أن بعض الاطفال المصابين بالتوحد الذين لايتكلمون قد يتغنون أحيانا فيمكن لاختصاصي العلاج بالموسيقى واختصاصي النطق والتواصل أن يعملا بشكل منظم على تعزيزا لكلام وتشجيعه من خلال النشاطات الموسيقية الغنائية وأثناء حصة الموسيقى يمكن للأغاني ذات الكلمات البسيطة والعبارات المكرره أن تساعد على تحسن التواصل باللفظ لدى طفل التوحد ويمكن للعبارات والأغاني التي ترافقها مؤثرات مرئية وملموسة أن تسهل هذه العملية فقد تعلم الطفل الصدائي من خلال غناء الاختصاصي عبارات من أسئلة وأجوبة بسيطة ذات نغمة مالوفة مع مرافقتها بالإيقاع ويحمل الطفل في هذه الأثناء ذلك الشيء كما في المثال التالي
هل تاكل التفاحة نعم نعمهل تاكل التفاحة نعم نعمهل تاكل التفاحة نعم نعمو هل تأكل القلم لا لألا

وقد كان الاختصاصي يتلاعب بدمية كبيره وهو يؤدي الاغنية هذه لعبة هذه لعبة هذه لعبة هذة لعبة
هذه اللعبة تقفز هذه اللعبة تقفز

ومن ثم يتم استبدال الكلمات تنام تجلس تمشي تنام تأكل إلخ وبما أن الكلمات ذاتها يتم تكرارها وبعد أن يتم إلغاء الموسيقى تمامافقد تمكن الطفل من أن يلفظ الجملة كاملة كاستجابة للأسئلة التي تطرح علية ك ماهذا وما الذي تفعله الدمية

وللتنوية فقط فإن مركز دبي للتوحد يستخدم هذا الاختصاص وبكل تقنياته ضمن المنهج التربوي التدريبي للأطفال واظهر نتائج ايجابية جدا مع الأطفال

]

<div tag="7|80|” >شكراً أستاذة فاتن على المعلومات القيمة ، و مرحباً بك في المنتدى.