التصنيفات
القصص والحكايات

>> الأرنــــــــــــــب و السلحفـــــــــــــاة <<

>> الأرنـــــــــــــب و السلحفـــــــــــــاة <<

في أيام طفولتنا كانوا يحكون لنا عن قصة الأرنب و السلحفاة ، الذي انتهى السباق بفوز السلحفاة !!!!!

كيف؟؟

لأن الأرنب رغم سرعته و نشاطه إلى أنه نام في منتصف الطريق تحت ظل شجرة اعتقادا منه أن من الإستحالة أن تغلبه السلحفاة بمشيها البطيء جدا ،
أما السلحفاة فرغم بطئها الشديد إلا أنها ثابرت وواصلت فسبقت الأرنب .

فلكي نصل إلى طموحاتنتا التي نسعى إلى تحقيقها يجب أن نتعلم من الأرنب سرعته و نشاطه ، و من السلحفاة المثابرة .

وين التفاعل ؟؟؟؟؟؟؟؟

اشكرج شهرزاااد ع الموااضيع الحلووووه …

ربي لاهاااااااااااااااانج

تقبلي مرورري

شكرا على المرور

أنا في انتظار ردود البقية

جزاك الله كل خير
و إيـــــــــــــــاك
أسعدني المرور

أنا في انتظار ردود البقية

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته …
هذه القصة واحدة من روائع القصص التعليمية …..
أثابك الله على هذا الطرح الرائع …
وتقبلي مروري ….
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
جزاك الله خيرالجزاء على المرور الطيب

الاخت الفاضلة
الهدف من القصة بعد عدم الاستهانه بالاشخاص الضعيفين الغير قادرين جسمانيا ويدل بعد ان هناك قوة باطنية وطموح للوصول الى الهدف حتى لو كان بعيد جدا وان الطفل يكون عنده الهدف حتى لو كان مايقدر له في هذي القصة تجعل من المستحيل يصير وشكرا
والارنب بعد لازم ما يكون انتهازي وينفخ ريشه بسسسسسسسسسسس
شكرا
شكرا على المرور اللي يسر

مشكورة أختي
نتريا يديدج
جزاك الله خيرا

التصنيفات
الصف السابع

مهم جداً جداً جداً >>>> للنظام

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أردت طرح هذا الموضوع لما رأيته من فوضى في القسم

أريد فقط ذكر نقاط مهمة قبل كتابة أي موضوع سواءً كان طلب او حل :…

أولاً: لمواضيع الحلول أرجو منكم أن عندما تضعو موضوع الحلول ذكر محتوى هذا الموضوع بالعنوان

و ليس حل ادخل أو مهم جداً …..الخ مثل : حل درس من هدي السنة مثلاً

ثانياً: أرجو كتابة ما إذا كان الموضوع للفصل الأول أو الثاني في العنوان مثلاً : حل درس من هدي السنة الفصل الثاني و هكذا سيكون واضحاً محتوى الموضوع

ثالثاً : أرجو وضع أيقوونة مناسبة للموضوع إذا كان شيء يخص الفصل الأول و إذا كان تقرير للفصل الاول ة و إذا كان حل للفصل الأول و إذا كان أيضاً حل للفصل الثاني و إذا كان طلب للفصل الثاني و إذا كان تقرير للفصل الثاني و إذا كان امتحان للفصل الثاني لكل موضوع الأيقونة المناسبة له و هذه نقطة مهمة

رابعاً : أرجو أن تنتبهو للإملاء و أن لا تنسو الهمزات و غيرها

خامساً : أرجو عدم اللعب و قول هنا بوربوينت أو حل و لايوجد الحل او البور بل فقط للمزاح

سادساً: عند مواضيع الطلبات أرجو عدم قول و أنا أيضاً ،أبيه بليز ، مي تو …الخ للذي لديه فليستجيب للطلب و الذي يريده و ليس عنده ارجو عدم الرد الغير مفيد

سابعاً : أرجو عدم الرد السطحي و قول مشكووووووووووووووور أو يسلموووووووووو أو غيرها من المشاركات السطحية

أرجو أن تكون هذه النقاط واضحة و أرجو تنفيذها لكي ينتظم المنتدى و القسم و يصبح مرتب

منقوووووووول للفائدة

>>>>> أعلم أني لست من الإداريين و لكن للنظام و الترتيب <<<<<الشارقةالشارقةالشارقة

صدقج و الله

ع العمومـ مشكورة و ما قصرتي اختي

تسلميين والله

وهآلشي صج صج لآزم الكل يطبقـه

وشكرآ أقيين

مشكوره والله

على الموضوع الحلو

ثانكيو اختي انشالله انطبق هالشي
شكرا جداااااااااااا
والله صدقت يا اختي اني انا دايما ادور في المنتدي اشوف مثلا مذكرة لرياضيات يوم ادخليها الجدها انها للفصل الأول
او لي فصل ثاني مثلا لصف التاسع نع اني داخلة الصف السابع
مشڪۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈره وكلامج صح الصراحه المنتدى صاير فيه فوضى
كلامج صج يا بنت الجواد شكلج اردنيه او من القبيل تستاهلين زغرودة
التصنيفات
الصف التاسع

طلب / ملخصَ للفصل الدراسي َ الثالثَ تكفوون ><

آلسلَآم عليكمُ ورحمةَ ـآلله وبركآته

شحآلكمُ , شبآب , بنآت , كل [ن] بحآله ؟

~

يآخيَ وـآللهُ هلكت وآنآ آدورَ ملخصَ تآريخُ للفصل الثالثَ ف المنتديات التعليميهُ اللي اعرفهنُ ,

للحينَ هب محصل ,

الملخصَ وآيد يسههل لي المذآكره , و يسههلَ لاغلبكمُ لو ماخابُ ظني ,

رجاء, خاصصصصصصصص

ـآللي عنده , تكفون , لآ يبخل علينآ ,

وله الاَجرُ وـآلثوآبَ ,

ف ميزآن حسنآته , وربي لآدعي له ليل نهآر , بس خل يسدحه فالموضوعُ ,

~

يحفظكمُ ـآلرب ويرعآكم , و يوفجكمُ و يسددَ خطآكم ,

التصنيفات
الصف الثامن

<< طلب >>[ يرجى المسآعده ]

أريد أن أعرف كيفية موآزنة معآدلة كيميآئية …
أرجوو منكم أن تسآعدوني لأني لآ أعرف كيفية موزانة المعادلآت الكيميائية…
الشارقة

[ أرجوو منكم مسآعدتي ]

الشارقة

…يوم الأحد الامتحآن .. [ أرجووو المسآعده ] ..

الشارقة … المشآآهدآت 17 او مآشي ردوود
[ معقووله !!.
[] نفس الحآلة المشآهدآت { 23 } و الردوود { 0}المهم ..
شكرا على كل حآل ْ ~َ
الشارقة
هلا والله

خلاص ولا تزعل

يعاني الكثير من الطلاب في فهم وزن المعادلات الكيمائية, لذا أقدم لهم مثالا" سهلا" لوزن أي معادلة مهما كانت صعوبتها وبطريقة رياضية سهلة جدا" , وهاهي الطريقة:

FeS2 + O2 = Fe2O3 + SO2

a FeS2 + b O2 = c Fe2O3 + d SO2

Fe : a = 2c (1)

S : 2a = d (2)

O : 2b = 3c + 2d (3)

2b = 3(a/2) + 2(2a) = 3/2 a + 4 a = 11a/2

2b = 11a/2

b = 11a/4

عندما a تساوي (4) تكون النتيجة كالتالي:

a = 4 , b = 11 , c = 2 , d = 8

وبالتالي تصبح المعادلة الموزونة في صورتها النهائية التالية:

4 FeS2 + 11 O2 = 2 Fe2O3 + 8SO2

لا تحرمني من دعواتك


FeS2 + O2 = Fe2O3 + SO2

a FeS2 + b O2 = c Fe2O3 + d SO2

Fe : a = 2c (1)

S : 2a = d (2)

O : 2b = 3c + 2d (3)

2b = 3(a/2) + 2(2a) = 3/2 a + 4 a = 11a/2

2b = 11a/2

b = 11a/4

عندما a تساوي (4) تكون النتيجة كالتالي:

a = 4 , b = 11 , c = 2 , d = 8

وبالتالي تصبح المعادلة الموزونة في صورتها النهائية التالية:

4 FeS2 + 11 O2 = 2 Fe2O3 + 8SO2

التصنيفات
الصف الثاني عشر

<< كيفية كتابة التقارير الفيزيائية >>

الســـــلام عليكــم

رتب أية تجربة تريد أن تكتب تقريرها العلمي كما يلي :

1.اسم التجربة.

2.الغاية(الهدف) من التجربة ماذا نريد قياسه في هذه التجربة.

3.القانون الفيزيائي و عرف رموزه و أذكر واحداته.

4.الأجهزة المستخدمة في التجربة مع ذكر مجال القياس الملائم للتجربة.

5.رسمة الدارة أو الشكل التوضيحي للتجربة.

6.خطوات العمل خطوات إجراء التجربة.

7.جدول النتائج (رتب النتائج في جدول كي تستطيع الاستنتاج منها).

8.الرسم البياني (اذا وجد).

9.الحسابات مثل الميل أو الثوابت الموجودة في القانون الفيزيائي الذي تقوم عليه التجربة.

10.المناقشة.

11.الإجابة على الأسئلة الموجودة في نهاية التجربة إن وجدت.

أتمنـــى أن تعــم الفائدة للجميع …
الشارقة

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة الانجليزية

!!! Please >> Help Me

طلب عااااااااااااااجل :
ممكن حد يساعدني ويعطيني البارجراف اللي ف الوورك بوك (English ) صـ 139
فأسرع وقت ممكن أرجوووووووكم … مسألة حياة أو موت وشكرا مقدما على المساعدة .. أريده اليوم اذا قدرتواااا
كتاب الانجليزي للثالث الثانوي
التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير ๑♥๑ لعيووونكم ๑♥๑ >>> Tundra

[COLOR="Gray"]Introduction :in this report I will discuss about Tundra:
The tundra is located at the top of the world, in the high northern latitudes of the world. It is the coldest of the biomes. Tundra comes from the Finnish word tunturia, which means treeless plain. It is noted for its cold landscapes, very low temperatures, little rainfall, poor nutrients, and short growing seasons. Dead natural material functions as a nutrient pool. The two major nutrients are nitrogen and phosphorus. Nitrogen is created by biological fixation, and phosphorus is created by precipitation.
There are two types of tundra in the world, Arctic and Alpine. The arctic tundra is at the top of the world around the North Pole, while the tops of tall cold mountains are alpine tundra.

Topic:

Climate:

The most distinctive characteristic of the tundra earth is its permafrost, a permanently frozen layer of ground often 2000 feet thick. Low rooted tundra plants and microorganisms grow in the frozen water. Animals are adapted to handle cold winters and to breed and raise young quickly in the short summers. Average yearly temperatures range from -70 degrees F to 20 degrees F.

Plants:-

All of the plants are modified to sweeping winds and disturbances of the soil. Plants are short and group together to resist the cold temperatures and are protected by the snow during the winter. They can carry out photosynthesis at low temperatures and low light intensities.
The growing seasons are short and most plants. The growing season is approximately 180 days. The nighttime temperature is usually below freezing. Unlike the arctic tundra, the soil in the alpine is well drained. Plants in tundra include tussock grasses, dwarf trees, small-leafed shrubs, and heaths.

Animal:-

The variety of animal life is also limited in the challenging environment. Musk-ox, caribou, and reindeer are the dominant large grazers, feeding on grass, sedge, lichen, and willow. Arctic hare, or snowshoe rabbit, and lemming feed on grass and sedge. Predators include the wolf, artic fox, and snowy owl. Polar bears, and sometimes brown bears are seen. Many birds nest in the tundra shrubbery in summer, migrating to milder climates before the winter season sets in. Invertebrate life is scarce, but insects such as black flies and mosquitoes are abundant. Alpine animal life includes the mountain goat, big-horned sheep, pika, marmot, and the ptarmigan, a grouselike bird. Flies are scarce but butterflies, beetles, and grasshoppers are abundant.
Animals are adapted to handle long, cold winters and to breed and raise young quickly in the summer. Animals such as mammals and birds also have additional insulation from fat. Many animals hibernate during the winter because food is not abundant. Another alternative is to migrate south in the winter, like birds do.

Tundra People:-

*Various groups of people settled in the tundra area about 10000 years ago (after the Ice Ages)
*Hunters lead a simple life
*Hunters became subsistence hunters and fishing people or nomadic herders wandering with their reindeer, searching for food
*People who were settleing in Tundra areas had to adapt to the
Inuit-‘the people’
*Inuk ‘a person’
*They call their natural Tundra homeland ‘Nunavut’, and their language ‘Inuktitut’

climate and the unique way of life:

*Natural vegetation provides Inuit with little food, only a few berries, and it is too cold in the tundra environment to develop crop farming
*Native animals provided them with most of their food, clothing, tools, and even boats and ****ter.
*The settlers made up clever methods of hunting animals before there were guns and rifles- like harpoons, spears, bows and arrows, and traps.
*Most of the Inuit lived around the shore-line, where they could also hunt and fish for marine life such as fish (mostly Arctic Char), seals, walrus, whales and polar bears.
*In winter Inuit search for food along the frozen gulfs, channels and Islands and move inland hunting caribou in summer
*Animal furs and caribou hides could be made into warm winter clothing.
*Until recently Inuit didn’t have ****l implements, used bone and horn to make harpoon spear-heads, knives, and needles for sewing things together.
*Inuit developed oil lamps using animal fat such as whale blubber
*The Inuit had no timber so they learnt how to build turf-huts with bone rafters, tents out of caribou skin, and snow block houses called igloos.
*To be able to hunt fish at sea, Inuit built open boats called umiaks, which were the world’s first kayaks, making them out of whale bone and animal skin.
Health Issues:-

The tundra has a very extreme climate. The intense cold presents many problems if you are not prepared. In any situation where extreme cold is present, hypothermia is a risk you take. Hypothermia is the lowering of the body’s core temperature. There are two types of hypothermia, acute and chronic. Acute hypothermia is the rapid lowering of the body’s core temperature. Chronic hypothermia is the slow lowering of the body’s core temperature. If the temperature drop occurs in less than four hours it is acute, otherwise it is chronic. Acute hypothermia is also called immersion hypothermia and typically occurs when a person is in cold water. It is important to note the difference between the two since treatment will be different. Hypothermia is considered severe when the body’s core temperature drops below 90 degrees F, and mild from normal body temperature to 90 degrees F
Frostbite is another problem in areas of extreme cold. Frostbite is caused by exposure to severe cold. Frostbite occurs more often when the wind is blowing, quickly taking heat from the body. The ears, cheeks, nose, toes, and fingers are frostbitten the most frequently. When the part of the body is exposed to cold, the blood vessels constrict. When this occurs the blood supply to the chilled parts decreases and the tissues don’t get the warmth they need

Conclusion:

All in all, in a short period of time, the flowers are brilliant. The growing season in the tundra is very short due to the frozen permafrost that only begins to thaw in mid-summer. Moreover, some early animals have been found preserved in the thick permafrost. The most common animals found in the tundra are the caribou, reindeer, and the lemming.
And I Recommend visit this district because there the climet pretty
and district pretty.

Reference:
http://www.radford.edu/~swoodwar/CLA…ra/tundra.html
http://ths.sps.lane.edu/biomes/tundr…5.html#Climate
http://www.mbgnet.net/sets/tundra/index.htm

Title:The Tundra

Name:

Class: grade 12th literary2

School:alma’arf school for secondary Education [/COLOR]

اتمنى يساعدكم هذا الريبورت ^^ اخوووكم ايموووو بووووي 107

بارك الله في جهودك وبالتوفيق
يسلمووو .. انشاء الله الكل يستفيد^_^
تسلموووووووون ع المروووووووووور الطيب ^ــــــــــــــــــــــ^ نورتوا الصفحـــــــــــــــــه
تسلم اخويـــــــه

ما قصـــرت واللــه ^^

ثانكيووووووووووو سوووووووو مج
تسلموووون ع المروووور نورتوا الصفحـــــــــــــــــــــــــة ….
يسلمووووووو
التصنيفات
المكتبة الإلكترونية

موقع اختبار القدرات التجريبي >> ادخلوا وجربوا +_+

الشارقة

إن هذا الاختبار يعتبر تدريبا على معظم أنواع الأسئلة وطريقتها التي ترد في اختبار القدرات ، وهو بدون شك لا يقيس قدراتك الحقيقية ولا يشمل كل أنواع الأسئلة التي ترد في الاختبار الحقيقي ، ولكنه فرصة جيدة لك للتدريب وإكتساب الخبرة وضبط السرعة في الحل ، إذ أن معدل الوقت المعطى في هذا الاختبار لكل سؤال يعادل تقريبا الوقت المعطى في الاختبار الحقيقي.

مدة هذا الاختبار ( 25 دقيقة فقط ) يقوم بعدها البرنامج بتصحيح الاختبار أوتوماتيكيا ، وبإمكانك عزيزي الطالب ملاحظة الوقت المتبقي لإنتهاء الاختبار في الشريط السفلي للمتصفح.

منقول للفائدة

وادخلوا هذي الروابط

وبالتوفيق للجميع

http://www.qeyas.com/Qiyas/SampleExam/SampleExam.aspx

http://www.qeyas.com/Qiyas/SampleExam/start_exam.htm

جزاك الله خير على جهودكِ الطيبة
التصنيفات
الصف السابع

ممكن مساعده ! ><

السلام علييكم
والله اسأله التحدي واايد صعبه ههه
وعندنا سؤال تحدي واجب ف بلييز ابا مساعدتكم والي تعرف تقولي ع الاقل الفكره
فالوحده العاشره ص 107 التحدي السؤال 14
وبليييز باجر لازم اسلم الواجب
^^ اتمنى المساعده منكن
شكررن
سوووووووووووووري بس لسا ما خذيناه …
التصنيفات
الصف التاسع

تقرير عن قيام الدولة العثمانية واتساعها >!


سنة (699هـ)

لقد تعاقب على إمارة السلطنة العثمانية قبل أن تعلن نفسها خلافة إسلامية سلاطين أقوياء ، ويعتبر عثمان بن أرطغرل هو مؤسس الدولة وبانيها ،و قد اتخذ راية له ، وهي علم تركيا اليوم ، ودعا أمراء الروم في آسيا الصغرى إلى الإسلام . وكان من أهم صفاته القيادية: الشجاعة ، و الحكمة ، والإخلاص ، و الصبر ، والجاذبية الإيمانية . وكانت الدول المجاهدة التى أعادت أمجاد المسلمين فى الفتوحات وخاصة فتح القسطنطينية على يد السلطان محمد الفاتح ويضاف إلى ذلك فتوحهم وانتصاراتهم على التحالف الأوربى فى معارك "فارنا " .

العثمانيون :

كانت حياة الأمير عثمان جهاداً ودعوة في سبيل الله ، وكان علماء الدين يحيطون بالأمير ويشرفون على التخطيط الإداري والتنفيذ الشرعي في الإمارة، ولقد حفظ لنا التاريخ وصية عثمان لابنه أورخان وهو على فراش الموت وكانت تلك الوصية فيها دلالة حضارية ومنهجية شرعية سارت عليها الدولة العثمانية فيما بعد، يقول عثمان في وصيته : يا بني : إياك أن تشتغل بشيء لم يأمر به الله رب العالمين ، وإذا واجهتك في الحكم معضلة فاتخذ من مشورة علماء الدين موئلاً.. يا بني : أحط من أطاعك بالإعزاز، وأنعم على الجنود ، ولا يغرك الشيطان بجندك وبمالك ، وإياك أن تبتعد عن أهل الشريعة.. يا بني : إنك تعلم أن غايتنا هي إرضاء الله رب العالمين ، وأن بالجهاد يعم نور ديننا كل الآفاق ، فتحدث مرضات الله جل جلاله يا بنى : لسنا من هؤلاء الذين يقيمون الحروب لشهوة الحكم أو سيطرة أفراد ، فنحن بالإسلام نحيا ونموت ، وهذا يا ولدي ما أنت له أهل .

و لقد كانت هذه الوصية منهجاً سار عليه العثمانيون، فاهتموا بالعلم وبالمؤسسات العلمية، وبالجيش والمؤسسات العسكرية، وبالعلماء واحترامهم ، وبالجهاد الذي أوصل فتوحاً إلى أقصى مكان وصلت إليه راية جيش مسلم ، وبالإمارة وبالحضارة .

ثم تقلد الحكم أحد السلاطين الذين تأثر بهم التاريخ وهو :

محمد الفاتح ( محمد الثاني ):

يلقب بالفاتح وأبي الخيرات. حكم ما يقرب من ثلاثين عاماً كانت خيراً وعزة للمسلمين .
ولقد امتاز السلطان محمد الفاتح بشخصية فذة جمعت بين القوة والعدل، كما أنه فاق أقرانه منذ حداثته في كثير من العلوم التي كان يتلقاها في مدرسة الأمراء وخاصة معرفته لكثير من لغات عصره وميله الشديد لدراسة كتب التاريخ، مما ساعده فيما بعد على إبراز شخصيته في الإدارة وميادين القتال حتى أنه اشتهر أخيراً في التاريخ بلقب محمد الفاتح، لفتحه القسطنطينية .

وقد انتهج المنهج الذي سار عليه والده وأجداده في الفتوحات، ولقد برز بعد توليه السلطة في الدولة العثمانية بقيامه بإعادة تنظيم إدارات الدولة المختلفة، واهتم كثيراً بالأمور المالية فعمل على تحديد موارد الدولة وطرق الصرف منها بشكل يمنع الإسراف والبذخ أو الترف .

وكذلك ركز على تطوير كتائب الجيش وأعاد تنظيمها ووضع سجلات خاصة بالجند، وزاد من مرتباتهم وأمدهم بأحدث الأسلحة المتوفرة في ذلك العصر . وعمل على تطوير إدارة الأقاليم، وأقر بعض الولاة السابقين في أقاليمهم، وعزل من ظهر منه تقصير أو إهمال، وطور البلاط السلطاني، وأمدهم بالخبرات الإدارية والعسكرية الجيدة مما ساهم في استقرار الدولة والتقدم إلى الإمام .
ولد محمد الثاني عام 833هـ ، وتولى السلطنة عام 855هـ، فكان عمره يومذاك اثنين وعشرين سنة، وأراد أن يتمم ما بدأ به والده ، وكان من أعماله بناء قلعة على مضيق البوسفور على الشاطئ الأوروبي مقابل القلعة التي بناها السلطان بايزيد على الشاطئ الآسيوي كي يتحكم بالمضيق ، ويمنع وصول الإمدادات إلى القسطنطينية من مملكة طرابزون الروحية الواقعة على ساحل البحر الأسود شمال شرقي الأناضول .

وفي أثناء حصار القسطنطينية عرف ضريح أبي أيوب خالد بن زيد الأنصاري رضي الله عنه، فبنى عنده مسجداً ، وأصبح تنصيب السلاطين يتم بهذا المسجد .
فتح القسطنطينية

وبعد فتح القسطنطينية عام 857هـ توجه محمد الفاتح إلى كنيسة( آيا صوفية ) وقد اجتمع فيها أعداد كبير من الناس ومعهم القسس والرهبان الذين كانوا يتلون عليهم صلواتهم وأدعيتهم ، وعندما اقترب من أبوابها خاف النصارى داخلها خوفاً عظيماً ، وقام أحد الرهبان بفتح الأبواب له فطلب من الراهب تهدئة الناس وطمأنتهم والعودة إلى بيوتهم بأمان ، فأطمأن الناس وكان بعض الرهبان مختبئين في سراديب الكنيسة ، فلما رأوا تسامح الفاتح وعفوه خرجوا وأعلنوا إسلامهم ، وصلى فيها الفاتح صلاة العصر ، وقد أمر الفاتح بعد ذلك بتحويل الكنيسة إلى مسجد وأن يعد لهذا الأمر حتى تقام بها أول جمعة قادمة .

وقد أعطى السلطان للنصارى حرية إقامة الشعائر الدينية واختيار رؤسائهم الدينين الذين لهم حق الحكم في القضايا المدينة ، كما أعطى هذا الحق لرجال الكنيسة في الأقاليم الأخرى ولكنه في الوقت نفسه فرض الجزية على الجميع .
وتوفي السلطان محمد الفاتح يوم 4 ربيع الأول عام 886هـ عن عمر خمس وخمسين سنة بعد أن حكم إحدى وثلاثين سنة .

جزاك الله خيرا =))
الشارقةالشارقةالشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تالس الشارقة

سنة (699هـ)

لقد تعاقب على إمارة السلطنة العثمانية قبل أن تعلن نفسها خلافة إسلامية سلاطين أقوياء ، ويعتبر عثمان بن أرطغرل هو مؤسس الدولة وبانيها ،و قد اتخذ راية له ، وهي علم تركيا اليوم ، ودعا أمراء الروم في آسيا الصغرى إلى الإسلام . وكان من أهم صفاته القيادية: الشجاعة ، و الحكمة ، والإخلاص ، و الصبر ، والجاذبية الإيمانية . وكانت الدول المجاهدة التى أعادت أمجاد المسلمين فى الفتوحات وخاصة فتح القسطنطينية على يد السلطان محمد الفاتح ويضاف إلى ذلك فتوحهم وانتصاراتهم على التحالف الأوربى فى معارك "فارنا " .

العثمانيون :

كانت حياة الأمير عثمان جهاداً ودعوة في سبيل الله ، وكان علماء الدين يحيطون بالأمير ويشرفون على التخطيط الإداري والتنفيذ الشرعي في الإمارة، ولقد حفظ لنا التاريخ وصية عثمان لابنه أورخان وهو على فراش الموت وكانت تلك الوصية فيها دلالة حضارية ومنهجية شرعية سارت عليها الدولة العثمانية فيما بعد، يقول عثمان في وصيته : يا بني : إياك أن تشتغل بشيء لم يأمر به الله رب العالمين ، وإذا واجهتك في الحكم معضلة فاتخذ من مشورة علماء الدين موئلاً.. يا بني : أحط من أطاعك بالإعزاز، وأنعم على الجنود ، ولا يغرك الشيطان بجندك وبمالك ، وإياك أن تبتعد عن أهل الشريعة.. يا بني : إنك تعلم أن غايتنا هي إرضاء الله رب العالمين ، وأن بالجهاد يعم نور ديننا كل الآفاق ، فتحدث مرضات الله جل جلاله يا بنى : لسنا من هؤلاء الذين يقيمون الحروب لشهوة الحكم أو سيطرة أفراد ، فنحن بالإسلام نحيا ونموت ، وهذا يا ولدي ما أنت له أهل .

و لقد كانت هذه الوصية منهجاً سار عليه العثمانيون، فاهتموا بالعلم وبالمؤسسات العلمية، وبالجيش والمؤسسات العسكرية، وبالعلماء واحترامهم ، وبالجهاد الذي أوصل فتوحاً إلى أقصى مكان وصلت إليه راية جيش مسلم ، وبالإمارة وبالحضارة .

ثم تقلد الحكم أحد السلاطين الذين تأثر بهم التاريخ وهو :

محمد الفاتح ( محمد الثاني ):

يلقب بالفاتح وأبي الخيرات. حكم ما يقرب من ثلاثين عاماً كانت خيراً وعزة للمسلمين .
ولقد امتاز السلطان محمد الفاتح بشخصية فذة جمعت بين القوة والعدل، كما أنه فاق أقرانه منذ حداثته في كثير من العلوم التي كان يتلقاها في مدرسة الأمراء وخاصة معرفته لكثير من لغات عصره وميله الشديد لدراسة كتب التاريخ، مما ساعده فيما بعد على إبراز شخصيته في الإدارة وميادين القتال حتى أنه اشتهر أخيراً في التاريخ بلقب محمد الفاتح، لفتحه القسطنطينية .

وقد انتهج المنهج الذي سار عليه والده وأجداده في الفتوحات، ولقد برز بعد توليه السلطة في الدولة العثمانية بقيامه بإعادة تنظيم إدارات الدولة المختلفة، واهتم كثيراً بالأمور المالية فعمل على تحديد موارد الدولة وطرق الصرف منها بشكل يمنع الإسراف والبذخ أو الترف .

وكذلك ركز على تطوير كتائب الجيش وأعاد تنظيمها ووضع سجلات خاصة بالجند، وزاد من مرتباتهم وأمدهم بأحدث الأسلحة المتوفرة في ذلك العصر . وعمل على تطوير إدارة الأقاليم، وأقر بعض الولاة السابقين في أقاليمهم، وعزل من ظهر منه تقصير أو إهمال، وطور البلاط السلطاني، وأمدهم بالخبرات الإدارية والعسكرية الجيدة مما ساهم في استقرار الدولة والتقدم إلى الإمام .
ولد محمد الثاني عام 833هـ ، وتولى السلطنة عام 855هـ، فكان عمره يومذاك اثنين وعشرين سنة، وأراد أن يتمم ما بدأ به والده ، وكان من أعماله بناء قلعة على مضيق البوسفور على الشاطئ الأوروبي مقابل القلعة التي بناها السلطان بايزيد على الشاطئ الآسيوي كي يتحكم بالمضيق ، ويمنع وصول الإمدادات إلى القسطنطينية من مملكة طرابزون الروحية الواقعة على ساحل البحر الأسود شمال شرقي الأناضول .

وفي أثناء حصار القسطنطينية عرف ضريح أبي أيوب خالد بن زيد الأنصاري رضي الله عنه، فبنى عنده مسجداً ، وأصبح تنصيب السلاطين يتم بهذا المسجد .
فتح القسطنطينية

وبعد فتح القسطنطينية عام 857هـ توجه محمد الفاتح إلى كنيسة( آيا صوفية ) وقد اجتمع فيها أعداد كبير من الناس ومعهم القسس والرهبان الذين كانوا يتلون عليهم صلواتهم وأدعيتهم ، وعندما اقترب من أبوابها خاف النصارى داخلها خوفاً عظيماً ، وقام أحد الرهبان بفتح الأبواب له فطلب من الراهب تهدئة الناس وطمأنتهم والعودة إلى بيوتهم بأمان ، فأطمأن الناس وكان بعض الرهبان مختبئين في سراديب الكنيسة ، فلما رأوا تسامح الفاتح وعفوه خرجوا وأعلنوا إسلامهم ، وصلى فيها الفاتح صلاة العصر ، وقد أمر الفاتح بعد ذلك بتحويل الكنيسة إلى مسجد وأن يعد لهذا الأمر حتى تقام بها أول جمعة قادمة .

وقد أعطى السلطان للنصارى حرية إقامة الشعائر الدينية واختيار رؤسائهم الدينين الذين لهم حق الحكم في القضايا المدينة ، كما أعطى هذا الحق لرجال الكنيسة في الأقاليم الأخرى ولكنه في الوقت نفسه فرض الجزية على الجميع .
وتوفي السلطان محمد الفاتح يوم 4 ربيع الأول عام 886هـ عن عمر خمس وخمسين سنة بعد أن حكم إحدى وثلاثين سنة .

ثـآآآنكس أختتتي
ثَـانْگْسْ قَلبـ♡ــيے
الشارقة thnxx
الشارقةالشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تالس الشارقة

سنة (699هـ)

لقد تعاقب على إمارة السلطنة العثمانية قبل أن تعلن نفسها خلافة إسلامية سلاطين أقوياء ، ويعتبر عثمان بن أرطغرل هو مؤسس الدولة وبانيها ،و قد اتخذ راية له ، وهي علم تركيا اليوم ، ودعا أمراء الروم في آسيا الصغرى إلى الإسلام . وكان من أهم صفاته القيادية: الشجاعة ، و الحكمة ، والإخلاص ، و الصبر ، والجاذبية الإيمانية . وكانت الدول المجاهدة التى أعادت أمجاد المسلمين فى الفتوحات وخاصة فتح القسطنطينية على يد السلطان محمد الفاتح ويضاف إلى ذلك فتوحهم وانتصاراتهم على التحالف الأوربى فى معارك "فارنا " .

العثمانيون :

كانت حياة الأمير عثمان جهاداً ودعوة في سبيل الله ، وكان علماء الدين يحيطون بالأمير ويشرفون على التخطيط الإداري والتنفيذ الشرعي في الإمارة، ولقد حفظ لنا التاريخ وصية عثمان لابنه أورخان وهو على فراش الموت وكانت تلك الوصية فيها دلالة حضارية ومنهجية شرعية سارت عليها الدولة العثمانية فيما بعد، يقول عثمان في وصيته : يا بني : إياك أن تشتغل بشيء لم يأمر به الله رب العالمين ، وإذا واجهتك في الحكم معضلة فاتخذ من مشورة علماء الدين موئلاً.. يا بني : أحط من أطاعك بالإعزاز، وأنعم على الجنود ، ولا يغرك الشيطان بجندك وبمالك ، وإياك أن تبتعد عن أهل الشريعة.. يا بني : إنك تعلم أن غايتنا هي إرضاء الله رب العالمين ، وأن بالجهاد يعم نور ديننا كل الآفاق ، فتحدث مرضات الله جل جلاله يا بنى : لسنا من هؤلاء الذين يقيمون الحروب لشهوة الحكم أو سيطرة أفراد ، فنحن بالإسلام نحيا ونموت ، وهذا يا ولدي ما أنت له أهل .

و لقد كانت هذه الوصية منهجاً سار عليه العثمانيون، فاهتموا بالعلم وبالمؤسسات العلمية، وبالجيش والمؤسسات العسكرية، وبالعلماء واحترامهم ، وبالجهاد الذي أوصل فتوحاً إلى أقصى مكان وصلت إليه راية جيش مسلم ، وبالإمارة وبالحضارة .

ثم تقلد الحكم أحد السلاطين الذين تأثر بهم التاريخ وهو :

محمد الفاتح ( محمد الثاني ):

يلقب بالفاتح وأبي الخيرات. حكم ما يقرب من ثلاثين عاماً كانت خيراً وعزة للمسلمين .
ولقد امتاز السلطان محمد الفاتح بشخصية فذة جمعت بين القوة والعدل، كما أنه فاق أقرانه منذ حداثته في كثير من العلوم التي كان يتلقاها في مدرسة الأمراء وخاصة معرفته لكثير من لغات عصره وميله الشديد لدراسة كتب التاريخ، مما ساعده فيما بعد على إبراز شخصيته في الإدارة وميادين القتال حتى أنه اشتهر أخيراً في التاريخ بلقب محمد الفاتح، لفتحه القسطنطينية .

وقد انتهج المنهج الذي سار عليه والده وأجداده في الفتوحات، ولقد برز بعد توليه السلطة في الدولة العثمانية بقيامه بإعادة تنظيم إدارات الدولة المختلفة، واهتم كثيراً بالأمور المالية فعمل على تحديد موارد الدولة وطرق الصرف منها بشكل يمنع الإسراف والبذخ أو الترف .

وكذلك ركز على تطوير كتائب الجيش وأعاد تنظيمها ووضع سجلات خاصة بالجند، وزاد من مرتباتهم وأمدهم بأحدث الأسلحة المتوفرة في ذلك العصر . وعمل على تطوير إدارة الأقاليم، وأقر بعض الولاة السابقين في أقاليمهم، وعزل من ظهر منه تقصير أو إهمال، وطور البلاط السلطاني، وأمدهم بالخبرات الإدارية والعسكرية الجيدة مما ساهم في استقرار الدولة والتقدم إلى الإمام .
ولد محمد الثاني عام 833هـ ، وتولى السلطنة عام 855هـ، فكان عمره يومذاك اثنين وعشرين سنة، وأراد أن يتمم ما بدأ به والده ، وكان من أعماله بناء قلعة على مضيق البوسفور على الشاطئ الأوروبي مقابل القلعة التي بناها السلطان بايزيد على الشاطئ الآسيوي كي يتحكم بالمضيق ، ويمنع وصول الإمدادات إلى القسطنطينية من مملكة طرابزون الروحية الواقعة على ساحل البحر الأسود شمال شرقي الأناضول .

وفي أثناء حصار القسطنطينية عرف ضريح أبي أيوب خالد بن زيد الأنصاري رضي الله عنه، فبنى عنده مسجداً ، وأصبح تنصيب السلاطين يتم بهذا المسجد .
فتح القسطنطينية

وبعد فتح القسطنطينية عام 857هـ توجه محمد الفاتح إلى كنيسة( آيا صوفية ) وقد اجتمع فيها أعداد كبير من الناس ومعهم القسس والرهبان الذين كانوا يتلون عليهم صلواتهم وأدعيتهم ، وعندما اقترب من أبوابها خاف النصارى داخلها خوفاً عظيماً ، وقام أحد الرهبان بفتح الأبواب له فطلب من الراهب تهدئة الناس وطمأنتهم والعودة إلى بيوتهم بأمان ، فأطمأن الناس وكان بعض الرهبان مختبئين في سراديب الكنيسة ، فلما رأوا تسامح الفاتح وعفوه خرجوا وأعلنوا إسلامهم ، وصلى فيها الفاتح صلاة العصر ، وقد أمر الفاتح بعد ذلك بتحويل الكنيسة إلى مسجد وأن يعد لهذا الأمر حتى تقام بها أول جمعة قادمة .

وقد أعطى السلطان للنصارى حرية إقامة الشعائر الدينية واختيار رؤسائهم الدينين الذين لهم حق الحكم في القضايا المدينة ، كما أعطى هذا الحق لرجال الكنيسة في الأقاليم الأخرى ولكنه في الوقت نفسه فرض الجزية على الجميع .
وتوفي السلطان محمد الفاتح يوم 4 ربيع الأول عام 886هـ عن عمر خمس وخمسين سنة بعد أن حكم إحدى وثلاثين سنة .

مشكورة حبيبتي في ميزان حسناتج