التصنيفات
الصف الثالث

برنامج الوجيز برنامج لتعليم الأطفال الرياضيات با لمراحل الابتدائية

برنامج الوجيز

السلام عليكم ورحمة الله ويركاته

هذا برنامج لتعليم الأطفال الرياضيات بالمراحل الابتدائية

الشارقة

مزايا البرنامج

(1) هذا الإصدار: عربي + إنجليزي + سهولة في الاستخدام

(2) هذا الإصدار مطعم بأصوات أطفال مع كل تفاعل مع البرنامج

(3) يقوم البرنامج بتوليد آلاف المسائل في نفس مستوى الطالب ويقوم بتقييم الطالب في كل مستوى

(4) يرتقي بالطالب من أدنى مستوى في كل عملية لأعلى مستوى.

(5) يقوم بحل جميع المسائل التي يحتاجها الطالب في المرحلة الابتدائية

(6) يوفر للأسرة وسيلة سهلة لتقييم مستوى أبنائهم في الرياضيات

(7) ويتم تنصيب خط رموز الرياضيات العربية تلقائيا وهو من إنتاجنا ويمكن استخدامه داخل جميع برامج أوفيس لكتابة أعقد الصيغ الرياضية بما تحويه من رموز عربية.

( يشمل البرنامج جميع العمليات الأساسية في الرياضيات بصورة متدرجة مثل:

1- الجمع 9 مستويات
2- الطرح 7 مستويات
3- ترتيب الأعداد 4 مستويات
4- الضرب 9 مستويات
5- القسمة 6 مستويات
6- جمع وطرح الكسور العشرية
7- ضرب الكسور العشرية
8- قسمة الكسور العشرية
9- التقريب 14 مستوى
10- تجنيس الكسر 5 مستويات
11- رفع الكسر 5 مستويات
12- ترتيب الكسور الاعتيادية 4 مستويات
13- تبسيط الكسور الاعتيادية 4 مستويات
14- جمع وطرح الكسور الاعتيادية 9 مستويات
15- ضرب الكسور الاعتيادية 7 مستويات
16- قسمة الكسور الاعتيادية 7 مستويات
17- المساحة مستويين
18- المحيط مستويين
19- الحجم مستويين
20- ألعاب ذكاء
21- اختبارات في الجمع والطرح والضرب والقسمة على نسق برنامج من سيربح المليون
أسلوب شرح شيق وعرض جذاب للمعلومات مع سهولة في الاستخدام.

تحميل البرنامج

http://deyaa.org/Wageez.zip

يعطيج العافيه البرنامج روعه
تسلمين الغالية …
جزاك الله خير وبالتوفيق
يعطيكم العافيه على مروركم الطيب
بارك الله في جهودك

مشكووووورة عزيزتي

جعله الله في ميزان حسناتكم
يزاكم الله كل خير
لا يتحمل ارجو الذي يضع حاجة تكون تتحمل اكوي
جزاك الله خير
جاري التحميل
جزاك الله خير الجزاء
مشكور على الأداء
شكر لكم ولجهودكم
شكراً على المشاركة القيمة جزاك الله ألف خير
جعله الله في ميزان حسناتكم ونفع بعلمكم
بارك الله فيكم
شكرا
كيف احصل على الرقم السري ياريت تخبرينا الخطوات
الشكر الجزيل على هذه الجهود وحبذا لو كانت الأرقام بالإنجليزي
يسلموو ..~

بس الرابط موشغال !!

لآنها مشاركة قديمة و تتطلب التجديد

ياليت تعيدين تنزيله و لج منا كل الشكر

ممكن الرقم السري للبرنامج؟؟
مشكووووووووووووووورة
جزاك الله الف خير …………..ومشكوووووووووووووووورة
مشكووور ه وجزاك الله الف خير
مشكووورهً بثـِ الرقم السريـَ الله يخليجً..
التصنيفات
أرشيف المسابقات والأنشطة الطلابية

دعوة لحضور مسرحية الأطفال والمزيد من الفعاليات

مسرحية الاطفال البيئية ..علياء صديقة الأوزون ..

1) أبوظبي : المصادف يومالجمعة تاريخ 30-09-2011 الساعه .. الخامسة مساءً
في مسرح كاسر الأمواج بالقرب من القرية التراثية .

2) العين : المصادف يوم السبت تاريخ 01-10-2011 الساعه.. الخامسة مساءً
البوادي مول ( يوجد المزيد من الفعاليات للأطفال )

إخراج : مايد عبدالكريم سالم .

مساعد المخرج : عبدالله المهري .
تأليف إستاذه : إيمان الحمادي .

بحضور اطفالكم تكتمل نجاح فعالياتنا ..
لجنة خدمة الاعضاء ..
جمعية اصدقاء البيئه .

الشارقة

ان شاء الله انشوف تفاعل كبير … ولا تبخلون على اطفالكم حضور المسرحيه
هييين ار يووو
اليوم المسرحيه راح تنعرض في ابوظبي
بواااااااااادي تايم
بسم الله الرحمن الرحيم
مسرحية رائعة جداً جداً
وخاصة من الأطفال الذين لاتتجاوز اعمارهم احدى عشر عاماً
وصراحة جهد متميز من قبل الأستاذة إيمان الحمادي على النشاط البيئي المتميز وتسخير جميع الطاقات في سبيل نشر الوعي البيئي
وقد شاركت في الإعداد والصوت والإضاءة لهذه المسرحية المتميزة
ونشاط متميز يحسب لجمعية اصدقاء البيئة ابو ظبي
والشكر موصول للأستاذة مريم الأحمدي نائب المدير على جهودها ومرافقتها لأعضاء الفرقة في سبيل عرض المسرحية بمختلف المسارح
مع تحيات اخيكم فارس التميز
نحن من اهل الفجيره واذا حبينا نشوف المسرحه ممكن تنزليها فديو لنشاهدها وشكرا
التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

الشيخة جواهر تدعو إلى غرس حب القراءة في نفوس الأطفال

أكدت حرم صاحب السمو حاكم الشارقة سمو الشيخة جواهر بنت محمد القاسمي رئيس المجلس الأعلى لشؤون الأسرة أن العلم والمعرفة والثقافة أهم ما تبنى عليه شخصية الإنسان، ويحقق حضارة المجتمع.

وقالت سموها إن القراءة تعد من أهم وسائل اكتساب العلم لما تتيحه من معارف ومعلومات تخترق الجهل.

وطالبت سمو الشيخة جواهر بنت محمد القاسمي المربين والمشرفين والمعلمين بغرس حب القراءة في نفوس الاطفال وبناء علاقة قوية بينهما.

جاء كلام سموها في الكلمة التي ألقتها بمناسبة افتتاح مهرجان الشارقة القرائي الثاني والذي تنظمه مراكز الاطفال والفتيات التابعة للمجلس الأعلى لشؤون الأسرة تحت شعار “تعالوا نقرأ” والذي يستمر الى 13 من الشهر الجاري ويحتوي على فعاليات وأنشطة متنوعة ومفيدة للطفل.

وهنا نص كلمة سموها خلال الافتتاح مساء أمس الأول في قصر الثقافة بالشارقة، حيث شهدت سموها وضيوفها عرض مسرحية “من مزق الكتاب” أو “كتاب مستعمل”.

أرحب بكم في المهرجان القرائي الثاني الذي تنظمه إدارة مراكز الاطفال والفتيات ضمن خطط التوعية الشاملة للأطفال والأسر، والتي توجه برامجها في هذا المهرجان الى مصادر العلم والمعرفة والثقافة، باعتبارها أهم ما يبنى عليه شخصية الانسان ويحقق حضارة المجتمع، وقد أدركت كثير من الشعوب هذه الأهمية منذ قرون وأزمنة بعيدة فظهر الفلاسفة والعلماء من كل دين وكل لغة وفي مختلف الاختصاصات، وتسلموا لواء قيادة هذه الشعوب الى مواجهة الجهل، هذه المواجهة التي اقتضت منهم تضحيات وعناء في سبيل إقناع الناس بضرورة الخروج من حصاره الذي تراكمت ظلماته على العقول، فباتت تطمح الى تنويرها وإرشادها الى تحقيق الاستقرار والأمان والعدالة على وجه الأرض.

وإن كان التأمل في الكون مصدر الأولين للعلم والمعرفة، فإن القراءة ظلت مع مرور الوقت من أهم وسائل اكتساب العلم واختراق الجهل بما تعرضه من خبرات السابقين وتجاربهم التي سجلت في كتب، وبما تتيحه من معارف ومعلومات تجعلنا في محور الأحداث مع سوانا، فبالعلم تتبارى الأمم، والقراءة وقود هذا السباق والدافع لأن تكون كل أمة منافسة في ميدان الحضارة.

والقراءة والتأمل وجهان لعملة واحدة، وقديما قالوا: الكون كتاب منظور، والكتاب كون مسطور.

بل إنهما يتداخلان حتى يصبح أحدهما جزءا من الآخر، لأن القراءة مبادئها وأسسها التي لا تتم الفائدة إلا بها، وأهم هذه الأسس هو التأمل في معاني ما نقرأ، وفيما يذهب اليه الكاتب من أبعاد فكرية ووجدانية نبني عليها وجهات نظر خاصة بنا، فالقراءة تتيح لنا الاستقلالية في التفكير، وتثري هذه الاستقلالية بما نعتقده نحن، بناء ثقافتنا وأعرافنا وانتمائنا الديني والوطني وحضورنا التاريخي والجغرافي.

لذلك فإن المربين والمعلمين والمشرفين على أي نشاط للطفل في أي مكان مطالبون بغرس حب القراءة لا لملء وقت الفراغ وحسب، ولكن لا بد من وجود منهجية ينمو عليها الطفل في حب القراءة، ومطالعة كل جديد، وتبني علاقة صداقة قوية بينه وبين مصادر القراءة كالكتاب ومواقع الانترنت المفيدة.

دائما نقول لكم إنكم أملنا في المستقبل، فهل تدركون معنى ذلك؟

إن المستقبل يحتاج الى رجال اقوياء في أبدانهم وأذهانهم وتحملهم لما يلقى على عاتقهم من مسؤوليات، وهذه القوة لا تتحقق إلا بغرس أجمل المبادئ في الصغر، فكونوا مطيعين لمرشديكم ومشرفيكم، واعقدوا صداقة قوية بينكم وبين القراءة، صداقة لها ميثاق ولها طموحات وآمال تتحقق في المستقبل إن شاء الله، كي تحملوا عنا في الأيام المقبلة شعلة المسيرة الى حضارة ترقى بكم ومعكم. وتسمو بما تثرونها من علوم وثقافات تكتسبونها في كل يوم، وكل لحظة، إذ لا حياة لإنسان لا يتعلم، ولا نور لعقل صاحبه لا يقرأ، ولا أظنكم تنسون أن اول كلمة نزلت من القرآن الكريم هي كلمة “اقرأ” وهي أول مهام النبوة التي أمر بها الله سبحانه وتعالى رسوله صلى الله عليه وسلم، حتى ينجح عليه الصلاة والسلام في دعوته التي انتشرت بعد ذلك في العالم كله.

أتقدم بشكري وتقديري لإدارة مراكز الاطفال والفتيات واللجان العاملة في هذا المهرجان على ما بذلوه من أجل إنجاح مقاصده وأهدافه، وكل الشكر والتقدير لجميع المؤسسات والدوائر الداعمة لهذا المهرجان، سائلين الله سبحانه وتعالى أن يوفقنا لما فيه الخير والصلاح.

وكان في استقبال سموها لدى وصولها مساء أمس الاول الى قصر الثقافة احسان مصبح السويدي مدير عام مراكز الاطفال والفتيات ورئيسة اللجنة المنظمة العليا للمهرجان القرائي وموزة آل كرم مدير مراكز الاطفال وفاطمة المهيري المسؤولة الإعلامية في دار مراكز الاطفال والفتيات.

وشهدت الحفل الشيخة عائشة بنت محمد القاسمي عضو اللجنة الاستشارية بالمجلس الأعلى لشؤون الأسرة ونورة النومان مديرة مكتب قرينة حاكم الشارقة وصالحة غابش المستشارة الثقافية بالمجلس الأعلى لشؤون الأسرة ومريم أحمد الأمين العام للمجلس الأعلى لشؤون الأسرة وموضي الشامسي مدير عام مراكز التنمية الأسرية بالمجلس الأعلى لشؤون الاسرة والدكتورة مريم بيشك عضو المجلس الاستشاري بحكومة الشارقة والدكتورة عائشة السيار نائب رئيس مجلس سيدات الاعمال العرب وحنان الجروان مدير عام دائرة تنمية الموارد البشرية.

بدأ الحفل بتلاوة في آيات الذكر الحكيم للطفلة نعمة جمعة، من ثم ألقت سمو الشيخة جواهر كلمتها بالمناسبة، تلتها كلمة الاطفال ألقتها فاطمة أحمد في مركز خورفكان للطفل، ثمنت من خلالها تكريم راعية الحفل بالحضور وافتتاح المهرجان القرائي الثاني ودعمها وحرصها على توفير كل ما يعود بالفائدة على أطفال الشارقة، كذلك عبرت الطفلة عن اعتزازها بتنظيم هذا المهرجان الذي عرف الأطفال بفوائد لا تحصى تتعلق بعالم الكتاب اضافة الى الورش الفنية من الثقافة والآداب والالتقاء بالكتاب والمؤلفين.

وبعد ذلك، تم عرض فيلم تسجيلي عن تجربة إدارة مراكز الاطفال والفتيات عن المهرجاني القرائي الذي انطلق في العام 2022 بدورته الأولى ونتج عنه العديد من الأفكار والطموحات، منها الموقع الإلكتروني الذي يحمل اسمه “تعالوا نقرأ” ويحتوي الكثير من الأبواب التي تنمي ذاكرة الطفل من خلال نادي القراء الصغار تعالوا نقرأ، أمي تقرأ لي، واليوم القرائي وغيرها من الصفحات الفنية.

بعد ذلك تم عرض المسرحية الغنائية “كتاب مستعمل” والتي لاقت اعجابا لافتا من الجمهور، وفي مقدمتهن سمو الشيخة جواهر بنت محمد القاسمي والتي طلب من المسؤولين إعادة عرض هذا العمل على الأطفال و”كتاب مستعمل”، أو “من مزق الكتاب” من تأليف وإخراج الفنان العراقي محمود ابوالعباس، والذي قدم تجارب عدة ناجحة ومسرحية سابقة في مراكز الاطفال والفتيات كان آخرها مشاركة المراكز بعرض مسرحي في امريكا، والإشراف العام للمسرحية لعائشة حمد مغاور من المراكز ومساعد المخرج هناء جاسم حمادي. أما الأداء التمثيلي فمن مراكز الأطفال والفتيات، وهم عبارة عن 12 طفلا وطفلة، وتتراوح اعمارهم بين السابعة والحادية عشرة، إلا أنهم جميعا برعوا في توصيل الفكرة التي طرحتها المسرحية من خلال اسلوب العرض الذي يتكون من شخصيات تمثل مكونات الكتاب مثل الغلاف رزمة الورق، أوراق متعددة لكل واحدة، منها شخصية اضافة الى شخصية “اللاصق” وشخصيات إنسانية تتعامل مع هذه المكونات.

أما الديكور فهو عبارة عن مجموعة من مناظر تحقق خلفيات لبيئات احداث المسرحية المختلفة وتكون عبارة عن كتاب مفتوح تتجسد فيه اشكال متعددة لكل منظر بأسلوب يحاكي بطاقة الاعياد المجسمة لمنظر ما عند فتحها وهي سوق فيها دكان العطار، حائط متعددة الألوان وبيت مهجور.

أما مضمون المسرحية فتدور فصولها حول الكتاب المستعمل، وضرورة الحفاظ عليه وعدم تمزيقه واستعماله في استعمالات تافهة مثل طيارة الورق او لرقع الجدران او حتى لوضع المواد فيه كظرف مثلا.

وتدعو المسرحية الى احترام الكتاب وصون كرامته وهذا الأمر لا يتأتى إلا بالمحافظة عليه ووضعه في المكان اللائق به.

والجدير بذكره ان مهرجان الشارقة القرائي الثاني تم افتتاح معرض كتاب الطفل فيه يوم الخميس الماضي على أرض المعارض باكسبو الشارقة، حيث يتضمن المعرض قاعات تشارك فيها دور نشر متخصصة للطفل، كما يقام على هامشها ندوات مكثفة يشارك فيها ضيوف من الخارج من مؤلفين وكتاب وأصحاب دور نشر للأطفال. كما من المتوقع الاعلان عن مفاجأة خلال المؤتمر الصحافي اليوم السبت في اجتماع الملتقى العربي لناشري كتب الاطفال ستكون بمثابة اضافة على عالم كتاب الطفل ودور نشر كتب الاطفال، هذا الأمر الذي ستحتضنه مراكز الاطفال والفتيات. كما سيتم غدا تسليم جائزة الكتاب الذهبي للناشرين اضافة الى محاضرة لأولياء الأمور تلقيها مريم النعيمي، وندوة مسائية حول معايير دور النشر في التعامل مع كتاب الطفل، يشارك فيها الدكتور عبدالتواب يوسف وإبراهيم الغمري، وعزت عمر.

وسوف ترافق هذا النشاط ورشة صباحية تندرج تحت الأساليب المبتكرة في تنمية المحصول اللغوي للأطفال لفرج بوزيان في مدينة الذيد، وحملة ثقافية في قرية الغوب.

دائرة الثقافة والإعلام تشارك فى المهرجان

تشارك دائرة الثقافة والإعلام بالشارقة في معرض الشارقة الدولي لكتاب الطفل المقام حاليا بمركز اكسبو الشارقة الذي يأتي ضمن فعاليات المهرجان القرائي الثاني الذي تنظمه مراكز الأطفال والفتيات بالمجلس الأعلى للأسرة.

وقالت شيخة سعيد الغيثي مسؤولة البرامج والدراسات في ادارة التخطيط بالدائرة بأن جناح الدائرة يضم 49 عنوانا للأطفال خاصة القصص وأدب الأطفال التي فازت ضمن جائزة الشارقة للإبداع العربي في الدورات العشر الماضية والتي تقوم الدائرة بطباعة النصوص الفائزة، مشيرة الى ان الدائرة تشارك بهذه العناوين ضمن معارض دولية لكتب الأطفال كمعرض بولونيا ومعرض نيودلهي وفرانكفورت وغيرها من المعارض.

واضافت ان بشرى ديماس ونورة السركال وعائشة البداح يتولين التناوب في الإشراف على جناح الدائرة الذي يشهد اقبالا ممتازا من الأطفال عامة ومن أطفال المراكز بشكل خاص، مما يؤكد مستوى الوعي والثقافة ودقة الاختيار للعناوين المعروضة.

واشادت بالجهود المتواصلة التي تقوم بها قرينة صاحب السمو حاكم الشارقة سمو الشيخة جواهر بنت محمد القاسمي رئيسة المجلس الاعلى للأسرة والمتعلقة بالاهتمام بالأسرة عامة وثقافة الطفل بشكل خاص باعتبار الأطفال عماد المستقبل.

من جانب آخر تعقد الامانة العامة لناشري كتب الأطفال في الوطن العربي اجتماعها يوم غد بمركز اكسبو الشارقة برئاسة الأستاذة احسان مصبح السويدي مدير عام مراكز الأطفال والفتيات بالشارقة.

ويستعرض الاجتماع الإنجازات التي تمت منذ اشهار الامانة العامة المؤقتة والتشاور حول الاعلان عن الفائز بجائزة الكتاب الذهبي والبرامج التي سيتم تنفيذها ابان المهرجان القرائي الثاني ومقترحات حول المهرجان بدورته الثالثة وتشكيل الامانة العامة لناشري كتب الطفل وعلاقة التواصل بين العاملين بصناعة كتاب الطفل مؤلفين ورسامين ومخرجين اضافة للمؤسسات العاملة في طباعة الكتاب سواء كانت دور نشر أو مؤسسات مجتمع مدني أو جمعيات وغيرها.

ويهدف ملتقى ناشري كتب الأطفال الى تقديم خدمة نوعية ممتازة للأطفال من خلال اصدارات تؤصل لانتماء الأطفال وطنيا وقوميا وانسانيا اضافة الى رفدهم بإصدارات علمية وثقافية وروحية تساهم في بناء شخصية سوية للطفل. (وام)

تسلمين على الموضوع الروعه يا حبي
معلومات قيمه و مفيده
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

!! الكذب عند الأطفال

الشارقة

الكذب عند الأطفال

ابني يكذب …لماذا؟؟ ماذا افعل ليبتعد عن الكذب؟؟

أختي العزيزة ..إن الكذب في سن 4-5 سنوات يدل علىالخيال وخصوبته عند الأطفال والكذب يكون نتيجة اختلاط الخيال بالواقع وهناك عدة أنواع للكذب
منها:
*الكذب من اجل الامتلاك:يكذب ليستحوذ على بعض الاشياء..
*الكذب الإلتباسي وهو نتيجة الخلط بين الواقع والخيال.. *الكذب الإدعائي :وهويدعي وجود شىء عنده لشعوره بالنقص..
*الكذب الإنتقامي: يحاول ابعاد التهمه عنه وينسبها لشخص اخر
*الكذب التقليدي: وهو يكون تقليد للناس الذين يسكنون معه كالأباء والامهات…
*الكذب خوفاً من العقاب…
أسباب الكذب:
– قد يكون خصوبةالخيال عند الاطفال فيبدأون بتأليف الروايات..
– لحماية نفسة من الضرب.
– ليدخل السرور إلى أهله:مثلا هناك أهالي يعطون العلامات قدر كبير من ا! لإهتمام فيكذب بإخبارهم عن حصوله على العلامات الكاملة.
– انشغال الأهل وعدم الإهتمام به يدفعه للكذب ليجذب انتباههم..
الحل:
– التذكير الدائم بقيمنا وديننا الإسلامي وما العقاب الذي ينتظر الكاذب
– اذا كان خصب الخيال ! شاركيه ف ي خيالاته ودعيه يتحدث عن خيالاته أو ان يكتبها.
– الابتعاد عن الضرب لأنه يزيد من المشكلة.
– كونوا قدوته ولا تكذبوا أمامه ..فكثيراً ما نكذب دون ان نعلم ..مثلاً:اذا رن جرس الهاتف وكان هناك شخص يريد التكلم معك تقولين لولدك قل له انني لست هنا ..ففي هذه اللحظة تعلم ان الكذب شيء جائز..
– عززيه وكافئيه عندما ينطق بالصدق..
– اذا حصل موقف وكذّب فيه أحد عليك ان ترفضي هذه الكذبه.
فعليك اختي أن تعلمي ان الكذب دون 4 سنوات هو عبارة عن خيال ولا خوف منه ..أما بعد سن الرابعة عليك ان تتكلمي عن الصق من خلال القصص والقيم والدين..

الشارقة

الشارقة

المقترحات العشرة في تنمية مواهب الأطفال

الموهبة والإبداع عطيَّة الله تعالى لجُلِّ الناس ، وبِزرةٌ كامنةٌ مودعة في الأعماق ؛ تنمو وتثمرُ أو تذبل وتموت ، كلٌّ حسب بيئته الثقافية ووسطه الاجتماعي .

ووفقاً لأحدث الدراسات تبيَّن أن نسبة المبدعين الموهوبين من الأطفال من سن الولادة إلى السنة الخامسة من أعمارهم نحو 90% ، وعندما يصل الأطفال إلى سن السابعة تنخفض نسبة المبدعين منهم إلى 10% ، وما إن يصلوا السنة الثامنة حتى تصير النسبة 2% فقط . مما يشير إلى أن أنظمةَ التعليم والأعرافَ الاجتماعيةَ تعمل عملها في إجهاض المواهب وطمس معالمها، مع أنها كانت قادرةً على الحفاظ عليها، بل تطويرها وتنميتها .

فنحن نؤمن أن لكلِّ طفلٍ ميزةً تُميِّزه من الآخرين ، كما نؤمن أن هذا التميُّزَ نتيجةُ تفاعُلٍ ( لا واعٍ ) بين البيئة وعوامل الوراثة .

ومما لاشكَّ فيه أن كل أسرة تحبُّ لأبنائها الإبداع والتفوُّق والتميُّز لتفخر بهم وبإبداعاتهم ، ولكنَّ المحبةَ شيءٌ والإرادة شيءٌ آخر . فالإرادةُ تحتاج إلى معرفة كاشفةٍ، وبصيرة نافذةٍ ، وقدرة واعية ، لتربيةِ الإبداع والتميُّز ، وتعزيز المواهب وترشيدها في حدود الإمكانات المتاحة ، وعدم التقاعس بحجَّة الظروف الاجتماعية والحالة الاقتصادية المالية .. ونحو هذا ، فـرُبَّ كلمـة طيبـةٍ صادقــة ، وابتسامة عذبةٍ رقيقة ، تصنع ( الأعاجيب ) في أحاسيس الطفل ومشاعره ،وتكون سبباً في تفوُّقه وإبداعه .

وهذه الحقيقة يدعمها الواقع ودراساتُ المتخصِّصين ، التي تُجمع على أن معظم العباقرة والمخترعين والقادة الموهوبين نشؤوا وترعرعوا في بيئاتٍ فقيرة وإمكانات متواضعة .

ونلفت نظر السادة المربين إلى مجموعة ( نِقاط ) يحسن التنبُّه لها كمقترحات عملية :

1- ضبط اللسان : ولا سيَّما في ساعات الغضب والانزعاج ، فالأب والمربي قدوة للطفل ، فيحسنُ أن يقوده إلى التأسِّي بأحسن خُلُقٍ وأكرم هَدْيٍ . فإن أحسنَ المربي وتفهَّم وعزَّز سما ، وتبعه الطفل بالسُّمُو ، وإن أساء وأهمل وشتم دنيَ ، وخسر طفلَه وضيَّعه .

2- الضَّبط السلوكي : وقوع الخطأ لا يعني أنَّ الخاطئ أحمقٌ أو مغفَّل ، فـ " كلُّ ابنِ آدمَ خطَّاء "، ولابد أن يقع الطفل في أخطاءٍ عديدة ، لذلك علينا أن نتوجَّه إلى نقد الفعل الخاطئ والسلوك الشاذ ، لا نقدِ الطفل وتحطيم شخصيته . فلو تصرَّف الطفلُ تصرُّفاً سيِّئاً نقول له : هذا الفعل سيِّئ ، وأنت طفل مهذَّب جيِّد لا يحسُنُ بكَ هذا السُّلوك . ولا يجوز أبداً أن نقول له :أنت طفل سيِّئٌ ، غبيٌّ ، أحمق … إلخ .

3- تنظيم المواهب : قد يبدو في الطفل علاماتُ تميُّز مختلِفة ، وكثيرٌ من المواهب والسِّمات ، فيجدُر بالمربِّي التركيز على الأهم والأَوْلى وما يميل إليه الطفل أكثر، لتفعيله وتنشيطه ، من غير تقييده برغبة المربي الخاصة .

4- اللقب الإيجابي : حاول أن تدعم طفلك بلقب يُناسب هوايته وتميُّزه ، ليبقى هذا اللقب علامةً للطفل ، ووسيلةَ تذكيرٍ له ولمربِّيه على خصوصيته التي يجب أن يتعهَّدها دائماً بالتزكية والتطوير ، مثل :

( عبقرينو) – ( نبيه ) – ( دكتور ) – ( النجار الماهر ) – ( مُصلح ) – ( فهيم ) .

5- التأهيل العلمي : لابد من دعم الموهبة بالمعرفة ، وذلك بالإفادة من أصحاب الخبرات والمهن، وبالمطالعة الجادة الواعية ، والتحصيل العلمي المدرسي والجامعي ، وعن طريق الدورات التخصصية .

6- امتهان الهواية : أمر حسن أن يمتهن الطفل مهنة توافق هوايته وميوله في فترات العطل والإجازات ، فإن ذلك أدعى للتفوق فيها والإبداع ، مع صقل الموهبة والارتقاء بها من خلال الممارسة العملية .

7- قصص الموهوبين : من وسائل التعزيز والتحفيز: ذكر قصص السابقين من الموهوبين والمتفوقين، والأسباب التي أوصلتهم إلى العَلياء والقِمَم ، وتحبيب شخصياتهم إلى الطفل ليتَّخذهم مثلاً وقدوة ، وذلك باقتناء الكتب ، أو أشرطة التسجيل السمعية والمرئية و Cd ونحوها .

مع الانتباه إلى مسألة مهمة ، وهي : جعلُ هؤلاء القدوة بوابةً نحو مزيد من التقدم والإبداع وإضافة الجديد ، وعدم الاكتفاء بالوقوف عند ما حقَّقوه ووصلوا إليه .

8- المعارض : ومن وسائل التعزيز والتشجيع : الاحتفاءُ بالطفل المبدع وبنتاجه ، وذلك بعرض ما يبدعه في مكانٍ واضحٍ أو بتخصيص مكتبة خاصة لأعماله وإنتاجه ، وكذا بإقامة معرض لإبداعاته يُدعى إليه الأقرباء والأصدقاء في منزل الطفل ، أو في منزل الأسرة الكبيرة ، أو في قاعة المدرسة .

9- التواصل مع المدرسة : يحسُنُ بالمربي التواصل مع مدرسة طفله المبدع المتميِّز ، إدارةً ومدرسين، وتنبيههم على خصائص طفله المبدع ، ليجري التعاون بين المنزل والمدرسة في رعاية مواهبه والسمو بها.

10- المكتبة وخزانة الألعاب : الحرص على اقتناء الكتب المفيدة والقصص النافعة ذات الطابع الابتكاري والتحريضي ، المرفق بدفاتر للتلوين وجداول للعمل ، وكذلك مجموعات اللواصق ونحوها ، مع الحرص على الألعاب ذات الطابع الذهني أو الفكري ، فضلاً عن المكتبة الإلكترونية التي تحوي هذا وذاك ، من غير أن ننسى أهمية المكتبة السمعية والمرئية ، التي باتت أكثر تشويقاً وأرسخ فائدة من غيرها .

الشارقة

الشارقة

تابــــــــــــــــــــــع المقترحات العشرة في تنمية مواهب الأطفال
وبعدُ ؛ فهذا جدول بسيط مقتبس من كتاب " هوايتي المفيدة " ، ما هو إلا علاماتٌ تذكِّر المربِّين بأهم الهوايات التي يجدُرُ بهم البحثُ عنها في ميولِ أبنائهم وتحبيبُها إليهم ، وحثُّهم على تعزيزها وتعهُّدها بالتزكية والرِّعاية ، وتوجيهها الوجهةَ الصحيحة المَرْضِيَّة .

هـوايـات فـكريـة – ذهنيــة
القراءة والمطالعة ( مرئية – سمعية – حاسوبية – إنترنيت )

فهم أمهات العلوم الدينية والدنيوية فضلاً عن حفظ القرآن الكريم وسلسلة الأحاديث الصحيحة ما أمكن .

التدرب على الكتابة والتأليف والجمع لشتى أنواع الفنون والآداب ( قصة ـ شعر ـ مقال …)

التدرب على استخدام الحاسوب واستثماره بالبرمجة واستخدام البرامج وترشيدها .

تعلم اللغات الأجنبية المختلفة وتعرف اللهجات المختلفة ( العلمية والمحلية )

الصحافة ورصد الأحداث ومراسلة المجلات والصحف .

المراسلة وتبادل الخواطر والأفكار ( كتابية وإلكترونية )

جمع الطوابع والانتساب إلى النوادي المهتمة بذلك .

جمع العملات القديمة والأجنبية .

جمع الصور المفيدة وقصها من المجلات والصحف القديمة وتصنيفها ( سيارات – حيوانات ….إلخ )

التدرب على الخطابة والإلقاء المؤثر .

هوايـات حســية – حـركيـة
الرياضة البدنية بأنواعها فضلاً عن الرياضات التأملية والذهنية .

زيارة المتاحف بأنواعها ( متحف العلوم ـ الخط ـ الحربي ـ الوطني …)

زيارة الآثار والمواقع الهامة داخل البلدة وخارجها فضلاً عن زيارة الأحياء القديمة .

الرحلات الترفيهية والاستكشافية ( جبلية ـ بحرية ـ سُهلية …)

المعسكرات الكشفية .

مراقبة النجوم واستكشاف الفضاء .

تربية الحيوانات الأليفة المنزلية ـ والريفية ( طيور ـ سمك زينة ـ دواجن …)

الزراعة وتعهد النباتات بالسقي والرعاية .

التجارب الكيماوية والفيزيائية وكذلك الكهربائية والإلكترونية .

جمع الحشرات والأصداف وتصنيفها في مصنَّفات خاصة بعلوم الأحياء .

التمريض ومساعدة الناس والانتماء للجمعيات الخيرية أو مراكز الهلال الأحمر .

هوايـات فنيَّــة – مِهَنيــَّة
تعلم فنون الخط العربي والزخرفة .

تعلم الرسم والتلوين بأنواعه .

التصوير الضوئي والتلفازي .

الخياطة وتصميم الأزياء وفنون الحياكة النِّسْوية .

الإنشاد .. والتلحين بالضرب على الدف المَزْهر .

صناعة الأزهار ( بلاستيك ـ قُماش ـ سيراميك )

صناعة الدُّمى والألعاب المختلفة .

صناعة الحَلْوَيات والضيافات وابتكار أكلات جديدة .

النِّجارة وصناعة الأثاث نماذج مصغَّرة أو حقيقية .

هذا الجدول عبارة عن غيض من فيض من الهوايات التي تدل على ميول الأطفال ، ويجدر بالسادة المربين الجلوس مع أبنائهم الأحباء ، وعرض هذه الهوايات عليهم ، والتعرف بما يحبون وما يرغبون ،

ووضع إشارة على كل هواية يريدونها ، ثم يحاولون أن يرسموا خطة عملية لتنمية هذه الموهبة وفقاً للمقترحات العشرة آنفة الذكر ، ومراعاة الفقرة 3( تنظيم المواهب) .

والله نسأل أن يوفقنا وإياكم لما فيه مصلحة العباد ، ويعيننا على التربية المثلى للأبناء

الشارقة

نسأل الله لك ولنا بالتوفيق والنجاح ، ويعيننا على التربية المثلى للأبناء
مشكورة اختي حلوة المعاني على الموضوع المفيد
حضوركم الدائم في جميع حبر مواضيعي

اعتبره عنوان موضوعي

دام تواجدكم الدائم الذي اعتدنا عليه منذ اول اطلاله لكم

تسلمين على الموضوع الرائع
اختي الله يجزيك خير على جهودك الطيبة
ما اجمل مرور الأميرات صفحتي شكرا لمروركم

مروركم وسام على صدري

ومما لاشكَّ فيه أن كل أسرة تحبُّ لأبنائها الإبداع والتفوُّق والتميُّز لتفخر بهم وبإبداعاتهم

أنا الصراحة واااايد أقراء مواضيع مجلة الفرحة + و ولدي .

لأنها وايد حلوة ومفيدة..

ومن أحدث الكتب: برنامج عملي تدريبي ودليل كامل للمربين وأولياء الأمور
التقدير الذاتي للطفل

ويمكن حصوله من مركز الراشد : هانف: 04/2665648 دبي

والكتاب: د. مصطفى أبوسعد

ونتمنى الاستفادة للجميع.. أختكم / نوارة المنتدى

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

كيف نعالج نوبات الغضب لدى الأطفال ؟

كيف نتعامل مع نوبات الغضب عند الاطفال ؟


نوبات الغضب تتواجد في كثير من الاطفال بين عمر سنتين الى 4 سنوات ..في بعض الاحيان تكون لها خلفية مرضية
نرى ان الطفل اذا لم تلبي رغبته يصرخ بقوة و يبكي ويرمي نفسه على الارض واحيانا يدق راسه غضبا .

ماذا نفعل في هذه الحالة ؟
بالذات لو حصلت هذه المشكلة امام الناس .. او في مكان عام .. فالطفل يطلب حلوى او ايس كريم في مجمع سوبر ماركت او لعبة في سوق عام .. وعند رفض الاهل يبدا بالصراخ ومنعا للاحراج نرى ان الاهل يلبوا طلبه فقط لاسكاته وابعاد نظرات الناس .

كيف نتحكم في هذه النوبات:
الابحاث و الدراسات السلوكية على الاطفال تفيد بان تلبية رغبة الطفل عند الصراخ .. و اعطاءه ما يريد هي السبب الرئيسي لجعل هذا التصرف يستمر …مرة واحدة يفعلها الطفل و تصبح عنده عادة .. فيعلم ان اسهل طريقة لفعل ما يريد هو الصراخ و الغضب .

ماذا نفعل ؟
1- كن هادئا .. و لا تغضب .. واذا كنت في مكان عام لا تخجل ..وتذكر ان كل الناس عندهم اطفال و قد تحدث لهم مثل هذه الامور.
2- ركز على الرسالة التى تحاول ان توصلها الى طفلك . وهى ان صراخك لا يثير أي اهتمام او غضب بالنسبة لي و لن تحصل على طلبك .
3- تذكر .. لا تغضب و لا تدخل في حوار مع طفلك حول موضوع صراخه مهما كان حتى لو بادرك بالاسئلة
4- تجاهل الصراخ بصورة تامة .. و حاول ان تريه انك متشاغل في شئ اخر .. و انك لا تسمعه لو قمت بالصراخ في وجهه انت بذلك اعطيته اهتمام لتصرفه ذلك ولو اعطيته ما يريد تعلم ان كل ما عليه فعله هو اعادة التصرف السابق .
5-اذا توقف الطفل عن الصراخ وهداء.. اغتنم الفرصة واعطه اهتمامك واظهر له انك جدا سعيد لانه لا يصرخ.. واشرح له كيف يجب ان يتصرف ليحصل على ما يريد مثلا ان ياكل غذاءه اولا ثم الحلوى او ان السبب الذي منعك من عدم تحقبق طلبه هو ان ما يطلبه خطير لا يصح للاطفال .
6-اذا كنت ضعيفا امام نوبة الغضب امام الناس فتجنب اصطحابه الى السوبر ماركت او السوق او المطعم حتى تنتهي فترة التدريب ويصبح اكثر هدواء .
7- ومن المفيد عندما تشعر ان الطفل سيصاب بنوبة الغضب قبل ان يدخل في البكاء حاول لفت انتباه على شيء مثير في الطريق … اشارة حمراء .. صورة مضحكة .. او لعبة مفضلة . و اخيرا تذكر .. نقطة هامة دائما مرة واحدة فقط كافية ليتعلم الطفل انه اذا صرخ و بكي و اعطى ما يريد عاودا التصرف ذاك مرة اخرى .

مع تحيات الاختصاصي النفسي / اشرف محمود صالح العريان / الشارقة

التصنيفات
التربية الخاصة

دور مراكز التدخل المبكر ورياض الأطفال في التربية اللغوية للطفل

دور مراكز التدخل المبكر ورياض الأطفال في التربية اللغوية للطفل :

——————————————————————————–

دور مراكز التدخل المبكر ورياض الأطفال في التربية اللغوية للطفل :
إن عمل المدرسة والمربي يعطي الثقة للطفل ويزيد من ميوله لتعلم اللغة ودافعيته للزيادة فالطفل الذي عمره 3 سنوات يتحكم جيدا بجهازه التنفسي الصوتي ويكون قادرا على النطق الواضح لحد معين وتمييز الأشياء من خلال السمع والرؤية ويبدي بهذا السن رحبة قوية في السمع والنطق ويتطلع إلى توسيع دائرة علاقاته الاجتماعية خارج محيط الأسرة فيظهر رغبة في المعرفة والاستكشاف . ويؤكد غالبية خبراء التربية أن العمر المثالي لتنمية قدرات الأطفال اللغوية تقع في العمر ما بين عامين إلى سبعة اعوام
ولذلك يجب المبادرة خلال هذه الفترة للتقويم الإصلاح الغوي وبأن التدريب على الكلام والتفكير والملاحظات يجب أن يسير جنباً لجنب معاً ويجب أن يكون دور المدرسة والروضة امتدادا لدور الأسرة ففي الأسرة يعيش في كنف عائلته وفي جو يسوده الدور الثقة ولذلك يجب أن تكون المراكز المتخصصة والروضات بيئة وواحة سكينة وطمأنينة للطفل حيث يجد متعته من خلال الحوار والمحادثة مع أصدقائه ومعلميه ومن هنا أقول أن اللغة مثلما هي أداة هامة للطفل العادي فإن المعلمة في هذه المركز لابد أن تقيم علاقة لفظية ثنائية مع كل طفل على هيئة حوار ودي بسيط حتى يصل لإنشاء حوارات يحكي بها ما يقع له ولغيره من أحداث يومية وعلى المربية أن تقترب من الطفل وكأنها تعزله عن الفصل حتى يصير لديه شعور قوي بوجودها في حياته وتلعب الأناشيد الأغاني وهدهدات الأم دوراً هاما في تنمية حب الطفل للغة و النطق و تقويمه لنطقه مثلما تلعب المسرحيات وعروض العرائس إلى إنشاء الأفكار والحوارات والقضاء على صمت الأطفال وعلى حالات شعورهم بالخجل واستخدام الحكايات التي عن تتحدث عن المشاهد والمواقف المستوحاة من حياتهم اليومية أو تنهل من عالم الخيال

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.

أشكركِ على هذه المشاركة الطيبة

وأترقب كل ما هو جديد منكِ

.
.

والسموحة

التصنيفات
الطلبات

أبي فزعتكم يامعلمات رياض الأطفال والجميع

السلام عليكم ورحمة الله
عندي زياره لمدرسة طفلي في مرحلة التمهيدي وعندهم الآن (وحدة الماء) ومن متطلبات الزياره أو مايسمى عندنا في السعوديه (الأم الزائره) مشاركة الاطفال بأي نشاط قصه ,عمل ,لعبه, نشيد ويفضل أنه يتعلق بنفس الوحده اللي بتكون الزياره فيها ……..أنا محتاره محتاره جدا جدا ما أدري وش أسوي معهم هذه اول تجربه لي ياليت تعطوني أفكار أسويها معهم علمن أن عددهم فوق العشرين ومدة الزياره تقريبا ساعه الي ساعه ونصف بالكثير وأنا أفضل عمل او لعبه لاني زي ماسمعت من الامهات اللي قبلي أن الاطفال يتململون من القصه مقارنة بالاعمال واللعبه.وياليت تكون التجهيز والمتطلبات غير مكلفه..
الله يوفقكم مابقى الا كم يوم ودي أبدا اجهز من اليوم..
العزيزه الاستبرق عندما قرأت موضوعك اسفت لانه محد رد عليك ونحن هذا الاسبوع وحدتنا عن الماء وعندي كم فكره اتمنى ان اساعدك فيها وما اكون تأخرت عليك

– اذا كان عندكم من موضوعات الوحده اللون الازرق تقدرين تستخدمين عبوات الماء وذلك بالطريقه التاليه:
– تحتاجين ورق الكوراشيه الازرق وشبكه ذات مسامات صغيره او اي شبكه المهم تنفع في حفظ الكوريشن من التفتفت في الماء
-ثانيا لفي قطعة من الكوريشن في الشبكة بحيث يكون حجمها مناسب لوضعه والصاقه في غطاء عبوة الماء الصغيره وعندما تغطين العبوة لا ترى .
– املئي العبوت بالماء للمنتصف ثم غطيه بالغطاء الذي داخله كوريشن ازرق .
– كل طفل يأخذعبوة فيها ماء وعندما تعدين للثلاثه كل طفل يرج العبوة فيندمج لون الكوريشن مع الماء ويصبح لونه ازرق
-اذا كنتي في حالة تمييز لللون من بين الالوان عليك بوضع اللوان مختلفة في الغطاء ومن يصبح الماء لديه ازرق يرفع العبوة

شكرا أختي على سرعة الرد لكن شفت في فكرتك صعوبة التنفيذ لاني ماعندي وقت ماتصدقين مشغوله مره مره أذا ماكان عليك كلافه تعطيني الأفكار سواء العاب أو أعمال وأختار اللي يناسبني والله يوفقك دنيا وآخره أختي..
للرفع أخواتي الفزعه الفزعه..
معلمات رياض الاطفال لو لقيت جهاز الفقاقيع ممكن أستفيد منه والا لا؟؟
يا اختي العزيزه اريد اعرف شو الموضوعات الي تعطونها الاطفال في وحدة الماء
جهاز الفقاقيع يمكن يسوي لك فوضى في الصف تقدرين في وقت اللعب الحر او الفسحه
على فكره ترى حركة عبوات الماء ما تحتاج الا عبوات فارغه وكريشن يلصق في الغطاء فقط وهي سهله
تقدرين بعد جمع عدد تسع او ست عبوات ولصقها ببعض وتفتحين الغطاء وتلصقين عليه كلمه او رقم او لون والطفل يختار الغطاء الي تحددينه ويقوم بتغطية العبوات

اذا عندكم موضوع صفات الماء (شفاف لا لون ولا طعم ولا رائحه له ) تحضرين كؤس فيها ماء وتضعين في بعضها كثير من الملح وبعضها فلفل وبعضها تخلطين شوي نعناع لتخرج منه رائحه …. يعني شي تغيرين طعمه وشي تغيرين لونه وبعضها رائحته وبعضه تخلينه ماء عادي ثم تطلبين من كل طفل شرب الماء ثم تسألين احد الاطفال لماذا لم تشرب ويرد بالسبب فتوضحين عدم شربه ان الماء مثلا ليس له رائح وهكذا…

اذا موضوع ديني ( وجعلنا من الماء كل شيء حي) اطلب من الاطفال زراعة شتله من الشجر ولا تدعيهم يسقونها واليوم التالي اعرضيها عليهم وناقشي سبب موتها معهم

مشكورررررررررره أختي بس حبيت أوضح لك نقطه يمكن ما أنتبهتي لها انا مو معلمة رياض أطفال انا أم بزور مدرسة طفلي لمدة ساعه خلال هالساعه بتعرف على الاطفال اللي في الفصل ثم أقوم بنشاط (قصه أو عمل او لعبه أونشيد_______وأنا افضل لعبه اوعمل) ثم غالبا نتناول كيكه أو أي أكل أحضره ثم يقوم طفلي بتوزيع الهداي عليهم ثم أودع الطفال ________________كل هذا في ساعه وبالكثير ساعه ونصف أن شاء الله أتضحت لك الصوره عشان كذا ابي شئ بسيط..
وينكم يأخوات أدخل الموضوع أكثر من مره في اليوم لعلي القى رد..
اسمحيلي لسوء الفهم … لا تلوميني التدريس ماخذ عقلي …
– تقدرين تلعبيم معهم لعبة بالونات الماء الصغيره وتصنعين لهم هدف ويرمون فيه والاحسن تكون خارج الصف.
– جهاز الفقاعات فكره حلوه لادخال السرور على نفوس الاطفال.
– تقدرين تصنعين قوارب وبالتعاون مع المعلمه توفر لك حوض ماء او اناء كبير ويلعب الاطفال فيه.
– في حكاية القرد الذي وجد قطعة سكر وكان سعيدا بها فأراد ان يأكلها ولاكنها كانت تعلق فيها بعض الرمال فذهب لغسلها في ماء النهر ولكنها اختفت عندما اخرج يده من الماء فهي ذابت
اذا تريدين نشيده عندك نشيد (قطرة ماء ذات مساء طارت…..) إلي ينشدها الاطفال في سبيستون.
وانشاء الله اكون نفعتك ولو شوي
الله يجزاك خير فكرة البالونات الصغيره دخلت مزاجي أحس فيها ترفيه وخاصة أن زيارتي بتكون أخر يوم في الوحده..
قولي آآآآآآآآآآآآمين الله يغفر لك أختي ولوالديك ويفتحلك أبواب رحمته أنه سميع مجيب..
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أفكار أختي " همتي مثل الرجال "

رائعه جزاك الله كل خير

وهي تنفع للمعلمة والأم الزائره

وبارك الله فيكم

مشكوووووووره يا عزيزتي على الدعاء الجميل
ونحن في الخدمه دائما
التصنيفات
الطلبات

استفسار هام لكل المعنيين برياض الأطفال

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةبسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على خاتم الأنبياء وخير المرسلين وعلى آله وصحبه الغر الميامين

وعلى من علمني أن أبدأ مواضيعي بما بدأته الآن

رفيقات الدرب في هذا الصرح العظيم

سؤالي اليكم أود أن لايكون هم ثقيل وخاصة للمتخصصين في تدريس الروضة

وهو ماهي الطرق الناجحة لتعليم طلاب الروضة الثانية الربط بين صوت الحرف واسمه وبالعكس بحيث تكون

طرق سهلة العمل في المنزل وفي الصف ةطرق ممتعة ومفعولها قوي وسريع التأثير بل وصعب النسيان

لأن الطفل حين يتمكن من هذه المهارة سيكون ماهرا تلقائيا بالتهجئة التي تفك له رموز قراءة أي كلمة

تصادفه بحياته

ولاأخفيكم القول بأن هذا الأمر يؤرقني كثيرا لأن المناهج في الصف الأول ماعادت تركز على هذه الأساسيات

ربما لان طالب الاول الان بات من شأنه أن يكون قارئا و كاتبا بمهارة مع بداية دخوله الصف الاول وليس عند انهائه وانتقاله للصف الثاني

أود أن أوجه عميق شكري وخالص امتناني لكل من سيفيدني بخبرته ورأيه مسبقا

ودمتم ساملين ووفقكم الله لما تحبون ولما يحب ويرضى وجزاكم الله عنا كل الخير يا أهل الخير في ديار الخير

دوما باذن الله

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةs :e:z47الشارقةالشارقةالشارقةالشارقة
__________________

أول شي اتقان الحروف والتفرقة بينهم ثم الحركات والمدود ومهارات القراءة التنوين والشدة والتاء المربوطة وغيرها وأهم شي التكرار والتدريب المستمر وفعلا فالصف الأول يبون طالب جاهز يقرأ ويكتب يعني الضعيف الله يعينه هو وأهله
شكرا لك وعلى افكارك ولكن اردت طرقا غير التكرار الذي ذكرتيه وتوضيحا وطرقا للتدريب المستمر الذي عنيتيه
آخر شي توقعته من أعضاء هذا المنتدى رفاق الدرب شموع الورد أن لايكون منهم الا رد واحد فقط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أرجو التعليييييييييييييييييييق

التصنيفات
رياض الأطفال

لايفوتكم00برنامج جميل لتعليم الأطفال الرسم 00

  1. الشارقة
  2. لايفوتكم00برنامج جميل لتعليم الأطفال الرسم 00
  3. اتمنى لهم المتعة والفائدة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip برنامج تعليم الرسم للأطفال.zip‏ (122.0 كيلوبايت, المشاهدات 125)
شكرا جاري تحميل البرنامج
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip برنامج تعليم الرسم للأطفال.zip‏ (122.0 كيلوبايت, المشاهدات 125)
ثــــانكس .. حلو
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip برنامج تعليم الرسم للأطفال.zip‏ (122.0 كيلوبايت, المشاهدات 125)
وايد حلو البرنامج بس لويكون صور وايدة كان أحلى وأحلى بس لكم جزيل الشكر
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip برنامج تعليم الرسم للأطفال.zip‏ (122.0 كيلوبايت, المشاهدات 125)
بوركت جهودك .. و جعله الله في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip برنامج تعليم الرسم للأطفال.zip‏ (122.0 كيلوبايت, المشاهدات 125)
جزاك الله خيرا، لكن على أي برنامج بيفتح لانه بعد ما فكيت الضغط ما تعرف عليه الجهاز ومش عارفة على أي برنامج أفتحه،،، مع خالص تقديري
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip برنامج تعليم الرسم للأطفال.zip‏ (122.0 كيلوبايت, المشاهدات 125)
التصنيفات
رياض الأطفال

أساليب تنمية الإبداع عند الأطفال بالألعاب

أساليب تنمية الإبداع عند الأطفال بالألعاب

التفكير الإبداعي عند الأطفال و تنميته باللعب
تختلف طبيعة حياتنا مع حياة أبنائنا فهم الأن
يتمتعون بوسائل تكنولوجية حديثة يدركون كيف يتعاملون معها
و نحن في لحظات كثيرة لا نعرف شيئاً إلا أن ننبهر بها
و لكن يبقى أن نتمتع معهم بالصبر و المثابرة و المحاولة الجادة
في التواصل معهم , و لذلك فإن احتراف الأب في إتصاله مع أطفاله
يتمحور حول قدرته على الوصول لقلب و عقل الطفل معاً
و في وقت واحد بأن تصبح اللعبة لها هدف تربوي
و لهذا و من خلال الموضوع سنتابع عرض بعض الألعاب التي يمكننا
من خلالها تطوير التفكير الإبداعي عند الأطفال

لعبة كلمات بلا نقط

الهدف من اللعبة :
تنمية مهارات اللغة و الذكاء اللفظي
طريقة اللعب :
يجلس اللاعبون في حلقة و يطلب من اللاعبين
ذكر كلمات خالية من النقط
على أن يُكمل كل لاعب بكلمة تبدأ بحرف هو نفس الحرف
الذي يوجد في نهاية الكلمة التي قبله .
كأن يقول لاعب : أحمد … إذن يجب على اللاعب الجديد
أن يقول كلمة تبدأ بحرف الدال مثل دواء ..
و يخرج اللاعب الذي يعجز عن الإتيان بكلمات ليس فيها نقط ، و هكذا
يفوز الاعب الأخير ، و مع تحديد وقت معين كأن يكون عشرة ثواني
لكل لاعب لا يتعداه و إلا خرج من اللعب ..
يبقى أن ننبه أن متعة الوصول للنتيجة مقرون بقدرة ولي الأمر على امتاع أطفاله
أاغلب الاهل يهتمون بشئ واحد
ألا وهو تكبير هذا الولد و تغذيته و إنماء جسده ، ثم بعد ذلك
يقول ربيته أحسن تربيه ،
أن المهم
تربيته عقلياً و فكرياً و ليس أن تطور جسده بدنيا…
تربيةالعقل بتطويرمنهجية التفكيرهي الأساس وهو ما يسمح بأن ننجح في توصيل تلك المعلومات له
و أهم شئ هو توصيل هذا المعنى عن طريق الألعاب , و لذلك
كانت تلك الألعاب هي مخرجنا الوحيد
الذي من خلاله يمكننا تطوير النواحي العقلية
بإسلوب يساعد الطفل على تطوير عقله و لهذا فإن السن المناسب
يتوقف على إمكانية إحتراف الوالد
لتصغير المعلومة لولده و قدرته على إمتاعه بمعناها …
و حاول أن تجعل لطفلك قاموسه الخاص ، فكل كلمه من الممكن أن يتعلمها قد يستطيع أن يكتبها في
كراسه خاصة به …

لعبة التكوين بالحروف :

1. نقوم بكتابة حروف الأبجدية كل حرف على ورقة من الكرتون المقوى وليكن مقاس الورقة 7*4
2. توضع الكروت بصورة عشوائية بحيث تكون مقلوبة كى لا يرى المتسابقين الحروف .
3. يختار كل متسابق خمس وريقات بصورة عشوائية .
4. يحاول كل متسابق تكوين أكبر عدد من الكلمات سواء باستخدام الحروف الخمسة كلها أو بعضها .
5. الفائز من يكون أكبر عدد من الكلمات .

؛ لعبة التكوين بالكلمات ؛

تشبه اللعبة السابقة
ولكننا نكتب كلمات على الكروت تتنوع ما بين الحروف والأسماء والأفعال .
ويختار الطفل العدد المحدد من الكلمات ليكون منها أكبر عدد
من الجمل المفيدة . .
ملحوظة :
1. إذا لم يكن بمقدرة الطفل قراءة الكلمات اقرأ له ما فيها .
2. يمكن تغير الكلمات كل فترة بعد أن يعتاد عليها الطفل .
وفوائد هذه اللعبة تكمن فى تعلم الطفل كيفية التكوين المنطقى للجملة من مبتدأ وخبر أو فعل وفاعل
ومفعول . وكل هذا بصورة عملية يشعر بها هو . وأن كان لا يستطيع التميز بين الأسم والفعل والحرف .

؛ لعبة التصنيف ؛

نقوم بسرد مجموعة من الكلمات المتنوعة على المتسابق .
أو كتابتها وكل ما عليه هو تصنيفها حسب المطلوب
مثال :
صنف الأسماء حسب انتمائها لأسماء الحيوان أو النبات أوالأنسان
هالة –خروف – حصان – موزة —

؛ لعبة اللغز ؛

يخرج المتسابق خارج الحجرة . و يحدد بقية اللاعبون كلمة ما ويدخل المتسابق ويسأل عدة أسئلة حول
هذا الشئ المتفق عليه حتى يكتشف ما هو . وهذه الأسئلة مثل .
هل هو حيوان أم نبات أم جماد ؟
ما لونه ؟ هل يؤكل ؟—
ومن فوائد هذه اللعبة أن الطفل يتدرب بصورة عملية على الأستخدام الجيد للسؤال والأجابة . كما يتعود
على التفكير المنطقى المتسلسل . وذلك بربطه بين المعلومات التى يخبرونه بها ليصل إلى الحل .

؛ لعبة الكلمات التى تبدأ بنفس الحرف ؛

ومن يتوقف أو يخطئ خلال دقيقة يخرج من اللعبة
ويستعان فى هذه اللعبة بالمعاجم التى تتبع النظام الهجائى الألفبائى مثل المعجم الوسيط والمعجم
الوجيز .

؛ لعبة الكلمات المنتهية بنفس الحرف ؛

مثل : موز – جوز – لوز
نصائح هامة :
لكى يكون اللعب اللغوى مع الطفل حيوىا ومفيدا .

فهنالك أمور عدة علينا مراعاتها

1. يجب مراعاة مستوى الطفل العقلى واللغوى والفسيولوجى
عند اختيار اللعبة المناسبة .
ويراعى التدرج من السهل للصعب .
2. يمكن استخدام التشجيع والاناشيد فى أداء بعض الألعاب

مثل لعبة الحروف التى تبدأ أو تنتهى بنفس الحرف .

2 من المفيد جدا أضافة كلمات جديدة للطفل مع توضيح معانيها .
4. يفضل أن تتم الألعاب بصورة جماعية بمشاركة الأسرة
فى جو من الحب و يفضل وجود جوائز ولو بسيطة .
5. من المهم عمل قاموس لهذه الألعاب يضم الكلمات الجديدة .
حتى نستطيع تقويم الأداء وتحقيق التطور والتجديد .

؛ نماذج من العاب تنمي الإبداع ؛

الأسئلة:

ماذا يحدث لو؟ وحاول أن تكون الأسئله مبتكرة
مثل ( ماذا يحدث لو تسير السيارات فى الهواء؟
– ماذا يحدث لو كل الدنيا ملونه باللون الأحمر؟
– ماذا يحدث لو الانسان لايمشى على رجليه ؟
_ ماذا يحدث لو كانت البيوت معلقه بـبالونه في السماء؟
_ ماذا يحدث لو كلما فتح الإنسان فمه اخرج النار كالتنيـن؟
_ ماذا يحدث لو و و و الخ")
سوف تسمعين أجابات مضحكه أضحكى وأضحك معهم
أيها المربى
بل وشجعهم على كثرة عدد الاحتمالات عند عدم حدوث الشئ
هذه الأسئله مضحكه يمكنها تغير الجو الدراسى الصارم
ويكون جو من نوع اخر واجوبـتها مضحكه تبقى بالذاكره

المصدر : كتاب أطفالنا .
خطة عملية للتربية الجمالية سلوكا وأخلاقا

بوركت جهودك يا أختي الغالية ..الشارقة
الشارقة