الوسم: الإسلامية

توزيع درجات التربية الإسلامية لجميع المراحل

——————————————————————————–

بسم الله الرحمن الرحيم
اجتمع توجيه التربية الإسلامية بمنطقة الشارقة التعليمية مع رئيس قسم الإدارة التربوية بالمنطقة وتم مناقشة توزيع درجات التربية الإسلامية بناءً على المرشد في أدوات التقويم المستمر الذي اعتمدته وزارة التربية والتعليم لمراحل التعليم العام والمدارس الخاصة التي تطبق منهاج الوزارة،
وقد صدر تعميم بذلك من إدارة المنطقة وأرسل لجميع المدارس المعنية،
كما قام توجيه التربية الإسلامية بعمل لقاءات توجيهية وتدريبية لمعلمي ومعلمات التربية الإسلامية في المدارس الحكومية والخاصة بالمنطقة للتدريب على ما اتفق عليه بما يتناسب مع طبيعة المادة الدراسية،
ومرفق ملف توزيع الدرجات للمادة كما اعتمد من إدارة المنطقة،
وإن كان هناك أي استفسار حول ذلك يمكن التواصل عبر هذه المنتديات أو الاتصال بالهاتف.
هذا وأسأل الله تعالى للجميع التوفيق والسداد.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شكر الله لك وزاد في حسناتك وجعله في ميزان حسناتك
كنت محتاجة جدا لتوضيح

وفقك الله تعالى

جزاك الله خيرا

جزيتم أستاذي الفاضل ، لكن لي طلب أستاذي وهو أن تقوموا بتحديد درجات للقيم بالنسبة للسادس مع أنكم قلتم لنا في فترة الدورات التربوية أن نقوم بتخصيص جزء من الواجبات للقيم لكن نريد تخصيص خانة للقيم أو تعميم للمدارس لتقوم بتوزيع ذلك على أولياء الامور . ليس معنى ذلك أنني ضد الطالب لكن اهمال جانب التربوي يضر بالعملية التعليمية وبالطالب على وجه الخصوص.

الأستاذة shah أشكر لك مبادراتك المستمرة في تطوير فروع المادة ومقاصدها
أما تخصيص درجة ملاحظة لمتابعة سلوك الطلاب وقيمهم على مقتضى دروس المادة
فهذا مشروع مقدم للتوجيه الأول، ولعله يوافق عليه في الفصل الثاني،
أما هذا الفصل سنبقى على التقسيم المدرج في الملف المصاحب عاليه.
وفقكم الله إلى كل خير.

جزاكم الله خيرا وعلى تواصلكم المستمر معنا . وفقكم الله تعالى

شكرا جزيلا بس ممكن حد يعطيني توزيع درجات الغير الناطقين بالعربية لمادة التربية الاسلامية واللغة العربية

أين توزيع درجات الصف الأول الأساسي؟
وشكرا

بوركت جهودكم

استاذنا الفاضل هل غير التقسيم عن العام الماضي للصفوف من العاشر الى الثاني عشر ارجو التكرم بالرد وجزيت خيرا

جزاك الله خيرا استاذي الفاضل واردت سؤال اخر وارجو التكرم بالاجابة جزيت خيرا ماهي الدروس التي يحفظ منها ادلة في الصف الثاني عشر بوركت

جزاكم الله خيرا و جعلها الله في ميزان حسناتكم . الله يوفق طلابنا وطالباتنا

ما يفتح عندي الملف

ذا التوزيع قديم هل تم اعتماده لهذ العام

[color="navy

color]

شكرا شكرا لك استاذي الفاضل
الاستاذ والموجه والاب الحنون الاستاذ عبدالوهاب ونسأل الله تعالى لك الرقي والتوفيق والصحة

استاذي الفاضل جزاك الله خيرا على هذه الجهود المبذولة ولكن الدرجات المعتمدة في الموقع لم
تظهر لي نرجو منكم التاكد من فتح الرابط وكذلك هل اعتمدت هذه الدرجات لهذا العام 2022-2014

مع الشكر لك مرة اخرى

أستاذ عبد الوهاب لو تتكرم تبحث التوزيع مرة ثانية لأن ما يفتح مع جزيل الشكر

شكرا وجزاك الله كل الخير

أنا أشكر جميع الإخوة والأخوات المعلمين والمعلمات لحرصهم على ضبط الدرجات ، فهي لم تتغير منذ اعتمادها،
وعلى الرغم من أنني أنزلتها في عنوان جديد (توزيع درجات التقويم المستمر الجديد)
إلا أن الطلبات هنا حملتني على إعادة تنزيلها .. وهي استمارة خاصة بكل طالب، ترصد فيها درجات الفصول الثلاثة .
وهذا ما اتفق عليه توجيه التربية الإسلامية بمنطقة الشارقة التعليمية،
بناء على ما قررته وزارة التربية والتعليم في أدوات التقويم المستمر.
وقد سألني اليوم أحد المعلمين عن توزيع المقررات، وقلت له:
إن المعتمد في ذلك موجود على موقع وزارة التربية والتعليم / المناهج ،
تحت عنوان توزيع مقررات التربية الإسلامية.
هذا وأسأل الله لنا ولكم التوفيق والسداد.

أستاذي الفاضل كل الشكر لجهودك لكن للاسف الملف المرفق لايفتح

اقدم لكم امتحان الفصا الأول و الثا للتربية الإسلامية

هذا الفصل الأول :http://www.fez.gov.ae/fezweb/exam/ex…lm/DEC2007.pdf

وهذا الفصل الثاني :http://www.fez.gov.ae/fezweb/exam/ex…lm/may2008.pdf

بغيت الإمتحان الصف الأول

إنزين أختي دقي على الموقع

نرحب بك أخي الفاضل
ولكن هذا الاختبار مب من ضمن منهج الصف الأول
شكرا لك

هذا منهج صف رابع

جزاكم كل خير

مرحبا كيف الحال :-
ما عليكم امر اريد امتحان تربية اسلامية لللصف الاول الابتدائي

يوم الاحد امتحاني بصراحة امي تعبتت من كثر ما تدرسني

لو تسمحوا بغيت امتحااااااااااااااااااااااااااااااااااااان الترررررررررربية الا سلامية
الصف الثامن

سامحوووووووني ما حدرت المنتدى فما شفت الردوود

و إلي تبا إمتحان 8 إتفضلي الموقع:http://www.fez.gov.ae/fezweb/dimfez/exam.htm

و إلي تبا إمتحان الصف الأول إتفضلي:http://www.good.ae/

السلام عليكم

أحببت أن أعرض لكم الإذاعة المدرسية التي
تم تكريم الطالبات المتفوقات الحاصلات على درجة الإمتياز
في مادة التربية الإسلامية نهاية الفصل الدراسي الأول
الصفوف الخامس الأساسي والثامن الأساسي والتاسع الأساسي والثاني عشر
وأترككم مع الرابط http://up.9q9q.net/up/index.php?f=ZYxDGclJg

الله يوفق الجميـــــع …

بس أنا جايب 100 بامتحان الفصل الاول …

ما الي تكريم

ما شاء الله

مشكور يا أبو حفص وأكيد لك تكريم

إن شاء الله يرزقك الرزق الحلال ويبعدك عن الحرام

ولك أحلى تحيات على 100 درجة عند الله تعالى

ومشكور يا حياتي ميثاء

السلام عليكم

ماشالله عليهم

ربي يوقهم ويوفقناا ان شالله

ولاهنتي .. نتريا يديدج^_^

ماشاء الله

أتمنى لهن المزيد من التقدم

أشكر جميع من شجعني
وجزاكم الله ألف خير

ولكل مجتهد نصيب

مشكورة يا الشامسيه
على المرور

مبروووك للمتفوقات وعقبالنا

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووو رة واااااااااااااااااااااااااااااايد

مبارك للجميع .. و هذا ما استحقوه بعد العمل و المذاكرة الطويلة ..

مشكووووووووووووووووووووووووووووورة اختي ، وبكل مجتهد نصيب ، بعد المذاكرة واكل الكتاب يستحقون التكريم .

اول شي لمعلمة الرياضيات أي معلمة رياضيات ابغي حل سؤال 13 ص69 من كتاب الطالب لانه المعلمة قالت اللي تحله راح تعوضها عن الدرجة اللي نقصت فيها في الإمتحان وانا نقصت وابغي اعوض ..

اما لمعلمات التربية الإسلامية سون مظاهرات على كتاب التربية الإسلامية الصراحة وايد صعب كله اسئله ما فيه شرح وايد وكل الأجوبة لازم من النت لازم احنا اذا فهمنا الدرس نحلة بروحنا مش من النت المنهج صعب بصراحة

لم تحدد في أي صف أنت

صح حدد شويcc6699

بالجد والاجتهاد نصل القمة

مشكورين على الردود
اما سؤال الرياضيات خلاص حليته والحمدلله طلع صح وانشاء الله درجة كاملة في الشهادة

تم تنفيذ ورشة عمل يوم 9/3 / 2022 بمركز تدريب الشارقة مع معلمي الحلقة الثانية/ في أسس بناء مهارات التفكير في مناهج التربية الإسلامية المطورة،
تم النقاش مع الإخوة المعلمين في المعرفة المباشرة والتي تشتمل على المصطلحات والحقائق والمفاهيم والتعاميم ، وكيفية ترقية تلك المعرفة مع الطلاب للوصول إلى المهارة ثم غرس القيم لديهم ، وقام الإخوة المعلمون باستخراج بعض المفاهيم والربط بينها لتصير تعاميم من الكتب الدراسية، وتم الاتفاق مع الإخوة المعلمين أن يطبقوا ذلك خلال الأسبوع القادم.
وفي يوم 23/3/2009 تجدد اللقاء مع الإخوة المعلمين للوقوف على ما اتفق عليه ثم الربط بين المعرفة الصريحة المباشرة و المعرفة الإجرائية التي تشتمل على المهارات والأداءات وتم استعراض مستويات مهارات التفكير العليا، وكيفية التمييز بينها وكيفية صياغة السؤال الذي يتناسب مع كل مستوى على حدة، وتم استخراج بعض الأنشطة التعليمية والتقويمية في الكتب الدراسية للتعرف على مستويات التفكير فيها.
هذا وأنا أشكر جميع الإخوة المعلمين الذين أبدوا تجاوباً مع التسلسل والتدرج في بناء مهارات التفكير واكتشافها وتحديدها في المناهج المطورة وتدريب الطلاب على فهمها من خلال النقاش حول الأنشطة التعليمية المصاحبة في الكتب الدراسية.
هذا وأسأل الله التوفيق للجميع.

جزاكم الله خير وبارك الله فيكم

دمج طلبة التربية الخاصة برأس الخيمة في العلوم والتربية الإسلامية

عمم قسم الإدارة التربوية في منطقة رأس الخيمة التعليمية على كافة مدارس الحلقة الأولى التي تضم صفوف التربية الخاصة، دمج الطلبة خلال حصص مادتي العلوم والتربية الإسلامية في الفصول العادية، بسبب عدم تمكن معلمات التربية الخاصة من طرح هذه المواد بطريقة متخصصة، ما يؤدي إلى صدمة الطلبة عند انتقالهم للصف الرابع بمادة العلوم التي لم يتأسسوا فيها بطريقة صحيحة خلال مراحل دراستهم التأسيسية في الصف الأول والثاني والثالث.

وقالت شيخة الطويل موجهة ذوي القدرات الخاصة في منطقة رأس الخيمة التعليمية إن هذه الخطوة التي قامت بعد جهود حثيثة من قبل إبراهيم البغام رئيس قسم الإدارة التربوية في المنطقة، وتعتبر المرحلة الثانية التكميلية حيث سبقتها خطوة العام الماضي بدمج 50% من طلبة التربية الخاصة في المدارس، أما هذا العام فقد شهد دمج كل الطلبة بنسبة 100%، من خلال إرسال تعميم بتنفيذ هذا الأمر على المدارس في نهاية العام الماضي وإعادة إرساله بداية العام الحالي.

رأس الخيمة ـ رباب جبارة

الأولوية في التعيين بدوائر رأس الخيمة لذوي الاحتياجات الخاصة

أوضح مدير دائرة شؤون موظفي حكومة رأس الخيمة د.معاذ عبد الله المطوع أن الدائرة تمنح فئة المعاقين الأولية في شغل الوظائف الإدارية بالدوائر والمؤسسات الحكومية.

وقال المطوع: لقد كللت جهودنا في الفترة الأخيرة بالتوفيق في إيجاد شواغر وظيفية لبعض ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يعملون الآن في دائرة الأراضي والميناء وقد أثبت هؤلاء كفاءة في أداء المهام الوظيفية التي أسندت إليهم من غير أن تكون إعاقاتهم حجر عثرة أمامهم.

وعلى صعيد آخر فقد أنجزت الدائرة بدءاً من مطلع سبتمبر الجاري المرحلة الأولى من مشروع (آفاق) الذي يهدف لتأهيل العناصر النسائية المواطنة وتدريبهن على المهارات المهنية المختلفة التي تساعدهن على القيام بالمهام الوظيفية خاصة في مجال الإدارة.

رأس الخيمة ـ سليمان الماحي

بسم الله الرحمن الرحيم

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
الأسلوب الأول:القدوة الحسنة
وهو الإقتداء والإتباع لرسولنا الكريم محمد (صلى الله عليه وسلم) والصحابة والتابعين (رضي الله عنهم) والعلماء والصالحين في أقوالهم وأعمالهم. قال تعالى:{لقد كان لكم في رسول الله أسوةٌ حسنةٌ لمن كان يرجو الله واليوم الأخر وذكر الله كثيراً}
الأسلوب الثاني:الموعظة الحسنة
ويعتبر من أساليب التربية الإسلامية في تربية الطفل،وليس أدل على أهميته من ذكره في القرآن الكريم في عدة مواضع نذكر منها قوله تعالى:{ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة} ويستخدم المربي في هذا الأسلوب التربوي الرفق واللين في توجيه وإرشاد الطفل إلى الطريق المستقيم الذي يرضي الله تعالى.
الأسلوب الثالث:أسلوب الترغيب والترهيب
فأسلوب الترغيب (التشجيع) هو إغراء وتحبيب الإنسان القيام بأعمال يجني من ورائها الخير الكثير ولأهمية هذا الأسلوب التربوي يستخدم في تربية الكبير والصغير.قال تعالى:{فقلت استغفروا ربكم إنه كان غفارا * يرسل السمآء عليكم مدرارا* ويمددكم بأمول وبنين ويجعل لكم جنتٍ ويجعل لكم أنهرا } وينقسم أسلوب الترغيب(التشجيع)إلى قسمين هما:
القسم الأول: هو التشجيع المادي ولتوضيح ذلك نضرب على هذا مثالاً: إذا طلب المربي من الطفل حفظ سورة من القرآن الكريم فقام الطفل بحفظ السورة المطلوبة،يقوم المربي بمنح الطفل جائزة أو هدية مكافأة على حفظه.
القسم الثاني: فهو التشجيع المعنوي مثل الشكر والمدح والإستحسان والإشادة بعمل الطفل الجيد أمام الناس، وهذه الإشادة تعطي الطفل الثقة بالنفس،وتشجعه على فعل المزيد من الأعمال الجيدة الأخرى.

وأما أسلوب الترهيب فهو عكس أسلوب الترغيب،حيث أنه وعيد وتهديد الإنسان بالعقوبة من الوقوع في الأعمال المحرمة والمكروهة المشينة التي تسبب الإنحراف في سلوك الشخص السوي.قال تعالى:{فإن أعرضوا فقل أنذرتكم صعقةً مثل صعقة عاد وثمود}
الأسلوب الرابع:أسلوب القصة
يعد أسلوب القصة من أهم أساليب التربية الإسلامية،قال الله تعالى:{نحن نقص عليك أحسن القصص بمآ أوحينآ إليك هذا القرءان وإن كنت من قبله لمن الغفلين} وهذا الأسلوب يستهوي الأطفال والكبار معاً لأن النفس البشرية تميل إلى الأسلوب القصصي وترتيب الأحداث، وعلى هذا ينبغي على المربي ذكر القصص التربوية الهادفة لكي يستفيد منها الطفل لأخذ العبرة والعظة منها،وكذلك عليه تجنب القصص الخيالية والخرافية التي لا تعود على الطفل بأي فائدة ويمكن أن يوظف المربي القصة في تعليم الطفل الأخلاق الإسلامية مثل الصدق والأمانة وغيرها،وتعليمه الآداب الإسلامية مثل آداب الطعام والسلام والإستئذان وغيرها،ويمكن تعليمه كيف يتعامل مع الوالدين ومع الكبار والصغار وغير ذلك.
الأسلوب الخامس:أسلوب ضرب الأمثال
قال تعالى:{ألم تر كيف ضرب الله مثلاً كلمة طيبة كشجرةٍ طيبةٍ أصلها ثابتٌ وفرعها في السمآءِ*تؤتى أكُلها كُل حين بإذن ربها ويضرب الله الأمثال للناس لعلهم يتذكرون*ومثلُ كلمةٍ خبيثةٍ كشجرةٍ خبيثةٍ اجتثت من فوق الأرض مالها من قرارٍ*} ويعتبر هذا الأسلوب التربوي فعالٌ في تربية الطفل المسلم،لأنه يساعده على فهم الأشياء غير المحسوسة بمقارنتها بالأشياء المحسوسة والمعروفة لديه. ويستخدم المربي هذا الأسلوب التربوي لتقريب الأشياء إلى فهم ومعرفةالإنسان، ويعتبر أسلوب ضرب الأمثال مهم في تربية الطفل المسلم لأنه يساعده على توضيح وتفسير المواقف الغامضة لدى الطفل.
الأسلوب السادس:أسلوب العقاب
قال الله تعالى:{والسارقُ والسارقةُ فاقطعوا أيديهما جزآءَ بما كسبا نكلاً من الله والله عزيزٌ حكيم}وهو ضرب الطفل المقصر أو المسيء الأدب،والذي استخدم معه أسلوب الترهيب ولم ينته عن سلوكه غير السوي وأسلوب الضرب أقره الإسلام وجاء ذكره في القرآن الكريم واستخدمه رسولنا الكريم وكذلك أقره العلماء المسلمين كأسلوب لتأديب الطفل مثل النووي وابن خلدون والعبدري وغيرهم، ولكنهم اشترطوا أن يكون العقاب آخر العلاج، إذا استنفذت جميع طرق الإصلاح. عن عبدالله بن عمرو قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلممروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع، وأضربوهم عليها وهم أبناء عشر سنين وفرقوا بينهم في المضاجع).
الأسلوب السابع:أسلوب التدرج
وهو أن يتدرج المربي في تربية الطفل من الشيء السهل إلى الصعب أو من الشيء المعروف لدى الطفل إلى المجهول وهكذا، وأسلوب التدرج مطلب مهم وأساسي في تربية الطفل المسلم.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المرجع/ أساليب التربية الإسلامية في تربية الطفل
تأليف/ عبدالرحمن بن عبدالوهاب البابطين

طريقة المباريات والمسابقات الإسلامية :

هي نشاط يوجه المعلم بهدف استزادة الدارسين من المعرفة وتعويدهم على الاطلاع والبحث ، ويطلق مفهوم المباراة على كل منافسة تجرى بين اللاعبين أو المتنافسين ، في حدود قوانين معينة ، ولهدف معين . وتتميز أية مباراة بالخصائص الآتية – لكل مباراة أهدافها – لكل المشاركين أدوار محددة – للمباراة قواعد متفق عليها.
وتهدف هذه المباريات في التربية الإسلامية إلى :
1- إشاعة روح البهجة في نفوس الدارسين .
2- إظهار المعاني الإسلامية بوسيلة إعلانية ودعائية وثوب جديد.
3- تقوية شخصية التلاميذ من الناحيتين الفردية والاجتماعية .
4- تدريبهم على الالتزام بآداب المنافسة وتنمية روح التنافس العلمي الجاد .
5- إثراء لغة التلاميذ عن طريقة المناقشة والحوار .
6- تولد لدى التلاميذ الثقة بالنفس عن طريق الاشتراك في مجموعة والانتماء إليها .
من أمثلة أسئلة المباريات :
(1) من مؤذن الرسول ( صلى الله عليه وسلم ) ؟
(2) ومن أول زوجات النبي ( صلى الله عليه وسلم ) ؟
(3) ما اسم السورة التي ختمت باسمي نبيين ؟
(4) ما اسم السورة التي تعدل ثلث القرآن ؟
(5) كم كان عمر النبي عند بعثته ؟
(6) ما أقصر سورة في القرآن ؟
(7) اذكر اسما آخر للقرآن الكريم ؟
وقد تأخذ تلك المسابقات أشكالاً أخرى مثل تعرف أصوات قراء القرآن الكريم : فيستمع التلاميذ إلى تلاوة قرآنية من أحد المقرئين المشهورين ، ويطلب منهم تحديد اسم القارئ. وتهدف مثل هذه المباراة إلى تنمية التذوق السمعي لآيات القرآن الكريم .
وكذلك مباراة : من يخطئ يخرج . وتهدف إلى تشجيع حفظ القرآن الكريم ، والطلاقة في التلاوة . وتجلس المجموعة المتنافسة ، وتتلو نصاً مقرراً بسرعة متوسطة، ثم بطريقة أسرع بحيث لا تخل بأحكام التلاوة ، ويتلو كل تلميذ آية أو آيتين ، ثم يتوقف ليكمل زميله ، وهكذا … ومن يخطئ يخرج من المباراة ، حتى تنتهي المباراة بفوز أحد المتسابقين .
ومن المباريات المناسبة للأطفال ، مباراة الآية المناسبة ، وفيها يعرض المعلم مجموعتين من البطاقات ، كتب على بعضها آيات ، وعلى بعضها الآخر تفسيراً لهذه الآيات . وتعطى كل مجموعة من المجموعات المتنافسة مجموعة من البطاقات ، لتقوم بترتيبها بوضع الآية المناسبة مع تفسيرها المناسب. والمجموعة الفائزة هي التي تكون بطاقاتها صحيحة . ويمكن أن تتنوع هذه المباريات ، مع السيرة وأعلام الصحابة ، والحديث النبوي ، والفقه .

منقووووووووول للفائدة

ماشاء الله

فكرة حلوة

ان شاء الله اطبقها في اثناء تدريبي

مشكووووووووووووووووووورة

أفكار جميلة و مضيئة ..
شاكرة لكِ ما قدمتِ من مفيد و متلألئ …
دمتِ في حفظ الرحمن و رعايته ..

يسلموووووووووووووووووووووووووووووووو

^^

السلام عليكم اختي
راح ارفق لج تقسيمة الدرجات

وهذا رابط التحميل
http://file15.9q9q.net/Download/1662…—–.xls.html

هذا نموذج استخدمه تستطيعي وضع حلفيات بالخلف ليكون الدفتر جميلا..وإي استفسار بالدرجات فحياك الله

جزيتم خيرا وفي ميزان حسناتكم يا رب

عقد توجيه التربية الإسلامية اجتماعاً يوم الأحد 29/3/2009 م في مبنى مجلس الآباء بالشارقة للوقوف على
1- ما طرح في اجتماع نائب مدير المنطقة للشؤون الإدارية والتعليمية/ الأستاذة منى عبدالله شهيل
والتي دعت للاهتمام ومتابعة البيئة الصفية والمدرسية من التوجيه أثناء الزيارات المدرسية، كما دعت للمشاركة في الجوائز التربوية وتشجيع المعلمين على ذلك، وطلبت من منسق كل مادة استعراض وتنسيق الفعاليات والأنشطة لكل مادة، وإبراز التجارب التي يحتذى بها في الملتقى التربوي السنوي الذي تعقده المنطقة في نهاية العام الدراسي، وأكدت على الزيارة التقويمية و دقة التقارير السنوية، وأكدت الأستاذة حصة الخاجة رئيس قسم البرامج والمناهج أثناء الاجتماع على تسليم التوجيه الخطة الشهرية والأسبوعية في وقتها.
2- وناقش توجيه التربية الإسلامية أيضاً كيفية التعامل مع برنامج الساعات التدريبية التي تعقد للمعلمين والمعلمات.
3- وناقش أيضاً موعد تسليم الامتحانات ، وموعد مسابقات القرآن الكريم والحديث الشريف التي تجرى على مستوى مدارس منطقة الشارقة التعليمية .

هذا ونسأل الله تعالى أن يوفقنا جميعاً لحسن العلم وإتقان العمل.