الوسم: الخدمة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لو سمحتوا اخواني واخواتي اتمنى انكم اتساعدوني

لانه عندي مقابله وهذي اول مقابله لي واتمنى من الاخصائين او الاخصائيات يعطوني بعض الحالات او المواقف التي قد تفيدني وما تواقعاتهم من الاسئلة التى يمكن ان تتطرح علي

مع جزيل الشكر

46 زياره ولا رد

وينكم…. ليش ماتردون ..؟!؟

السلام عليكم
انا طالبة في جامعة الأمارات في السنة الثالثة
اللي اعرفة واللي درسناه
ليش اخترتي هالتخصص
اي مجال من الخدمة الأجتماعية تبيبن تشتغلين

الاسئلة عاديه مثل تعريف الخدمه الاجتماعيه ،، ماالفرق بين الخدمه الاجتماعيه وعلم الاجتماعيه ،،ادوار الاخصائي ف المدرسه ،، كيفيه دراسه الحاله يعني الخطوات ،، ودايما يسألون عن المجالات (الانشائي ، الوقائي والعلاجي ))،
الاخصائي الاجتماعي يتعامل مع منو (( الفرد والمجتمع والجماعات)).
اذا شفتي وحده معجبه فيج شو بيكون تعاملج وياها ..
اشرحي أي موضوع ارشادي جدامهم ..
كيف تربطين بين المدرسه والمنزل …
هذه هي الاسئله اللي سألو اربيعاتي وأنا اتريا مقابلتي بعد بس لاحظت لازم نذاكر لانه احنا نسينا كل شيء وفي امتحان ع فكره عقب المقابله س بعجهم ماحددوا يوم الامتحان والله يعين ويوفقنا.

بوركتم على جهودكم

هى لو مقابلة للعمل كاخصائية فكانت الاسئلة كالاتى:
1:ما هو دورك كاخصائى فى المدرسة وما هى مهام عملك؟
2:ما دور السرية فى علاقاتك مع الطلاب؟
3:ما هى انواع السجلات ؟
4:كيفية التعامل مع احد مشكلات المراهقة:
5:ضعى خطة للعمل مع جميع المراحل بالمدرسة؟

أشكرك أختي العزيزة على مرورك

حفظك الله

اشكرك اختي على هذا الطرح المفيد

شكرا لمرورك غاليتي وفقك الله

مشكورة ويعطيك العافية

إذا بتحتاجوا أي شيء مثل تقارير أو بحوث أو مشاريع أو حلول أغنا في الخدمة

اريد حل درس الروابط التساهمية و الفلزية

آسفة أخ خميس ما عندي الحل لأن أصلا ما وصلنا هالدرس

ما شاء الله عليك دائما في الخدمة حماك الله

أخ خميس أي كتاب التمارين أو التلميذ

اوكي ابي صفحه رقم 149 ضروري بليييييييز طلبتك

حل درس الروابط التساهمية و الفلزية
1. أ
2. د
3. الترميز النقطي للإلكترون
4. الجزيئات ثنائية الذرة تتكون من ذرتين و عناصر ثنائية الذرة ، مثال : الاكسجين و الهيدروجين
5. الجزيء
6. الصابون ، قوارير البلاستيك ، البروتين الموجود في جسم الإنسان
7. الرابطة الفلزية
8. تكون الذرات الفلزية متقاربة بحيث تتداخل مستويات الطاقة الخارجي
9. ج
10. الطرق
11. عندما يضيء المصباح الكهربائي تتحرك الإلكترونات خلال سلك النحاش الى المقبس الكهربائي
12. لا تنكسر القطعة لان الايونات ذات الشحنة الموجبة تكون منجذبة الى الالكترونات في الفلز و هذه الالكترونات المتحركة تحافظ على الرابطة الفلزية حتى و ان تغير شكل الفلز

ابا بوربوينت عن خصائص الموجات بسرررعة

أي كتاب؟؟؟؟؟

حل كتاب التمارين
ص 107

1- ب
2- ج
3- أ
4- ج
5- ب
6- ج
7- الضغط الجوي

ص 108

8- يتناقص الضغط الجوي لأن الجزيئات الغازية تقل

9- لأنها تحتوي نسبة عالية من الغازات التي تمتص الطاقة الشمسية

10- ب
11- د
12- أ
13- هـ

14- اعتمادا على التغيير في درجة الحرارة

15- ترتفع مع زيادة الارتفاع لأن الاوزون يمتص اشعاعات فوق البنفسجية فيسخن الهواء

16- الايونات
17- الشفق

ص 109

1- ج
2- د
3- ب
4- ج
5- أ
6- د
7- ج
8- ب

ص 110

9- تمتص غازات الغلاف الجوي كثاني اكسيد الكربون الطاقة الحرارية وتشعها مجددا

10- التوازن الاشعاعي
11- الاحترار العالمي

12- غازات تمتص الطاقة الحرارية في الغلاف الجوي
13- حرق الوقود – قطع الغابات

ص 111

1- تلوث الهواء
2- المواد الكيميائية

3- عندما تتفاعل الملوثات الرئيسية مع ملوثات رئيسية اخرى او مع مواد طبيعية كبخار الماء

4- الضباب الدخاني – الاوزون

5- يؤذي الرئتين

6- عندما يتفاعل الاوزون مع اشعة الشمس وغازات عوادم السيارات

7- عندما تكون المدينة محاطة بالجبال تنحبس الملوثات ويتكون ضباب دخاني

8-أ

ص 112

9- الفحم الحجري والوقود الاحفوري

10- التهوية والحد من استخدام المذيبات والمنطقات الكيميائية

11- ج
12- ب
13- ب
14- في اوروبا الشرقية
15- ج

ص 113

16 و 17 ماعرفهم

18- مثل الحساسية – الربو – سرطان الرئة

ص 114

1- الطقس
2- ج
3- ج
4- ج
5- الانسياب الداخلي

6- حركة متواصلة للماء من المسطحات المائية الى الهواء ثم الى اليابسة ( المسطحات المائية )
صفحة115
7-د
8-ب
9-ج
10-أ
11- تنخفض قدرته على الحمل المزيد من بخار الماء
12- 100%
13- تتكثف
14- بقرأة الرطوبه,راسياً و افقياً من المقياسين ذو المتودعين الجاف و الرطب
15- ب
16- أ
17- لانه يصل الى محتوى الاشباع ثم يتكاثف على السطح الخارجي
ص118 اول سؤال الى ابد
سؤال ثني هو عالم لأرصاد
ضع في الفراغ
ب
ه
ج
و
ا
سؤال 8 درجة الحرارة وظغط الجوي والرطوبة النسبية
سؤال9عبر المعدات الألكترونية
سؤال10ترتفع درجات الحرارة
سؤال 11 عندما يكبس الظغط الجوي على الزئبق داخل الوعاء يرتفع الزئبق في لأنبوب زجاجيوكلما ازداد ظغط الجوي يرتفع الزئبق اكثر نحو اعلى
ص 119 سؤال 12 الرادار
سؤال 13 رادار دوبلر
سؤال 14 لأقمار الصناعية
سؤال 15 من خرائط الطقس
سؤال 16 الايزوبارات
سؤال 17 الضغط الجوي المرتفع و المنخفض
درس قياس الحركة
ص 120
1- أ
2- متحركا
3- نقطة اسناد
4- تعد مفيدة كنقاط اسناد لأنها لا تتحرك
5- نعم , يمكن استخدام جسم متحرك كنقطة اسناد , لأن من الممكن ملاحظة جسم آخر متحرك بنسبة اليه .
6- الزمن
7- المتر لكل ثانية
8- لأن الاجسام لا تتحرك دائما بسرعة ثابتة
9- السرعة المتوسطة هي حاصل قسمة المسافة الكلية التي يقطعها الجسم على فترة الزمنية اللازمة لقطع تلك المسافة .
10- تتغير تلك المسافة , لأن السرعة لا تبقى عادة ثابتة
11- ……………….
12- لأنها تطير في اتجاهات مختلفة
13- تتضمن السرعة المتجهة اتجاه اسناد , أما السرعة فلا تتضمن اتجاه اسناد .
14- بجمع السرعتين المتجهتين معا
15- بطرح السرعة الصغرى من السرعة الكبرى . محصلة السرعة لها اتجاه السرعة الكبرى
16- نعم , إذ يكفي أن يتغير اتجاه السرعة فقط
17- التسارع
18- عجلة التباطؤ
19- العجلة المتوسطة = ( السرعة المتجهة النهائية – السرعة المتجهة الابتدائية ) / الزمن الذي يستغرقه تغير السرعة المتجهة .
20- …………
21 – بحساب ميل الخط
22- نعم يكون له عجلة حركة , لأن اتجاه حركته يتغير دائما
.ــــــــــــــــــــــــــــ
الدرس ما القوة ؟
1- قوة
2- قوة
3- النيوتن
4- أطبق قوة على الكتاب عندما أفتحه . أطبق قوة عندما أضغط على أزرار لوحة المفاتيح
5- عندما أجلس على الكرسي , القوة التي اطبقها عليه لا تحركه
6- مصدر القوة التي تشد المغنطيس الى باب الثلاجة لا يمكن رؤيته
7- الهواء المشدود الى سطح الارض بقوة الجاذبية لا يمكن رؤيته
8- محصلة القوة
9- عندما يطبق التلميذان قوتين في الاتجاه نفسه تجمع القوتان لتحديد محصلة القوى
10- سيفوز الطالب الذي يشد الحبل نحو اليسار لأن محصلة القوى ستكون 2 ان الى اليسار
11- تدل على ان القوى المطبقة على الجسم متوازنة وغير متوازنة
12- عندما تكون محصلة القوى تساوي 0 ان
13- احتاج الى قوى غير متوازنة
14- تستمر الكرة التي ركلت في التدحرج على الأرض الى مسافة طويلة بعد ركلها

حل مراجعة القسم لدرس قياس الحركة

1- اكتبي كل تعريف منهم
2- ..
3- ج
4- د
5- لا تتضمن السرعة الاتجاه أما السرعة المتجهة تتضمن الاتجاه
6- المسافة المقطوعة و الزمن اللازم لقطع هذه المسافة
7- العجلة هي المعدل الذي تتغير به السرعة المتجهة
8- 1.5
9- 3
10- من المهم معرفة السرعة المتجهة لأن السرعة تتضمن الاتجاه . معرفة سرعة الاعصار فقط لاتدلك على الاتجاه الذي يتحرك فيه الاعصار . ان معرفة اتجاه تحرك الاعصار يساعد الناس على تجنب مسار الاعصار أو الهرب منه
11- يدل الرسم البياني على ان عجلة الذئب تباطؤ

مراجعة الفصل
الفصل 12 ( الحركة والقوة )
1- ب – ج – د – ز – و
2- ب
3- د
4- ج
5- ج
6- ج
7- تحدث الحركة عندما يتغير مع مرور الزمن موقع جسم من نقطة اسناد
8- يمكن للعجلة ان تحدث ببساطة عند تغيير اتجاه الحركة ذلك ضروري لحدوث عجلة اذ لم تتغير السرعة
9- الكتلة كمية المادة في الجسم أما الوزن فهي قياس لقوة الجاذبية المطبقة على الجسم .

من
و بالتوفيق
و التكملة في الطريق إنشاءالله

ممكن كتاب الطالب صــ281 ــ إلى صــ283ـــ

s: e:z22

ص281 :/
2. د
3. قوة الفعل: دفع القلم للورقة ، ردة الفعل : دفع الورقة للقلم دفع اليد للورقة ، رفع الورقة لليد
5. تزداد العجلة بزيادة القوة المطبقة على الجسم و تزداد العجلة بنقصان الكتلة
7. لأن القوة مطبقة على جسمين مختلفين
8. الاستمرار في الحركة الى الامام بسبب قوة الاصطدام الا اذا خضعت لقوة غير متوازنة
9. قوة الفعل : ضرب الطاولة لليد ، ردة الفعل : قوة الطاولة على اليد فتسبب الالم

مراجعة الفصل :
2. ب
3.د
4.ب
5. ب
6. ب
9. قوة الاحتكاك قوة تعاكس حركة الاجسام فهي تبطئ حركة الاجسام المتحركة لذلك لا يمكن مشاهدة اجسام تتحرك الى مالانهاية على خط مستقيم
10. أ 9.8 لانه سقوط حر

حل صـــــــ149
1. أ
2. أ
3. أ
4. جــ
5. بــ
6. عدد ذرات كل نوع عنصر موجود في الجزيء
7. الصيغة الكيميائية
8. اللافلزات
9. N2o
10. Co2
11. فلز ، لا فلز
12. صفر

و إنشاء الله أكون عند حسن ظنكم
تحياتـــــــ،،،،،،،ـــــــ،،،،،يــــــ

مشكووورة اختي
انا اريد حل ص 331 في كتاب التلميذ ضروري ..

اسفة ما وصلنا هالدرس اصلا احنا متاخرييييييييييييييين كثثثيييييرر

أبي رسمات العدسات المحدب و المقعرة

اللي في الكتاب؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ابا صـــــ338

انتا كل يوم ف الخدمه

آبي بحث متكآمل مع صور عن الرآبطة الهيدروجيينية . . بلييز اليوم , , لآنه بآجر التسليم وآنآ مآ سويت شي لحد آلحينه . . آلله يخليج الغآليه ,,

ويزآج الله خير ع الدعم هذا ^^"

ابي صفحة 150 ل 154 كتاب التمارين لو سمحتو بسرعة

انا ابا مراجعة الكتاب كامل عسب اذاكر ؟^-^

بارك الله جهودك أستاذتي
على هذا الطرح

شكرا لروعة مرورك وفقك الله

جهود طيبة وجزيتن الخير

شكرا لمرورك أستاذنا الفاضل

الأستاذة امل اللوغاني تميزت بمشاركاتك المتميزة في مجال العمل الاجتماعي على رغم حداثة سنوات عملك
فإلى الأمام واصعدي سلم التميز موجهة الخدمة الاجتماعية

اطلب أي مراجعة قسم فالفصل 8 وانا فالخدمة

لو سمحتي أنا اريد القسم الثامن كامل ………… بسرعة بليز

تفضلوا الرابط
وأرجو من الجميع الإستفادة .. اسئلة مهمة جداَ فمراجعة القســـم ..^_^

http://www.study4uae.com/vb/study4uae79/article3707/

الاختصاصية الاجتماعية أمل اللوغاني انك لبصمة متميزة على أرض ثانوية الزهراء

موجهة الخدمة الاجتماعية هبة محمد

يعطيك العافية أستاذي وشكرا لمرورك

جهود رائعة . . ونقل أروع
جزيتن الخير ..

نائب مدير تعليمية رأس الخيمة يفوز بجائزة الخدمة والعطاء

رأس الخيمة – سائد الخالدي:

حقق عبد الله حماد نائب مدير منطقة رأس الخيمة الطبية الفوز في النسخة الثانية من جائزة الخدمة والعطاء التي ترعاها شركة “راك موتورز” بالتعاون مع هيئة إذاعة رأس الخيمة بعد أن حصد 14 ألفاً وثلاثين صوتا من تصويت مستمعي الإذاعة.

وأكد عمر البغام النعيمي مدير عام شركة “راك موتورز” أن النسخة الحالية من الجائزة التي أطلقتها الشركة قبل 3 أشهر لتكريم الموظفين المتميزين شهدت تنافسا محموما بين عدد من المرشحين الذين صوت لهم المستمعين، مشيرا الى أن نسبة التصويت المرتفعة عكست تفاعل الجمهور والمستمعين مع فكرة الجائزة وفتحت المجال أمامهم للتعبير عن تقديرهم للموظفين الذين يسخرون جهودهم وإمكانياتهم لتطوير العمل وخدمة المراجعين، إضافة الى أنها خلقت نوعاً من التواصل بين مقدمي الخدمة وجمهور المتلقين.

~::~

ألف مبروكـ وشكرا يا غالية لنقل الخبر

~::~

يستاهل
شخص نشيط

إذا كان للأبداع عنوان

فهو حظوركم " كـ السيف " براقا ً

أشكركمــعلى كلمـاتكمـ الرائــعه

هنيأ ً لـ لطرحي بحضوركمـ

مبادرة جميلة جدا من راك مويتورز و إذاعة رأس الخيمة جزاهم الله خيرا

جزاكِ الله كل خير أختي
جعله الله في ميزان حسناتك
تقبلي مني أرق التحايا واعطرها

يكفينـي شـرفـا مـروركم غـالياتــي

واطلالتـكم عليها زادهـا روعه وتـألـق

لاحــرمني الله تــواصلـكم العــذب

مودتــــــي

ألف مبروك.. ويستاهل.. ولكل مجتهد نصيب..

وعقبال البااااااااقين..

وتسلمين حلوة المعاني على نقل الأخبار.

حضــوركِ يبعـث البهجـه في نفسـي

وأعتــرفُ بأن روعتــكِ طغـت على كـل صفحــاتـي هنــا وهنــاك

لجمــال حضــوركِ مكـانه خــاصـه اتمنــى الا افقــدهــا

لاحـرمنــي الله تــواصــلك العــذب

سلـمت ِ ودمـت ِ بــود ,,

الأحد: 22 يناير 2022

دعت منطقة الشارقة التعليمية مديري ومديرات المدارس الحكومية ورياض الأطفال إلى رفع الاستقالات لوحدة الموارد البشرية أو طلبات إنهاء الخدمة في موعد أقصاه الأول من مارس المقبل لتنفيذ إجراءات إنهاء الخدمة مع التقيد بما جاء في المادة رقم 104 بشأن بند الاستقالة التي تنص على عدم أحقية سحب الاستقالة بعد مرور شهر من تاريخ تقديمها وطالبت تعليمية الشارقة إدارات المدارس بإخطار الهيئات التدريسية والإدارية من الراغبين بتقديم الاستقالة الالتزام بالمواقيت المحددة وعدم تجاوزها مرفقة التعميم بنماذج طلب استقالة.

وقال سعيد الكعبي مدير منطقة الشارقة التعليمية: إن تحديد جدول زمني لقبول طلبات الاستقالة الذي يتقدم به أي من أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية أسهم في تنظيم المسألة وذلك لتفادي حدوث إرباك في سير العملية التدريسية لأن الموافقة على طلبات الاستقالة في أي وقت تؤثر على الطلبة بسبب انقطاع المدرس المستقيل لحين إحضار البديل والانتهاء من إجراءات تعيينه ما يترتب عليه تأخير في الخطة الدراسية للمادة المعنية.

ويأمل الميدان الذي انحسرت أعداد المستقيلين والمتقاعدين فيه بعد المكرمة السامية التي أعلنها صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله ورعاه وشملت العاملين في قطاع التربية أن يشهد حقل التعليم مزيداً من التغييرات التي تصب كما ترى وزارة التربية والتعليم من خلال برامجها التطويرية في مصلحة الطالب الذي ينظر إلى مستواه الدراسي كمؤشر لنجاح خطط التربية.

المصدر: جريدة البيان

لقداستقلت فى شهر فبراير العام الماضي وفوجئت وقت النزول بالتالي:
1. لم اتقاضى راتب شهر يونيو إلا بعد منتصف يوليو رغم ان الذى يستعد لمغادرة البلاد بشكل نهائي في حاجة لمصاريف ولم يتم حتى اخطارنا بذلك مسبقا
2. تاخرت كل مستحقاتنا المالية لحين احضار كل اخلاءات الطرف من الاتصالات والكهرباء وبعدها بدأت اجراءات تجهيز الشيك كما لو كانت استقالتنا وصلتهم حديثا فى حين كان يجب اعدادهم مسبقا وبمجرد تسليمهم الاخلاءات يسلمونا الشيك
3. اضطررت لمغادرة البلاد بدون أخذ مستحقاتى المالية وتركت بطاقة البنك لإحدى زميلاتى لاخذ مستحقاتى وارسالها لى و إلا كان يجب عليا تأجيل موعد السفر وكان ذلك بحاجة الى مبلغ من المال لم يكن متاحا لى
4. اضطررت لبيع مصوغات ذهبية للحصول على مال للمعيشة بدلا من الاقتراض من الناس
5. شهادة نهاية الخدمة مسجل فيها أمام الدرجة: بدون درجة _ يعنى العاملات لهم درجة والمعلمات لمجرد انهن وافدات بدون درجة – شعرت بإهانة وجرح عميق
وتساءلت هل مقابل خدمة هذا البلد بمنتهى الولاء والإخلاص يجب ان تكون آخر أيامى بإمارة دبى بهذه الصورة المأساوية
أتمنى أن يحصل المستقيلين على معاملة كريمة وسريعة

أعلنت هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية أمس قرارها بشأن الدفعة الأولى للخدمة الوطنية والتي خصصت لخريجي الثانوية العامة لهذا العام، حيث يتوجب على كل طالب من الخريجين المواطنين الذكور بلغ ال 18 من عمره – أي من أتم ال 17 ويوم واحد فما يزيد – مراجعة أقرب مركز تجنيد من مقر سكنه، ليقوم بتسجيل بياناته وتحديد موقفه من التجنيد خلال الفترة ما بين 13 ولغاية 17 يوليو/تموز المقبل ليتم فيما بعد التواصل مع من تنطبق عليه شروط تأدية الخدمة الوطنية علماً بأنه من المقرر أن تباشر الدفعة الأولى خدمتها الوطنية في نهاية أغسطس/آب للعام الحالي .
أكدت الهيئة أن من كان مجموعه في الثانوية العامة للعام الدراسي 2022 – 2022 يزيد على 90% فله حرية الاختيار في الانتساب مباشرة مع الدفعة الأولى أو أن يتم تأجيل انتسابه إلى ما بعد انتهائه من دراسته الجامعية، أما من نقص مجموعه في الثانوية العامة عن 90% فسيلتحق بالدفعة الأولى في نهاية شهر أغسطس/آب في حال انطبقت عليه الشروط وحصل على موافقة اللجنة .
كما سيتم تأجيل الطلاب الراسبين في الثانوية العامة إلى العام المقبل بعد تأديتهم لامتحانات الثانوية، علماً بأن مراكز التجنيد هي معسكر آل نهيان في أبوظبي ومعسكر العين في العين ومعسكر الرحمانية في الشارقة ومعسكر ليوا في الغربية وخصصت الهيئة الرقم المجاني 8008880 للاستفسارات المتعلقة بمراكز التجنيد .
ورحب اللواء الركن طيار الشيخ أحمد بن طحنون آل نهيان رئيس هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية بالدفعة الأولى من منتسبي الخدمة الوطنية من طلاب الثانوية العامة الذين هم أساس الدفعة الأولى من مجندي الوطن ممهدين الدرب لأخوانهم من الدفعات التالية، مؤكداً أن لحظة تلبيتهم لهذا النداء سُتعد تاريخية ولن تنسى فها هي خدمة الوطن التي طال انتظار أبناء الوطن لها تقترب، داعياً أولياء الأمور إلى المساهمة في تعزيز مفهوم الخدمة الوطنية وتكريسه ذهنياً لدى أبنائهم الذين يعدون أول الملبين للنداء .
وقال إن هذا الإعلان جاء بعد اجتماعات مكثفة جرت ما بين هيئة الخدمة الوطنية والمؤسسات التعليمية في الدولة، حيث أٌجري التنسيق اللازم وتم تزويدهم بنموذج إقرار تبليغ يقوم الطلاب بتوقيعه قبل استلامهم لشهاداتهم الثانوية، مؤكداً أن الهدف من هذه الخطوة هو أن يتم حصر الأعداد الإجمالية للطلاب وسيتم تحديد من يشملهم الإعفاء الدائم والمؤقت أو تأجيل الانتساب لهم .
وصرح حميد بن محمد عبيد القطامي وزير التربية والتعليم، أن الخدمة الوطنية والاحتياطية التي تفضّل صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، وأمر بها لأبناء وبنات الإمارات تعد تحولاً تاريخياً في مسيرة الدولة وتوجهاتها وحجر الأساس لفرض مقدس على كل مواطن ومواطنة، فضلاً عن كونها أحد المقومات الرئيسية لتمكين شبابنا وفتياتنا من الحفاظ على مقدرات الوطن ومكتسباته وإعدادهم للحياة والمستقبل وفق منظومة مترابطة ومتكاملة من قيم الولاء والانتماء .
وقال إن خدمة الوطن شرف لكل مواطن وأن بذل النفس والنفيس هو فخر واعتزاز بالانتماء لأرض الإمارات واسمها ورايتها الخفاقة في مختلف المحافل الدولية، مؤكداً أن وزارة التربية والتعليم وهي تمضي بخطى حثيثة واهتمام بالغ نحو تنشئة مواطنين صالحين متسلحين بالعلم والمعرفة فإنها تعمل كذلك على غرس المفاهم والمبادئ الوطنية وتعزيز الاتجاهات الإيجابية لدى طلبة المدارس بما يجعلهم مؤهلين لمرحلة الخدمة الوطنية .
وأكد القطامي، أن المجتمع المدرسي بما يشهده من حركة تطوير واسعة أصبح أشد التصاقاً بالمجتمع المحلي ومؤسساته وهو ما يسهم مباشرة في تعزيز المسؤوليات الوطنية والواجبات في نفوس الطلبة ويفتح المجال أمامهم لممارسة ما يتم اكتسابه من العملية التعليمية من مفاهيم نبيلة وقيم أصيلة ومنها قيم العمل التطوعي والتعاون والانضباط وما إلى ذلك من صفات قيادية ومهارات حياتية تسهم في صقل شخصية الطالب .
من جهتها توجهت الدكتورة أمل عبدالله القبيسي مديرة عام مجلس أبوظبي للتعليم بأسمى آيات التهاني إلى قيادتنا الرشيدة وعلى رأسها صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، بمناسبة إعلان الدفعة الأولى من المنتسبين من شباب الوطن إلى الخدمة الوطنية والاحتياطية، مؤكدة أن هذه تعد فرصة غالية لهم ليعبروا عن محبتهم وانتمائهم لوطنهم الإمارات وولائهم لقيادتهم خاصة أن شعب الإمارات يثبت دائماً أنه أكثر الشعوب التحاماً بقيادته وبوطنه .
وأكدت القبيسي أن تطبيق الخدمة الوطنية بين أجيال الشباب سيؤدي إلى تكريس مبادئ الدفاع عن الدولة كواجب مقدس وكأحد أسمى الواجبات الوطنية كما ستسهم الخدمة الوطنية في بناء الهوية الوطنية بتطوير أهداف مشتركة تحقق الوحدة الوطنية بين أفراد المجتمع وتجمع كل شباب الوطن من كافة إماراته على هدف واحد ألا وهو حماية الدولة، وبناء الوحدة الوطنية والتي تتبناها رؤية الإمارات 2022 من خلال مبدأ "اتحاد قوي يجمعه مصير واحد" وأهم أهدافها بناء قاعدة أساسية لترسيخ القيم الوطنية المجتمعية التي تصوغ هوية الدولة مع التركيز على قيم الولاء والانتماء، إضافة إلى تعزيز روح المواطنة الصالحة لدى الشاب الإماراتي .
وقالت إنها على ثقة تامة من أن هذه الدفعة الأولى من شباب الوطن الأوفياء ستكون قادرة على أن تكون خير قدوة صالحة للدفعات التي ستلحق بها في المستقبل، متوقعة أن تسهم الخدمة الوطنية في فتح الآفاق لتحرير طاقات شباب الإمارات ومجتمعها لتحقيق الأمال المعقودة عليهم وللتصدي للتحديات الناشئة .
وأكدت أن الدولة التي ترعى شبابها يجب أن يرد جميلها تجاههم وحمايتها وصونها على الدوام، حيث تمثل الخدمة الوطنية فرصة لإعادة التعريف بجوهر ما تعنيه كلمة "مواطن إماراتي" والتأكد من أن يعي أجيال المستقبل جيداً التحديات التي سوف تواجههم ومن هذه الزاوية ينبغي النظر إلى الخدمة الوطنية على أنها نوع من أنواع التعليم المستمر ودورة لإعداد مواطنين مؤهلين يتسمون بالشخصية القوية الواثقة القادرة . (وام)

http://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/pa…8-63311d21dce9

تشكرين اختي منى على الموضوع القييم واللي بالفعل يستحق النقاش الجاد فيه

شكرا للاخت منى على مناقشة هذا الموضوع

تمنيت النقاش الجاد في الموضوع

شكرا لكم السيد الكريم الحـوطـي والسيد الكريم السويدي

ومازل الموضوع قابل للنقاش.

مع التحية.

غياب الدور بوضوح الا ان -أغلب – الاختصاصيات (وقليل من الاختصاصيين)

ينجزون اعمال كثيرة خلال اليوم الدراسي.. ولكن

هل هي فعلا مهام عملهم الفعلية .. ؟!
………………………………………….. ……..

نعم هذا هو السؤال؟؟
اما الجواب يا سيدتي فيعود لثقافة هذا الاختصاصي واتقانه لعمله واخلاصه … فلو اراد القيام بكل مهنية وشرف ومتابعة لاحتاج ان يكون يومه 50 ساعة وليس عمل خمس ساعات هناك الكثير ممن يعمل بصمت وحرفية ومهنية عالية ولايريد تسليط الاضواء عليه بقدر ما يريد من الاخرين ان يتفهموا دوره بالمدرسة ولاننكر ان المدير الناجح من يعرف ماهي مهام الاختصاصي تحديدا لامن يحول له كل ما هب ودب من رسائل وتعاميم لم يجد المدير من يحولها اليه فحولها للاختصاصي الاشراف ياسيدتي تربويا او اجتماعيا او ارشاديا نحن بأمس الحاجة اليه لكن ان لايكون مكبلا بانشطة وتعاميم ومسابقات ورسائل وآليات عمل ولوائح تحد من اشرافه المباشر على الطلاب ومناقشة مشاكلهم وبناء علاقة طيبة معهم
فلنسقط من عمله الغياب والتنأخير الصباحي والمجالس والجماعات ولنوجه كل الطاقات نحو الحالات الفردية والظواهر الاجتماعية وحل المواقف الطارئة وبناء القيم وتعزيزها ويكفيه لو قام بهذا العمل ولن يقوم طالما وقته مستنزف باعمال ادارية وبانشطة لاتسمن ولاتغني من جوع هناك حالات لو اخلص بالعمل معها ومتابعتها تكفيه نعم تكفيه لو عالج المشكلة ووصل للحل بدل ان يحصي المشكلات الاسرية والاقتصادية والاجتماعية ووووو ثم لايفعل شيئا مع تلك الحالات لعدم وجود وقت نعم فالاعمال الادارية تأخذ وقته بالكامل
وهنا لو كان هناك اشراف اداري كما كان بالسابق وتم تفريغ الاختصاصيين للحالات الفردية والمشكلات السلوكيو والتربوية وووووالاجتماعية والاسرية لوصلنا لما نريد فبدل تسجيل المواقف وماذا فعلنا مع حالة الطالب س تنبيه خطي انذار اتصال بولي الامر اقتراح بالنقل او الفصل … الخ وهذا كله عمل اداري ان لم يكن فيه ارشاد وتعديل بالسلوك وتوجيه وبصمة تؤثر بشخصية هذا الطالب فلن نصل لحل المشكلة بل ستنقل المشكلة لمدرسة اخرى او للشارع لينشغل بها اما مدرسة اخرى او دار للاحداث

هذا باختصار والله اعلم

وشكرا عالموضوع الجيد والنقاش المفيد
وها نحن في عشرين مدونة مشاركين ولم نقصر ابدا
مع تحيات (اختصاصي اجتماعي).

::++:: من واقع خبرة 17 سنة في الخدمة الاجتماعية.. لا من فراغ ولامن تبلي ::++::

هل تعلم السيد الكريم جمال فيصل ما أبرز ضعف لاحظته كزميلة للاختصاصيات وموجهة؟

ضعف التكوين الشخصي !

لاتستغرب.. !

إن من ابرز العوامل التي ساعدت على تدني الخدمة الاجتماعية هي الشخصيات التي تمتهن هذه المهنة.

ومن ثم تأتي العوامل الأخرى.. ( كثرة الأعباء.. عدم تفهم المجتمع لدور الاختصاصي .. عدم وضوح المهام حنى لدى كبار الخدمة……………… الخ..الخ..الخ..الخ..

..

الخدمة الاجتماعية كانت ومازالت مهنة من لا رغبة له في مهنة، من الخريجين..

فكيف نطور الوضع؟

تفضلت بقولك أن الأعباء كثيرة..

هنا تتجسد شخصية الاختصاصي الناجح في ترتيب الأولويات.. ورفض مايبعده عن مهامه كاختصاصي اجتماعي

مانراه في الواقع.. انه يمارس كل مايملي عليه من المدير.. دون أن يناقشه باي حرف.. وبالتالي.. فليتحمل ضيق الوقت.. وبعثرة اليوم في غير المفيد.

..

::++:: صورة من الواقع ::++::

ذات يوم كنت في مدرسة ابنتي.. (زماااان)

فسألتني معلمتها.. أني موظفة؟

فقلت نعم.. اختصاصية اجتماعية..

ضحكت بصوت عال .. اخجلتني

آآآه.. انتو بتوع المحاشي والمجبوس.. يللي غرفكن كلها تجمهات وأكل وشرب..

تخيل..!

تخيل نظرة الاخرين لنا؟..

..

هذه النظرة سيدي الكريم لم تأت من فراغ..

هناك فعلا من لايمارس أي دور في الخدمة الاجتماعية.. ومازال – عدديا – في الخدمة حتى يومنا هذا.

..

الحوار يطول.. والجرح عميق أخاف فتحة أكثر.. فينزف..

لك التحية والتقدير وأنت من المتميزين..

اسف لانقطاعي عن المنتدى الغالي لمدة شهر تقريبا
كنت اتوقع ان ارى ردودا كثيرة على هذا الموضوع الهام

لايسعني سوى تقديم الشكر الجزيل للاستاذة MoOnA

بارك الله بك
وبانتظار آراء الباقي من الاختصاصيين والاختصاصيات
بارك الله بالجميع

إخوانى أعضاء المنتدى
من أهم المشكلات التى تواجه الحياة فى حضارتنا المعقدة مشكلة توجية الأفراد نحو المهن التى تصلح لهم و يصلحون لها . و هذة المشكلة لا تقتصر آثارها على الحياة و إنما نرى انعكاسا لآثارها على الأفراد من حيث سعادتهم و رضاهم عن العمل الذى يقومون به و بالتالى يتأثر كم إنتاجهم و نوعيته و الإختصاصية الإجتماعية هى مهنة غاية فى الحساسية و تحتاج إلى خصائص شخصية و تدريب و تأهيل معين و دقيق ، حيث أن الإختصاصية الإجتماعية تشارك مع الأسرة فى بناء القاعدة النفسية و المعرفية الأساسية للإنسان و لا يستطيع أى منا إنكار أهمية الخبرات التى يمر بها الإنسان فى مرحلة الطفولة المبكرة و أثرها على حياته المستقبلية ، فهو فى هذة المرحلة يكون سريع التأثر بما يحيط به ، لذلك فإن لرعايته فى هذة المرحلة أهمية كبيرة و من هنا تنبع أهمية هذة المهنه .
و للأسف على الرغم من أهميتها و حساسيتها إلا أن فهمنا لسمو رسالتها يتقلص يوما بعد يوم و لعل السبب فى ذلك يعود إلى جهل الناس بمعظم ما يتعلق بهذة المهنة من معلومات و يطال هذا الجهل احيانا الإختصاصية نفسها للأسف لا تعرف الكثير عن مهنتها و فى معظم الأحيان اختارتها مجبرة أو بالصدفة مما يجعلها غير مؤهلة التاهيل الكافى للقيام بعملها على اكمل وجة .

و إن الصفة الأهم و المميزة التى يجب أن تتمتع بها الإختصاصية الإجتماعية هى حب الطلاب و حب مهنتها .

اذا
المطلوب الان
1- توصيف وتقنين مهام العمل
2- تزويد المدارس باخصائي ثان أحدهما للانشطة والاخر للحالات فقط
3- التنمية المهنية الذاتية
4- توضيح الدور لكل المتعاملين معه (اباء معلمين- طلاب- ادارة) حتى لايكون مكتبه مكبا لكل الرسائل الواردة التي لاتخص مادة بعينها
5- ايجاد وظيفة منسق انشطة ومسابقات ثقافي يتبع لادارة الانشطة الثقافية

وبانتظار ردودكم