التصنيفات
التربية الخاصة

مؤسسة زايد للرعاية تعتمد الخطط التشغيلية لقطاع ذوي الاحتياجات الخاصة

تشمل تطوير الخدمات واعتماد خطط النشاط على مدار العام
مؤسسة زايد للرعاية تعتمد الخطط التشغيلية لقطاع ذوي الاحتياجات الخاصة

أبوظبي – شيرين الشامسي:

اعتمدت مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القُصّر الخطط التشغيلية التي قدمت من قبل كافة مراكز الرعاية والتأهيل التابعة لقطاع ذوي الاحتياجات الخاصة بالمؤسسة وتشمل تحديد الأهداف المراد الوصول إليها وتطوير كافة الخدمات المقدمة، إضافة إلى اعتماد خطط النشاط على مدار العام وتم مؤخراً الإعلان عن تلك الخطط في اجتماع موسع حضره محمد فاضل الهاملي نائب رئيس مجلس الإدارة الأمين العام للمؤسسة ومريم سيف القبيسي رئيسة القطاع وعدد من أعضاء مجلس الإدارة ومديري المراكز والأندية والكوادر الإدارية والتربوية فيها بمثابة منهاج عمل للقطاع على مدار عام كامل.

ويقول محمد خميس الحدادي عض

و مجلس الإدارة مدير مركز العين إن الخطة التشغيلية للمركز ترتكز على عدد من المبادرات من أهمها دمج بعض الطلاب من ذوي التحديات الجسدية والبصرية في مدارس التعليم العام، ورفد المجتمع المحلي بالطلبة المؤهلين لسوق العمل، وعقد اتفاقية توريد منتجات طلاب الورش المهنية إلى بعض المؤسسات، والدعوة لإنشاء مجلس آباء للطلاب الملتحقين بالمركز وذلك لمناقشة قضايا وتساؤلات أولياء الأمور، والعمل على رفع كفاءة الكادر الوظيفي من خلال عقد دورات تخصصية.

وعن إنجازات مركز العين خلال الفترة الماضية يقول: تم إنشاء وحدة التدخل المبكر بالمركز، وإنشاء وتطوير الورش الفنية لطلاب التأهيل المهني، اشتراك طلبة الصم في أولمبياد المهارات في اليابان، إنشاء مشروع المنحل لإنتاج العسل، إضافة إلى فتح محل في أحد الأسواق الشهيرة في مدينة العين لتسويق منتجات طلاب المركز.

ومن جانبها تقول ناعمة المنصوري عضو مجلس إدارة المؤسسة ومديرة مطبعة المكفوفين إن المطبعة تسعى خلال خطتها السنوية إلى المشاركة في المعارض والملتقيات والدورات المختصة في مجال الخدمات المقدمة لذوي التحديات البصرية، والعمل على تحسين جودة طباعة وتغليف المناهج الدراسية المكبرة والمطبوعة بطريقة برايل التي تجرى طباعتها في المطبعة، كما تعمل على توفير المطبوعات والوسائل التعليمية المساندة بطريقة برايل وطريقة التكبير، والعمل على تثقيف مدارس الدمج بطرق وأساليب ذوي التحديات البصرية، التوسع في استخدام التقنيات الحديثة ولاسيما استخدام الانترنت في الوصول إلى المادة المراد طباعتها.

أما عن إنجازات مطبعة المكفوفين فتقول عنها: تمت عملية تحويل المناهج وجميع المطبوعات بطريقة برايل من دون مساعدة خارجية وبتوفير 60 ألف درهم، توفير خدمة تكبير المناهج للطلبة من ضعاف البصر في مدارس الدمج الأمر الذي يساعدهم في عملية التواصل مع المدرسين داخل الفصول ويعد مساندة لبرنامج الدمج من خلال توفير المناهج الدراسية المكبرة أوبطريقة برايل، إضافة إلى تحسين جودة مخرجات طباعة برايل والتقليل من الأخطاء المطبعية، والتحول إلى بيئة خدمية إلكترونية.

غرفة الإبداع التدريسي

وتقول هيا عبد الله محمد حسن بني حماد مديرة مركز ابوظبي إن مبادرات المركز للسنة الجديدة تقوم على تطبيق النظام التعليمي لوزارة التربية والتعليم على طلبة التحديات السمعية والتنمية الفكرية، إنشاء غرفة الإبداع التدريسي، تجهيز حقيبة تدريبية تهدف إلى نشر ثقافة الإعاقة بين فئات المجتمع، العمل على تدريب طالبات الجامعات الحكومية من تخصص التربية الخاصة بإشراف ومتابعة إدارة المركز في التعليم الصفي تطبيق برنامج Publisher& Entel.

وعن إنجازات مركز أبو ظبي خلال السنة الماضية تقول انه تم تطبيق برنامج الإرشاد الأسري الجمعي والفردي، تجهيز قاعة للسينما المدرسية، تنفيذ وثيقة دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم ومجلس أبو ظبي للتعليم والمنطقة التعليمية، وتنفيذ البرنامج الأكاديمي في وحدة التدخل المبكر وشعبة التنمية الفكرية، وتوفير بيئة مادية منظمة هادفة تثير عقل ووجدان العاملين والمتعاملين بالمركز.

عائشة المنصوري مديرة مركز أبو ظبي للتوحد تؤكد أنه من مبادرات المركز إعداد أربعة برامج تدريبية لأولياء الأمور بغرض مساعدتهم على التواصل مع أبنائهم، وتجديد وزيادة الوسائل التعليمية في الفصول والأنشطة، العمل على تثقيف وتوعية المجتمع بفئة التوحد عن طريق المحاضرات والندوات، بناء شراكة تعليمية مع بعض مدارس التعليم العام ومنها ما جرى مؤخراً من إبرام أحد أولياء ألأمور للتعاقد على دمج نجله من مصابي التوحد في إحدى مدارس التعليم العام، وكذلك تفعيل البريد الالكتروني والاستشارة الهاتفية والرسائل الخطية للرد على تساؤلات أولياء الأمور كنوع من التواصل مع أفراد المجتمع.

أما عن إنجازات مركز أبو ظبي للتوحد تشير المنصوري إلى انها عديدة ومتنوعة تنفذ على مدار العام منها استحداث غرفة برنامج مهارات الحياة اليومية، واستثمار مشروعات الدمج لطلاب المركز دمجا أكاديميا في مدارس التعليم العام، وتفعيل الحقيبة الدورية السلوكية/ لتعديل السلوك، والعمل على بناء الخطة التربوية الفردية لكل طالب، وإشراك أولياء الأمور في التخطيط والتقييم والإعداد للخطة الفردية.

الطريق إلى الجودة

ريم المزروعي مديرة مركز مدينة زايد تقول إن مبادرات مركز مدينة زايد هي العمل على الرقي بمستوى الخدمات من خلال تشجيع الموظف المتميز، وتطوير الأداء المهني للكادر الوظيفي من خلال برنامج الطريق إلى الجودة، وتأهيل الطلاب اجتماعيا ووظيفيا لتوظيفهم داخل المركز وخارجه، تهيئة مدارس المنطقة وأولياء الأمور لسياسة الدمج من عدة برامج تأهيلية تسهم في إنجاح المشروع، مع السعي بجدية لإيجاد شركاء يساهمون بتطوير الخدمات.

وعن أهم إنجازات مركز مدينة زايد تقول: تمكنا من إدخال برنامج الطريق إلى الجودة والذي يعنى بتدريب الكادر الوظيفي كاملا لتحسين جودة وخدمة الأداء، تطوير برامج التقييم والمتابعة واعتماد أسلوب التقارير الشهرية بالإضافة إلى نماذج تقييم المركز والمعلمين، تطبيق مقياس عالمي لقياس القدرات الحركية لأطفال الشلل الدماغي، والتوقيع فعلياً لشراكات توظيفية مع المجتمع المحلي متزامنة مع عقد دورة تأهيلية للطلاب غير الملتحقين بالمركز، وتشجيع وتطوير الخدمات من خلال تنظيم حفل تكريم سنوي للمجتمع المحلي ولأسرة المركز.

فاضل المنصوري مدير مركز أبوظبي يقول: يقوم نادي أبوظبي لذوي الاحتياجات الخاصة في مبادراته للسنة الجديدة وضمن خطته التشغيلية التي اعتمد من قبل رئاسة القطاع بإجراء رصد وقياس دقيق لمستوى وجودة الخدمات لدى الفئات المستهدفة، والاستمرار في سياسته بإقامة بطولات ومسابقات مع أفراد المجتمع كنوع من الدمج بين ذوي الاحتياجات الخاصة وأفراد المجتمع من الأسوياء، والعمل على توفير دعم القطاع الخاص لأنشطة النادي بجذب الرعاة من الشركات الوطنية، وضمن خطتنا السعي لتوقيع اتفاقية تعاون مع نوادي ذوي الاحتياجات الخاصة بغرض تبادل الخبرات والمدربين للرقي بأنواع الرياضات المختلفة لتلك الفئة العزيزة على قلوبنا جميعاً.

فاطمة الفلاحي مديرة مركز غياثي تقول عن مبادرات المركز: قام المركز برعاية المبادرات الإبداعية في إعداد برامج متطورة، إجراء مسح ميداني للشركات (الحكومية والخاصة) في المنطقة وتزويد القطاع بها، إجراء مسح ميداني آخر للمجتمع المحلي لتحديد وحصر أعداد ذوي الاحتياجات الخاصة، إعداد غرفة مصادر تعلم وتجهيزها بالوسائل والأجهزة الحديثة، وإعداد ندوات ومحاضرات إرشادية وورش عمل للمجتمع المحلي بالتعاون مع المؤسسات الحكومية والخاصة.

وعن إنجازات مركز غياثي تشير إلى أنه رغم حداثته إلا انه كان له نشاط متميز حيث نجح في استقطاب عدد كبير من ذوي الاحتياجات الخاصة للمركز، كما تمكن وبنجاح من دمج طلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام، وتأثيث المركز ودعمه بالوسائل والأجهزة والأدوات الخاصة للرعاية والتأهيل، استقطاب الشراكات الفاعلة من خلال الحملات والندوات والمحاضرات والاحتفالات، إعداد برنامج تأهيلي متكامل للطلاب يشتمل على جميع مجالات التعليم وفقا لأحدث برامج التربية الخاصة، إضافة إلى تقديم الدعم المعنوي والفني والمادي لأفكار ومبادرات الكادر الوظيفي بالمركز.

تطوير الأداء المهني

وعن مبادرات مركز السلع تقول حمامة المنصوري مديرة المركز: يتم في المرحلة المقبلة وضمن الخطة التشغيلية للمركز التي جرى اعتمادها إشراك أولياء الأمور في التخطيط والتقييم في اطار الشراكة المجتمعية، تطوير الأداء المهني لعشرة من المعلمين، تأهيل ثلاثة طلاب من المركز وظيفيا لتوظيفهم في سوق العمل ضمن رسالة المؤسسة لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع، والعمل على بناء عضوية مع أربع مؤسسات تعنى بشؤون ذوي الاحتياجات الخاصة، والاستفادة من مؤسسات المجتمع المحلي في دعم 20% من برامج التدخل المبكر.

وبالنسبة لإنجازات المركز تؤكد المنصوري انه تم وبنجاح ونتائج مشجعة التواصل مع المجتمع المحلي من خلال التعاون والتنسيق مع أكثر من جهة، وتفعيل خدمة تعديل السلوك، تفعيل عملية تبادل الخبرات بين المعلمين، وشارك المركز في العديد من المؤتمرات والملتقيات مع جهات أخرى، كما نجح طلابه في الحصول على مراكز رياضية متقدمة ووضوح مخرجات التأهيل المهني.

وفي مركز القوع تقول صبحة الدرعي مشرفة المركز: من مبادرات المركز العمل على نشر ثقافة الجودة والتميز بين العاملين من خلال رفع مستوى الأداء بشكل عام، عقد سلسلة دورات تدريبية للكادر الوظيفي للوصول إلى مستوى متميز من الأداء، القيام ومن خلال الزيارات المنزلية بإرشاد أولياء الأمور والتعاون معهم لما فيه مصلحة ابنائهم، والسعي نحو بناء شراكات مختلفة مع المدارس لرفد الأنشطة الترفيهية، إضافة إلى تيسير حصول الموظفين على شهادة الرخصة الدولية لقيادة لحاسب الآلي ICDSL.

وأكدت أن المركز حقق العام المنصرم العديد من الإنجازات منها تنفيذ حملات ومبادرات توعية وإرشاد أولياء الأمور من خلال الزيارات المنزلية واللقاءات الدورية بالمركز، تأهيل إحدى الطالبات ودمجها وظيفيا بالمركز، إظهار إبداعات طلاب المركز من خلال المشاركات الخارجية، ونجاحه في مد جسور التواصل الفعال مع كافة المؤسسات الحكومية في المنطقة.

أما عن مبادرات المركز الزراعي فيقول مديره محمد سيف العريفي: تم استحداث قسم لتربية الثروة الحيوانية، السعي وضمن رسالة المؤسسة وجهود المركز إلى توفير فرص العمل لذوي الاحتياجات الخاصة في القطاع الحكومي، توفير وتأهيل الكادر المسؤول عن الدمج، إضافة إلى بناء علاقات متبادلة مع الشركات المحلية والإقليمية.

وعن انجازات المركز يؤكد انه نجح في تأهيل المتدربين على العمل بوحدة الزهور والأشجار وبدء العمل الفعلي بها ، مشاركة عدد من المتدربين بدورة الألعاب الأولمبية في الصين ،2007 زيادة دخل التسويق السنوي من المنتجات الزراعية من100 ألف إلى 450 ألف درهم، إضافة إلى إلحاق المتدرب محمود المحرمي للعمل بشركة المحمود للسيارات، كما استقبل المركز شخصيات دولية هامة للإطلاع على منجزاته العديدة، ونجح كذلك في تأهيل بعض المتدربين على الالتحاق بالتعليم المسائي للحصول على الشهادات الدراسية.

جهود تستحق الشكر والتقدير
التصنيفات
التربية الخاصة

مؤسسة زايد العليا تعلن الخطط التشغيلية لشؤون الأيتام والقصّر

مؤسسة زايد العليا تعلن الخطط التشغيلية لشؤون الأيتام والقصّر
أبوظبي – شيرين الشامسي:

اعتمدت مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القُصّر الخطط التشغيلية التي قدمت من قبل كافة المراكز التابعة لقطاع الأيتام والقصر بالمؤسسة، وتشمل تحديد الأهداف المراد الوصول إليها وتطوير كافة الخدمات المقدمة، إضافة إلى اعتماد خطط النشاط على مدار العام والتي تم الإعلان عنها في اجتماع موسع برئاسة محمد فاضل الهاملي نائب رئيس مجلس الإدارة الأمين العام للمؤسسة وناعمة المنصوري عضوة مجلس إدارة في المؤسسة ومديرة مطبعة المكفوفين، وعدد من أعضاء مجلس الإدارة ومديري المراكز الإدارية والتربوية فيها بمثابة منهاج عمل للقطاع على مدار عام كامل.

أكد الهاملي في كلمته التي ألقاها في مستهل الاحتفال أن الهدف من تنظيم الاجتماع هو تعريف كافة الكوادر بالقطاع بخطط المؤسسة التشغيلية والتي تم انطلاقها منذ أسبوعين، كما تم اعتمادها من قبل المجلس التنفيذي ضمن استراتيجية المؤسسة للمرحلة المقبلة، حيث إنها لاقت المباركة والقبول من قبل المجلس التنفيذي، بالإضافة إلى مطالبتهم بتركيز الجهود أكثر لخدمه هذا القطاع، ولاسيما أن المسؤولية تقع على عاتق المديرين لتحقيق الأهداف والآمال المرجوة والتي تتطلع إليها القيادات، والفئات التي ترعاها المؤسسة.

وأوضح أن المسؤولية مشتركة بين جميع العاملين في قطاع الأيتام والقصر لتكون المؤسسة حائزة على ثقة المجتمع وتتميز بالكفاءة في تحقيق أهداف وآمال فئاتها ليصبحوا أفراداً فاعلين في المجتمع، ولتحقيق الأهداف التي تخدم هذه الفئة، كما أنه عمل أنساني يتطلب من الجميع التفاعل الايجابي مع الجديد المطروح في مجال عمل المؤسسة تنفيذاً لتوجيهات قيادتنا الرشيدة بالبحث عن الأفضل دائماً والسعي لتطبيقه.

واستعرض بصورة موجزة للخطة الاستراتيجية لقطاع الأيتام والقصر، وقال إن غايات المؤسسة وأولوياتها الاستراتيجية هي توفير خدمات الرعاية الاجتماعية والتعليمية والتأهيلية بما يتوافق مع أفضل الممارسات العالمية، ودمج فئات المؤسسة للمساهمة الفاعلة في المجتمع ومؤسساته، ودراسة وتطوير أساليب ومناهج التعليم والتأهيل لذوي الاحتياجات الخاصة بالتنسيق مع الجهات المعنية، بالإضافة إلى تضمين مفاهيم وقيم المواطنة الصالحة في البرامج والأساليب التربوية والتعليمية المقدمة لفئات المؤسسة، ورقابة الأداء المالي وزيادة العوائد على الاستثمار، وتحفيز ورفع كفاءة المواطنين، إلى جانب التشغيل الأمثل للعمليات الداخلية وضمان جودة الأداء.

ومن جانبه قال يوسف على راشد، مدير مركز رعاية شؤون القصر بأبوظبي، إن الهدف من الخطة التشغيلية لقطاع القصر والأيتام هو معالجة قضاياهم وتقديم الخدمات والرعاية الاجتماعية بما يتناسب مع أفضل الممارسات، وذلك من خلال بناء قاعدة بيانات شاملة ومتجددة بين المركزين لجميع الأسر المسجلة بالمؤسسة، وتصميم وتنفيذ برنامج شامل للرعاية الاجتماعية والاحتياجات المعيشية، إلى جانب عقد اتفاقية شراكة مع المنطقة التعليمية بأبوظبي والعين لربط مشروع المستقبل الإلكتروني.

وقال عامر سعيد العامري، مدير مركز رعاية شؤون القصر في العين، إن الخطة الاستراتيجية للمركز تتلخص في أربع أهداف استراتيجية وهي تقديم خدمات الرعاية الاجتماعية من خلال تصميم وتنفيذ برنامج شامل لتأهيل وتوظيف وتمكين القصر لبلوغ سن الرشد، وتصميم وتنفيذ برنامج شامل للتوعية وضمان المواطنة الصالحة للقصر والأوصياء وتبلغ نسبة التطبيق نحو 50% من الأسر، وتصميم وتنفيذ برنامج شامل لتمكين الأسر محدودة الدخل وتم تطبيق ذلك بنحو 100%، إلى جانب وضع معايير تصنيف الأسرة المستقرة وتنفيذ برنامج دوري لمتابعتها من خلال القيام بزيارتين لكل أسرة سنوياً، ووضع معايير تصنيف الأسر غير المستقرة وتنفيذ برنامج دوري لمتابعتها من خلال أربع زيارات لكل أسرة سنوياً.

واشتملت الخطط التشغليلة لقطاع شؤون رعاية القصر والأيتام على عدد من الأهداف منها الخطة التشغيلية لمراكز القصر، وتتضمن المبادرات ومؤشرات الأداء التشغيلية للمراكز، من حيث الرعاية الاجتماعية تسعي إلى تنفيذ مشروع الأرشفة الالكترونية لجميع الملفات والسجلات الخاصة بالأسر وتم تطبيقها بنسبة 100%، وإطلاق خدمة الرسائل القصيرة (SMS) والخط المباشر للتواصل مع القصر والأوصياء.

التصنيفات
الصف الثالث

رياضيات / ورقة عمل / تحليل الخطط : ابحث عن نمط

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أقدم لكم : رياضيات / ورقة عمل / تحليل الخطط : ابحث عن نمط

ولكم مني كل الشكر والتقدير

بالتوفيق للجميع

أختكم في الله / ثمرة معلمة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحليل الخطط ابحث عن نمط.doc‏ (79.5 كيلوبايت, المشاهدات 171)
ما شاء الله جهد رائع من معلمة متميزة

بارك الله فيك

إلى الأمام دائما

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تحليل الخطط ابحث عن نمط.doc‏ (79.5 كيلوبايت, المشاهدات 171)
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

الخطط العلاجية لمتابعة التلاميذ

هذه بعض الافكار لمن يريد الاستفادة منها وحبذا لاصحاب الخبرة اضافة ما عندهم لتكمل الفكرة

1- تدريس التلاميذ بشكل مجموعات ليستفاد الضعيف من المتمكن
2-تكثيف اوراق العمل والمطالبة بحلها
3-طلب بحوث من التلاميذ في الفصول التي درسوها ( يكتب الطالب اسم الموضوع واهداف الدرس وكل التحقق السريع والتمارين التي بلون اخضر من كل درس لوحدة كاملة وبخط يده ) ممكن ان يشجع المدرس تلميذه باعطاء عشرة درجات عن مجهوده
4- عمل دروس تقوية بعد الدوام وباشراف ادارة المدرسة
5-تشجيع التلاميذ بعمل مشاريع رياضية كاللتي موجودة في كتب الرياضيات
6-تشجيع التلاميذ بعمل بوربوينت لمواضيع يختارونها بانفسهم
7-مخاطبة اولياء الامور للطلاب الضعاف المستوى
8-تكثيف الاختبارات (4 اختبارات في التقويم الواحد) واعطاء فرصة لمن لم يتمكن من تحقيق نجاحا في اختبارا ما وحساب الدرجتين الاعلى تقديرا

السلام عليكم

طرق ممتازة أطبق بعضها ..

جزيت كل الخير أستاذنا الكريم ،،

شكرا و بالتوفيــٌق …
السلام عليكم
أتمنى للجميع أن يطبقوا بعض هذه الأفكار
جزاك الله خيراً
وجعل أعمالك في ميزان حسناتك
جعله الله في ميزان حسناتك
شكرا لك أستاذنا على جهودك
في ميزان حسناتك
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

الخطط العلاجية لمادة اللغة العربية

مساء الورد وأتمنى أن تكونوا بصحة وسلامة .. وأأسف على الانقطاع ، بدأ فصل دراسي جديد … والكل يبحث عن الخطط العلاجية …ليحسن من مستوى الطالبات … أضع بين أيديكن خطتي لهذا الفصل .. وخاصة لطالباتي طالبات ثانوية ( …………..) ولكن الشكر ..
1/ عليك معلمتي وزميلتي الغالية …بإجراء لقاءات فردية مع طالباتك ، وأثناء اللقاء حاولي قدر المستطاع أن تصلي إلى العلاج ، وذلك بطرح مجموعة من الأسئلة عليها ، مثل : ما أسباب تدني مستواك في هذه المادة مثلا؟ أو : هل هناك ظروف أسرية صعبة لديك ؟ هل أنت متقبلة لمعلمتك ؟ هل تحتاجين لأغير مكانك ؟ أتحبين أن تجلسي عند طالبة معينة ؟ أو في مكان معين ؟ حاولي قدر المستطاع أن تتقبلي كل أجوبتها ، وسترين النتيجة ؟
2/ عليك بمشروع ولي الأمر المقيم والذي يطبق للسنة الثانية على التوالي وبنجاح ، والمشروع موجود في المنتدى وأرفقت معه كل ما يتعلق به من أهداف وخطط والنتائج ما عليك سوى سحبه .
3/ التبني التربوي : تتفقين مع الطالبات المتفوقات على الاهتمام بكل ضعيفة في الفصل على مدار فصل دراسي كامل …حيث تكون الطالبة ( مريم ) الممتازة ، مسؤوله عن الطالبة ( هند ) الضعيفة تحت اشراف المعلمة ….حيث تخصص المعلمة ملف تسميه المعلمة الصغيرة ، أو معلمة قيد التدريب ( هذه مسميات ملفاتي ) حيث تعد المعلمة أوراق العمل ، والأسئلة المهارية ، والطالبة الممتازة تقوم بمساعدة الضعيفة بحلها ، واعطائها تمارين شبه يومية …
3 / تخصيص ساعة مكتبية ، كل أسبوع حيث أن كل طالبة ترى أنها ضعيفة في فرع من فروع مادة ما … لديها هذه الساعة مع معلمتها .
4 /أشعري الطالبة دائما دائما …بأنها تحت المجهر حاسبيها على كل أخطائها ، وعلى إهمالها ، وتأخرها … ونسيانها للكتب .
5 / غيري مكانها في الفصل / اجلسيها أمامك / وجانب طالبة متفوقة ، واخبري كل معلمات الفصل بذلك التغيير ( أو ارسمي مخططا لطريقة جلوس الطالبا ت في الفصل ) وهذا المخطط ، علقيه أمام السبورة …وعلى الجميع التقيد به .
6 / إذا يئست …ولم تتمكني من علاج الطالبات الضعيفات ….فلا حول ولا قوة ..هنا وجب عليك احضار ولي الأمر وعقد جلسة معه ( المعلمة ، الطالبة ، والي الأمر ، والاخصائية ).
7 / هناك من المعلمات ، من تبحث عن أسهل الطرق ، ومباشرة الاتصال بولي الأمر …أتمنى أن نجعل هذا العلاج… أي _ولي الأمر _ آخر المشوار ،
8 / اعلمي متى شعرت الطالبة بحبك واحتوائك لها … تفوقت وأبدعت …
وشكرا لكن … وأأسف على الإطالة .

~::~

جميل ما طرحت أخية بوركت ِ وبوركـ جهدكـ ^ــــــــ^

~::~

جزاك الله خيرا يازويد كنت أبحث عن الخطة العلاجية للغة العربية ولكنك سهلت علي الموضوع فسلمت أناملك
شكرا يازويد على هذه الخطة العلاجية
لك فائق شكري و تقديري أخية
و بارك الله فيك
أشكر مروركن الكريم
بورك فيكِ … وجزاكِ الله خيرا أيتها النفس المشرقة ..
جزاك الله خيرا
بارك الله فيك
أفكارك ِ رائعة أخيتي
أسأل الله أن ينفعنا بها ……
فعلا طبقت تقريبا ما جاء في الخطة ……وقد كان رائع
شكرا لك
الإخلاص كلمة رائعة لمستها في نصائحك، أشكرك كل الشكر أخيتي و جعل الله عملك في ميزان حسناتك.
شكرا على جهودك وأكثر الله من أمثالك
جعلها الله في ميزان حسناتك
بارك الله فيك
جزاك الله خيرا ولكن هناك مشكلات ليس لها حلول مثل محاولة استدعاء ولي الامر ولكن لايستجيب لمعرفة مشكلات ولده والطالب يعلم ذلك فلا يهتم باحد
التصنيفات
مجلس مادة الكيمياء

ورشة عمل حول إعداد الخطط الإثرائية والعلاجية جامعة الشارقة ـ كلية العلوم

ضمن برنامج مشروع تطويرتعليم مواد العلوم
تحت إشراف كلية العلوم جامعة الشارقة
وبالتعاون مع توجيه الكيمياء بالمنطقة
تم أمس الثلاثاء الموافق 31/3/2009م في كلية العلوم قسم الكيمياء جامعة الشارقة
الساعة العاشرة والنصف صباحا
تنفيذ ورشة عمل لجميع معلمي ومعلمات الكيمياء با لشارقة
حول إعداد الخطط الإثرائية والخطط العلاجية وذلك من خلال ورقة العمل
(( الورقة الإختبارية ـ الأسئلة الشفهية ـ والتعرف على أنماط المتعلمين ))
وقد قام بتنفيذ الورشة الأستاذ الدكتور عديسان أبوعبدون والأستاذ الدكتور أيسر نحلة
وتوجيه الكيمياء بالمنطقة الأستاذ محمد هاشم موجه الكيمياء
والأستاذة أمينة السري موجهة الكيمياء
وبالتعاون مع مجلس مادة الكيمياء بالمنطقة .
وقد قام جميع المعلمين والمعلمات الحضور بتنفيذ الورشة وأوراق العمل التي تم توزيعها
وقد تم التعرف فعلا على أنماط المتعلمين من خلال النتائج
التي قام برصدها وتسجيلها الأستاذ محمد هاشم
وانتهى اللقاء تمام الثانية ظهرا
كل الشكر والتقدير
للأستاذ الدكتور عديسان أبو عبدون
والأستاذ الدكتور أيسر نحلة
والأستاذ محمد هاشم
والأستاذة أمينة السري

على كل مايقدمونه وبإخلاص لمعلمي الكيمياء بالمنطقة
وهذه بعض اللقطات من الورشة وأثناء العمل

كاميرا الأستاذ عبدالله علي

الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة

بوركت جهودكم .. فأنتم دائما متميزون .. وأعمالكم وانجازاتكم تشهد تميزكم ..
استفدنا الكثير منكم .. ونتمنى لكم التوفيق ..
الرابط غير واضح عندنا إذا ممكن اطرشون الورشة مرة ثانية أو اي شي ينفعنا بكيفية إعداد الخطط الإثرائية
التصنيفات
الالعام لمادة الجيولوجيا

الخطط السنوية والتخطيط اليومي

أرجو منكم تزويدي بخطط سنوية لصفوف المرحلة الثانوية لمادة الجيولوجيا.
ودمتم سالمين .
[<div tag="8|80|” >move=up]اريد التخطيط اليومي لمادة الأحياء الأدبي[/move]

شو سالفة منهج العاشر اليديد(الجيولوجيا)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

الخطط العلاجية للطالبات الضعيفات

<div tag="1|80|” >مشكورين على الخبر

أخيرا ………

شكرا
بارك الله فيك
شكر على ماذا ؟؟؟؟
للأسف الملف حمل بالخطأ !!!!
أعتذر لأته وقع خطأ مني أثناء انقطاع الكهرباء …فلا أعلم ما الذي حصل …

أتمنى من الجميع قبل الرد قراءة الملفات المرفقة …

اختي هذه صورة وليست خطط علاجية
على العموم مشكورة على الموضع
شكرا
بارك الله فيك
اختي هذه صورة وليست خطط علاجية
على العموم مشكورة ننتظر التصحيح
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

مجمع الخطط الدراسية

ارجو من جميع المعلمين وضع مشاركاتهم في وضع خطط اليومية والسنوية للمواد بحيث يصبح بنك للمعلمين والمعلمات في المستقبل نرجو من الجميع المشاركة الشارقةالشارقة
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

ممكن الخطط الدراسية الخاصة بالصف الرابع لمادة الإنجليزي

السلام عليكم و رحمة الله

شخباركم

أنا توني مبتدئة في التدريس ممكن تساعدوني و تعطوني الخطط الدراسية الخاصه بالصف الرابع لمادة اللغة الإنجليزية

و شكرا