التصنيفات
جائزة خليفة التربوية

تهانينا للفائزين بجائزة خليفة التربوية الدورة الثانية

تتقدم منطقة الشارقة التعليمية بأجمل التهاني والتبريكات

للأستاذة/ نبيهه محمد حواس (موجه التربية الرياضية)
بمنطقة الشارقة التعليمية
والاستاذة/ فاطمة حسن مطر (معلمة تقنية المعلومات)
بمدرسة الرماقية للتعليم الاساسي

لفوزهما بجائزة خليفة التربوية الدورة الثانية

مع تمنياتنا لمن لم يحالفهم الحظ بالفوز في الدورات القادمة بإذن الله

مبروك للمنطقة الغربية

أعلنت صباح اليوم الأثنين نتائج جائزة خليفة التربوية وحصلت المنطقة الغربية على المركز الثانى على مستوى الدولة
وقد فازت المنطقة بجائز المشروع (مشروع النافذة الإلكترونية )

مدرسة أميمة بنت عبد المطلب قد فازت بجائزة الإدارة المدرسية المتميزة

د /مؤيد دناوى قد فاز بجائزة البحث التربوى

أ / على الخواجة قد فاز بفئة المعلم المتميز

مبروك للجميع ونهنىء أنفسنا على هذه الباقة من النجوم ومزيد من التألق والتميز

المكتب التنسيقى للجوائز التربوية
…………………

مبرووووك للفائزين من المنطقة الغربية التعليمية ومنطقة الشارقة التعليمية

شكرا للفتة الكريمة من الزميلة العزيزة عغراء تمنياتي لك بالتوفيق الدائم و أنا فعلا كنت الاسعد و لأكتملت فرحتى لونجح كل من تقدموا معى للجائزة تمنياتى للجميع بالتوفيق فى المستقبل
ألف مبروك .. " من زرع حصد " وأتمنى للفائزين المزيد من التفوق
مبارك فوزكم أحبتنا بالتوفيق ان شاء الله …
مبروك لجميع الفائزين
ألف مبروك لجميع الفائزين ..

وأخص بالتهنئة .. أخواتي فاطمة الظاهري وفاطمة مطر ونبيهة حواس ..

وحظاً أوفر للبقية .. والتقدم للجائزة فوز بحد ذاته ..

مبارك الفوز للجميع ..
<div tag="6|80|” >مبروك الف مبروك
للأستاذة/ فاطمة حسن مطر (معلمة تقنية المعلومات)
بمدرسة الرماقية للتعليم الاساسي
والاستاذة /نبيهه محمد حواس (موجه التربية الرياضية)
بمنطقة الشارقة التعليمية
لفوزهما بجائزة خليفة التربوية الدورة الثانية و لجميع الفائزين

تتقدم أسرة مدرسة المجد النموذجية بالتهنئة للأستاذة /فاطمة حسن مطر معلمة تقنية المعلومات بمدرسة الرماقية للتعليم الأساسي لفوزها بجائزة خليفة التربوية ، ولجميع الفائزين .
مبروووووووووووووووووووووووووووك
مبارك للجميع الفوز بالجائزة..

ألف مبروك

أَلفْ مَبروك لجمــــيعْ الفائزينْ~
مبروك لجميع الفائزين و حظ أوفر للبقية في المرات القادمة الشارقة
توجيه رياض الاطفال بمنطقة الشارقة التعليمية يتقدم بأحر التهاني للاستاذة الفاضلة نبيهة المتألقة دائما .. ونتمى التوفيق للجميع .. كما نهنئ الزميلة عائشة اسماعيل موجهة رياض الاطفال بمنطقة رأس الخيمة التعليمية على فوزها بالجائزة .. ألف مبروك لجميع الفائزين
شكرا زميلتي الغالية على التهنئة و مبروك للزميلة عائشة اسماعيل
مبارك الفوز بالتميز وإلى الأمام دوماً إن شاء الله
الاستاذة الزميلة الفاضلة المتميزة والمتألقة دوماً /نبيهه محمد حواس (موجه التربية الرياضية)
الأستاذة المتميزة والمتعاونة / فاطمة حسن مطر (معلمة تقنية المعلومات)
بمدرسة الرماقية للتعليم الاساسي
حقاً أنتم أهل لها
إن شاء الله في المرات القادمة بقية الأخوة والأخوات الذين لم يحالفم الحظ
أجمل التهاني بالفوز المستحق للجميع مع أطيب التمنيات للجميع بالتألق الدائم
وتهنئة من كل قلبي للمبدعة الأستاذة / نبيهة محمد حواس بفوزها بجائزة خليفة للتميز التربوي
مع خالص حبي وتقديري واحترامي لك و الف مبروك
الف مبروك لجميع الفائزين
وتهنئة خاصة للاستاذة الفاضلة/نبيهة
من نجاح الى نجاح ان شاء الله ياستاذة نبيهة
أبارك لجميع الفائزين هذا التميز الرائع
وأخص بالذكر
الزميلة الفاضلة والأستاذة القديرة نبيهة حواس
موجهة التربية الرياضية
وإلى تميز دائم إنشاءالله
الف الف مبروك وحظا أوفر لجميع من تقدم في الدورات القادمة
ألف الف مبروك لجميع الفائزين مع تمنياتنا باستمرار الفوز والابداع………………
<div tag="10|80|” >مبروك للجميع ونهنىء أنفسنا على هذه الباقة من النجوم ومزيد من التألق والتميز

مممممممممممممممممبببببببببببببببببببببرررررررررررو ووووووووووووووووك
للفائززززززززززززززين*****
تقدم إدارة مدرسة أميمة بنت عبدالمطلب للتعليم الأساسي والثانوي –جزيرة دلما

بالشكر لمنطقة الشارقة التعليمية على هذة اللفتة الكريمة منهم

كما نـبـــارك

للأستاذة / نبيهه محمد حواس

والأستاذة / فاطمة حسن

فوزهما بجائزة خليفة التربوية

ألــــــــــــــــف

ألف مبرووووووووك

ومزيدا من التميز لمنطقة الشارقة التعليمية

التصنيفات
الإدارة المدرسية

اختـر الدورة التدريبية المناسبة وحملها ع

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
[IMG]الشارقة[/IMG]

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
الله يعطيش العافية وفي ميزان حسناتج إن شاء الله..الشارقةالشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
السلام عليكم و رحمة الله …
:
:
حلوة المعاني ..
:
:
جزاك الله خيراً على هذه الدورات ..و إن شاء الله سوف أشاهدهن في نهايه هذا الإسبوع ..
:
:
:
في أمان الله ..
:
:
:قطوره:.
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
جزاك الله خيرا أختي الغالية

وبارك لك جهودك الرائعة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
جزيت خير الجزاء وبارك الله فيك غاليتي

ويسر الله امور حياتك…

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
جزاك الله خيرا

صلوا ع النبي

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
جزاج الله خير
في ميزان حسناتج اختيه
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
جزاكـــــــــــ الله خيراً
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
رائعة هذه الأختيارات

حملت معظمها وسوف اتفرغ لها في إجازة الأسبوع

في ميزان حسناتك …إن شاء الله

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip ادارة الوقت.zip‏ (71.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
نوع الملف: zip استراتيجيات الحياة الزوجية.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
نوع الملف: zip اسلوب حل المشكلات.zip‏ (134.6 كيلوبايت, المشاهدات 153)
نوع الملف: zip التخطيط.zip‏ (34.4 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip العصف_الذهني.zip‏ (217.5 كيلوبايت, المشاهدات 142)
نوع الملف: zip صناعة القائد.zip‏ (393.8 كيلوبايت, المشاهدات 119)
التصنيفات
اخبار التربية الرياضية

الدورة التدريبية الدولية للتشوكبال

ستنظم منطقتنا اول دورة تدريبية دولية للتشوكبال باشراف الاتحاد الدولي للتشوكبال ورعاية منطقة الشارقة التعليمية فعلى المدرسين والمدرسات المشاركة والاستفادة من هذه الدورة التي ستكون فعلا مفيدة جدا خاصة بالجانب العملي والتي سيشرف عليها مدرب المنتخب السنغافوري الذي يعتبر من احسن المدربين في العالم وستجدون بالمرفقات البرنامج التفصيلي للدورة الى جانب التعميم المرسل من طرف المنطقة التعليمية
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تعميم للمدراس الحكومية.pdf‏ (1.50 ميجابايت, المشاهدات 11)
نوع الملف: pdf Tchoukball Workshop Schedule.pdf‏ (697.2 كيلوبايت, المشاهدات 21)
التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

أسماء الفائزين بجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي في الدورة السادسة عشر

الشارقة
أولا : فئـة الطالب المتميز
الصف الرابـــع الأساسي ح1 :
1- راما لؤي عبد الله ريان – مدرسة النهضة الوطنية ( أبوظبي )
2- سيف محمد سلطان العلماء – مدرسة النخبة النموذجية ( دبي )
3- سيف سليمان علي عبيد السلامي – مدرسة البراء بن مالك ( الفجيرة )
4- أحمد رائد محمد أبو لحوم – مدرسة أحمد بن سليم ( دبي )
5- مريم فولاد محمد عبيد بوكشة – مدرسة أم الشهداء ( أم القيوين )
الشارقة
الصف الخامس الأساسي ح1 :
1- شمسة وليد محمد البناي – مدرسة الإبداع النموذجية ( دبي )
2- موزة عادل راشد عبد الله العود – مدرسة لبنى بنت حباب ( الفجيرة )
3- أسامة محمد يوسف محمد عبد المنعم – مدرسة الوليد بن عبد الملك ( أبوظبي )
4- راشد أحمد محمد ناصر محمد النعيمي – مدرسة الحصن ( مكتب الشارقة )
5- أحمد راكان محمد علي مرشد المرر – مدرسة زايد الخير ( الغربية )
6- مريــم عبد الرحمن المرزوقي – مدرسة سمية بنت خياط ( عجمان )
7- شمسة سعيد خلفان سيف الهاملي – مدرسة الخمائل النموذجية ( الغربية )
الشارقة
الصف السادس الأساسي ح2 :
1- عبد الله مصبح عبد الله الصريدي – مدرسة أنس بن النضر ( الفجيرة )
2- مريم علي سعيد الشالوبي – مدرسة جمانة بنت أبي طالب ( مكتب الشارقة )
3- نورا بدر أحمد الحمادي – مدرسة آسيا بنت مزاحم ( مكتب الشارقة )
4- البندري خويتم الراشدي – مدرسة الزلاقة للتعليم الأساسي ( أبوظبي )
الشارقة
الصف السابــع الأساسي ح2 :
1- حسن علي أحمد السلامي – مدرسة المهاجرون ( مكتب الشارقة )
2- محمد أحمد راشد المزروعي – مدرسة وادي الحلو ( مكتب الشارقة )
3- فيصل عمر سعيد عثامنة – مدرسة البيرق ( العين )
الشارقة
الصف الثامــن الأساسي ح2 :
1- عيسى حسين الشمسي – مدرسة الإمارات الخاصة ( الشارقة )
2- ميثاء عمر محمد يحيى – مدرسة المنار النموذجية ( الشارقة )
3- محمد جاسم الأنصاري – مدرسة المجد النموذجية ( الشارقة )
الشارقة
الصف التاسـع الأساسي ح2 :
1- آية نبيل رجا عبد الرحيم – مدرسة الظبيانية الخاصة ( أبوظبي )
2- حمد حميد علي قابض – مدرسة وشاح ( الشارقة )
3- ايشوريا ديفاكاران – مدرسة أبوظبي الهندية ( أبوظبي )
4- أمل عبد الله الكندي – مدرسة الاتقان ( الفجيرة )
5- ميرنا عبد الرؤوف عبد العظيم – مدرسة إنترناشيونال كوميونتي ( أبوظبي )
6- نهـى مجدي عبد الستار – أكاديمية الفجيرة ( الفجيرة )
7- حمدان حمد سالم العامري – مدرسة التميز النموذجية ( العين )
الشارقة
الصف التاسع ( الفئات الخاصـة ) :
أنوار أحمد اليحيائي – مدرسة حضارة ( العين )
الشارقة
الصف العاشــر ( التعليم الثانوي ) :
1- حمد علي عبيد الزعابي – مدرسة المحمود ( مكتب الشارقة )
2- سمية محمد توفيق – مدرسة البطين العلمية ( أبوظبي )
3- عبد العزيز سعيد الزري – مدرسة المحمود ( مكتب الشارقة )
4- أروى نجيب محفوظ – مدرسة الصاروج ( العين )
5- نور محمد عبد الله سلطان – مدرسة أم المؤمنين ( الفجيرة )
6- فاطمة سامي عبد العزيز علي – مدرسة قطر الندى ( الغربية )
7- شروق عبد الحق حامد سيف – مدرسة الشفاء بنت عبد الله ( مكتب الشارقة )
8- شيماء بنت أحمد المغـيري – مدرسة المعلا ( أم القيوين )
9- منار سعيد عبد الله المزروعي – مدرسة مسافي ( الفجيرة )
الشارقة
الصف الحادي عشــر ( التعليم الثانوي ) :
1- شيماء محمد أحمد الحمادي – مدرسة باحثة البادية ( مكتب الشارقة )
2- فاطمة عبد الرحمن محمد النعيمي – مدرسة الصباحية ( رأس الخيمة )
3- نافيا بوتا – مدرسة دلهي ( الشارقة )
4- هيرا شاهر – مدرسة أبوظبي الهندية ( أبوظبي )
الشارقة
الصف الثاني عشر ( التعليم الثانوي ) :
1- ميثة سعيد حسن – مدرسة الرحيب للتعليم الأساسي ( الفجيرة )
2- إيمان عبد العزيز عبد الرحمن نصر الله العارف – مدرسة مارية القبطية ( دبي )
الشارقة
ثالثا : فئة المعلـم المتميــز
1- ليلى عبيد سالم المطــوع – مدرسة مربح الثانوية ( الفجيرة )
2- نورة أحمد عبيد أحمد المجنون الظحناني – مدرسة الرحيب ( الفجيرة )
3- نجاح قاسم الصفصافي – مدرسة مؤتة ( الغربية )
4- صالحة مبارك عبد الله الباوشي – مدرسة عمورية ( العين )
5- سلوى أمين عبد العزيـز خليــل – مدرسة المواهب النموذجية ( أبوظبي )
6- شمسة سلطان عبيد الظاهــري – مدرسة روضة المسك ( العين )
7- منى إبراهيم سعيد بن يعـروف – مدرسة الحور ( مكتب الشارقة )
8- ابتسام محمد ربيــع – مدرسة الشارقة النموذجية للبنات ( الشارقة )
9- منى إبراهيم أحمد محمد – مدرسة أمامة بنت أبي العاص ( مكتب الشارقة )
10- عائشة علي أحمد الغيص – مدرسة البيضاء ( رأس الخيمة )
الشارقة
رابعا : فئة الموجه المتميز
1- د. فوزي محمد وليد العـك – موجه اللغة العربية ( الشارقة )
2- منى شاهين الحمادي – موجهة رياض أطفال ( الفجيرة )
الشارقة
خامسا : فئة المدرسة المتميزة
1- مدرسة الرؤية للتعليم الثانوي للبنات ( رأس الخيمة )
2- مدرسة المنار النموذجية للبنات ( الشارقة )
الشارقة
سادسا : فئة الإختصاصي الاجتماعي المتميــز
1- فوزيـة علي أحمد المرزوقي – مدرسة التوبة للتعليم الثانوي ( الغربية )
الشارقة
سابعا : فئة الأسرة المتميزة
1- عادل إسحاق جنجر عاشـور – مدرسة قرطبة ( دبي )
2- عبد الستـار محمد أبو سهمود – مدرسة الرحاب ( الغربية )
الشارقة
ثامنا : فئة المشروع المتميز
1- القرية التراثية – روضة الغدير ( رأس الخيمة )
2- مختبر الروبوت التعليمي – مدرسة الذيد الثانوية ( الشارقة )
3- نحو بيئة تربوية واعية – مدرسة البطين النموذجية ( أبوظبي )
الشارقة
تاسعا : فئة البحث التربوي التطبيقي المتميز
1- نبيلة أحمد علي آغا ( أبوظبي )
إسم البحث : فاعلية برنامج الألعاب الصغيرة في خفض
السلوك العدواني لدى تلميذات الحلقة الأولى ..
الشارقة
عاشرا : فئة الشخصيات التربوية المتميزة
1- سعادة الدكتور / حميد ناصر الزري
2- سعادة الدكتورة / عائشة السيار
الشارقة
حادي عشر : فئة المؤسسات الداعمة للتعليم
جمعية الشارقة الخيريــة …
الشارقة
الشارقة

الشارقة

ألف ألف مبروووووووووووووك لجميع الفائزين والفائزات وأخص بالذكر الأخوات

المعلمة :
ليلى عبيد سالم المطــوع

الطالبات:
منار سعيد عبد الله المزروعي

نور محمد عبد الله سلطــان

تهنئة خاصه للمعلمة المتميزة ابتسام ربيع والى الامام دائما يا معلمتي الغالية
ألف مبروووووووووووووووووووووك للفائزات
الف مبرووك للجميع

الحمدلله اسمي كان من بين الفائزين فئة الموجه المتميز

ألف مبروك للجميع
وتهنئة خاصة للطالب المتميز عبدالله مصبح وتمنياتنا له بالتوفيق والنجاح المستمر.
أأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأألف مبرول للمعلمة صالحة مبارك البلوشي
مع تمنياتي بالمزيد من التفوق والنجاح

الطيبات

ألـــــــــــف مبروك لجميع الفائزين ..
ونخص بالذكر ..
ابنتنا الغالية من مبدعات أم الشهداء الصغيرات

مريم فولاد بوكشة من الصف الرائع الأساسي / 2

هنيئاً لك يا مريم الفوز .. وهنيئاً لوالديك بك .. وهنيئاً لنا فيك يـــــــــا عسل

الشارقة

الف مبروك للجميع وتهنئة خاصة لابنتي الغالية ميثة سعيد حسن الزيودي والى الأمام دائما
السلام عليكم ورحمة الله وبركاآته }ْ~

الفـ الفـ مبروكـ لكـ الفائزينـ فالمسابقة

وألف الف الف الف مبرووووووكـ للمتميزة مريم عبدالرحمن المرزوقي ^^

وكل الاصدقاء والاحباء ومدرسة سمية بنت خياط للتعليم الأساسي والثانوي (منطقة مصفوت ) تهنئ الطالبة على فوزها الباهر

الف مبروك للفائزين ..نسأل الله ان يكون هذا الفوز
رفعة لدولة الامارات وسبب من أسباب تقدمها وازدهارها
رعاكم الله جميعا وسدد خطاكم نحو الخير والعطاء
ومبارك لك يا حمد القابض من مدرسة وشاح هذا
التميز وهذا التألق

لف مبروك لجميع الفائزين و التهنئة الخاصة لإبننا الطالب محمد جاسم الأنصاري من مدرسة المجد النموذجية بنين
مــآ حالفنـآ الحظ بالفوز الشارقة

خيرها في غيرها ان شاء الله

و مثل ما يقولون كل تأخيره فيها خيره الشارقة

ألف مبروووك للمتميزين و المتميزات عالفوز

و من تميز الى تميز ان شاء الله

و آقول للي ما فـآزوآ

{وَعَسَى أَنْ تَكْرَهُوا شَيْئًا وَهُوَ خَيْرٌ لَكُمْ وَعَسَى أَنْ تُحِبُّوا شَيْئًا وَهُوَ شَرٌّ لَكُمْ وَاللَّهُ يَعْلَمُ وَأَنْتُمْ لَا تَعْلَمُونَ} [البقرة: 216]}.

و السموؤحه عالقصور

أأأأأأأأأأأأأأأأأأأألف مبروك لللللللللللللللللللللللللللللللجميع

ألف مبروك لجميع الفائزين و الفائزات في جائزة الشارقة و أخص بالذكر الزميل الاستاذ فوزي العك موجه اللغة العربية بمنطقة الشارقة و الاستاذة ابتسام ربيع مدرسة بالشارقة النموذجية للبنات .
مبروك للفائزين والفائزات

ألف مبروك لكل الفائزين
وفقكم الله دائما وجعلكم من المتميزين في الدنيا والآخرة
أحر التهاني لأستاذ فوزي محمد وليد العك موجه اللغة العربية
وابننا الطالب حمد حميد القابض من مدرسة وشاح
الف مليون مبروك

ألف مبروووووووووووووووووووووووووك الفوز لجميع الفائزين, وإن شاء الله السنة القادمة يكون الفوز لمن لم يفز السنة.. قال تعالى:
{وَعَسَى أَنْ تَكْرَهُوا شَيْئًا وَهُوَ خَيْرٌ لَكُمْ وَعَسَى أَنْ تُحِبُّوا شَيْئًا وَهُوَ شَرٌّ لَكُمْ وَاللَّهُ يَعْلَمُ وَأَنْتُمْ لَا تَعْلَمُونَ}
ألف الف مبروووووووك لابنتنا الغالية موزة عادل راشد العود الظنحاني لفوزها بجائزة الشارقة للتفوق التربوي نقول للامام دائما يالغالية وهنيئا لوالدتك واهلك وكل من ساهم في انجاح مسيرتك التعليمية يا ابنتي الغالية

والدك الدكتور مهندس عادل راشد العود

وعقبال اللي ما حالفه الحظ

لماذا لم تُذكر في النتائج المشاريع الفائزة وأسماء أصحابها ؟ ؟
نبارك للجميع
تفضل استاذ صالح:
وفي فئة المشروع المتميز أعلن الخميري عن فوز مشروع القرية التراثية بمنطقة رأس الخيمة ومشروع مختبر الربوت التعليمي من منطقة الشارقة ومشروع نحو بيئة تربوية واعية من منطقة أبوظبي
ألف ألف مبرووووووووووووووك لأبنتنا الغالية مريم فولاد بوكشة لفوزها بجائزة الشارقة للتفوق التربوي وأتمنى لها دوام التفوق وإلى الأمام يا ابنتي الغالية ……..
وكل الشكرلمن ساهم معنا في انجاح مسيرتها التعليمية وحصولهاعلى هذا التفوق والتميز ………..
ألف مبرووووك للجميع
و تهنئة خاصه لأبنتي الغالية مريم فولاد بوكشة …… والى الامام دائما يا حبيبتي الغالية وفقك الله …..
مــآ حالفنـآ الحظ بالفوز

خيرها في غيرها ان شاء الله

و مثل ما يقولون كل تأخيره فيها خيره

ألف مبروووك للمتميزين و المتميزات عالفوز

و من تميز الى تميز ان شاء الله

ألف ألف مبرووووووووووك للتلميذة مريم فولاد بوكشة لفوزها بجائزة الشارقة للتفوق التربوي وأتمنى لها دوام التفوق وإلى الأمام
التصنيفات
الجوائز الأخرى

:: إعلان اسماء الفائزين بجائزة المعالي – الدورة الرابعة ::

اعتمادا على نتائج لجان التحكيم بجائزة المعالي للتميز التربوي
وقع السيد عبيد سيف المطروشي – مدير منطقة عجمان التعليمية اسماء الفائزين..

الفائزون هم:

فئة الطالب المتميز:

1// عبد العزيز حميد أحمد – مشيرف النموذجية – الرابع الأساسي
2// أحمد عادل منصور – ابن الهيثم للتعليم الأساسي – 8/ السابع الأساسي
3// محمد ماهر السعدي – ابن الهيثم للتعليم الأساسي – التاسع الأساسي
4// أسامة ماهر السعدي – حميد بن عبد العزيز للتعليم الثانوي – الحادي عشر

5// فاطمة سالم احمد الشحي- شيخة بنت سعيد للتعليم الأساسي – الرابع الأساسي
6// شماء عبد الله إبراهيم المناعي- خديجة للتعليم الأساسي- السادس الأساسي
7// شوق عبيد راشد سعيد بن غدير- النعيمية للتعليم الأساسي والثانوي – السابع الأساسي
8// شيماء خميس محمد عبد الله- خديجة للتعليم الأساسي- الثامن الأساسي.

فئة المعلم المتميز:

1// منى علي حسين الملا – خديجة للتعليم الأساسي – اللغة العربية
2// شيخة حمد غانم مغاور – خديجة للتعليم الأساسي – التربية الفنية
3// سارة طارش العليلي – سودة بنت زمعة للتعليم الثانوي – الرياضيات
4// بدرية حسن عبد الله – روضة الحياة – رياض أطفال.

فئة الاختصاصي الاجتماعي المتميز :

1// عبد الصمد محمود الكمالي – حميد بن عبدالعزيز للتعليم الثانوي

فئة مساعد مدير مدرسة متميز :

1// سعيد علي حميد الشامسي – راشد بن حميد للتعليم الأساسي
2// هنا عبد الله أمين – روضة الحياة .

فئة الوجه المتميز:

1// كلـثم محمد الغويص- الجغرافيا والاقتصاد.

..

هذا وقد حجبت الجائزة عن بعض الفئات لعدم التقدم، والبعض لعدم استيفائها لمعايير الجائزة.

وقد تقرر اقامة حفل تكريم الفائزين في المعالي- الدورة الرابعة
والفائزين بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للاداء التعليمي المتميز – الدورة التاسعة
و بجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي -الدورة الثالثة عشر..
وجميع المساهمين والمشاركين في نشر ثقافة التميز بمنطقة عجمان التعليمية..
مساء الخميس 7/6/2007
بمقر شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا – قاعة زايد للمعارض والمؤتمرات.

..

والله ولي التوفيق

منى جواد سلمان
منطقة عجمان التعليمية.

مبروك لجميع الفائزينالشارقة
الورود.. وحضور كالورود

شكرا لك المشاركة والدعم المعنوي..

فلا يوجد في مدونة الجوائز والتميز الدعم المعنوي المطلوب..

لك التحية.

مبروووووووووووووووووووووووووووووووووووك للجميع….وعقبال اللي بيشاركون المرة الياية
السلام عليكم
مبرووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووك للجميع
مع تحياتي لكم
مبرووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووك للجميع
مع تحياتي لكم
مبروك للفائزين

وعقبال المترشحين

الشارقة
كنت أتمنى أن أكون بينكم..
مبروك للجميع
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

متى تبدأ الدورة التدريبية للمعلمات الجدد ؟؟؟!

إلي يعرف يخبرنا عشان أخواتنا مدرسات الجدد

متى تبدأ الدورة التدريبية للمعلمات الجدد ؟؟؟!
وكم مدتها ؟؟
وهل التدريب في المناطق نفس الشيء أقصد في دبي وأبوظبي والشارقة .. .. ..

وعشان مدرسات الجدد يبون يسافرون
فإذا في تدريب ما بيسافرون
ارجو الرد على اختنا اجتماعيه وانا بعد ابي اعرفه
الدورات التربوية ستبدأ في بداية العام الدراسي وتستمر لمدة أسبوع تقريبا في مراكز التدريب .. أما دورات المناهج وغيرها فسيتم الإعلان عنها من قبل التوجيه .
الحمد لله
يعني خلاص إلي بيسافر الله يحفظه
شكرا أخوي موجه تربوي ع المرور الطيب
الحمد لله على كل حال
التصنيفات
اخبار التربية الرياضية

فعاليات ختام برنامج الدورة الدولية لرياضة

الشارقةالشارقة أقيم يوم السبت الموافق 3 / 4 / 2022 ختام فعاليات برنامج الدورة الدولية لرياضة ( التشوكبال ) وقد كان الحصاد الأخير لجميع المشاركين والمشاركات ممن هم مهتمين بنشر وتطبيق اللعبة .
وقد بدأت فعاليات البرنامج بعقد محاضرة نظرية تم فيها شرح القانون وإشارات التحكيم شرحا وافيا ومفسرا وقد ألقى المحاضرة سكرتيرعام الإتحاد الدولى للتشوكبال الأستاذ / جاف أنجل Jeff Angel
وذلك بالتعاون مع الأستاذة / نبيهة حواس موجهة منطقة الشارقة التعليمية حيث قامت مشكورة بالترجمة المتميزة لشرح القانون وإستقبال جميع الأسئلة والإستفسارات من جميع الحاضرين .
وبعد إنتهاء المحاضرة النظرية قامت الأستاذة الموجهة بالمراجعة مرة أخرى على أهم بنود القانون وكذلك الإشارات المختلفة وذلك لتهيئة الحاضرين لعقد الإختبار النظرى الجزء الأول من تقييم المشاركين بالدورة
وبعد الإنتهاء بدء الجزء الثاني من التقييم وهو عقد إختبار عملى في كيفية تطبيق فنيات ومهارات اللعبة عمليا وذلك بالصالة الرياضية حيث كان الإختبار العملى على فترتين الأولى ( إختبار عملى للمعلمات ) والفترة الثانية ( إختبار عملى للمعلمين ) وقد قام بالإشراف على الإختبارات العملية الأستاذ / محمد زغدود موجه منطقة الشارقة التعليمية للبنين .
وبعد الإنتهاء من أداء جميع الحضور للإختبارات تم شكر الجميع على حضورهم والإهتمام بصقل تنميتهم المهنية ثم أخذت صورة جماعية لجميع الحضور .

وكانت فعلا دورة مميزة إستفدنا منها معلومات جديدة عن لعبة جديدة ومشوقة فبارك الله جهود جميع القائمين على الإعداد والإشراف والتنفيذ وعلى رأسهم نوجه الشكر للأساتذة موجهى منطقة الشارقة التعليمية أ / محمد زغدود ………. أ / نبيهة حواس على كل مابذل من جهد فى حسن التنظيم والإعداد والإشراف المميز لإنجاح هذه الدورة المميزة ونحن في إنتظار المزيد عن هذه اللعبة المشوقة … وشكرا *

مبروك نجاح البطولة وتغطية ممتازة

شكرا استاذة ريهام علي النقل المتميزوفعلا دورة متميزة ومفبدة

التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

نتائج جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي الدورة 19

أسماء الفائزين في جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي – الدورة 19


مع أجمل التهاني لجميع الفائزين .. وحظ أوفر نتمناه لمن لم يحالفه الحظ

أولاً : فئة مجالس أولياء الأمور

1 مجلس أولياء الأمور بالشارقة – الشارقة

ثانياً : فئة الأسرة المتميزة

1 مجدي عمار عبد التواب حويل – مجلس ابوظبي للتعليم – المتنبي

2 محمد مبخوت علي خموشه العامري – مجلس التعليم (الغربية) – منار العلم الخاصة

3 عبدالله باقر عبدالله بوكلاه لوتاه – منطقة الشارقة التعليمية – الشارقة الامريكية الدولية الخاصة

4 فارس مرزوق سالمين الصيعري – مجلس التعليم (الغربية) – الرحاب للتعليم الأساسي

ثالثاً : فئة الإدارة المدرسية المتميزة

1 مريم بنت سلطان – مجلس ابوظبي التعليم (العين)

2 المجد النموذجية بنين – منطقة الشارقة التعليمية

3 مدرسة الشارقة النموذجية بنات – منطقة الشارقة التعليمية

4 المدرسة الثانوية العسكرية – القيادة العامة للقوات المسلحة ( العين )

رابعاً: فئة البحث التربوي التطبيقي المتميز

1 بحث أثر استخدام استراتيجية k.w.l في تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسي لطلاب الصف السادس منطقة الشارقة (الشرقية) – محمد محمود أبو الحسن محمد

2 بحث القيم المتضمنة في كتب اللغة العربية للصفين الرابع والخامس من التعليم الاساسي في الدولة

منطقة دبي التعليمية – رنا خليل محمد شاويش

خامساً : فئة المشروع التربوي المتميز

1 مشروع الساحة الخضراء – منطقة الشارقة التعليمية – المنطقة التعليمية

2 مشروع المتحف الجيولوجي – مجلس التعليم (العين) – مدرسة خالد بن الوليد

3 مشروع الفصول الافتراضية – منطقة عجمان التعليمية – مدرسة عجمان للتعليم الثانوي

سادساً : فئة الموجه المتميز

1 زيدان عز الدين عللوه – منطقة رأس الخيمة التعليمية

2 احمد عثمان عوض البوريني – منطقة الشارقة التعليمية

سابعاً : فئة أمين مصادر التعلم المتميز

1 منى صقر خميس المطروشي – منطقة الشارقة التعليمية – واسط النموذجية

2 ابتسام حسن محمد المهزع – منطقة عجمان التعليمية – اسماء بنت عميس للتعليم الثانوي

ثامناً : فئة الاختصاصي الاجتماعي المتميز

1 نورة عبدالله حسن – منطقة الشارقة التعليمية – النوف للتعليم الثانوي

تاسعاً : فئة المعلم المتميز

1 مارية محمود محمد إبراهيم الانصار – بمنطقة الشارقة (الشرقية) – أمامة بنت أبي العاص

2 حنان عبدالله أحمد الجنيبي – مجلس ابوظبي للتعليم – الريف

3 جمال حسن شحود – مجلس ابوظبي للتعليم – حمودة بن علي

4 منى محمد حسن التاجر الطنيجي – منطقة رأس الخيمة التعليمية – الرؤية للتعليم الاساسي والثانوي

5 chetnadawani – منطقة دبي التعليمية – the indian high school dubai

6 عائشة عبدالله خميس أحمد الحساني – منطقة الفجيرة التعليمية – دبا الفجيرة لتعليم الاساسي والثانوي

7 نجاة خميس علي عبود – منطقة الشارقة (الشرقية) – خورفكان للتعليم الاساسي بنات

8 شيخة برمان عبدالله النقبي – منطقة الشارقة (الشرقية) – النحوة للتعليم الاساسي

9 أحمد سالم سلمان سالم الكعبي – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي والثانوي

عاشراً:فئة المجلس الطلابي المتميز

1 مجلس البرلمان الصغير – مجلس ابوظبي للتعليم – الظبيانية الخاصة

الحادي عشر : فئة المبدعون التربويون

1 ـ رامي عاصم قرقوط – معاذ بن جبل للتعليم الثانوي – الشارقة

2 – خالد عبدالله احمد آل علي – معاذ بن جبل للتعليم الثانوي – الشارقة

3 – حمد عبدالله الزرعوني – معاذ بن جبل للتعليم الثانوي – الشارقة

الانجاز : الجائزة الأولى بفئة الطاقة والنقل والإدارة والعلوم والبيئة على مستوى الوطن العربي في مسابقة انتل للعلوم

1 – ندى خالد عبدالرحمن الحمادي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

2 – شوق عبدالقادر آل علي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

3 – مهرة عبدالقادر علي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

4 – فاطمة محمد الشحي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

5 – مريم أحمد الفلاسي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

6 – لطيفة محمد الحمادي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

الانجاز : الأول على مستوى الشرق الأوسط في مسابقة أخبار الراوي kwn

1 – علياء سعيد سلطان شاهين – مدرسة مسافي للتعليم الثانوي – الفجيرة

الانجاز : ميدالية فضية على مستوى الخليج العربي في أولمبياد الرياضيات الخليجي الأول

1 – علياء أحمد راشد – مدرسة الرؤية للتعليم الأساسي والثانوي – رأس الخيمة

2 – فاطمة علي أحمد ناصر – مدرسة الرؤية للتعليم الأساسي والثانوي – رأس الخيمة

3 – شما عبدالله الطنيجي – مدرسة الرؤية للتعليم الأساسي والثانوي – رأس الخيمة

الانجاز : موتور ننيرو– المركز الثاني على مستوى دول الخليج العربي في مسابقة فادية السعد العلمية- ابتكار

1 – محمد عبدالله محمد حسين الحمادي – مدرسة حلوان للتعليم الثانوي – الشارقة

الانجاز : ميدالية برونزية على مستوى الخليج العربي في أولمبياد الرياضيات الخليجي الأول

1 – سعود خلف الحسوني – معهد التكنولوجيا التطبيقية – رأس الخيمة

2 – عبيد يوسف خلفان طحنون – معهد التكنولوجيا التطبيقية – رأس الخيمة

الانجاز : الجائزة الثالثة بفئة الهندسة الكهربائية والميكانيكية وهندسة المواد في مسابقة أنتل للعلوم

الثاني عشر: فئة الطلاب المتميزون من ذوي الاحتياجات الخاصة

1 أسماء سعيد عبيد الزعابي – مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية ـ فرع المنطقة الشرقية – كلباء

2 ندى حمدي علي حسن ـ مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية ـ مدرسة الوفاء لتنمية القدرات

3 مصعب عبد الرحيم جبر صالح – مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية – مدرسة روضة الآمل للصم

4 عائشة محمد سالم الفحلي – وزارة الشؤون الاجتماعية/ إدارة المعاقين – مركز دبا الفجيرة لتأهيل المعاقين

5 إيمان علي علاي النقبي – وزارة الشؤون الاجتماعية /إدارة المعاقين – مركز رعاية وتأهيل المعاقين الفجيرة

6 منه عزيز عبد الرحمن كرم – وزارة الشؤون الاجتماعية /إدارة المعاقين – مركز دبي لتأهيل المعاقين

الثالث عشر :فئة الطلاب المتميزون من الفئات الخاصة

1 أنوار أحمد حارب غميل جمعة اليحيائي – مجلس التعليم (العين) – مريم بنت سلطان للتعليم الثانوي الصف الثاني عشر

2 مريم جمعة عبيد المسماري – منطقة الفجيرة التعليمية – البحر للتعليم الأساسي – الصف السادس

الرابع عشر : فئة الطلاب المتميزون

الصف الرابع

1 عائشة عبدالجواد محمد الجسمي – منطقة دبي التعليمية – الابداع النموذجية

2 منى عبدالحق حامد سيف محمد عمر – منطقة الشارقة (الشرقية) – كلباء النموذجية للتعليم الاساسي

3 مريم أحمد عبدالله سالم عبدالله السعدي – مجلس ابوظبي للتعليم – عين جالوت للتعليم الاساسي

الصف الخامس

1 سالم احمد سالم عبيد الكعبي – منطقة دبي التعليمية – سلطان العويس للتعليم الاساسي

2 شيخة عادل محمد الشاعـر – منطقة الشارقة (الشرقية) – امامة بنت ابي العاص النموذجية

3 خالد صالح محمد المز روعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي والثانوي للبنين

4 شوق صلاح عبدالله أحمد محمد الريس – منطقة الشارقة التعليمية – الشارقة النموذجية بنات

5 عبدالله علي عبدالله سيف صالح المزروعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي والثانوي

6 ثريا راشد عبيد حسن خلفان السعدي – منطقة الفجيرة التعليمية – القرية للتعليم الأساسي

7 راشد سعيد محمد سيف المزروعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي و الثانوي

الصف السادس

1 علياء إبراهيم محمد علي أحمد الملا – منطقة الشارقة (الشرقية) – أسيا بنت مزاحم للتعليم الاساسي

2 علياء راشد عبيد علي سيف دعيفس – منطقة الشارقة التعليمية – المنار النموذجية بنات

3 شيخة عبدالعزيز راشد جاسم بوالحمام – منطقة رأس الخيمة التعليمية – الريادة للتعليم الاساسي

4 حصة سعيد سالم أحمد حماد المزروعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – عائشة بنت عثمان للتعليم الاساسي

5 ريم عبدالفتاح أحمد قزلي – مجلس ابوظبي للتعليم – فاطمة بنت مبارك للتعليم الأساسي

الصف السابع

1 شهد مفيد علي محمد – مجلس التعليم (العين) – المريجب للتعليم الاساسي

2 محمد صالح محمد أحمد صالح – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي

3 يزن نذير طيب – منطقة ام القيوين التعليمية – عثمان للتعليم الاساسي

4 حمد بن احمد بن سالم بن عبيد الكعبي – منطقة دبي التعليمية – عمر بن الخطاب النموذجية للبنين

5 رفيدة محمد ميمون شهاب – منطقة الفجيرة التعليمية – صفية بنت حيي للتعليم الاساسي ح/2

الصف الثامن

1 shreyagupta – منطقة الشارقة التعليمية – delhipvt school shj

2 neharathi – منطقة دبي التعليمية – delhipvt school

3 خالد محمد رمضان محمد – مجلس ابوظبي للتعليم – النهضة الوطنية الخاصة

4 محمد سهيل عادل أحمد – مجلس ابوظبي للتعليم – النهضة الوطنية

5 maryamehtesham – منطقة الشارقة التعليمية – delhipvt school shj

6 حصة حسين عبدالله حسن الزعابي – منطقة دبي التعليمية – الابداع النموذجية

الصف التاسع

1 pratisruti das – منطقة الشارقة التعليمية – our own english school

2 وعد سعيد سالم أحمد حماد المزروعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – عائشة بنت عثمان للتعليم

3 نورة حبيب غلوم حسين محمد أحمد العطار – منطقة رأس الخيمة التعليمية – الريادة للتعليم الاساسي

4 الحسن عبدالمنعم فرج الله – منطقة الفجيرة التعليمية – أنس بن النضر للتعليم

5 روان محمد أسماعيل محمد صبرة – مجلس التعليم (الغربية) – (قطر الندى للتعليم الاساسي والثانوي)

6 athiraanandkuniyil – منطقة دبي التعليمية – the indian high school

الصف العاشر

1 deepayanroy – منطقة الشارقة التعليمية – delhipvt school shj

2 georgezacharia – منطقة الشارقة التعليمية – our own english H.S , boys

3 varnicabajaj – مجلس ابوظبي للتعليم – abudhabiindian school

4 shrudisaagariraveendran – مجلس ابوظبي للتعليم – abudhabiindian school

5 aayushi C madani – مجلس ابوظبي للتعليم – abudhabiindian school

6 ايمان هاشم زكي السردي – منطقة الشارقة التعليمية – مدرسة الغبيبة للتعليم الثانوي

7 muhammedthoufiqnasser – مجلس ابوظبي للتعليم – altawaan private school

الصف الحادي عشر

1 هزاع سعيد محمد سيف المزروعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي والثانوي

2 مريم خميس سعيد خميس السعدي – منطقة عجمان التعليمية – مدرسة عجمان للتعليم الثانوي

3 shivaniramachandran – منطقة دبي التعليمية – GEMS our own english high school

4 سماح شمس الدين سليمان الامام حسون – مجلس ابوظبي للتعليم – عائشة بنت أبي بكر

5 دينا حاتم حسن عليوه – مجلس ابوظبي للتعليم – الظبيانية الخاصة

6 سارة أحمد محمود عبدالفتاح – مجلس التعليم (الغربية) – قطر الندى للتعليم الاساسي و الثانوي

7 عاصم عدنان عبداللطيف أحمد – مجلس ابوظبي للتعليم – المنارة الثانوية

الصف الثاني عشر

1 حمدان حمد سالم محمد العامري – مجلس ابوظبي التعليم (العين) – الدهماء للتعليم الثانوي

2 شروق علي احمد محمد الظنحاني – منطقة الفجيرة التعليمية – دبا الفجيرة للتعليم الثانوي

3 بشاير سالم عبيد حميد المينون – منطقة الشارقة (الشرقية) – جميلة بو حيرد للتعليم الثانوي

4 هبة هيثم جمال الدين – مجلس ابوظبي التعليم (العين) – مدارس الظفرة الخاصة

5 عبدالله خليفة محمد خليفة راشد بالعم الغفلي – منطقة رأس الخيمة التعليمية – رأس الخيمة للتعليم الثانوي

6 إسراء محمد يوسف محمد عبدالمنعم – مجلس ابوظبي للتعليم – سلامة بنت بطي

7 بشاير محمد حسن محمد عبدالرحمن الجراح – منطقة الشارقة (الشرقية) – باحثة البادية للتعليم الثانوي

الشارقة

أسرة وحدة التخطيط الإستراتيجي والتميز المؤسسي

تهنئ الفائزين بجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

الدورة (19)

إلى المعالي دائماً..

و الشكر موصول للاستاذة المتميزة عفراء على عرض أسماء الفائزين وحسن التنسيق

مبروك لكل الفائزين وتهانينا لهم جميعا مع تمنياتنا للجميع بالتوفيق الدائم

الف مبروك لكل الفائزين وعقبال جائزة حمدان
من طلب العلا سهر الليالي
شاركت في الجائزة ولم أوفق في المرحلة الثانية على كل حال مبروك للفائزين
أجمل التهاني والتبريكات من منتديات منطقة الشارقة التعليمية والهيئات الادارية والتعليمية
أهنئ جميع الفائزين والفائزات بجائزة الشارق للتميز التربوي
ألف مبروك للفائزين ودائما من نجاح إلى نجاح
الف الف مبروك للفائزين وعقبال الجوائز الاخري
الف الف الف مبروووك لكل الفائزين وعقبال الجوائز الأخرى
التصنيفات
الجوائز الأخرى

محاكم دبي تعلن نتائج الدورة الثانية لجائزة التميز اليوم

محاكم دبي تعلن نتائج الدورة الثانية لجائزة التميز اليوم
دبي “الخليج”:

تعلن محاكم دبي اليوم عن الفائزين بجائزة التميز في دورتها الثانية بحضور مدير المحاكم الدكتور احمد بن هزيم والنائب العام في دبي المستشار عصام عيسى الحميدان.

وقال الدكتور أحمد بن هزيم السويدي ان فكرة الجائزة نابعة من النتائج الإيجابية الايجابية التي أثمرت عنها “جائزة دبي للأداء الحكومي المتميز”، التي اطلقها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي.

واضاف ان جائزة المحاكم خطوة للانطلاق نحو التميز برؤية وجهود جماعية، حيث عايش الجميع مدى ما حققه قطاع العمل الحكومي في إمارة دبي من قفزات نوعية في العمل تواكب التغيرات الحديثة في مجال الإدارة والجودة والتميز، لذا جاءت المبادرة الأولى من نوعها في الإعلان عن الجائزة، حتى نرتقي بعملنا ونواصل مسيرة نجاحنا عبر معايير نموذجية متكاملة وفعالة، تحقق التميز في الأداء والريادة في العمل.

واضاف إن محاكم دبي تحرص على بذل الجهود بجد وإخلاص للارتقاء بمستوى أداء المحاكم، والوحدات والإدارية، والموارد البشرية فيها، لتتمكن من مواكبة التطورات المتلاحقة في شتى المجالات في إمارة دبي بشكل خاص، والإمارات بشكل عام، كما تحرص على توفير بيئة عمل تحفز العاملين، وتشجع روح الإبداع، وإطلاق الملكات والقدرات المتميزة.

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

:: الدورة التدريبية :: حدود علاقاتك الاجتماعية::


:: حدود علاقاتك الاجتماعية ::

مدة التدريب: يومان – الاثنين والثلاثاء 30 يوليو 2022م – 31 يوليو 2022م

الخطة الزمنية للعرض الدورة:

اليوم الأول: الاثنين 30 يوليو 2022م

عرض خطة التدريب /آلية سير التنفيذ/ أهداف الدورة/ المدخل إلى الدورة.

عرض مشهد.

أساليب فهم الذات من خلال نوافذ جوهاري.

التعريف بالنوافذ مع الأمثلة.

اليوم الثاني: الثلاثاء 31 يوليو 2022م

كيف تتم عملية تحسين العلاقات مع الآخرين

رسم إطار وحدود علاقاتك الاجتماعية ونتائج التحسين.

الخاتمة.

الهدف من الدورة: تطوير أساليب فهم الذات والتواصل مع الآخرين- حدود وضوابط التواصل الاجتماعي.

الفئة المستهدفة: طلبة المرحلة الإعدادية والثانوية.

المدرب: منى جواد سلمان.

الإشراف على التدريب: الأستاذة عفراء مبارك- موجه مجال أول- مشرف منتديات منطقة الشارقة التعليمية.


حدود علاقاتك الاجتماعية

خُـلق الإنسان اجتماعياً، وهُيِّئت له طرق التواصل مع الآخرين من خلال الحواس الخمس، فغالبية البشر يمارسون التواصل اللفظي، وفئة قليلة –ذوي القدرات الخاصة – يمارسون التواصل بالإشارة كلغة أساسية بديلة. كما أن إجادة التواصل اللفظي تتبعه مهارات أخرى تسهل عملية استقبال المعلومة صحيحة عند الطرف المستقبل، مثل: فهم الذات/ إتقان لغة الجسد / القدرة على التحكم بالانفعالات وحدة الصوت.

سؤال ع الماشي:هل فكرت يوماً بهؤلاء البشر الذين حرموا من نعمة الحوار اللفظي ؟!

– رغم أن النظرة العامة تتجه نحو مفهوم: أن جميع الأصحاء لديهم مهـارات الاتصال سالمة ( سلامة الأعضاء) إلا أن التواصل بين الأفراد لا يكون بنتيجة واحدة وغالباً ما يشوب التواصل التشويش والغموض والنتيجة سوء فهم!
أو اندلاع مشكلة!

إذا التواصل ليس معادلة رياضية حتمية النتيجة، و إنما مهارة وفن تختلف باختلاف طبيعة البشر.

ومن هنا فنحن بحاجة إلى فهم سياسة إرسال واستقبال المعلومات، والتعرف على الوعي الذاتي لشخصياتنا ليُمَكِّنا ذلك من رسم حدود لعلاقاتنا مع الآخرين.

مشهد: على مقاعد الدراسة، وفي أول يوم دراسي، صادفت طالبة سحبت الكرسي المجاور لكِ، وجلست. ثم بعد دقائق نظرت إليك وابتسمت، فرددتِ الابتسام.
وبعد دقيقة سألتك: أنت مستجدة وقديمة؟
أنا: منقولة.
هي: أنا أيضاً منقولة، تم نقلي هذا العام لقرب المدرسة من السكن فبين البيت والمدرسة خطوات سير.. وأنتِ؟ تركبين الباص؟
أنا: لا سيارة- أبي يأتي لاستلامي من المدرسة.
هي (ببؤس): أنت محظوظة..
انا: الشارقة
هي: كم عدد إخوتك؟
أنا: 3
هي: فقط؟!.. نحن 13 فرد في المنزل – ودارنا بـ 3 غرف، غرفة للبنات وغرفة للأولاد وغرفة لأمي وأبي، رغم أننا لا نراه إلا نادراً، وإذا حضر يرتفع صوته بالسب والشتم والضرب، أمي تقوم باحتياجات المنزل..
أنا: الشارقة
هي (تستكمل) : اثنتان من أخواتي تزوجتا وارتاحتا من أجواء المنزل، وأخي الكبير لا يقبل الزواج، خطب 3 فتيات وتركهن.. نحن …. وأمي …. أختي الصغيرة ….. بينما عمي يقول…. و ..
الشارقة
انتهى المشهد.. دون تعليق.

في دورة اليوم نتعرف على أداة من الأدوات التي تسهم في إدراكنا لذواتنا، وتساعدنا على فهم أفضل لعملية التواصل مع الآخرين، والقواعد التي على أساسها نبني علاقاتنا الاجتماعية. وذلك من خلال (نوافذ جوهاري).

من هما جوهاري؟
هما عالمي النفس اللذان بحثا حول عمليات التفاعل بين أفراد المجتمع:
جوزيف لوفت Joseph Luft
وهــــاري اينغام Harry Ingham

وما نوافذ جوهاري ؟
نوافذ جوهاري أداة تحليل سلوك البشر من خلال تقسيم السلوك إلى أربع مناطق أساسية، وفي حال استيعاب عمليات التوازن والترابط بين المناطق الأربع ينضج إدراكنا ويتحقق فهم أفضل للذات ولعملية التواصل مع الآخرين حسب الموقف والأشخاص الذين نتعامل معهم. فهذا صديق وذاك زميل وآخر عدو وغيره رئيس… وهكذا..

نوافذ جوهاري تمثل 4 مناطق: ( انظر الشكل)

الشارقة

منطقة النشاط الحر

منطقة القناع

المنطقة العمياء

المنطقة المجهولة

تفصيل المناطق
منطقة النشاط الحر:

وتسمى أيضا بمنطقة وضع النهار أو المكاشفة أو المصارحة، و تمثل هذه المنطقة كل ما تعرفه عن نفسك ويعرفه عنك الآخرون، أي منطقة التعامل المسموح به (وفق حدود معين)

مثال : الزملاء يعرفون عنك اسمك، و ظيفتك، مسكنك، اسم العائلة، يعرفون أيضا أنك مرح أو عصبي أو مزاجي، لديك جوانب تميز أداء أو تفوق علمي، القيم التي تتحلى بها، بمعني أي سلوك ظاهر تعرفه عن نفسك أنت ومن حولك.

نستطيع القول أن زملائك يتنبئون بقدرتك على تحصيل أعلى درجة في الفيزياء، مثلا، من خلال تعاملاتهم اليومية معك في الفصل، ويعرفون أنك تتحلى بقيم أخلاقية تمنعك من قبول الغش في الامتحان.. فلا يضايقونك ولا تُحْرج معهم.

منطقة القناع:

وتسمى المنطقة الخفية أو الحميمية المستترة، تتمثل في السلوكيات التي تعرفها عن نفسك ولكن لا يعرفها عنك الآخرين، ولا تقبل أن تكشفها لأنها تمثل خصوصياتك فهي إذا الواجهة المجهولة من شخصيتيك التي تخفيها وراء الأقنعة المختلفة.

ومثالها: طالبة تعيش أسوأ الظروف العائلية ابتداء من سيطرة الأب إلى إهمال الأم وقسوة الأوضاع المعيشية، ولكن ما أن تدخل الحرم المدرسي حتى تنسى كل الهموم وتتخاطب بشخصية فذة ولا يعرف عن حالها أي شخص، وفي حال اضطرت إلى النقاش فإنها تتحدث بثقة عن الاستقرار الأسري متجاهلة وضعها المرير .

هذه الفتاة لا تكذب – من وجهة نظرها – ولكنها تلبس قناع السعادة فيستعليها المجتمع المحيط ويقدرها سعيدة!

إذا هي تعرف عن حياتها ما لا تريد أن يعرفه الآخرين.

هل لديك مثال؟..

المنطقة العمياء:

وتمثل المنطقة المظلمة بالنسبة لنا والمكشوفة للآخرين، وتضم كل الصفات والخصائص والتصرفات التي تميز سلوكك وشخصيتك ولكنها تفلت من وعيك الشخصي لها، بينما هي بادية للعيان، ويعرفها الآخرون.

من أمثلتها: قلة عدد أصدقائك وعدم استجابة الآخرين لطلباتك، نفور والديك منك، وأنت لا تدري ما السبب.

ويكون السبب الحقيقي أنك غير مهذب في طريقة التعامل معهم، أو عدواني في تصرفاتك، أو مغرور مما يجعل الآخرين ينفرون من التواصل معك وأنت لا تعرف السبب.

لذلك فأن المنطقة العمياء من الأهمية التركيز عليها والاستفادة من التغذية الراجعة التي تحصل عليها من المقربين لأنها المنطقة التي تسهم في تطوير الذات، والأهم أن تتقبل رأي الآخرين في سلوكك (رحم الله امرئ أهداني عيوبي)

هل ممرت بموقف استفت فيه من نصيحة زميلة حول سلوكك في التعامل مع الآخرين؟

المنطقة المجهولة:

تمثل الجانب الغائب أو اللاوعي، ذلك الجانب المجهول في شخصيتنا، فلا أنت تعرف ما تضمنه ولا يعرفه عنك الآخرين، وهي أكثر المناطق خفاء وأحيانا لا بد من مساعدة عيادية للوعي بمحتوياتها.

من أمثلتها: الخوف المرضي (الفوبيا)/ القلق والوسواس

ولا يشترط أن تكون جميع سلوكيات المنطقة العمياء نفسية فقد تكون أحيانا غيبية علمها عند الله.

أسئلة لمن يرغب في المناقشة:

استرجع الذاكرة، هل صادف أن تفوهت يوما بسر شخصي وسيء استغلاله؟

هل صادف أن تعرفت يوما على شخص أحببت التعرف على مكنونات شخصيته، وكنت تحاول وتحاول حتى تقربت منه وفهمت شخصيته؟… هل عرفت أسباب فضولك نحوه؟

نكتفي بهذا القدر في عرض اليوم الأول..

وغدا نتعرف على طرق الاستفادة من نوافذ جوهاري لتحسين علاقاتنا الاجتماعية.

شكراً استاذه منى على نوافذ جوهاري
متابع باذن الله
رآآآآآآآآآآآآئع الشارقة

جزاك الله خيرا .. ويعطيك العافية

ننتظر القادم بشوق الشارقة

// //

//

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تحية طيبة

شكرآ على هذا التقديم الرائع يا الغالية

وجزاج الله خير

// //

//

// غصونه //

مرحبا استاذة منى
أنني متابعة للدورة مع رغم لست طالبة
ولكن منكم نستفيد من الدورة
شكرا لك جزيلا
شكرااا استاذه منى

عرض رائع

في انتظار العرض القادم

سالمـ الطنيجي / ~طالبة95~ / غصون البان / موزة خليفة / مزنة1 /

حياكم الله في دورتنا / حدود علاقاتك الاجتماعية..

نستكمل اليوم ما بدأناه يوم أمس

::++::++::

اليوم الثاني: الثلاثاء 31 يوليو 2022م

كيف نستفيد من نوافذ جوهاري في تحسين العلاقات الاجتماعية؟

بعد أن تعرفنا على نوافذ جوهاري.. نتعرف اليوم على طرق الاستفادة من النوافذ..وكيف نعمل على التوازن والترابط بين المناطق الأربع لتواصل أفضل مع الآخرين.

وتجدر الاشارة إلى أن أنموذج نوافد جوهاري ينطبق على أنواع البشر كافة، ولكن ما يختلف من شخص إلى آخر نسبة التوسع في منطقة على حساب منطقة أخرى.. وهنا يتبدل السلوك بين الأفراد..

كيف تتم عملية التوسع في منطقة وتتقلص منطقة أخرى؟

(انظر الشكل)

الشارقة

ولاحظ: بتوسيع منطقة النشاط الحر تتقلص منطقتي القناع والمنطقة العمياء..

كيف نفسر ذلك:

أولا: حدود التوسيع:

إن ما يحدث في هذه العملية أننا نحتاج إلى توسيع منطقة النشاط الحر طولاً وعرضاً والدخول على المناطق المجاورة تدريجياً (كما في الشكل) وبناء على رغبتنا في توسيع منطقة النشاط الحر نجد أننا لا نمانع من الانفتاح المرغوب باطلاع الآخرين على بعض الخصوصيات – حسب الشخص والموقف- فنفصح عن ذواتنا، ميولنا، ميزاتنا، نظرتنا للحياة، نعرض مواقف مررنا بها في النجاح والفشل .. بعض المواقف الشخصية… وهكذا..

إن ذلك التوسع يساعد الآخرين خلال للتعامل معنا والانجذاب لشخصياتنا ومن ثم فإننا نسمح بمبادراتهم لمواجهتنا نحو سلوك سلبي في شخصيتنا ولم ندرِ به.

ثانيا: إبقاء القناع:

في حين ننصح بتوسيع منطقة النشاط الحر للاستفادة، إلا أننا نحذر من التعري أمام الآخرين، منطقة القناع حساسة جداً، ولابد من عملية توازن محبوكة فيما ينبغي أن نوسعه وما ينبغي أن نقلصه في هذه المنطقة بحسب الموقف والأشخاص، وبالتالي حذار من مسح منطقة القناع نهائيا .. فتكون صفحة بيضاء أمام الآخرين وتًسقط كل أقنعتك.

فما زال هناك من الخصوصيات الدقيقة التي يجب أن نحتفظ بها لأنفسنا فتقينا تطفّل الآخرين وتحمينا إحراجا نحن في غنى عنه.

كما احذر من المكاشفة والمصارحة من جانب واحد فقط، فأنت بذلك (تؤذي) ذاتك و(تعري) شخصيتك أمام الآخرين، فبقدر ما يكاشف الصديق زد عليه قليلاً فستجده يزيد الكشف عن ذاته، فتزيده أنت عما لديك عن نفسك، هكذا تدريجياً، وبذلك يحدث الانسجام مع الطرف الآخر وتتعمق العلاقة بينكما، فالعملية متدرجة وليست فورية.

ثالثا: التغذية الراجعة:

في الطرف الآخر من عملية التوسع في منطقة النشاط الحر تتقلص المنطقة العمياء، والتي تمثل تقبل الرأي الآخر بسعة صدر وتحليل أراء الآخرين في تصرفاتنا سواء أكانت سلبا أم إيجاباً

افهم ذاتك من خلال انطباع الآخرين عن شخصيتك وتعاملك معهم و مدى تقبلهم لتصرفاتك في مختلف المواقف الحياتية.

فكلما تقلصت المنطقة العمياء كلما ارتفع أداؤك، و ازدادت ثقتك بنفسك وثقة الآخرين بك، وكلما ارتفعت في درجات الصفاء في تعاملاتك ووجدت الانجذاب العجيب لمحور شخصيتك.

نتيجة حتمية (1)

بتقليص المنطقة العمياء، ومنطقة القناع تتقلص تلقائياً المنطقة المجهولة وبشكل غير مباشر مما يزيد من سهولة التعامل مع شخصيتك.

نتيجة حتمية (2)

بسعيك في تقليص المنطقة العمياء، ومنطقة القناع أيضا وبذل الجهد في اتجاه توسيع منطقة النشاط الحر (وهي المنطقة المعروفة لي وللآخرين) سوف تتم علاقتك مع الآخرين بدون تشويه أو اضطرابات أو تأويل بحيث تكتسب العلاقة نوعاً من الشفافية المتبادلة.

وهكذا، فمن خلال القيام بهاتين العمليتين في آن معا نحقق الانفتاح على الآخرين، ويحقق الآخرون انفتاحهم علينا، على أن هذا الانفتاح المتبادل ليس بالعملية السهلة، حيث تحتاج إلى الثقة المتبادلة والشعور بالاطمئنان لإسقاط الأقنعة أمام الآخرين والخروج من القوقعة التي تشكل الحماية الذاتية لنا فتبعدنا عن جودة العلاقات.

عــــودة..

نعود للمشهد الأول في الدورة، والطالبة التي أسقطت كل الأقنعة وتحدثت عن كل خصوصياتها في أول لحظة صادفت زميلة هادئة، وكأنها تفش غـل أعوام في لحظة!

هل أحسنت تلك الطالبة التصرف عندما تحدثت عن كل همومها أمام زميلة جديدة وفي أول مقابلة بينهما؟

إن تحليل وضع الطالبة في المشهد لا يدخل ضمن إطار (فش خلق وتنفيس عن هموم).. بقدر ما يدخل في إطار (الجهل في رسم حدود العلاقة مع الآخرين)..

فما رأيكم؟..

نفتح المجال للحوار والمناقشة.. ومن لديه استفسار..

هل أحسنت تلك الطالبة التصرف عندما تحدثت عن كل همومها أمام زميلة جديدة وفي أول مقابلة بينهما؟أنا في رأي كان يجب على الطالبة التأني والتعرف على زميلتها أكثر قبل أن تصارحها بكل شيء.
إن تحليل وضع الطالبة في المشهد لا يدخل ضمن إطار (فش خلق وتنفيس عن هموم).. بقدر ما يدخل في إطار (الجهل في رسم حدود العلاقة مع الآخرين)..
فما رأيكم؟..
يجب رسم حدود العلاقة مع الآخرين وأبدأ بالحوار اللفظي المهذب

شكراً استاذه منى على الدورة التدريبية :: حدود علاقاتك الاجتماعية::
وأتمنى الاستفادة لآبنائنا الطلبة
جزاك الله خيرا

في رأيي على الطالبة ان تتعرف على زميلتها اكثر و اكثر قبل ان تثق بها وهي لم تعرف سوى اشياء بسيطة عن زميلتها الجديده

ورسم حدود العلاقة مع الاخرين امر ضروري خصوصا عند اول مقابلة للشخص الاخر

// //

//

مراحب

هل أحسنت تلك الطالبة التصرف عندما تحدثت عن كل همومها أمام زميلة جديدة وفي أول مقابلة بينهما؟
إن تحليل وضع الطالبة في المشهد لا يدخل ضمن إطار (فش خلق وتنفيس عن هموم).. بقدر ما يدخل في إطار (الجهل في رسم حدود العلاقة مع الآخرين)..
فما رأيكم؟.

أنا في رأي ان الطالبة اتسارعت ببوحها لزميلاتها بما يجول بخاطرها والمفروض تتعرف عليها اكثر وتعرف نمط شخصية زميلاتها اكثر فمعرفة نمط الإنسان الذي تتعامل معه ثم محاولة الدخول له من خلال النمط المناسب له يعجل بالانسجام والتوافق بينك وبينه وإقامة الثقة فيما بينكما.

// //

//

// غصونه //

أن كل ما ذكرتيه أستاذه منى هو الحقيقة نحن غائبون عن هذا الأسلوب الراقي في تعاملاتنا ألا وهو الحوار اللفظي المهذب ، وكذلك والتعرف على نمط شخصيةالانسان قبل البدأ في الحوار ، لان الشخصية هي التي تحدد الحوار اللفظي .
ولا شك أن أسلوب الحوار أو ثقافة الحوار فهي خير وسيلة لخلق جو تربوي وتعليمي مهذب يزيد من الرغبة في التعلم ، ويقوي الصلة بين المعلم والطالب وبين الطلبة أنفسهم ، ويزيل الرهبة المذمومة ، شكراً مرة أخرى ونرجو المزيد .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالمـ الطنيجي الشارقة
هل أحسنت تلك الطالبة التصرف عندما تحدثت عن كل همومها أمام زميلة جديدة وفي أول مقابلة بينهما؟أنا في رأي كان يجب على الطالبة التأني والتعرف على زميلتها أكثر قبل أن تصارحها بكل شيء.
إن تحليل وضع الطالبة في المشهد لا يدخل ضمن إطار (فش خلق وتنفيس عن هموم).. بقدر ما يدخل في إطار (الجهل في رسم حدود العلاقة مع الآخرين)..
فما رأيكم؟..
يجب رسم حدود العلاقة مع الآخرين وأبدأ بالحوار اللفظي المهذب

المتميز سالمـ الطنيجي..

نعم التأني.. بحسب نظرية نوافذ جوهاري (يجب)

التعرف على الطرف الآخر.. والبدء بالحوار السطحي العام

قبل الحوار الشخصي..

وكما أشرنا الأسرار الشخصية (ملك لنا) لانسمح باطلاع الآخرين عليها

إلا في الحالات الخاصة وبحسب (الشخص والموقف)

شكرا لك سالمـ الطنيجي على المداخلة.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همسة وفاء الشارقة

شكراً استاذه منى على الدورة التدريبية :: حدود علاقاتك الاجتماعية::
وأتمنى الاستفادة لآبنائنا الطلبة
جزاك الله خيرا

العفو عزيزتي همسة وفاء..

من الجميل ان ننقل مثل هذه الخبرات للطلبة/الطالبات

وتوعيتهم بآليات رسم العلاقات مع الآخرين..

شكرا لك المرور والتعليق..

مع التحية الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مزنة1 الشارقة
في رأيي على الطالبة ان تتعرف على زميلتها اكثر و اكثر قبل ان تثق بها وهي لم تعرف سوى اشياء بسيطة عن زميلتها الجديده

ورسم حدود العلاقة مع الاخرين امر ضروري خصوصا عند اول مقابلة للشخص الاخر

أصبت يا مزنة

رسم حدود العلاقة يتطلب التوازن بين فيما يمكن أن نتحدث فيه وما لا يمكن

وهذا ما حدث مع الطالبة في المشهد

فقد أعطت الآخرين انطباعا سيئا عن حياتها الاسرية

مما قد ينتج عنه عدم احترامها من قبل زميلات الفصل..

شكرا لمرورك ومشاركتك في المناقشة.. ولك خالص التحية. الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غصون البان الشارقة

مراحب.

أنا في رأي ان الطالبة اتسارعت ببوحها لزميلاتها بما يجول بخاطرها والمفروض تتعرف عليها اكثر وتعرف نمط شخصية زميلاتها اكثر فمعرفة نمط الإنسان الذي تتعامل معه ثم محاولة الدخول له من خلال النمط المناسب له يعجل بالانسجام والتوافق بينك وبينه وإقامة الثقة فيما بينكما.

// غصونه //

غصونة..

لفتة مهمة جدا (معرفة نمط الإنسان الذي تتعامل معه ثم محاولة الدخول له من خلال النمط المناسب له يعجل بالانسجام والتوافق بينك وبينه )

فقد يحدث أن نسقط أقنعتنا الحساسة أمام اشخاص لا يتحلون بالأمانة

وبالتالي نجد كل خصوصياتنا قد انتشرت أمام الجميع..

والنتيجة نفقد احترام الآخرين..

شكرا لك غصون البان على المتابعة و التعليق ولك خالص التحية..الشارقة

في ختــــــــام دورتنا .. نركز على بعض النقاط في حدود علاقاتنا مع الآخرين

وتحديدا علاقة الطالب بطالب زميل

(1) اعرف نفسك.. واعرف الآخرين قبل أن تفتح أبواب أسرارك الشخصية وتندفع في الحديث عن همومك.

(2) كوِّن الانفتاح الايجابي في علاقاتك لتضمن الشفافية والوضوح في التعامل معك.

(3) من بين عشرات الزملاء اختر شخصا واحد فقط ليمثل (بنك أسرارك) فان شاع سرك بين اثنين لن تعرف الوفي من غير الوفي. وتبدأ في رحلة الظنون والشكوك وتخسر علاقاتك الايجابية مع أقرانك.

(4) في حدود العلاقة مع الآخرين ألبس قناعا وتظاهر دائما (بحالة من السعادة/ القناعة/ الذكاء/ …. وكل الايجابيات) ولا تقبل أن يتعرف زملائك على همومك، فالهموم قد تــزال وترحل مع الأيام لكن نظرة الآخرين إليك تبقى سلبية.

لاحظ في ذلك فئة زملائك في المدرسة الذين يمثلون المجالس الطلابية ويمارسون الفعاليات والأنشطة ويلقون كل احترام وتقدير من الزملاء ومن الهيئة التعليمية في المدرسة وكذلك المجتمع، ألا يوجد من بين هؤلاء من آلمه هم وحزن؟!..

بلى.. وبكل تأكيد هناك فئة تعاني أوضاع أسرية أو مادية أو صحية أو اي ظروف أخري.. ولكن الذكاء الاجتماعي يتطلب أن يكون حذرا في الحديث عن خصوصياته المؤلمة.. ويتناساها الشارقة .. فينساها المجتمع من حولة..

(5) أخرها.. دع الآخرين يرونك في حالة الابتسامة والسعادة والقناعة

واحمد الله كثيرا سرا وعلانية فإنك بذاك تطبع اللاوعي الايجابي في أفعالك..الشارقة

::++::+الشارقة+::++::

كنتـــــــم مع دورة حدود علاقاتك الاجتــــــــــماعية

مع شكري وتقديري للعاملين على منتديات منطقة الشارقة التعليمية

وخالص الشكر للاعضاء المشاركين..

دمتم بود.. منى جواد سلمان

// //

//

المميزة الاستاذة منى

استمتعت كثيرا بهذه الدورة

ولك جزيل الشكر

// //

//

// غصونه //

دورة رائعه
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لا أعرف إذا ما انتهت الدورة أم لا لكنني سأضع جوابي على أية حال !!

أنا ضد الفتاة على طوووووول الخط.. ولا أرى أنه كان عليها أن تنتظر حتى تتعرف على زميلتها

بل أرى أن هذه أسرار بيت يجب ألا تخرج منه مطلقاً سواء كانت تعرف صديقتها جيدا أم لا !!

هذا هو رأيي !!

أستاذتي هنا أضع رأي أختي لمياء:

أشكر الأستاذة المتميزة منى جواد على طرحها الرائع لموضوع ندر أن نجد أحدا يتحدث عنه بهذه الدقة..

لكن عندي سؤال معلمة

هل نستطيع تحديد نوافذ جوهاري الخاصة بنا بدقة أم لا ؟؟ وكيف يمكننا ذلك؟؟

دمت فخراً للوطن ولنا