التصنيفات
الإدارة المدرسية

أهمية العلاقات الإنسانية في العملية التربوية

اخواني اخواتي عند زيارتنا لبعض المدارس ونلتقي بالعناصر المعنية بالعمل التربوي ، نلاحظ ان هناك حواجز بين تلك العناصر، فأحببت ان اذكر نفسي والآخرين بأهمية بناء جسور من التواصل التربوي الرأسي والأفقي داخل مؤسساتنا التربوية……قف مع نفسك وحاسبها !!!!!!!!!!!!!!!!!!
فمن ثمار العلاقات الانسانية:

<div tag="8|80|” >

تضمن للعاملين في المجال التربوي الرضا الوظيفي
تدفع العاملين للعمل و الأداء و الإنتاج
تبعد الاضطرابات النفسية و التشاحن أو الحقد أو الحسد
تعزز الانتماء إلى العمل التربوي من قبل الجميع
تمنح فرصاً للإنجاز و التقدم
ترفع من الروح المعنوية

والسموحة وتقبلوا تحياتي

هل من طريقه أعيد فيها بناء ما تهدم من جسور؟؟
مجرد نيتتك الطيبة للتصالح مع الطرف الآخر فإن الله سبحانه وتعالى سيفتح لك طرق كثيرة ان شاء الله

يعطيك العافية .. أخي الفاضل

موضوع غاية في الأهمــية

ليس فقط في عالم العاملين في المجال التربوي

وانما .. ايضا في حياتنا الشخصية ..

كل يوم نلتقي بأناس تختلف شخصياتهم …

علينا أن نبدأ بانفسنا .. وان تكون نيتنا طيبة في التعامل

فالسعادة هي أن تعطي وترى ثمار ما بذلته

ستكون ثمارا طيبة باذن الله تعالى

موضوع مهما كتبت فيه لن أعطيه حقه

لك خالص الشكر والتقدير

جزيت خيرا شموع الامل
دائماً الخطوة الأولى بدايتها صعبه جداً
وياريت تناقش هذه النقطة في الإجتماع الأول
شكرا مسا الاحساس وكما يقال (غير النظرة يتغير السلوك) اي نغير نظرتنا للطرف الآخر وان شاء الله
يتغير سلوكه للايجاب
الشكر والتقدير للحور الغيد

~::~

.،* السلام عليكم .،*

::

الأستاذ الفاضل والأخ الكريم / سيف المطوع

إن بناء اللبنة الأولى للعلاقات الإنسانية يعتبر من أساســـيات

التواصل التربوي وبرأيي الشخصي من فقد تلك اللبنة يكــــون

قد هتك ستر تلك العلاقات المبنية على الود والاحترام والتقدير

عميق شكري أستاذي الكريم ..سيف المطوع وإلى مزيد مــــن

التألق في شتى المجالات أخي .. بالتوفيق الشارقة

~::~

شكرا الحور الغيد على الاضافة الطيبة ونتمنى من الجميع الاستفادة بالاطلاع والتطبيق بالتدرج
شكرا استاذ سيف على هذه المشاركات الطيبة
بداية اذكركم بالصلاة على النبي في هذا اليوم المبارك,, وهذه الصورة توضح اهمية التواصل سواء في المؤسسات التعليمية وفي جميع ميادين الحياة,,الشارقة
التواصل ————-العلاقات——————النجاح
شكرا بنت العلماء على المرور والاضافة
أستاذنا الفاضل .. سيف المطوع

أثريت المنتدى بمشاركاتك وكلماتك القيمة ..

بلاشك أن وجودك معنا في هذا الصرح التربوي … تشجيع للجميع على استمرار العطاء …

جزاك الله خيرا

جزيت خيرا أستاذنا الكريم
ان من اهم ما يزيد الألفة بين المدير والعاملين
هو الاحترام المتبادل في العمل
وتثمين المبادرات مهما كانت صغيرة وبسيطة
وعدم تتبع أخطاء العاملين بل التشجيع لهم وتحفيزهم
وديننا الاسلامي حثنا على ذلك في :
قال تعالى ( واخفض جناحك لمن اتبعك من المؤمنين ) الشعراء آية (215).

ولا ينسى المدير أنه كان في يوم معلم وكان في أمس الحاجه للمساعده
والتشجيع والدعم والتحفيز.

استاذنا الفاضل سيف المطوع بارك الله فيك
طرح قيم ويحتاج لوقفات وصفحات اكثر من هذا…..

<div tag="1|80|” >العلاقات الانسانية خير مثال على ذلك علاقة النبي صلى الله عليه وسلم بمن حوله من الصحابة الكرام وحتى مع غير المسلمين فلنأخذ القدوة منه صلى الله عليه وسلم
وخير من يتحدث عن العلاقات الانسانية هو المربي الفاضل الاستاذ سيف المطوع الذي تعلمنا منه الكثير فبارك الله فيك يا ابا احمد والى الامام دائما

الشكر والتقدير لمروركم ومساهماتكم الاخوة والاخوات ( عفراء ) و(فيق بعلمي ارتقي )و ( بو عبدالله)و (زهره حمد) ومنكم نستفيد
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

تقنيات التعليم وأهميتة في العملية التعليمية

تقنيات التعليم
ماهية تقنيات التعليم
إن كلمة تكنولوجي كلمة يونانية الأصل تعني بمفهومها الحديث علم تطبيق المعرفة في الأغراض التعليمية بطريقة منظمة. وعند تقسيم الكلمة إلى جزئين نجد أن الجزء الأول منها يعني المهارة الفنية والجزء الثاني يعني الدراسة أو التدريس وبالتالي تكون بمجملها المهارة الفنية في التدريس. إن الوسائل التكنولوجية للتعليم هي أشمل من ذلك بكثير فهي قد تكون من الطباشير والسبورة حتى معامل اللغات والأجهزة التعليمية ودوائر التلفزيون المغلقة والآلات التعليمية والحاسبات الإلكترونية والأقمار الصناعية والإنترنت. وبالتالي فإن استخدام الطريقة الحديثة في التعليم بناءً على أسس مدروسة وأبحاث ثبت صحتها بالتجارب هو ما يسمى بتقنية التعليم ( تكنولوجيا التعليم ). و يتضح لنا من ذلك أن تقنية التعليم لا تعني مجرد استخدام الوسائل والأجهزة والآلات الحديثة ولكنها تعني في المقام الأول طريقة في التفكير لوضع منظومة تعليمية. أي أنها تأخذ بأسلوب المنظومات.

التسميات والمراحل المختلفة للوسائل التعليمية وتقنيات التعليم
لقد مر مفهوم الوسائل التعليمية بعدة مراحل وأخذ تسميات عدة خلال هذه المراحل نذكر منها : الوسائل التعليمية، الوسائل المعينة، وسائل الإيضاح، معينات التدريس، الوسائل السمعية والبصرية، التقنيات التربوية في هذا المجال استعمالها في دراساتهم وبحوثهم ومؤلفاتهم. و يتضح مما سبق أن الوسائل التعليمية بمفهومها القديم تعني المواد التعليمية والأجهزة وقنوات الاتصال التي تنتقل من خلالها المعرفة من المرسل (المعلم) إلى المستقبل (التلميذ). و لكن الوسائل التعليمية بمفهومها الحديث هي أبعد من ذلك فهي "عنصر من عناصر نظام شامل لتحقيق أهداف الدرس وحل المشكلات التعليمية في موقف نظامي معين".
الأسباب التي أدت إلى استخدام الوسائل التقنية للتعليم
1- الانفجار المعرفي
والذي يمكن أن ننظر له من عدة زوايا هـي :
( أ ) النمو المتضاعف للمعرفة وزيادة حجم المعلومات.
(ب) استحداث تصنيفات وتفريعات جديدة للمعرفة.
(جـ) ظهور مجالات تقنية جديدة.
( د ) تضاعف جهود البحث العلمي.
2- الانفجار السكاني
وكنتيجة طبيعية لهذا الانفجار السكاني وجب اللجوء إلى استخدام الوسائل التقنية المبرمجة للتعليم في تأمين فرص التعليم وإتاحته لأكبر عدد ممكن من سكان كل دولة والتغلب على هذه المشكلة.
3- الارتفاع بنوعية المدرس.
4- إثارة اهتمام الدارسين وتشويقهم.
أهمية استخدام الوسائل التقنية للتعليم
و يمكن تلخيص أهمية استخدام الوسائل التقنية للتعليم فيما يلي :-
تحسين نوعية التعليم ورفع فاعليته من خلال:
أ- حل مشكلات ازدحام الفصول وقاعات المحاضرات.
ب- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.
ج- مكافحة الأمية.
د- تدريب المعلمين في مجال إعداد الأهداف التعليمية وكيفية صياغتها وتعميم التعليم وإنتاج المواد التعليمية واختيار طرائق التدريس المناسبة.
استخدام وتوظيف مجموعة من الوسائل في الوقف التعليمي يعمل على توفير تعلم أعمق وأكبر أثراً ويبقى زمناً أطول.
تعمل الوسائل التعليمية على إثارة اهتمامات الطلاب وهواياتهم وتجديد نشاطهم ومشاركتهم وإشباع حاجاتهم للعلم.
رفع إنتاجية المؤسسات التعليمية وتحسين مستوى الخريجين.
تساعد على رفع وتنمية قدرة المعلم على عرض وتقديم المادة العلمية.
تساعد في توفير جو نفسي وتربوي في الفصول الدراسية وداخل المعامل ومراكز مصادر التعلم.
تقليل الزمن المستغرق في نقل المعلومات والمهارات والخبرات للطلاب.
تتيح للمعلم أو المدرس التعرف على نتيجة عمله فوراً من خلال التغذية الراجعة.
توضيح المفاهيم والألفاظ المجردة بوسائل حسنة.
المساعدة على تخطي حدود الزمان والمكان و الإمكانيات المادية.
تنويع أساليب التعزيز التي تؤدي إلى تأكيد التعلم.
توضيح المعلومات والأفكار.
تقوي العلاقة بين المتعلم والمعلم وبين المتعلمين أنفسهم إذا أحسن استخدامها بفاعلية وكفاءة .
و يتضح مما سبق أن لتقنيات التعليم والوسائل التعليمية دور هام في العملية التعليمية ولذا أصبحت في الوقت الحاضر ضرورة من ضرورات المدرسة الحديثة ويعد الاهتمام بها مظهراً من مظاهر العناية بالعملية التعليمية في جميع الدول.
دور المعلم في عصر تقنيات التعليم
عند التدريس في ضوء المفهوم الحديث لتقنيات التعليم ووفق منهج النظم سنلحظ اختلافات كبيرة في دور كل من المعلم والمتعلم.
فلم يعد دور المعلم قاصراً على التلقين والإلقاء بل أصبح للمعلم دور أكبر وأشمل في العملية التعليمية والتربوية فهو المصمم والمبرمج التربوي الذي يوظف جميع معطيات التقنية لخدمة الأغراض التعليمية فاستعماله الأمثل لتقنيات التعليم ومستجداتها التربوية سيضاعف من فاعلية المعلم ويساهم في نشر أكبر قدر ممكن من التعليم لأكبر قدر من المتعلمين بوقت أقصر وبأفضل طريقة ممكنة.
وفي ضوء ذلك يمكن تلخيص الأدوار المناطة بالمعلم بالآتـي :-
1- المعلم موصل تربوي ومطور تعليمي.
2- المعلم قائد ومحرك للنقاشات الصفية.
3- المعلم مشرف وموجه تربوي.
دور المتعلم في عصر تقنيات التعليم
كما أشرنا فللمتعلم في عصر تقنيات التعليم أدوار ومهام تختلف كثيرا عن دوره السابق في العملية التعليمية فالمتعلم هو محور العملية التعليمية التربوية. و لتحقيق ذلك فإن هناك بعض المبادئ الأساسية التي يمكن تحقيقها من طريق التطبيقات التربوية لتقنيات التعليم وهــي :-
أن يتعلم المتعلم بنفسه من خلال التعلم بالعمل والتعلم الذاتي.
أن يتعلم كل طالب بحسب سرعته وقدراته الخاصة.
يتعلم الطالب قدراً أكبر من الخبرات والمهارات حين يقوم بتنظيم عملية التعليم.
أن تعزز كل خطوة من خطواته بشكل فوري من خلال التغذية الراجعة من خلال استخدام التعليم المبرمج.
أن يتقن المتعلم كل خطوة من خطواته إتقاناً تاماً قبل الانتقال إلى الخطوة التي تليها.
تزداد دافعية المتعلم إلى التعلم عندما تتاح له الفرصة بأن يكون مسئولاً عن تعلمه ويعطى الثقة بنفسه.
و واضح أن جميع تطبيقات تقنيات العليم تهتم بتحقيق ذلك
منقول

نقلك جميل ..ونتمنى ان نرى مواضيع من مداد قلمك المبدع
شكرا على مساهمتكي
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

||أصناف من المعلمين غير مرغوب بهم في العملية التربوية والتعليمية|||

1- المعلم المتشائم على الدوام

الذي يعتقد أن كفة الشر هي الرابحة ، سلبي نحو طلابه ،
ويفرح عندما يرسب أو يخطئ الطالب ، ويشعر بالاعتزاز عندما تكون نتائجه أقل النتائج .

2- المعلم العاطفي

وهو الذي يفرط في تعامله مع طلابه بعيدا عن الحزم المتزن
وليس المقصود تجرد المعلم من العاطفة بل نريد المعلم الحازم
ليحترمه طلابه لان الطلاب يحترمون المعلم الحازم الحريص عليهم

3- المعلم الموظف

وهو المعلم الذي يعتبر التدريس وسيلة للكسب فقط ولا يهمه إلا
انتهاء الشهر ليزل الراتب في رصيده وليذهب التلاميذ إلى الجحيم ،
فهو بذلك يعمل على قدر الراتب .

4- المعلم الساخر

هذا النوع يتصف بالغرور والتكلف يرفض أن يتصف باللطف
والرقة يحتقر الآخرين ويتعالى عليهم يسخر من طلابه ويتعالى عليهم
ويستخف بهم وبثقافتهم وينظر إلى المادة التي يدرسها بشيء من التعالي والغرور .

5- المعلم المحب للظهور الاستعراض

هو المعلم المعجب بنفسه وينظر إلى الموقف التعليمي
بأنه فرصه لإظهار قدراته ومهاراته لا يهتم بالتفاعل في
الموقف التعليمي كل همه مدح الطلاب له .

6- المعلم الملقن

يهتم هذا المعلم بنقل وتوصيل المعلومات والمعارف
للطلاب فقط دون مساعدتهم وماركتهم في البحث والتفكير والموقف التعليمي .
وهذا يؤثر سلبيا على العملية التعليمية من حيث تحقق الأهداف التربوية

7- المعلم أحادي النظرة

وهو المعلم الذي ينظر إلى العالم من زاوية واحدة ومنظور
واحد يجعله ضيق الأفق مما يؤدي به إلى التحامل والتعصب والتحيز
وإصدار أحكام مسبقة مما يؤثر بشكل سلبي على العملية التعليمية .
ويؤثر كذلك على شخصية الطالب .

منقول

موضوع طيب وأصناف غير مرغوب بها بالفعل ..

مشكورة أختي الشارقة

اهلا وسهلا بكِ أختي الفاضلة

وشكرا لمرورك العطر

وفقك الله

المعلم هو من يكون رسول الله صلى الله عليه وسلم قدوته ويسير على نهجه
جزاك الله خير يا استاذ عبدالله

شاكرة لك مرورك

بارك الله فيك

أختي شموع الأمل أشكرك على اختيار الموضوع و لا تنسي المعلمة التي تعمل فقط اتحصل على الراتب و لا تهتم للقيم التي تزرعها في الطالبات و إن رأت أي خطأ من الطالبات قالت لا دخل لي ..
شكــــــــرا لمرورك اختي الفاضلة

بالتوفيق ان شاء الله

التصنيفات
الصف الثالث

رياضيات / ورقة عمل / تحليل المسائل اللفظية : اختر العملية المناسبة

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أقدم لكم : رياضيات / ورقة عمل / تحليل المسائل اللفظية : اختر العملية المناسبة

ولكم مني كل الشكر والتقدير

بالتوفيق للجميع

أختكم في الله / ثمرة معلمة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختر العملية المناسبة.doc‏ (65.5 كيلوبايت, المشاهدات 283)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

التجارب العملية لمادة الفيزياء للصف الحادي عشر علمي

التجارب العملية لمادة الفيزياء للصف الحادي عشر علمي
وهي كما جاءات من التوجيه
يمكن تحميلها من على هذا الربط
http://www.fez.gov.ae/fezweb/tawjeh/…actical/11.exe

ممكن أسأل سؤال … ما القانون المستخدم لحساب شدة الضوء
تسلم اخوي وما تقصر
مشكور اخوي عالمساعدة
يسلموو قلبي
مشكور
مشكور
مشكور
سلمت يداك
.
يزاك الله خير
شكرا
شكرا
مشكور أستاذي الفاضل……..
إن شاء الله يكون في ميزان حسناتك …………….
و الله يفرحك مثل ما فرحتنا…………..
بس لا تنسا تدعيلنا الله يوفقنا و يسهل علينا اكتحان الفيزياء……..
ثانكس قلبي