وهي على هذا الرابط
http://www.fez.gov.ae/fezweb/tawjeh/…actical/10.exe
والله يعطيك العافية
تحياتي
سندباد عمان
أخوي رامي ممكن الأجوبة ..
بس انا بغيت مشروع الفيزياء عن الشغل و الطاقة
بلييييييز
والله يعطيك العافية
تحياتي
سندباد عمان
لو لم تكُنْ أمُّ اللغـاتِ هيَ المُنى *** لكسرتُ أقلامي وعِفتُ مِدادي
لغـةٌ إذا وقعـتْ عـلى أسماعِنا *** كانتْ لنا برداً على الأكبادِ سـتظلُّ رابطـةً تؤلّـفُ بيننا *** فهيَ الرجـاءُ لناطـقٍ بالضّادِ وتقاربُ الأرواحِ ليسَ يضـيرهُ *** بينَ الديارِ تباعـدُ الأجسـادِ أفما رأيـتَ الشمسَ وهيَ بعيدةٌ *** تُهدي الشُّعاعَ لأنجُدٍ و وَهادِ؟ أنا كيفَ سرتُ أرى الأنامَ أحبّتي *** والقـومَ قومي والبلادَ بلادي |
أثناء برقي بين آفاق منتدانا الغالي مدونة اللغة العربية ، عرضتْ لي سحابةُ سؤالٍ حائرٍ تستمطر إجابةً تروي بها رياضَ العربية التي تصحرتْ وتجردتْ ، وولَّى أهلوها إلى غيرها ولم يستسقوا لها ، فكان ما كان ، ووجدتُ سائلةً وتابعتها في شعاب المنتدى لايكاد يلتفت إليها أحدٌ ، ولكنني أيقنت أن زُرّاع لغتنا وفلاحيها ما زالوا في أرضهم ، يريدونها كما كانت يهيمون بها ، تقع على أسماعهم فتكون لهم بردا على الأكباد ، وتظل رابطة تؤلف بينهم فهي الرجاء لناطق بالضاد.
وكان السؤال السحابة : من الزميلة اللؤلؤ المكنون معلمة مادة اللغة العربية ،وانضمت إليها الزميلة أم المعتز ، وذلك على الرابط : http://www.sez.ae/vb/showthread.php?…87#post1152687
هذا السؤال الصغير إجابته متعددة ، وليس هناك حلا واحدا لمعالجة الضعف ، فهناك حل على مستوى المنهج ، يقع على كاهل المعلمة حصراً ومنه : وهناك (المناشط الصفية والمدرسية) وتوظيفها لخدمة المنهج ، أو العكس توظيف المنهج لخدمة المناشط التربوية داخل وخارج الصف والمدرسة ، ومنها مثلا: وعلى الجملة ، فإن استعداد المعلمة الشخصي العلمي والتربوي والمناشطي هو حجر الأساس وهو دفة الربان لجعل الرحلة اللغوية والأدبية لها قيمة منهجية وقيمة تذوقية وقيمة وظيفية ، وعندها يرغب المسافرون في الإبحار على متن هذه السفينة التي تتراقص على الأمواج ، وتسمح لركابها بالغوص في أعماق هذا اللج للفوز بالدرر والأصداف والاستمتاع بالشعب المرجانية التي تشكلها مفردات وتصويرات لغتنا الجميلة ، وأنواع الكائنات الحية المختلفة الأشكال والألوان ، مما لايراها إلا غوّاص ماهر اعتاد الغوص على يد ربان عربيّ يعرف سبيله إلى تحقيق هدفه قبل أن يقود رحلته. ومن المهم التنويه إلى أن كل ما قيل أو بعض ما قيل ، ومما لا يتسع المجال لقوله إنما لا يُستخدم كلُه مرةً واحدة وفي تزاحم متعب مملٍّ ؛ وإنما يقدّم كلُّ عنصرحسب زمانه ومكانه ومناسبته للموقف وللطالبة ، كما ينظم القائمون على الحفل فقراتهم مرتبة وشائقة ومنوعة تترك الأثر وقد شنفت السمع والبصر. |
السلام عليكم أ. محمود ابراهيم سبحان الله إن من الناس من غلفت طبائعهم بحب الخير لغيرهم و أنتم كذلك أستاذنا الفاضل وما تلك الإرشادات إلا حجر زاوية يتكئ عليه أرباب اللغة و محبوها .. أسأل الله لك الخير و السؤدد والتوفيق أسعدتنا بجميل سطورك أخي وعلى الرحب والسعة ..
|
شكرا يا أستاذ
من قال لمن عمل له معروفا : " جـــــــــــــزاك الله خير"، فقد أبلغ في الثناء !!
|||| جــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الله خيراــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــزاك |||| |
أولا :- الحرص على النوم مبكرا وعدم السهر ومشاهدة التلفاز لساعات متأخرة من الليل مع متابعة البرامج التي يميل إليها الأبناء ومناقشتهم فيها والحرص الدائم على حضور الطالب لطابور الصباح .
ثانيا :- التعرف على المعلمين لكل مادة والجدول اليومي والفصل مع أهمية التعرف على الشعبة الموجود فيها الطالب.
ثالثا:- الحرص على إبلاغ المدرسة لحالة الطالب الصحية حتى يمكن متابعتها من قبل ممرضة المدرسة وفتح ملف للطالب لمتابعة الحالة من قبل إدارة المدرسة والمعلمين.
رابعا :- ضرورة إبعاد الطالب عن المشاكل داخل الأسرة وخاصة المشاكل بين الوالدين لما لها من تأثير سلبي على نفسية الطالب وعلى تعامله مع أقرانه في المدرسة.
خامسا:- الحرص الدائم على زيارة المدرسة والسؤال عن التحصيل الدراسي للطالب بين فترة وأخرى كذلك ضرورة تلبية دعوة الحضور عند الاستدعاء من قبل المدرسة.
سادسا:- حرص الأهل دائما بمراقبة الأبناء في الحضور أو عند نهاية اليوم الدراسي بالنسبة للسيارات الخاصة ، أو عند الذهاب مشيا للمنزل منعا لمشاكل السير أو المشاكل الأخرى.
سابعا:- متابعة الأبناء دراسيا وخاصة عند تدني المستوى التحصيلي في المواد من بداية العام الدراسي والبحث عن الأسباب بالتعاون مع الاختصاصي الاجتماعي ومعلم المادة والبعد عن الدروس الخصوصية.
ثامنا:- ضرورة الحضور اليومي وعدم الغياب إلا بعذر طبي وإبلاغ الإدارة عن الأسباب لما له تأثير على التحصيل الدراسي.
تاسعا:- الحرص الدائم على متابعة الأبناء بالنسبة للأصدقاء سواء في داخل المدرسة أو خارج المدرسة خوفا من التقرب من أصدقاء السوء . هذه بعض الأمور التي نتمنى الإطلاع عليها , مع تمنياتنا الاستفادة منها ولكل مجتهد نصيب للوصول إلى نتائج مثمرة.
منقووووووووووووووووووووووووول
إن عملية التربية والتعليم ليست سهلة وإنما عملية يقع على كاهلها الكثير من المسئوليات ، لذلك لابد أن تتسم وتتصف بالكثير من السمات والصفات الإيجابية , ولا ننسى المسئولية التي تقع على عاتق الأسرة من خلال المتابعة والتواصل الدائم مع المدرسة.
بعض الأمور التي تتطلب من ولي الأمر جهدا كبيرا من بداية العام الدراسي وهي كالتالي :- أولا :- الحرص على النوم مبكرا وعدم السهر ومشاهدة التلفاز لساعات متأخرة من الليل مع متابعة البرامج التي يميل إليها الأبناء ومناقشتهم فيها والحرص الدائم على حضور الطالب لطابور الصباح . منقووووووووووووووووووووووووول |
عنوانا له .. بارك الله فيج يالغالية
الله يعطيج العافية
ضرووووووووووووووري قبل بداية الامتحانات
و هي مهمة جدا لامتحان الفصل
الاشراف التربوي المتنوع وتطوير العملية التعليمية.doc (70.0 كيلوبايت, المشاهدات 52) |
الاشراف التربوي المتنوع وتطوير العملية التعليمية.doc (70.0 كيلوبايت, المشاهدات 52) |
الاشراف التربوي المتنوع وتطوير العملية التعليمية.doc (70.0 كيلوبايت, المشاهدات 52) |
الاشراف التربوي المتنوع وتطوير العملية التعليمية.doc (70.0 كيلوبايت, المشاهدات 52) |
عــلى مروركـ العطر
ودمتي غاليتي بأسعد حال على مايرام
الاشراف التربوي المتنوع وتطوير العملية التعليمية.doc (70.0 كيلوبايت, المشاهدات 52) |
شاركت في الورشة التدريبية 50 مديرة، و70 معلمة، وأقيمت في مدرسة فيكتوريا الخاصة في الشارقة، بحضور الدكتور رودريك كراوش مدير مدرسة فيكتوريا الخاصة والخبير التربوي في تطوير الأداء في بيئة التعليم، والدكتور عمر عبدالحميد مستشار صاحب السمو حاكم الشارقة، والدكتور عبد الله السويجي رئيس مجلس الشارقة للتعليم، ومحمد عيسى الخميري مدير إدارة المدارس التخصصية في وزارة التربية وعلي الحوسني مدير إدارة المدارس النموذجية والتطوير المهني في مجلس التعليم.
وأعلن الدكتور عمرو عبدالحميد في بداية الورشة عن حضور صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة حفل ختام الورش، وسيتبادل مع المستهدفات الحديث حول مدى الاستفادة التي تحققت.
وتحدث الدكتور عمرو عبدالحميد عن أهمية التدريب العملي، وتطبيقه ميدانياً في المدارس، مشيرا إلى أن المعلمات يتلقين تدريباً موازياً لتدريب الإدارات المدرسية بواقع معلمتين من كل مدرسة ينتهي مارس المقبل.
وطالب مديرات المدارس بالحرص على نقل الخبرات التي اكتسبتها المعلمات المتدربات إلى زميلاتهن في المدرسة، بحيث يتحولن إلى نقطة إشعاع كل في محيطها الذي تعمل به.
وشدد على التغذية الراجعة لتلمس مدى الفائدة التي تحققت من خلال المستهدفات أنفسهن، مشيراً إلى أن استبيانات ستوزع على المشاركات في الورش لقياس أثرها ومدى تحقق الاستفادة.
بدوره، أكد الدكتور عبد الله السويجي رئيس مجلس الشارقة للتعليم على أن التعليم يحتاج إلى شخصيات مسؤولة تأخذ على عاتقها مستقبل هذا الوطن، موضحاً أن الإدارات المدرسية والهيئات التدريسية هي أدوات تغيير التاريخ وصنع المجد.
وأضاف قائلاً: «إن رؤية صاحب السمو حاكم الشارقة من خلال المبادرة الكريمة هي في واقع الأمر استشراق لمستقبل الأمة كلها، وتوجيهاته لنا «أبناؤنا أمانة يجب أن نحافظ عليها».
واعتبر الدكتور عبد الله السويجي أن مفتاح النجاح في كل الخطط والبرامج منوط بالإدارات والهيئات التدريسية التي تستشعر المستقبل وتنظر بشكل شمولي عميق، فالخطط كما يرى لا تتحقق دون رغبة داخلية مغلفة بالحس الوطني وبحجم المسؤولية، ووعد الحضور بدعم المجلس لكل البرامج التطويرية وطالبهم ببذل قصارى جهدهم ورفد الميدان بالرؤى والأفكار والمشاريع الخلاقة.
من جهته، تحدث الدكتور رودريك كراوش في الورشة عن كيفية التعامل مع الذكور والإناث من الطلبة والسمات التي تميز كل منهما، مستعرضا بالتطبيق العملي أساليب ومستويات الذكاء المتعددة، وإدارة السلوك الإيجابي داخل الفصل وادارك كيفية التعامل مع الطلبة حسب السمات والخصائص التي يتميز بها الذكور والإناث، كما تطرق إلى التحديات التي تواجه الهيئات التدريسية والإدارية داخل الحجر الصفية، وما الذي يمكن تغييره داخل الصف لرفع دافعية الطلاب والطالبات.
قدمت دورة للمعلمات الجدد بعنوان " إشغال التلاميذ ودمجهم في العملية التربوية "
وأحببت أن أرفق لكم هذا الملف للاستفادة منه ..
إشغال التلاميذ ودمجهم في العملية التربوية.rar (380.6 كيلوبايت, المشاهدات 106) |
إشغال التلاميذ ودمجهم في العملية التربوية.rar (380.6 كيلوبايت, المشاهدات 106) |
إشغال التلاميذ ودمجهم في العملية التربوية.rar (380.6 كيلوبايت, المشاهدات 106) |
أكدت الشيخة آمنة المعلا مدير منطقة ام القيوين التعليمية أن ادارة المنطقة وضعت خططا موضوعية للنهوض بالعملية التعليمية خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي، وذلك بلقاء الموجهين وإدارات المدارس للتأكيد عليهم بضرورة الانتهاء من مقررات الفصل الدراسي الثاني في الوقت المحدد ولجعل الطالب محور العملية التعليمية ولمناقشة وتحليل نتائج الفصل الدراسي الاول لطلبة الثاني عشر للقسمين العلمي والادبي، وذلك من أجل الوقوف على مواطن الضعف لتقويتها ومواطن القوة لتعزيزها ، وجاء ذلك خلال اعتمادها لنتائج الفصل الدراسي الاول لطلبة القسمين الادبي والعلمي حيث حقق القسم العلمي نسبة نجاح بلغت 99.2 %، وحقق القسم الأدبي نسبة نجاح بلغت 87.9 % .
وأضافت "المعلا" إن ادارة المنطقة التقت كذلك بالموجهين والموجهات التابعين لإدارة المنطقة لمعالجة الضعف القرائي والكتابي لدى طلبة الحلقة الاولى وتمكينهم من قراءة كل ما يعرض عليهم خارج نطاق المنهاج وتعليمهم كيفية التعامل مع الورقة الامتحانية قراءة واستيعاباً، إضافة إلى مناقشة القضايا التربوية وذلك في ضوء خطة المنطقة للالتقاء الدوري بقيادات الميدان التربوي وايجاد مخرجات تعليمية تعزز من نواتج طلبة الحلقة الاولى.
المصدر جريدة البيان
أولا : حماية العقل من العادات السيئة التي تضعفه :
2) الإسراف في كميات وأنواع الطعام المختلفة .
3) الإفراط في جلسات السمر المتنوعة التي تجمد العقل عن العمل وتعوده على الخمول.
4) قلة العمليات العقلية التي تمارس يوميا خاصة لأصحاب الأعمال الروتينية التي لاتحتاج لنشاط
ذهني متجدد ومكثف .
5) مجالسة ومعايشة أهل اللهو واللعب .
6) ندرة الاطلاع والاكتفاء غالبا ببعض الأخبار والحوادث بهدف التسلية وحب الاستطلاع والتي تمثل
عامل صرف واستهلاك سلبي للذهن حيث لايترتب عليها أنشطة ذهنية خاصة بالتحليل والاستنتاج
والاستقراء .
7) المكوث أمام التلفاز لساعات طويلة لبرامج التسلية والمتعة غير الهادفة ، مما يجعل من العقل البشري كائنا مجمد لايفكر ولا يتحرك بل يستوعب ويستهلك في أشياء غير مفيدة .
8) الإحساس في جو من الكبت والقهر ورفض الرأي الآخر والشورى والاستشارة .
9) الإحساس بعدم القدرة على الإنجاز ، وضعف الثقة ، والتشاؤم المستمر .
10) كثرة النوم خاصة في بعض الأوقات التي حذر منها الأطباء مثل فترة الصباح الباكر وفترة بعد
العصر .
11) غياب روح التنافس الإيجابي الشريف .
12) تناول المكيفات والمشروبات الروحية والتدخين .
13) الإحجام عن المشاركة في الأنشطة التدريبية ووسائل التأهيل ورفع الكفاءة
1)النشاط العام وسعة الحركة ، وسلامة البدن وقوة الصحة العامة .
2)ضبط وترشيد كميات وأنواع الطعام بقدر الحاجة فقط ، مما يحفظ للعقل قدرته على
الحيوية والتفكير ، ويصرف عنه التخمة وحالة الوخم وكثرة النوم .
3)سعة الثقافة والاطلاع في مجالات متنوعة .
4) كثرة المعايشة لأصحاب العقول القوية المفكرة .
5) ارتفاع مستوى التعليم واستمرار يته .
6)عمق وتنوع العمليات العقلية التي يتعرض لها ويمارسها العقل يوميا .
7) الاهتمام بتدريب العقل من خلال ممارسة العمليات العقلية البسيطة والمركبة والمعقدة
التي تحتاج لتركيز ذهني كبير ، مثل التفكير التحليلي والاستكشافي والناقد والاستقرائي.
8)العيش في جو من الحرية ، وإطلاق حرية الفكر والرأي ، وتشجيع الأفكار الجديدة .
9)الإحساس الدائم بالثقة والتفاؤل .
10) البعد عن مشتتات الذهن وسفا سف الأمور التي تشغل الذهن وتستهلكه وتستوعبه في
قضايا تفصيلية جزئية .
وجزاك الله خير …