التصنيفات
الصف الثاني

جد الفرق

<div tag="7|80|” >لكم و بكم نرتقي
مع حبي و تقديري
أم سعيد

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسائل طرح للصف الثاني 1.doc‏ (246.0 كيلوبايت, المشاهدات 357)
اشكرك على الورقة وربي يجعله في ميزان حسناتك ويسهل امورك ويرزجك من واسع فضله وسهلتي علينا الله يسهل عليك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسائل طرح للصف الثاني 1.doc‏ (246.0 كيلوبايت, المشاهدات 357)
يسلمواااااااااااااااا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسائل طرح للصف الثاني 1.doc‏ (246.0 كيلوبايت, المشاهدات 357)
جزاك الله خيرا.
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسائل طرح للصف الثاني 1.doc‏ (246.0 كيلوبايت, المشاهدات 357)
تسلم الأيادي
ويزاج الله ألف خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مسائل طرح للصف الثاني 1.doc‏ (246.0 كيلوبايت, المشاهدات 357)
التصنيفات
أخبار مادة التربية الموسيقية

((تحكيم مسابقة الفرق الجماعية بمنطقة الشارقة التعليمية.))

الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة

الف مبروك مقدما لثقتي فالعمل والجهد والتعب وفي أداء الطلاب المشرف وان شاء اللة تكون الشارقة فالمقدمة والدليل كان واضحا من تعليقات اللجنة والحضور
شكراً يامعلمتي
بسم الله الرحمن الرحيم
الشارقةالشارقة أنا طالبه أسمي خوله ومشتركه في الفرق المتكامله بآ لة الجيتار , علمتني أياها أستاذتي و
معلمتي الفاضله أ /هدى سليم
الشارقةالشارقةالشارقة
أشكرها على مجهودها الجميل معي
فهي كأمي ي تعاملها معي .
شكراً معلمتي الحبيبه وشكراً على الصور.

::: تحياتي ::: الشارقةالشارقة
الشارقةالشارقة ::: مركز الابداع ::: الشارقةالشارقة

تعاون مثمر إن شاء اللهأداء مشرف يفيض بالتعاون والمحبة التى كانت تسيطر على العمل بداية بالتوجية ثم المعلمين والمعلمات وأخيرا أبطال العمل الأنامل المبدعة طلبة وطالبات الفرق المتكاملة الذين أثبتوا بجدارة أن الشارقة هى فعلا شارقة العلم والفن والتميز ونحن كفريق عمل بالمسابقة فخورين بما حققناه وبالمستوى الطيب الذى ظهر به العمل
وأتمنى ان يتقبل الله منا الدعاء الذى بدأنا به العمل وان تكون النتيجة مرضية للجميع
وأشكر توجيه التربية الموسيقية بالشارقة
أ رأفت الحجار أ حنان العطار
فقد كنتم خير العون فبتوجيهاتكم وصلنا الى ما نحن عليه
وطبعا فريق العمل من المعلمين والمعلمات بالشارقة الذين وضعوا بصماتهم على العمل أقول لهم إن شاء الله من تميز الى تميز
والى الأستاذة هدى سليم اوجه لها شكر خاص على تواصلها الدائم معنا من خلال المنتدى وحرصها على نشر الأخبار بهذة الصورة الرائعة
فقد كان العمل متكامل بمعنى الكلمة
وفق الله الجميع

<div tag="5|80|” >خبر جميل من أستاذة مبدعة أستاذة

هـــــدى

لك كل الشكر على جهدك المتواصل والتعاون المستمر.
وتنسيق جميل لهذا الخبر السعيد لنا كمدرسين تربية موسيقية بإمارة الشارقة نتاجا لجهود عدد كبير من المدرسين والمدرسات الأكــفاء ذوي الخبرات, وهذه الأعمال المتميزة بداية بالأختيار او بالتدريب وختاما بهذا التميز الواضح وهذا برأي جميع أعضاء لجنة التحكيم.
الحمد لله على هذا التوفيق وأنا أكثر الناس سعادة بهذا اليوم والذي كان مسك الختام لمجهود طلبة ومدرسين وإشراف التوجيه وبتعاون جميل يسوده الحب والتفاهم والمودة والإخلاص.
تمنياتي للجميع بالتوفيق والنجاح وفعلا النجاح جميل بعد تعب وجهد
شــــــــــــــــكر خــــــــــاص للأســــتاذ رأفت الحجار والأستاذة حــــــنان العطار
وأهنئهما بهذا التفــــــوق وأمنياتي بالمزيد من النجاح .

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

الفرق بين صعوبات التعلم وبطء التعلم والتأخر الدراسي

<div tag="7|80|” >
الفرق بين صعوبات التعلم وبطء التعلم والتأخر الدراسي
******************************
الحقيقة أن هناك بعض المعلمين يخلطون بين صعوبات التعلم وبطء والتعلم والتأخر الدراسي ولكي يتضح الفرق بينهم، فصعوبات التعلم هي أن التلميذ يعاني من صعوبة في بعض المهارات الأساسية للتعلم كالقراءة أو الكتابة أو الحساب، والمهارات الإنمائية كالفهم والإدراك والتفكير، والحفظ وصعوبة استخدام اللغة وغيرها ولكن هذه الصعوبات لاتكون في جميع المواد الدراسية أما إذا كانت الصعوبة في جميع المواد معنى ذلك أن الطفل يعاني من بطء التعلم وقد عرف العلماء بطء التعلم بمحدودية الذكاء وهم الأطفال الذين تقع نسبة ذكائهم بين 70-90بأحد المقاييس النفسية المعتبر ة ( أقل من المتوسط) أما من لديه صعوبة في التعلم فذكاؤه عادي أو أكثر من عادي ولكنه يحتاج إلى تدريب على مهارة معينة ،في غرفة المصادر المضافة لغرف المدرسة الابتدائية على يد معلم صعوبات التعلم أما من يعاني من تأخر دراسي فذكاؤه في الغالب عادي وأكثر من العادي ولكنه يواجه ضعف دافعية للتعلم أو مصاعب عائلية أو مرض يحول بينه وبين تقدمه الدراسي ، هذا وقد اعتنت الإدارة العامة للتربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية بهذه الفئة فوجد في بعض المدارس الابتدائية غرف للمصادر ومعلمون متخصصون في صعوبات التعلم كما أن مسار صعوبات التعلم من المسارات التي تدرس في كلية التربية قسم التربية الخاصة بجامعة الملك سعود 0
طفل يعاني من صعوبة في التعلم –قراءة-وكتابة –وحساب
-ذكاء عادي أوفوق العادي
– المشكلات التي يعاني منها الطفل العادي، وقد يتزامن مع مشكلة صعوبات التعلم مشكلة فرط الحركة وتشتت الانتباه0
الرعاية التربوية للطفل الذي لديه صعوبة في التعلم ( فصول خاصة، غرفة مصادر، معلم صعوبات تعلم )
طفل يعاني من بطء التعلم – ضعف عام في جميع المواد0
– مستوى الذكاء أقل من المتوسط ( الفئة الحدية)نسبة الذكاء بين 90-70
– نفس المشكلات السلوكية التي يعاني منها الطفل العادي، مظهره العام عادي 0
– الرعاية التربوية للطفل بطيء التعلم ( التخفيف عليه في المنهج الدراسي، وإعادة الشرح، والتركيز على استخدام الوسائل التعليمية، وتشويقه للمادة العلمية 0)
طفل يعاني من تأخر دراسي – مستوى الذكاء عادي أو فوق المتوسط 0
-نسبة الذكاء بين 110-130IQ
لديه مشكلات أسرية أو مرضية تحول دونه ودون الدراسة0
الرعاية التربوية للطفل المتأخر دراسيا ( دراسة حالته الفردية من قبل المرشد الطلابي في المدرسة أو المرشدة الطلابية لمساعدته أو مساعد تها في التغلب على ظروفها الخاصة وإلحاقهما بمراكز الخدمات التربوية)
الطالب الذي يعاني من ضعف دراسي نتيجة عدم إلمامه بأساسيات المادة العلمية فهذا الطالب يطبق عليه الاختبار القبلي والبعدي لاكتشاف نقاط الضعف لدية ثم تدريسه في فصل خاص مواد سبق أن درسها في المرحلة الابتدائية 0
الطالب أو الطالبة اللذان يعانيان من التأخر الدراسي نتيجة سوء في استخدام الكتاب المقرر ، على المرشد أو المرشدة اكتشاف نقاط الضعف لدى الطالب أو الطالبة ومن ثم إرشادهما إلى أفضل الطرق للاستذكار الجيد ، والله ولي التوفيق0

_________________

جزاك الله خيرا
جزاك الله خيرا اخي
على الموضوع القيم والمهم
فهذا الموضوع مهم للمعلم عندما يتعامل مع طلابه
ليتمكن من تمييزالطالب لاي مجموعة ينتمي
حتى يسهل عليه التعامل مع جميع الحالات
بوركت جهودك اخي

أم —لين —— سلمها الله
أشكرك من الأعماق على ردك الجميل وتعليقك الجيد على الموضوع 000سلمت يداك 0
جزاك الله خيرا
شكرا لك أخي على مرورك 0
التصنيفات
الصف الثاني

ما الفرق بين الإزاحة و الطــــي؟؟؟؟؟؟؟

مالفرق بين الإزاحـــــه والطــــــــي؟؟؟؟؟ كيق اقدر أفهم ولد صف ثاني

ممكن اتفيديوني؟؟؟؟ بالأشكال ورسمات توضيحيه عن الإزاحة والطـــــي

للـــــــــــــرفع
وانا بعد اريد اوراق عمل عن الازاحة والطي
الإزاحة هي تحريك الشكل من مكان لآخر فقط .. لا يحدث له تغيير غير المكان

أما الطيّ فيطوى الشكل .. كما تطوى الورقة .. أو كما لو وضعنا مرآة أمام الشكل

وليفهم طفلك الطي فقط قولي له اذا كان الشكل يتجهه لليمين ..ففي الطيّ سوف يتجهه لليسار .. أو إذا كان متجهه للأعلى فإنه سوف يتجهه للأسفل وهكذا ..

مثال الشكل الأحمر في الصورة يتجه نحول اليمين وبعد الطي يتجهه لليسار

الشارقة

هل تحتاجين لتوضيح أكثر نحن في الخدمة الشارقة

بارك الله فيج

بـــــــــــس محتاجة أشكال توضيحيه أكثر

التصنيفات
أخبار مادة التربية الموسيقية

{{إستكمالاً لتحكيم الفرق الجماعية بمنطقة الشارقة التعليمية}}

الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة

<div tag="5|80|” >شكرا للأستاذة القديرة هـــــدى على المجهود العظيم والصور الجميلة المعبرة عن أعمال موسيقية دينية نعتز بها ونقدرها .
شكر خاص للاستاذة فتحية العارف والاستاذ أشرف أشرف عبد العظيم على الأداء الجميل للنشيد الديني وحسن الإختيار.

اشكرك استاذة هدى على التغطية المميزة لمسابقة الفرق المتكاملة

بارك الله فيك

عمل جميل ورائع
احمد بكر
الف شكر لتغطية الفعالية بالشكل الائق و التي إن سعدنا برؤيتها فالسعادة الاكبر لطلابنا المشاركين الذي هو حافز لهم علي الاستمرار والعطاء واهتمامهم فالبحث عن مشاركاتهم ورؤيتها علي هذا المنتدي الجميل
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

الفرق بين الصرع والهستيريا

<div tag="2|80|” >مالفرق بين الهستيريا والصرع ؟
خلال زيارتي لإحدى المدارس الابتدائية وعند زيارة مرشد المدرسة في مكتبه عرض علي المرشد حالة طالب تنتابه حالة صرع في المدرسة ، أدركت من خلال ذلك أن المرشد متشكك في أن تكون هذه الحالة صرع أم هستيريا ؟، فرأيت من واجبي توضيح ذلك وهذا في اعتقادي واجب من واجبات المشرف الزائر للمرشد الطلابي أو المرشدة الطلابية ليستفيد من يستفيد لاسيما المرشدين والمرشدات في المدارس عندما تعترضهما حالة هستيرية أ وحالة صرع ، لأن الحالتين تختلفان من حيث الأعراض والأسباب والعلاج ، فأعراض الصرع( النوبة الكبرى) أن المريض قبل ماتصل له الحالة يشم رائحة غريبة أشبه ما تكون برائحة السمك ثم بعدها تنتابه النوبة ومن رحمة الله به أن ترك له فرصة كافية إذا كان واقفا أن يجلس أو يسوق سيارة أن يتوقف عن السير أما أسباب الصرع فإنه ينتج إما عن سبب حادث سيارة أوارتطام الرأس بشيء حاد مما يؤدى إلى تورم في الدماغ أوزيادة في كهرباء المخ ، ثم أنه عندما تأتيه النوبة تظهر عليه الأعراض التالية :
1- أن يصرخ المريض و يسقط على الأرض ويتشنج ويغمى عليه، ويخرج من فيه الزبد وربما يؤذي نفسه0
2- يتبول على نفسه أو يتبرز 0
3- يمكث على هذه الحالة قرابة ربع ساعة0
4- يتوقف نفسه وهذا لايحدث في المصاب بالهستيريا وتزرق شفتاه ثم يصحو وهو لايتذكر شيئا مما حدث0
يجب إسعافه مباشرة ، بوضع مادة صلبه بين أسنانه لئلا يقطع لسانه ، يستلقي على الأرض وتفك جميع أزراره أوأزرار بنطاله ,و يوضع النشادر في أنفه ليستنشقه فيصحو و يجب عدم الضغط عليه أو ضربه ، أما مرض الهستيريا وهو أحد الأمراض العصابية (النفسية ) فلا تحدث له هذه النوبة إلا بمقدمات كأن يشاهد منظرا يثيره فيصاب بالعمى المؤقت أو أن يحدث الهستيريا لدى المريض لوجود صراع نفسي داخلي بين الذات العليا super egoوالذات الدنيا ID ، ودائما حالات الهستيريا تحدث نتيجة لمشادات كلامية بين شخص وآخر فتحدث النوبة الهستيرية عندما يحس المصاب أنه وقع تحت ضغط هائل لايستطيع مقاومته لذا فإنه يفر من الواقع ويعيش في عالم آخر ولذا أطلق علماء النفس على الحالة الهستيرية أنها إحدى الحيل الدفاعية ، فتظهر أعراض الهستيريا على شكل أعراض جسمية كالشلل المؤقت والعمى المؤقت أو تخدر في الكتف، كما أن المصاب بالهستيريا لاتصيبه النوبة وهو نائم كما تحدث لمريض الصرع ويمكنني أن أطرح قصة تتحدث عنها كتب علم النفس عن الفتاة التي أحبت الطبيب المتدرب في قريتها وعند ما انتهت فترة تدريبه سافر وتركها وصارت تراسله ولا يرد عليها عندها منعها والدها من مراسلته ، فصارت تعيش بين رغبتين متضادتين ( الصراع) رغبة الوالد وهي تمثل القيم والأخلاق والعادات والتقاليد والخوف من ألسن الناس ورغبتها هي في تحقيق طموحاتها وإشباع لذتها ( الغرائز) ، فعاشت في صراع بين عقلها وقلبها حتى اشتد عليها هذا الصراع ، فأراد ت الفرار والهرب إلى عالم آخر لتتخلص من هذا الموقف المحرج ، فانشلت يدها التي تقوم بالكتابة حتى أنها لاتستطيع الكتابة وهو شلل هستيري مؤقت ، يزول بزوال أسبابه ، وكثيرا ما يحصل هذا عند بعض الناس إذ تتخدر أيديهم أو ارجلهم عندما يغضبون أو يزعلون أو يواجهون مواقف صعبة ويعودون إلى طبيعتهم عند زوال الغضب أو الزعل ، والشلل من هذا النوع والعمى هو عرض من أعراض هذا المرض وعندما تقع مشادة بين إمراة وزوجها يحصل لها إغماء هستيري لاستجداء الزوج واستدرار عطفه وتحدث هذه الحالة للمرأة عند كل مشكلة تحدث لها مع زوجها الذي يقسو عليها ويعد الهستيريا من ميكانزمات الدفاع عن النفس ، ( الحيل الدفاعية )وكثيرا ما تحدث الحالات الهستيرية عند كثير من الناس ، فبعض الفتيات الآتي يواجهن ضغطا من أسرهن ، يصبن بنوبات هستيرية كالإغماء ولكنها قبل أن يغمى عليها تختار المكان المناسب الذي ترمي نفسها فيه ، مما يدفع الوالدين إلى تغيير موقفهما من ابنتهما وفي مثل هذه الحالة يستفيد مريض الهستيريا من هذه المواقف باستدرار العطف والشفقة ، فبعدما كانت هذه الفتاة لاتلقى الرعاية والاهتمام من والديها صارا يهتمان بها ويسعيان ما استطاعا لرعايتها لشفائها 0
وحالات الهستيريا وأعراضها لاتقتصر فقط على الإغماء والشلل والعمى بل تتعدى ذلك إلى البكم والمشي أثناء النوم دون أن يعلم المريض بذلك وهذه أمور تحدث من غير إرادة المريض فهو لايفتعلها وليست مرضا عضويا ، وعادة يشفى المريض من هذا المرض عندما تزول أسبابه ، فالزوج الذي يقسو على زوجته عندما توقف عن قسوته وصار يهتم بزوجته زال هذا المرض وشفيت الزوجة 0، ولا يخفى أن الصرع مرض عصبي متصل بالأعصاب ويعالج لدى طبيب الأعصاب وأسبابه عضوية وأحيانا تكون وظيفية أما الهستيريا فهو من الأمراض العصابية ( النفسية’ ) وأسبابه وظيفية ، ويعالج لدى الطبيب النفسي في العيادة النفسية 0
وعلاج الهستيريا علاج نفسي سلوكي معرفي بمساعدة المريض على حل مشكلاته ، وإعادة الثقة إلى نفسه ،و تحسين الظروف المحيطة به ، والتي كانت سببا في حدوث هذا المرض كالمشاكل الاجتماعية والضغوط النفسية التي تخلق الصراع الذي يؤدي بالفرد إلى الفرار من الواقع ويظهر في صورة مرض عضوي مثل الشلل المؤقت أو العمى 0
أذكر أن أحد المرشدين في إحدى المدارس الثانوية وأثناء فترة الاختبار فوجئ بأن أحد الطلاب المتميزين عندما استلم ورقة الاختبار ونظر إليها أصيب بعمى مؤقت فلم يستطع رؤية ورقة الأسئلة ، نتيجة خوفه وهلعه وارتباكه من الاختبار ، فأخذه المرشد إلى غرفة هادئة بعيدة عن صالة الاختبار وأحضر له كرسيا ومكتبا وكأسا من العصير وأجلسه على الكنب أولا وأخذ يطمئنه بسهولة الاختبار ويخفف عنه ما أصابه من توتر وقلق ،- وكثيرا ما يحدث ذلك عند الطلاب والطالبات في هذه الفترات العصيبة -، وبعدما ارتاح الطالب وهدأ روعه عاد إلى وضعه الطبيعي ، عندها طلب الطالب عودته إلى صالة الاختبار ليكمل الاختبار مع زملائه فعاد وواصل الاختبار دون أن يحصل له شيء ، وهذه طبعا حالة هستيرية تصيب كثير من الناس ، كما أحب أن أشير إلى أن هناك نوبات من الصرع تصيب بعض أطفال المدارس ، وهي نوبات صغرى قد لايحس بها البعض وتستمر لثوان فقط وقد يلاحظ بعض المعلمين أن أحد طلابه سقط من يده الكتاب أو القلم فجأة و00 وارتفع سواد عينية إلى أعلى ثم عاد إلى وضعه الطبيعي ، والله أعلم 0
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ0
المراجع : كتاب الطب النفسي معناه وأبعا ده للدكتور / محمد محمد خليل 00

أستاذنا الفاضل

بارك الله فيك

شموع الأمل ——————– شكرا لحضورك ،الله يعطيك العافية 0
التصنيفات
الصف العاشر

لو سمحــتوا جاوبوني ا *ما الفرق بين المدى والمدى البين الأرباعي

………….. الشارقة أتريااااااااااكــمــــ …………….
المدى هو أكبر قيمة – أصغر قيمة

المدى البين الأرباعي هو كيو ثري – كيو ون

دعواتكم الطيبة لا تنسونا

المدى= اكبر قيمة – اصغر قيمة

البين الارباعي=q3-q1

دواااتكم لي ..

مشكورين ما قصرتوا …..

وربي يوفجـكم إن شاآء الله ….

المدى يكوون بين القيم الموجوده اللي هو أكبر قيمو _ أصغر قيمه

بس المدى الأرباعي يكون ف الأرباعيات.. مال الصندوق ذو العارضتين.. ومثل ماقالوا q3-q1

المدى= أكبر قيمة – اصغر قيمة

المدى اللبين ارباعي =q3_q1

التصنيفات
اخبار التربية الرياضية

صور حفل ختام وتكريم الفرق لدورة الدولية للتشوكبال

<div tag="2|80|” >أقيم يوم السبت الموافق 3/3/2010 في مركز ناشئة واسط بالشارقة حفل ختام الدورة الدولية بحضور الأستاذ حسن لوتاه مدير إدارة التربية الرياضية بوزارة التربية والتعليم والأستاذ صلاح الحوسني رئيس قسم الأنشطة و الرعاية الطلابية بمنطقة الشارقة التعليمية و موجهي التربية الرياضية بمنطقة الشارقة التعليمية الاستاذ محمد زغدود و الاستاذة نبيهة محمد حواس .
تم تكريم الفرق الفائزة وأيضا تكريم اللجنة المنظمة للبطولة والدورة التدريبية وأيضا تكريم فريق سنغافورة والمدربين وسكرتير الاتحاد الدولي للتشوكبال واليكم صور الحفل المميزة وفعلا دورة رائعة وشكرا للأستاذ محمد زغدود والأستاذة نبيهة علي تنظيم مثل هذه الدورات لما لها من فائدة كبيرة لدي المدرسين أترككم مع صور الحفل الختامي


الشارقة

الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة

الف مبروك على نجاح البطولة الدولية الأولى للعبة التشوكبال وعلى التنظيم الجيد من جميع القائمين على هذه البطولة سواء من قبل المنطقة التعليمة أو مراكز الناشئة ومن الموجهين والمدرسين والمدرسات ( اللجنة المنظمة ) والفرق المشاركة وبصراحة مستوى الفرق ممتاز وأكبر دليل على ذلك تقارب المستوى بين الفرق وألف مبروك للفائز وشكر خاص للاستاذ هاني على هذه الصور والمشاركة الفعالة .
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

مالفرق بين الأمراض النفسية والعقلية؟

<div tag="7|80|” >مالفرق بين الأمراض النفسية والعقلية ؟
المرض النفسي هو : عبارة عن اضطراب في الشخصية اضطرابا وظيفيا غير فيزولوجي ، ويتمثل في الصراع الداخلي conflict المسبب للقلق والتوتر، والصراع النفسي يعني تضارب بين رغبتين متضادتين رغبات الإنسان ونزعاته الفطرية ونظرة المجتمع وتقاليده وضمير الإنسان الخلقي الذي يرفض للإنسان التمادي في رغباته ونزعاته ، فلولا المعايير الضابطة لسلوكيات الإنسان لصارت حياته فوضى ( شريعة الغاب )، لذا فإن الأديان جاءت لتنظيم حياة الإنسان وإخراجه من الحيوانية البهيمية ، جاء الدين الإسلامي ليجعل الإنسان سعيدا في حياته لأنه يأمر ه بالخروج من البهيمية المادية والمثالية التي تحرم عليه مباهج الحياة وملذاتها إلى الوسطية والإتزان 0
ليس هناك حد فاصل بين الأمراض العقلية والنفسية والسبب أن كل منها يؤثر في الآخر فقد يتحول مرض نفسي مثل الوسواس القهري أو الاكتئاب إلى مرض عقلي والعكس صحيح ، لذا عمد علماء النفس الحديث إلى أطلاق اسم الاضطرابات النفسية لتشمل الأمراض النفسية والعقلية ، وعلى الرغم من ذلك فإن بعض العلماء لازالوا يميزون بين ا لأمراض النفسية والأمراض العقلية ، كما أن هناك فرقا بين الأمراض النفسية والعصبية ، فالأمراض النفسية منشؤها وظيفي أما الأمراض العصبية فمنشؤها خلل في الجهاز العصبي المركزي 0، ففي الأمراض النفسية يكون المريض بها جهازه العصبي سليما لايوجد به أي تلف أو خلل0

من أبرز الفروق بين الأمراض النفسية والعقلية أن المريض النفسي مستبصر بذاته وبمرضه وبمعنى آخر هو يدرك أ نه مريض بل ويسعى للعلاج في العيادة النفسية ، أما المريض العقلي فهو غير مستبصر بذاته ولا يدرك أنه مريض فعندما تطلب منه مراجعة العيادة النفسية يرفض ذلك بل ويقول لك أنت اذهب للعيادة النفسية أنت المريض ، ومن هنا صار علاج المريض العقلي صعب جدا حتى لو أخذه أهله للعلاج فإنه لن يتقيد بتعليمات الطبيب خاصة فيما له علاقة بالدواء ، والمشكلة أن الأمراض النفسية والعقلية تحتاج إلى وعي تام من أهالي المرضى ومن المرضى أنفسهم لأن علاج المرض العقلي أو النفسي يحتاج إلى مداومة على استخدام الدواء فقد تطول المدة إلى ستة أشهر إلى سنة وربما بعض الأمراض العقلية مثل الشزفرينيا قد تستغرق فترة العلاج العمر كله 0
يقول الدكتور /مختار حمزة في كتابه : مشكلات الآباء والأبناء ص196(من الوجهة الإكلينيكية فإن الفارق بين المرض العقلي ( الذهان) والمرض النفسي( العصاب ) ، إنما يكون في درجة اتصال المريض أو انفصاله عن الواقع ، ففي حالة المرض النفسي نجد لدى المريض قدرا كبيرا من الاتصال بالواقع ، ووعيا بما هو عليه من اضطراب ، فهويسعى بالتالي بحثا وراء علاج لهذه الحالة، وإن كانت هناك ظاهرة أخرى تصاحب هذه الرغبة في الشفاء وفي التشبث بأعراض المرض والتأرجح بين مقاومتة والإقبال عليه ،طالما أن أعراض المرض النفسي تخدم في أساسها وظيفة معينة 0
أما بالنسبة للذهان ، فإن أهم ما يلاحظ عليه هو انفصاله عن الواقع قد يكون تاما في كثير من الأحيان ، فالمريض يصوغ في هذه الحالة عالما صنعه لنفسه ، تسوده الهلوسة أو الهذيان ، وطالما أن هناك انفصالا عن الواقع لدى مريض العقل ، فلا بد ان نتوقع عدم وعيه بموقفه وحالته ، وبالتالي عدم سعية وراء العلاج وعدم رغبته فيه) ،والهلوسة والهذيان تعني أن المريض العقلي يشاهد أو يسمع أو يشم أشياءلايشاهدها أويسمعها أو يتذوقها غيره ويصدق ذلك ولا يقتنع بأن ما يسمعه أويشاهده أو يشمه مجرد تخيلات وأو هام مبعثها ما يعانيه من مرض ، كما أن هناك فرقا بين الأمراض النفسية والعقلية يتمثل ذلك في كون الأمراض العقلية يغلب عليها الجانب الوراثي الجيني كأن يوجد في عائلة المريض على الأقل اثنان أو ثلاثة أو اكثر مصابين بهذا المرض بينما الأمراض النفسية يغلب عليها الجانب البيئي المكتسب ، كما أن علاج الأمراض النفسية أسهل من علاج الأمراض العقلية ، والله الموفق 0

التصنيفات
الصف الرابع

ما الفرق بين اسلوب النهي و اسلوب النفي للصف الرابع الابتدائي

ما هو الفرق بين أسلوب النهي و أسلوب النفي للصف الرابع الابتدائي؟؟
جزاكم الله خيراً
لا الناهية تكون للمخاطب مثل لا تأكل…اما لا النافيه فتكون اما عن نفسي مثل أنا لا آكل الطعام المكشوف…او تكون عن الآخرين مثل محمد لا يأكل الطعام المكشوف…او الطلاب لا يأكلون الطعام المكشوف