التصنيفات
الجوائز الأخرى

أريد ورقة شروط مسابقة لطيفة للقصة القصيرة بسررررررعة

تسليم القصة يوم الإثنين و أريد ورقة الشروط بأسرع وقت الشارقةالشارقة يلا طيارة
تسليم جائزة لطيفه ينتهى في اخر ديسمبر
وليس الان الشارقة

الشروط اظنها متوفره في الكتيب الخاص بالمسابقه
ساحاول توفيرها لكالشارقة

أريد تعرفياً عن جائزة الشيخة لطيفة لإبداعات الطفولة ..
مثلاُ .. الفئات .. المجالات .. ماذا نعمل ..
و لكم جزيل الشكر ..
السلام عليكم ——— يستوي لرياض الاطفال المشاركة في مسابقة الرسم
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

حبيت استفسر ..المعلمة قالت لنا التسليم يكون شهر نوفمبر وأكدت علينا

بس استغربت من قلتي لي ديسمبر ..!!

أتمنى تتاكدون وتردون علي ^^

التصنيفات
المسابقات والمسرحيات المدرسية

مسابقة القصة القصيرة جماعة المواصلات بمدرسة الشفاء بنت الحارث ح1 بنات

الشارقة
مسابقة رائعة يا مدرستي
أنا أول المشاركات فيها بإذن الله…
استفسار بسيط , المسابقة للطالبات فقط؟ هل يجوز مشاركة الطلاب ؟ وشكرا لإعلامية الشفاء النشيطة الأستاذة موزة
مسابقة هادفة تعزز القيم والاخلاقيات النبيلة لدى الابناء
شكرا لمدرسة الشفاء وشكرا لجماعة المواصلات والشكر موصول للاستاذة موزة خليفه على الجهود المباركة
شكرا لمدرسة الشفاء وشكرا لجماعة المواصلات
التصنيفات
المسابقات والمسرحيات المدرسية

مسابقة القصة القصيرة جماعة المواصلات بمدرسة الشفاء بنت الحارث ح1 بنات

الشارقة
مسابقة حلوة
وان شاء الله اشارك فيها
شكرا لكم
هل المسابقه لطالبات المدرسة فقط
ام تقبل مشاركات مدرسة الوادى ح1؟
أرجو التمديد في موعد التسليم ولكم جزيل الشكر…لأن هذا العمل يحتاج لوقت وجهد….ودمتم
عبدالله الطنيجي
نتشرف بمشاركتكم
نور العيون
تم التمديد إلى نهاية الأسبوع الأول من شهر مارس
التصنيفات
الكتابات الأدبية

تقرير عن القصة القصيرة

اليكم تقرير عن القصة القصيرة ………………………. اسفة لانقطاعي في اعدادي للمواضيع…..
القصة القصيرة

مقدم من الطالبة :
إلى الأستاذة
السنه الدرسيه:2008-2009

المقدمة
بسم الله والحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا ورسولنا محمد وعلى آله وأصحابه الأخيار وسلمهم تسليما كثيرا.. وبعد ،,
نرى مع مرور الأيام طابعا ملحوظا من تتطور في الفنون الأدبية , قد شدني ذلك لما فيه من متعة ( الأنواع القصصية ) بداية المسار الذي أنهلت منه مرادي وهو عبارة عن …. (الرواية): هي أكبر الأنواع القصصية حجما.. (الحكاية) : وهي وقائع حقيقية أو خيالية لا يلتزم فيها الحاكي قواعد الفن الدقيقة.. (القصة القصيرة): تمثل حدثا واحدا، في وقت واحد وزمان واحد، يكون أقل من ساعة وهي حديثة العهد في الظهور..( الأقصوصة): وهي أقصر من القصة القصيرة وتقوم على رسم منظر.. (القصة): وتتوسط بين الأقصوصة والرواية ويحصر كاتب الأقصوصة اتجاهه في ناحية ويسلط عليها خياله، ويركز فيها جهده، ويصورها في إيجاز.. طبعا لم أكتب كل تلك الأنواع في تقريري بل تحدثت عن القصة القصيرة وقد تساءلت عن تعريفها؟ وهل لها تسميات المتعددة ؟ وما هي خصائصها الفنية والتشكيلية ؟ وما هي خصائصها الدلالية ؟ وما موقف النقاد والدارسين منها ؟ ومن هم روادها ؟ وقد أجبت عن تلك الأسئلة بعدما تطلعت عنها , فأرجو أني قد وظفتها في تقريري جيدا
تعريف القصة القصيرة :
يعرفها أدجار آلان بو فيقول (إنها قصة نثرية تقرأ فيما بين نصف ساعة أو ساعة أو ساعتين ) (1)القصة القصيرة من الفن القصصي جنس أدبي حديث يمتاز بقصر الحجم والإيحاء المكثف والنزعة القصصية الموجزة والمقصدية الرمزية المباشرة وغير المباشرة، فضلا عن خاصية التلميح والاقتضاب والتجريب والنفس الجملي القصير الموسوم بالحركية والتوتر وتأزم المواقف والأحداث، بالإضافة إلى سمات الحذف والاختزال والإضمار. كما يتميز هذا الخطاب الفني الجديد بالتصوير البلاغي الذي يتجاوز السرد المباشر إلى ما هو بياني ومجازي ضمن بلاغة الانزياح والخرق الجمالي. ) وفي الأغلب قد تركز القصة القصيرة على شخصية واحدة في موقف واحد في لحظة واحدة في مكان معين) ( 2) . ويصور حادثة من حوادث الحياة أو عدة حوادث مترابطة، يتعمق القاص في تقصيها والنظر إليها من جوانب متعددة ليكسبها قيمة إنسانية خاصة مع الارتباط بزمانها ومكانها وتسلسل الفكرة فيها وعرض ما يتخللها من صراع مادي أو نفسي وما يكتنفها من مصاعب وعقبات على أن يكون ذلك بطريقة مشوقة تنتهي إلى غاية معينة
تعدد التسميات والمصطلحات: :
أطلق الدارسون على هذا الجنس الأدبي الجديد عدة مصطلحات وتسميات لتطويق هذا المنتوج الأدبي تنظيرا وكتابة و الإحاطة بهذا المولود الجديد من كل جوانبه الفنية والدلالية، ومن بين هذه التسميات: القصة القصيرة جدا، ولوحات قصصية، وومضات قصصية، ومقطوعات قصيرة، وبورتريهات، وقصص، وقصص قصيرة، ومقاطع قصصية، ومشاهد قصصية، و فن الأقصوصة، وفقرات قصصية، وملامح قصصية، وخواطر قصصية، وقصص، وإيحاءات،والقصة القصيرة الخاطرة، و القصة القصيرة الشاعرية، والقصة القصيرة اللوحة…. وأحسن مصطلح أفضله لإجرائتيه التطبيقية والنظرية، (وقد يستمر تمسك به المبدعون لهذا الفن الجديد وكذلك النقاد والدارسون، هو مصطلح القصة القصيرة جدا لأنه يعبر عن المقصود بدقة مادام يركز على ملمحين لهذا الفن الأدبي الجديد وهما: قصر الحجم والنزعة القصصية).(3)
الخصائص الفنية والشكلية:
تعرف القصة القصيرة جدا بمجموعة من المعايير الكمية والكيفية والدلالية والمقصدية والتي تحدد خصائصها التجنيسية والنوعية والنمطية: ب‌- المعيار الكيفـــي أو الفنــي:يستند فن القصة القصيرة جدا إلى الخاصية القصصية التي تتجسد في المقومات السردية الأساسية كالأحداث والشخصيات والفضاء والمنظور السردي والبنية الزمنية وصيغ الأسلوب، ولكن هذه الركائز القصصية توظف بشكل موجز ومكثف بالإيحاء والانزياح والخرق والترميز والتلميح المقصدي المطعم بالأسلبة والتهجين والسخرية وتنويع الأشكال السردية تجنيسا وتجريبا وتأصيلا.
(1) ( 2) : كتاب (أساليب التعبير الأدبي ) د. ابراهيم السعا فين وآخرون..,دار الشروق للنشر والتوزيع
(3): مدونة الجامعات السعودية ( القصة القصيرة )
وقد يتخذ هذا الشكل الجديد طابعا مختصرا في شكل أقصوصة موجزة بشكل دقيق في أحداثها , ويتخذ فن القصة القصيرة جدا عدة أشكال وأنماط كالخاطرة والأقصوصة واللوحة الشعرية واللغز والحكمة والمشهد الدرامي وطابع الحبكة السردية المقولة في رؤوس أقلام , كما تتجسد القصة القصيرة جدا في عدة مظاهر أجناسية وأنماط تجنيسية كالقصة الرومانسية والقصة الواقعية والقصة الفانطاستيكية والقصة الرمزية والقصة الأسطورية، كما تتخذ أيضا طابعا تجنيسا في إثبات قواعد الكتابة القصصية الكلاسيكية، وطابعا تجريبيا أثناء استلهام خصائص الكتابة القصصية والروائية المعروفة في القص الغربي الجديد الحداثي، وطابعا تأصيليا يستفيد من تقنيات التراث في الكتابة والأسلبة. هذا، وتتميز الجمل الموظفة في معظم النصوص القصصية القصيرة جدا بالجمل الموجزة والبسيطة في وظائفها السردية والحكائية، حيث تتحول إلى وظائف وحوافز حرة بدون أن تلتصق بالإسهاب الوصفي والمشاهد المستطردة التي تعيق نمو الأحداث وصيرورتها الجدلية الديناميكية.( وإذا وجدت جمل مركبة ومتداخلة فإنها تتخذ طابعا كميا محدودا في الأصوات و الكلمات والفواصل المتعاقبة امتدادا وتوازيا وتعاقبا) (1)
ج – المعيار التداولي:تهدف القصة القصيرة جدا إلى إيصال رسائل مشفرة بالانتقادات الكاريكاتورية الساخرة الطافحة بالواقعية الدرامية المتأزمة إلى الإنسان العربي ومجتمعه الذي يعج بالتناقضات والتفاوت الاجتماعي، والذي يعاني أيضا من ويلات الحروب الدونكيشوتية والانقسامات الطائفية والنكبات المتوالية والنكسات المتكررة بنفس مآسيها ونتائجها الخطيرة والوخيمة التي تترك آثارها السلبية على الإنسان العربي ، فتجعله يتلذذ بالفشل والخيبة والهزيمة والفقر وتآكل الذات كما ينتقد هذا الفن القصصي الجديد النظام العالمي الجديد وظاهرة العولمة التي جعلت الإنسان معطى بدون روح، وحولته إلى رقم من الأرقام ، وبضاعة مادية لا قيمة لها، وسلعة كاسدة لا أهمية لها . وأصبح الإنسان- نتاج النظام الرأسمالي "المغولم " – ضائعا حائرا بدون فعل ولا كرامة، وبدون مروءة ولا أخلاق، وبدون عز ولا أنفة، معلبا في أفضية رقمية مقننة بالإنتاجية السريعة والاستهلاك المادي الفظيع ، كما صار مستلبا بالآلية الغربية الطاغية على كل مجتمعات العالم "المعولمة" اغترابا وانكسارا.
– الخصائص الدلالية:
يتناول فن القصة القصيرة جدا نفس المواضيع التي تتناولها كل الأجناس الأدبية والإبداعية الأخرى، ولكن بطريقة أسلوبية بيانية رائعة تثير الإدهاش والإغراب والروعة الفنية، وتترك القارئ مشدوها حائرا أمام شاعرية النص المختزل إيجازا واختصارا يسبح في عوالم التخيل والتأويل، يفك طلاسم النص ويتيه في أدغاله الكثيفة، ويجتاز فراديسه الغناء الساحرة بتلويناتها الأسلوبية، يواجه بكل إصرار وعزم هضباته الوعرة وظلاله المتشابكة. ومن المواضيع التي يهتم بها هذا الفن القصصي القصير جدا تصوير الذات في صراعها مع كينونتها الداخلية وصراعها مع الواقع المتردي، والتقاط المجتمع بكل آفاته، ورصد الأبعاد الوطنية والقومية والإنسانية من خلال منظورات ووجهات نظر مختلفة،ناهيك عن تتمات أخرى كالحرب والاغتراب والهزيمة والضياع الوجودي والفساد والحب والسخرية و التغني بحقوق الإنسان…
(1) : مجلة أدبية فكرية ثقافية , صفحة ( ديوان العرب )

موقف النقاد والدارسين من فن القصة القصيرة :
يلاحظ المتتبع لمواقف النقاد والدارسين والمبدعين من جنس القصة القصيرة جدا أن هناك ثلاثة مواقف مختلفة وهي نفس المواقف التي أفرزها الشعر التفعيلي والقصيدة المنثورة و يفرضها كل مولود أدبي جديد وحداثي؛ مما يترتب عن ذلك ظهور مواقف محافظة تدافع عن الأصالة وتتخوف من كل م اهو حداثي وتجريبي جديد، ومواقف النقاد الحداثيين الذين يرحبون بكل الكتابات الثورية الجديدة التي تنزع نحو التغيير والتجريب والإبداع والتمرد عن كل ما هو ثابت، ومواقف متحفظة في آرائها وقراراتها التقويمية تشبه مواقف فرقة المرجئة في علم الكلام العربي القديم تترقب نتائج هذا الجنس الأدبي الجديد، وكيف سيستوي في الساحة الثقافية العربية ، وماذا سينتج عن ظهوره من ردود فعل، ولا تطرح رأيها بصراحة إلا بعد أن يتمكن هذا الجنس من فرض وجوده ويتمكن من إثبات نفسه داخل أرضية الأجناس الأدبية وحقل الإبداع والنقد.هناك من يرفض فن القصة القصيرة جدا ولا يعترف بمشروعيته لأنه يعارض مقومات الجنس السردي بكل أنواعه وأنماطه، وهناك من يدافع عن هذا الفن الأدبي المستحدث تشجيعا وكتابة وتقريضا ونقدا وتقويما قصد أن يحل هذا المولود مكانه اللائق به بين كل الأجناس الأدبية الموجودة داخل شبكة نظرية الأدب. وهناك من يتريث ولا يريد أن يبدي رأيه بكل جرأة وشجاعة وينتظر الفرصة المناسبة ليعلن رأيه بكل صراحة سلبا أو إيجابا. (وشخصيا ، إني أعترف بهذا الفن الأدبي الجديد وأعتبره مكسبا لاغنا عنه، وأنه من إفرازات الحياة المعاصرة المعقدة التي تتسم بالسرعة والطابع التنافسي المادي والمعنوي من أجل تحقيق كينونة الإنسان وإثباتها بكل السبل الكفيلة لذلك).(1)
رواد القصة القصيرة
ومن أهم رواد القصة القصيرة جدا نستحضر من فلسطين الشاعر والقصاص فاروق مواسي، ومن سوريا المبدع زكريا تامر، ومحمد الحاج صالح، وعزت السيد أحمد، وعدنان محمد، ونور الدين الهاشمي، وجمانة طه، وانتصار بعلة ،ومحمد منصور، وإبراهيم خريط، وفوزية جمعة المرعي. ومن المغرب نذكر حسن برطال في مجموعة من أقاصيصه المتميزة بالروعة الفنية وهي منشورة في عدة مواقع رقمية وخاصة موقع دروب ، وسعيد منتسب في مجموعته القصصية ( جزيرة زرقاء 2022م)، وعبد الله المتقي في مجموعته القصصية( الكرسي الأزرق 2022م)،( وفاطمة بوزيان في كثير من لياليها وكتاباتها الرقمية المتنوعة. ومن تونس لابد من ذكر الكاتب الروائي والقصاص المقتدر إبراهيم درغوثي. ومن السعودية لابد من ذكر فهد المصبح في مجموعته القصصية(الزجاج وحروف النافذة) (2)…

(1): مجلة أدبية فكرية ثقافية , صفحة ( ديوان العرب) بقلم الدكتور جميل حمداوي
(2): مجلة أدبية فكرية ثقافية , صفحة ( ديوان العرب)الخاتمة:

فن القصة القصيرة من أشهر كتّاب هذا الجنس الأدبي ,هذا الشكل الأدبي سيبقى وسيستمر فالفن متنوع كتنوع الطبيعة والحياة.و قد يلجأ إليه الكاتب حينما يرى أن هذا الجنس الأدبي بالتحديد سيخدم فكرته في مرحلة ما أو في مرحلة معينة، واحتمالا أن يخضع للتغيرات سواء ما يتعلق منها بالمضمون أو بالشكل، وأعتقد أن القصة القصيرة ستكون أكثر تكثيفاً وسيكون للحكاية دور أساسي فيها.كتبت في تقريري كل ما استطعت شمله عن فن القصة القصيرة سواء كان عن تعريفها, أو عن تسمياتها المتعددة , أو عن خصائصها الفنية والتشكيلية , وخصائصها الدلالية , وموقف النقاد والدارسين منها وروادها, فارجوا أن يكون تقريري قد نال إعجابكم .

المراجع:

1. كتاب (أساليب التعبير الأدبي ) د. إبراهيم السعا فين وآخرون..,دار الشروق للنشر والتوزيع

2. مجلة أدبية فكرية ثقافية , صفحة ( ديوان العرب) رأي الدكتور جميل حمداوي

3. مدونة الجامعات السعودية ( القصة القصيرة )الشارقة

[color="darkorchid"]

الله يسامحكم انا اتعب نفسي و في الاخر ملقيش حد يحفزني وااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااء واااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااء واااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااء
__________________

[/c

olor]

يسلمووووووووووووووووووووووو
مشككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككر ين على القصة الجميلة
جزاك الله الف خيييييييير

مفيد جدا

ثااااااااااااااااانكس على التقرير
بسم الله الرحمن الرحيم

ماقصرتم على طرحكم الرائع , في عندي قصة قصيرة وان شاء الله أنشرها على هذه المنتديات

الشارقة

تحياتي لكم

ودمتم سالمين , , ,

شكاً جزيلاً على المعلومات القيمة
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

التحليل الأدبيّ للقصّة القصيرة

يسرّني أن أهدي روّادالموقع ومعلّمي اللغة العربيّة في مختلف مدارس الدولة وحلقاتها ومراحلها – ولا سيّما معلّمو الصفّ الخامس – هذه المذكّرة التي تحتوي على ( التحليل الأدبيّ للقصّة القصيرة )، وهي تُعنى بالجانب النظريّ والتطبيقيّ للتحليل. وقد حرصت في هذه المذكّرة على تقديم نموذج تطبيقيّ، وهو تحليل قصّتي ( مغامرة سمكة سلمون ) المقرّرة على طلاّب الصفّ الخامس/ الفصل الثاني. وكلّ ما أرجوه أن يجد الزملاء المعلّمون في هذه المذكرة كلّ الخير وكلّ الفائدة.
ولمزيد من الاطلاع يمكن مراجعة كتابي ( فنّ القصّة القصيرة ) في طبعتيه: الأولى 1999، والثانية 2022.
م.م.مينو
موجّه اللغة العربيّة في منطقة الشارقة التعليميّة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التحليل الأدبيّ للقصّة القصيرة.rar‏ (36.4 كيلوبايت, المشاهدات 45)
بوركت الجهود الطيبة يا أستاذ محمد ، عمل رائع ومفيد .

محمد عايش

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التحليل الأدبيّ للقصّة القصيرة.rar‏ (36.4 كيلوبايت, المشاهدات 45)
جزاكم الله خير وشكرا لجهودكم الرائعة

موفقين ان شاء الله

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التحليل الأدبيّ للقصّة القصيرة.rar‏ (36.4 كيلوبايت, المشاهدات 45)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التحليل الأدبيّ للقصّة القصيرة.rar‏ (36.4 كيلوبايت, المشاهدات 45)
مشكور مششششششششششششششششككككككككككككككككووووووووووووووووو وووووووووورررررررررررر
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التحليل الأدبيّ للقصّة القصيرة.rar‏ (36.4 كيلوبايت, المشاهدات 45)
<div tag="7|80|” >ملايين الشكر

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التحليل الأدبيّ للقصّة القصيرة.rar‏ (36.4 كيلوبايت, المشاهدات 45)
التصنيفات
التربية الخاصة

«زايد» للرعاية الإنسانية تطلق مسابقة القصة القصيرة للمكفوفين

«زايد» للرعاية الإنسانية تطلق مسابقة القصة القصيرة للمكفوفين

أعلنت مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القصر عن إطلاق مسابقة القصة القصيرة المقروءة بطريقة برايل للمكفوفين للعام الثاني على التوالي تحت شعار «الجميع يقرأ» وذلك برعاية كريمة من الشيخ هزاع بن حمدان بن زايد آل نهيان، وقررت المؤسسة هذا العام اعتماد المسابقة كمشروع تخرج لمجموعة من طالبات قسم علوم الاتصال والإعلام بجامعة زايد.

وعقد بهذه المناسبة مؤتمر صحافي بمقر جامعة زايد بأبوظبي بحضور الشيخ هزاع بن حمدان بن زايد آل نهيان، وناعمة المنصوري عضو مجلس إدارة مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية ومديرة مطبعة المكفوفين التابعة لها، وعدد من المسئولين في المؤسسة والجامعة.

وذكرت ناعمة المنصوري أن الإعلان عن المسابقة ضمن مشروع تخرج لمجموعة من طالبات الإعلام بجامعة زايد يعكس دعم المؤسسة لفئات المجتمع المختلفة والشراكة الفاعلة مع مختلف مؤسساته، موضحة أن المسابقة هذا العام تم تقسيمها إلى ثلاثة مستويات حسب الفئة العمرية بحيث يشمل المستوى الأول الأعمار من 9 إلى 13 عاما، ويقرا الطالب فيها أربع قصص بطريقة برايل، والمستوى الثاني يضم الفئة من 14 إلى 17 عاما ويقرأ فيها الطالب 6 قصص، بينما يقر طالب الفئة الثالثة وهي لأعمار 18 إلى 21 عاما 8 قصص، ويشترط في المشترك أن يكون قادرا على قراءة القصص قراءة سليمة وبسرعة مناسبة لعمره ويجيب عن أسئلة اللجنة العلمية حول القصة.

وأشارت إلى أن موعد إعلان النتائج وأسماء الفائزين في شهر مايو المقبل، وسيتم تكريمهم في الحفل الختامي لملتقى الكفيف الرابع في يونيو، وأنهم يتوقعون أن يزداد عدد المشاركات هذا العام إلى ما لا يقل عن 50 متسابقا مقارنة بالعام الماضي الذي شارك فيه 20 متسابقاً.

أبوظبي ـ لبنى أنور

الله يعطيج العافية اختي العزيزة
مشكورة ع المشاركة الطيبة
موضوع رائع وطرحك جميل ونتمنى لك التوفيق
<div tag="8|80|” >

بارك الله فيك الأخت الفاضلة على المشاركة
التصنيفات
التربية الخاصة

مؤسسة زايد العليا تكرم الفائزين بجائزة مسابقة القصة القصيرة للمكفوفين

الشارقة

تحديث: الجمعة 13 يونيو 2022 الساعة 02:07AM بتوقت الإمارات

أبوظبي
خديجة الكثيري:
أعلنت مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القُصّر ممثلة في مطبعة المكفوفين، صباح أمس نتائج مسابقة القصة القصيرة المقروءة بطريقة برايل للمكفوفين التي تنظمها للعام الثاني على التوالي برعاية الشيخ هزاع بن حمدان بن زايد آل نهيان تحت شعار ”الجميع يقرأ”.

وفي الاحتفال الذي أقيم بمقر مركز ابوظبي للرعاية والتأهيل التابع للمؤسسة وحضره عدد من المهتمين والرعاة الرسميين للمسابقة وأولياء الأمور، جرى تكريم الطلاب الفائزين لفئات الجائزة الثلاث.

وقالت ناعمة المنصوري عضو مجلس إدارة المؤسسة ومديرة مطبعة المكفوفين إن المسابقة التي جرى الإعلان عنها من خلال احتفال أقيم في شهر ابريل الماضي، تعكس دعم المؤسسة لفئات المجتمع ولاسيما طالبات الجامعات وبناء الشراكات المجتمعية الفاعلة بين المؤسسة بجميع قطاعاتها ومؤسسات المجتمع المحلي.

وأضافت أنه تم اختيار القصص المشاركة في المسابقة من بين مجموعة القصص الفائزة بمسابقة الشيخة فاطمة بنت هزاع بن زايد آل نهيان لثقافة الطفل العربي على مدار السنوات السابقة تشجيعاً للمسابقات المحلية في مجال القصة وكذلك مجموعة من القصص عن طريق مطابع خادم الحرمين الشريفين مع مراعاة موافقة دار النشر والكتّاب، وتقوم مطبعة المكفوفين التابعة للمؤسسة بتوزيع القصص على المشاركين الشهر الحالي.

وأكدت المنصوري أن المسابقة التي تعد الأولى من نوعها في الوطن العربي والخاصة بالمكفوفين وموجهة لتلك الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة على مستوى دولة الإمارات، حرصت على إطلاقها بهدف النهوض بواقع ثقافة الكفيف على مستوى الدولة وتشجيع تلك الفئات على استخدام طريقة برايل في القراءة.

وفي المستوى الأول من المسابقة التي تشمل الفئة العمرية من 9 إلى 13 عاماً، يقرأ الطالب أربع قصص بطريقة برايل، والمستوى الثاني يشمل الفئة العمرية من 14 إلى 17 عاماً ويقرأ الطالب 6 قصص، والمستوى الثالث والأخير للفئة العمرية من 18 إلى 21 عاماً ويقرأ الطالب 8 قصص.

والفائزون بالمستوى الأول، هم الطالب عبد الله عوض مبروك من مدرسة البيراء بالعين وحصل على المركز الاول بنسبة 98,4% ، تلاه الطالب محمد مبارك حنفي من مدرسة الحكمة بالشارقة في المركز الثاني بنسبة 97,9%، ثم الطالب محمد حسين الشعلان من مدرسة الحكمة بالشارقة ايضا على المركز الثالث بنسبة 92,7%.

وفي المستوى الثاني حصلت الطالبة مريم راشد الحفيتي من الفجيرة على المركز الأول بنسبة 97,6%، والطالبة نوره راشد المري من مدرسة موزة بنت بطي على المركز الثاني بنسبة94,9%، ثم الطالب عبد العزيز نجم قاسم على المركز الثالث بنسبة 92,6%.

والمستوى الثالث فازت بالمركز الاول فيه، الطالبة ميس أحمد كايد حمودة من مدرسة العلا الخاصة بالشارقة على المركز الأول بنسبة 98,5% تلاها الطالب سالم سعيد سحيب من مركز رأس الخيمة لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة في المركز الثاني بنسبة 92,6%، وفي المركز الثالث الطالبة فاخرة محمد المنصوري من مركز السلع لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة بنسبة 87,8%.

وقامت ناعمة المنصوري مديرة المطبعة يرافقها الدكتور أيمن النبهان مستشار الجودة وتقييم الأداء بالمؤسسة بتوزيع الجوائز وشهادات التقدير على الفائزين بالمستويات الثلاثة، كما تم تكريم كافة المشاركين وعددهم 16 مشاركاً في المستوى الأول، 8 مشاركين في المستوى الثاني، 6 مشاركين في المستوى الثالث.

وقالت المنصوري إن المطبعة أحد مراكز قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة بمؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وتعد المطبعة الوحيدة في دولة الإمارات التي تقوم بطباعة المواد التعليمية (المناهج التعليمية والوسائل التعليمية) والثقافية والقصص بطريقة برايل للمكفوفين.

وتقدم المطبعة خدماتها للمكفوفين وضعاف البصر على مستوى الدولة الخاصة تأسست عام 2000 م في هيئة الهلال الأحمر وبدأ العمل الفعلي بها عام 2001 م برؤية جليلة من الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رحمه الله وتوجيهات سامية من سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الرئيس الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية رئيسة الاتحاد النسائي العام في الإمارات.

جزيت خيرا على هذا الموضوع
التصنيفات
التربية الخاصة

اختبار تشخيصي في الحركات القصيرة

هذه مراجعة للحروف الهجاء مع الحركات القصيرة

لمصادر التعلم

.
.

أتريا انتقاداتكم وأرائكم

والسموحة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
العفو خيتو
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
الزميلة عنيدة كل الشكر والتقدير لهذه الجهود المخلصة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
شكرا لك وعلى ردك الطيب
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
جدا رائع

مشكورين

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
العفو خيتو
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
نشكرك على جهودك الطيبه
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
ام مياره

العفو خيتو

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
^^القابضة على الجمر^^

هلا فيج خيتو

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
أوراق هادفة أختي العزيزة .. جزاكِ الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
جزاكم الله خير عالردود والمرور
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
جزاك الله خير ومشكورة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
جزاك الله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
بارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار حروف الهجاء والحركات القصيرة.doc‏ (632.5 كيلوبايت, المشاهدات 418)
التصنيفات
رياض الأطفال

فلاش تعليمي للسور القرآنية القصيرة

جزاك الله خيرا
شكرا على الرد
الله يعطيج العافيه
مشكورة اختي

والله يعطيج العافية

شكراااااااااااااااااااااا
جزاك الله خيرا
جزاك الله خير
والله يعطيك العافية
بارك الله فيك راااائع
جزاكم الله خير
[]مشكورين وجزاكم الله خير
مشكورة والله يسعدك
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

القصة القصيرة .

القصــــة

تعريف القصة :

سرد واقعي أو خيالي لأفعال قد يكون نثرًا أو شعرًا يقصد به إثارة الاهتمام والإمتاع أو تثقيف السامعين أو القراء. ويقول ( روبرت لويس ستيفنسون) – وهو من رواد القصص المرموقين: ليس هناك إلا ثلاثة طرق لكتابة القصة؛ فقد يأخذ الكاتب حبكة ثم يجعل الشخصيات ملائمة لها، أو يأخذ شخصية ويختار الأحداث والمواقف التي تنمي تلك الشخصية، أو قد يأخذ جوًا معينًا ويجعل الفعل والأشخاص تعبر عنه أو تجسده.

تعريفات حول القصة والحكاية

القصة القصيرة :

سرد قصصي قصير نسبيًا (قد يقل عن عشرة آلاف كلمة) يهدف إلى إحداث تأثير مفرد مهيمن ويمتلك عناصر الدراما. وفي أغلب الأحوال تركز القصة القصيرة على شخصية واحدة في موقف واحد في لحظة واحدة. وحتى إذا لم تتحقق هذه الشروط فلا بد أن تكون الوحدة هي المبدأ الموجه لها. والكثير من القصص القصيرة يتكون من شخصية (أو مجموعة من الشخصيات) تقدم في مواجهة خلفية أو وضع، وتنغمس خلال الفعل الذهني أو الفيزيائي في موقف. وهذا الصراع الدرامي أي اصطدام قوى متضادة ماثل في قلب الكثير من القصص القصيرة الممتازة. فالتوتر من العناصر البنائية للقصة القصيرة كما أن تكامل الانطباع من سمات تلقيها بالإضافة إلى أنها كثيرًا ما تعبر عن صوت منفرد لواحد من جماعة مغمورة.

ويذهب بعض الباحثين إلى الزعم بأن القصة القصيرة قد وجدت طوال التاريخ بأشكال مختلفة؛ مثل قصص العهد القديم عن الملك داوود، وسيدنا يوسف وراعوث، وكانت الأحدوثة وقصص القدوة الأخلاقية في زعمهم هي أشكال العصر الوسيط للقصة القصيرة. ولكن الكثير من الباحثين يعتبرون أن المسألة أكبر من أشكال مختلفة للقصة القصيرة، فذلك الجنس الأدبي يفترض تحرر الفرد العادي من ربقة التبعيات القديمة وظهوره كذات فردية مستقلة تعي حرياتها الباطنة في الشعور والتفكير، ولها خصائصها المميزة لفرديتها على العكس من الأنماط النموذجية الجاهزة التي لعبت دور البطولة في السرد القصصي القديم.

ويعتبر ( إدجار ألن بو ) من رواد القصة القصيرة الحديثة في الغرب . وقد ازدهر هذا اللون من الأدب،في أرجاء العالم المختلفة، طوال قرن مضى على أيدي ( موباسان وزولا وتورجنيف وتشيخوف وهاردي وستيفنسن )، ومئات من فناني القصة القصيرة. وفي العالم العربي بلغت القصة القصيرة درجة عالية من النضج على أيدي يوسف إدريس في مصر، وزكريا تامر في سوريا ، ومحمد المر في دولة الإمارات.

الحكاية :

سرد قصصي يروي تفصيلات حدث واقعي أو متخيل، وهو ينطبق عادة على القصص البسيطة ذات الحبكة المتراخية الترابط، مثل حكايات ألف ليلة وليلة ومن أشهر الحكايات "حكايات كانتربري" لتشوسر. وقد يشير التعبير دون دقة إلى رواية كما هي الحال في حكاية (قصة) مدينتين لديكنز.

الحكاية الشعبية :

خرافة (أو سرد قصصي) تضرب جذورها في أوساط شعب وتعد من مأثوراته التقليدية. وخاصة في التراث الشفاهي. ويغطي المصطلح مدى واسعا من المواد ابتداء من الأساطير السافرة إلى حكايات الجان. وتعد ألف ليلة وليلة مجموعة ذائعة الشهرة من هذه الحكايات الشعبية.

اللغة ونوعها ومستواها في العمل القصصي:

فاللغة العامية لغة مبتذلة لا تقوى على إقامة معان ذات إيحاءات متعددة مؤثرة، كما هو الحال في اللغة الأدبية الفصحى.

عناصر القصة :

1- الفكرة والمغزى:

وهو الهدف الذي يحاول الكاتب عرضه في القصة، أو هو الدرس والعبرة التي يريدنا منا تعلُّمه ؛ لذلك يفضل قراءة القصة أكثر من مرة واستبعاد الأحكام المسبقة ، والتركيز على العلاقة بين الأشخاص والأحداث والأفكار المطروحة ، وربط كل ذلك بعنوان القصة وأسماء الشخوص وطبقاتهم الاجتماعية …

2- الحــدث:

وهو مجموعة الأفعال والوقائع مرتبة ترتيبا سببياً ،تدور حول موضوع عام، وتصور الشخصية وتكشف عن صراعها مع الشخصيات الأخرى … وتتحقق وحدة الحدث عندما يجيب الكاتب على أربعة أسئلة هي : كيف وأين ومتى ولماذا وقع الحدث ؟ . ويعرض الكاتب الحدث بوجهة نظر الراوي الذي يقدم لنا معلومات كلية أو جزئية ، فالراوي قد يكون كلي العلم ، أو محدودة ، وقد يكون بصيغة الأنا ( السردي ) . وقد لا يكون في القصة راوٍ ، وإنما يعتمد الحدث حينئذٍ على حوار الشخصيات والزمان والمكان وما ينتج عن ذلك من صراع يطور الحدث ويدفعه إلى الأمام .أو يعتمد على الحديث الداخلي …

3- العقدة أو الحبكة :

وهي مجموعة من الحوادث مرتبطة زمنيا ، ومعيار الحبكة الممتازة هو وحدتها ، ولفهم الحبكة يمكن للقارئ أن يسأل نفسه الأسئلة التالية : –

– ما الصراع الذي تدور حوله الحبكة ؟ أهو داخلي أم خارجي؟.

– ما أهم الحوادث التي تشكل الحبكة ؟ وهل الحوادث مرتبة على نسق تاريخي أم نفسي؟

– ما التغيرات الحاصلة بين بداية الحبكة ونهايتها ؟ وهل هي مقنعة أم مفتعلة؟

– هل الحبكة متماسكة .

– هل يمكن شرح الحبكة بالاعتماد على عناصرها من عرض وحدث صاعد وأزمة، وحدث نازل وخاتمة .

4- القصة والشخوص:

يختار الكاتب شخوصه من الحياة عادة ، ويحرص على عرضها واضحة في الأبعاد التالية :

أولا : البعد الجسمي : ويتمثل في صفات الجسم من طول وقصر وبدانة ونحافة وذكر أو أنثى وعيوبها ، وسنها .

ثانيا: البعد الاجتماعي: ويتمثل في انتماء الشخصية إلى طبقة اجتماعية وفي نوع العمل الذي يقوم به وثقافته ونشاطه وكل ظروفه المؤثرة في حياته ، ودينه وجنسيته وهواياته .

ثالثا :البعد النفسي : ويكون في الاستعداد والسلوك من رغبات وآمال وعزيمة وفكر ، ومزاج الشخصية من انفعال وهدوء وانطواء أو انبساط .

5- القصة والبيئة:

تعد البيئة الوسط الطبيعي الذي تجري ضمنه الأحداث وتتحرك فيه الشخوص ضمن بيئة مكانية وزمانية تمارس وجودها .

الف شكر لك على هذا الموضوع الرائع الممتع

جمال وعبر ودروس من هذا الموضوع