السلام عليكم ،
لاشك أن لكل شيخ طريقته !
والمثل السابق ينطبق على المعلمين والمعلمات !
كيف يبدأ المعلم حصته ؟
وددت أن نتبادل الخبرات هنا فينقل المعلم والمعلمة طريقتهما في شرح الدرس بدون الخوض في تفاصيل وجزئيات الدرس فقط نريد أن نتعرف على الطريقة فيستفيد الكل من تبادل الخبرات .
سنبدأ بإدارة الحصة ، ثم في مجال آخر ، سنتعرف على كيفية معالجة الطالب الذي لم يحل الواجب .. ثم كيف يكون تحضير الطالب في المنزل للدرس … الخ
سنبدأ الآن بطريقة إدارة الحصة والرجاء من الأخوة والأخوات التجاوب مع الفكرة ووضع تجاربهم لتتسم الإستفادة .
سأبدأ بنفسي
تحياتي ،،،
سأقوم بتوضيح طريقتي في تسيير الحصة وستكون الحصة في الصف الخامس الابتدائي ( بنين ) !
—————
*عادة ما أدخل الفصل مع جرس بداية الحصة أو قبله بثواني فقط .
*أبدأ الحصة بالتحية ( السلام عليكم ) القي نظرة سريعة على أوضاع الطلاب .. اللبس .. الجلوس .. المظهر العام .. أقوم بتوجيه بعض الطلاب إن كان هناك مظهر لا يليق بالطالب !
* ثم أسالهم عن حالهم طبعا من الآن وصاعدان سيكون الحوار مع الطلاب باللغة العربية يتخللها بعض الكلمات العامية وهي قليلة جدا !
*أراجع حصة الدرس السابق بشكل سريع لأتأكد أن معظم الطلاب قد فهم الدرس السابق أسأل عن المفردات الجديدة فإن لم يجب الطالب يقف خلال الحصة حتى يستطيع أن يجيب عن معاني ثلاث كلمات أخرى ثم يستطيع الجلوس فإن انتهت الحصة ولم يستطع الإجابة أقوم بتسجيل ذلك في دفتر المتابعة بوضع تاريخ التقصير والتاريخ مهم للرجوع إليه لاحقا عند استدعاء ولي أمر الطالب ! كل هذه العملية قد لا تأخذ أكثر من خمس إلى 7 دقائق ربما !
وعادة ما اختار بشكل عشوائي الطلاب الذين يتم سؤالهم عن المفردات الجديدة ، ليس بالأشكال أو بالأسماء ولكن بالأرقام مثلا .. رقم 15 وانظر إلى دفتر المتابعة قائلا اسمه وهكذا ربما 7-10 طلاب في الحصة فقط مع الممارسة ستصبح العملية سهلة وسريعة بالنسبة للمعلم .
*عادة ما يكون هناك واجب منزلي وقد يكون سؤالا واحدا أو سؤالين فقط والهدف منهما مراجعة الطالب في المنزل والتدريب .
أتأكد أن جميع الطلاب قد قاموا بحل الواجب وعادة ما أسأل فقط ( من لم يحل الواجب ؟) فيقف الطلاب نادرا ما يتجاوز العدد الطالبين فأسجل ذلك أمام أسمائهم في دفتر المتابعة واضعا تاريخ التقصير فقط !
حل الواجب يكون على السبورة ويقوم الطلاب بتصحيح الواجب وأجيب عن استفسارات الطلاب عن اختلاف الحلول أحيانا وأين هو الخطأ ، كل ذلك يتم ربما في عشر دقائق فقط .
أبدأ بشرح معاني الكلمات الجديدة لليوم بع أن أكون قد دونتها على السبورة أثناء تصحيح الطلاب للواجب ، نصل إلى المعاني بجهد جماعي من الطلاب .
*أحيانا يكون في الدرس قواعد جديدة فيتم إعطاء الأمثلة عليها وشرحها ومناقشتها ثم يشارك الطلاب بأمثلة من عندهم وهكذا .
*الانتقال إلى كتاب المقرر ويتم تطبيق وممارسة ما تم شرحه والإجابة عن الأسئلة شفويا فيما إذا كان الدرس قطعة نثرية ، أحاول أن يقرأ أكبر عدد من الطلاب في الفصل ،وأحيانا أطلب من طالب أو طالبين الحضور أمام السبورة وشرح القاعدة لزملائه وتتم مخاطبته بمعلم من قبل زملائه .
قبل نهاية الحصة أكتب سؤالا أو سؤالين على السبورة كواجب منزلي وإن تبقى من الحصة وقت قمنا بحل الواجب شفويا وتحريريا ولكن لا أكتب الحل على السبورة .
بالنسبة لدفتر المتابعة فمقسم لخانات .. الحضور، الكلمات ، الواجب ، المشاركة ، وكل خانة مقسمة إلى 8 أقسام صغيرة جدا لأضع فيها فقط تاريخ اليوم تقسيم الشهر مثال ( 5/10) .
طبعا حسب الدرس فأحيانا استخدم جهاز التسجيل إذا كان في الدرس قطعة نثرية ، وفي معظم الأحيان استخدم جهاز العارض وذلك لحل الواجب وعادة ما استخدم وسائل تعليمية ورقية كالبطاقات وماشابه حاولت أن أوجز الطريقة فيما سبق وقد أكون قد غفلت عن بعض الأجزاء وعموما دائما ما استخدم دفتر التحضير في الفصل سواء لنقل الأمثلة أو لنقل أسئلة الواجب أو الإطلاع على الكلمات الجديدة .
أرجو أن أكون قد وفقت في شرح طريقتيوفق الله الجميع ،،،
ملحوظة :
بعد دق الجرس لا أسمح للطلاب بدخول الفصل حتى يحضر ورقة من الإدارة أو من المرشد الطلابي !
——-
بانتظار مشاركاتكم فلا تبخلوا علينا لتتم الإستفادة ،،،
التهيئة للبيئة المادية والمعنوية
التهيئة الحافزة
كتابة أهداف الدرس على هامش معين على السبورة
عرض المادة العلمية
عرض الوسائل العلمية والمجسمات ذات الصلة بالدرس
(تعلم حسي – تعلم سمعي – تعلم حسي وسمعي)
التقويم لكل هدف
التغذية الراجعة
التعزيز المادي(أقلام – هدايا-ختم ممتاز – جيد جدا- يعني طباع)
التعزيز المعنوي(ممتاز – أنت رائع -أنت مبدع – أنت متميز – أنت ذكي- أحسنت -إجابة موفقه..إلخ).
توظيف السبورة بفاعلية.
مراعاة الفروق الفردية
الأخذ بيد الضعفاء وإثراء الموهوبين .
الطلاب الإنعزاليين يتم إشراكهم في الموقف التعليمي .
الحوار
المناقشة – الأراء.
حل أوراق العمل.
الواجبات.
احس المعلمات وايد صارمات ههههه
عكس أغلب المعلمين .. يتساهلون مع الطلاب و سوالف و ضحك و غشمرة p=
بس احس المعلمات يدرسون بضمير اكثر من المعلمين ..
مع ان شي معلمين ما شاء الله توب لكن شي منهم مايدرسون بضمير p= مب الكل !!!
و المعلمين صبورين اكثر احس >< و يناقشون مشاكلهم الخاصة معانا ههههههه
هممم المعلمة وايد تعاقب عكس المدرس الى عنده القدرة على إعطاء 120 فرصة و اخر مرة كل فصل xD
و المدرسين نادر مايسجلون اسامي الطلاب الى مايكتبون الواجب/نادر مايعطون واجبات اصلاً..
و مايعاقبون وقت الأسئلة المفاجئة او الشفوية p=
بسم الله الرحمن الرحيم
أنا دائما أدخل وأنا مبتسمة لطالباتي ،أسلم عليهم وبعدين أسألهم عن حالهم ، وعن التهيئة في بداية كل تقويم أو (فصل) أقسم طالباتي إلى مجموعات وكل مجموعة أعطيها عنوان درس في المقرر ويكون بذلك كل مجموعة عندها الوقت الكافي لتحضير تهيئة مميزة للدرس المكلفة فيه (المجموعة) ، وبعد عرض كل مجموعة لتهيئتها ، يتم اختيار أجمل تهيئة وأحسن مجموعة متعاونة وأكرمها
بهذه الطريقة أكون حفزت الطالبات على التحضير والاستمتاع بالحصة والمشاركة فيها مع التخفيف بعض الشئ على المعلمة
طبعا خلال تحضير كل مجموعة أنا على تواصل معهم قبل عرضها في الصف
عليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ماشاء الله :: تبارك الرحمن :: طرح رائع وهادف اختي العزيزة ::: مريــم … بارك الله فيكِ وجعله في ميزان حسناتكِ .. قيدية 100 % حفظكِ الرحمن …
بارك الله في الاخ الفاضل :: الاماراتي … على التوضيح الطيب .. يعطيك العافية ياارب
الأخت الفاضلة :: هههههههه اضحكني ردكِ اخية …. ما ادراكِ بما نفعل وما يفعله المعلمون !!!
سأبدأ بنفسي ,,,
((مادة الرياضيات للصف الرابع التأسيسي :: بنات ))
ولله الحمد طالباتي يحبون المادة :: أسميهم ب (الفراشات)…عندي قوانين صارمة …
** إذا عليهم مادة الرياضيات … هذا يعني إن الباب مسكر (مقفل) + الكتب والأقلام جاهزة على الطاولة + النظافة والنظام + كل طالبة لابسة الحجاب // وإذا كان في امتحان ,, الطاولات جاهزة … وإلا أعاتب رئيسة كل مجموعة ….. كل رئيسة مجموعة هي مسؤولة عن ضبط الطالبات في مجموعتها وعن النظام والنظافة والحجاب …… مسابق لأفضل وأهدأ مجموعة ….
** أفتح الباب :: الجميع صمت :: نظرة سريعة على نظافة الصف ونظام الطالبات ( الفراشات ) // أعطيهم إبتسامة ولازم أحصل على ابتسامتهم … أدخل :: التحية :: السؤال عن الأخبار والأحوال :: أتطمن على الفراشات الغائبات وأسأل عنهم طبعاً ها الشي يفرحهم بدرجة خيالية ( الحمد لله علاقة ام ببناتها),,,
** أسجل الأهداف على السبوورة .. حتى يتعرفن ماذاسنفعل اليوم ..
**كل يوم اختبار صغير عن جدول الضرب :: اما بالتسميع او بالأوراق وهذي تكون في بداية الحصة :: كل يوم احدد جدول واحد فقط للحفظ كبداية ثم مع الايام جدولين واكثر… النتائج رائعة :: بعض الطالبات اراسل امهاتهم بسبب جدول الضرب اللي معقد بعض الطالبات..
أفتش على الواجب :: أو أكلف وحدة من كل مجموعة تشوف الواجب .. أسجل أسماء الطالبات المهملات … وهذا يؤثر سلباً على المجموعة … يهمني جداً الواجب :: أقسووو عليهم ولكن لمصلحتهم :: ويهمني جداً أبين لطالباتي سبب غضبي عليهم عند الاهمال …!!!
** من كل مجموعة تخرج طالبة لتحل مسألة مع الشرح عالسبوورة ( الواجب) .. وأحياناً اذا كان الواجب سهل وبسيط … أتجاهله إلى أن أجمع الكتب لأصححه ،، أشوفهم إذا كانوا مستعدين لدرس جديد …. الدرس إما لعبة أو قصة خفيفة ومسلية لأدخل في الدرس :: لعبة ( أستخدم البطاقات // متاهات // البحث عن الكنز // الكلمة المفقودة ….. الخ )) وبذلك يثبت عنوان الدرس لديهم .. وهذا يأخذ فقط 3-4 دقائق ..أشرح الدرس بأسلوب مشوق :: أشرح المسطلحات الجديدة ومعانيها في خانة قامووسي .. أتبادل الآراء حول الدرس :: كما تعرفون مادة الرياضيات مسلية جداً وطرق كثيرة والطالبة تحب التفكير ،، وأشرح حسب التسلسل اللي حضرته في المنزل :: على حسب اي طريقة تدريس اتبعه .. استخدم اوراق عمل مختلفة مليئة بالصور والعبارات الرائعة المفحمة … أستخدم الكمبيوتر :: عرض بوربوينت لا مانع ببعض الاناشيد .. واجب منزلي : وهذا ضروووري حتى تدرس الطالبات وأهدد من تهمل ..
** التحفيز :: تقريباً كل يومين يكون في سؤال ذهبي للدرس فيه نوع من التركيز :: واللي تجيب عليه تأخذ بطاقة وهي ( قسيمة مشتريات بقيمة درهم واحد من مقصف المدرسة ) أحياناً تربح بطاقتين … + ملصقات كثيرة .. طباعات عالكتب متنوعة .. عبارات تشجيعية مختلفة …
** العقاب :: اي حديث جانبي لا يخص الدرس او اي ازعاج او فتنا :: تقف الطالبة في الخلف وينقطع ارسالي عنها …. وبذلك تعرف اني غاضبة منها :: واحرمها من التحفيز اسبوع كامل وايضاً من وضع اسمها في صندوق السحوبات الاسبوعي …
طولت عليكم … فالحديث يطووول .. يا سلام تذكرت المدرسة والطالبات … ذكريات جميلة … ننتظرها ..
يعطيكم العافية
لمى
اتوقع انا الأخت الفاضلة؟ بس انا مب وحده واحد T.T
ههههه نعرف ! درسونا رياييل و حريم p= و الحريم معروف انهم وايد يتمسكون بالقوانين عكس المعلمين
بس طريقتج عجيبة ما شاء الله عليج
و ام حوور طريقتها بعد عجيبة بس للأسف لو الوقت ضيق احس مابنقدر نكمل وايد >< ماتنفع للطلاب -.- لأن نص الوقت قاعده تسكتين فلان و تنصحين فلان و توعين فلان من الرقاد و توافقين على خروج فلان و دخول فلان
بس طريقة التدريس وايد عيبتني !!!!
الللله حلوة سالفة القسيمة T__T ليش ماسوولنا جي؟
مايستوي ادرسينا؟
بس حرام ليش المنع اسبوع في حالة الإساءة xD؟ وايد احس
لازم نسولف شوي 😛 حليلهم المدرسين ربع ساعة في الدرس و ساعة إلا ربع سوالف برع الدرس ~
أخيتي الغـــالية
[ مــــريم]…
كـل معلمة لها طـريقتها الخاصة في الشرح…
أجعـلي الحصــة مسلية وبعــد ذلك أدخلي في الشــرح…
هــذا ما تعلمته من معلمتنـــا الغـــاليات…
حفظهــم الله ورعــاهم…
جميــل ما خطته يــداكِ هنـا…
حفظكِ المهيمــن ورعـــاكِ..
أشكرالجميع على تفاعلهم وإن شاء الله نتمنى المزيد من المشاركات لتعم الفائدة
شكرا لكم جمعيا على التوضيح
وجزاكم الله خيرا وجعله في ميزان حسناتكم
ان المعلمين والمعلمات يتعبون كثيرا في تعليم ابنائنا فشكرا لهم
لدي سؤال
ممكن اي معلم او معلمه يوضح لي كيفيه كتابه دفتر التحضير
مع الشكر الجزيل
يا هلا اختي سماح ..
التحضير تكون ورقة واحدة فقط اسبوعية معتمدة من التوجيه … كتابة النقاط الاساسية فقط … وهذا عشان المناهج اليديدة …
