الوسم: المعلم

http://www.4shared.com/file/eO6gPjct/_____.html

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
صدقيني لااجد كلمات لاعبر بها عن شكري لك وانا اقدر مجهودك
وكمان رسالة اليكي والي كل من يزور هذة الصفحة انني سعيدة جدا لاني اشتركت في هذا المنتدي لانة مفيد جدا استفدة كثيرا منه وايضا استطعت ان افعل اشياء لم اكن افعلها من قبل
فشكرا الي كل القائمين علي هذا المنتدي
ولك جزيل الشكر وبارك الله فيك
وبارك الله لك في اولادك

اشرك شكراً جزيلاً
وهذه باقة ورد لك

بارك الله فيكم وفي جهودكم الرائعة

بصراحة استفدت جدا من هذا المنتدى الرائع والمتألق دوما

خالص تحياتي وتقديري
سالي ابراهيم
مدرسة تربية موسيقية بالرويس

اشكر مرورك الرائع يا استاذة سالي وأهلاً ومرحباً بك في مدونة الشارقة

شكرا جزيلا على هذا المجهود الرائع بارك الله فيكي
بس الملف مش بيفتح هو ليه باسوورد ولا مش بيفتح على اكس بي

أشكر مرورك الرائع ضوء السماء
الرابط شغال وانا جربته
على فكرة صور الكتاب موجودة على ملف وورد
فممكن تكون المشكلة انك شغالة على أوفس 2022
ان شاء الله هيفتح على أوفس 2022
أشكرك شكراً جزيلاً

تحية من عند الله مباركة طيبة
وسلام الله عليكم ورحمته وبركاته
تقبل الله أعمالك الصالحة وجعلها مباركة لك وعليك
أصلح لك الله دنياك وآخرتك
أخوك محمد عبد الستار

أشكرك أستاذ / محمد جزيل الشكر

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووورين والله يعطيكم العااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااافية

ما ينزل عندي شو الحل بغيته ضروري

هذا كتاب حق التربية الموسيقية

السلام عليكم …..
أريد أفكار و أناشيد ليوم المعلم …..
الله يجزي الجميع الخير ….

مراااااااااااااحب للجميع ……
الله يخليكم ردوا على طلبي …….
الله يجزيكم الخير ……..

دوري في قوقل

راح تحصلين لاني ادور

حاليا ……..

تسلمين ……

في كثير من الاحيان نرى التذمر وعدم الرضى عن مهنة التعليم من قبل المعلمين والمعلمات ، من حيث الحافز المادي والادارة المدرسيه والعلاوات الدورية والترقيات وغيرها من هموم الميدان التربوي .
وهذه حقوق لاننكرها ، ولكن في خضم هذه الحقوق والمطالبه بها والتحدث عنها في المجالس والمدارس وحتى البرامج الاذاعية والتلفزونيه كالبث المباشر وغيرها ، ينسى واويتناسى كثير من المعلمين المتذمرين ان عليه حقوق كما له واجبات .
فهل اديت الحقوق التي عليك ايها المعلم قبل ان تنادي بالواجبات؟

فهذه بعض الواجبات التي ينبغي على المعلم والمعلمة مراعتها :

1ـ العناية بالتلاميذ وهذه من أعظم واجباته لأن التلاميذ هم أمل الغد ورجال المستقبل الذين تقوم نهظة الوطن وعزته على أكتافهم وتتم العناية من خلال :
أ ـ تدريب التلاميذ على الأسلوب التعاوني في الحياة , وترغيبهم في البحث عن الحقيقة أينما كانت وبأسلوب علمي
ب ـ التعرف على حاجات التلاميذ في المدرسة والبيت والمجتمع والعمل على اشباعها
ج ـ تبصير التلاميذ بمسؤولياتهم تجاه مجتمعهم وامتهم
د ـ تنمية اتجاهات التلاميذ نحو القيم وترغيبهم في الأخلاق الحميدة
2ـ المساهمة الجادة في المجتمع من خلال النشاطات التي تقوم بها المدرسة لخدمة البيئة المحلية
3ـ واجبات المعلم تجاه زملائه
أ ـ أن يتقبل برحابة صدر كل ما يوكل اليه من أعمال أساسية أو إضافية
ب ـ أن يحترم وجهات نظر زملائه حتى ولو كانت مخالفة لرأيه
جـ ـ أن يعاون زملائه في تحقيق أهدافهم
دـ أن يكون قدوة لزملائه في تأديته لعمله وفي حضوره وانصرافه
هـ ـ أن يثق بزملائه وبإدارته المدرسية والتعليمية وأن تكون اتصالاته بالمسؤولين وفق التسلسل الرسمي المتعارف عليه
وـ أن يشارك في اجتماعات المعلمين بإيجابية
زـ أن يحرص على عدم التدخل في خصوصيات زملائه

4ـ واجبات المعلم تجاه عمله
أ ـ أن يكرِّس وقته للتربية والتعليم , وأن يمتنع عن مزاولة أي عمل آخر مهما كانت الظروف والأسباب
ب ـ أن يخصص جزءا من وقته خارج المدرسة لرفع كفايته ولزيادة نموه المهني
جـ ـ الإهتمام بالآراء والقضايا التربوية الحديثة , وأن يعمل على تنويع ثقافته بكل الوسائل المتاحة لأن طبيعة عمله تقتضي ذلك

من هو المعلم المتميز داخل فصله؟
إن التعليم الناجح لن يتحقق إلا بوجود معلم يتمتع بصفات ومهارات متميزة في قيادة عملية التعليم، نورد بعضاً من سلوكيات المعلمين التي تقود إلى النجاح تحت عنوان "كن هذا المعلم"منها:
1-كاسر الجليد.
وهو المعلم الذي يحرص على كسر حاجز الغربة (الجليد) بينه وبين طلابه بحيث تبدأ الألفة والتواصل والتفاعل المشترك بينهما من أول وهلة.
2-المدردشاتي .
وهو الذي لا يتعجل الدخول في الدرس الجديد مع بداية الحصة، بل يحرص على إدارة حديث مع طلابه قبيل وأثناء الدقائق الأولى من الحصة وعادة ما يغطي هذا الحديث أحوال الطلاب واستفساراتهم وطلباتهم واهتماماتهم وشواغلهم، وكذا يعطي بعض التعليمات الموجهة إليهم والأخبار المتعلقة بهم.وهوالمعلم الذي يميل إلى التحاور والتناقش (الدردشة) مع طلابه في أمورهم الشخصية والمجتمعية من خلا حديث عذب مفعم بالمودة والألفة.)
3-المحرك.
وهو المعلم الذي لديه قناعة كبيرة بأهمية إطلاق الشرارة الأولى في بداية الدرس بمعنى أنّ لديه اعتقاداً راسخاً في أهمية التهيئة الحافزة، ومن ثم فهو يسلك في تدريسه وفق هذا الاعتقاد، فنجده حريصاً على تهيئة الطلاب لموضوع الدرس الجديد، وحريصاً أيضاً على تنويع أساليب التهيئة، فيختار ما يناسب درسه.
4-المعلم الحفار.
وهو الذي يشجع طلابه على اكتشاف المعرفة بأنفسهم ويقدم لهم العون والإرشاد عند الضرورة، فنجده من المتحمسين للتدريس الاستقصائي.
5- فنّان العرض
وهو المعلم الذي يشبه فنان عرض البضاعة في واجهة المحلات؛ إذ يقوم الأخير بتوظيف ما لديه من فنون لعرض البضاعة بشكل يجذب الآخرين للنظر إلى البضاعة ومن ثم دخول المحل لشرائها) نظراً لحسن تنسيق العرض، استخدام الإضاءة، إبراز نواحي الجمال، تحريك البضاعة المعروضة آلياً، التعريف بالبضاعة من حيث مكوناتها، سعرها، بلد الصنع، وضع خلفية مناسبة للمعروضات.الخ.
6-الحفّاز
وهو هنا يشبه المادة الحافزة catalyst التي تنشّط التفاعل الكيميائي بين مادتين وتعمل على استمرار هذا التفاعل بينهما حتى يتم الانتهاء من التفاعل. أي أن المعلم الحفّاز يسعى إلى إثارة الرغبة لدى الطلاب (للتفاعل) مع موضوع التعّلم وتوجيههم للاستمرار في هذا التفاعل من خلال ممارسة أنشطة التعلم حتى تحقق أهداف التعلم المرجوة.
7-المعلم المغناطيسي.
وهو المعلم الذي لديه قناعة كبيرة في أهمية الاستحواذ على انتباه طلبته طوال الوقت، بمعنى أنّ لديه اعتقاداً راسخاً في مقولة: أنّه لا تعلّم بلا انتباه ومن ثم يسلك في تدريسه وفق هذا الاعتقاد، ونجده مثل المغناطيس القوي الذي يجذب برادة الحديد مهما بعدت عنه ومهما كانت صغيرة الحجم ، إنه المعلم اليقظ الذي لا تفوته شاردة أو واردة في قاعة الدرس.
8-صانع السبح.
وهو المعلم الذي يعد ملخص الدرس في صورة نقاط جوهرية مفتاحيه، ويحاول أن يربط بينهما ، فتكون هذه النقاط أشبه بحبات المسبحة التي يربطها خيط واحد، فهو يلم محتوى الدرس ويوجزه في كل متكامل.
9-الجنتل
الذي يعامل طلابه برقة واحترام واهتمام ومجاملة، وبروح تتميز بالتلقائية والمرح ويكون حريصاً على كسبهم لصفه دون أن يتم ذلك على حساب هيئته أو على حساب خرق القواعد الصفية المنظمة لعملية التدريس أو خرق الأصول الأخلاقية لمهنة التدريس.
10-الحكيم
وهي أهم صفة يحتاج إليها المعلم للتعامل مع سلوكيات الشغب وتظهر الحكمة في فطنته في توقع أسباب هذه السلوكيات، ومن ثم العمل على منعها وفي هدوء أعصابه وتعامله بروية وصبر وأدب مع محدثي هذه السلوكيات من الطلاب وكذا في قدرته على اختيار البديل المناسب من الأساليب لضبط حالة النظام في الصف)
إذ أن الصف يحتاج إلى معلم يضبط أحداثه
إن الاتجاه الجديد في التدريس أن يجعله المعلم " شيئاً مختلفاً عن المألوف ، وأن يكون فيه شيء من جديد يبعث على المتعة، ويجلب الانتباه في جو نفسي يبعث على الراحة والاطمئنان ، وعندما يكون معلماً مميزاً قد عرف طريقه إلى النجاح، وإلى إحداث تقدم مضطرد عند طلبته على اختلاف مستوياتهم في الذكاء والتحصيل ، كل بما عنده من قدرات وطاقات."
كما أن "معلمي المستقبل الجيدين سيظلون يقومون ويعملون بما هو أكثر من تعريف الطلاب بكيفية العثور على المعلومات من خلال طريق المعلومات السريع فسيظل مطلوباً منهم أن يدركوا متى يختبرون، ومتى يعلقون، أو ينبهون أو يثيرون الاهتمام، وسيظل مطلوباً منهم أن ينموا مهارات الطلاب في مجال الاتصال الشفهي والكتابي، كما سيستخدمون التقنية كنقطة بداية أو كوسيلة مساعدة. إن المعلمين الناجحين سيعملون بوصفهم مدربين وشركاء وكمنافذ خلاّقه ، وجسور اتصال بالعالم".
منقول

لك كل الشكر …وسلمت يمناك على هذا النقل

ما شاء الله ما هذا الكلام الجميل

حتى انكون في الصورة
هذي الصفات متوفرة في المعلمين المواطنين أكثر من الوافدين

لا تزعلون …الوافدين الخير والبركة….

بس في مواصفات ما تتوفر إلا بالمواطن

شكرا على المرور
تحياتي للكل *_*

جزاكم الله خير على الردود

مشكوووووورة يا الشامسية على هذه المشاركة الطيبة

جذبني العنوان

أحسنت الاختيار ومشكورة على تذكيرنا بهذه النقاط

بارك الله فيك

الاخ " المدني " ما هى هذه الامور التي توجد فقط في المواطنين

مشكووووووووووووووورين على الرد

كثير منا من لديه الخبرة الكافية والمتميزة في مجال التربية والتعليم

والمعلمون ( ذكورا وإناثا ) قلت الدافعية لديهم ، فهل يعقل أن يتميز الموظف

في أي جهة عمل ولا يكافأ ولو بكلمة شكرا . .

هذا هو حال المعلمين في وزراة التربية والتعليم

حصلت على امتيازات في التقرير السنوي للمعلم لمدة أربعة سنوات متواصلة

ولله الحمد . . ولكن ماذا جنيت ؟ ! ! !

صحيح أنني لي الأجر عند الله ولكن أين دافعية التميز ؟

اكتشف أحد موظفي جوازات مطار دبي أحد اللصوص لمركز وافي وهو يهم بالخروج من الإمارات

فما كان من المسؤول إلا أن أعطى الموظف إجازة لمدة أسبوع من غير الإجازة السنوية .

ادعوا إخوتي وأخواتي المناداة والمطالبة بتكريم المعلم المتميز ولو من إدارة المنطقة التعليمية

هذا حقنا يا ناس . . نريد التشجيع فأين هو ؟

المعادلة سهلة أخي شعلة

المعلم يكرم الطالب

المعلم يكرم المعلم

المعلم يكرم الإدارة

المعلم يكرم الموجهة

المعلم يكرم أي جهة خارجية ساهمت معه في مشروعه

المعلم يكرم المستخدم

ولكن من يكرم المعلم؟؟؟

كما قلت له الله

أخي الشعلة إذا كل واحد منا فكر المكافئة فلن يكون هناك من سيفكر في العطاء المستمر والوفير

و جاءت العشر الأواخر من رمضان و هي أفضل الليالي على الأطلاق عند الله تعالى ولابد أن للمعلم فيها من برنامج ايماني و تربوي لا سيما أن المعلم صاحب عطاء مستمر كالنهر الجاري الذي لا ينفذ ماؤه و هو كذلك كالمسافر لابد له من محطات يتزود منها بالوقود ، و هذا خير الزاد لأن العبادة في ليلة القدر تعدل 83 سنة .
ايها الأفاضل :
أنصح كل معلم أن يزور هذا الرابط و هذا الزاد للعشر الاواخر
اخوكم معلم التربية الاسلامية
بوعبدالرحمن
http://www.saaid.net/mktarat/ramadan/r10.htm

جزاك الله خيرا وجعلها في ميزان حسناتك

جزيت خيرا …

جزيت خيرا .. وجعله الله في ميزان حسناتك

يحكى أن طالبين من طلاب المرحلة الثانوية اتفقا على ان لا يذهبا الى المدرسة في احد الايام وان يقوما بالتسلية بدلا من الدراسة والتحضير لامتحان ذلك اليوم وبالفعل حدث ذلك

وفي اليوم التالي طلب المعلم منهما تبرير الغياب حتى يتمكنا من اعادة الامتحان

فكانا قد اتفقا على القصة التالية : كنا في طريقنا الى المدرسة بواسطة التكسي ولكن العجل بنشر وتأخرنا في زحمة السير فلم نتمكن من الوصول في الوقت المناسب

فقبل منهما المدرس التبرير وقال لهما تجهزا غدا للامتحان
طبعا شعرا بالنصر لانهما تمكنا من خداعه

في اليوم التالي وضع المدرس كلا منهما في صف وكانت ورقة الاسئلة تحتوي على السؤالين التاليين

أي العجلات التي بنشرت الامامي اليميني ام الامامي الشمالي ام الخلفي اليميني ام الخلفي الشمالي

السؤال الثاني ماهي الاجرة التي دفعت للسائق

ههههههههههههههه دمرهم باسئلته وكان لكل سؤال مجموعة من الدرجات

فأيهما أذكى المدرس أم الطالب

جميلة جدا
المدرس طبعا هو الاذكي

يا ذكاء المعلم ..

شكراً أخي على الموضوع الطيب ..

مشكورين الاخت ( مي ) و ( الجريحة للأبد ) على الرد

مشكووووووور استاذي موضوع جميل

بالتاكيد المعلم هو الاذكى

ههههههههه والله أخواني ما طرحت الموضوع لنعرف من أذكى لأنني بعد ذلك وضعت موضوع يبين أن الطالب كان أذكى من معلمه (( أين أنتم يا معلمي الرياضيات من هذا الطالب )) هذا كان الموضوع

أسأل الله أن يوفقنا جميعا طلابا كنا أم مدرسين
وشكرا أختي ميمونة على مرورك الجميل

والله احترت بس زين سوى فيهم عشان ما يكذبوا مرة ثانية

لك شكري

حلو الموقف..

موقف رااائع

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ه

المعلم مرشد فهو مرشد في رحلة المعرفة ، يعتمد على تجاربه وخبرته لأنه يعرف الطريق والمسافرين ويهتم اهتماماً بالغاً بتعليمهم 0
2. المعلم مربًّ :- يعلم وفقاً للمفهوم القديم للتعليم فهو يساعد الطالب على التعلم 0
3. المعلم مجدد وهو جسر بين الأجيال0
4. المعلم قدوة ومثلٌ ، في المواقف ، في الكلام ، في العادات ، اللباس .
5. المعلم باحث يطلب المزيد من المعرفة0
6. المعلم ناصح أمين وصديق حميم ومبدع وحافز على الابداع0
7. المعلم خبير وإنسان يعرف ، ويعرف أنه يعرف ان عليه ان يكون واسع المعرفة 0
8. المعلم رجل متنقل ، قصّاص ، ممثل، مناظر ، باني مجتمع .
9. المعلم يواجه الحقيقة ، طالب علم ومعرفة ، مقوّم ، مخلص ، المعلم إنسان .
وبناءً على ذلك نستطيع القول إن المعلم يجب أن يكون بمثابة الموجه الحازم للطفل والمرشد الهادي الذي يوجهه إلى ما فيه الإنتاج والخلق والسلوك الاجتماعي الصحيح الأخ الأكبر الذي يهيء لإخوانه الصغار الجو المناسب الذي يميلون إليه ، وعليه إن يعيش معهم فيه ويظهر أمامهم على طبيعته من غير تكلف أو كبرياء ، ومن واجبه كذلك أن يكون معيناً لهم يساعدهم على مقابلة الشدائد والتغلب على الصعاب ، بهذا فقط يستطيع أن يكسب ثقة تلاميذه وحبهم له، ويستطيع أن يؤثر في نفوسهم ويوجههم إلى ما فيه خيرهم وخير الإنسانية فكم من معلم محبوب أثر في تلاميذه أكبر الأثر فجعلهم يشغفون بأقل الأشياء جاذبية وأكثرها جفافا (ً ).

<div tag="8|80|” >

هـــــــــــــــــــــــل يـــــــــــــوم الــمعـــلــــم يــــصـــــادف يــــوم غـــــد 510 ؟؟؟؟ ولا ؟؟

نعم ، وأنا طول الإجازة أفكر شو أسوي ليوم المعلم ، إذا عندك أفكار أختي

يوم المعلم ليس غداً …

!!!!!!!!!!!!!

نعم يوم المعلم يصادف 5-10-2008
=)

تحفيز المعلم لئلا يُحبط

9 مليارات لتطوير الرياضيات والعلوم في السعودية.. هذا ما قرأته في صحيفة الجزيرة في عدد سابق لها.. ومع كل صباح تصافحنا نسماته.. أرحل مع (رياضيات) المرحلة صراع وتحدي مع طالب يتربع على كرسيه الخشبي.. وأغلب أحواله في شرود ذهني وتعامل يداعب عينيه.. أو عبث مع رفاقه لطرد الملل!!

هذه حال تتكرر صورتها يومياً من الميدان فضلاً عن ضجيج يبتدئ من البزوغ وينتهي في عراك طالب مع آخر أو تبرم معلم مع تلاميذه.. وربما العكس..

* * *

العام الدراسي يبدأ في حث مسؤولي الوزارة على أهمية التعليم وشحذ الهمم على تلمس الإبداع والتطوير.. ومن ثم ينكفئون على إعداد القرارات التعليمية التي تتضارب مع بعضها حيناً ليأتي قرار آخر ويلغي ما سبق. في حين يظل المشرفون التربويون في إعداد برنامج يومي لا يبتعد عن روتينية إجراءاته ممثلاً في (نزهة) بسيارته إلى هذه المدرسة أو تلك الأخرى.. لنكون له رصيداً في سجل انجازاته وليعود في نهاية المطاف إلى مكتبه حيث يحتسي الشاي مع رفقائه ولسان حاله يقول للمعلمين الحمد لله الذي عافاني وأبعدني مما أنتم فيه.

* * *

لينتهي العام الدراسي.. باختباراته التي تعد متنفساً للمعلم ببدء إجازته.. والشاهد الذي بقي هو أشلاء الكتب المدرسية المتناثرة في الممرات.. بلوحة هزيلة المعالم.. هنالك بعضا من القرارات التي تصدر من الوزارة.. تقف عندها مستفهماً.. منها على سبيل المثال.. قرار تمديد الفصل الدراسي الثاني ليكون 18 أسبوعاً بدلاً من 16 أسبوعاً.

والأغرب من هذا.. طلاب على مقاعد الاختبار.. وآخرين على كراسي الدراسة حيث الضجيج وصخب اليوم الدراسي..!!

لقد حاولت أن أوفق بين هذا.. والآخر فلم أجد له ما يبرره يبدو هذا غريباً جداً.. ومثيراً لإحباط المعلم من تلك القرارات.

نحن مقبلون على صيف قائظ.. شديد الحرارة.. ويبعث على ملل الطالب والمعلم على حد سواء وليس من الحكمة أن نجهد الفكر والعمل في فترات الصيف الملتهبة.. وما اقتراح وزارة الكهرباء بتقديم الاختبارات أسبوعين إلا دليل على سلبية الدراسة (صيفاً).

* * *

المأمول تحفيز المعلم مادياً ومعنوياً.. ليبذل.. ويبدع ويعطي أكثر.. فالتذمر.. والإحباط واللامبالاة مقدمات لنتائج سلبية يدفع ثمنها الطالب.

مسكين هالمعلم الله يعينه
كل يوم قرار وكل يوم مشروع
لا شي حوافز ولا تشجيع ولا يحزنون

بالتوفيــــق …